山西阳泉市盂县路家村等多校联考2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

**基本信息** 试卷以“古典传承与现实观照”为脉络，通过古诗文情境默写、《卖炭翁》批注、山西地域文化探究等题型，融合经典文本与时代素材，考查语言运用与思维能力，体现文化自信与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古诗文默写|1题/10分|《题破山寺后禅院》《望洞庭湖赠张丞相》等|按“美景”“情思”“万象”主题情境化整合，强化理解性记忆| |批注题|1题/4分|《卖炭翁》心理描写|提供示例引导自主批注，考查文本细读与思维表达| |文言文阅读|3题/10分|《北冥有鱼》《大道之行也》|对比分析庄子与儒家修辞差异，渗透辩证思维| |现代文阅读|2题/15分|散文《指尖的温柔》|句子理解与赏析性微写作，关联生命体验与审美感知| |综合性学习|3题/16分|山西地理、历史、文化材料|拟标题、介绍晋侯鸟尊、总结发言，落实文化传承与语言运用| |作文|1题/40分|半命题“____是我人生路上的一盏灯”|开放立意结合成长感悟，考查审美创造与价值建构|

( 密 封 线 内 不 要 答 题 ) ( 密 封 线 内 不 要 答 题 ) 2025—2026学年第二学期期末教学质量监测 八年级 语文 注意：1.本试卷满分120分，考试时间150分钟 2.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上的无效 亲爱的同学们，展卷安！让我们放平心态，开启语文之旅…… （一） 一、古典之美（27分） 1.诵读诗文怀千古，赏景悟情见万象。请你补写空缺处的古诗文原句。（10分） 经典诗文别有洞天，深藏无数美景。“曲径通幽处，（1）____________”（常建《题破山寺后禅院》）渲染出古寺的幽深静谧；“（2）____________，波撼岳阳城”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）写出了洞庭湖的磅礴气势；“日光下澈，（3）____________”（柳宗元《小石潭记》）勾勒出小石潭水的清澈透明。 经典诗词笔酣墨饱，蕴含无限情思。“（4）____________，只有香如故”（《卜算子·咏梅》），陆游以梅自喻，独立不倚；“（5）____________，寂寞沙洲冷”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》），苏轼托物写怀，坚守理想；“（6）____________，（7）____________”（《送杜少府之任蜀州》），王勃劝慰友人，不必悲伤。 经典古诗妙笔生辉，绘就众生万象。“（8）____________！妇啼一何苦”（杜甫《石壕吏》），对照中衬托出一个冷酷残暴的差役形象；“（9）____________，（10）____________”（白居易《卖炭翁》），描写中展现出一个满面尘灰、十指熏黑的老翁形象。 2.白居易《卖炭翁》中独特的心理描写历来被人称颂，请你参考批注示例，为画线句作批注。（4分） （1）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 （2）一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 批注 （1）示例：“愿天寒”写出了卖炭老翁为了生存，不顾衣服单薄，反而希望天寒更易卖炭的矛盾心理。 （2）我的批注：__________________ 3.生命的美好源于自然，取于精神，成于境界。班级开展“赏读经典古文·聆听生命韵律”主题活动。请阅读下面的选文，完成下面小题。（10分） 甲 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 乙 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴、盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 3．解珠玑之字。解释下面加点字的意思。(2分) （1）亦若是则已矣  是：________        （2）盗窃乱贼而不作  作：________ 4．译妙笔之言。用现代汉语翻译下面的句子。(4分) （1）怒而飞，其翼若垂天之云。 翻译：当它用力鼓动翅膀而飞时，________。 （2）选贤与能，讲信修睦。 翻译：________，________。 5． 庄子追求自由洒脱，儒家推崇修身立德。两文说理风格迥异，却各具魅力。请你结合【甲】【乙】两文从修辞的角度分析其说理方式的不同。(4分) 立身以立学为先，立学以读书为本。今取《六经》及《论语》《孟子》《孝经》，以字计之，大小九经合四十八万九十字。且以中材为率，若日诵三百字，不过四年半可毕。或以天资稍钝，中材之半，日诵一百五十字，亦止九年可毕。苟能熟读而温习之使入耳着心久不忘失全在日积之功耳。里谚曰：“积丝成寸，积寸成尺。寸尺不已，遂成为匹。”此语虽小，可以喻大。后生其勉之！ 6.请用“/”标出文中画横线句子的停顿。（标3处） 苟 能 熟 读 而 温 习 之 使 入 耳 着 心 久 不 忘 失 全 在 日 积 之 功 耳 7.请结合选文内容，说说在读书方面，你获得了哪些启示。 二、文学之约（27分） (一) 学校开展了“文化创新·精神传承”主题活动。请阅读材料，完成下面小题。 【甲】 樊锦诗将文化自信和文化创新做了很好的结合。她为了让那些存留千年的脆弱艺术瑰宝“活”得更久，大胆构思了“数字敦煌”。“数字敦煌”是一项敦煌保护的虚拟工程，利用现代数字技术拍摄、扫描、获取、存储敦煌石窟文物信息。樊锦诗和她的团队利用数字技术，为每一个洞窟、每一幅壁画、每一尊彩塑建立数字档案，让莫高窟“容颜永（zhù）”。 【乙】 单霁翔秉持着“让文物活起来”的理念，认为文化遗产应该与现代社会相融合，以吸引更多的年轻人关注和参与。因此，他领导下的团队开始积极发展文化创意产业，推出了一系列深受年轻人喜爱的文创产品。这些产品不仅设计新颖，而且融入了故宫的历史文化元素，使得原本蒙尘落灰的仓库老物件成为市场上炙手可热的周边商品。 8. 请为材料中加点字注音，并根据拼音写出汉字。 炙手可热 容颜永zhù 9. 阅读材料时，同学们就两则材料中的语法展开了讨论，你同意下面两位同学的说法吗？为什么？ 小文说：【甲】文中画横线处“数字敦煌”引号的作用是：表示特殊含义。 小新说：【乙】文中画横线的短语“设计新颖”是偏正短语。 10. 文学社结合材料【甲】写了一幅上联，表达对樊女士的崇高敬意，请你结合材料【乙】，写一幅下联，表达对单先生的真挚礼赞。 上联：数字技术让艺术瑰宝容颜永驻 下联：___________________________ 11、 腰封是一种常见的书籍装饰物，其上通常会印有书名、作者、宣传语等信息，可以让读者更加直观地了解书籍的内容和特点。腰封上的宣传语生动优美，用于增加书籍的艺术性。请你仿照示例，为《昆虫记》设计一则宣传语。（5分） 示例：《朝花夕拾》鲁迅——你，俯拾朝花以解内心繁乱。旧事重提，兴味盎然。那温馨的回忆里，常常交织着理性的批判。 （二） 12.阅读下面的文本，完成题目。 指尖的温柔 我十六岁时，就跟母亲一起下地耘稻了。所谓耘稻，就是等稻秧插入水田半月后，拔拔杂草，松松泥土，耘稻不需要挑担的力气，但需要眼明心细。炎炎烈日下，青青稻田中，我站在母亲身边，母亲向前一步，我也向前一步，母亲弯腰，我也弯腰。有时弯腰还不够，需要将头低到与稻秧齐平，这样才能看清稻秧中间有没有稗草、根茎处有没有潭儿，有的话要填些烂泥。我知道，这一切都是为了让稻秧茁壮成长，将来长出饱满的谷粒，我们就能吃到白米饭，所以耘稻的活儿在母亲眼里是那么美好。 耘稻还有个任务，就是要给稻秧透透气，具体做法是：在稻根的四周，用指尖儿贴地揉一揉。我并拢四根手指，竖着插进稻根的旁边，估计有一两寸深，围绕着稻秧，让手指兜了一圈。母亲见状，立马喊停：“不是这样的呀！你要弄死秧了。”母亲开始示范：她伸出四根手指头，指尖儿微微张开，稍稍弯曲，慢慢扣向稻秧四周的泥土，按照顺时针方向，轻轻地转了一圈，然后回转了一圈。母亲说：“手指头插进地里要浅，转一圈要轻。你懂了吗？” 我有些惊讶，稻秧也需要温柔以待吗？母亲说：“当然了，稻秧历经千辛万苦，好不容易生出根须来，你这么一折腾，根须断了，稻秧就伤了元气。”稻秧也会伤元气，像人一样。母亲的话我一直记到现在。 那个时候，每天都吃落苏（南方对“茄子”的俗称），咸落苏、炒落苏、蒸落苏、捏落苏……母亲怕我们有情绪，饭吃得少，就想了许多办法——落苏混鱼烧，落苏与韭菜、毛豆一块烧。 有一天傍晚，母亲让我一起去菜园里摘落苏。到了那畦田垄，她掰开铺展如荷叶的落苏叶子，我看见了许多的落苏，青蓝色、青紫色，都有着晶亮的光泽。母亲看了看落苏，脸上是感恩的神情。她顿了顿，伸出左手捏住一个落苏，慢慢抬起，右手握着一把剪刀，在枝上轻轻一剪，只听得“扑哧”一声，一个落苏就跌落在母亲手中。 摘落苏用剪刀，我感觉母亲是小题大做了。母亲却说：“这样摘好，一来尽可能不惊动落苏，二来尽可能不伤害落苏。这样落苏长起来就快，每次想吃时都有。” 秋日，天气多了分宁静，待在家的日子也多了起来。母亲让我去菜园拔些鸡毛菜，放到鸡汤里。临走时，母亲特地交代别把鸡毛菜的根给拔断了。 我把鸡毛菜带回家，母亲开始拣菜、洗菜，一看有一半的鸡毛菜都是断了根的，便问我如何拔的。我说，用手一把一把拔的。母亲检讨自己，说没有叮嘱我要像拔秧一样。 后来一次又需要鸡毛菜，母亲让我和她一起去菜园。只见母亲蹲下身子，伸手在鸡毛菜上轻轻拂过，就像是抚摸孩子的头顶，亲切，温柔，然后伸出大拇指、食指、中指，指尖儿并在一起，往鸡毛菜的根部扣去。母亲告诉我，先捏牢菜根，稍微用点力气，往上提一提，再等一等，然后再次提起，鸡毛菜就拔出来了。我发现，母亲手里的鸡毛菜确实乖巧、听话，没有一棵断根的。母亲说：“三个指头往上提一提，是松土，也是告诉鸡毛菜，它要出地了，鸡毛菜就知道你的意思了，就会配合你，让你拔了。” 人与农作物之间，可以做到如此亲密，我算是亲见了。后来我采豇豆、扁豆、刀豆、秋葵，摘丝瓜、黄瓜、南瓜，需要用手的时候，我都学着母亲的样儿，要么用剪刀，要么用指尖儿，绝不胡乱一把抓。我深信：我们家的蔬菜和我，一直长得茁壮鲜活，母亲的温柔以待，是最重要的原因。 （摘自《光明日报》） 在编订班级刊物《青春文摘》的过程中，同学们摘录并赏读了《光明日报》文艺版刊登的散文《指尖的温柔》。 （1） 【句子理解】下面是同学们在赏读探究本文的过程中提出的问题，请把你对这个问题的回答写下来。（不少于50字） （5分） 文章结尾写道：“我深信：我们家的蔬菜和我，一直长得茁壮鲜活，母亲的温柔以待，是最重要的原因。”作者为何要这样说？你能读出怎样的深意？ （2）【赏析性微写作】下面三句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围．绕．它．写一段赏析性文字。（不少于150字） （10分） ◆镜头有深意，指尖最温柔。 ◆田点滴似星玉，哲思彩线串珠来。 ◆温柔浸润母亲的言行，爱一切可爱之生命。 三、现实之思（26分） （一） 沉　潜 “静水鲤鱼流水鲫，青鱼沉底鲢鱼浮。”沉潜是一种功夫。有人说：“鲁迅之所以为鲁迅，在于十年抄古碑。”在北京居住了十四年的鲁迅，埋头抄了十年古碑，这是他人生中沉默又沉静的阶段。这位踔厉奋发的“精神界战士”，原来也是“静水鲤鱼，沉底青鱼”。 在南极水路交界处，全是滑溜的冰层或尖锐的冰凌。水陆两栖的企鹅身躯笨重，没有可用来攀爬的前臂，也没有飞翔的翅膀，如何从水中上岸？纪录片《深蓝》展示了企鹅登陆的全过程。将要上岸时，企鹅猛低头从海面拼力往下沉，潜得越深，海水产生的压力和浮力也就越大。一直潜到合适的深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹦出水面，腾空落地，画出一道优美的弧线。原来， 　 ▲　 　⁠　　⁠。 北京大学教授钱理群曾对学生说：“沉潜十年，这是我对大家最大、最诚恳的希望。‘沉’就是沉静下来，‘潜’就是潜入进去，潜到最深处，潜入生命的最深处、历史的最深处、学术的最深处。” 《逍遥游》载：“适莽苍者，三餐而反，腹犹果然； 适百里者，宿舂粮； 适千里者， 三月聚粮。”就像适千里者“三月聚粮”，志存高远者，当学会沉潜。 13. 阅读材料，根据前后文意，补写出画横线处的内容。（2分） 14. 正如文中所言：“沉潜是一种功夫。”如何才能在人生的沉静阶段蓄力待发？同学们讨论的结果有：专注于一事，坚持不懈，树立远大的目标，保持自律……你认可哪种说法，还是另有思考呢？请写一段议论性文字，表达你的观点。（不少于100字） （8分） （二） 15. 2025年4月，第四届全民阅读大会落地山西。在“你觉得山西像一本什么书”主题班会上，同学们展示了下面的材料。 【材料一】 山西，一本浓缩的“国家地理读本” ①山西是一个拥有众多地形复杂的省份，山脉和峡谷广泛分布，地形高差大。因此，也有人说：“山西简直完整得像一本包装精美的立体地理书。” ②“左手一指太行山，右手一指是吕梁”，两道南北走向的磅礴山脉，在汾河两翼遥遥对峙，呈现出“两山夹一河”的地理格局。而环护着两山一川的是奔腾汹涌的“母亲河”——黄河。 ③这里有坐落于宁武、五寨、岢岚三县交界处的荷叶坪，是华北最大的亚高山草甸；这里有历山国家自然保护区，保护区内的一处面积800公顷的原始森林，是华北地区唯一保存下来的原始森林；这里还拥有华北地区最大的亚高山草甸之一的马仑草原，是登高望远的好去处。 ④这里有中国著名的第四纪火山群——大同火山群，被誉为“东亚大陆稀有的自然遗产”和“火山地质博物馆”；这里有“华北地区唯一已知的土林景观”大同土林，经过风与水长年累月的侵蚀，最终形成一处处似古堡而非古堡、似雕塑而非雕塑的奇异景观；这里有形成于新生代第四纪冰川期，距今约300万年的冰洞，它不仅是中国规模最大、储冰量最大的冰洞，也是世界上在永久冻土层之外发现的罕见特大冰洞。 ⑤除了这些，山西还有许多自然景观，如“大地的调色盘”——运城盐湖；被称为“太行第一雄峡”的“天空之心”——长治八泉峡；亿万年前地壳运动形成的丹霞地貌——莲花岩……无论是哪种风光，都是大自然赋予山西的珍贵礼物。 【材料二】 山西，一本镌刻着历史年轮的“编年体史书” ①山西，这片浸润着岁月沧桑的广袤土地，恰似一部镌刻着华夏文明密码的鸿篇巨制，翻开它的扉页，便坠入时光的旋涡——斑驳的书页间，凝固着远古人类的第一簇星火，镌刻着商周鼎彝的吉金铭文，更流淌着千年古城的商帮传奇……每道折痕都藏着朝代更迭的回响，每处墨渍都晕染着文明交融的印记，让华夏历史的沧桑脉络，在指尖徐徐铺展。 ②在运城垣曲发现的4000多万年前的“世纪曙猿”化石，把类人猿出现的时间足足向前推进了1000多万年，打破了“人类起源于非洲”的说法；在运城芮城西侯度遗址发现的动物烧骨化石，把中国古人类用火的历史推进到243万年前，成为人类最早的用火证据；在临汾襄汾丁村遗址发现的距今10万年的三颗古人类化石，是我国首次出土的早期智人化石，填补了我国旧石器时代中期文化的空白；4300多年前，尧帝建都平阳（今山西临汾），开启了华夏文明的曙光，也开启了“最初中国”的故事；当历史的笔触不断前进，曲沃晋侯墓地的青铜礼器，诉说着晋国霸业的崛起；大同云冈石窟五万余尊佛像，见证着北魏民族大融合的壮阔史诗；平遥古城的青砖黛瓦间，晋商票号的算盘珠声与驼铃齐鸣，书写着“汇通天下”的商业传奇…… 鸟尊整体图 鸟尊局部放大图 文物名称：晋侯鸟尊 时代：西周中期 材质：青铜 用途：装酒的祭祀礼器 出土地点：山西曲沃 大小：高39 cm； 长 30.5cm； 宽 17.5cm 【材料三】 __________ ①三晋大地，苍茫无际，探之愈深，愈觉深不见底，随便拎起一头，便可以无休无止地延展下去，而当你真正踏足山西这片土地，翻开这本厚重的“美术书”，你才知道中国人的审美有多牛。 ②壁画中饱含着的东方美学神韵，中国古代建筑的力学之美与造型之妙，琉璃构件的斑斓色彩与灵动造型……处处诠释着匠人们对美的独特理解。 ③那么，何谓中国审美？ ④大概是悬空寺巧妙利用悬崖峭壁地形的和谐之美；大概是平遥古城以南大街为中轴线，左右分布着众多传统建筑和街巷的对称之美；大概是王家大院内多重院落、门廊、屏风所营造出的含蓄之美；大概是佛光寺内唐代建筑雄浑大气的意境之美；大概是广胜寺里多彩琉璃塔恢宏震撼，流光溢彩的华丽之美；大概是隰县小西天“满堂悬塑”粉彩装銮，富丽堂皇，姿态各异，生动传神的精巧之美；大概是永乐宫壁画构图宏大、线条流畅、色彩鲜艳，历经百年的审美考验的大气之美…… ⑤它们或精致，或恬静，或威严，以其独有的历史与文化积淀，书写着沉甸甸的华夏史。夕阳照耀，古建筑群里的光影交错，历史斑驳与文化厚重的碰撞，红墙，黛瓦，飞檐，翘角，树影婆娑，只有一个字：绝！ （1）阅读材料三，你从中领略到山西像一本什么书？请给材料三拟一个小标题，使之与前两则材料的标题保持一致。（2分） （2）晋侯鸟尊是山西省博物院的镇馆之宝。请观察材料二中的图片，并结合相关知识，向同学们介绍晋侯鸟尊。（6分）写作提示：不少于80字。 （3）活动接近尾声，请你作为主持人，以“读懂了山西，就是读懂了中国”为开头，进行总结发言，交流你对“山西像一本什么书”的深刻理解，分享你对全民阅读大会落地山西的认识。请把你的发言稿写下来。（8分）写作提示：①结合材料；②不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16. 阅读下面的文字，按要求作文。 书籍是一盏灯，引领我们走进智慧的殿堂；文明是一盏灯，照亮我们温馨和谐的家园；有时，失败和挫折也是一盏灯，为我们拨开迷雾，指引方向…… 请以“ 是我人生路上的一盏灯”为题目，写一篇文章。 写作要求:①立意自定，文体自选(诗歌除外)。②不少于600 字。③文中不得出现真实的个人信息。④请先将题目补充完整。 八年级语文第3 页（共9页）　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　八年级语文第4 页（共9页） 第 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　第 八年级语文第3 页（共9页） 八年级语文第2页（共9页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文参考答案及评分标准 一、古典之美 1.【答案】禅房花木深 气蒸云梦泽 影布石上 零落成泥碾作尘 拣尽寒枝不肯栖 无为在歧路 儿女共沾巾 吏呼一何怒 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 【解析】 本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“禅、蒸、碾、拣、栖、歧、吏、烟、鬓”等字词容易写错。 2.【答案】我的批注：“惜不得”写出了老人的炭被夺走，可惜但又无可奈何的心理。 【解析】 本题考查古诗词句的理解和赏析。题干要求为白居易《卖炭翁》中的画线句“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”作批注，参考已给出的批注示例。这里的“批注”通常是对诗句内容、情感、艺术手法等方面的解读或评点。 “一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”这句诗中，“一车炭，千余斤”直接描述了卖炭老翁的炭车所承载的炭的数量之重，体现了老翁辛勤劳动的成果。而“宫使驱将惜不得”则生动地展现了老翁面对宫使（即皇宫的使者）强行驱使带走自己辛苦所得的炭时，那种无奈而又心痛的心理。这里的“惜不得”不仅是老翁对炭的珍惜，更是对自己劳动成果的珍视和对不公正待遇的无奈。这种心理描写深刻揭示了当时社会的不公和人民的疾苦。 3．这样 兴起 4．那展开的双翅就像悬挂在天空的云。 选拔推举品德高尚、有才干的人， 讲求诚信，培养和睦气氛。 5．庄子善以奇特的想象和夸张手法来表达思想，如文中“鲲之大，不知其几千里也……其翼若垂天之云”展现出一种壮阔奇幻的境界，表达对自由的向往，充满浪漫主义色彩。《礼记》善用对偶排比，如“选贤与能，讲信修睦”运用对偶，“老有所终，壮有所用，幼有所长”排比，形成一种无可辩驳的气势，增强了论证的说服力 【解析】这篇阅读材料通过对比庄子的《北冥有鱼》与儒家的《大道之行也》，展现了两种截然不同的思想境界与说理风格。甲文以鲲鹏之变的瑰丽想象，运用夸张、比喻等修辞，寓言式地表达对精神自由的追求；乙文则采用排比、对偶等手法，条理清晰地阐述大同社会的理想。两文一飘逸一严谨，分别体现了道家“逍遥”与儒家“秩序”的核心理念，在修辞与思想层面形成鲜明对照，共同构成中国传统文化的多元景观。 6.苟能熟读而温习之/使入耳着心/久不忘失/全在日积之功耳 解析：本句译为：如果能够熟读并且温习它，让它进入耳朵留在心里，长久不忘记，完全在于每天积累的功夫罢了。 “苟能熟读而温习之”表示假设条件；“使入耳着心”意思完整，表目的；“久不忘失”表述一种结果；“全在日积之功耳”是对前面内容的总结。 故断为：苟能熟读而温习之/使入耳着心/久不忘失/全在日积之功耳。 7.示例：①九经合计四十八万九十字，只要坚持每天诵读三百字，四年半就可以诵读完毕，这告诉我们读书一定要日积月累、坚持不懈，才能有所成就。②如果能熟读并温习学过的内容，使得知识从耳朵进入，记在心里，那么经过很长时间也不会忘记，这告诉我们对于学过的内容，要经常温习，方能有所收获。 解析：文中“今取《六经》及《论语》《孟子》《孝经》，以字计之，大小九经合四十八万九十字。且以中材为率，若日诵三百字，不过四年半可毕”，这表明书籍虽字数众多，但只要每天坚持诵读一定的量，经过一段时间的积累就能完成。这启示我们读书不能急于求成，要有持之以恒的精神，通过每天的坚持积累，最终能够读完大量的书籍，实现知识的积累。 “苟能熟读而温习之，使入耳着心，久不忘失，全在日积之功耳”，这一句指出，如果能够熟读并经常温习所学内容，就能长久记住。这让我们明白读书不仅要读，还要注重复习巩固，将知识真正消化吸收，变成自己的东西，这样才能在读书中真正有所收获。 8.zhì 驻 9.不同意。小文说法正确。 小新说法错误：【乙】文中画横线的短语“设计新颖”是主谓短语。 解析：小文的说法：“数字敦煌”中的引号表示特殊含义，指的不是一般意义上的敦煌，而是特指利用数字技术进行保护和展示的敦煌工程，所以小文的说法正确。 小新的说法：“设计新颖”中“设计”是被陈述的对象，“新颖”是用来陈述“设计”怎么样的，所以“设计新颖”是主谓短语，而不是偏正短语，因此小新的说法错误。 文创产品令故宫历史当下复活 解析：首先分析上联结构：上联“数字技术让艺术瑰宝容颜永驻”中，“数字技术”是偏正短语，“让”是介词，“艺术瑰宝”是偏正短语，“容颜永驻”是主谓短语，所以下联也应该是“名词短语＋动词＋名词短语＋主谓短语”。然后材料乙中提取与单霁翔相关的关键元素，如“文创产品”“文化遗产”“吸引年轻人”等，来构思下联的具体内容，要表达文创产品对文化遗产的积极作用。同时注意上联最后一字“驻”是仄声，所以下联最后一字应该是平声。本题为开放性试题，答案不唯一。 11. 《昆虫记》法布尔——你，细察虫豸以探自然奥秘。笔底生灵，栩栩如生，那微观的世界里，处处洋溢着生命的哲思。（也可参考其他贴合作品的表达，如：《昆虫记》法布尔——你，聆听虫语以悟生命本真。妙趣横生，引人入胜，那微观的舞台上，时时上演着自然的诗篇。） 12.（1）答案示例：这句话强调了母亲对世间万物都温柔以待的智慧。正是母亲的温柔和善，才使得农作物鲜亮饱满、茁壮成长，才使得“我”懂得应该温柔与慈悲的生活哲理，母亲的宽厚温柔培育了子女丰盈的精神与内心。这句话表达了“我”对母亲的感激与深爱之情。 （紧扣主旨，从母亲对植物的呵护、对子女的影响两方面展开分析4分；语言流畅1分；共5分） （2）答案示例一：镜头有深意，指尖最温柔。本文多次聚焦母亲指尖的微动作，用特写镜头塑造母亲的温柔。耘稻秧，母亲指尖儿“微微张开”“慢慢扣向稻秧四周的泥土”，轻巧舒缓中是母亲对稻秧的细心呵护；摘落苏，母亲“左手捏住”，“慢慢抬起”，右手“轻轻”一剪，轻柔灵活中是母亲对落苏的感恩体恤；拔鸡毛菜，母亲蹲身轻拂、先捏后提，轻盈柔美中是母亲与鸡毛菜的心灵对话。稻秧、落苏、鸡毛菜和“我”都不会忘记：热爱自然、尊重生命——母亲用指尖的温柔开启了爱的教育。 答案示例二：身教与言传并用，母亲用温柔诠释爱的教育。微微张开、稍稍弯曲、慢慢扣向、轻轻转圈，只因稻秧“好不容易生出根须来”，此刻的稻秧与“我”沐浴着慈母之光；左捏、慢抬、轻剪，尽可能“不惊动”“不伤害”，此刻的落苏与“我”仰视着感恩之美；蹲身、轻拂、轻捏、缓提，告诉鸡毛菜“它要出地了”，此刻的鸡毛菜与“我”领悟着尊重之道。温柔浸润着母亲的言行，指尖的温柔，是对世间万物的尊重与善待；言语的平和，是对懵懂少年的深爱与期望。 田园点滴似星玉，哲思彩线串珠来。文章以母亲“温柔”之智慧为线索，串起母亲与“我”在田园劳作生活的点点滴滴，形散而神聚。耘稻秧，母亲指间满是呵护，温柔如莲；摘落苏，母亲心怀感恩剪刀轻动，慈悲似水；拔鸡毛菜，母亲轻捏缓提等待配合，宽厚如山。于耕耘中孕育希望，在收获中学会尊重——这篇散文呈现了人与自然和谐共生、母对子慧心教导的多个场景，读来内容丰富却不显散乱，离不开母亲“指尖的温柔”这条灵动曼妙、贯穿全文的彩线。 13.沉下去是为了蓄势而上 14.答案示例一：保持专注，沉潜于一事，终能助我们登上人生新高度。宋濂曾言：“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。”王羲之临池练字，废寝忘食，专注使他在书法领域成就斐然；牛顿醉心于实验，不止一次忘记吃饭，专注使他成为近代“物理学之父”。由此可见，专于一事，心无旁骛，才能积淀力量、磨砺心智，最终成就伟业。 答案示例二：坚持不懈，沉潜蓄势，终能腾空而起。“台上一分钟，台下十年功。”苏翊鸣每天坚持训练七八个小时，日复一日挑战高难度动作，才有了北京冬奥会上的“一鸣惊人”；居里夫人不分昼夜地工作，凭借坚持不懈的毅力，终于从数吨沥青矿渣中提炼出了镭元素。所以，以坚持为烈火，燃烧沉静岁月，终将铸就辉煌人生。 （围绕“如何才能在人生的沉静阶段蓄力待发”这一话题，观点明确2分；围绕观点展开论述3分；恰当运用论证方法1分；思路清晰，语言流畅2分。共8分。字数不足酌情减分） 15.（1）示例：山西，一本精装的“东方美术宝典” （2）示例：晋侯鸟尊出土于山西省曲沃县，是西周中期一件用来装酒的祭祀礼器。鸟尊高39厘米，长30.5厘米，宽17.5厘米，以凤鸟回眸为主体造型，鸟头微昂，高冠直立，禽体丰满，两翼上卷。在凤鸟的背上，一只小鸟静静相依，仿佛因与母亲相伴而怡然自得。这只小鸟便是鸟尊器盖上的捉手。凤尾下设一象首，象鼻内卷上扬，与凤鸟的双腿形成稳定的三点支撑。整个鸟尊布满精美的纹饰，是中国青铜艺术中罕见的珍品。 （3）示例：同学们，读懂了山西，就是读懂了中国。因为这片土地本身就是值得反复研读的鸿篇巨制。它是一本浓缩的“国家地理读本”，表里山河间，勾勒出自然造化的雄浑笔触；是一部镌刻着历史年轮的“编年体史书”，记录着王朝更迭的风云变幻；是一卷浸染着人文墨香的“东方美术宝典”，留存着古建彩塑的华美印记。全民阅读大会落地山西意义重大，不仅昭示着我们要多读书，读好书，还告诉我们既要读有字的书本，还要读无字的山川，在万卷书、万里路中触摸文化的脉络，获得文明的滋养。 学科网（北京）股份有限公司 $