精品解析：山东青岛西海岸新区2025-2026学年度统编版2016第二学期学业质量监测六年级语文

2025-2026学年度第二学期学业质量监测 六年级 语文 同学们，六年的小学生活即将结束，让我们开启“遇见最美的童年”综合学习活动，送给即将迈入初中生活的自己吧！ 【活动一】“最美童年”卷首语 童年是一首qīng cuì的歌，是一幅瑰丽的画。回首往事，点滴记忆涌上心头：忘不了biàn lùn赛上的唇枪舌剑，忘不了下课后和小伙伴bō nòng蚁穴的万分欣喜，更忘不了课堂上老师教导我们要jiàn wēi zhī zhù……成长的chǐ lún不停转动，懵懂的时光掺和着喜怒哀乐，趔趄的步子变得坚实有力，我知道我已经长大。 __________________。褪去◇气，我们向着新的mù biāo继续前行。 1. 根据拼音把汉字写正确，力求美观。 2. 短文中加点字的读音正确的一项是（ ） A. guì hé xué huò B. guī hé xué huo C. guì hè xuè huò D. guī hé xuè huò 3. ◇遮住了一个“zhì”字，你认为下列正确的一项是（ ） A. 智 B. 置 C. 志 D. 稚 4. “趔趄”是形声字，联系上下文，下列字音、词义全部正确的一项是（ ） A. liè qie 形容身体歪斜，脚步不稳的样子。 B. liè qie 形容脚步坚定，勇往直前的样子。 C. chì chù 形容脚步坚定，勇往直前的样子。 D. chì chù 形容身体歪斜，脚步不稳的样子。 5. 文中横线处，填写语句恰当的一项是（ ） A. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 B. 何当金络脑，快走踏清秋。 C. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 D. 少壮不努力，老大徒伤悲。 【答案】1. 清脆 辩论 拨弄 见微知著 齿轮 目标 2. B 3. D 4. A 5. B 【解析】 【1题详解】 书写时注意“脆、辩、拨、著、齿、标”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“和”的读音，同时注意“瑰”“穴”的读音易读错。 【3题详解】 智：和头脑思考、聪慧认知相关，代表智慧；置：本义安放，和摆放、安排物品的动作相关，用于放置、设置。志：和内心理想、抱负心愿相关，代表志向、志气；稚：禾字旁，本义嫩禾，和幼小、孩童天真相关，用于稚气、幼稚； 褪去稚气：褪去是脱去、抛开的意思，稚气指孩童天真幼稚、不成熟的模样。褪去稚气就是告别年少懵懂天真的状态，变得成熟稳重。 【4题详解】 注意“趔趄”的读音易读错，文中句子“懵懂的时光掺和着喜怒哀乐，趔趄的步子变得坚实有力”，前文写童年懵懂稚嫩，“趔趄”形容年少走路不稳、身形歪斜的样子，并非脚步坚定。选A。 【5题详解】 前文写童年成长、褪去幼稚，后文写告别过去，朝着新目标前行，句子需要表达奔赴前路、奋发向前的内涵。 A．“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”：抒发思乡之情，和成长追梦无关，排除； B．“何当金络脑，快走踏清秋”：借骏马渴望配上马鞍驰骋原野，抒发奔赴理想、奋勇向前的志向，贴合“向着新目标前行”的文意； C．“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”：借残菊赞颂坚贞不屈的品格，无追逐目标的含义，排除； D．“少壮不努力，老大徒伤悲”：劝诫珍惜年少时光，侧重警示，没有奔赴新征程的昂扬感，不符合文段积极向前的基调，排除。 【活动二】聊聊童年感悟 小语：童年的时光转瞬即逝。朱自清在《匆匆》一文中这样写：“在默默里算着， ① ，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里， ② ，也没有影子。” 小文：感恩童年，先贤教导我做人。郑燮用“千磨万击还坚劲， ③ ”表达意志的坚定；于谦用“ ④ ，要留清白在人间”书写品格的不屈；司马迁用“人固有一死， ⑤ ，或轻于鸿毛”诠释生命的价值；苏轼用“谁道人生无再少？ ⑥ ！ ⑦ ”阐释人生的旷达。 思思：感恩童年，老师教会我做事。当我钻牛角尖时，老师用“ ⑧ ，变则通，通则久”告诉我要学会融会贯通；当我犯错受到批评时，老师用“良药苦口利于病， ⑨ ”来劝诫我接受正确的建议；当我骄傲自满时，老师用“ ⑩ ，更有早行人”提醒我要谦虚努力。 朗朗：感恩童年，伙伴陪伴我成长。“ ⑪ ，西出阳关无故人。”“若到江南赶上春， ⑫ 。”这些诗句也表达出我的不舍与祝福。 6. 根据积累完成填空。 7. 古文中有很多儿童形象，下列不能体现儿童聪明机智的一项是（ ） A. 《两小儿辩日》中的两小儿 B. 《学弈》中想着射鸿鹄的人 C. 《杨氏之子》中的杨氏子 D. 《王戎不取道旁李》中的王戎 8. 同学们交流了童年难忘的事，下列加点词语使用错误的一项是（ ） A. 孩子总是能从大人们司空见惯的现象中提出有趣的问题。 B. 我翻箱倒柜，忙了好半天才把儿时的玩具找出来。 C. 老师把我叫到办公室时，我心中忐忑不安，不知道是不是又犯错了。 D. 这次考试不理想，妈妈狠狠地批评了我，也算是焉知非福吧。 9. 小文想引用一句名言表达“要多向优秀的人学习，提升自己”的意思，下面引用不恰当的一项是（ ） A. 青，取之于蓝，而青于蓝。 B. 三人行，必有我师焉。 C. 听君一席话，胜读十年书。 D. 与善人居，如入芝兰之室。 10. 下列事例，不能说明“自古英雄出少年”这个观点的一项是（ ） A. 司马光七岁时见同伴落水，持石破瓮救人，展现出过人的冷静与智慧。 B. 西汉名将霍去病，未满十八岁出征，独创“长途奔袭”遭遇战，立下赫赫战功。 C. 詹天佑立志报国，主持修筑了我国第一条完全由中国人设计施工的铁路干线。 D. 抗日小英雄雨来掩护交通员李大叔，面对敌人的威逼利诱坚贞不屈，成功脱险。 【答案】6. 八千多日子已经从我手中溜去 　　没有声音　 任尔东西南北风　　粉骨碎身浑不怕 　　或重于泰山　　　门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡 　　 穷则变 　　忠言逆耳利于行 　　莫道君行早　　劝君更尽一杯酒 　　千万和春住 7. B 8. D 9. C 10. C 【解析】 【6题详解】 书写时注意“溜、影、尔、浑、或、西、休、穷、逆、道、尽、春”的正确写法。 【7题详解】 A．两小儿：善于观察、敢于质疑，聪明机智； B．《学弈》中想着射鸿鹄的人，三心二意、学习不专心，不能体现聪明机智； C．杨氏之子：应答巧妙，聪慧善辩； D．王戎：善于推理判断，聪慧。 【8题详解】 D．焉知非福：指坏事可能转化为好事，妈妈严厉批评是单纯的责罚，不存在祸福转换，词语使用错误。 【9题详解】 A．青，取之于蓝，而青于蓝：比喻学生通过向师长学习，最终超越对方，符合向优秀者学习、自我提升的含义，引用恰当； B．三人行，必有我师焉：几人同行，其中一定有值得我学习的人，倡导虚心向身边优秀之人学习，贴合题意； C．听君一席话，胜读十年书：侧重某人一番简短话语带来巨大启发，重点突出单次谈话的感悟，没有体现长期主动向优秀人群学习、持续提升自己的内涵，引用不恰当； D．与善人居，如入芝兰之室：和品行优秀的人朝夕相处，会潜移默化受到熏陶进步，符合多向优秀的人学习的意思。 【10题详解】 “自古英雄出少年”这句话的意思：自古以来，很多有作为、有胆识、立下功绩的英雄，都是年纪很小的少年人，侧重少年时期就展露过人本领、做出不凡事迹。 A．司马光七岁看见同伴落水，砸缸救人：司马光年仅七岁，遇事冷静聪慧，少年时就救人，符合“自古英雄出少年”； B．霍去病未满十八岁出征，立下战功：霍去病少年从军，年纪轻轻建立赫赫战功，贴合少年英雄的含义； C．詹天佑主持修建京张铁路：詹天佑完成这条铁路工程时早已成年，不属于少年时期建功，不能印证这句话； D．雨来年纪轻轻对抗敌人，坚贞不屈：雨来是少年，面对敌人坚守气节，属于少年英雄，符合题意。 【活动三】谈谈童年玩具 【材料一】不同年代的童年玩具 出生时间（年） 主要“玩具” 1970-1979 纸翻花、木制陀螺、铁滚环等 1980-1989 皮筋、玻璃珠、沙包等 1990-1999 迷你四驱车、变形金刚模型、布娃娃等 2000-2009 遥控玩具、悠悠球、电子游戏等 2010-2019 智能型玩具、平板、手机等 【材料二】 竹蜻蜓是中国传统的民间儿童玩具之一，流传至今已有2500多年的历史。这种玩具的发明源于我国古代人民观察蜻蜓飞翔受到的启示。竹蜻蜓由两部分组成，一是竹柄，二是“翅膀”。双手举着竹柄用力一搓，然后手一松，竹蜻蜓就会飞上天空，旋转一会儿后，才会落下来。 公元17世纪苏州巧匠徐正明，受《山海经》的启发，想制造一辆会飞行的车。他整天琢磨小孩玩的竹蜻蜓，经过十多年的研究，成功制造了一种类似直升机的飞行器。他采用了类似竹蜻蜓的螺旋桨设计，依靠脚踏板驱动螺旋桨，使飞行器能够飞离地面。试飞时，这架飞行器成功飞越了一条小河，足足有一尺多高。这比法国保罗制造的人类第一架载人直升机早了240多年。 【材料三】 2025年中国父母期待玩具带给孩子的益处调查表 【材料四】 电子玩具和电子游戏日益成为孩子们的娱乐新宠，这也带来了许多隐忧。现代儿童玩具基本上能够直接在商店购买到，孩子们不需要自己动手制作。因此孩子和爸爸妈妈一起制作玩具的互动场景越来越少见了。另外，电子玩具在设计上更加注重智能化，这些玩具以声音、灯光、画面等形式吸引着孩子们。但这种“傻瓜式”的玩法，无法启迪孩子们的智慧。而且，很多玩具都是在室内玩耍，孩子们大量时间都呆在家里，与大自然的接触越来越少。同时，外国影视动画及其相关玩具形象的大量引进，让孩子们体会到了外来文化的新奇与时尚，但也在某种程度上促使传统玩具淡出现代儿童生活，阻碍孩子们与本土文化的亲近。 11. 阅读【材料一】，为以下场景中的孩子选择最合适的玩具。（填序号） A．变形金刚模型 B．智能语音机器人 C．木制陀螺 （1）1979年，8岁的建国和小伙伴正在村子里玩（ ）。 （2）1998年，7岁的豆豆喜欢与他的（ ）组成汽车人战队，大战霸天虎。 （3）2024年，6岁的毛毛每天晚上都会让（ ）给他讲故事。 12. 阅读【材料二】，以下玩具是文中描述的竹蜻蜓的一项是（ ） A. B. C. D. 13. 阅读以上材料，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）随着时代的发展，儿童玩具的类型逐渐从传统玩具过渡到电子玩具。（ ） （2）十七世纪徐正明造飞行器的事例说明“玩是能激发想象创造力的”。（ ） （3）大部分中国父母为孩子买玩具的目的是希望玩具能带给孩子快乐。（ ） （4）电子玩具在设计上更加注重智能化，这更有利于启迪孩子的智慧。（ ） 14. 弟弟马上要过10周岁生日了，妈妈准备送一辆遥控汽车或者拼装的木制鲁班锁当作礼物。结合以上材料，你认为哪个礼物更合适？至少说出两个原因。 ______________________________________________________________________________ 15. 近期，班级里对“小学生能/不能玩电子游戏”的问题产生了分歧。对此，你怎么看？写出你的观点，并说明理由。 ______________________________________________________________________________ 【答案】11. ①. C ②. A ③. B 12. B 13. ①. √ ②. √ ③. √ ④. × 14. 我认为拼装木制鲁班锁更合适。1.鲁班锁属于传统木制玩具，拼装过程需要主动动手思考，能锻炼思维、启迪智慧，不像遥控汽车仅简单操控；2.传统木玩传承本土文化，能拉近孩子和传统文化的距离，避免长期玩电子类玩具减少自然、手工互动；3.拼装过程可以和家人一起协作完成，增加亲子互动时光。 15. 我认为小学生不能经常玩电子游戏。第一，电子游戏属于傻瓜式玩法，不需要主动思考，很难启迪我们的智慧；第二，长期玩电子游戏会让我们整日待在室内，缺少和大自然接触、线下结伴玩耍的机会；第三，大量接触电子类外来玩具，会让我们渐渐疏远传统本土玩具，不利于感受传统文化。 【解析】 【导语】四则材料围绕不同年代儿童玩具展开，材料一梳理了从70年代传统手工玩具到近年智能电子玩具的演变历程，材料二借助竹蜻蜓和徐正明造飞行器的故事，体现传统玩具蕴藏的智慧与创造价值，材料三通过调查数据展现家长选购玩具最看重给孩子带来快乐，材料四则指出当下电子玩具盛行存在难以启迪思维、减少户外活动、冲淡本土传统文化认知等诸多隐患，四则材料结合起来既展现玩具随时代的变化，也对比出传统玩具与电子玩具各自的利弊。 【11题详解】 （1）1979年属于1970-1979区间，对应玩具：纸翻花、木制陀螺、铁滚环，选C木制陀螺。 （2）1998年属于1990-1999区间，对应玩具：迷你四驱车、变形金刚模型，选A变形金刚模型。 （3）2024年属于2010-2019之后，流行智能型玩具，智能语音机器人可以讲故事，选B智能语音机器人。 【12题详解】 根据材料二内容，竹蜻蜓由一根竹柄、两片翅膀构成，搓动竹柄即可飞行。 A．造型没有标准的双叶片与直柄结构，不符合竹蜻蜓外形； B．带有竖直手柄和两片横向叶片，完全匹配文中竹蜻蜓的外形特征； C．叶片数量多且构造零散，不是文中的竹蜻蜓； D．是风车玩具，和竹蜻蜓构造完全不同。 【13题详解】 （1）材料一时间线清晰，70、80年代全是传统手工玩具，90年代出现模型，2000年后遥控、电子玩具，2010年后智能玩具，玩具整体从传统逐步过渡到电子智能玩具。 （2）徐正明受传统玩具竹蜻蜓启发，钻研十多年造出飞行器，证明传统玩具可以激发人的想象力与创造能力。 （3）材料三柱状图，“收获快乐”占比77.1%，是所有选项里数值最高的，代表大部分父母买玩具首要目的是让孩子获得快乐。 （4）材料四原文明确说明电子玩具是“傻瓜式”玩法，没办法启迪孩子智慧，题干说法和原文完全相反。 【14题详解】 先明确选择的礼物，再结合材料内容找出至少两条支撑理由，理由要紧扣材料提到的电子玩具弊端、传统玩具优势。 示例：我认为拼装木制鲁班锁更合适。第一，遥控汽车属于电子玩具，材料四提到这类玩具是傻瓜式玩法，难以启迪孩子的智慧，而鲁班锁需要动手拆解、动脑思考，能够锻炼思维； 第二，电子玩具会让传统玩具渐渐淡出孩子的生活，鲁班锁是传统木质玩具，可以让孩子感受本土传统文化； 第三，拼装鲁班锁能够和家人一起完成，增加亲子互动的时光。 【15题详解】 首先从“能玩”和“不能玩”两个观点里选定其中一个作为核心看法，再从四则材料中摘抄和电子游戏相关的内容作为支撑依据，最后用通顺的一段话把观点和两条理由整合起来。 示例：我认为小学生不能玩电子游戏。材料中提到电子玩具操作简单，属于傻瓜式的玩法，很难启迪我们的思维，并且长期游玩会让我们一直待在室内，减少亲近大自然的机会，同时大量外来电子玩具的流行，会让传统本土玩具渐渐淡出生活，不利于我们感受传统文化。 【活动四】读读童年故事 汤姆刷墙 ①汤姆继续刷墙——不去理睬那艘蒸汽轮船，本瞪着眼睛看了一会儿，说：“哎呀，在遭罪呢？是不是？” ②没有回答。汤姆只是用艺术家的眼光审视他刚刚刷的那一块，接着又轻轻地刷了一下，又像刚才那样打量着围墙。本走过来站在他身旁，看见那苹果，汤姆馋得直流口水，可是他还是继续刷着。本说：“嘿，老弟，你还得干活呀，咦？” ③汤姆猛然地转过身来说道：“咳！是你呀，本。我还没注意到呢。” ④“哈，告诉你吧，我要去游泳了，难道你不想去吗？当然啦，你宁愿在这干活，对不对？当然你是情愿的！” ⑤汤姆打量了一下那男孩，说：“你说什么？这叫干活？” ⑥“怎么，这还不叫干活？” ⑦汤姆又重新开始刷墙， ① 地说：“这也许是干活，也许不是。我只知道这很合汤姆·索亚的心意。” ⑧“哦，得了吧！难道你的意思是说你乐意干这事？” ⑨“乐意？哎，我真搞不懂为什么我会不乐意，哪个男孩子能天天有机会刷墙？”// ⑩这倒是件新鲜事。于是，本停止了啃苹果。汤姆优雅地用刷子来回刷着——不时地退后几步看看效果——在这补一刷，在那补一刷——然后再打量一下——本盯着汤姆的一举一动，越看越有兴趣，越看越入迷。不一会儿他说：“喂，汤姆，让我来刷一会儿吧。” ⑪汤姆想了一下，正打算答应他，可又立刻改变了主意：“不——不行，我想这恐怕不行。要知道，波莉姨妈对这面墙是很讲究的——谁叫它是当街的一面呢？不过要是后面的，你刷刷倒也无妨，姨妈也不会在乎的。是呀，她对这道墙是非常讲究的，刷这墙一定不能马虎。我想在一千或许两千个孩子里，也找不出一个能按波莉姨妈的要求刷好这道墙的。” ⑫“哦，是吗？哎，就让我试一试吧。汤姆，如果换成是我，我会让你试试的。” ⑬“本，我倒是愿意让你试。可是，波莉姨妈——唉，吉姆本来想刷，可她不让他干，希德也想干，她也不准。现在，你知道我该有多么为难吧？要是你来摆弄这墙，万一有个闪失……”// ⑭“啊，没事，我会像你一样小心仔细的。还是让我来试试吧。嘿——我把苹果核给你。” ⑮“唉，那就……不行，本，算了吧。我就怕……” ⑯“我把这苹果全给你！” ⑰汤姆把刷子让给了本，脸上显得很不情愿，可心里却美滋滋的。 ⑱当刚才那艘“大密苏里号”在阳光下干活，累得 ② 的时候，这位退了休的艺术家却在附近的阴凉下，坐在一只木桶上，跷着二郎腿，一边 ③ 地吃着苹果，一边暗暗盘算如何再让更多的傻瓜上当。这样的小傻瓜还真不少。每过一会儿，就有些男孩子从这经过，起先他们都想来取笑他，可是结果都被留下来刷墙。在本累得筋疲力尽时，汤姆早已经和比利·费施做好了交易，他用一个修得很好的风筝换来接替本的机会。等到比利也累得差不多的时候，詹尼·米勒用一只死老鼠和拴着它的小绳子购买了这个特权——一个又一个的傻小子受骗上当，接连几个钟头都没有间断。等到下午快过了一半的时候，汤姆从一个 ④ 的穷小子，一下子就变成了腰包鼓鼓的阔佬了……// （节选自《汤姆·索亚历险记》） 16. 联系上下文，将以下词语填在文中合适的横线上。（填序号） A．漫不经心 B．贫困潦倒 C．津津有味 D．汗流浃背 17. 梳理短文内容。 （1）用简练的语言概括短文的主要内容。 ______________________________________________________________________________ （2）在刷墙过程中，汤姆和本的心理、行为是如何发展变化的，根据“//”完成下面的导图。 18. 短文____（详/略）写了本替汤姆刷墙，______（详/略）写了其他小伙伴替汤姆刷墙的经过，这样安排的好处是______________________________________________________________________________。 19. 体会下面句子加点部分的特点，仿照例子，改写文中划“____”的句子。 例：镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻…… 泪水如雨，洒了一地。 ______________________________________________________________________________ 20. 同学们阅读《汤姆·索亚历险记》的方法，下列描述不恰当的一项是（ ） A. 以汤姆·索亚为中心，梳理人物关系图谱，理清人物之间的关系。 B. 边读边思考，用旁批或者笔记把阅读心得写下来，就像跟作家对话。 C. 特别留意描写汤姆语言、动作、神态的句子，想象汤姆就在眼前。 D. 书中有大量的关于圣彼德斯堡的景物描写，绘制路线图，感受小镇的自然风光。 21. 你认为汤姆是一个怎样的孩子？根据这段文字和阅读整本书的体会，多角度评价汤姆，并结合具体事例说说原因。 ______________________________________________________________________________ 【答案】16. A D C B 17. (1)汤姆被波莉姨妈安排刷围墙，他巧妙装作刷墙是难得的趣事，勾起伙伴本的好奇心，哄骗本用苹果交换刷墙机会；后来更多男孩接连用物品换取刷墙资格，汤姆不用干活，收获许多小物件。 (2)嘲讽汤姆干活　　拿出苹果交换刷墙权 故作享受、漫不经心刷墙　 假意为难、不肯轻易答应 18. ①. 详 ②. 略 ③. 详写汤姆哄骗本刷墙的全过程，细致展现汤姆聪明机灵、善于拿捏人心的特点；略写其他孩子刷墙的情节，避免内容重复，主次分明，突出文章核心。 19. 汤姆慢吞吞把刷子递给本，脸上耷拉着，装出万分不舍的样子，心里甜滋滋的，快乐得快要飘上天了。 20. D 21. 汤姆是一个鲜活立体的孩子，他头脑机灵、擅长揣摩他人心理，同时天性贪玩，却又内心善良勇敢。面对刷墙的苦差事，他没有直接逃避，反而故意把刷墙塑造成难得的乐趣，勾起本的好奇心，让伙伴主动拿出苹果换取刷墙的机会，足以看出他聪慧狡黠、懂得抓住别人的心理；他一心想去游泳，不愿乖乖干活，也体现出孩童贪玩好动的本性。但他并非只会耍小聪明，在整本书的故事里，山洞遇险时他不离不弃照顾贝琪，法庭上勇敢站出来为无辜的波特作证，能看出他心底拥有正义与善良，虽然身上带着调皮耍滑的小缺点，却真实又可爱。 【解析】 【导语】《汤姆刷墙》节选自《汤姆·索亚历险记》，文段讲述汤姆被迫刷围墙，为逃避枯燥劳作，他故意把刷墙包装成难得的趣事，一步步勾起本的好奇心，哄得本用苹果换取刷墙机会，后续更多男孩纷纷拿出物品交换，文章详写汤姆与本的互动、略写其他孩子，借助语言、神态细节与人物内心反差，刻画出汤姆机灵狡黠、擅长揣摩他人心理、贪玩爱耍小聪明的特点；纵观整本书，汤姆虽总想出各种调皮点子逃避约束，却拥有可贵的善良与勇气，山洞冒险时不离不弃照顾贝琪，法庭上挺身而出为无辜的波特作证，是一个优缺点并存、鲜活立体、充满童真的少年形象。 【16题详解】 第①空（汤姆说话的语气）：后面接“地说”，且前文汤姆在故意假装无所谓。“漫不经心”指随随便便、不放在心上，最符合他假装轻描淡写的语气。 第②空（本干活的状态）：前面说“在阳光下干活”，后面说他“累得……”，“汗流浃背”生动描写了干体力活又热又累的样子。 第③空（汤姆吃苹果的样子）：苹果是用计谋换来的，他吃得很享受。“津津有味”指吃得很有滋味，符合他得意的心理。 第④空（形容汤姆之前的身份）：“贫困潦倒”指生活贫穷、经济困难，与后文“腰包鼓鼓的阔佬”形成鲜明反差，符合语境。 【17题详解】 （1）概括记叙文内容用“谁+做了什么+结果如何”公式，精简删减细节描写，保留核心情节。主角是汤姆，起因是姨妈让汤姆刷墙；经过是汤姆故意装作刷墙十分有趣，勾起本的好奇，哄本用苹果换刷墙机会，后续多名男孩拿物品换刷墙资格；结果是汤姆不用干活，收获一堆小东西。整合语句就是标准主要内容。 （2）顺着文章对话分层（//划分了三个情节段），分别梳理本、汤姆各自行为变化： ①－⑨：故作享受、漫不经心刷墙→本讽刺汤姆干活。 ⑩－⑬：汤姆故意推脱，假意为难→本越发想试，请求刷墙。 ⑭－⑱：汤姆假装勉强让出刷子，到阴凉下吃苹果→本拿出全部苹果交换刷墙。 【18题详解】 文章第1-17自然段用大量对话、动作、心理描写，完整细致写汤姆和本交换刷墙的全过程；第18自然段只用简短几句话概括比利、詹尼等其他孩子换刷墙资格的经过，因此写本是详写，其他小伙伴是略写。 安排这样详略结合的好处： 文章重点刻画汤姆哄骗本刷墙的细节，通过二人互动充分展现汤姆机灵、擅长揣摩人心的性格；简略交代其余孩子的经历，不用重复描写相似情节，文字简洁不啰嗦。一详一略主次分明，既突出核心人物特点，又侧面说明汤姆的办法十分管用，很多孩子都被吸引来刷墙。 【19题详解】 例句把人物难过的情绪放大描写，改写句子也要放大人物内心感受，强化反差。划线句子：汤姆把刷子让给了本，脸上显得很不情愿，可心里却美滋滋的。表面不舍，内心十分开心，存在鲜明反差。仿写时放大外在神态：夸张写出汤姆假装不舍的样子；放大内心心情：用比喻、夸张凸显内心的喜悦。 示例：汤姆慢吞吞把刷子递给本，脸上愁眉紧锁，一副万般舍不得的模样，心里却甜得像灌满了蜜，开心得快要蹦起来。 【20题详解】 D．本书核心是汤姆的冒险故事与人物塑造，文中并没有大量圣彼德斯堡景物描写，绘制景物路线不属于合适的阅读方法，描述不恰当。 【21题详解】 先总体概括人物特点，再结合选文分析汤姆机灵、贪玩的性格，接着结合全书情节补充他善良勇敢、有正义感的品质，最后整体总结人物形象，整段语句衔接流畅，多角度完成人物评价。 示例：汤姆是一个聪明机灵、心思活络又本性善良勇敢的孩子。在刷墙片段中，他不愿辛苦干活，却没有直接逃避，反而巧妙渲染刷墙是难得的趣事，勾起本的好奇心，让伙伴主动拿苹果交换刷墙机会，能看出他善于揣摩他人心理，带有一点小狡黠；同时他一心想去游泳，也体现出孩童贪玩活泼的天性。纵观全书，他身上还有许多可贵的闪光点，山洞历险时，他始终陪伴、安慰害怕的贝琪，法庭上更是勇敢站出来，为无辜的莫夫·波特作证，拥有正义感与同情心。总而言之，汤姆虽然调皮爱耍小聪明，却内心正直善良，是一个立体鲜活、真实可爱的少年形象。 【活动五】写写童年经历 22. 童年，总有一个人、一件事、一句话，像一束光一样照亮了你。这束光，可能来自老师的鼓励，来自同学的陪伴，来自家人的支持，甚至来自一个陌生人的问候，一次新鲜有趣的体验……请以“童年，有一束光”为题，写一篇记叙文。注意把事情的经过写具体，表达出真情实感，不少于450字，不出现真实校名和姓名。 【答案】例文： 童年，有一束光 我的童年藏着许多细碎温柔的回忆，岁月慢慢冲淡了许多往事，可始终有一束柔和明亮的光，牢牢刻在我的心底，那束照亮我的光，来自小学时温柔的语文老师。 从前的我极度内向自卑，上课永远缩在座位角落，哪怕知道问题答案，也始终不敢举起手。只要老师的目光扫向我，我就会慌忙埋下脑袋，害怕被点名，害怕当众说话。一次公开课，老师偏偏点到我的名字，请我朗读一段长课文。我僵硬地站起身，嘴唇微微发抖，读出的声音又轻又抖，读到中途还紧张地卡了壳，教室里安静得能听见呼吸声。全班同学的目光落在我身上，我脸颊烧得滚烫，指尖死死攥住课本边角，满心都是难堪与沮丧，等待着老师的批评。 可预想中的责备并没有到来。老师缓步走到我的课桌旁，微微弯下腰，轻声安抚我：“不用紧张，你的字音读得很标准，只是缺少一点底气，跟着我，我们慢慢读一遍。”她放缓语速，一字一句带着我朗读，眼底满是包容与鼓励。读完之后，她转身面向全班，认真夸赞我认真踏实，还告诉大家，勇敢表达就是最珍贵的优点，号召同学们为我鼓掌。 清脆的掌声落在耳边，我紧绷的心瞬间放松，心底涌起一股滚烫的暖意。从那以后，我慢慢克服胆怯，课堂上渐渐敢于主动举手，一点点变得开朗自信。 时至今日，我早已记不清那篇课文的文字，可老师温柔的眼神永远清晰。她当年那句轻柔的鼓励，便是童年里独属于我的一束光，驱散了我心底的自卑与怯懦，赠予我直面一切的勇气。这束温暖的光，陪伴我长大，成为我一生珍藏的美好。 【解析】 【详解】一、审题。 题目《童年，有一束光》运用比喻手法，“一束光”是文章核心意象，指代童年里给予自己温暖、鼓励、力量的人、话语或经历，写作时要选取一件完整小事，细致还原事件全过程，融入内心真实感受，全文不少于450字，行文不能出现真实校名、人名，文体限定记叙文。 二、立意。 本文立意在于回忆童年往事，记叙一件温暖小事，刻画带给自己光亮的人物，通过细节描写展现这件事如何驱散自己的自卑、失落等负面情绪，表达对这份温暖的感恩，凸显平凡小事中动人的善意与力量。 三、写作思路。 开头：开门点题，设置悬念，引出下文故事。 中间：文章主体，完整记叙事件经过。先交代事情起因（比如课堂不敢发言、考试失利、独自遇到困难），再细致描写事件发展，运用动作、神态、语言、心理细节刻画“光”的人物；重点写对方的言行带给自己的触动，写出情绪转变的过程，把过程写具体。 结尾：首尾呼应，升华主旨，抒发感恩之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期学业质量监测 六年级 语文 同学们，六年的小学生活即将结束，让我们开启“遇见最美的童年”综合学习活动，送给即将迈入初中生活的自己吧！ 【活动一】“最美童年”卷首语 童年是一首qīng cuì的歌，是一幅瑰丽的画。回首往事，点滴记忆涌上心头：忘不了biàn lùn赛上的唇枪舌剑，忘不了下课后和小伙伴bō nòng蚁穴的万分欣喜，更忘不了课堂上老师教导我们要jiàn wēi zhī zhù……成长的chǐ lún不停转动，懵懂的时光掺和着喜怒哀乐，趔趄的步子变得坚实有力，我知道我已经长大。 __________________。褪去◇气，我们向着新的mù biāo继续前行。 1. 根据拼音把汉字写正确，力求美观。 2. 短文中加点字的读音正确的一项是（ ） A. guì hé xué huò B. guī hé xué huo C. guì hè xuè huò D. guī hé xuè huò 3. ◇遮住了一个“zhì”字，你认为下列正确的一项是（ ） A. 智 B. 置 C. 志 D. 稚 4. “趔趄”是形声字，联系上下文，下列字音、词义全部正确的一项是（ ） A. liè qie 形容身体歪斜，脚步不稳的样子。 B. liè qie 形容脚步坚定，勇往直前的样子。 C. chì chù 形容脚步坚定，勇往直前的样子。 D. chì chù 形容身体歪斜，脚步不稳的样子。 5. 文中横线处，填写语句恰当的一项是（ ） A. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 B. 何当金络脑，快走踏清秋。 C. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 D. 少壮不努力，老大徒伤悲。 【活动二】聊聊童年感悟 小语：童年的时光转瞬即逝。朱自清在《匆匆》一文中这样写：“在默默里算着， ① ，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里， ② ，也没有影子。” 小文：感恩童年，先贤教导我做人。郑燮用“千磨万击还坚劲， ③ ”表达意志的坚定；于谦用“ ④ ，要留清白在人间”书写品格的不屈；司马迁用“人固有一死， ⑤ ，或轻于鸿毛”诠释生命的价值；苏轼用“谁道人生无再少？ ⑥ ！ ⑦ ”阐释人生的旷达。 思思：感恩童年，老师教会我做事。当我钻牛角尖时，老师用“ ⑧ ，变则通，通则久”告诉我要学会融会贯通；当我犯错受到批评时，老师用“良药苦口利于病， ⑨ ”来劝诫我接受正确的建议；当我骄傲自满时，老师用“ ⑩ ，更有早行人”提醒我要谦虚努力。 朗朗：感恩童年，伙伴陪伴我成长。“ ⑪ ，西出阳关无故人。”“若到江南赶上春， ⑫ 。”这些诗句也表达出我的不舍与祝福。 6. 根据积累完成填空。 7. 古文中有很多儿童形象，下列不能体现儿童聪明机智的一项是（ ） A. 《两小儿辩日》中的两小儿 B. 《学弈》中想着射鸿鹄的人 C. 《杨氏之子》中的杨氏子 D. 《王戎不取道旁李》中的王戎 8. 同学们交流了童年难忘的事，下列加点词语使用错误的一项是（ ） A. 孩子总是能从大人们司空见惯的现象中提出有趣的问题。 B. 我翻箱倒柜，忙了好半天才把儿时的玩具找出来。 C. 老师把我叫到办公室时，我心中忐忑不安，不知道是不是又犯错了。 D. 这次考试不理想，妈妈狠狠地批评了我，也算是焉知非福吧。 9. 小文想引用一句名言表达“要多向优秀的人学习，提升自己”的意思，下面引用不恰当的一项是（ ） A. 青，取之于蓝，而青于蓝。 B. 三人行，必有我师焉。 C. 听君一席话，胜读十年书。 D. 与善人居，如入芝兰之室。 10. 下列事例，不能说明“自古英雄出少年”这个观点的一项是（ ） A. 司马光七岁时见同伴落水，持石破瓮救人，展现出过人的冷静与智慧。 B. 西汉名将霍去病，未满十八岁出征，独创“长途奔袭”遭遇战，立下赫赫战功。 C. 詹天佑立志报国，主持修筑了我国第一条完全由中国人设计施工的铁路干线。 D. 抗日小英雄雨来掩护交通员李大叔，面对敌人的威逼利诱坚贞不屈，成功脱险。 【活动三】谈谈童年玩具 【材料一】不同年代的童年玩具 出生时间（年） 主要“玩具” 1970-1979 纸翻花、木制陀螺、铁滚环等 1980-1989 皮筋、玻璃珠、沙包等 1990-1999 迷你四驱车、变形金刚模型、布娃娃等 2000-2009 遥控玩具、悠悠球、电子游戏等 2010-2019 智能型玩具、平板、手机等 【材料二】 竹蜻蜓是中国传统的民间儿童玩具之一，流传至今已有2500多年的历史。这种玩具的发明源于我国古代人民观察蜻蜓飞翔受到的启示。竹蜻蜓由两部分组成，一是竹柄，二是“翅膀”。双手举着竹柄用力一搓，然后手一松，竹蜻蜓就会飞上天空，旋转一会儿后，才会落下来。 公元17世纪苏州巧匠徐正明，受《山海经》的启发，想制造一辆会飞行的车。他整天琢磨小孩玩的竹蜻蜓，经过十多年的研究，成功制造了一种类似直升机的飞行器。他采用了类似竹蜻蜓的螺旋桨设计，依靠脚踏板驱动螺旋桨，使飞行器能够飞离地面。试飞时，这架飞行器成功飞越了一条小河，足足有一尺多高。这比法国保罗制造的人类第一架载人直升机早了240多年。 【材料三】 2025年中国父母期待玩具带给孩子的益处调查表 【材料四】 电子玩具和电子游戏日益成为孩子们的娱乐新宠，这也带来了许多隐忧。现代儿童玩具基本上能够直接在商店购买到，孩子们不需要自己动手制作。因此孩子和爸爸妈妈一起制作玩具的互动场景越来越少见了。另外，电子玩具在设计上更加注重智能化，这些玩具以声音、灯光、画面等形式吸引着孩子们。但这种“傻瓜式”的玩法，无法启迪孩子们的智慧。而且，很多玩具都是在室内玩耍，孩子们大量时间都呆在家里，与大自然的接触越来越少。同时，外国影视动画及其相关玩具形象的大量引进，让孩子们体会到了外来文化的新奇与时尚，但也在某种程度上促使传统玩具淡出现代儿童生活，阻碍孩子们与本土文化的亲近。 11. 阅读【材料一】，为以下场景中的孩子选择最合适的玩具。（填序号） A．变形金刚模型 B．智能语音机器人 C．木制陀螺 （1）1979年，8岁的建国和小伙伴正在村子里玩（ ）。 （2）1998年，7岁的豆豆喜欢与他的（ ）组成汽车人战队，大战霸天虎。 （3）2024年，6岁的毛毛每天晚上都会让（ ）给他讲故事。 12. 阅读【材料二】，以下玩具是文中描述的竹蜻蜓的一项是（ ） A. B. C. D. 13. 阅读以上材料，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）随着时代的发展，儿童玩具的类型逐渐从传统玩具过渡到电子玩具。（ ） （2）十七世纪徐正明造飞行器的事例说明“玩是能激发想象创造力的”。（ ） （3）大部分中国父母为孩子买玩具的目的是希望玩具能带给孩子快乐。（ ） （4）电子玩具在设计上更加注重智能化，这更有利于启迪孩子的智慧。（ ） 14. 弟弟马上要过10周岁生日了，妈妈准备送一辆遥控汽车或者拼装的木制鲁班锁当作礼物。结合以上材料，你认为哪个礼物更合适？至少说出两个原因。 ______________________________________________________________________________ 15. 近期，班级里对“小学生能/不能玩电子游戏”的问题产生了分歧。对此，你怎么看？写出你的观点，并说明理由。 ______________________________________________________________________________ 【活动四】读读童年故事 汤姆刷墙 ①汤姆继续刷墙——不去理睬那艘蒸汽轮船，本瞪着眼睛看了一会儿，说：“哎呀，在遭罪呢？是不是？” ②没有回答。汤姆只是用艺术家的眼光审视他刚刚刷的那一块，接着又轻轻地刷了一下，又像刚才那样打量着围墙。本走过来站在他身旁，看见那苹果，汤姆馋得直流口水，可是他还是继续刷着。本说：“嘿，老弟，你还得干活呀，咦？” ③汤姆猛然地转过身来说道：“咳！是你呀，本。我还没注意到呢。” ④“哈，告诉你吧，我要去游泳了，难道你不想去吗？当然啦，你宁愿在这干活，对不对？当然你是情愿的！” ⑤汤姆打量了一下那男孩，说：“你说什么？这叫干活？” ⑥“怎么，这还不叫干活？” ⑦汤姆又重新开始刷墙， ① 地说：“这也许是干活，也许不是。我只知道这很合汤姆·索亚的心意。” ⑧“哦，得了吧！难道你的意思是说你乐意干这事？” ⑨“乐意？哎，我真搞不懂为什么我会不乐意，哪个男孩子能天天有机会刷墙？”// ⑩这倒是件新鲜事。于是，本停止了啃苹果。汤姆优雅地用刷子来回刷着——不时地退后几步看看效果——在这补一刷，在那补一刷——然后再打量一下——本盯着汤姆的一举一动，越看越有兴趣，越看越入迷。不一会儿他说：“喂，汤姆，让我来刷一会儿吧。” ⑪汤姆想了一下，正打算答应他，可又立刻改变了主意：“不——不行，我想这恐怕不行。要知道，波莉姨妈对这面墙是很讲究的——谁叫它是当街的一面呢？不过要是后面的，你刷刷倒也无妨，姨妈也不会在乎的。是呀，她对这道墙是非常讲究的，刷这墙一定不能马虎。我想在一千或许两千个孩子里，也找不出一个能按波莉姨妈的要求刷好这道墙的。” ⑫“哦，是吗？哎，就让我试一试吧。汤姆，如果换成是我，我会让你试试的。” ⑬“本，我倒是愿意让你试。可是，波莉姨妈——唉，吉姆本来想刷，可她不让他干，希德也想干，她也不准。现在，你知道我该有多么为难吧？要是你来摆弄这墙，万一有个闪失……”// ⑭“啊，没事，我会像你一样小心仔细的。还是让我来试试吧。嘿——我把苹果核给你。” ⑮“唉，那就……不行，本，算了吧。我就怕……” ⑯“我把这苹果全给你！” ⑰汤姆把刷子让给了本，脸上显得很不情愿，可心里却美滋滋的。 ⑱当刚才那艘“大密苏里号”在阳光下干活，累得 ② 的时候，这位退了休的艺术家却在附近的阴凉下，坐在一只木桶上，跷着二郎腿，一边 ③ 地吃着苹果，一边暗暗盘算如何再让更多的傻瓜上当。这样的小傻瓜还真不少。每过一会儿，就有些男孩子从这经过，起先他们都想来取笑他，可是结果都被留下来刷墙。在本累得筋疲力尽时，汤姆早已经和比利·费施做好了交易，他用一个修得很好的风筝换来接替本的机会。等到比利也累得差不多的时候，詹尼·米勒用一只死老鼠和拴着它的小绳子购买了这个特权——一个又一个的傻小子受骗上当，接连几个钟头都没有间断。等到下午快过了一半的时候，汤姆从一个 ④ 的穷小子，一下子就变成了腰包鼓鼓的阔佬了……// （节选自《汤姆·索亚历险记》） 16. 联系上下文，将以下词语填在文中合适的横线上。（填序号） A．漫不经心 B．贫困潦倒 C．津津有味 D．汗流浃背 17. 梳理短文内容。 （1）用简练的语言概括短文的主要内容。 ______________________________________________________________________________ （2）在刷墙过程中，汤姆和本的心理、行为是如何发展变化的，根据“//”完成下面的导图。 18. 短文____（详/略）写了本替汤姆刷墙，______（详/略）写了其他小伙伴替汤姆刷墙的经过，这样安排的好处是______________________________________________________________________________。 19. 体会下面句子加点部分的特点，仿照例子，改写文中划“____”的句子。 例：镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻…… 泪水如雨，洒了一地。 ______________________________________________________________________________ 20. 同学们阅读《汤姆·索亚历险记》的方法，下列描述不恰当的一项是（ ） A. 以汤姆·索亚为中心，梳理人物关系图谱，理清人物之间的关系。 B. 边读边思考，用旁批或者笔记把阅读心得写下来，就像跟作家对话。 C. 特别留意描写汤姆语言、动作、神态的句子，想象汤姆就在眼前。 D. 书中有大量的关于圣彼德斯堡的景物描写，绘制路线图，感受小镇的自然风光。 21. 你认为汤姆是一个怎样的孩子？根据这段文字和阅读整本书的体会，多角度评价汤姆，并结合具体事例说说原因。 ______________________________________________________________________________ 【活动五】写写童年经历 22. 童年，总有一个人、一件事、一句话，像一束光一样照亮了你。这束光，可能来自老师的鼓励，来自同学的陪伴，来自家人的支持，甚至来自一个陌生人的问候，一次新鲜有趣的体验……请以“童年，有一束光”为题，写一篇记叙文。注意把事情的经过写具体，表达出真情实感，不少于450字，不出现真实校名和姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $