精品解析：云南省昭通市2025-2026学年统编版一年级下学期语文2学生综合素养练习

2026年春季学期学生综合素养练习 一年级语文 【命题范围：全册】 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名、学校、考场号、座位号、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱、不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 非选择题（用0.5毫米黑色字迹的碳素笔书写） 亲爱的小朋友： 欢迎来到“夏日成长乐园”！这里有好听的童谣、美丽的花朵、有趣的汉字游戏……让我们一边玩一边展示你这学期的收获吧！请你认真听、仔细看、大胆说、用心写，你就是最棒的“成长小勇士”！ 第一站：听力小剧场——听歌谣，完成挑战 一、超级小耳朵——小朋友，请认真听老师读童谣《小青蛙》，然后完成下面的题目。 超级小耳朵——小朋友，请认真听老师读童谣《小青蛙》，然后完成下面的题目。 小青蛙 小青蛙，呱呱呱， 水里游，岸上爬。 吃害虫，保庄稼， 人人都要保护它。 两只大眼睛，宽嘴巴， 穿着绿衣裳，白肚皮。 跳来跳去捉害虫，农民伯伯笑哈哈。 （选自朱永新、聂振宁主编的《读读童谣和儿歌200首》） 1. 小青蛙是怎么叫的？请在正确答案后面打‘√’。 A.叽叽喳喳（ ） B.呱呱呱（ ） C.喵喵喵（ ） 2. 小青蛙穿着（ ）颜色的衣裳。（填序号） A. 白 B. 青 C. 绿 3. 农民伯伯为什么笑哈哈？请在正确答案前的括号里打“‘√’。 （ ）①小青蛙很可爱。 （ ）②小青蛙会游泳。 （ ）③小青蛙捉害虫，保护庄稼。 【答案】1. B 2. C 3. ③ 【解析】 【导语】这是一篇适配低龄儿童启蒙的优质童谣，篇幅短小、节奏明快，语言浅显、朗朗上口，贴合孩童认知特点。内容上它生动描摹了小青蛙的外形、习性，自然传递出“青蛙捉害虫护庄稼，需要保护”的观念，寓教于乐，既适合做低段听说阅读训练材料，也能潜移默化帮孩子建立保护有益动物的意识。 【1题详解】 B.原文第一句直接写出小青蛙的叫声是呱呱呱。 【2题详解】 C.原文第三句原文“穿着绿衣裳”，直接写出小青蛙的衣裳是绿色的。 【3题详解】 原文最后一句写出小青蛙跳来跳去捉害虫，所以农民伯伯十分开心。 第二站：汉字游乐园——写词语，练本领 二、夏日的荷塘——看拼音，写词语，写正确，写漂亮。 4. 夏日的荷塘——看拼音，写词语，写正确，写漂亮。 夏天，在清清的里游来游去。粉红的真！小蜻蜓像一架 直升停在荷叶上。青蛙在大声歌。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“鱼、池、朵、美、机、唱”的正确写法。 三、汉字小侦探——选择正确的答案。 5. 读拼音，选汉字，打“√”。 （1）我【在 再】教室看书，写完作业【在 再】出去玩。 （2）妈妈把【青 清】菜、水果【青 清】洗干净。 （3）小妹妹【坐 座】在椅子上，吃着一【块 快】大西瓜。 【答案】（1）在√ 再√ （2）青√ 清√ （3）坐√ 块√ 【解析】 【详解】（1）注意“在”与处所、位置有关，“再”与接着、又一次有关。 （2）注意“青”多形容植物、颜色，“清”和水有关，代表洁净、冲洗。 （3）注意“坐”是动作，“座”指座位；“块”作量词用于块状物体，“快”形容速度。 6. 给加点的字选择正确的读音，画上“____”。 （1）我背（bēi bèi）着书包，后背（bēi bèi）出了一点汗。 （2）树上结（jiē jié）满果子，秋天结（jiē jié）束了。 （3）听着欢快的乐（lè yuè）曲，大家心里都很快乐（lè yuè）。 【答案】（1）bēi bèi （2）jiē jié （3）yuè lè 【解析】 【详解】注意区分多音字“背”“结”“乐”的正确读音。 7. “粽”的意思与（ ）有关。 A. 宗 B. 粮食 C. 树木 【答案】B 【解析】 【详解】“粽”左边是米字旁，米字旁的字大多与粮食、谷物有关，粽子由糯米制作，因此字义和粮食相关。故选B。 8. 下面说法不正确的是（ ） A. “居”和“房”都是半包围结构的字，笔顺规则是先写外面的框，再写里面。 B. “足”作偏旁时，撇变成竖，捺变成提。 C. “之”“初”“专”“知”用音序查字法查字典时，它们都是先查大写字母“Z”。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“之”读作“zhī”，音序是“Z”；“初”读作“chū”，音序是“C”；“专”读作“zhuān”，音序是“Z”；“知”读作“zhī”，音序是“Z”。由此可见，“初”的音序是“C”，而不是“Z”。因此，该选项说法不正确。 四、词语魔法师——照样子，写词语。 9. 照样子，写出带有下面部首的字，再组词。 例：扌——（抱）——（拥抱） 辶——（ ）——（ ） ——（ ）——（ ） 【答案】 ①. 运 ②. 运动 ③. 色 ④. 白色 【解析】 【详解】例子里先写部首“扌”，然后写一个带有这个部首的字“抱”，再用这个字组一个词语“拥抱”，格式是：部首→带该部首的字→用该字组的词。仿写时先确定题目给出的部首；写出一个带有这个部首的常用汉字；用这个汉字组一个合理的词语即可。 示例： 辶——（远）——（远方） ——（危）——（危险） 10. 照样子，换偏旁，变新字，再组词。 村——（对）（对比） 他——（ ）（ ） 住——（ ）（ ） 【答案】 ①. 她 ②. 她们 ③. 往 ④. 往来 【解析】 【详解】例子“村”左边偏旁是木字旁，把木字旁换成又字旁，得到新字“对”，再用新字组词“对比”；保留字的右半部分，更换左边偏旁，生成新汉字，最后组词。 示例：他——（地）（土地） 住——（注）（注意） 11. 照样子，写一写。 （1）例：游来游去____________ ____________ （2）例：弯弯的（小路） 雄伟的（ ） 亮晶晶的（ ） 【答案】 ①. 飞来飞去 ②. 跑来跑去 ③. 天安门 ④. 眼睛 【解析】 【详解】（1）题干中是“游来游去”是X来X去结构的词语，只要写出同结构的常用词语都正确，示例：走来走去、跳来跳去等。 （2）“雄伟”常用来形容气势宏大的建筑，“亮晶晶”用来形容透亮明亮的事物，搭配合理即可。 示例：雄伟的长城、亮晶晶的眼睛。 五、句子小能手——把句子写完整，写生动。 12. 照样子，写一写。 捧着鲜花，我想到了悉心教导我的老师。 _________________________，我想到了_______________________________。 【答案】 ①. 吃着又大又红的苹果 ②. 辛苦种水果的果农 【解析】 【详解】例句前半句是动作加事物，由眼前事物触发联想，后半句写出联想到的人物，搭配修饰词体现人物特点。仿写时先写动作与事物，再搭配贴合事物意境的人物。 示例：拿着雨伞，我想到了雨天接送我的爸爸妈妈。 13. 照样子，用加点的词写句子。 例：树很孤单，喜鹊也很孤单。 ______________________，__________________也____________________。 【答案】 ①. 妈妈在看书 ②. 我 ③. 在看书 【解析】 【详解】例句用“也”连接两种事物，前半句写“树”的特征，后半句换“喜鹊”，用“也”连接，“喜鹊”描述的特征要与“树”的特征保持一致。在进行仿写时，按照“事物+特点，另一事物+也+相同特点”的格式写句子，本题答案不唯一，合理即可。 示例：月亮很明亮，星星也很明亮。 14. 照样子，写一写。 （1）例：同学们（在教室里）（专心地）听老师讲课。 小鸭子（ ）（ ）游来游去。 （2）例：雨滴跳下来了。→雨滴闹着追着跳下来了。 浪花跑来了。→________________________________________________ 【答案】 ①. 在河里 ②. 快乐地 ③. 浪花唱着笑着跑来了。 【解析】 【详解】（1）例句“同学们（在教室里）（专心地）听老师讲课”，结构是主语+地点状语+状态状语+动作。给“小鸭子游来游去”仿写时，需要补充地点和状态。 示例：小鸭子在池塘里自由地游来游去。 （2）例句“雨滴跳下来了”改成“雨滴闹着追着跳下来了”，是补充两个‘动词+着’结构的并列短语，让句子更生动。给“浪花跑来了”仿写时，可以用体现浪花活泼状态的词语。 示例：浪花闹着跳着跑来了。 第三站：积累百花园——填一填，记一记 六、我是小法官——对的打“√”，错的打“×”。 15. 《春夏秋冬》中，春风吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飘。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题出自一年级下册《春夏秋冬》原文原句，“春风、夏雨、秋霜、冬雪”对应四季典型景物，“吹、落、降、飘”搭配对应事物的动态动作，完全符合课文原文。故表述正确。 16. 《静夜思》是唐代诗人杜甫写的，表达了他对故乡的思念。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《静夜思》是唐代诗人李白写的，诗人望见明月，触景生情，表达了他对故乡的思念。该项判断错误。 17. 《夜色》里的“我”最后不再害怕黑夜了。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】课文《夜色》中，“我”一开始胆子很小，害怕黑夜，后来爸爸带“我”夜晚外出，“我”发现黑夜中也有很多美好有趣的事物，最后就不再害怕黑夜了，因此这个说法是正确。 18. 读了《怎么都快乐》我知道了，许多人一起玩才快乐。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《怎么都快乐》一文告诉我们：一个人玩、两个人玩、多个人玩都可以收获快乐，并不是只有许多人一起玩才快乐，因此这个说法错误。 七、我会用词语——读句子，把词语补充完整。 19. 我会用词语——读句子，把词语补充完整。 在我们这个大家庭里，我们始终尊爱幼，兄弟姐妹间情深，面对困难时同协，生活中同甘苦，一起编织着幸福的生活。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“老、足、共”的正确写法。 第四站：阅读小书屋——读短文，学思考 八、我很爱阅读——读读，想想，做做。 20. 读诗歌，做练习 花牛歌 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。 （1）这首诗歌共有（ ）句话。 （2）花牛在草地里做了哪些事？请在正确的答案后面打“√”。（可多选） A.坐（ ） B.跑（ ） C.眠（ ） D.飞（ ） E.走（ ） F.做梦（ ） （3）当花牛在草地里眠时，__________霸占了半个天。 （4）你觉得这是一只怎样的花牛？（ ）（ A. 忙碌的 B. 悠闲的、快乐的 C. 伤心的 （5）下面哪一个词语是描写花牛甩尾巴的？（ ） A. 轻飘飘 B. 滴溜溜 C. 亮晶晶 【答案】（1）4##四 （2）A.坐（√） C.眠（√） E.走（√） F.梦（√） （3）白云 （4）B （5）B 【解析】 【导语】《花牛歌》充满童真童趣，以四段小诗铺展花牛四件趣事，动静交织。诗人巧用拟人，“霸占”“偷渡”赋予白云、太阳灵动情态，搭配轻快口语，画面鲜活柔和。全诗节奏舒缓优美，短短几句勾勒出悠闲自在的田园图景，满是悠然治愈的乡间诗意。 【小问1详解】 原文每小节包含两个分句，末尾设一个句号标示一句话结束，全诗共4个句号，即4句完整语句。 【小问2详解】 根据原文四句开头“花牛在草地里坐、眠、走、做梦”，对应选项 A.坐、C.眠、E.走、F.做梦。 【小问3详解】 直接提取原文内容，花牛在草地眠时，是白云霸占了半个天。 【小问4详解】 诗歌写花牛自在地坐、睡觉、散步、做梦，全程无忧愁忙碌的描写，处处体现自在惬意，故选B。 【小问5详解】 原文明确写到“小尾巴甩得滴溜溜”，因此选B。 21. 春雨 滴答，滴答， 下小雨啦！ 种子说：“下吧，下吧，我要发芽。” 梨树说：“下吧，下吧，我要开花。” 麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。” 小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜。” 滴答，滴答， 下小雨啦！ （1）文中表示声音的词语是“__________”，我还能再写两个这样的词：__________、__________。 （2）根据短文内容连线。 种子 长大 梨树 发芽 麦苗 种瓜 小朋友 开花 （3）照样子，写一写。 例：种子说：“下吧，下吧，我要发芽。” __________________说：“下吧，下吧，我要_______________________。” （4）你喜欢春雨吗？为什么？ ___________________________________________ 【答案】（1） ①. 滴答 ②. 咕咚 ③. 沙沙 （2） （3） ①. 小草 ②. 长高 （4）我喜欢春雨。因为春雨能让种子发芽，让花草树木长大。 【解析】 【导语】这首儿童小诗节奏轻快，以拟声词开篇收尾，结构工整对称。全诗运用拟人手法，赋予种子、梨树、麦苗、孩童鲜活的语言，借不同事物的心愿，写出春雨滋养万物的作用。语言浅显童真，句式整齐重复，读来朗朗上口，满含春日蓬勃生机，贴合低年级孩子的阅读审美。 【小问1详解】 原文首尾重复出现“滴答，滴答”，这是描写下雨声响的拟声词；仿写只需写出常见的拟声词即可，示例：哗哗、叮咚等。 【小问2详解】 根据原文句子“种子说：我要发芽；梨树说：我要开花；麦苗说：我要长大；小朋友说：我要种瓜”一一对应连线即可。 【小问3详解】 例句结构为事物+说+春雨心愿，结合春日景物仿写。 示例： 小草说：“下吧，下吧，我要变绿。” 【小问4详解】 诗歌写春雨让种子发芽、果树开花、麦苗生长，滋养万物。答题先表明喜欢，再结合原文内容说明春雨能滋润花草庄稼，带来生机，示例：我喜欢春雨，因为春雨能滋润万物，让种子发芽、果树开花，让大自然充满生机。 第五站：表达小舞台——会说话，会写话 九、口语交际：我会礼貌打电话。 22. 口语交际：我会礼貌打电话。 今天是周末，你想去好朋友小明家玩，但是不知道他在不在家。请你给小明打个电话。 提示：打电话时要先问好，说话有礼貌，说清楚你是谁，有什么事。（不会写的字写拼音） 我：喂，________________！请问是________________吗？ 我：小明，我是________________。我想________________，好吗？ 小明：好的，你过来吧！ 我：好的，那我们__________________________________！再见！ 小明：再见！ 【答案】 ①. 你好呀 ②. 小明 ③. 小宇 ④. 去你家找你玩 ⑤. 待会儿见 【解析】 【详解】结合题目提示可知，礼貌打电话的流程规范：接通电话先礼貌问好，再确认对方身份，接着自报姓名，清晰说明打电话的来意，最后约定相关内容再道别。①处是电话接通后的礼貌问候语；②处需要确认是不是小明家；③处自报自己的名字；④处说明打电话的目的，也就是想去小明家里玩；⑤处敲定见面相关安排。 示例： 我：喂，你好！请问是小明吗？ 我：小明，我是小亮。我想到你家找你玩，好吗？ 小明：好的，你过来吧！ 我：好的，那我们等会儿见！再见！ 小明：再见！ 十、看图写话。（不会写的字写拼音） 23. 看图写话。（不会写的字写拼音） 仔细观察下图，看看小刺猬在干什么？它遇到了什么情况？后来怎么解决的？你觉得小刺猬怎么样？ 恭喜你闯关成功！再检查一遍，你一定能成为最棒的“成长小勇士”！ 【答案】秋天来了，果园里的苹果熟了，小刺猬捡到了好多大大的红苹果，把它们装进袋子里，准备运回家里慢慢吃。没想到半路上，袋子破了洞，红苹果滚了一地，小刺猬急得团团转。这时小刺猬忽然想到自己身上尖尖的刺，它往地上一躺，打了个滚，所有的苹果都牢牢扎在了背上。小刺猬背着满满一背苹果，开开心心地回家了。我觉得这只小刺猬特别聪明，遇到难题会开动脑筋想办法，真厉害！ 【解析】 【详解】先写清楚小刺猬在做什么：捡苹果准备运回家；再写遇到的麻烦：袋子破了，苹果全掉了；接着写解决办法：利用自己背上的刺扎住苹果，把苹果运回家；最后说出对小刺猬的评价。不会写的字可以用拼音代替，把故事说清楚即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季学期学生综合素养练习 一年级语文 【命题范围：全册】 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名、学校、考场号、座位号、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱、不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 非选择题（用0.5毫米黑色字迹的碳素笔书写） 亲爱的小朋友： 欢迎来到“夏日成长乐园”！这里有好听的童谣、美丽的花朵、有趣的汉字游戏……让我们一边玩一边展示你这学期的收获吧！请你认真听、仔细看、大胆说、用心写，你就是最棒的“成长小勇士”！ 第一站：听力小剧场——听歌谣，完成挑战 一、超级小耳朵——小朋友，请认真听老师读童谣《小青蛙》，然后完成下面的题目。 超级小耳朵——小朋友，请认真听老师读童谣《小青蛙》，然后完成下面的题目。 小青蛙 小青蛙，呱呱呱， 水里游，岸上爬。 吃害虫，保庄稼， 人人都要保护它。 两只大眼睛，宽嘴巴， 穿着绿衣裳，白肚皮。 跳来跳去捉害虫，农民伯伯笑哈哈。 （选自朱永新、聂振宁主编的《读读童谣和儿歌200首》） 1. 小青蛙是怎么叫的？请在正确答案后面打‘√’。 A.叽叽喳喳（ ） B.呱呱呱（ ） C.喵喵喵（ ） 2. 小青蛙穿着（ ）颜色的衣裳。（填序号） A. 白 B. 青 C. 绿 3. 农民伯伯为什么笑哈哈？请在正确答案前的括号里打“‘√’。 （ ）①小青蛙很可爱。 （ ）②小青蛙会游泳。 （ ）③小青蛙捉害虫，保护庄稼。 第二站：汉字游乐园——写词语，练本领 二、夏日的荷塘——看拼音，写词语，写正确，写漂亮。 4. 夏日的荷塘——看拼音，写词语，写正确，写漂亮。 夏天，在清清的里游来游去。粉红的真！小蜻蜓像一架 直升停在荷叶上。青蛙在大声歌。 三、汉字小侦探——选择正确的答案。 5. 读拼音，选汉字，打“√”。 （1）我【在 再】教室看书，写完作业【在 再】出去玩。 （2）妈妈把【青 清】菜、水果【青 清】洗干净。 （3）小妹妹【坐 座】在椅子上，吃着一【块 快】大西瓜。 6. 给加点的字选择正确的读音，画上“____”。 （1）我背（bēi bèi）着书包，后背（bēi bèi）出了一点汗。 （2）树上结（jiē jié）满果子，秋天结（jiē jié）束了。 （3）听着欢快的乐（lè yuè）曲，大家心里都很快乐（lè yuè）。 7. “粽”的意思与（ ）有关。 A. 宗 B. 粮食 C. 树木 8. 下面说法不正确的是（ ） A. “居”和“房”都是半包围结构的字，笔顺规则是先写外面的框，再写里面。 B. “足”作偏旁时，撇变成竖，捺变成提。 C. “之”“初”“专”“知”用音序查字法查字典时，它们都是先查大写字母“Z”。 四、词语魔法师——照样子，写词语。 9. 照样子，写出带有下面部首的字，再组词。 例：扌——（抱）——（拥抱） 辶——（ ）——（ ） ——（ ）——（ ） 10. 照样子，换偏旁，变新字，再组词。 村——（对）（对比） 他——（ ）（ ） 住——（ ）（ ） 11. 照样子，写一写。 （1）例：游来游去____________ ____________ （2）例：弯弯的（小路） 雄伟的（ ） 亮晶晶的（ ） 五、句子小能手——把句子写完整，写生动。 12. 照样子，写一写。 捧着鲜花，我想到了悉心教导我的老师。 _________________________，我想到了_______________________________。 13. 照样子，用加点的词写句子。 例：树很孤单，喜鹊也很孤单。 ______________________，__________________也____________________。 14. 照样子，写一写。 （1）例：同学们（在教室里）（专心地）听老师讲课。 小鸭子（ ）（ ）游来游去。 （2）例：雨滴跳下来了。→雨滴闹着追着跳下来了。 浪花跑来了。→________________________________________________ 第三站：积累百花园——填一填，记一记 六、我是小法官——对的打“√”，错的打“×”。 15. 《春夏秋冬》中，春风吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飘。（ ） 16. 《静夜思》是唐代诗人杜甫写的，表达了他对故乡的思念。（ ） 17. 《夜色》里的“我”最后不再害怕黑夜了。（ ） 18. 读了《怎么都快乐》我知道了，许多人一起玩才快乐。（ ） 七、我会用词语——读句子，把词语补充完整。 19. 我会用词语——读句子，把词语补充完整。 在我们这个大家庭里，我们始终尊爱幼，兄弟姐妹间情深，面对困难时同协，生活中同甘苦，一起编织着幸福的生活。 第四站：阅读小书屋——读短文，学思考 八、我很爱阅读——读读，想想，做做。 20. 读诗歌，做练习 花牛歌 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。 （1）这首诗歌共有（ ）句话。 （2）花牛在草地里做了哪些事？请在正确的答案后面打“√”。（可多选） A.坐（ ） B.跑（ ） C.眠（ ） D.飞（ ） E.走（ ） F.做梦（ ） （3）当花牛在草地里眠时，__________霸占了半个天。 （4）你觉得这是一只怎样的花牛？（ ）（ A. 忙碌的 B. 悠闲的、快乐的 C. 伤心的 （5）下面哪一个词语是描写花牛甩尾巴的？（ ） A. 轻飘飘 B. 滴溜溜 C. 亮晶晶 21. 春雨 滴答，滴答， 下小雨啦！ 种子说：“下吧，下吧，我要发芽。” 梨树说：“下吧，下吧，我要开花。” 麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。” 小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜。” 滴答，滴答， 下小雨啦！ （1）文中表示声音的词语是“__________”，我还能再写两个这样的词：__________、__________。 （2）根据短文内容连线。 种子 长大 梨树 发芽 麦苗 种瓜 小朋友 开花 （3）照样子，写一写。 例：种子说：“下吧，下吧，我要发芽。” __________________说：“下吧，下吧，我要_______________________。” （4）你喜欢春雨吗？为什么？ ___________________________________________ 第五站：表达小舞台——会说话，会写话 九、口语交际：我会礼貌打电话。 22. 口语交际：我会礼貌打电话。 今天是周末，你想去好朋友小明家玩，但是不知道他在不在家。请你给小明打个电话。 提示：打电话时要先问好，说话有礼貌，说清楚你是谁，有什么事。（不会写的字写拼音） 我：喂，________________！请问是________________吗？ 我：小明，我是________________。我想________________，好吗？ 小明：好的，你过来吧！ 我：好的，那我们__________________________________！再见！ 小明：再见！ 十、看图写话。（不会写的字写拼音） 23. 看图写话。（不会写的字写拼音） 仔细观察下图，看看小刺猬在干什么？它遇到了什么情况？后来怎么解决的？你觉得小刺猬怎么样？ 恭喜你闯关成功！再检查一遍，你一定能成为最棒的“成长小勇士”！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $