新疆生产建设兵团第三师图木舒克市第一中学2025-2026学年高一下学期综合素养测评历史试卷

**基本信息** 高一年级历史期末综合素养测评卷，以文明演进与全球治理为脉络，通过选择与综合题结合，考查唯物史观与时空观念，强化史料实证与历史解释能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|25题/50分|古代文明多元起源（第1题）、近现代科技影响（第24题）|结合钱币图案（第2题）、数据表格（第10题）考查时空观念| |非选择题|4题/50分|西欧城市发展（26题）、法苏工业化比较（28题）|29题以“共生法则”为主题，要求结合启蒙思想与全球史实例自拟论题，体现开放性与历史解释素养|

2025-2026学年第二学期高一年级综合素养测评历史学科参考答案 一、选择题（每小题2分，共25小题50分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B B B B A D C A A B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D D A A D D C C D A 题号 21 22 23 24 25 答案 A B A D D 二、非选择题（共4题50分） 26．【答案】（12分） （1）原因：西欧封建社会生产力发展，手工业与商业分离；商人阶层崛起，推动城市经济功能强化；农村公社的组织形式为城市管理提供了借鉴；行会等自治组织的形成，推动城市管理体系完善。（6分，答出三点即可） （2）影响：推动了西欧工商业经济的繁荣，瓦解了封建庄园经济；市民阶层崛起，为早期资产阶级形成奠定了基础；城市自治运动冲击了封建领主特权，推动了西欧政治民主化进程；城市司法、财产等权利的确立，促进了西欧法治与私有财产观念的发展；为文艺复兴、宗教改革和近代民族国家的形成创造了条件。（6分，答出三点即可） 27．【答案】（12分） （1）对德惩罚严苛，德国复仇主义情绪高涨；国联为英法操纵，失去了对侵略行为采取任何有效行动的可能性，无法制止战争发生；东欧少数民族问题埋下冲突隐患；凡尔赛—华盛顿体系的建立未能根本解决大国矛盾；经济大危机爆发，法西斯势力趁机崛起。（每点2分，任答3点得6分，言之有理即可酌情给分） （2）进步性：维持了冷战条件下的总体和平；联合国“大国一致”原则有利于协调冲突；对德日改造，基本上铲除了法西斯制度根基；推动了民族自决；布雷顿森林体系稳定了金融秩序，促进了经济恢复；规范了全球治理规则，推动了国际秩序制度化。（每点2分，任答2点得4分，言之有理即可酌情给分） 局限性：仍呈现出大国强权和霸权主义色彩；美苏争霸造成了世界范围内的政治分裂。（每点2分，任答1点得2分，言之有理即可酌情给分） 28．【答案】（14分） （1）不同之处：①时间与速度：法国起步早、进程慢；苏联起步晚、速度快。 ②工业结构：法国轻、重工业并进，以中小企业为主；苏联以大型国有企业为主，优先发展重工业。 ③资金来源与市场：法国依靠国内资本、银行投资及部分殖民地；苏联依靠工农产品价格“剪刀差”，无海外殖民地。 ④经济体制：法国是资本主义自由市场体制，苏联是高度集中的社会主义计划经济体制。（每点2分，任答3点得6分，若有其他角度，言之有理即可酌情给分） 主要因素：国际环境；经济基础；国家安全需要；国家发展战略；资源条件。（每点2分，任答2点得4分，言之有理即可酌情给分） （2）立足本国国情；工业化道路不能盲目照搬他国模式；注重协调发展，要统筹农、轻、重比例，避免结构性失衡；兼顾速度与可持续性；要平衡发展速度与长期活力的关系。（每点2分，任答2点得4分，言之有理即可酌情给分） 29．【答案】（12分） “共生法则”在近代世界秩序构建中的探索与实践 近代以来，人类对“共生法则”的探索，经历了从对抗到合作的艰难转型，逐步构建起以公平、正义、自由为核心的国际共同体雏形。19世纪工业革命后，西方列强以殖民扩张建立世界秩序，通过殖民战争、商品输出与黑奴贸易将亚非拉卷入资本主义体系。这种以掠夺为特征的秩序违背了“共生法则”的平等精神，印度沦为殖民地、非洲被瓜分等事实，证明强权秩序无法实现真正共生。20世纪上半叶的两次世界大战，暴露了旧秩序的灾难性后果。一战后成立的国际联盟，首次尝试以多边机制维护和平，却因缺乏约束力未能阻止二战爆发，表明“共生法则”的实现需要超越意识形态的制度保障。而反法西斯同盟的建立，证明不同社会制度的国家可以为共同目标合作，为“共生法则”提供了实践范例。二战后，联合国的成立标志着“共生法则”的制度化探索。《联合国宪章》确立了主权平等、和平解决争端等原则，联合国通过维和行动、发展援助推动各国合作，但冷战格局也凸显了意识形态对立的阻碍。冷战结束后，全球化加速了“共生法则”的实践深化。世界贸易组织、欧盟等多边机制促进了合作，欧盟一体化成为区域范例。面对全球性挑战，人类命运共同体理念进一步丰富了“共生法则”的内涵。 近代历史表明，“共生法则”是人类历经战争冲突后的共识。唯有摒弃霸权思维，通过多边合作与制度创新，才能构建起真正公平正义的人类共同体。（12分。观点正确2分；史论结合史实无误得8分，史实明确不少于2个，史论结合，分层合理有条理结构论合理；逻辑清晰2分。答案为示例，学生言之有理，观点正确，史论结合史实无误、逻辑清晰均可得分。） 第1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期高一年级综合素养测评历史学科试卷 一、选择题（每小题2分，共25小题50分） 1．在公元前3500—前500年，世界上的很多地方，包括美索不达米亚、埃及、印度北部、中国、中美洲以及安第斯山脉中部都独立发展出了复杂社会。这表明 A．地理隔绝催生区域文明 B．古代文明的起源具有多元性 C．农耕文明领先游牧文明 D．亚非拉文明发展具有同步性 2．下面为古罗马不同时期的钱币图案，图1为奥古斯都时期（公元前27年至公元14年）钱币，无帝王肖像；图2为塞维鲁王朝（193—235年）的钱币，铸有帝王芒冠。钱币图案的变化 A．折射了地区联系的加强 B．体现了帝国政治的演进 C．反映了商品经济的繁荣 D．适应了军事扩张的需求 3．12—13世纪，随着城市的兴起和商业的发展，西欧出现了行会学校和商人子弟学校。这类学校注重本族语和计算的教学，着重学习生产和业务知识，为本行业培养人才。后来这类学校合并成城市学校，并逐渐促成了以巴黎大学为代表的中世纪大学的产生。这些学校的出现表明当时西欧 A．教育完全摆脱了教会的控制 B．社会发展催生实用教育需求 C．已形成完整的国民教育体系 D．理性主义成为社会主流思想 4．13世纪初，某政权在北印度建立统治，以伊斯兰教为国教，推行“伊斯兰教法”划分行省与土地分封制度，大量修建清真寺与宗教学校，同时对印度教信徒征收重税，深刻改变了南亚次大陆的政治与文化格局。该政权是 A．笈多帝国 B．德里苏丹国 C．奥斯曼帝国 D．阿拉伯帝国 5．印加帝国在征服某地区后往往实行“米特马”政策，即将该地区人口整体迁移至首都库斯科附近，或将帝国核心区域的居民迁往新征服地区，为其重新分配土地等生产资料。这一举措 A．削弱了旧部族的地缘认同 B．缓解了首都的人地矛盾 C．促进了各地商品贸易往来 D．确立了土地私有产权制 6．1498年达·伽马船队航海日志记载，船队抵达印度卡利卡特后：“我方遂以从非洲莫桑比克获取的黄金为媒介，换取胡椒、肉桂等香料逾百吨，黄金损耗约三成；交易时需经当地苏丹委派的官员见证，缴纳交易额十分之一的税金，方可装船离港。”材料所述状况 A．开启了欧亚之间的经济往来 B．揭开了早期殖民扩张的序幕 C．促进了欧洲价格革命的爆发 D．助推了资本原始积累的进程 7．白银是1560年前后主要的国际结算货币。表1所示有关历史表述正确的是 表1 A 1560年前后流入中国的白银，主要来自葡萄牙主导的印度洋贸易网 B 西班牙马尼拉大帆船航线，往返菲律宾与欧洲交换中国手工业品 C 葡萄牙以澳门为中转站，参与中日丝银贸易并将日本白银运送至中国 D 美洲和日本白银大量流入中国，使清政府放弃了海禁政策 8．16世纪中期，英国议会相继出台多项法令，正式确立国王为本国教会最高首领，严禁民众质疑国王宗教权威，同时规定，将原本上交罗马教廷的各类宗教税收统一划归王室所有。这反映出当时英国 A．世俗王权得到加强 B．君主立宪制亟待完善 C．民主革命迫在眉睫 D．基督教神权统治瓦解 9．19世纪末，德国政府推行“文化斗争”，限制天主教会在教育、婚姻等方面的权力，同时建立以普鲁士历史为核心的爱国主义教育体系。这些政策 A．强化了民族国家的意识形态构建 B．体现了君主立宪制的不断完善 C．遏制了社会主义思想的传播 D．推动了德意志地区的宗教改革 10．下表为工业革命前后（1760年—1830年）英国兰开夏郡家庭手工业“棉纺织”的生产经营核算数据（单位：英镑） 时间 原料成本（棉花） 成品售价（棉布） 纯利润（售价-成本） 劳动投入（工时/天） 单位时间收益率（纯利÷；工时） 1760年 0.8 2.4 1.6 6 0.27 1830年 1.2 1.8 0.6 4 0.15 据表可知，1830年相较于1760年，尽管英国棉纺织户通过引入简易工具使生产效率提升（劳动投入减少），但单位时间的劳动收益仍大幅下降。这一现象反映了当时 A．手工工场技术革新实现利润翻倍 B．机器大生产冲击手工生产陷入困境 C．海外市场扩张让棉纺织利润激增 D．自由主义经济政策推动贸易自由化 11．下列关于《共产党宣言》的条文及解读对应正确的是 选项 条文 解读 A 随着大工业的发展，资产阶级赖以生产和占有产品的基础本身也就从它的脚下被挖掉了。 资本主义发展具有历史的倒退性 B 资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。 强调阶级斗争对社会转型的重要作用 C 资产阶级，由于一切生产工具的迅速改进，由于交通的极其便利，把一切民族甚至最野蛮的民族都卷到文明中来了。 揭示了资本主义的固有恶性 D 资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。 肯定了资本主义的历史进步作用 12．1813年，英国议会颁布法案，规定印度官员必须经过英国东印度公司董事的推荐。1853年，英国议会又颁布法案，规定实行公开考试选拔印度文官，废除了东印度公司董事会任命文官的权力。但是，要求考试必须在伦敦举行，只用英语，且有年龄限制。这两则法案旨在 A．推动东印度公司迅速壮大 B．实现印度官吏选拔的本土化 C．完善殖民地近代选官制度 D．强化英国对印度的殖民统治 13．1760年前后，一些克里奥尔人（土生白人）自称为“美洲人”，以此区别于他们痛恨的欧洲人，并将自己的祖国与遥远的宗主国对立起来。秘鲁利马的一批克里奥尔人教师就称自己是“祖国秘鲁的子孙”。秘鲁知名学者布埃纳文图拉·德·萨利纳斯赞美秘鲁说“祖国是第二上帝。”这一状况可归因于拉美地区 A．民族意识的逐步觉醒 B．受到法国大革命鼓舞 C．殖民统治根基的动摇 D．民族国家的普遍建立 14．一战爆发初期，德国知识分子集体为战争辩护，将其视为“保卫德意志精神”的神圣使命；战争后期，部分学者开始反思战争代价，批判极端民族主义的狂热。这一转变反映出 A．战争残酷重塑思想认知 B．知识界彻底否定军国主义 C．德意志民族主义已消亡 D．知识分子主导了反战运动 15．1927年，苏联缺乏工程技术人员和科研人员，50%的人是文盲，国防力量也比较薄弱，到1933年，苏联建成了1500多个现代化大型工业企业，机床制造、精密仪器等新兴工业部门也初具雏形。苏联上述成就的取得主要得益于 A．实施了新经济政策 B．农业集体化的实施 C．采用战时共产主义 D．“一五计划”的推动 16．1922年2月，英国单方面发表《埃及独立宣言》，承认埃及为君主立宪王国，但同时以四项保留事项锁定了对苏伊士运河防务、埃及国防、外侨保护的排他性决定权，英籍军事体系照旧运转。这反映了英国 A．践行“有效占领”原则 B．难以维系其世界殖民体系 C．民主化进程充满曲折 D．以新的形式维系殖民统治 17．法国思想家马拉在1789年8月撰文指出人民是真正的立法者，立法权永远属于国民，宪法应由人民批准。他坚决反对1791年宪法中规定给予国王以否决权，认为“认可国王否决权的法令是侵犯人民主权和公众自由”。上述言论 A．宣扬了分权制衡的原则 B．主张建立君主立宪政体 C．汲取了卢梭思想的精华 D．否定了宪法的社会作用 18．1935年，美国通过《社会保障法》，首次在全国范围内建立养老金制度、失业保险和残疾人救助体系。罗斯福总统在签署该法案时说：“这项法律将照顾那些需要照顾的人，同时也为我们的国家提供了一种经济安全结构。”该法案的颁布 A．标志着自由放任政策在美国的彻底终结 B．使美国完全摆脱了经济大危机的影响 C．是国家干预经济和社会保障制度建立的重要标志 D．表明美国已建成福利国家制度 19．冷战时期的美国外交政策受自由世界领袖信念、反共主义和输出民主的理想，以及种族、文化等级观念的影响，把美苏冲突建构成自由与极权两种生活方式之间的斗争，使冷战超越单纯的地缘政治争夺变成争夺人心的较量。这反映出 A．冷战期间种族主义成为主流 B．冷战的战略重心从军事转向文化领域 C．美国意图在文化上控制欧洲 D．意识形态渗透是美国冷战的重要手段 20．下表为1970—1979年英国不同收入群体家庭实际购买力变化（以1970年为100），据此可知，20世纪70年代末的英国 收入群体 1970年 1975年 1979年 高收入群体（前20%） 100 92.3 88.7 中等收入群体（60%） 100 81.5 72.4 低收入群体（后20%） 100 65.8 54.1 A．滞胀渐趋拉大贫富差距 B．高收入群体规避了通胀风险 C．中等收入群体受害最大 D．政府扩大社会福利减缓危机 21．1982年，波兰在经济改革中摒弃了指令性计划，实行中央经济与运用市场机制相结合的新体制：中央对经济的管理运用经济手段，放弃用行政、集体和公式化的原则来管理经济。这些举措 A．增强了社会经济活力 B．开创了市场经济模式 C．加剧了国民经济失调 D．解决了社会民生问题 22．阿尔及利亚民族解放阵线（FLN）在1954年《告阿尔及利亚人民书》中强调：“阿拉伯语教育是我们的灵魂武器。”法国殖民当局报告指出，1955—1962年间，阿拉伯语地下学校数量从37所激增至412所。人类学家布尔迪厄调查发现：92%的受访阿尔及利亚青年将语言恢复视为独立的首要意义。这反映了 A．语言教育决定国家命运 B．文化认同推动民族独立 C．民族解放运动开始高涨 D．文化抗争优于武装抗争 23．如图所示为21世纪以来世界不同经济体的经济增速表。据此可知，当今世界 A．新兴经济体成为世界经济发展主力 B．新兴市场国家主导着国际经济格局 C．发达国家丧失了经济发展的优势地位 D．发展中国家经济体制转型收效明显 24．2024年一份评估报告指出：ChatGPT-5等生成式AI在3年内可能导致全球3亿岗位转型，同时创造1.2亿新兴职业。技术迭代速度已超越现行国际法律与伦理框架的适应能力。这说明 A．现代科技发展产生负面影响 B．人工智能有助于构建新经济秩序 C．全球劳作方式已转向集约型 D．科技革命对全球治理提出新挑战 25．下表信息反映出中国 时间 会议 内容 2015年 巴黎气候峰会 中国承诺的200亿元人民币气候变化南南合作基金，已帮助12个发展中国家建成风光互补电站 2017年 金砖厦门峰会 中国推动成立新开发银行非洲区域中心，并明确将疫苗研发纳入金砖科技合作重点 2021年 第八届中非合作论坛 中国承诺未来三年向非洲金融机构提供100亿美元授信额度，重点支持数字基建和清洁能源项目 A．积极发展新型的大国关系 B．推进与发展中国家的经济一体化 C．奉行互利共赢的开放战略 D．积极履行全球治理的责任与担当 二、非选择题（共4题50分） 26．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 11世纪时，西欧城市主要是为满足封建主的需要而存在。11世纪以后出现真正的城市。城市内部手工业和商业分离，出现专门买卖原料和商品的商人，他们控制生产，与银行家、行头等一起构成城市贵族。帮工、店员、市民则构成城里的平民阶层。城市里有各种市政组织和行会组织，这些组织基本上是封建性的。城市大体上是按农村公社的形式组织，手工业组成行会，行会首领，加上一些市民代表、医生、教师等，共同组成城市政府。城市政府大多实行民主政治，遇到事情协商解决。 ——摘编自马克垚主编《世界文明史》 材料二 随着西欧封建社会生产力的发展，商品交易活动频繁，西欧中世纪的城市逐渐增多……与此同时，以工商业为主体的城市市民阶层登上了历史舞台……为了更好地在城市里自由地进行商业贸易活动，他们反对名目繁多的封建性商品流通税以及一整套的封建枷锁，这就迫使他们要与封建主们谈判，争取政治和经济特权……西欧有很多城市还发生过暴动，要求获得城市的自主权……这些权利主要包括：市民可以在城市里自由流动，这是市民享有的个人自由；市民可以随时向城市法庭提出诉讼请求和控告，这是司法自由；市民可以控制自己的财产，并随便处置它们，这是承认城市市民财产私有制。 ——摘编自冯正好《中世纪西欧的城市特许状》 （1） 根据材料一，概括11世纪以后西欧出现真正城市的原因。（6分） （2） 根据材料一、二并结合所学知识，简析中世纪西欧城市发展的影响。（6分） 27．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 凡尔赛和约并未解决欧洲的根本问题，反而产生了更多的不稳定因素。它将战争罪责完全归于德国及其盟国，并强加了远超其承受能力的赔款义务，导致德国经济崩溃与社会怨恨的积累。与此同时，国际联盟的章程虽然规定了集体安全原则，却未赋予其执行手段，且美、苏等关键大国的缺席使其从一开始就沦为强国的外交俱乐部，而非真正的和平保障机制。东欧新建立的民族国家体系表面上实现了民族自决，却留下了大量难以调和的民族问题，成为日后冲突的导火索。 ——摘编自【英】艾瑞克·霍布斯鲍姆《极端的年代：1914—1991》 材料二 二战后建立的国际秩序以“大国协调”为安全治理核心，通过制度化权力分享将冲突风险内化；经济层面以单一货币霸权锚定全球信用体系，缓解了资本流动的无序性；法理上则确认了民族自决的普适性，为殖民体系的法理解体预设了通道。然而，这一秩序本质上是一种“霸权合作”结构——其稳定性依赖于中心国家的利益兼容，一旦利益边界变动，内在张力就可能外溢为体系失序。 ——摘编自【美】约翰·刘易斯·加迪斯《冷战》 （1） 根据材料一并结合所学知识，概括一战后国际秩序面临的危机。（6分） （2）根据上述材料并结合所学知识，指出相较于一战，二战后国际秩序的进步性和局限性。（6分） 28．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 法国工业化起步较早，18世纪末大革命为资本主义发展扫清了障碍。19世纪上半期，法国工业化进程相对缓慢，小农经济广泛存在，国内市场发育不足。第二帝国时期（1852—1870年），政府大力推动铁路建设、银行投资工业，工业化进程加速。与此同时，纺织、食品等轻工业部门也持续增长……到1870年前后，法国基本完成工业革命，形成了以中小企业为主的工业结构，重工业（如冶金、采矿）在洛林等地区有所发展。法国虽依托其第二大殖民帝国（北非、印度支那等）获取部分原料和市场，但殖民积累作用弱于英国。 ——摘编自张芝联《法国通史》 材料二 苏联于1925年联共（布）十四大确立社会主义工业化方针，1928年起实施五年计划。苏联处于资本主义包围之中，为巩固国防、捍卫社会主义制度，选择优先发展重工业。苏联无海外殖民地可依赖，依靠工农产品价格“剪刀差”（即低价收购农产品、高价出售工业品）积累资金，国内小农经济导致市场有限。经过两个五年计划（1928—1937年），苏联基本实现工业化，重工业产值跃居欧洲第一、世界第二。这种高速工业化使苏联迅速成为工业强国，但也形成了高度集中的计划体制，农业和轻工业发展相对滞后。 ——摘编自沈志华《一个大国的崛起与崩溃——苏联历史专题研究》 （1） 根据上述材料并结合所学知识，指出法国和苏联工业化发展道路的不同之处，并分析影响两国工业化发展道路的主要因素。（10分） （2）根据上述材料并结合所学知识，谈谈法国与苏联的工业化发展道路的启示。（4分） 29．阅读材料，回答问题。（12分） 材料 在启蒙运动中，康德的历史哲学探讨的一个重要命题是在世界历史发展中建立一个公平正义的共同体的可能性。他把公平、正义、自由视为一个共同体的“共生法则”，这一法则是在探讨“并存”民族国家之间的生存关系的基本法则。这也表明人类的终极关怀就是建立一个真正的共同体，从而实现公平、正义、自由的终极价值。那么，以何种形式来组织共同体，通过何种根本的政治经济制度的安排才能确保这一共同体能够实现每个人的美好生活，康德并没有提供有效的答案。 ——摘编自吴宏政、周翠《论世界历史时空序列表象之下的“共生法则”》 根据材料，运用近代以来世界历史进程中的相关史实，以“共生法则”为主题，自拟论题，并予以阐述。（要求：论题明确，史论结合） 第1页 学科网（北京）股份有限公司 $