精品解析：重庆两江新区2025-2026学年下学期七年级期末语文试题

2025-2026学年度下期七年级期末考试 语文试题 （全卷共三个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束，由监考人员将答题卡收回。 一、语言积累与应用（27分） 为响应全民阅读号召，你所在的文昌中学拟开展系列阅读活动。请你参与并完成以下任务。 任务一：品读山城·阅见书香 山城的层峦叠嶂，虽是天然屏障（,）却阻不断书香的流淌。街巷间，人们咀 jué 经典，让文学滋养心灵（；）黄葛树下，老人惬意地慢读着晚报；山茶花旁，青年心潮澎 pài 地吟诵着诗集（；）书店一角，少年锲而不舍地探寻着小说奥秘等（……）每一种姿态都是书香与山城的深情相拥。 一城书香，万般风雅。阅读犹如轻纱漫卷的江雾，悄然浸润每一寸心田；阅读犹如蜿蜒耸立的石阶，稳稳引领每一级攀登； ， 。 书香浸润的山城，人人皆是读书人。愿你在目不窥园地欣赏自然美景时，亦能拾起或粗拙或精美的书卷，让耐人寻味的文字，丰盈你的精神世界。愿我们在阅读中，让厚重的巴渝文化生生不息，让奋进的山城岁岁新生。 1. 给加点字注音或根据拼音写出汉字。 屏障（ ） 咀 jué（ ） 澎 pài（ ） 2. 文段中画横线的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 锲而不舍 B. 目不窥园 C. 粗拙 D. 耐人寻味 3. 文段中加括号的标点符号使用不恰当的一项是（ ） A. ， B. ； C. ； D. …… 4. 请在第2段横线处补写一个句子，使之与前文构成语意连贯的排比句。 任务二：策划活动·传承文脉 5. 请以策划者和组织者的身份参与校园阅读活动。 （1）你被选为“书香伴成长·墨韵润青春”主题活动的策划人，请补全表格。 活动名称 活动内涵 活动前期准备 演·名著片段 演绎名著片段，体悟百态人生 ① 听·作家访谈 ② 提前拟定采访问题，布置图书馆会场，准备音响设备 ③ 抒写读书心得，沉淀成长思考 布置阅读任务，统一作文稿纸，征集优秀习作 （2）在“听·作家访谈”活动中，学校计划邀请知名作家阿来于5月5日下午3：00-5：00到学校图书馆开展访谈活动，请你以文昌中学学生会主席小文的名义，向阿来发出口头邀请。 任务三：积淀诗情·流韵四方 6. 诗情涵养心性，经典浸润青春。请根据提示，补写横线处的古诗词。 诗以绘景 “①________________，夜泊秦淮近酒家”（杜牧《泊秦淮》），描绘出朦胧冷寂的水色夜景；“②________________，寒光照铁衣”（《乐府诗集·木兰诗》），描写出苦寒、严酷的北方边塞环境。 诗以寄情 “会当凌绝顶，③________________”（杜甫《望岳》），抒发了诗人渴望登上人生顶峰的雄心和气概；“念天地之悠悠，④______________”（陈子昂《登幽州台歌》），表达了诗人怀才不遇的苦闷和惆怅。 诗以明理 “⑤________________，⑥_______________”（陆游《游山西村》），蕴含着困境终将迎来转机的人生哲理；“⑦_____________，⑧________________”（杨万里《过松源晨炊漆公店》），传递出不要为眼前顺境所迷惑，要放眼长远的深刻哲理。 二、阅读与鉴赏（63分） （一）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 昔孔子欲居九夷，人以为陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有？”守仁以罪谪龙场，龙场古夷蔡之外。人皆以予自上国①往，将陋其地，弗能居也；而予处之旬月②，安而乐之。夷之人好言恶詈③，率④粗鄙矣，然其质犹淳也。吾惟不饰其心，而与之处，亦莫吾侮⑤也。予始知孔子之言，信⑥矣。 （节选自王守仁《何陋轩记》） [注]①上国：指中原繁华之地、京城。②旬月：十天到一个月。③好言恶詈（lì）：口无遮拦，动辄骂人。④率：大抵，大都。⑤侮：欺侮，轻视。⑥信：可信，有道理。 7. 下列对句中加点词理解有误的一项是（ ） A. “惟吾德馨”中的“馨”，根据其偏旁“香”，可推测其意与“香”和“美好”有关。 B. “谈笑有鸿儒”中的“鸿”，关联成语“轻于鸿毛”，可知其意为“大雁”。 C. “守仁以罪谪龙场”中的“谪”，运用组词法，可解释为“贬谪”。 D. “人皆以予自上国往”中的“予”，通过勾连“予独爱莲之出淤泥而不染”，可知其意为“我”。 8. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）吾惟不饰其心，而与之处，亦莫吾侮也。 9. 下列对选文的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 甲文以对比的方式引出主旨“斯是陋室，惟吾德馨”，明确陈述主人德行美好。 B. 乙文开篇引用孔子的事例，为全文奠定了“君子居之，处处为陋”的核心基调。 C. 甲文写“往来无白丁”；乙文写“夷之人粗鄙”，都表达了对底层百姓的鄙夷。 D. 甲文以陋室不陋凸显君子品格，乙文以身处蛮夷之地而安之若素诠释君子本心。 10. 两文都表达了“陋地不陋”的观点。请结合具体内容，说说两文作者能够处陋地而不以为陋的原因有何异同。 （二）文学类文本阅读（40分） 阅读下面的科幻小说，完成小题。 回家 路航 ①刚接入依娜的数据库，9768就失望了。数据库里的信息林林总总，从如何提炼钢材，到发掘能源，都写得极为详尽。可它最想看的信息却标了“重要”，被挡得严严实实。9768决定先看看别的，判断下是否有什么突破口。 ②“你……制造过星球？”偶然翻到建造星球的资料后，9768大吃一惊。 ③“还没，我只拆解过一个小星球。”依娜回答，“当时能源不够。不过我想，拆和建的道理是相通的。” ④9768不置可否，心想建东西可比拆东西难多了。有机会，得让对方见识见识自己的本事。不过当务之急还是要找到劝依娜返程的办法。毕竟再往前，就是宇宙的尽头了。 ⑤在地球时，9768还是一艘军用小飞船。它曾想过千百次，自己会和搭档死在战火中。但它万万没想到，接过的最后一项任务却是离开自己的搭档，跟着一个“逃兵”去往他乡。这个“逃兵”就是依娜。 ⑥“有了！”经过一整天的搜寻，9768终于突破了依娜的禁制，拷贝了那个文件夹。文件显示，依娜是一个戴森球，为了争夺她的能源，整个地球战火肆虐。迫不得已，老站长嘱咐依娜远离地球，直到接到他的召唤才能返航。快10年了，因为一直没有接到老站长的召唤，依娜总是向前，向前，未曾回头过一次。了解到这些，9768忽然灵光一闪，有了主意。 ⑦“依娜，”9768假装咳嗽了一声，“你有没有想过，其实不是老站长不想来找你？而是太远了，他找不到你传消息？” ⑧“这……”依娜第一次停了下来，“有这个可能。” ⑨“我们先派个探测器回去看看吧。”9768提议道，“探测器回去，老站长知道了也不会生气的。要是有什么意外，探测器自爆就好了。” ⑩“有道理。”依娜说道。 ⑪“在探测器传消息回来之前，我们先不动吧？”9768又提议道。 ⑫“也对。”依娜懵懂回应。 ⑬探测器去了好几个月，才传来消息。但让他们失望的是，它没找到老站长。不仅如此，画面中地球原本该在的地方空无一物，只剩下一大片小行星云。 ⑭“地球呢？”9768焦急地问，“你这探测器是不是发错了地方？” ⑮“那怎么会？这个坐标，我一直放在紧要位置存着，不会有错。会不会老站长带着其他人走了？” ⑯“走？” ⑰“嗯，来找我们回去过年？”