精品解析：山东东营市实验中学2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷

2026学年第二学期八年级语文期末阶段检测试题 （考试时间：120分钟 满分：120分） 一、积累与运用（共25分） （一）古诗文默写（10分） 1. 根据提示，补写出下列句子中的空缺部分。 （1）参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，______。（《诗经·关雎》） （2）______，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。（《诗经·蒹葭》） （3）闻雁思乡，王勃在《送杜少府之任蜀州》中高唱“______，______”，以豁达之语送别友人。 （4）孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中“______，______”两句，以磅礴之势描绘洞庭湖的壮阔景象。 （5）白居易《卖炭翁》中“______，______”两句，通过卖炭翁矛盾的心理，深刻揭示了当时百姓的悲惨处境。 （6）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中表现崇高理想的千古名句是：“______，______！” 【答案】 ①. 寤寐求之 ②. 蒹葭萋萋 ③. 海内存知己 ④. 天涯若比邻 ⑤. 气蒸云梦泽 ⑥. 波撼岳阳城 ⑦. 可怜身上衣正单 ⑧. 心忧炭贱愿天寒 ⑨. 安得广厦千万间 ⑩. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】注意“寤寐、蒹葭、萋、撼、贱、愿、庇、俱”等字词的正确写法。 （二）基础知识运用（15分） 2. 下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 缄默（jiān） 斡旋（wò） 龟裂（guī） 戛然而止（gá） B. 怅惘（chàng） 羁绊（jī） 撺掇（cuān） 销声匿迹（nì） C. 糜子（méi） 亢奋（kàng） 晦暗（huì） 草长莺飞（yīn） D. 冗杂（rǒng） 两栖（xī） 追溯（shuò） 风雪载途（zài） 【答案】B 【解析】 【详解】A.龟裂（jūn），戛然而止（jiá）； C.草长莺飞（yīng）； D.两栖（qī），追溯（sù）。 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 春天来了，公园里的花次第开放，争奇斗艳，真是美不胜收。 B. 他在演讲比赛中夸夸其谈，赢得了评委的一致好评。 C. 这座古建筑经过修缮后，恢复了原貌，真是叹为观止。 D. 同学们在学习中遇到困难时，要不耻下问，虚心向老师请教。 【答案】A 【解析】 【详解】A.次第开放：指花朵依次、一个接一个开放。符合春天百花陆续绽放的语境，使用正确； B.夸夸其谈：指说话或写文章浮夸、不切实际，是贬义词。与“赢得了评委的一致好评”褒义语境不匹配，应改为“滔滔不绝”等； C.叹为观止：称赞所看的事物尽善尽美。不能直接用于“古建筑”，应说“令人叹为观止”； D.不耻下问：不以向学问比自己差或辈分、地位比自己低的人请教为可耻。句中用来描述学生向学问更高的老师请教，属于对象误用。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过这次社区实践活动，使同学们增强了环保意识和社会责任感。 B. 是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键因素之一。 C. 我们要养成爱读书、读好书的好习惯，让阅读成为生活的一部分。 D. 学校开展地震逃生演练活动，目的是为了让师生提高自我保护的能力。 【答案】C 【解析】 【详解】A.成分残缺，“通过” 和 “使” 连用造成主语缺失，应删去其一； B.两面对一面，前面 “是否” 是两面词，应去掉 “是否” 或把后半句改为“是考试能否取得好成绩的关键因素之一” ； D.“目的是为了” 语义重复，应删去 “为了” 或 “目的”。 综合性学习（6分） 5. 某校八年级（1）班准备开展 “古诗苑漫步” 综合性学习活动，请你参与。 （1）【拟写标语】请你为本次活动拟写一则宣传标语。 （2）【编辑诗集】同学们准备编辑一本诗集，请你为诗集取一个富有诗意的名字，并简要说明理由。 诗集名：《_______》 理由：_________ （3）【对话诗人】请从你熟悉的诗人中任选一位，写出你对他（她）表达敬佩或欣赏的一句话。 【答案】（1）示例：漫步古诗苑，品味中华韵。/诵读经典诗文，传承华夏文明。 （2） ①. 示例：《诗韵流芳》 ②. 理由：“诗韵”点明古诗的韵律之美，“流芳”既指诗歌流传千古，又蕴含其芬芳之美，书名富有诗意，引人遐想。 （3）示例：李白，您那“天生我材必有用”的自信激励着无数后人，您是我心中永远的诗仙！ 【解析】 【小问1详解】 本题要求为“古诗苑漫步”综合性学习活动拟写宣传标语，核心要点有三：一是标语必须紧扣古诗、古典诗词的活动主题，不能脱离古诗文核心；二是语言要简洁凝练、朗朗上口，大多采用对仗句式，读起来节奏整齐；三是要兼具宣传感染力，体现品读古诗、传承古典文化的活动意义。解题时，应先提炼关键词“古诗、经典、诗韵、品读”，再搭配对仗结构，一边写参与活动的行为，一边写品读古诗收获的价值，组合成简短工整的宣传语句。 示例：赏千年古诗雅韵，品万古文字风华。/徜徉诗词天地，感受古韵悠长。 【小问2详解】 本题分为两小问，第一问为诗集取诗意名称，要点是名字贴合古诗主题，文字雅致有文学美感，不可直白通俗；第二问阐释取名理由，解题思路为拆分名字中的字词，分别解释字词和古典诗歌的关联，说明名字如何体现古诗的韵味、价值与美感，需逻辑清晰、表意完整。解题时，应先构思含“诗、韵、清、辞”等古风字词的书名，再逐字拆解内涵，点明名字和古典诗词的契合之处。 示例：《清辞拾雅》；理由：“清辞”指代清雅古典的古诗文字，“拾雅”代表我们收集、拾取古诗里的雅致风韵，名字温柔且富有诗意，贴合本次收集古诗编成诗集的活动。 【小问3详解】 本题要求任选一位熟悉诗人，写一句表达欣赏、敬佩的话，核心要点：一是选定课本内经典诗人，贴合初中古诗文积累范围；二是要结合该诗人标志性诗句或人物品格展开赞美，不能空洞夸赞；三是语气饱含敬意，语句通顺完整。解题时，需先确定诗人，回忆其代表名句与精神特质，将诗句、人物风骨、自身敬佩之情融合成一句话。 示例：苏轼，您写下“一蓑烟雨任平生”，此间豁达从容的人生风骨，始终令我心生敬佩！ 二、阅读理解（共45分） （一）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 ①出西直门，过高梁桥，可十余里，至元君祠。折而北，有平堤十里，夹道皆古柳，参差掩映。澄湖百顷，一望渺然。远山蔚蓝，与天一色。 ②循溪而北，有石桥，桥下流水潺潺。沿溪行，观山色之奇丽，听水声之幽韵。至一处，峰峦叠翠，草木蒙茸。石磴盘曲，若龙蛇之蜿蜒。其间清泉泠泠，自石罅中出，汇而为池，清可见底。 （选自袁宏道《游西山记》，有删改） 6. 解释下列句子中加点的词语。 （1）心乐之（ ） （2）潭中鱼可百许头（ ） （3）斗折蛇行（ ） （4）不可久居（ ） 7. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 乃记之而去 乃不知有汉 B. 以其境过清 以我酌油知之 C. 不可知其源 其如土石何 D. 若空游无所依 若听茶声然 8. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）澄湖百顷，一望渺然。 9. 【甲】文和【乙】文都运用了多种感官描写景物，请各举一例说明。 10. 两篇文章的作者在游览山水时，分别表达了怎样的情感？请简要分析。 【答案】6. ①. 以……为乐，对……感到快乐 ②. 可：大约；许：表示约数 ③. 斗：像北斗星那样；蛇：像蛇那样 ④. 停留、逗留 7. D 8. （1）青翠的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 （2）清澈的湖水有百顷之广，一眼望去水面浩渺无边。 9. 甲文示例：①视觉描写：“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”描写了树木藤蔓的形态和颜色；②听觉描写：“闻水声，如鸣珮环”从听觉写出水声的悦耳；③触觉描写：“水尤清冽”写出水的清凉。 乙文示例：①视觉描写：“峰峦叠翠，草木蒙茸”写出山色的青翠与草木的繁茂；②听觉描写：“桥下流水潺潺”写出水声的轻柔、连续、动听；③触觉描写：“清泉泠泠”从听觉兼触觉写出泉水的清冷。 10. 甲文：作者通过描写小石潭清新幽静的自然景色，借景抒情。作者参与政治革新失败后被贬永州，内心抑郁，小石潭的清幽之景虽令其暂时快乐，但过于凄清的环境又触发了其孤独凄凉、被贬谪的悲苦心境。 乙文：作者通过描写西山山水的奇丽、清幽，表达了对大自然的喜爱和赞美之情，流露出超然物外、寄情山水的情怀。与甲文的孤独悲苦不同，乙文更多的是对山水之美的欣赏和内心闲适的流露。 【解析】 【导语】这组选文中的两篇同是古典山水小品，却各有风致。《小石潭记》以清峭笔墨写幽寂潭景，以乐衬哀，寄寓柳宗元贬谪后难遣的凄怆；袁宏道《游西山记》以淡笔勾勒开阔清灵的西山胜景，满是赏玩山水的闲适欣然。二者都炼字精准、情景交融，是古典游记的代表性佳作。 【6题详解】 （1）句意：我心里为之高兴。乐：以……为乐，对……感到快乐。 （2）句意：潭中的鱼大约一百来条。可：大约。许：表示约数。 （3）句意：（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。斗：像北斗星那样。蛇：像蛇那样。 （4）句意：不可以长时间停留。居：停留、逗留。 【7题详解】 A.副词，于是、就/副词，竟然、居然，意义不同； B.连词，因为/介词，凭借，意义用法完全不同； C.代词，它（小溪）的/副词，加强反问语气，不同； D.都是副词，好像，意义用法完全相同。 【8题详解】 注意重点词语解释。 （1）翠蔓：翠绿的藤蔓。蒙络摇缀：覆盖缠绕，摇曳牵连。参差：长短、高低不齐的样子。披拂：随风飘拂。 （2）澄湖：澄澈、清澈的湖水。百顷：形容湖面广阔。渺然：广阔、渺茫的样子。 【9题详解】 【甲】文第①段“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”属于视觉描写，作者具体描写了潭边植物的色彩和动态，不仅勾勒出一幅生机勃勃、绿意盎然的画面，也为下文写潭水的清澈和游鱼的灵动提供了优美的背景；“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环”属于听觉描写，作者将清脆的水声比作人身上佩戴的玉饰碰撞声，不仅从听觉上写出了水声的清脆悦耳，更直接引出了后文“心乐之”的喜悦之情，奠定了开篇欢快的情感基调；“水尤清冽”属于触觉描写，“清冽”意为清澈寒冷，走近小潭，作者身体真切地感受到了潭水透骨的凉意，不仅写出了初春或深秋时节潭水的物理温度，也隐隐为后文第④段“凄神寒骨”的悲凉心境埋下了伏笔。 第②段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽”属于视觉描写，借游鱼、日光、鱼影侧面烘托出潭水清澈见底、透明纯净的特点。 第③段“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互”属于视觉描写，形象描摹溪流与岸势形态，拓宽写景空间，烘托凄清幽静的环境氛围，含蓄地表达了作者内心的压抑与落寞。 第④段“凄神寒骨”属于触觉描写，指寒气侵入骨髓，身体感受到冰冷，渲染出凄清、荒凉、孤寂的环境氛围，含蓄地抒发了作者仕途失意、漂泊被贬的愁苦之情。 【乙】第①段“夹道皆古柳，参差掩映。澄湖百顷，一望渺然。远山蔚蓝，与天一色”属于视觉描写，作者描绘了堤岸两旁高低错落、互相掩映的古柳，以及广阔澄澈的湖水和蔚蓝的远山，空间上由近及远，展现了一幅开阔、明朗、色彩清新的自然画卷。 第②段“峰峦叠翠，草木蒙茸。石磴盘曲，若龙蛇之蜿蜒”属于视觉描写，视线由开阔的湖面转向近处的山林，描写了山峦层层叠叠的翠绿、草木的茂盛繁密，以及石阶如龙蛇般盘旋曲折的姿态，突出了西山自然生态的原始与生机；“清可见底”属于视觉描写，极言泉水的清澈透明，写出了水质的纯净；“桥下流水潺潺”属于听觉描写，用“潺潺”这一拟声词，写出了溪水流动时轻柔、连续的声音，衬托出环境的幽静；“清泉泠泠”既有听觉又有触觉描写，描摹了泉水从石缝中流出时灵动、清越的声音，又体现了泉水冰凉清寒的触感，展现了西山清幽脱俗的意境。 【10题详解】 根据【甲】文第①段“闻水声，如鸣珮环，心乐之”可知，作者被贬永州，内心本是抑郁的，但当他偶然发现这片未被世俗打扰的竹林小潭时，清脆悦耳的水声让他一时心生欢喜；根据第②段“似与游者相乐”可知，灵动的游鱼让作者将自己的情感投射到鱼儿身上，达到了物我两忘、暂时忘却烦恼的境界；根据第④段“四面竹树环合……乃记之而去”可知，小石潭僻静凄冷的环境，触动了作者被贬永州、仕途失意的身世之悲，欢乐转瞬消散，心底满是孤寂悲凉、抑郁落寞的苦闷。 综上可知，《小石潭记》中作者借景抒情，其情感乐是暂时表象，凄怆悲凉才是作者真实心境，借清幽冷寂之景抒发贬谪后的失意愁苦。 根据【乙】第①段“澄湖百顷，一望渺然。远山蔚蓝，与天一色”、第②段“观山色之奇丽，听水声之幽韵”可知，作者一路游览西山，细致描摹古柳、澄湖、奇峰、清泉等秀丽风光，全程详细铺写了山水的清奇优美和辽阔，流露出作者摆脱尘俗后的宁静与舒畅。文中语句尽显观赏山水时悠然闲适的状态，没有身世失意的悲叹，纯粹沉醉于自然风物，表达了对西山秀丽山水的由衷喜爱与赞美，抒发寄情山水、自在闲适、超然恬淡的游览心境。 【点睛】参考译文： 【甲】从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉珮、玉环碰撞的声音，我心里为之高兴。砍倒竹子开辟出一条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清澈。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分向上翻卷露出水面，成为坻、屿、嵁、岩（等各种不同的形状）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约一百来条，都好像在空中游动，没有什么依凭似的。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快迅疾的样子，好像与游人一同欢乐。 向小石潭的西南方看去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。 坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可以长时间停留，于是记录下游览经历就离开了。 【乙】出了西直门，过高梁桥，大约十多里，到了元君祠。折向北走，有一条长达十里的平坦长堤，堤的两旁都是古老的柳树，高低错落，互相掩映。百顷澄澈的湖水，一眼望去广阔渺茫。远处的山峦呈现蔚蓝色，与天空连成一种颜色。 沿着溪水向北走，有一座石桥，桥下的流水发出潺潺的声音。沿着溪边走，观赏山色的奇特秀丽，聆听水声的幽雅韵味。到了一个地方，只见峰峦叠翠，草木茂盛。石阶盘旋曲折，像龙蛇一样蜿蜒。这中间有清澈的泉水发出泠泠的声音，从石缝中流出，汇聚成一个水池，清澈得可以看见水底。 （二）现代文阅读（一）（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 ①本报北京8月6日电（记者赵永新）第28届国际地质大会今天上午在北京人民大会堂开幕。国务院总理李鹏在开幕式上发表讲话，代表中国政府向来自世界各地的5000多位地质学家表示热烈欢迎。 ②李鹏说，地质科学是研究地球的一门基础科学，是人类认识和改造自然、发展经济的重要基础。中国政府一贯重视地质工作，支持地质科学的发展。中国愿意同世界各国广泛开展地质领域的交流与合作，共同为促进地质科学的发展和矿产资源的合理开发利用而努力。 ③本届大会主席、地质矿产部部长宋瑞祥在开幕式上致辞。他说，本届大会的主题是“地球科学：为社会进步和经济发展服务”。大会将围绕这一主题，就当前地质科学的前沿问题、地质工作与经济社会发展的关系等问题进行深入研讨。 ④据大会组委会秘书长介绍，本届大会设有22个学科讨论组、8个专题讨论组，收到论文7000多篇。大会期间还将举办科技成果展览、地质旅行等活动。 ⑤与会专家指出，人类赖以生存的地球正处于一个关键时期。随着人口的增长和经济的发展，人类对资源、环境的需求日益增加。面对这一形势，地球科学正经历着一场深刻的变革：从过去以认识地球为主的“资源时代”转向以服务人类、协调人与自然关系为主的“系统时代”。 ⑥专家认为，在“系统时代”，地球科学将更加注重地球各圈层之间的相互作用，更加注重对人类活动的响应，更加注重为社会可持续发展和防灾减灾服务。这是国际地质界的共识。 （选自《人民日报》，有删改） 11. 请为这则消息拟写一个标题。（不超过20字） 12. 这则消息的导语是第几段？导语部分交代了哪些要点？ 13. 第⑤段中“地球科学正经历着一场深刻的变革”指的是什么？请用原文语句回答。 14. 结合文章内容，说说第⑥段中“这是国际地质界的共识”一句中的“这”指代什么内容？ 15. 消息的第③段和第④段分别介绍了什么内容？请简要概括。 【答案】11. 示例：第28届国际地质大会在北京开幕 12. 导语是第①段。导语交代了：①时间：8月6日上午；②地点：北京人民大会堂；③事件：第28届国际地质大会开幕；④参加人员：国务院总理李鹏、5000多位地质学家。 13. 从过去以认识地球为主的“资源时代”转向以服务人类、协调人与自然关系为主的“系统时代”。 14. 在“系统时代”，地球科学将更加注重地球各圈层之间的相互作用，更加注重对人类活动的响应，更加注重为社会可持续发展和防灾减灾服务。 15. 第③段：介绍了本届大会的主题是“地球科学：为社会进步和经济发展服务”，以及大会将围绕这一主题进行深入研讨。 第④段：介绍了本届大会的规模，包括开设的学科讨论组、专题讨论组的数量，收到的论文篇数，以及将举办的科技成果展览、地质旅行等活动。 【解析】 【导语】这是刊载于《人民日报》的一篇规范时政消息，完全符合消息体裁“导语+主体”的写作逻辑，结构清晰规整。全文围绕第28届国际地质大会在北京开幕一事展开，既交代了会议基本安排，也点明地球科学转向服务人类发展的行业新走向，语言准确凝练，兼具新闻时效性与专业价值。 【11题详解】 根据第①段“第28届国际地质大会今天上午在北京人民大会堂开幕”可提取消息导语核心要素：主体（第28届国际地质大会）、事件（开幕）、地点（北京）。按照“报道对象+事件”的方式可概括出新闻标题。 示例：第28届国际地质大会在京开幕 【12题详解】 按照消息正文重要性递减的原则可知，这则消息的导语是第①段。 第①段用最简明扼要的语言交代了这则消息的四个要素： ①时间：8月6日上午；②地点：北京（人民大会堂）；③事件：第28届国际地质大会开幕；④参加人员：国务院总理李鹏、来自世界各地的5000多位地质学家。 【13题详解】 根据第⑤段“地球科学正经历着一场深刻的变革：从过去以认识地球为主的‘资源时代’转向以服务人类、协调人与自然关系为主的‘系统时代’”可直接提取原文：从过去以认识地球为主的“资源时代”转向以服务人类、协调人与自然关系为主的“系统时代”。 【14题详解】 “这”是指示代词，指代的内容一般在前文。根据第⑥段“专家认为……更加注重为社会可持续发展和防灾减灾服务”可知，“这”指代的内容是：在“系统时代”，地球科学将更加注重地球各圈层之间的相互作用，更加注重对人类活动的响应，更加注重为社会可持续发展和防灾减灾服务。 【15题详解】 根据第③段“本届大会的主题是……大会将围绕这一主题……进行深入研讨”可知，本段主要介绍了两项内容：①本届大会的主题是“地球科学：为社会进步和经济发展服务”；②大会将围绕这一主题进行深入研讨。 根据第④段可知，本段主要介绍了两项内容：①本届大会的规模，包括开设的学科讨论组、专题讨论组的数量，收到的论文篇数；②将举办的科技成果展览、地质旅行等活动。 （三）现代文阅读（二）（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 壶口瀑布（节选） 梁衡 ①壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。 ②第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，山洪暴发，更猛着哩。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，走到岸上，回望那团白烟，心还在不住地跳…… ③第二次看黄河，我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去松软而又舒适。走到河心，我怔住了。那河心有一个深沟，激起的水雾向上升起，在阳光的照射下，形成一道美丽的彩虹。这时的瀑布，水流更加湍急，气势更加宏伟。浪沫横溢，水花四溅，那声音如同万马奔腾，让人感到惊心动魄。我从来没有见到过这样壮观的景象。 ④看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。 ⑤黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。 16. 作者两次到壶口看瀑布，感受有什么不同？请简要概括。 第一次：_____________________ 第二次：_____________________ 17. 第②段画线句子“那河就像一锅正沸着的水”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 18. 第④段中，作者描写被水凿出的“窟窟窍窍”“光溜溜的大坑”，有什么作用？ 19. 结合全文，理解第⑤段中“黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格”这句话的含义。 20. 文章以“壶口瀑布”为题，但最后一段却重在写黄河的伟大性格，这样写是否偏离了主题？请谈谈你的看法。 【答案】16. ①. 第一次（雨季）：①感受惊险、震撼、可怕。②只看到水汽弥漫，听到涛声震耳，无法看到瀑布的全貌；③整个游览过程匆匆逃离，内心充满恐惧。 ②. 第二次（枯水季节）：①感受到壮观、宏伟、震撼。②看到了瀑布的壮观景象和水流湍急、气势宏伟的特点；③有充足的时间细细观察和品味，感受到黄河带来的震撼和美。 17. 运用了比喻的修辞手法，将黄河水比作“一锅正沸着的水”，生动形象地写出了黄河水湍急、汹涌、翻滚的特点，表现了壶口瀑布磅礴的气势，让读者如临其境。 18. 作者通过描写被水凿出的“窟窟窍窍”“光溜溜的大坑”，从侧面烘托了水的力量强大，展现了水的持久顽强、柔中有刚的特点，为下文揭示黄河“柔中有刚”的伟大性格作铺垫。 19. 这句话运用了拟人的修辞手法，将黄河人格化，意思是黄河在受到两岸山崖和地下岩石的挤压、阻挡时，并没有被征服，而是凭借自身的力量与之抗争，在不断的曲折和磨难中，形成了黄河刚毅、坚忍、顽强不屈的“伟大性格”。 20. 示例一：不偏离主题。文章以“壶口瀑布”为题，但壶口瀑布是黄河的一部分，是黄河性格最集中的体现。写黄河的伟大性格，正是为了突出壶口瀑布所代表的黄河精神，两者是相辅相成的。这样的写法深化了文章的主题，由具体的景物上升到精神的象征，使文章更有深度。 示例二：不偏离主题。因为前面四个段落已经对壶口瀑布的景观进行了详细描写，最后一段是由景物引发的情感升华和哲理思考，是在前面写景的基础上深化主题。如果只写景不写情，文章会显得浅薄；反之，将景物与精神品格联系起来，使文章更具感染力。 【解析】 【导语】这篇《壶口瀑布》节选是梁衡山水游记的经典之作，以两次观瀑的对比铺陈：先写雨季壶口的险急逼人，再绘枯水期的雄浑壮阔，由观水到赏石，自然从景观过渡到哲理抒发，借壶口黄河寄寓对中华民族刚健不屈精神的赞颂，以小见大，景理交融，意蕴浑厚。 【16题详解】 由“第一次”可定位到第②段。根据“我在雾中想寻找想象中的飞瀑……心还在不住地跳”可知，雨季观瀑，只感受到瀑布水势浩大、涛声惊人，令人惊恐震撼，作者匆匆逃离。 由“第二次”可定位到第③段。根据“我们从从容容地下到沟底”“形成一道美丽的彩虹”“惊心动魄”、第④段细观河床巨石可知，枯水期能近距离从容观赏瀑布全貌，既能看见彩虹、感受瀑布宏伟壮阔的震撼美景；又能细看被流水冲刷的岩石，读懂河水柔中带刚、奋力抗争的品格，心生赞叹与感悟。 【17题详解】 运用了比喻的修辞手法，将壶口瀑布的水比作“一锅正沸着的水”，极具画面感，生动形象地描绘出壶口瀑布水流剧烈翻滚、上下翻腾、水花四溅的壮观景象，突出了雨季壶口瀑布水势的凶猛、湍急与不可阻挡，为后文写作者产生“可怕的警觉”和“急慌慌……匆匆逃离”的心理与行为作了铺垫。 【18题详解】 内容上：“窟窟窍窍”“光溜溜的大坑”细致、真实地刻画了壶口瀑布河床被水流长期冲刷、侵蚀后的奇特形态，侧面烘托出壶口瀑布水流极其湍急、力量极其巨大的特点。 结构上：承接上文对枯水季节水势的描写，同时由写“水”自然过渡到对“石”的观察，为下文抒发议论、赞美黄河的伟大性格作铺垫。 主旨上：作者借这些被水凿出的坑洞，赞美了水“至柔至和”却“怒不可遏”的力量，从而引出并深化了文章的主旨——赞美黄河柔中有刚、百折不挠、勇往直前的伟大性格与精神。 【19题详解】 表层含义：这句话生动地写出了黄河水流经壶口时，受到两岸山石和地下坚硬岩石的挤压与阻挡，水流被迫改变方向、忽上忽下、忽左忽右，从而形成了壶口瀑布极其壮观、气势磅礴的自然景象。 深层含义：作者运用了托物言志的手法，将黄河拟人化。把“两岸的山，地下的石”比作人生道路上的艰难险阻与磨难；把“逼得忽上忽下，忽左忽右”比作人在逆境中受到的压迫与打击，赞美了黄河在面对压迫和磨难时，柔中有刚、不屈不挠、勇往直前的伟大性格。正如人一样，只有经历过磨难的磨砺，才能养成坚韧不屈的品格，这句话也赞美了中华民族历经磨难、生生不息的伟大精神。 【20题详解】 根据第⑤段“这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见”可知，壶口瀑布是黄河展现其伟大性格的唯一特定舞台和集中体现点。作者写黄河的性格，实际上依然是紧紧围绕“壶口瀑布”这一特定景观在写，两者是表里相依的关系，因此没有偏离主题。 根据第④段“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏”可知，作者对黄河性格的感悟是建立在细致观察壶口瀑布水势与河床石头的真实基础之上的。这种由景生情、由物及理的过渡水到渠成，在行文逻辑上紧扣了文章对壶口瀑布的描写。 根据第⑤段“黄河博大宽厚……勇往直前”可知，作者运用了托物言志的手法，将自然景观赋予了人格化的精神内涵。这不仅是对壶口瀑布内在精神的深度挖掘，更是将文章立意从单纯的“写景”升华到了“颂扬中华民族历经磨难而百折不挠的伟大精神”的高度，极大地深化了文章的主题。 示例：不偏离主题。本文运用了借景抒情、托物言志的手法，作者写壶口瀑布，本意就是借壶口这一特殊景观展现黄河的特性，赞美黄河精神；壶口瀑布本身就是黄河伟大性格的集中展现之处，结尾从写景转入对黄河性格的赞美，升华了文章主旨，将自然景观和民族精神结合，丰富了文章内涵，因此不偏离主题。 三、写作（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 在成长的路上，我们总会遇到各种各样的 “变量”：可能是学习难度的增加，可能是人际关系的变化，也可能是生活中的一次意外转折。面对这些 “变量”，有人选择逃避，有人选择适应，有人选择改变。而真正让我们成长的，往往不是那些不变的安逸，而是那些看似棘手的 “变量”。 请以 “当______来临时” 为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外），不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 【答案】例文： 当挫折来临时 成长的路上，我们总会遇到各种各样的“变量”，而挫折，就是最常见的那一个。它像一场突如其来的暴风雨，打乱我们的节奏，却也让我们在风雨中学会扎根。 初二上学期的数学期中考试，我遭遇了前所未有的滑铁卢。曾经引以为傲的数学，那次只考了72分。看着试卷上密密麻麻的红叉，我感觉脸上火辣辣的，连放学路上的脚步都变得沉重。回到家，我把自己关在房间里，盯着试卷发呆，眼泪不争气地掉了下来——我明明刷了那么多题，为什么结果还是这么糟糕？ 那段时间，我像泄了气的皮球，上课不敢抬头看老师，作业也提不起精神，甚至想过放弃数学。妈妈看出了我的低落，她没有批评我，只是轻轻把我的试卷抚平，说：“挫折不是来打败你的，是来告诉你哪里需要努力的。”妈妈的话点醒了我。我重新拿起试卷，一道题一道题地分析错题：有的是概念理解不清，有的是计算粗心，还有的是解题思路僵化。我把错题分类整理成错题本，每天抽半小时复盘；遇到不懂的问题，主动找老师和同学请教；周末放弃了看漫画的时间，跟着网课补薄弱的知识点。 一开始的过程并不顺利，同类的题目还是会出错，我也会烦躁地抓头发，但我不再像以前那样逃避。我告诉自己：“错一次就改一次，总会进步的。”就这样坚持了一个多月，在期末考试中，我的数学成绩回升到了94分。拿到试卷的那一刻，我心里没有狂喜，只有一种踏实的成就感——原来挫折并不可怕，它只是在逼我成为更有韧性的自己。 如今再想起那次考试，我早已没有了当初的沮丧。我明白，成长从来不是在一成不变的安逸里发生的，那些看似棘手的挫折，其实是命运给我们的成长礼物。它让我们在跌倒后学会爬起，在迷茫中找到方向，在一次次挑战里，长出更坚硬的翅膀。 当挫折来临时，不必逃避，不必慌张，把它当成成长的契机，一步一步往前走，终会穿过风雨，看见属于自己的阳光。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这道半命题作文的核心，是引导学生关注成长过程中的“变量”。审题时，首先要补全题目，补写的内容需要是成长中遇到的具体变化或挑战，比如“当挫折来临时”“当挑战来临时”“当离别来临时”“当新环境来临时”等，这些内容都要贴合材料里提到的“学习难度的增加、人际关系的变化、生活的意外转折”这类成长中的不确定因素。立意上，不能只停留在描写“变量”带来的困扰，而要聚焦于面对“变量”时的态度与转变——逃避只会让人停滞，而适应、改变的过程才是成长的关键，要体现出“变量”不是阻碍，而是推动人成长的契机，展现出从被动接受到主动面对的心理变化，传递出积极向上的成长观。 二、选材构思。 选材时优先选择自己亲身经历的、有细节支撑的小事，比如第一次住校时的适应难题、学习某项特长时遇到的瓶颈、和好友产生矛盾后的和解过程、家庭环境变化带来的心态调整等，这些素材贴近生活，更容易写出真情实感。构思上，可以采用“以小见大”的写法，先铺垫“变量”出现时的慌乱与无措，再通过具体的事件展现自己的应对过程，比如向他人求助、调整方法、改变心态等，最后点明这件事带来的成长感悟；也可以用对比的结构，写面对同一个“变量”时，自己前后不同的态度与做法，突出成长的变化。同时要注意，叙事时要加入细节描写，比如心理活动、动作神态、环境烘托，让“变量”带来的影响和自己的转变更真实可感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026学年第二学期八年级语文期末阶段检测试题 （考试时间：120分钟 满分：120分） 一、积累与运用（共25分） （一）古诗文默写（10分） 1. 根据提示，补写出下列句子中的空缺部分。 （1）参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，______。（《诗经·关雎》） （2）______，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。（《诗经·蒹葭》） （3）闻雁思乡，王勃在《送杜少府之任蜀州》中高唱“______，______”，以豁达之语送别友人。 （4）孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中“______，______”两句，以磅礴之势描绘洞庭湖的壮阔景象。 （5）白居易《卖炭翁》中“______，______”两句，通过卖炭翁矛盾的心理，深刻揭示了当时百姓的悲惨处境。 （6）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中表现崇高理想的千古名句是：“______，______！” （二）基础知识运用（15分） 2. 下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 缄默（jiān） 斡旋（wò） 龟裂（guī） 戛然而止（gá） B. 怅惘（chàng） 羁绊（jī） 撺掇（cuān） 销声匿迹（nì） C. 糜子（méi） 亢奋（kàng） 晦暗（huì） 草长莺飞（yīn） D. 冗杂（rǒng） 两栖（xī） 追溯（shuò） 风雪载途（zài） 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 春天来了，公园里的花次第开放，争奇斗艳，真是美不胜收。 B. 他在演讲比赛中夸夸其谈，赢得了评委的一致好评。 C. 这座古建筑经过修缮后，恢复了原貌，真是叹为观止。 D. 同学们在学习中遇到困难时，要不耻下问，虚心向老师请教。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过这次社区实践活动，使同学们增强了环保意识和社会责任感。 B. 是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键因素之一。 C. 我们要养成爱读书、读好书的好习惯，让阅读成为生活的一部分。 D. 学校开展地震逃生演练活动，目的是为了让师生提高自我保护的能力。 综合性学习（6分） 5. 某校八年级（1）班准备开展 “古诗苑漫步” 综合性学习活动，请你参与。 （1）【拟写标语】请你为本次活动拟写一则宣传标语。 （2）【编辑诗集】同学们准备编辑一本诗集，请你为诗集取一个富有诗意的名字，并简要说明理由。 诗集名：《_______》 理由：_________ （3）【对话诗人】请从你熟悉的诗人中任选一位，写出你对他（她）表达敬佩或欣赏的一句话。 二、阅读理解（共45分） （一）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 ①出西直门，过高梁桥，可十余里，至元君祠。折而北，有平堤十里，夹道皆古柳，参差掩映。澄湖百顷，一望渺然。远山蔚蓝，与天一色。 ②循溪而北，有石桥，桥下流水潺潺。沿溪行，观山色之奇丽，听水声之幽韵。至一处，峰峦叠翠，草木蒙茸。石磴盘曲，若龙蛇之蜿蜒。其间清泉泠泠，自石罅中出，汇而为池，清可见底。 （选自袁宏道《游西山记》，有删改） 6. 解释下列句子中加点的词语。 （1）心乐之（ ） （2）潭中鱼可百许头（ ） （3）斗折蛇行（ ） （4）不可久居（ ） 7. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 乃记之而去 乃不知有汉 B. 以其境过清 以我酌油知之 C. 不可知其源 其如土石何 D. 若空游无所依 若听茶声然 8. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）澄湖百顷，一望渺然。 9. 【甲】文和【乙】文都运用了多种感官描写景物，请各举一例说明。 10. 两篇文章的作者在游览山水时，分别表达了怎样的情感？请简要分析。 （二）现代文阅读（一）（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 ①本报北京8月6日电（记者赵永新）第28届国际地质大会今天上午在北京人民大会堂开幕。国务院总理李鹏在开幕式上发表讲话，代表中国政府向来自世界各地的5000多位地质学家表示热烈欢迎。 ②李鹏说，地质科学是研究地球的一门基础科学，是人类认识和改造自然、发展经济的重要基础。中国政府一贯重视地质工作，支持地质科学的发展。中国愿意同世界各国广泛开展地质领域的交流与合作，共同为促进地质科学的发展和矿产资源的合理开发利用而努力。 ③本届大会主席、地质矿产部部长宋瑞祥在开幕式上致辞。他说，本届大会的主题是“地球科学：为社会进步和经济发展服务”。大会将围绕这一主题，就当前地质科学的前沿问题、地质工作与经济社会发展的关系等问题进行深入研讨。 ④据大会组委会秘书长介绍，本届大会设有22个学科讨论组、8个专题讨论组，收到论文7000多篇。大会期间还将举办科技成果展览、地质旅行等活动。 ⑤与会专家指出，人类赖以生存的地球正处于一个关键时期。随着人口的增长和经济的发展，人类对资源、环境的需求日益增加。面对这一形势，地球科学正经历着一场深刻的变革：从过去以认识地球为主的“资源时代”转向以服务人类、协调人与自然关系为主的“系统时代”。 ⑥专家认为，在“系统时代”，地球科学将更加注重地球各圈层之间的相互作用，更加注重对人类活动的响应，更加注重为社会可持续发展和防灾减灾服务。这是国际地质界的共识。 （选自《人民日报》，有删改） 11. 请为这则消息拟写一个标题。（不超过20字） 12. 这则消息的导语是第几段？导语部分交代了哪些要点？ 13. 第⑤段中“地球科学正经历着一场深刻的变革”指的是什么？请用原文语句回答。 14. 结合文章内容，说说第⑥段中“这是国际地质界的共识”一句中的“这”指代什么内容？ 15. 消息的第③段和第④段分别介绍了什么内容？请简要概括。 （三）现代文阅读（二）（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 壶口瀑布（节选） 梁衡 ①壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。 ②第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，山洪暴发，更猛着哩。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，走到岸上，回望那团白烟，心还在不住地跳…… ③第二次看黄河，我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去松软而又舒适。走到河心，我怔住了。那河心有一个深沟，激起的水雾向上升起，在阳光的照射下，形成一道美丽的彩虹。这时的瀑布，水流更加湍急，气势更加宏伟。浪沫横溢，水花四溅，那声音如同万马奔腾，让人感到惊心动魄。我从来没有见到过这样壮观的景象。 ④看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。 ⑤黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。 16. 作者两次到壶口看瀑布，感受有什么不同？请简要概括。 第一次：_____________________ 第二次：_____________________ 17. 第②段画线句子“那河就像一锅正沸着的水”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 18. 第④段中，作者描写被水凿出的“窟窟窍窍”“光溜溜的大坑”，有什么作用？ 19. 结合全文，理解第⑤段中“黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格”这句话的含义。 20. 文章以“壶口瀑布”为题，但最后一段却重在写黄河的伟大性格，这样写是否偏离了主题？请谈谈你的看法。 三、写作（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 在成长的路上，我们总会遇到各种各样的 “变量”：可能是学习难度的增加，可能是人际关系的变化，也可能是生活中的一次意外转折。面对这些 “变量”，有人选择逃避，有人选择适应，有人选择改变。而真正让我们成长的，往往不是那些不变的安逸，而是那些看似棘手的 “变量”。 请以 “当______来临时” 为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外），不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $