第一单元.第2课《品篆刻之美》课件　2026—2027学年人美版初中美术七年级上册

该初中美术课件聚焦篆刻艺术，涵盖印章发展历史、分类（姓名章、闲章、鉴藏章）、阴刻阳刻及汉印满白文特点，以“你了解篆刻吗”等问题导入，通过“日庚都萃车马”烙马玺印案例串联用途、艺术特征到字体设计，构建知识支架。 其亮点在于融合审美感知与文化理解，分析战国玺印U形构图等艺术特点培养审美，结合篆刻入选非遗、“印宗秦汉”强化文化自信。实践任务如生肖篆字设计体现艺术表现与创意实践，教师可借案例提升教学效率，学生能在实践中深化对篆刻美的理解。

世｜界｜上｜最｜古｜老｜的｜雕｜刻｜艺｜术 世｜界｜上｜最｜古｜老｜的｜雕｜刻｜艺｜术 第二课 第一课时 新教材·人美版七年级上册 第一单元 品篆刻之美 任务一：你了解篆刻艺术吗？你知道印章发展历史吗？ 篆刻是篆法、章法、刀法三者的结合。一方小小的印章中，既有飘逸的篆书笔意，又有赏心悦目的印面布局，且兼得刀法生动的雕刻神韵，可谓“方寸天地，气象万千”。 中国篆刻在 2009 年入选联合国教科文组织人类非物质文化 遗产代表作名录。 知识窗 战国时期燕国的烙马玺印 大约七厘米见方 你能分辨出玺印上的这“日庚都萃车马”六个文字吗? 烙马玺小档案 玺面六字中，“日庚都” 是地名（“都”是都邑的意思），“萃车马”是官名。 走进经典“日庚都萃车马” 战国时期燕国的烙马玺印 大约七厘米见方 猜一猜，烙马玺印的用途是什么? 烙马玺小档案 烙马也是古代印章用途之一。烙马玺印的作用，主要是作为一种标识、身份认证功能。 战国时期燕国的烙马玺印 大约七厘米见方 烙马玺印的艺术特点是什么？ 烙马玺小档案 印面文字布局别具一格，中心空出，连接左、右、下 三边，形成一个“U”形构图。该印印面纵横错落、 疏密对比强烈、镌刻苍劲有力、笔画古朴雄强，是古玺印中杰出的代表。 U 印章的发展 说一说：印章的名称 它们除了标识、身份证明等实用功能，还能用在哪些地方呢？ 随着书画、篆刻艺术的发展，印章除了具有实用功能外，也被赋予了艺术属性。 墨梅图（中国画）  元  王冕  故宫博物院 你能从内容进行分类吗？它们各有什么用处？ 赏析墨梅图 任务二：了解印章的艺术属性 宣统御览之宝 在这幅作品中，作者、收藏者、 鉴定者钤盖在作品空白部分的形制 各异的印章与书画内容相互映衬， 耐人寻味。 鉴藏章 方外司马 王元章 作者的姓名、字号、斋号印章 姓名章 文王子孙 几暇怡情 得佳趣 吉语、诗句、格言、自戒之词，对人生和艺术的感悟。 闲章 款尾章 压边章 引首章 平衡章 压角章 鉴赏收藏者 王元章 文王子孙 方外司马 宣统御览之宝 印章的分类 宣统御览之宝 方外司马 王元章 文王子孙 几暇怡情 得佳趣 请同学们仔细观察下方印章，它们除了内容不同之外，还有什么不同之处？ 为什么会有这样的区别呢？ 阴刻 印文刻成凹状，用印泥钤盖后为红底白字，称为“白文”。 阳刻 文字刻成凸状，用印泥钤盖后呈白底红字，称为“朱文”。 近代/齐白石 近代/齐白石 朱文 白文 篆刻主要有阴刻和阳刻两种方式 王冕是以石刻印第一人，"首创以花乳石刻印”。王冕的篆刻皆为白文，风格仿汉铸凿并工，凑刀从容，胜过前人，意境尤高。 杜阳左尉 秦 军司马印 东汉 后世学习者皆从秦印、汉印入手。汉印平方正直:端庄典雅，与稳健朴拙的秦印一起为后世篆刻学习设立了规范，有“印宗秦汉”的说法。 汉印满白文：笔画厚重，笔态浑圆方整，空间紧密，布白均衡，布满空间。 “随体诘诎”：即字体随着物体形状曲折婉转。 任务三：篆刻字体与普通篆字有何不同？ 假司马印 汉 如果让你参考“马”字的设计，把小篆的“牛”字设计成汉印满白文的篆刻字形，你觉得应该如何设计呢? 探索实践 学习任务单 1、将小篆的“牛”字设计成单字汉印满白文的印稿。 2、为自己或家人的生肖篆字设计一个汉印印稿。 课堂总结 本节课你学会了什么？ 本节课我们一起了解了印章的发展历史和分类，感受篆刻之美，同时通过设计“牛”字的满白文篆刻印稿设计，了解如何将篆字转变成篆刻用字。 拓展学习 1、利用刮画纸，刮出”牛”字入印后的字形。 2、选择自己名字中的一个字，设计一枚印章的印稿，并运用数字化工具进行完善和美化。 世｜界｜上｜最｜古｜老｜的｜雕｜刻｜艺｜术 世｜界｜上｜最｜古｜老｜的｜雕｜刻｜艺｜术 感谢聆听 $