依娜想起了当时老站长说的话：“等地球上在办过年庆典活动，我们就来找你。办庆典了，歌舞升平了就说明和平了。” ⑱9768觉得依娜有点过于天真了。“我觉得更可能是地球在战争中炸没了。我们回去看看吧。说不定还能找到点残存的信息。” ⑲“只有太阳还在。怎么办啊？”依娜喃喃自语。这些年里，它一直以老站长的嘱托为己任，一路向前，从未停歇。 ⑳9768当机立断，“听我的，先回去。那么大一个地球没了，肯定有什么东西留下来。” ㉑“嗯！”依娜转身，带着浩浩荡荡的飞船舰队向着地球而去。经过长途跋涉回到太阳系的依娜发现，老站长没有留下丝毫信息。 ㉒空空荡荡，人类的一切都化为了尘埃。没有嘱托，没有命令，依娜失去了方向。足足一年，依娜就那么停泊在先前地球所在的地方，派出自己的纳米机器人努力地想要将那些小行星碎片黏合成一个大星球。依娜很郁闷：“________________________” ㉓“拆和建是不一样的。”9768终于说话了，“建的话，还得看我。你看看我的船舱里有什么？” ㉔“你身上有人？”只顾着重塑地球的依娜从未认真注意过9768所在的那艘小飞船。 ㉕“对呀！人。”9768将依娜接入自己的系统，引着它在船舱里巡视。船舱里的指示灯明亮如昼，映照出一个个育婴舱内的婴儿，一排排植物舱中的蔬菜瓜果，一管管冷冻的动物DNA培育液，以及一块块满载着知识的硬盘。“现在是时候开始新人类的时代了。” ㉖“开始？”“对呀，”9768兴冲冲地说，“我们可以重建地球！” ㉗“重建？”“对！太阳还在，你可以依托它生成源源不断的能量，让人类重新在你身上成长。我可以教授他们知识，等时机成熟了，其他的昆虫动物，我也都可以重新培育出来。等到那时候，你不就成了另一个地球么？我们也可以一起过年啊。虽然……”9768忽然顿了顿，“虽然没有老站长，但也会是很好的一个年。” ㉘“嗯！”依娜看着那一个个婴孩的笑脸，慢慢接受了现实。她想起老站长教她说的第一句话，试探性地冲着那些孩子们说了一句：“你好。” ㉙你好，新人类。我回家了。 （选自《文艺报》，有删改） 11. 请根据小说情节的先后顺序，将下面的情节链条补充完整。 依娜携飞船远离地球→9768拷贝依娜数据库重要文件→9768提议派探测器寻找地球→①__________→9768和依娜重回先前地球所在之地→依娜试图粘合碎片重建地球→②__________→依娜与9768决心重建地球 12. 请根据上下文，在第㉒段横线处，补写依娜的心理活动。 13. 本文巧用悬念讲述故事。请在文中第①段找出一处悬念，并分析其作用。 14. 请结合文章内容，分析“9768”具有怎样的性格特点。 15. 有人在评价该小说时曾说：“整篇小说不见血腥，却暗藏残酷。但归根结底，依然有一股童话般的温情。”请结合小说内容，说说你对这句话的理解。 阅读下面的文章，完成小题。 压枝低处是新生 李永斌 ①去邙山写生，在山腰处遇一老屋，灰瓦、石墙、篱笆院，院里种一棵苹果树，树干如瓮口般粗。果树直挺挺矗立在天井中央，树冠很大，像是一把缀满了无数红宝石的巨伞，遮盖了院落，出了墙头，直伸到小院的中央。 ②我索性转了个弯儿，沿着门口的石阶拾级而上。大门是用篱笆编制而成的，敞开着，几只鸡鸭正在院里踱步，一步一啄食。忽听一阵咳嗽声传来，循声望去，发现树后有位老人坐在自家树下。老人满头银发，脸上布满皱纹，鼻梁上架着一副黑框老花镜。此时，她正全神贯注地绣着一只七彩鞋垫。 ③“您好！”我声音很微小，生怕惊到她。老人慢慢抬起头，用手扶了一下眼镜，满脸笑容地说：“好，你是做啥的？”我把手里拿的画板抬了一下，说：“画画，我想画这座山。您自己在这里住吗？”“我住山下，平常上来喂喂鸡鸭，顺便照看这棵果树。”“这棵树多少年了？”“一百多年了。树小的时候不怎么结果，现在成老树了，倒是每年能结几百斤，压得树枝都趴下了，有时得用棍子支撑。” ④老人放下鞋垫，那鞋垫在阳光下泛着金光，我仔细一看，原来鞋垫上绣着两只金凤凰。老人指着鞋垫说：“这些鞋垫都是给孩子们绣的，他们喜欢，说比买的好看。我天天绣，绣多了还能卖钱。也不知道怎么的，年轻时三天都绣不了一只，现在两天就能绣一双。你看我多像这棵苹果树，它是越老越结果，我是越老越能干出活儿。” ⑤我听了这话，心里忽然被什么东西轻轻撞了一下。抬眼望去，那些被果实压弯的枝条低低地垂着，几乎要触到地面。有几枝特别沉的，老人用几根木棍撑着，像拄着拐杖的老人。我忍不住问：“奶奶，这些枝条压得这么低，会不会折了？”老人笑了，伸手抚过一根低垂的树枝，说：“折不了。你别看它弯得厉害，可它韧着呢。而且啊，越是压得低的枝条，来年发的新芽越壮实。”老人接着说：“我这老婆子也一样，眼花了，腰弯了，可心里头那股劲儿，倒像是回了春。给儿孙们绣鞋垫，一针一线都是欢喜。”说着，她又拿起那未完成的鞋垫，银针在暮色里闪了闪。 ⑥不知不觉间，我们聊到黄昏时分。我心思微动，突然说道：“我不想画山了。奶奶，我可以给您和这棵大树画幅画吗？”老人愣了一下，笑道：“你要画就画吧，我也正好把手头儿的鞋垫绣完。” ⑦我的彩笔在宣纸上快速游走，不消半个钟头，画便描绘完成。借着暮光，我突然发现，这竟然是迄今为止我画得最美的一幅画：灰瓦、石墙、篱笆院，夕阳西下，漫天绯红。借着微光，俏皮的苹果压低了身姿，正静悄悄地，偷看老奶奶穿针引线。 ⑧我在画上题了两句诗：“两名老者背相依，一树新果压枝低。”我放下笔，退后一步端详着这幅画。暮色里的老屋、老树、老人，都镀上了一层温柔的金边。我突然觉得，这不只是一幅画，更像是岁月写给生命的诗——老树的每道裂纹里都藏着故事，老人的每根白发间都闪着智慧。而枝头那些新果和鞋垫上的金凤凰，正是从旧时光里长出的新希望。 ⑨题完我便把画收好，和老人说了声“告辞”。一路上，那幅画在我心头挥之不去——画上有老树的坚韧、长者的慈祥、鞋垫的温软，甚至还能闻到满院沁人心脾的苹果香。 ⑩迟暮，不见得是消沉，在老树和老人身上，我看到了一种新生。 （选自《读者》，有删改） 16. 下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 老人说自己“越老越能干出活儿”，话语中展现出她对生活的积极态度。 B. “我”本来想画山，但最终决定画老人和苹果树，是因为觉得山水景色平淡无趣。 C. 第⑤段中，老人轻抚低垂树枝，主要是在惋惜枝条被果实压得失去原有形态。 D. 作者认为最终的画作是“迄今为止我画得最美的一幅画”，是因为此画技艺高超。 17. 请根据提示，赏析第②段画线句子中的细节描写。 老人满头银发，脸上布满皱纹，鼻梁上架着一副黑框老花镜。此时，她正全神贯注地绣着一只七彩鞋垫。（作者为什么要突出鞋垫的色彩？） 18. 文章第⑦段详细描写了“我”画出的那幅画，这段描写在文中有什么作用？ 19. 本文与《紫藤萝瀑布》均以具体事物为依托，借物象特点抒发人生感悟或表达情志。请从内容、主旨两个角度，分析两文的不同点。 （三）整本书阅读（8分） 20. 阅读《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》，完成以下任务。 （1）下列关于《钢铁是怎样炼成的》的表述，正确的一项是（ ） A. 保尔修筑铁路时，因惧怕艰苦而逃离工地，在朱赫来的严厉批评下重新归队，这一事件成为他成长的转折点。 B. 冬妮娅作为保尔的初恋情人，始终理解并支持保尔的革命事业，在保尔参加筑路工程时，她不顾严寒亲自送去衣食，两人后来结为革命伴侣。 C. 小说采用第一人称“我”的叙事视角，通过保尔撰写的日记和书信，完整记录了他从顽皮少年成长为钢铁战士的心路历程，令人备受鼓舞。 D. 作品以战争与建设岁月为背景，除保尔外，还刻画了众多热血青年形象，歌颂了为理想拼搏奉献的崇高精神。 （2）祥子和保尔都经历了重重苦难，却走向了截然不同的结局。请结合两部小说的具体内容，从“面对苦难的态度”这一角度，分析二人命运差异的原因，并谈谈你从中获得的启示。 三、作文（60分） 以下两题，选做一题。 21. 那些不起眼的角落，也许生长着一株倔强的植物，也许静卧着一件褪色的旧物，也许珍藏着一张泛黄的照片……它们沉默无言，却自有独特的芬芳。 请以“角落里，有芬芳”为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 22. 温度，是记忆最真实的刻度。它也许是冬日清晨母亲塞进书包的鸡蛋，也许是雨天朋友悄悄搭在你肩上的外套，也许是考场外老师握紧你手的那个瞬间……有些温度，不声不响，却被我们悄悄藏进生命最柔软的地方。 请将题目“ 的温度”补充完整，写一篇记叙文。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度下期七年级期末考试 语文试题 （全卷共三个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束，由监考人员将答题卡收回。 一、语言积累与应用（27分） 为响应全民阅读号召，你所在的文昌中学拟开展系列阅读活动。请你参与并完成以下任务。 任务一：品读山城·阅见书香 山城的层峦叠嶂，虽是天然屏障（,）却阻不断书香的流淌。街巷间，人们咀 jué 经典，让文学滋养心灵（；）黄葛树下，老人惬意地慢读着晚报；山茶花旁，青年心潮澎 pài 地吟诵着诗集（；）书店一角，少年锲而不舍地探寻着小说奥秘等（……）每一种姿态都是书香与山城的深情相拥。 一城书香，万般风雅。阅读犹如轻纱漫卷的江雾，悄然浸润每一寸心田；阅读犹如蜿蜒耸立的石阶，稳稳引领每一级攀登； ， 。 书香浸润的山城，人人皆是读书人。愿你在目不窥园地欣赏自然美景时，亦能拾起或粗拙或精美的书卷，让耐人寻味的文字，丰盈你的精神世界。愿我们在阅读中，让厚重的巴渝文化生生不息，让奋进的山城岁岁新生。 1. 给加点字注音或根据拼音写出汉字。 屏障（ ） 咀 jué（ ） 澎 pài（ ） 2. 文段中画横线的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 锲而不舍 B. 目不窥园 C. 粗拙 D. 耐人寻味 3. 文段中加括号的标点符号使用不恰当的一项是（ ） A. ， B. ； C. ； D. …… 4. 请在第2段横线处补写一个句子，使之与前文构成语意连贯的排比句。 【答案】1. ①. píng ②. 嚼 ③. 湃 2. B 3. D 4. （示例）：阅读犹如清香绽放的山茶花，静静芬芳每一寸时光。 【解析】 【1题详解】 注意“屏”的读音，注意“嚼、湃”的写法。 【2题详解】 A.锲而不舍：比喻有恒心，有毅力，坚持不懈。句中指少年持续钻研、探寻小说的奥秘，使用恰当； B.目不窥园：原指专心致志埋头苦读，无暇外出观赏风景。句中用来形容欣赏自然美景，词义完全相反，使用不当； C.粗拙：粗糙简陋。句中用来形容质朴普通的书卷，使用恰当； D.耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。句中指文字意蕴悠长，使用恰当。 【3题详解】 D.“等”和省略号“……”表意重复，二者删去其一即可，标点使用有误。 【4题详解】 与前文一致，符合“阅读犹如+山城特色景物+阅读的作用”的逻辑，语意连贯即可。 示例：阅读犹如苍翠挺拔的黄葛树，默默守护每一份热爱。 任务二：策划活动·传承文脉 5. 请以策划者和组织者的身份参与校园阅读活动。 （1）你被选为“书香伴成长·墨韵润青春”主题活动的策划人，请补全表格。 活动名称 活动内涵 活动前期准备 演·名著片段 演绎名著片段，体悟百态人生 ① 听·作家访谈 ② 提前拟定采访问题，布置图书馆会场，准备音响设备 ③ 抒写读书心得，沉淀成长思考 布置阅读任务，统一作文稿纸，征集优秀习作 （2）在“听·作家访谈”活动中，学校计划邀请知名作家阿来于5月5日下午3：00-5：00到学校图书馆开展访谈活动，请你以文昌中学学生会主席小文的名义，向阿来发出口头邀请。 【答案】（1）①示例：选定演绎片段，确定参演人员，排练节目，准备服装道具；②示例：聆听作家分享，汲取创作智慧；③示例：写·读书心得 （2）阿来老师，您好！我是文昌中学学生会主席小文。我们学校将于5月5日下午3：00至5：00，在校园图书馆举办“书香伴成长·墨韵润青春”主题活动，其中设有“听·作家访谈”环节。全校师生都非常喜爱您的作品，诚挚邀请您届时莅临我校，与同学们面对面交流创作心得与阅读感悟。如果您当天方便，我将提前给您发送详细的活动安排。期待您的到来，谢谢！ 【解析】 【小问1详解】 ①围绕“演名著片段”的表演属性，梳理筹备环节即可； 示例：遴选经典篇目，分组排练剧本；准备简易道具与背景音乐；安排彩排时间并邀请指导老师点评 ②仿照另外两个活动内涵“动作+意义”的句式，围绕听访谈的活动目的拟写； 示例：对话知名作家，点燃阅读热情 ③遵循已有活动名称“单字动词+核心内容”的格式，结合“写心得、征习作”的活动属性拟写名称即可。 示例：写·阅读感悟 【小问2详解】 口头邀请要覆盖核心要素：礼貌称呼、自我介绍、明确邀请的时间/地点/活动内容、表达期待、礼貌询问，得体符合身份即可。 示例：阿来老师您好！我是文昌中学学生会主席小文，我们学校即将开展“书香伴成长·墨韵润青春”主题校园阅读活动，想邀请您于5月5日下午3：00-5：00到我校图书馆开展作家访谈活动，全校师生都十分期待您的到来，请问您能拨冗参加吗？ 任务三：积淀诗情·流韵四方 6. 诗情涵养心性，经典浸润青春。请根据提示，补写横线处的古诗词。 诗以绘景 “①________________，夜泊秦淮近酒家”（杜牧《泊秦淮》），描绘出朦胧冷寂的水色夜景；“②________________，寒光照铁衣”（《乐府诗集·木兰诗》），描写出苦寒、严酷的北方边塞环境。 诗以寄情 “会当凌绝顶，③________________”（杜甫《望岳》），抒发了诗人渴望登上人生顶峰的雄心和气概；“念天地之悠悠，④______________”（陈子昂《登幽州台歌》），表达了诗人怀才不遇的苦闷和惆怅。 诗以明理 “⑤________________，⑥_______________”（陆游《游山西村》），蕴含着困境终将迎来转机的人生哲理；“⑦_____________，⑧________________”（杨万里《过松源晨炊漆公店》），传递出不要为眼前顺境所迷惑，要放眼长远的深刻哲理。 【答案】 ①. 烟笼寒水月笼沙 ②. 朔气传金柝 ③. 一览众山小 ④. 独怆然而涕下 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 ⑦. 政入万山围子里 ⑧. 一山放出一山拦 【解析】 【详解】注意“笼、朔、柝、怆”易写错。 二、阅读与鉴赏（63分） （一）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 昔孔子欲居九夷，人以为陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有？”守仁以罪谪龙场，龙场古夷蔡之外。人皆以予自上国①往，将陋其地，弗能居也；而予处之旬月②，安而乐之。夷之人好言恶詈③，率④粗鄙矣，然其质犹淳也。吾惟不饰其心，而与之处，亦莫吾侮⑤也。予始知孔子之言，信⑥矣。 （节选自王守仁《何陋轩记》） [注]①上国：指中原繁华之地、京城。②旬月：十天到一个月。③好言恶詈（lì）：口无遮拦，动辄骂人。④率：大抵，大都。⑤侮：欺侮，轻视。⑥信：可信，有道理。 7. 下列对句中加点词理解有误的一项是（ ） A. “惟吾德馨”中的“馨”，根据其偏旁“香”，可推测其意与“香”和“美好”有关。 B. “谈笑有鸿儒”中的“鸿”，关联成语“轻于鸿毛”，可知其意为“大雁”。 C. “守仁以罪谪龙场”中的“谪”，运用组词法，可解释为“贬谪”。 D. “人皆以予自上国往”中的“予”，通过勾连“予独爱莲之出淤泥而不染”，可知其意为“我”。 8. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）吾惟不饰其心，而与之处，亦莫吾侮也。 9. 下列对选文的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 甲文以对比的方式引出主旨“斯是陋室，惟吾德馨”，明确陈述主人德行美好。 B. 乙文开篇引用孔子的事例，为全文奠定了“君子居之，处处为陋”的核心基调。 C. 甲文写“往来无白丁”；乙文写“夷之人粗鄙”，都表达了对底层百姓的鄙夷。 D. 甲文以陋室不陋凸显君子品格，乙文以身处蛮夷之地而安之若素诠释君子本心。 10. 两文都表达了“陋地不陋”的观点。请结合具体内容，说说两文作者能够处陋地而不以为陋的原因有何异同。 【答案】7. B 8. （1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 （2）我只要不掩饰自己的本心，和他们相处，他们也不会欺侮我。 9. D 10. 相同点：两位作者都拥有君子品格，坚守高洁的德行，都认同孔子“君子居之，何陋之有”的观点，因此不会认为居住地简陋。 不同点：①刘禹锡（甲文）：因为自身德行美好，陋室因主人的高尚品格而不陋；刘禹锡居陋室时，交往儒雅、生活清雅，安贫乐道，所以不以为陋。②王守仁（乙文）：因为自己本心真诚质朴，不刻意掩饰，和当地本性淳朴的百姓相处融洽，能安于贬谪生活，所以不以为陋。 【解析】 【导语】两文同引孔子名句立论，均以居所环境衬君子德行。甲文借陋室清雅景致、高雅交游，抒安贫乐道之志；乙文写贬居蛮荒，以真诚待人接纳夷地民风，显坦荡包容之心。一写居室之简，一写地域之荒，视角各异，却皆证有德者不以环境为陋。 【7题详解】 B.谈笑有鸿儒意思是到这里谈笑的都是博学之人。鸿：大；鸿儒，指博学的大儒。“轻于鸿毛”中鸿指大雁，两处字义不同，选项理解有误。 【8题详解】 重点字词： （1）丝竹：代指世俗的乐曲；乱：使……扰乱（使动用法）；案牍：官府公文；劳：使……劳累（使动用法）；形：形体、身体； （2）惟：只，只是；饰：伪装，掩饰；其心：自己的本心；莫：没有人；侮：欺侮、轻视；莫吾侮：宾语前置，正常语序“莫侮吾”，没有人欺侮我。 【9题详解】 A.甲文是用“山有仙则名、水有龙则灵”类比引出主旨，不是对比，错误； B.乙文核心观点是“君子居之，何陋之有”，即君子所居之地不会简陋，不是“处处为陋”，错误； C.甲文“往来无白丁”是侧面体现陋室主人志趣高洁，乙文也点明夷人“其质犹淳”，两文都没有鄙夷底层百姓，错误。 【10题详解】 相同点：结合甲文结尾“孔子云：何陋之有？”、乙文开篇引用“孔子曰：‘君子居之，何陋之有？’”可知，两位作者都赞同孔子的观点，判定一处地方是否粗鄙简陋，不由外在环境、地域条件决定，核心在于居住者自身的德行修养。只要自身品行高尚、内心充实，哪怕身处条件简陋、偏僻荒远的地方，也不会觉得此地鄙陋，精神富足能够消解环境的粗劣。 不同点： 刘禹锡（甲文）：结合甲文“苔痕上阶绿，草色入帘青。……无案牍之劳形”可知，刘禹锡身处狭小简陋的居室却不以为陋。一方面陋室景致清幽雅致，富有自然意趣；另一方面平日相伴往来的都是学识渊博的文人雅士，日常能抚琴读经，拥有高雅脱俗的精神消遣，同时远离嘈杂世俗乐曲与繁杂官府公务，不受俗世烦扰。他依靠清雅环境、高雅志趣与纯粹的精神生活，冲淡房屋简陋带来的不足。 王守仁（乙文）：结合乙文“守仁以罪谪龙场，龙场古夷蔡之外”“夷之人好言恶詈，率粗鄙矣……亦莫吾侮也”可知，王守仁被贬至偏僻蛮荒的龙场，此地远离中原，当地民众说话粗鲁、动辄骂人，外在环境与民风都被旁人视作粗陋。但他不刻意伪装、修饰自己的本心，以真诚坦荡的态度和当地人相处，发现当地人本性淳朴善良，当地人也不会轻视欺辱他。他依靠宽厚包容、真诚纯粹的本心接纳蛮荒环境与当地百姓，因此安然居住，不认为龙场粗鄙。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有了神仙居住就会出名。水不在于深，有龙潜藏就有灵气。这是一间简陋的屋子，只因我的品德高尚，就不显得简陋了。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，让室内染上青色。在这里谈笑的都是博学大儒，往来的没有浅薄平庸之人。可以弹奏不加装饰的琴，阅览佛经。没有世俗繁杂的乐曲扰乱心神，没有官府公文使身体劳累。好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的玄亭。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】从前孔子想要居住在东方偏远的九夷之地，人们都认为那里粗陋不堪。孔子说：君子住在那里，还有什么简陋可言？我王守仁因获罪被贬到龙场，龙场地处古代夷族、蔡族的荒远地界之外。人们都觉得我从中原繁华之地过来，一定会嫌弃此地粗陋，无法安居。可我在这里住了近一个月，内心安宁且十分自得。当地夷人说话直白、动辄骂人，举止大多粗俗鄙野，但是他们本性依旧淳朴。我只是不伪装自己的本心，坦诚和他们相处，他们也没有谁欺侮轻视我。我这才明白，孔子那句话，确实十分有道理。 （二）文学类文本阅读（40分） 阅读下面的科幻小说，完成小题。 回家 路航 ①刚接入依娜的数据库，9768就失望了。数据库里的信息林林总总，从如何提炼钢材，到发掘能源，都写得极为详尽。可它最想看的信息却标了“重要”，被挡得严严实实。9768决定先看看别的，判断下是否有什么突破口。 ②“你……制造过星球？”偶然翻到建造星球的资料后，9768大吃一惊。 ③“还没，我只拆解过一个小星球。”依娜回答，“当时能源不够。不过我想，拆和建的道理是相通的。” ④9768不置可否，心想建东西可比拆东西难多了。有机会，得让对方见识见识自己的本事。不过当务之急还是要找到劝依娜返程的办法。毕竟再往前，就是宇宙的尽头了。 ⑤在地球时，9768还是一艘军用小飞船。它曾想过千百次，自己会和搭档死在战火中。但它万万没想到，接过的最后一项任务却是离开自己的搭档，跟着一个“逃兵”去往他乡。这个“逃兵”就是依娜。 ⑥“有了！”经过一整天的搜寻，9768终于突破了依娜的禁制，拷贝了那个文件夹。文件显示，依娜是一个戴森球，为了争夺她的能源，整个地球战火肆虐。迫不得已，老站长嘱咐依娜远离地球，直到接到他的召唤才能返航。快10年了，因为一直没有接到老站长的召唤，依娜总是向前，向前，未曾回头过一次。了解到这些，9768忽然灵光一闪，有了主意。 ⑦“依娜，”9768假装咳嗽了一声，“你有没有想过，其实不是老站长不想来找你？而是太远了，他找不到你传消息？” ⑧“这……”依娜第一次停了下来，“有这个可能。” ⑨“我们先派个探测器回去看看吧。”9768提议道，“探测器回去，老站长知道了也不会生气的。要是有什么意外，探测器自爆就好了。” ⑩“有道理。”依娜说道。 ⑪“在探测器传消息回来之前，我们先不动吧？”9768又提议道。 ⑫“也对。”依娜懵懂回应。 ⑬探测器去了好几个月，才传来消息。但让他们失望的是，它没找到老站长。不仅如此，画面中地球原本该在的地方空无一物，只剩下一大片小行星云。 ⑭“地球呢？”9768焦急地问，“你这探测器是不是发错了地方？” ⑮“那怎么会？这个坐标，我一直放在紧要位置存着，不会有错。会不会老站长带着其他人走了？” ⑯“走？” ⑰“嗯，来找我们回去过年？”依娜想起了当时老站长说的话：“等地球上在办过年庆典活动，我们就来找你。办庆典了，歌舞升平了就说明和平了。” ⑱9768觉得依娜有点过于天真了。“我觉得更可能是地球在战争中炸没了。我们回去看看吧。说不定还能找到点残存的信息。” ⑲“只有太阳还在。怎么办啊？”依娜喃喃自语。这些年里，它一直以老站长的嘱托为己任，一路向前，从未停歇。 ⑳9768当机立断，“听我的，先回去。那么大一个地球没了，肯定有什么东西留下来。” ㉑“嗯！”依娜转身，带着浩浩荡荡的飞船舰队向着地球而去。经过长途跋涉回到太阳系的依娜发现，老站长没有留下丝毫信息。 ㉒空空荡荡，人类的一切都化为了尘埃。没有嘱托，没有命令，依娜失去了方向。足足一年，依娜就那么停泊在先前地球所在的地方，派出自己的纳米机器人努力地想要将那些小行星碎片黏合成一个大星球。依娜很郁闷：“________________________” ㉓“拆和建是不一样的。”9768终于说话了，“建的话，还得看我。你看看我的船舱里有什么？” ㉔“你身上有人？”只顾着重塑地球的依娜从未认真注意过9768所在的那艘小飞船。 ㉕“对呀！人。”9768将依娜接入自己的系统，引着它在船舱里巡视。船舱里的指示灯明亮如昼，映照出一个个育婴舱内的婴儿，一排排植物舱中的蔬菜瓜果，一管管冷冻的动物DNA培育液，以及一块块满载着知识的硬盘。“现在是时候开始新人类的时代了。” ㉖“开始？”“对呀，”9768兴冲冲地说，“我们可以重建地球！” ㉗“重建？”“对！太阳还在，你可以依托它生成源源不断的能量，让人类重新在你身上成长。我可以教授他们知识，等时机成熟了，其他的昆虫动物，我也都可以重新培育出来。等到那时候，你不就成了另一个地球么？我们也可以一起过年啊。虽然……”9768忽然顿了顿，“虽然没有老站长，但也会是很好的一个年。” ㉘“嗯！”依娜看着那一个个婴孩的笑脸，慢慢接受了现实。她想起老站长教她说的第一句话，试探性地冲着那些孩子们说了一句：“你好。” ㉙你好，新人类。我回家了。 （选自《文艺报》，有删改） 11. 请根据小说情节的先后顺序，将下面的情节链条补充完整。 依娜携飞船远离地球→9768拷贝依娜数据库重要文件→9768提议派探测器寻找地球→①__________→9768和依娜重回先前地球所在之地→依娜试图粘合碎片重建地球→②__________→依娜与9768决心重建地球 12. 请根据上下文，在第㉒段横线处，补写依娜的心理活动。 13. 本文巧用悬念讲述故事。请在文中第①段找出一处悬念，并分析其作用。 14. 请结合文章内容，分析“9768”具有怎样的性格特点。 15. 有人在评价该小说时曾说：“整篇小说不见血腥，却暗藏残酷。但归根结底，依然有一股童话般的温情。”请结合小说内容，说说你对这句话的理解。 【答案】11. ①. 探测器传回消息，未找到老站长，地球已消失 ②. 9768向依娜展示自己船舱中储存的人类文明火种 12. 示例：我本来以为拆和建是一个道理，可拼了这么久，还是没能把碎片变回原来的地球，老站长也找不到，到底哪里才是我的家啊？ 13. 悬念举例：第①段中，9768接入依娜数据库后，自己最想看的标注“重要”的信息被牢牢挡住。作用：设置悬念，引发读者的好奇心，吸引读者阅读兴趣；同时引出下文9768突破禁制获取信息、得知依娜离开地球真相的情节，推动故事发展。 14. ①机智沉稳：得知依娜的经历后，没有强行要求依娜返程，而是巧妙设计说服依娜先派探测器探查，一步步引导依娜返程，做事很有谋略。②有责任感、有远见：它身负守护人类文明的使命，提前在船舱保存好新人类、动植物、人类知识的火种，为文明延续留好了后路。③果断冷静：地球毁灭、依娜迷茫的时候，它能当机立断提出重建地球，带领人类开启新文明。 15. ①“不见血腥，却暗藏残酷”：小说没有直接描写地球战争的血腥场面，但通过“地球变为小行星云、原人类彻底消失、老站长离世”的结局，能让人感受到能源战争的残酷，凸显了战争毁灭文明的悲哀。②“归根结底，有童话般的温情”：旧文明毁灭后，9768保存了人类文明的火种，依娜和9768选择共同重建家园、开启新人类时代，故事结局充满了文明传承的希望，既体现了对使命的坚守、对家园的执念，也给人温暖光明的感受，因此富有温情。 【解析】 【导语】《回家》以机械生命的宇宙漫游写文明兴衰，无直白血腥，却借地球湮灭暗藏战争带来的文明浩劫，底色悲凉。9768与依娜彼此慰藉，携人类火种决意再造家园，以温柔新生消解毁灭的绝望，重构“回家”的内涵，科幻外壳下藏治愈温情，立意细腻动人。 【11题详解】 第一空，结合第⑬至⑲段可知，探测器长途传回消息，地球原址只剩小行星云，并未找到老站长，依娜内心充满疑惑与失落。故可概括：探测器传回地球消失、不见老站长的消息； 第二、三空，结合第㉓至㉖段可知，9768主动点出依娜只会拆不会建，随后带依娜查看船舱内留存的人类文明相关物资，故可概括：9768向依娜展示自己船舱中储存的人类文明火种。 【12题详解】 结合第㉒段前文可知，依娜耗费大量纳米机器人拼接小行星碎片，却始终无法复原地球，老站长、人类家园尽数消散，自己仅有拆解星球的经历，没有重建的能力，坚守多年的念想彻底落空。故补写：我能拆解星球，却拼不回完整的地球，老站长和人类都不见了，我漂泊这么久，连可以回去的家都没有了。 【13题详解】 悬念句子：第①段“数据库里的信息林林总总，从如何提炼钢材，到发掘能源，都写得极为详尽。可它最想看的信息却标了‘重要’，被挡得严严实实。” 内容方面，结合第①段语句可知，数据库内普通工业、能源资料全部毫无保留，唯独核心关键信息被禁制封锁，二者形成鲜明对比，突出这份加密文件内容特殊、分量沉重，勾起读者好奇：被遮挡的秘密究竟是什么，为何需要严密保护，同时暗示依娜身上藏着一段不愿外露的痛苦过往，暗含地球战争、被迫流亡的悲剧底色。 结构方面，设置全文核心悬念，为后文9768破解禁制、得知依娜逃离地球的缘由、劝说依娜返程等情节埋下伏笔，推动下文主线故事展开；同时开篇抛出疑问，牢牢抓住读者阅读兴趣，让文章叙事层层递进，自然引出后文地球毁灭、重建家园的核心剧情。 【14题详解】 根据第①段“刚接入依娜的数据库，9768就失望了……可它最想看的信息却标了‘重要’，被挡得严严实实”、第⑥段“经过一整天的搜寻，9768终于突破了依娜的禁制，拷贝了那个文件夹”可知，9768善于钻研、心思缜密，能够破解加密数据库，十分聪慧； 根据第⑦至⑫段“9768假装咳嗽了一声”“我们先派个探测器回去看看吧”“在探测器传消息回来之前，我们先不动吧”可知，9768抓住依娜思念老站长的心理，循序渐进劝说依娜返程，懂得换位思考，处事温和周到； 根据第⑱段“我觉得更可能是地球在战争中炸没了。我们回去看看吧。说不定还能找到点残存的信息”、第㉑段“9768当机立断，‘听我的，先回去’”可知，得知地球消失后依娜陷入迷茫，9768快速做出决定，遇事冷静果敢，有主见； 根据第㉕段“船舱里的指示灯明亮如昼，映照出一个个育婴舱内的婴儿，一排排植物舱中的蔬菜瓜果，一管管冷冻的动物DNA培育液，以及一块块满载着知识的硬盘”、第㉗段“我可以教授他们知识，等时机成熟了，其他的昆虫动物，我也都可以重新培育出来”可知，9768长久保存人类文明火种，心怀希望、善良有担当，始终心系人类存续。 【15题详解】 这句话精准概括小说叙事风格与核心内涵。“不见血腥”是文本外在特点，无直白战争厮杀描写；“暗藏残酷”藏于文字背后的文明悲剧；“童话般的温情”是故事最终的精神底色，残酷之中永存希望。 “不见血腥，却暗藏残酷”体现在文中多处细节：根据第⑥段“为了争夺她的能源，整个地球战火肆虐……老站长嘱咐依娜远离地球”可知，人类争夺能源引发战乱，依娜被迫漂泊宇宙十年，战争带来长久分离，残酷暗藏其中；根据第⑬段“地球原本该在的地方空无一物，只剩下一大片小行星云”、第㉑段“人类的一切都化为了尘埃”可知，战争彻底摧毁地球，人类文明尽数消亡，依娜等待老站长、盼和平过年的信念彻底崩塌，无声的毁灭极具悲凉感。 “依然有一股童话般的温情”依托人物与新生情节体现：根据第⑦至⑫段9768委婉劝说依娜、耐心包容她的天真幻想可知，两个机械生命相互体谅陪伴，温柔治愈；根据第㉕段船舱留存婴儿、动植物DNA与文明硬盘可知，9768守护人类文明火种，在绝境留住生命希望；根据第㉗至㉙段二者决定重建家园，依娜温柔对育婴婴儿说“你好”可知，二者放下过往伤痛，创造属于新人类的家园，重新定义“回家”，干净纯粹，充满童话式暖意。战争毁灭家园的残酷为故事底色，守护生命、相伴重生的温情是内核，二者相融，寄托作者对和平、新生与家园的美好期盼。 阅读下面的文章，完成小题。 压枝低处是新生 李永斌 ①去邙山写生，在山腰处遇一老屋，灰瓦、石墙、篱笆院，院里种一棵苹果树，树干如瓮口般粗。果树直挺挺矗立在天井中央，树冠很大，像是一把缀满了无数红宝石的巨伞，遮盖了院落，出了墙头，直伸到小院的中央。 ②我索性转了个弯儿，沿着门口的石阶拾级而上。大门是用篱笆编制而成的，敞开着，几只鸡鸭正在院里踱步，一步一啄食。忽听一阵咳嗽声传来，循声望去，发现树后有位老人坐在自家树下。老人满头银发，脸上布满皱纹，鼻梁上架着一副黑框老花镜。此时，她正全神贯注地绣着一只七彩鞋垫。 ③“您好！”我声音很微小，生怕惊到她。老人慢慢抬起头，用手扶了一下眼镜，满脸笑容地说：“好，你是做啥的？”我把手里拿的画板抬了一下，说：“画画，我想画这座山。您自己在这里住吗？”“我住山下，平常上来喂喂鸡鸭，顺便照看这棵果树。”“这棵树多少年了？”“一百多年了。树小的时候不怎么结果，现在成老树了，倒是每年能结几百斤，压得树枝都趴下了，有时得用棍子支撑。” ④老人放下鞋垫，那鞋垫在阳光下泛着金光，我仔细一看，原来鞋垫上绣着两只金凤凰。老人指着鞋垫说：“这些鞋垫都是给孩子们绣的，他们喜欢，说比买的好看。我天天绣，绣多了还能卖钱。也不知道怎么的，年轻时三天都绣不了一只，现在两天就能绣一双。你看我多像这棵苹果树，它是越老越结果，我是越老越能干出活儿。” ⑤我听了这话，心里忽然被什么东西轻轻撞了一下。抬眼望去，那些被果实压弯的枝条低低地垂着，几乎要触到地面。有几枝特别沉的，老人用几根木棍撑着，像拄着拐杖的老人。我忍不住问：“奶奶，这些枝条压得这么低，会不会折了？”老人笑了，伸手抚过一根低垂的树枝，说：“折不了。你别看它弯得厉害，可它韧着呢。而且啊，越是压得低的枝条，来年发的新芽越壮实。”老人接着说：“我这老婆子也一样，眼花了，腰弯了，可心里头那股劲儿，倒像是回了春。给儿孙们绣鞋垫，一针一线都是欢喜。”说着，她又拿起那未完成的鞋垫，银针在暮色里闪了闪。 ⑥不知不觉间，我们聊到黄昏时分。我心思微动，突然说道：“我不想画山了。奶奶，我可以给您和这棵大树画幅画吗？”老人愣了一下，笑道：“你要画就画吧，我也正好把手头儿的鞋垫绣完。” ⑦我的彩笔在宣纸上快速游走，不消半个钟头，画便描绘完成。借着暮光，我突然发现，这竟然是迄今为止我画得最美的一幅画：灰瓦、石墙、篱笆院，夕阳西下，漫天绯红。借着微光，俏皮的苹果压低了身姿，正静悄悄地，偷看老奶奶穿针引线。 ⑧我在画上题了两句诗：“两名老者背相依，一树新果压枝低。”我放下笔，退后一步端详着这幅画。暮色里的老屋、老树、老人，都镀上了一层温柔的金边。我突然觉得，这不只是一幅画，更像是岁月写给生命的诗——老树的每道裂纹里都藏着故事，老人的每根白发间都闪着智慧。而枝头那些新果和鞋垫上的金凤凰，正是从旧时光里长出的新希望。 ⑨题完我便把画收好，和老人说了声“告辞”。一路上，那幅画在我心头挥之不去——画上有老树的坚韧、长者的慈祥、鞋垫的温软，甚至还能闻到满院沁人心脾的苹果香。 ⑩迟暮，不见得是消沉，在老树和老人身上，我看到了一种新生。 （选自《读者》，有删改） 16. 下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 老人说自己“越老越能干出活儿”，话语中展现出她对生活的积极态度。 B. “我”本来想画山，但最终决定画老人和苹果树，是因为觉得山水景色平淡无趣。 C. 第⑤段中，老人轻抚低垂树枝，主要是在惋惜枝条被果实压得失去原有形态。 D. 作者认为最终的画作是“迄今为止我画得最美的一幅画”，是因为此画技艺高超。 17. 请根据提示，赏析第②段画线句子中的细节描写。 老人满头银发，脸上布满皱纹，鼻梁上架着一副黑框老花镜。此时，她正全神贯注地绣着一只七彩鞋垫。（作者为什么要突出鞋垫的色彩？） 18. 文章第⑦段详细描写了“我”画出的那幅画，这段描写在文中有什么作用？ 19. 本文与《紫藤萝瀑布》均以具体事物为依托，借物象特点抒发人生感悟或表达情志。请从内容、主旨两个角度，分析两文的不同点。 【答案】16. A 17. ①“七彩”的鲜亮色彩，和老人“满头银发、满脸皱纹”的衰老外形形成鲜明反差；②突出老人心灵手巧、热爱生活的特点，表现出老人年事已高却依然保有鲜活饱满的生命热情；③为后文揭示“迟暮也能孕育新生”的主题做铺垫。 18. ①结构上：承接上文“我”要画老人和苹果树的情节，呼应标题“压枝低处是新生”，同时引出下文作者对生命的感悟，推动情感抒发；②内容与主旨上：定格了老树、老人相依的美好画面，营造出温暖鲜活的氛围，暗含“迟暮孕育新生”的主旨，含蓄表达了作者对这种积极生命状态的欣赏与赞美。 19. 内容不同：本文以压枝结果的百年老树、年迈仍劳作的老人为依托，叙写作者写生途中的偶遇见闻；《紫藤萝瀑布》以由衰转盛的紫藤萝花为依托，叙写作者遭遇家庭变故时的赏花经历。 主旨不同：本文借“压枝越低，新芽越壮”的老树、年老仍热爱生活的老人，抒发“迟暮未必消沉，老年依旧可以孕育新生、绽放生命力”的感悟，赞美乐观积极的生命状态；《紫藤萝瀑布》借紫藤萝花由稀落转繁盛的变化，感悟到生命的长河无止境，传达出“遭遇挫折后要正视苦难、重新振奋，热爱生命”的人生思考，赞美生命的蓬勃与顽强。 【解析】 【导语】文章以山中老树与刺绣老人为双线索，借垂枝苹果喻暮年人生。苍老枝干负重硕果，年迈老人巧手绣彩垫，二者互为映照，以细腻日常消解迟暮的颓丧。文字柔和温润，由实景入画作，最后升华哲理，道出岁月沉淀自有新生，温情治愈，意蕴悠长。 【16题详解】 B.结合第⑥段可知，“我”改画老人和苹果树，是被二者充满生命力的状态打动，不是因为山水平淡无趣，错误； C.结合第⑤段可知，老人轻抚树枝是为了说明“压得越低的枝条，来年新芽越壮实”，并非惋惜枝条变形，错误； D.结合第⑦⑧段可知，作者认为这幅画最美，是因为画承载了对生命的感悟，有特殊精神意义，并非因为技艺高超，错误。 【17题详解】 根据选段可知，这是对老屋老人的外貌、事物细节描写。“满头银发”“布满皱纹”精准刻画了老人衰老苍老的外在模样，而鞋垫的“七彩”鲜亮明艳，二者形成鲜明反差，简洁却极具画面感，直观展现出老人苍老外表下截然不同的鲜活状态，仿佛能看见苍老老人专注缝制精美彩垫的模样。由此可知，这句话通过细节描写，生动刻画了老人刺绣的场景，凸显出老人心灵手巧、热爱生活的美好特质，展现出老人暮年依旧饱满鲜活的生命热情，同时为后文揭示迟暮亦可孕育新生的文章主题做铺垫，字里行间满是对老人积极生命姿态的赞美。 【18题详解】 内容方面，结合第⑩段“迟暮，不见得是消沉，在老树和老人身上，我看到了一种新生”可知，本段详细描绘老屋、夕照、垂枝苹果、老人刺绣的唯美画面，不仅还原了山间老屋的温情场景，还将老树负重结果、老人暮年劳作的美好意象融为一体，生动展现出老树苍老却硕果累累、老人年迈却心怀热忱的生命状态，诠释了暮年与沉淀之中藏着生机与美好的画面内涵，表达了作者对此景、此般生命状态的喜爱与触动。 结构方面，与前文“我放弃画山，想要画老人和苹果树”的情节形成呼应，承接上文与老人交谈的内容，使行文连贯流畅。同时，细腻的画面描写为文末升华“迟暮亦是新生”的主旨做好铺垫，进一步凸显岁月沉淀的生命力量，深化了文章赞美暮年生机、体悟生命新生的核心主题。 【19题详解】 内容角度：根据两篇选文可知，《压枝低处是新生》以百年老苹果树为核心物象，结合山间老屋老人暮年劳作、刺绣生活的真实场景叙事，将老树压枝结果、越老越繁盛的特点与老人越老越能干、心怀热忱的人生状态相结合，聚焦暮年沉淀、负重生长的生活画面；《紫藤萝瀑布》以由衰转盛的紫藤萝花为核心物象，叙写作者遭遇家庭变故时的赏花经历，将紫藤萝的盛衰变化与自身人生体悟相结合抒发感悟，聚焦生命起落的哲思。 主旨角度：根据两篇选文可知，本文借助老树压枝结果、老者暮年有为的景象，直观展现出岁月沉淀后的生命力量，凸显了迟暮并非消沉，反而能够孕育新生的道理，表达了作者对老者坚韧热忱、岁月沉淀出新希望的生命姿态的赞美；而《紫藤萝瀑布》通过紫藤萝从衰败到繁盛的变化，感悟个体生命虽有苦难、短暂有限，但生命长河生生不息的哲理，抒发了作者走出人生焦虑、豁达直面苦难、积极奔赴生活的人生情志。 （三）整本书阅读（8分） 20. 阅读《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》，完成以下任务。 （1）下列关于《钢铁是怎样炼成的》的表述，正确的一项是（ ） A. 保尔修筑铁路时，因惧怕艰苦而逃离工地，在朱赫来的严厉批评下重新归队，这一事件成为他成长的转折点。 B. 冬妮娅作为保尔的初恋情人，始终理解并支持保尔的革命事业，在保尔参加筑路工程时，她不顾严寒亲自送去衣食，两人后来结为革命伴侣。 C. 小说采用第一人称“我”的叙事视角，通过保尔撰写的日记和书信，完整记录了他从顽皮少年成长为钢铁战士的心路历程，令人备受鼓舞。 D. 作品以战争与建设岁月为背景，除保尔外，还刻画了众多热血青年形象，歌颂了为理想拼搏奉献的崇高精神。 （2）祥子和保尔都经历了重重苦难，却走向了截然不同的结局。请结合两部小说的具体内容，从“面对苦难的态度”这一角度，分析二人命运差异的原因，并谈谈你从中获得的启示。 【答案】（1）D （2）命运差异原因：祥子本来怀揣拥有自己洋车的梦想，经历买车三起三落、爱人小福子自杀的接连打击后，独自承受苦难，消极退让，逐渐丧失了生活的斗志，选择向命运妥协，最终自暴自弃，沦为了行尸走肉；保尔一生经历了战场负伤、筑路致残、全身瘫痪、双目失明等重重苦难，心怀崇高革命理想主动对抗磨难，从未向命运低头，哪怕无法亲身参与建设，也拿起笔通过创作继续战斗，最终成长为钢铁般的革命战士。 启示：面对人生的苦难，不同的态度会造就截然不同的人生。我们要学习保尔永不屈服、坚守理想的精神，面对困境不退缩不沉沦，在磨难中锤炼自己，实现人生价值。 【解析】 【小问1详解】 A.保尔从未因惧怕艰苦逃离筑路工地；筑路时他带病坚持，冻坏身体，此次磨难磨炼了他的意志，并非逃跑受批评归队，表述有误。 B.冬妮娅出身资产阶级，最终和保尔因理想、阶级分歧分手，并没有始终支持保尔的革命事业，也没有和保尔结为革命伴侣，表述有误。 C.《钢铁是怎样炼成的》整体采用第三人称叙事，并非第一人称“我”的叙事视角，表述有误。 【小问2详解】 二人面对苦难的不同态度与命运差异原因： 结合《骆驼祥子》可知，祥子面对苦难一味单打独斗，仅怀揣拥有一辆洋车的个人狭小理想，没有精神信仰与同伴支撑。他经历买车三起三落、被大兵掳走、遭孙侦探勒索、虎妞去世、小福子自尽等多重打击，接连的苦难袭来时，他只会独自隐忍退让，从未寻求反抗与出路。小福子的死亡击碎他最后的念想，他向黑暗社会彻底妥协，自暴自弃，最终沦为麻木潦倒、偷奸耍滑的行尸走肉。 结合《钢铁是怎样炼成的》可知，保尔面对苦难始终主动抗争，拥有为人类解放而奋斗的崇高信仰，还有朱赫来、战友们组成的革命集体作为依靠。他饱受少年欺凌、战场重伤、筑路冻坏身体、全身瘫痪双目失明等磨难，却始终将个人命运与革命事业相连。肉体失去劳动能力后，他没有沉沦，转而拿起纸笔写作继续战斗，在苦难中不断锤炼意志，成长为永不屈服的钢铁战士。 启示：结合两部名著人物经历可知，人生磨难不可避免。只追逐个人私利，缺少精神支撑，很容易在接连打击中丧失斗志；树立崇高远大的理想、融入积极向上的集体，才能拥有直面苦难的底气。遭遇困境不可一味妥协消沉，应当学习保尔永不放弃的精神，主动寻找出路，在逆境中磨砺自身，实现人生价值。 三、作文（60分） 以下两题，选做一题。 21. 那些不起眼的角落，也许生长着一株倔强的植物，也许静卧着一件褪色的旧物，也许珍藏着一张泛黄的照片……它们沉默无言，却自有独特的芬芳。 请以“角落里，有芬芳”为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 角落里，有芬芳 老巷深处的杂货铺，是被闹市遗忘的角落。店铺窄小，墙面爬着斑驳的霉迹，货架堆在不起眼的内侧，平日里鲜有人驻足，可我总爱在放学后钻进这片安静角落，独品独属于这里的温柔芬芳。 守店的是一位白发奶奶，平日里很少吆喝，只是安静坐在柜台边缝补布袋。店铺最里面的角落摆着老旧木柜，柜上搁着搪瓷茶杯、褪色的针线筐，还有几盆无人留意的薄荷。薄荷常年晒不到充足阳光，叶片算不上繁茂，却始终倔强地舒展，淡淡的清苦香气，轻轻填满狭小的角落。 一次暴雨突至，我没带伞，慌慌张张躲进这间杂货铺。雨水打湿我的校服，我缩在角落发抖。奶奶看见，默默从木柜里翻出干净毛巾递给我，又端来一杯温热的薄荷水。瓷杯边缘磨得光滑，清甜的草木味顺着喉咙漫开，驱散了满身湿冷。我打量这个角落，墙皮脱落，木柜边角磨损，处处透着陈旧，可奶奶细心打理的薄荷，干净温热的茶水，让逼仄的角落盛满暖意。 往后我常来这里。放学路过，便会蹲在角落照看薄荷，看奶奶缝补街坊送来的布袋。她从不收取额外费用，邻里老人来买廉价糖果，她总会多塞两颗；放学孩童弄丢零钱，她也笑着递上需要的文具。狭小角落没有热闹客流，没有精致装潢，奶奶守着这间小店数十年，默默照料身边每一个普通人。 旁人总说这片角落破败不起眼，不值得停留。可我知晓，浮华喧闹的街道藏着喧嚣，而这无人问津的角落，藏着最质朴动人的芬芳。薄荷静静生长，奶奶温柔善良，平凡细碎的善意，不需要华丽的舞台衬托，安放在无人留意的角落，依旧缓缓散发馨香。 世间太多美好都藏在不起眼的角落。它们不张扬、不夺目，安静扎根在岁月里，以温柔、坚韧与善意沉淀独有的芬芳。不必奔赴人群追逐光亮，俯身留意身边角落，便能邂逅一份温润绵长的美好。 【解析】 【详解】第一、审题立意。 本题材料聚焦生活中不起眼、被人忽视的角落，指出角落中的植物、旧物、老物件等事物虽沉默平凡、毫不起眼，却拥有独特的价值与美好。题目核心关键词为“角落”和“芬芳”，其中“角落”并非单纯的空间位置，指代生活中平凡小众、无人关注、朴素普通的人、事、物，是容易被大众忽略的细碎美好；“芬芳”为比喻义，不局限于花香，象征坚韧的品格、温暖的善意、纯粹的美好、默默的坚守与治愈人心的力量。题目核心内涵是平凡角落藏大美，普通事物有微光。文章立意需跳出世俗对光鲜、热烈、耀眼美好的固有认知，挖掘平凡角落中蕴含的质朴力量与温暖价值，赞美默默无闻、坚守本心、温柔向善的人和事，表达善于发现生活细碎美好、敬畏平凡的人生感悟，传递积极温暖的生活态度。 第二、选材构思。 本题适合写成记叙文，比如老旧小区无人问津的墙角，没有精心养护，却在乱石杂草中长出一株野草或小花，历经风雨、无人观赏，依旧顽强生长、悄然绽放，在偏僻角落绽放生机，让“我”感悟到平凡生命倔强坚韧的芬芳；又比如奶奶家窗台的角落，常年安静摆放着一盆不起眼的绿植，无人刻意打理，却四季常青，默默装点岁月，沉淀出淡然坚守的美好。再比如校园偏僻的楼道角落，保洁阿姨每日默默清扫、细致打理，从不张扬，守护校园洁净；小区无人留意的门禁角落，门卫大爷常年坚守岗位，默默帮扶邻里、守护一方安稳；或是家中旧物角落，存放着泛黄的老照片、老旧的手工物件，承载着家人的温情与旧时光的温柔，静静散发着岁月沉淀的芬芳。行文可采用“发现角落—观察细节—感悟芬芳—升华成长”的思路，以个人视角记录所见所感，从不起眼的细微事物、平凡人事中提炼美好，抒发对平凡与坚守的感悟。 22. 温度，是记忆最真实的刻度。它也许是冬日清晨母亲塞进书包的鸡蛋，也许是雨天朋友悄悄搭在你肩上的外套，也许是考场外老师握紧你手的那个瞬间……有些温度，不声不响，却被我们悄悄藏进生命最柔软的地方。 请将题目“ 的温度”补充完整，写一篇记叙文。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 晚风的温度 温度，是记忆最真实的刻度。生活总在奔波与紧绷中悄然前行，我们习惯了追逐分数、追赶进度，常常陷进浮躁焦虑的内耗里。于我而言，治愈迷茫、抚平心绪的，不是热烈的暖阳，而是傍晚轻柔拂面、带着温柔凉意的晚风，它藏着成长最舒服的温度，让我学会沉淀心境，从容前行。 前段时间，我一直深陷学业的低谷。接连的测试失利、堆积如山的习题、停滞不前的成绩，让我心态彻底失衡。我拼命刷题、熬夜背书，付出了大把时间，却看不到丝毫进步。久而久之，我变得急躁又功利，遇事容易慌乱焦虑，稍有挫折就自我否定，整日心绪紧绷、疲惫不堪，连日常的学习都变得枯燥压抑。我被困在琐碎的压力里，满心浮躁，找不到前行的节奏。 妈妈看出了我的低落，没有多说道理，只是每晚拉着疲惫的我出门散步。起初我满心抵触，只觉得浪费时间，直到那个傍晚，温柔的晚风彻底治愈了我的焦躁。 暮色四合，夕阳褪去最后一抹余晖，白日的燥热彻底消散。轻柔的晚风穿过街巷，轻轻拂过我的眉眼、掠过我的肩头。它没有夏日热风的沉闷，也没有寒冬冷风的刺骨，是恰到好处的温润微凉，温柔地包裹着我。我停下匆匆的脚步，抬头望去，天边流云舒展，夜色温柔，街边草木随风轻晃，市井烟火缓缓流淌。 晚风缓缓涌动，吹散了我心头积攒已久的烦闷与焦灼。紧绷了许久的神经，在这一刻彻底松弛下来。我忽然醒悟，我一直急于求成，总想一步到位、立刻见效，却忽略了成长本就是慢慢沉淀、循序渐进的过程。就像晚风，从不急不躁、徐徐而来，默默抚平燥热、治愈万物，成长亦是如此，不必慌张，踏实深耕自有回响。 从那以后，我把晚风的温度悄悄带回了日常。每当我刷题烦躁、心态失衡时，我便学着晚风的从容，静下心来慢慢梳理知识点，摒弃浮躁功利的心态。我不再纠结一时的得失，不再焦虑短暂的低谷，而是沉下心踏实积累，稳步前行。曾经急躁内耗的自己渐渐蜕变，多了一份沉稳与笃定。 原来世间最动人的温度，从不是炙热的热烈，而是晚风这般温柔绵长的治愈。晚风的温度，是自然赠予少年的成长力量。我将这份从容与平和藏于心间，在漫漫求学路上沉淀自我、稳步成长，以温柔且坚定的姿态，奔赴属于自己的山海。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “______的温度”聚焦初中生日常生活与成长体验，侧重平凡烟火里的细碎感动、心境沉淀与精神成长，凸显温情润心、小事育人的成长内核。作文中需要补写的物象，并非单纯的事物、场景或画面，而是日常点滴中蕴藏的善意、陪伴、坚守与热爱，是治愈疲惫、温暖岁月、支撑前行的精神力量；“温度”也不是简单的冷热体感，而是藏在平凡小事里的情感温度、心灵温度，是被治愈、被温暖、被滋养后的内心蜕变，是铭记美好、珍藏温柔、内化于心的成长过程。核心立意围绕：少年成长常被学业压力、日常琐碎、成长烦恼裹挟，时常陷入疲惫浮躁、低落迷茫的状态，让内心紧绷、心生倦怠。而生活中那些不声不响的细碎温暖，是治愈焦虑、抚平情绪的良药。将平凡生活里的温情、善意与坚守珍藏心底，内化为人的底气与温柔，是褪去浮躁、丰盈内心、沉淀自我的成长过程。哪怕是一件小事、一份细碎温柔，只要用心体悟、细细感知，便能在枯燥的日常中收获力量、向阳前行，传递少年心怀温暖、自愈成长、热爱生活、笃定前行的积极青春态度。 二、选材构思。 本文适合写作生活叙事类记叙文，核心叙事线索为：日常疲惫浮躁、低落迷茫的生活状态——邂逅温暖、感知温度的触动瞬间——体悟温情内核、内心深受触动——沉淀自我、向阳成长的蜕变过程，全程以此前的倦怠紧绷状态与收获温暖后的松弛笃定形成鲜明对比，凸显成长主旨。可写亲情烟火温暖成长：平日深陷繁重的学业节奏中，日夜刷题备考、伏案苦读，频繁的考试、堆积的压力让人身心俱疲，时常因努力无果心生烦躁、自我怀疑，内心浮躁焦虑、疲惫内耗，对学习和生活倍感倦怠，失去平和从容的心态。在枯燥紧绷的日常里，邂逅家人藏在细节里的温柔：一杯恒温的温水、深夜默默的陪伴、失意时温柔的宽慰、日复一日的默默守候。这些细碎的瞬间自带温度，悄悄抚平内心的焦躁与不安，治愈低落的情绪。醒悟成长从不是孤军奋战，平凡的陪伴与温柔，是最踏实的前行底气。此后将这份烟火温情、绵长暖意珍藏于心，带入日常学习与生活，褪去急躁功利，学会沉淀自我、从容前行，在平凡的烟火温暖中坚定脚步、慢慢成长，明白细微温度可抵岁月漫长，心怀温柔方能步步向阳。也可写人间善意浸润成长：日常学习生活单调枯燥，遇挫容易消极懈怠、自我否定，心态消极沉闷，缺乏前行的勇气与韧劲。在偶然的生活瞬间，邂逅陌生人的善意、师长的鼓励、朋友的陪伴，一句温柔的劝慰、一次伸手的相助、一份默默的包容，化作治愈人心的温暖力量。被平凡生活中的善意与温柔打动，主动调整心态，告别消极颓废、浮躁内耗的状态，将这份温柔与暖意留存心底、融入日常，学会温柔待人、勇敢处事，在细碎温暖中丰盈自我、沉淀成长，懂得生活处处有微光，心怀温度方能不惧前路风雨。写作技巧：可采用前后对比手法，前置日常疲惫浮躁、低落内耗的低谷状态，后置感受温暖、沉淀自我后的从容笃定、积极向阳的全新状态，让成长轨迹清晰完整；结尾升华主旨，将细碎的生活温度升华为成长的底气与力量，凸显少年心怀暖意、自愈成长、步履不停的青春内核。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $