第三单元 阅读综合实践（素养进阶导学案）语文新教材统编版五四学制八年级上册
第三单元 阅读综合实践
导学案
1. 体会自然风景与心灵情感的密切关系，理解一切景语皆情语的深刻内涵。
2. 学习为诗文配插图的方法，能结合写景文字对图画进行简要说明，提升审美鉴赏能力。
3. 掌握文言文诵读的技巧，能读准字音、停顿，读出节奏、韵律和情感，感受文言之美。
4. 品味本单元文言文的语言特点，能借鉴文言词句、句式修改自己的写景作文，提升语言表达水平。
1. 重点：体会风景与心灵的辩证关系，掌握文言文诵读技巧，感受文言语言之美。
2. 难点：借鉴文言词句、句式修改写景作文，使文章带有文言美感。
★任务一：回顾·山水诗文之美
★任务二：探究·风景与心灵之思
★任务三：实践·文画合璧之趣
★任务四：升华·文言诵读之韵
山川之美，古来共谈。本单元我们学习了多篇歌咏山水的优美篇章，感受到了自然山水的独特魅力，也体会到了作者寄寓其中的深情。
人是自然之子，登山则情满于山，观海则意溢于海，人的思想感情与自然之间有着密切的联系。风景激发了人的情思，情思又让风景染上了特有的色彩。
今天，就让我们通过丰富多彩的综合实践活动，进一步走进山水诗文的世界，在探究、实践、诵读中感受文学与艺术的魅力，提升我们的语文素养。
课前预习案
★任务一：回顾·山水诗文之美
本次学习采取山水诗文回顾闯关形式开启学习之旅，闯关成功即可获得课堂探究的入场券，请完成以下闯关任务。
第一关：诗文佳句回顾
学科网（北京）股份有限公司
学科网（北京）股份有限公司
（1）名句：_______________________________________________出处：《________________》
（2）名句：_______________________________________________出处：《________________》
（3）名句：_______________________________________________出处：《________________》
（4）名句：_______________________________________________出处：《________________》
（5）名句：_______________________________________________出处：《________________》
第二关：景物特点梳理
本单元的古诗文为我们展现了各具特色的山水风光，请梳理每篇课文所写景物的特点。
（1）《三峡》：_______________________________________________________
（2）《答谢中书书》：_________________________________________________
（3）《记承天寺夜游》：_______________________________________________
（4）《与朱元思书》：_________________________________________________
第三关：情感体验分享
在这些山水诗文中，作者都寄寓了自己的情感。请选择你感受最深的一篇，说说作者表达了怎样的思想感情。
课文：《____________》
作者情感：_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
第四关：我的疑问
在学习本单元的过程中，你还有哪些疑问或困惑？请写下来，课堂上我们一起探讨。
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
课中探究案
★任务二：探究·风景与心灵之思
人是自然之子，登山则情满于山，观海则意溢于海（《文心雕龙·神思》），人的思想感情与自然之间有着密切的联系。让我们一起探究风景与心灵的奥秘。
1. 名句解读
结合本单元课文，谈谈你对“登山则情满于山，观海则意溢于海”这句话的理解。
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2. 小组讨论：风景如何激发情思
本单元的古诗文多有对自然美景的描写，在营造或雄奇壮丽、或灵秀多彩、或清静幽远的意境的同时，也展现了作者独特的心灵世界。请结合课文内容，讨论：自然风景是怎样激发人的情思的？
学科网（北京）股份有限公司
学科网（北京）股份有限公司
3. 情思染风景
反过来，人的情思又会怎样让风景染上特有的色彩？请结合具体例子分析。
4. 讨论会准备
以风景与心灵为话题，结合课文内容、课外阅读和生活经验，准备一段发言，谈谈你对这个问题的理解。
★任务三：实践·文画合璧之趣
宋人孔武仲曾说：文者无形之画，画者有形之文，二者异迹而同趣。文学与绘画有着相通的艺术魅力。让我们一起为课文配插图，编辑文画合璧卷。
1. 选取写景片段
从本单元课文中选取你最喜欢的一两个段落或一两句诗，作为配插图的内容。说说你为什么选择这段文字。
选取内容：
选择理由：
2. 构思插图设计
根据你选取的写景文字，构思插图的画面。可以从景物的布局、色彩、光影等方面进行设计。
画面构思：
3. 撰写图画说明
结合写景文字，对你所设计的图画作简要说明，说说你是如何用画面表现文字意境的。
学科网（北京）股份有限公司
学科网（北京）股份有限公司