第一单元 第7课时 0的认识和加、减法（分层作业）数学人教版一年级上册（新教材）

**基本信息** 本同步练习围绕“0的认识和加、减法”，通过“知识加油站-基础巩固-能力提升-思维训练”四层递进设计，实现从概念理解到综合应用的知识巩固路径，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |知识加油站|0的意义（没有、起点等）及运算基础|前置梳理核心概念，填空形式强化记忆| |基础巩固|0的意义辨析、基本运算、大小比较|选择题辨析概念（如0的多种含义），看图列式巩固运算| |能力提升|数的综合运用、解决问题|填数练习（如1+( )=4）、连一连（小猫捉老鼠）提升应用| |思维训练|情境关联与逻辑推理|生活化情境连线题，发展几何直观与应用意识|

可学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 第一单元第7课时0的认识和加、减法分层作业 断表和轴站），可以表示编码，也可以表示分界限，还可以表示〔 等。 0加0等于( ),0减0等于( )o 基础凡国 1.数一数，写一写。 心0 2.果盘中的水果吃光了，用“0”表示( ):米尺上的“0”表示( ):体温计上的“0 表示( )。 3.左边荷叶上有( )只青蛙，右边荷叶上有( )只青蛙，合起来共有( ) 只青蛙，用( )法计算，列出算式是( )。 1/9 函学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 4.在括号里填上“>”“<”或“=”。 5-2( )2 4-4( )03+0( )0+35+0( )4+0 3-1( )30+0( )15-5( )0+52-1( )2+1 5.想一想，填一填。 我的发现：两个相同的数相减等于( )。 6.选一选。 ()有关0的说法，错误的是( )。 A.0只能表示“没有” B.0可以用来“占位” C.0可以表示“分界” D.0可以表示“起点” (2)一个物体都没有用( ·)表示 A.0 B.1 C.2 7.看图列式计算。 (1) (条) 9●○ (2) 219 函学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 ☐+3=☐（个） 能力提升 8.括号里填合适的数。 1+( )=42+( )=23+( )=5 )-2=1( )-3=15-( )=5 9.在5、2、0、3、4这几个数中。 (1)最大的数是()，最小的数是( (2)从左边数，第2个数和第3个数的和是( ) (3)把这些数按从小到大的顺序排一排。 )<( )<( )<( )<( 10.连一连（小猫捉老鼠)。 4+1 4+0 2-1 5-3 4 2 1 4-2 4-0 2+3 5-4 11.一共有几条小鱼？ 3/9 可学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 领 的 恩维训练 12.看图连线。 巴 巴 巴 巴 巴 巴 巴 巴 419 函学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 519 函学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 浪 错题笔记 当兰 619 函学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 参考答 案 【知识加油站】 0可以表示一个物体也（没有)，可以表示编码，也可以表示分界限，还可以表示（起点） 等。 0加0等于(0)，0减0等于(0)。 【基础巩固】 心 5 2 没有 刻度起点 零上温度与零下温度的分界 加 4+0=4(只) 【分析】根据题意，计算出每个算式的得数，然后再比较大小，熟练掌握5以内数的大小比 较。5>4>3>2>1>0，据此解答。 【详解】根据分析： 5-2=3,3>2,5-2(>)2 719 函学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 4-4=0 3+0=3,0+3=3,3+0(=)0+3 5+0=5,4+0=4,5>4,5+0(>)4+0 3-1=2,2<3,3-1(<)3 0+0=0,0<1,0+0(<)1 5-5=0,0+5=5,0<5,5-5(<)0+5 2-1=1,2+1=3,1<3,2-1(<)2+1 5.1；1;2;2;3:3;4:4(答案不唯一) 0 6.(1)A (2)A 7.(1)5-5=0 (2)0+3=3 【能力提升】 8.302340 9. 50202345 819 函学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 4+1 4+0 21 5-3 10 2 4-2 2+3 5-4 11.0+5=5(条) 答：一共有5条小鱼。 【思维训练】 12 巴 巴 巴 巴 巴巴 巴 巴 9/9