精品解析：云南省文山壮族苗族自治州砚山县2024-2025学年统编版一年级下学期7月语文课堂练习题

2025春季学期一年级 语文课堂练习题 （范围：一年级下册） 一、基础知识 1. 把下列字规范、端正、整洁地写在田字格中。 【答案】 2. 读一读，用“√”给加点字选择正确的读音。 结束了一天的任务，战（zàn zhàn）士终于有空（kōng kòng），他马上背（bēi bèi）上包，来到操（cāo chāo）场，在欢乐（yuè lè）的氛围里和好友们一起打篮（lán nán）球。 【答案】zhàn kòng bēi cāo  lè lán  【解析】 【详解】注意区分多音字“空”“背”“乐”的读音，同时注意“战”“篮”的读音易读错。 3. 拼一拼，写一写。 小白在长满的森里蹦蹦跳跳，小在高兴地着，人类在家里烤着和，大家都很。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“兔”“草”“林”“象”“河”“吃”“瓜”“肉”“面”“快”的正确写法。 4. 选字组词，选一选，填一填。 厂 广 万 方 止 正 时 明 （ ）场 （ ）一 立（ ） （ ）天 工（ ） 地（ ） 停（ ） （ ）间 【答案】 ①. 广 ②. 万 ③. 正 ④. 明 ⑤. 厂 ⑥. 方 ⑦. 止 ⑧. 时 【解析】 【详解】注意“厂”与工业场所有关，“广”与宽阔有关；“止”与不再进行有关，“正”与姿态端正有关。 5. 读一读，加上标点。 （1）你吃饭了吗（ ） （2）小鸭子游得真快呀（ ） （3）妈妈看见我回来了（ ）高兴地笑了（ ） 【答案】 ①. ？ ②. ！ ③. ， ④. 。 【解析】 【详解】（1）句末有疑问词“吗”，是疑问句，表达询问语气，所以用问号。 （2）句末有感叹词“呀”，抒发赞叹的强烈感情，是感叹句，所以用感叹号。 （3）一句话分成前后两个短句，中间停顿分隔，用逗号整句话意思说完，是陈述句末尾，用句号收尾。 6. 想一想，连一连。 一部 裤子 碧绿的 荷叶 一支 铅笔 淘气的 声音 一条 手机 好听的 娃娃 【答案】 【解析】 【详解】左边是量词搭配，右边是形容词与名词搭配。第一列量词匹配第二列事物，第三列修饰词匹配第四列名词，按照日常词语使用习惯一一对应连线。“部”多用于电子产品，一部配手机；“支”用于细长文具，一支配铅笔；“条”用来形容衣物，一条配裤子；碧绿描写植物色泽，碧绿的配荷叶；淘气用来形容孩童模样，淘气的配娃娃；好听用来形容声响，好听的配声音。 7. 想一想，填一填，选一选。 （1）“户”字用音序查字法，先查大写字母________，再查音节________。 （2）我发现“拍、摘、拦”这些带有“扌”的字大多和（ ）有关，“思、想、念”这些带有“心”的字大多和（ ）有关。 A．嘴 B．手 C．心 （3）写“房”字，应做到（ ）；写“国”字，应做到（ ） A．先外后内 B．先中间后两边 C．先外后内再封口 【答案】 ①. H ②. hu ③. B ④. C ⑤. A ⑥. C 【解析】 【详解】（1）音序查字法规则：先找汉字读音的首字母大写（音序），再查对应的音节。“户”读hù，因此先查大写字母H，再查音节hu。 （2）汉字偏旁表意规律：带“扌（提手旁）”的字都是手部动作，大多和手有关；带“心”的字都和心理活动相关，大多和心有关。 （3）汉字笔顺规则：“房”是半包围结构，遵循先外后内的书写规则；“国”是全包围结构，遵循先外后内再封口的书写规则。 二、积累运用 8．按要求写句子。 8. 要求：把下面的字词连成一句话。（填序号） ①小羊 ②吃草 ③可爱的 ④山坡上 ⑤在 ______________ 【答案】③①⑤④② 【解析】 【详解】本句句式为：谁在哪里干什么。根据语言习惯应为：可爱的小羊在山坡上吃草。本句为陈述句，句末用句号。即③①⑤④②。 9. 要求：照样子，写句子。（不会写的字用拼音代替） 例：我和妈妈一边散步，一边欣赏风景。 ________________一边______________________，一边_________________________。 【答案】 ①. 爷爷 ②. 喝茶 ③. 看报纸 【解析】 【详解】题目要求使用加点词语“一边……一边……”造句。描述同一个主体同时做两件可以同时进行的事。 示例：我一边唱歌，一边跳舞。 10. 荷叶是小水珠摇篮。 ___________________是______________________________________。 【答案】 ①. 手术台 ②. 医生阵地 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句把“荷叶”比作“摇篮”，运用了比喻的修辞，仿写用“是”写比喻句。 示例：森林是小鸟的天堂。 11. 背一背，填一填。 （1）举头望明月，低头。 （2）小荷才露尖尖，早有蜻蜓上头。 （3）早晨下雨，晚上下雨天明。 （4）不琢，不成器，人不，不知。 （5）晨对暮，对霜。和风对雨，朝霞对。 【答案】（1） （2） （3） （4） （5） 【解析】 【详解】（1）书写时注意“思、故”的正确写法。 （2）书写时注意“角”的正确写法。 （3）书写时注意“晴、到”的正确写法。 （4）书写时注意“玉、学”正确写法。 （5）书写时注意“雪、细”的正确写法。 三、口语交际 12. 口语交际。 小欢生病了，需要向王老师请假，给王老师打电话时小欢应该怎样说呢？试着用上礼貌用语写一写下面对话。 小欢：“__________________。” 王老师：“你好，小欢，怎么啦？” 小欢：“___________________。” 王老师：“那你要好好休息，快点好起来。” 小欢：“好的，谢谢老师。再见！” 王老师：“再见，小欢，祝你早日康复。” 【答案】 ①. 王老师，您好！我是小欢。 ②. 我生病了，想向您请一天假。 【解析】 【详解】第一处空白是小欢打电话的开场，要先礼貌问好并表明身份。结合下文王老师回答“你好，小欢，怎么啦？”，说明小欢在第一句已经表明了自己是小欢。因此，第一句应该是小欢向王老师问好并自我介绍。 示例：王老师您好，打扰您啦！我是小欢。 第二处空白需回应王老师的询问，说明生病情况及请假诉求。在说明情况时，语气要诚恳，并且最好能再次体现出礼貌。 示例：我今天生病了，身体不太舒服，想向您请假一天，望老师批准。 四、阅读理解。 长颈鹿和小猪 ①长颈鹿和小猪是好朋友。 ②有一天，他们走到果树下，树上结满了红苹果，小猪够了好几次都够不着，长颈鹿看见了，把脖子一伸，摘下苹果给小猪吃。 ③过了几天，小猪看见长颈鹿在田地里焦急地走来走去，原来长颈鹿弄丢了妈妈给他的芙蓉豆。小猪说：“那我来帮你找一找吧！”于是小猪就开始用鼻子在田地里拱来拱去，终于从土里拱出了那几颗芙蓉豆。长颈鹿很高兴，他们之间的关系更好了。 13. 照样子，写词语。 例：走来走去 拱来拱去 _______________ _______________ 14. 长颈鹿是怎样帮助小猪的？请用“______”在文中画出来。 15. 长颈鹿“焦急地走来走去”是因为（ ） A. 他够不着树上的红苹果 B. 他弄丢了妈妈给的芙蓉豆 C. 他在等好朋友小猪 16. 第3自然段中的加点词语“焦急”，联系上下文，我猜它的意思是（ ）。 A. 开心 B. 难过 C. 着急 17. 为什么长颈鹿和小猪之间的关系更好了？请在正确的一项后面画“√” （1）因为他们喜欢在一起玩。（ ） （2）因为他们都愿意帮助对方。（ ） 【答案】13. ①. 跳来跳去 ②. 晃来晃去 14. 长颈鹿看见了，把脖子一伸，摘下苹果给小猪吃。 15. B 16. C 17. （2）√ 【解析】 【导语】这是一篇适配低学段儿童的启蒙小故事，文字浅白生动，情节简单温馨。故事巧妙贴合动物特点设计剧情：长颈鹿靠长脖子帮小猪摘苹果，小猪用拱鼻帮长颈鹿找失物，传递了互帮互助收获友谊的正向内核，兼顾语文训练价值与品德启蒙意义，很适合低龄读者。 13题详解】 “走来走去、拱来拱去”是A来A去式结构的词语，第一和第三个字相同，第二和第四个字不同，写出具有相同结构特点的词语即可。 示例：飞来飞去、跑来跑去 【14题详解】 第②自然段写小猪够不到苹果，长颈鹿帮忙摘果子，画出原句“长颈鹿看见了，把脖子一伸，摘下苹果给小猪吃。” 【15题详解】 第③自然段原句：原来长颈鹿弄丢了妈妈给他的芙蓉豆。 【16题详解】 结合第③自然段“过了几天，小猪看见长颈鹿在田地里焦急地走来走去”可知，长颈鹿弄丢芙蓉豆，来回踱步，内心发愁不安，着急符合丢东西慌乱不安的含义。 【17题详解】 结合文章内容可知，长颈鹿帮小猪摘苹果，小猪帮长颈鹿找到芙蓉豆，二者互相帮助，所以长颈鹿和小猪的关系变好是因为他们愿意帮助对方。 五、看图写话 18. 仔细观察图片，天气怎么样？他们在哪里？在干什么？把你看到的和想到的用几句话写下来。（不会写的字用拼音代替） 【答案】一个风和日丽的上午，蓝蓝的天上飘着几朵白云，蝴蝶在池塘上空自在飞舞。爸爸带着小男孩来到郊外的小河边钓鱼。岸边大树枝叶茂密，像一把大大的绿伞，帮他们挡住暖暖的阳光。父子俩各自坐在小板凳上，爸爸稳稳握着鱼竿，小男孩蹲在一旁，眼睛紧紧盯着水面上的鱼漂。荷叶漂在水面，小鱼儿时不时摆着尾巴游来游去。他们安安静静、耐心等待鱼儿上钩，悠闲又快乐，享受着惬意的午后时光。 【解析】 【详解】先仔细观察图画里的环境（蓝天白云、大树、池塘）、人物动作（爸爸手握鱼竿垂钓，孩子蹲在身旁盯水面）与神态（两人神情悠闲），梳理出：晴朗的白天，父子坐在池塘边的大树下钓鱼，水面还有小鱼游过。写话时先交代天气环境，再写人物行为，最后加上人物的内心感受，通顺写成短文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025春季学期一年级 语文课堂练习题 （范围：一年级下册） 一、基础知识 1. 把下列字规范、端正、整洁地写在田字格中。 2. 读一读，用“√”给加点字选择正确的读音。 结束了一天的任务，战（zàn zhàn）士终于有空（kōng kòng），他马上背（bēi bèi）上包，来到操（cāo chāo）场，在欢乐（yuè lè）的氛围里和好友们一起打篮（lán nán）球。 3. 拼一拼，写一写。 小白在长满的森里蹦蹦跳跳，小在高兴地着，人类在家里烤着和，大家都很。 4. 选字组词，选一选，填一填。 厂 广 万 方 止 正 时 明 （ ）场 （ ）一 立（ ） （ ）天 工（ ） 地（ ） 停（ ） （ ）间 5. 读一读，加上标点。 （1）你吃饭了吗（ ） （2）小鸭子游得真快呀（ ） （3）妈妈看见我回来了（ ）高兴地笑了（ ） 6. 想一想，连一连。 一部 裤子 碧绿的 荷叶 一支 铅笔 淘气的 声音 一条 手机 好听的 娃娃 7. 想一想，填一填，选一选。 （1）“户”字用音序查字法，先查大写字母________，再查音节________。 （2）我发现“拍、摘、拦”这些带有“扌”的字大多和（ ）有关，“思、想、念”这些带有“心”的字大多和（ ）有关。 A．嘴 B．手 C．心 （3）写“房”字，应做到（ ）；写“国”字，应做到（ ） A．先外后内 B．先中间后两边 C．先外后内再封口 二、积累运用 8．按要求写句子。 8. 要求：把下面的字词连成一句话。（填序号） ①小羊 ②吃草 ③可爱的 ④山坡上 ⑤在 ______________ 9. 要求：照样子，写句子。（不会写的字用拼音代替） 例：我和妈妈一边散步，一边欣赏风景。 ________________一边______________________，一边_________________________。 10. 荷叶是小水珠的摇篮。 ___________________是______________________________________。 11. 背一背，填一填。 （1）举头望明月，低头。 （2）小荷才露尖尖，早有蜻蜓上头。 （3）早晨下雨，晚上下雨天明。 （4）不琢，不成器，人不，不知。 （5）晨对暮，对霜。和风对雨，朝霞对。 三、口语交际 12. 口语交际。 小欢生病了，需要向王老师请假，给王老师打电话时小欢应该怎样说呢？试着用上礼貌用语写一写下面的对话。 小欢：“__________________。” 王老师：“你好，小欢，怎么啦？” 小欢：“___________________。” 王老师：“那你要好好休息，快点好起来。” 小欢：“好的，谢谢老师。再见！” 王老师：“再见，小欢，祝你早日康复。” 四、阅读理解。 长颈鹿和小猪 ①长颈鹿和小猪是好朋友。 ②有一天，他们走到果树下，树上结满了红苹果，小猪够了好几次都够不着，长颈鹿看见了，把脖子一伸，摘下苹果给小猪吃。 ③过了几天，小猪看见长颈鹿在田地里焦急地走来走去，原来长颈鹿弄丢了妈妈给他的芙蓉豆。小猪说：“那我来帮你找一找吧！”于是小猪就开始用鼻子在田地里拱来拱去，终于从土里拱出了那几颗芙蓉豆。长颈鹿很高兴，他们之间的关系更好了。 13. 照样子，写词语。 例：走来走去 拱来拱去 _______________ _______________ 14. 长颈鹿是怎样帮助小猪的？请用“______”在文中画出来。 15. 长颈鹿“焦急地走来走去”是因为（ ） A. 他够不着树上的红苹果 B. 他弄丢了妈妈给的芙蓉豆 C. 他在等好朋友小猪 16. 第3自然段中的加点词语“焦急”，联系上下文，我猜它的意思是（ ）。 A. 开心 B. 难过 C. 着急 17. 为什么长颈鹿和小猪之间的关系更好了？请在正确的一项后面画“√” （1）因为他们喜欢在一起玩。（ ） （2）因为他们都愿意帮助对方。（ ） 五、看图写话 18. 仔细观察图片，天气怎么样？他们在哪里？在干什么？把你看到的和想到的用几句话写下来。（不会写的字用拼音代替） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $