重庆市北碚区西南大学附属中学校2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

西南大学附中2025—2026学年度下期期末考试 初一语文试题 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1．试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。 2．作答时认真阅读答题卡上的注意事项。 3．考试结束，由监考人员将试卷和答题卡收回。 一、语文知识及运用（27分） 阅读下面的文字，按要求作答。 阅读经典是穿越时空的精神之旅。 当书页沙沙作响，文字便化作振翅的鸿雁，携我俯kàn（ ）波澜起伏的文明长河：黄河惊涛里，光未然慷慨抒怀，笔下浪涛激荡着中华儿女的铮铮傲骨；松骨峰焦土上，志愿军浴血戍疆，战地火光淬炼着铁血将士的耿耿忠魂；________，________，__________________。 蓦（ ）然回首，墨香晕染的天地间，无数灵魂正执笔绘就精神图腾，历史的天空群星璀璨。功勋卓著的邓稼先，鞠躬尽瘁，死而后已；温暖灿烂的黄文秀，风雨载途，扶贫攻坚；永不低头的井冈人民，殷切期盼，无私奉献……他们满腔赤诚，以炽（ ）热的方式淋漓尽致地抒写家国理想，活出自己的风采，映照这个五彩斑斓的世界。 墨海千帆竞，文心万象生——文明的火种在我们的期盼中不期而至，亘古不熄的精神火炬，照亮我们的chōng（ ）憬，为新时代文化树立新的标杆。随着智慧的余韵在血脉中荡漾，那份文明的亮光将继续于历史的星空熠熠生辉。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 俯kàn（ ） 蓦（ ）然 炽（ ）热 chōng（ ）憬 2. 文段中加点的词语使用错误的一项是（ ） A. 波澜起伏 B. 鞠躬尽瘁 C. 淋漓尽致 D. 不期而至 3. 在文段中空白横线处补写句子，使之和前后文语意连贯、表达通顺，构成排比句。 __________________，__________________，________________________。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 一个人能否过好自己的一生，关键在于是否能树立正确的人生观和世界观，让自己的精神变得健全。 B. 从“东方红一号”到神舟十六号，我国航天事业从弱到强、从无到有、从技术追赶到局部引领，不断刷新纪录。 C. 公共阅读空间只有提升服务举措，创新服务效能，才能更好满足不同群体的阅读期待。 D. 随着乡村振兴政策持续推进，该乡镇特色农产品线上销售额较去年增加了两倍，而物流运输损耗率却下降了一倍，实现了效益与质量的双重提升。 5. 阅读下面句子，将句子按照正确顺序排列且语意连贯的选项是（ ） ①但个性化阅读仍需要学生独立完成。 ②未来，由于大数据、互联网+、人工智能等技术的发展，那些程式化、重复性、检索类的工作将由机器或智能工具来替代完成，从而让机器更好地为学生服务，为阅读服务。 ③这些复杂的思想以及独特的阅读体验，今天的人工智能还不能完全理解。 ④这样，大大节约时间的同时，还会把师生从灌输式、程式化的阅读中解放出来。 ⑤阅读是人的一种个性化行为，人的情感体验、自我认知等思维都是机器很难做到的，甚至几乎不可能有的。 A. ⑤③②①④ B. ②①⑤③④ C. ⑤①③②④ D. ②④①⑤③ 6. 请根据上下文情境，补写横线处的古诗文名句。 人生伊始，常叹身不由己，“①____________，尘世马牛；身被名牵，②____________”（陈继儒《小窗幽记》）。我们这才明白，“③____________，不及林间自在啼”（欧阳修《画眉鸟》）——金笼虽贵，何如旷野清风？由此想来，也不必羡慕城中桃李的娇贵，因为“城中桃李愁风雨，④____________”（辛弃疾《鹧鸪天·代人赋》）。其实万物各有短长，不必强求一律，正如“⑤____________，雪却输梅一段香”[卢梅坡《雪梅二首（其一）》]。推及人事，种种行迹何尝不也是各有因缘，难求定准？须知“人生到处知何似，⑥____________”（苏轼《和子由渑池怀旧》）。而这份偶然与不易，同样体现在创作之中。哪怕那些让人赞叹的作品，亦是“⑦____________，成如容易却艰辛”（王安石《题张司业诗》）。面对人生的艰难，王安石笔下的那树杏花给出了“高洁”的答案：宁可“纵被东风吹作雪，⑧____________”（王安石《北陂杏花》）；而另有一些生命在天光将尽的时刻，选择了另一种姿态——“⑨____________，⑩____________”（陶弘景《答谢中书书》），那奋力的一跃，或许就是人活一世最好的答案——此身虽役，此心可越；万般皆是缚，一跃即生机。 二、阅读与鉴赏（63分） （一）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （《记承天寺夜游》苏轼） 【乙】 （苏轼）徙知徐州①。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦②，吾侪③小人当效命。率其徒持畚锸④以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵⑤以守，卒全其城。复请调来岁夫⑥，增筑故城为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。 （节选自《宋史·苏轼传》，有删改） 【注释】①徙知徐州：指苏轼到徐州任太守。②涂潦：道路泥泞积水。③吾侪（chái）：我们。④锸（chā）：锹。⑤堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。⑥来岁夫：第二年的役人。 7. 请根据下表，选出不正确的一项（ ） A 释义方法：根据字形特征进行推测 户 根据“户”的字形演变，可知“月色入户”的“户”的意思是门。 B 释义方法：查阅词典法 卒 ①步兵；士兵。②差役；隶卒。③死。④表示肯定。完成；完结。⑤终于；最终。（摘自《古代汉语词典》）据此，乙文中“卒全其城”中“卒”的意思是士兵。 C 释义方法：联系已给知识进行迁移 从 联系《论语十二章》中“择其善者而从之”，可知乙文中“朝廷从之”的“从”意思是听从、跟从。 D 释义方法：同音字义假借延伸 耳 耳的本义为耳朵，但由于其古音与“尔”相近，故而假借为语气词。据此，耳在“如吾两人者耳”中的“耳”意思是语气词，罢了。 A. A B. B C. C D. D 8. 将甲乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）富民出，民皆动摇，吾谁与守？ 9. 下列对甲、乙两文内容和写法的理解不正确的一项是（ ） A. 甲文篇幅虽短，所用散句，四言至十言均有，融叙事、写景、议论于一炉。先叙事，再写景，最后议论抒情。 B. 甲文写月色不着一“月”字，通过比喻的手法将月光比作积水，再通过积水、竹柏影来侧面烘托出月光营造的空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 C. 乙文记述的是苏轼调任徐州期间的事迹。全篇叙述了苏轼和官员奋力抗洪，过家门不入，最后保住徐州城、赢得民心的故事。 D. 甲文“但少闲人如吾两人者耳”，“闲人”两字只传达出苏轼和朋友漫步的凄凉。乙文的“吾在是，水决不能败城”可以看出苏轼坚决守护百姓安危的决心。 10. 林语堂在《苏东坡传》中评价苏轼是“一个‘不可救药’的乐天派”“一个百姓的朋友”。请结合【甲】【乙】两文内容谈谈两篇文章是如何体现的。 （二）散文类阅读（20分） 读下面的散文，完成小题。 石榴年年 赖国芬 ①小时候，我常与小伙伴在屋前追逐嬉戏，祖父和叔叔在炭火前敲打农具。因为我们跑得远，祖母便用嘶哑的嗓子，像唱戏般召唤：唔—好—晒—日—头—啊！也许她担心南洋的烈日晒坏孩子们，但在我记忆里，那时的阳光暖洋洋的，把童年的快乐都保温了。 ②在那半砖半板的小屋里，有一扇天井，阳光斜洒进来，灰尘在光束中纷乱地跳。后院养着鸡鸭，每日黄昏，祖母嘴发咕咕声把它们赶回笼里，夕阳把她的影子拉得悠长。大清早，她已在厨房后院干粗活，木屐和水泥地合奏不歇的敲击乐，小腿上盘根错节，青筋怒现。长大后才知那是静脉曲张，劳苦人的病，到老还纠缠着她。 ③南洋的华人，心里都牵着一根线，线的另一头拴在千里之外的唐山①老家。祖母不识字，却时常念叨：不晓得家乡的亲人怎么样了。每隔一两年，便有水客从唐山来，带来家乡的信函。每回收到的信，她便差我去找隔壁识字的阿叔代念。信的内容总是差不多：问问祖母在南洋身体可好，家里收成如何，又说家乡一切都好。信末总有一句：“唐山的亲人都惦记着你们，盼你们平安。” ④祖母静静地听，有时点头，有时沉默。等阿叔念完，她便请他代笔回信。“我在南洋一切都好，孩子们也都好。”写完，祖母总要添一句：“院里的石榴今年结得好，红通通的，也不知家乡的石榴熟了没有。”她明知家乡的石榴树早已不在，却年年都这样问。阿叔把信叠好，连同祖母攒下的几枚银元，一并塞进信封，托水客带回唐山。那水客坐着帆船，把托付带去，又把思念带回，像大海的潮汐一样准时。 ⑤我读小学那些年，每一个托水客送走回信的清晨，祖母都会打扮整齐，站在门口，望着远处通往渡口的路，眼底有说不清的光。那一封封薄薄的信，不只是几张纸，更是一个人的根。她离开家乡时还是个年轻媳妇，漂洋过海来到南洋，在这里生儿育女、操持家业，几十年不曾回去。那信，是她与故乡唯一的牵连。 ⑥后来十多年，我离家升学、工作、成家，只断断续续在农历新年见到祖母。每次过年，四代同堂上百人把祖母的小屋挤得水泄不通。最初几年，祖母还能整出猪脚醋和几桌佳肴。后来煮食由婶婶们接手，祖母笑眯眯地派红包，背渐驼，步伐渐慢，像一座慢慢走的老钟。 ⑦我的女儿出生以后，远房侄儿从唐山寄来一封信，说家乡变化很大，请祖母有机会回去看看。我念给她听，她沉默了很久。窗外石榴树正开着花，红艳艳的。她忽然说：回不去了，根已经扎在这里了。又过了几天，她让我代笔回信：“南洋的日子还好，孩子们孝顺，不必挂念。替我向家乡的石榴树问好。” ⑧去年，我在中国南部出差，决定往福建永定寻找祖先故居。我翻山越岭，寻到那个祖母口中的村子。当地村民领我到堂叔家，大家欢喜团圆。翻查族谱，发现我们这一支远渡南洋后，没有续上。我探问祖母的故居，大家语焉不详，只能说是“过山那个村子嫁过来的”。我买了一本族谱，揣在怀中，迎着山风回到县城。 ⑨一个月后，我带着族谱拜访祖母。那厚重的书里，把祖先追溯到战国的河南颍川。我在小屋里，为不识字的祖母追认代表血脉的铅字细线。她从箱子中翻找出一封封来自家乡的书信，专注地抚摸着它们，像抚摸一个失散多年的孩子，说：番仔转唐山来了。“番仔”是他们那辈人对下南洋华人的自称，这一声“转唐山”，叫出了多少年的思念与根脉。 ⑩不久后，祖母因急病陷入昏迷。我还没来得及守候，她已与世长辞。下葬那日，她的灵柩摆在屋前，众子孙蹲坐柩前荫下，祖母却躺在当年我“晒日头”的地方。阳光正好，和记忆里一样暖洋洋的，只是再听不见那声“莫晒日头啰”了。葬仪中响起流行音乐，婶婶扶乩②传来消息：祖母“高高兴兴的要走了”。这一切，像极了她的脾性，一辈子苦，临走倒想着热闹。 ⑪我的祖母，从“过山那个村”嫁过来，漂洋过海到了南洋，多年后长眠在南洋小镇的山坡上，永远遥望那不知名的故乡。 ⑫从此，每年石榴花开，我总觉得那是祖母从唐山捎回的问候。她长眠的山坡上，风从北方来，又向北方去。没有人再问“家乡的石榴熟了没有”，她这一生飘在“纸”上，但故乡每一颗红通通的石榴，都替她扎根了一生。 ⑬石榴树下，她的脚步，终于轻了。 （节选自《星洲日报》，有删改） 【注释】①唐山：港澳台同胞及海外华侨对祖国故乡的传统称谓；②扶乩：中国民间信仰中的一种占卜活动。 11. 下列关于文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头回忆童年时祖母用嘶哑的嗓子唤“莫晒日头啰”，结尾写“再听不见那声‘莫晒日头啰’了”，首尾呼应，表达了作者对祖母深切的怀念与失去亲人的怅惘。 B. 祖母每年托水客寄信时总要问“家乡的石榴熟了没有”，明知家乡的石榴树早已不在却年年如此，这一细节表现了她对故乡深切的眷恋与无奈。 C. 文中写到祖母临终前“高高兴兴的要走了”，并通过扶乩传来消息，这一细节意在表达海外华人终将放下对故土的执念，在异乡获得彻底的解脱与自由。 D. 文章结尾“石榴树下，她的脚步，终于轻了”一句，既照应了前文祖母在厨房后院忙碌干活、木屐声响的场景，也暗示祖母摆脱了一生的劳苦，获得安息。 12. 请从修辞角度赏析第④段中划线句。 那水客坐着帆船，把托付带去，又把思念带回，像大海的潮汐一样准时。 13. 赏析题目《石榴年年》的妙处。 14. 著名文学评论家热奈特在《叙事话语》中提出了“省叙”这一概念，意思是在叙述过程中故意跳过部分故事时间、加快叙述节奏的叙事方法。请结合原文第⑥段中画波浪线的句子，谈谈这样写的表达效果。 15. 请结合链接材料和原文内容，判断文中的信件是否属于“侨批”，并说明理由。 【链接材料】 近期热映的电影《送给阿嬷的情书》将一段动人的岁月、一封封感人肺腑的侨批展现在了我们眼前。侨批，是海外华侨寄给家乡亲人的一种特殊邮件，主要流行于福建、广东等侨乡，它的核心特点是“银信合一”：信封里既有家书，也附有汇款。一封薄信，通常报平安、问家常，同时汇来血汗钱，是当时维系华侨与家乡亲人情感与经济往来的独特文献。在通信不便的年代，侨批靠水客或侨批局递送，形成了高效诚信的民间金融与邮政网络。2013年，“侨批档案”入选联合国教科文组织《世界记忆名录》，价值获得全球公认。 （三）小说类阅读（20分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 初夏以及更深的呼吸 段子期 ①最后一次见到父亲是在初夏。我刚放暑假，便收到他病重的消息。 ②我在县城当语文老师，工作后很少回家。母亲去世以后，我和父亲之间只剩下沉默，时间像一道填不满的缝隙。车停在路口，远远看见一个单薄的人影。父亲瘦削得厉害，我叫了声“爸”，他迎上来说：“儿啊，快完成了——我的最后一件作品。” ③“做完就可以怎样？让妈妈活过来吗？”我语气嘲讽。 ④“不是一个道理……”他的声音低下去。 ⑤我轻轻挣开他冰凉的手。父亲走在前面，背着手，像一根倾摇的秒针。微风拂过，我仿佛听见他身体里时钟滴答的声音。从父亲迷上钟表的那时起，光阴就被框定在细密的零件之中，他再没为任何事物付出过热情——包括我的成长。 ⑥父亲有一个深藏的执念。深夜我听见他梦呓着时间、群星。好几次在饭桌上，他盯着秋葵的切面，喃喃道：“时间也许可以倒流。” ⑦母亲还在的时候，总会用筷子敲他的碗笑着回应：“又在说疯话。”母亲像一只温暖的小船，会掐牵牛花粉抹在我嘴里，会在发烧时背我走山路。最难忘的是睡前她讲的古人的故事。 ⑧母亲走后，父亲失魂了很久。他把自己关进房间。我站在门前，听见里面细碎的声响和他沉默如谜的呼吸。我怨恨他——怨恨他在母亲葬礼上没有掉一滴眼泪，怨恨他把时间都给了冰冷的齿轮。 ⑨所以，我对父亲的精密世界毫无兴趣。我痴迷于一本古籍中的骈体长诗，句与句对仗工整，但因年代久远损失了许多字句，我执迷于将其填补完整。“鸣蝉”对“寒鸦”，“佳咏”对“雅怀”，“日星隐耀”对“山岳潜形”……这首诗始终未完成。我着迷地研究它，填满了那些空缺，内心就不再空缺。其实我不过是在逃避父亲。 ⑩父亲看过我那本古书，难得露出笑意：“你看那些对偶句，像不像两个平行的世界？” ⑪他还递给我一只手表，由两个交叉的椭圆面构成，每个椭圆面上有4根指针和24个数字。他说：“我还有最后一件作品，快好了。下次你回来就不一样了——包括你的诗篇，也会完成的。” ⑫后来我才知道，那手表的指针走的是时光机器与目标时间点之间的“距离”。父亲要带我回到母亲还在的那个初夏。 ⑬一个多月后，接到父亲去世的悲讯。我连夜赶回家。一位叫易怀涛的陌生人找上门来，说是父亲的学生，想看看父亲最后的作品。 ⑭我们打开皮箱。两个金色圆弧伸展开来，蓝色电流流窜。柱形装置上下起伏，齿轮张开又嵌合。中央有一个凹槽，恰好能放入那只手表。但装置一端裸露着未连接的线缆——它还没有完成。 ⑮“你父亲在设计一台时光机器，”易怀涛说，“加上你的手表作为密钥，就能打开通往过去的通道。可惜……还差最后几步。” ⑯“他只是想圆梦。”我轻轻把手表放入凹槽，咔哒一声，严丝合缝。机器虽没有启动，但齿轮如词语般被精心铺陈，连接成永动的诗句。 ⑰易怀涛递给我一封信，是父亲留下的：“儿啊，对偶句的上下两句，本就是同一首诗。我的机器快要完成了，你的诗，也该完成了。” ⑱父亲离开了。我从未真正走进他的世界，也从未告诉他：我写下的诗句里，每一个字都是关于他。 ⑲那一刻，那首未完成的诗突然明朗起来。我忽然明白，父亲一生都在寻找与母亲重逢的那一半。他把思念铸成齿轮，用每一次心跳为那台未完成的机器上弦。而我，用诗句的平仄掩盖内心的空缺。我们做着同一件事，只是用了不同的语言。他的机器和我未完成的诗，都是在对抗时间，对抗失去，对抗遗憾。只是，他的机器终究差了几步，而我的诗，还来得及。 ⑳回到城里，我重新审视那些空缺的字句。一阵初夏的风吹来，其中有故乡的风声、雨水的气息，还有父亲深长的呼吸。 ㉑我闭上眼，仿佛看见父亲调试齿轮的背影。我听见宇宙咬合的声音——咔哒一声。最后一个词语迸现，所有的诗句在我脑中一瞬间成形。世间所有的缝隙，都是用爱与理解填满的。那首未完成的诗，终于完成了。它的最后一句是：__________________。 （节选自“中国作家网”，有删改） 16. 下列对小说内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 父亲打造奇特手表、研制时光机器，根源是难以放下对亡妻的思念，渴望借助机器回到过去，重温一家人相伴的时光。 B. 文中多次写到“齿轮”“诗句”，两组意象相互呼应，分别代表父子二人寄托思念、对抗遗憾的不同方式。 C. 文章标题“初夏以及更深的呼吸”中，“初夏”既指故事发生的季节，也象征父子关系从冰冷走向回暖；“更深的呼吸”既指父亲病重的呼吸，也暗指需要用心倾听的深沉内敛的父爱。 D. 母亲离世后，父子二人隔阂渐深，“我”怨恨父亲沉迷钟表、在母亲葬礼上毫无悲戚，只能依靠补全诗歌排解悲伤，父子二人终究没能达成精神上的和解。 17. 请从修辞角度赏析文中第五段划线句。 “父亲走在前面，背着手，像一根倾摇的秒针。微风拂过，我仿佛听见他身体里时钟滴答的声音。” 18. 小说多处运用悬念手法，请结合文章内容，举一例并分析悬念在文中的作用。 19. 本文是一篇温情类科幻小说，请结合文本和所给知识卡片，分析作者设置“未能完工的时光机器”这一情节的妙处。 【知识卡片】 温情类科幻文本常弱化科幻装置的实际功能实现，偏爱运用未完成的时空造物构建文本张力，以无法落地的科学幻想反衬现实情感的可贵，让科幻设定服务于人文主旨，实现科学性与文学性的统一。 20. 文章结尾处写道：“那首未完成的诗，终于完成了。它的最后一句是：____________。”请从下面三个选项中选出你认为最合适的一句填入，并结合全文说明理由。 A．读懂齿轮深藏思念，填平诗句遗落空缺。 B．我终于听懂了，你沉默半生的心跳。 C．机器未成梦未圆，诗句已就人已去。 我选：____________ 理由：___________________________________________________________________ （四）整本书阅读（8分） 21. “阅读经典是穿越时空的精神之旅。”请结合《钢铁是怎样炼成的》回答以下问题。 （1）下列关于《钢铁是怎样炼成的》文本内容说法正确的一项是（ ） A. 小说通过保尔四次死里逃生的经历，体现了他将个人命运与国家革命事业紧密相连的青年担当，尤其在双腿瘫痪、双目失明后都未曾产生自杀念头，始终保持革命乐观主义精神。 B. 朱赫来给保尔讲述革命道理，传授拳击技巧，是保尔走上革命道路、树立理想信念的重要引路人。 C. 保尔与冬妮娅的决裂，根源在于保尔面对冬妮娅的高贵身份时难以遏制的自卑感。他最终意识到自己和冬妮娅之间存在不可跨越的阶层鸿沟而被迫忍痛分手。 D. 保尔·柯察金的一生经历了多次严重的伤病与濒死考验，作者反复描写这些“肉身毁灭”的边缘时刻，其最深刻的目的在于揭示战争与艰苦建设环境的残酷性，控诉时代对个体的摧残。 （2）请提炼链接材料中黄文秀身上的优秀品质，并结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的两个具体事例，分析保尔身上是如何展现这些品质的。 链接材料： 从北京师范大学硕士毕业后，黄文秀本可留在大城市，却毅然回到家乡百色，成为一名驻村第一书记。她用两个月走遍全村贫困户，手绘“民情地图”，把每一户的冷暖刻进心里。在她的带领下，全村贫困发生率从22.88%降至2.71%，但她的目标是“不获全胜，绝不收兵”。面对形形色色的困难，她曾坚定地说：“长征中，战士死都不怕，在扶贫路上，这点困难怎么能限制我前行？” 三、写作（60分） 22. 说起“抵达”，我们常以为是去往某处、实现目标。其实抵达另有深意：是《未选择的路》中，选定方向后坚定奔赴，抵达那条少有人走的心中之路；是《紫藤萝瀑布》里，于花开花落间读懂生命长河永无止境，抵达与过往和解的释然与喜悦；是《太空一日》里，直面未知险境，抵达勇气与敬畏；亦是《青春之光》中，在脱贫攻坚路上扎根基层，抵达照亮自我、温暖他人的成长。 这般抵达，不靠双脚前行，全凭内心选择、生命感悟与自我成长。 请以“另一种抵达”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外）。②文中不要出现真实的校名、人名。③不少于500字。 西南大学附中2025—2026学年度下期期末考试 初一语文试题 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1．试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。 2．作答时认真阅读答题卡上的注意事项。 3．考试结束，由监考人员将试卷和答题卡收回。 一、语文知识及运用（27分） 【1~3题答案】 【答案】1. ①. 瞰 ②. mò ③. chì ④. 憧 2. D 3. ①. 零丁洋碧波上 ②. 文天祥舍生取义 ③. 诗中文句镌刻着仁人志士的拳拳丹心 【4题答案】 【答案】A 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】 ①. 心为形役 ②. 樊笼鸡鹜 ③. 始知锁向金笼听 ④. 春在溪头荠菜花 ⑤. 梅须逊雪三分白 ⑥. 应似飞鸿踏雪泥 ⑦. 看似寻常最奇崛 ⑧. 绝胜南陌碾成尘 ⑨. 夕日欲颓 ⑩. 沉鳞竞跃 二、阅读与鉴赏（63分） （一）文言文阅读（15分） 【7~10题答案】 【答案】7. B 8. ①. 庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，仿佛有水藻、水草纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。 ②. 富裕百姓出城逃走，百姓全都人心动摇，我和谁一同守城？ 9. D 10. 甲文体现苏轼是“不可救药的乐天派”：苏轼被贬，内心本有失意苦闷，但见月色澄澈，立刻欣然起行，与好友共赏月夜美景，从清幽月色中寻得乐趣，于逆境中自得安然，尽显豁达乐观。 乙文体现苏轼是“百姓的朋友”：洪水来袭，他阻止富民出逃稳定民心；身先士卒带领官兵修筑长堤抗洪，日夜奔走、过家门而不入，全力保全徐州百姓，事事以百姓安危为先，心系苍生，是体恤百姓的父母官。 （二）散文类阅读（20分） 【11~15题答案】 【答案】11. C 12. 运用比喻，将水客往返传递书信思念比作大海潮汐，生动写出水客往来送信从不间断、十分准时；把无形的思念具象化，体现祖母长久、持续的思乡牵挂，暗含海外华侨与故土割舍不断的情感联结。 13. 石榴是全文情感线索，祖母年年借石榴询问故乡，寄托对唐山故土的思念；“年年”点明时间绵延，写出祖母数十年从未中断的乡愁；石榴红艳温暖，承载祖孙回忆、故土牵挂，暗含祖母漂泊思乡的一生；文末石榴花开象征祖母绵长思念，标题含蓄温柔，点明乡愁、怀念祖母的主旨。 14. 句子省略十多年间日常细碎时光，加快叙事节奏，省去琐碎日常；集中突出岁月流逝，祖母日渐衰老；将叙事重心聚焦祖孙团聚、祖母老去的变化，对比凸显岁月沧桑，为后文祖母思乡、离世情节蓄势，情感更集中。 15. 属于侨批。理由：①信件是定居南洋的华侨祖母寄往福建家乡的家书；②信中同时装入书信与银元，具备侨批“银信合一”的核心特征；③依靠水客递送，契合侨批传统传递方式；④书信内容报平安、牵挂故土亲人，符合侨批的内容作用。 （三）小说类阅读（20分） 【16~20题答案】 【答案】16. D 17. 运用比喻，将瘦弱摇晃的父亲比作倾摇的秒针，生动写出父亲身形单薄、生命日渐衰败；又以想象写体内滴答时钟声，把父亲痴迷钟表、满心思念亡妻的状态具象化，暗含“我”彼时对父亲的不解与疏离。 18. 示例：前文父亲反复提及快完成最后一件作品，却不说明是什么，设置悬念。作用：勾起读者阅读好奇，推动情节发展，后文揭晓是时光机器，凸显父亲深藏心底对母亲的思念，深化亲情遗憾的主题。 19. 时光机器最终没能完成，无法实现回到过去的幻想，弱化科幻的实操性；以落空的幻想反衬现实，说明人无法逆转时间，逝去的亲人不能重来；父子分别以齿轮、诗歌寄托思念，机器虽失败，但二人达成精神和解，突出珍惜当下、理解亲情的人文内核，融合科幻与温情。 20. ①. B ②. 文章核心是“我”读懂父亲沉默下藏着的思念与父爱，父亲一生以钟表寄托思念，半生沉默不擅表达。B句聚焦读懂父亲无声的深情，贴合文末父子精神和解、理解彼此心意的感悟，温柔呼应全文内敛深沉的父爱主题。A侧重齿轮与诗句，过于直白；C满是伤感悲戚，缺少文末释然和解的情感基调。 （四）整本书阅读（8分） 【21题答案】 【答案】（1）B （2）黄文秀的品质：甘于奉献、务实尽责、坚韧不拔。 保尔参与修筑铁路时，在严寒、物资匮乏、疾病侵袭的多重艰苦条件下始终坚守在筑路工地，与黄文秀的奉献、担当精神相契合；保尔全身瘫痪、双目失明，彻底失去了参与一线工作的能力，但他没有放弃革命理想，坚持文学创作，即便初稿丢失也重新振作，最终完成小说出版，用新的方式延续革命事业，展现出信念坚定、初心不改的品质，与黄文秀的坚韧精神相契合。 三、写作（60分） 【22题答案】 【答案】例文： 另一种抵达 世人总以为，抵达就是奔赴远方、完成目标，是脚步丈量的路程，是结果印证的成功。读完课文我才明白，世间还有另一种抵达，它无需远行，无关输赢，只源于内心的沉淀、感悟与成长，是心灵真正的蜕变与丰盈。 从前的我，一直执着于外在的结果，把成绩、名次当作唯一的抵达。一次语文测试，我日夜刷题、反复背诵，满心期待能取得理想成绩，可最终成绩依旧平平。看着试卷上的分数，我满心挫败，陷入自我怀疑，整日浮躁焦虑，迟迟无法释怀。我以为自己的努力全部落空，所有奔赴都没有意义。 偶然间重读《紫藤萝瀑布》，我忽然读懂了另一种抵达。花开花落，盛衰轮回，紫藤萝历经衰败依旧热烈盛放，生命长河从不会因一时低谷停滞不前。我慢慢明白，人生亦是如此，一时的失利从不是终点，磕磕绊绊的成长、默默坚持的付出，本身就是一种收获。我不再纠结冰冷的分数，开始静下心打磨基础、沉淀心态，坦然接纳自己的不完美。 这便是另一种抵达，是与失意和解，与自己释怀的从容。就像《未选择的路》中，坚守本心奔赴心之所向；就像航天人直面险境，在挑战中收获勇气与敬畏。真正的抵达，从来不是一蹴而就的成功，而是历经迷茫、困顿后，依然选择坚持、向阳生长的自己。 如今的我褪去浮躁，踏实前行。我终于懂得，双脚只能抵达远方，而内心的坚守、释然与成长，才能抵达更好的自己。这场无声的心灵蜕变，便是我青春里，最珍贵、最动人的另一种抵达。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $