精品解析：江苏省泰州市姜堰区第一教研站联考2025-2026学年八年级下学期5月阶段检测物理试题

第一教研站2026年春学期八年级物理学科第一次学情检查 总分：100分时间：90分钟 一、单选题（每题2分，共24分） 1. 下列估测中，最接近生活实际的是（　　） A. 教室里空气的质量约300g B. 一个中学生的体积约50dm3 C. 物理书的重力约15N D. 中学生双脚对地面压强约为105Pa 【答案】B 【解析】 【详解】A．教室内空气的体积约为 空气的密度约为，教室里空气的质量约为，故A不符合实际； B．中学生的质量约为50kg，人的密度与水的密度接近，则一个中学生的体积约为，故B符合实际； C．物理课本的质量约为，其重力约为，故C不符合实际； D．中学生对地面的压力约为500N，其双脚与地面的接触面积约为0.05m2，中学生双脚站立时对地面压强约为，故D不符合实际。 故选B。 2. 从一摞作业中随机抽出一本时，发现越往下的作业本越难被抽出。对下列实例的物理解释与此相同的是（　　） A. 拔河比赛用粗糙绳子 B. 溜冰鞋鞋底安装滚轮 C. 自行车把套上设有花纹 D. 用力捏紧车闸进行刹车 【答案】D 【解析】 【详解】题干中 “越往下的作业本越难被抽出”，是因为下方作业本受到的压力更大，在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大，因此更难被抽出。这一现象的物理原理是通过增大压力来增大摩擦力。 A．拔河比赛用粗糙绳子，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，与题干原理不同，故A错误。 B．溜冰鞋鞋底安装滚轮，是通过变滑动为滚动来减小摩擦力，与题干原理相反，故B错误。 C．自行车把套上设有花纹，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，与题干原理不同，故C错误。 D．用力捏紧车闸刹车，是通过增大压力来增大刹车片与车轮间的摩擦力，与题干原理一致，故D正确。 故选 D。 3. 小聪打扫实验室时，发现地上有头发。他想测量头发能承受的最大拉力，于是把一根头发拴在弹簧测力计上用力拉，如图所示。下列说法正确的是（　　） A. 弹簧测力计使用前应在竖直方向上调零 B. 弹簧测力计的分度值是 C. 头发只受到图中左侧手施加的拉力 D. 一根头发能承受的最大拉力约为2N 【答案】D 【解析】 【详解】A．图中弹簧测力计测量的是水平方向的力，所以弹簧测力计使用前应在水平方向上调零，故A错误； B．图中弹簧测力计上1N被平均分成5小格，每小格表示0.2N，所以弹簧测力计的分度值为0.2N，故B错误； C．由于力的作用是相互的，所以头发除了受到图中左侧手施加的拉力，还受到弹簧测力计的拉力，故C错误； D．一根头发大约最多能吊起一个苹果，一个苹果的重力约为2N，则一根头发能承受的最大拉力约为2N，故D正确。 故选D。 4. 如图是我国快递“黑科技”——智能快递分拣机器人，当包裹随分拣机器人在水平地面上匀速运动时，下列说法正确的是（　　） A. 包裹对机器人的压力和地面对机器人的支持力是相互作用力 B. 机器人对包裹的支持力和包裹所受的重力是一对平衡力 C. 机器人突然停止运动，包裹受到惯性作用会继续向前运动 D. 包裹能随机器人一起水平匀速直线运动是由于受到了摩擦力的作用 【答案】B 【解析】 【详解】A．包裹对机器人的压力和机器人对包裹的支持力是相互作用力，作用在两个相互作用的物体时，故A错误；  B．机器人对包裹的支持力和包裹所受的重力大小相等，方向相反，作用在一条直线上，并且作用在同一个物体上，是一对平衡力，故B正确； C．机器人停下来后，包裹会向前滑动，是因为包裹具有惯性，惯性是物体本身的固有属性，不是力，不能说包裹受到惯性的作用，故C错误； D．包裹随机器人一起匀速直线运动时，包裹和机器人相对静止，没有相对运动，也没有相对运动趋势，包裹水平方向不受摩擦力，故D错误。 故选B。 5. 以下场景中，说法正确的是（　　） A. 拔河比赛——两队僵持不动时，绳子受到的力是不平衡的 B. 脚踢足球——使球飞出去，说明力是改变物体运动状态的原因 C. 跑步冲刺——到达终点不能立刻停下，是因为受到惯性力的作用 D. 潜水运动——下潜深度越浅，需要潜水服的抗压性能越好 【答案】B 【解析】 【详解】A．两队僵持不动时，绳子处于静止状态，受力平衡，故A错误； B．使球飞出去，说明力可以改变物体的运动状态，故B正确； C．到达终点不能立刻停下，是因为人具有惯性，惯性不是力，不能说受到惯性力的作用，故C错误； D．下潜深度越深，液体压强越大，需要潜水服的抗压性能越好，深度越浅压强越小，故D错误。 故选B。 6. 诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”中的“纸鸢”即风筝，其制作主要经过“扎”“绘”“糊”“放”等过程。下列说法错误的是（　　） A. “扎”时选择竹篾做风筝骨架，利用了竹篾具有良好的弹性 B. “绘”时闻到颜料淡淡的气味，是因为分子不停地做无规则运动 C. “糊”时胶水能将纸和框架粘住，利用了分子间存在斥力 D. “放”时风筝加速上升，利用了流体压强与流速的关系 【答案】C 【解析】 【详解】A．“扎”时选择竹篾做风筝骨架，利用了竹篾具有良好的弹性，不容易折断，故A正确，不符合题意； B．“绘”时闻到颜料淡淡的气味，是因为分子不停地做无规则运动，是扩散现象，故B正确，不符合题意； C．“糊”时胶水能将纸和框架粘住，利用了分子间存在引力，故C错误，符合题意； D．“放”时风筝加速上升，风筝飞行时，其上方空气流速大于下方空气流速，导致上方压强小于下方压强，从而产生向上的升力，这是利用了流体压强与流速的关系，故D正确，不符合题意。 故选C。 7. 如图所示的实例中，能用大气压的知识解释的是（　　） A. 吸盘式挂钩 B. 漂浮的冰山 C. 锅炉水位计 D. 水从侧壁喷出 【答案】A 【解析】 【详解】A．把吸盘按在墙上，挤出里面空气，吸盘内部气压变小，外界大气压把吸盘紧紧压在墙面，利用大气压。故A符合题意； B．冰山漂在水面，是受到浮力作用，故B不符合题意； C．底部相连、上端开口，是连通器原理，故C不符合题意； D．说明液体内部有压强，越深的位置喷水越远，是液体压强特点，故D不符合题意。 故选A。 8. 同学们在家庭实验室利用“瓶瓶罐罐”进行如图所示的实验，下列说法错误的是（ ） A. 甲：用装满水的瓶子和海绵，可以探究“压力作用效果与压力大小的关系” B. 乙：将打孔的瓶子装水可以探究“液体压强与深度的关系” C. 丙：用纸片盖住装满水的杯子，倒立后纸片不掉落，可验证大气压的存在 D. 丁：在B管的管口吹气，看到A管上方有水喷出，说明流体在流速大的地方压强小 【答案】A 【解析】 【详解】A．两个瓶子都装满水（压力相同），但放置方式不同（接触面积不同），因此探究的是压力作用效果与受力面积的关系，而不是 “压力大小的关系”，故 A 错误。 B．瓶子侧壁不同深度打孔，装水后水流射程不同，可探究液体压强与深度的关系，故B正确。 C．纸片托水实验，是大气压支撑住了水和纸片，验证了大气压的存在，故C正确。 D．在 B 管吹气，A 管上方空气流速快、压强小，瓶内大气压将水压出，说明流体在流速大的地方压强小，故D正确。 故选A。 9. 如图所示，正方体A的重力为，底面积为，现用的竖直向上的力将它托住并顶在天花板上，则物体A所受的合力及对天花板的压强分别为（　　） A. ，帕斯卡 B. ，帕斯卡 C. ，帕斯卡 D. ，帕斯卡 【答案】B 【解析】 【详解】AC． 因正方体静止，处于平衡状态，则正方体所受的力为平衡力，平衡力的合力为0，即物体A所受的合力0，故AC错误； BD． 正方体A在竖直方向上受到重力G、向上的压力F和天花板对正方体的压力的作用，正方体处于静止状态，，天花板对正方体的压力 正方体对天花板的压力与天花板对正方体的压力是一对相互作用力，则正方体对天花板的压力 正方体的底面积是，则天花板的受力面积 正方体对天花板的压强 故D错误，B正确。 故选B。 10. 将一个未装满水的密闭瓶子，先正立放置在水平桌面上（如图甲），瓶子对桌面的压力为，水对瓶底的压强。再将其倒立在水平桌面上（如图乙），瓶子对桌面的压力为，水对瓶底的压强为，下列说法正确的是（　　） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】水平桌面上，容器对桌面的压力等于容器和水的总重力，瓶子正立、倒立过程中，瓶子和水的总重力不变，因此 根据液体压强公式，由图可知，正立时（甲图）水的深度大于倒立后水的深度，因此水对瓶底的压强 故选B。 11. 小明在弹簧测力计的秤钩下挂一个容积为100 mL、质量为0.1 kg的容器，在弹簧测力计上标上密度值，制成可以测液体密度的“密度秤”。使用时在容器中加满待测液体，即可直接读出液体密度。下列说法正确的是（　　） A. 该密度秤的标度是不均匀的 B. 若测量时液体没有装满，测出的液体密度偏大 C. 若换用质量相同、容积为200 mL的容器，可以提高该密度秤的精确度 D. 该密度秤的零刻度线对应弹簧测力计示数为0 N 【答案】C 【解析】 【详解】A．容器的重力为 弹簧测力计的示数为，桶中装入液体的重力 小桶中最多装入液体的体积为 弹簧测力计的示数为 由上面的式子可知弹簧测力计的示数和液体的密度成一次函数关系，密度秤标注的刻度都是均匀的，故A错误； B．测量中液体没有装满，所测出的质量偏小，但体积会被认为与小桶容积相同，根据可知所测密度会偏小，故B错误； C．弹簧测力计的最大测量值是5N，小桶中最多装入液体的重力 测量液体的最大密度为 换用质量相同，容积为200mL更大的容器，测量液体的最大密度为 弹簧测力计1N到5N共20个小格，因为 “密度秤”的分度值要小一些，测量的密度越准确，故C正确； D．容器的重力为 该密度秤的“0”刻度线应标注在1N刻度线处，故D错误。 故选C。 12. 小明在老师的指导下用小球和弹簧等器材进行了如下实验与探究（不考虑空气阻力）：让小球从某高度处由静止开始下落到竖直放置的轻弹簧上（如图甲），在刚接触轻弹簧的瞬间（如图乙），小球速度为5.0m/s。从小球接触弹簧到将弹簧压缩至最短（如图丙）的整个过程中，得到小球的速度和弹簧缩短的长度之间的关系如图丁所示，其中为曲线的最高点，已知该轻弹簧每受到0.1N的压力就缩短0.5cm，并且轻弹簧在全过程中始终发生弹性形变。（　　） A. 从小球接触弹簧到将弹簧压缩至最短的过程中，小球所受的合力大小一直在增大 B. 当小球的速度再次恰好为5.0m/s时，弹簧产生的弹力等于小球的重力 C. 当弹簧的压缩量最大时，小球速度为零且处于平衡态 D. 实验中所用小球的质量为0.4kg，全过程中，弹簧弹力的最大值为12.2N 【答案】D 【解析】 【详解】A．从小球接触弹簧到压缩至最短的过程中：开始阶段重力大于弹力，合力，随弹簧压缩量增大，增大，合力逐渐减小；当时，合力为0，小球速度达到最大；之后，合力，随压缩量继续增大，继续增大，合力逐渐增大，因此合力大小是先减小后增大，不是一直增大，故A错误； B．只有速度最大的位置满足弹力等于重力；刚接触弹簧时，弹力为0，速度为；小球速度先增大后减小，当速度再次减小到时，小球已经经过速度最大点，此时弹力，故B错误； C．当弹簧压缩量最大时，小球速度为0，但此时弹力大于重力，合力不为0，因此小球处于非平衡状态，故C错误； D．由图丁可知，速度最大的A点处，弹簧压缩量，此时弹力等于重力；已知弹簧每受的压力缩短，因此小球重力 小球质量 弹簧最大压缩量，最大弹力，故D正确。 故选D。 二、填空题（24分） 13. 伴随科技的日新月异，人类不断在更大宏观的尺度上探寻宇宙，在银河系、总星系、太阳系中，尺度最大的天体系统是________；人类对原子结构的认识也经历了一个漫长的过程，如图所示是不同科学家提出的原子模型，其中________（选填“甲”或“乙”）是卢瑟福提出的原子核式结构模型；图丙是玻尔的原子结构模型，模型中2表示的粒子为________。 【答案】 ①. 总星系 ②. 乙 ③. 电子 【解析】 【详解】在太阳系、银河系、总星系中，总星系包含了所有已知的星系，是三者中尺度最大的天体系统；甲图是汤姆孙的 “枣糕模型”，不是卢瑟福提出的，乙图是卢瑟福提出的原子核式结构模型，认为原子中心有一个带正电的原子核，电子绕核运动，因此选乙；在玻尔的原子结构模型中，电子在特定的轨道上绕原子核运动，模型中2表示的是电子（绕核运动的带负电粒子）。 14. 如图甲所示是同学们在老师指导下探究重力方向的实验装置。将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角，会观察到悬线OA的方向______（选填“改变”或“不变”），说明重力的方向是______。如图乙所示的水平仪可以检验一个平面是否水平。若把它东西方向放置在桌面上，人在水平仪的北边朝南观看，重垂线锥体偏在水平仪中央刻度线的右方，说明此桌面的______边高（选填“东”“南”“西”或“北”）。 【答案】 ①. 不变 ②. 竖直向下 ③. 东 【解析】 【详解】改变木板M与桌面的夹角后，悬线OA受重力作用，方向保持不变，该实验说明重力的方向是竖直向下； 水平仪利用重力方向总是竖直向下的原理工作，重垂线锥体总是向桌面偏低的一侧偏移，人在水平仪北边朝南观看，即人面向南方站立，此时人的右方对应地理上的西方；题目中锥体偏在右方，说明桌面西侧偏低，因此桌面的东边更高。 15. 如图所示，小佳同学在竖直平面内用细线悬挂一个小球，将小球拉至A点，不计摩擦，小球可在A、B两点间来回摆动。当小球运动到B点时，受力______（选填“平衡”或“不平衡”），如果此时细线恰好断开，则小球将______；当小球运动到B点时，如果一切外力都消失，则小球将______（后两空均填“在B点保持静止”、“沿BD方向运动”、“沿BE方向运动”或“沿BF方向运动”）。 【答案】 ①. 不平衡 ②. 沿BF方向运动 ③. 在B点保持静止 【解析】 【详解】小球运动到B点时，受到重力和细线拉力，这两个力不在同一直线上，不是平衡力，所以受力不平衡。 当小球在B点时，速度为0，此时细线断开，小球只受重力，重力方向竖直向下，所以小球将沿BF方向运动。 根据牛顿第一定律，当小球在B点时一切外力消失，小球会保持原来的静止状态，所以将在B点保持静止。 16. 直升机飞行时，旋翼快速旋转而获得升力，该升力的施力物体是______（旋翼/空气），说明了力的作用是______。如图所示，是能在火星上飞行的直升机——机智号，其质量为1.8 kg，飞行时旋翼转速是地球上普通直升机旋翼转速的8倍以上。由以上信息可知，火星表面______（有/没有）气体。机智号在火星上受到的重力为______N。直升机水平匀速飞行时，直升机受到的重力和升力是一对______力。（火星表面g火取4 N/kg） 【答案】 ①. 空气 ②. 相互的 ③. 有 ④. 7.2 ⑤. 平衡 【解析】 【详解】直升机旋翼旋转时，会对空气施加向下的力，根据力的作用是相互的，空气会对旋翼施加向上的升力。所以施力物体是空气； 旋翼对空气施加力，同时空气对旋翼施加升力，说明力的作用是相互的； 直升机需要依靠旋翼推动空气获得升力，“机智号”能在火星飞行，说明火星表面有气体； 已知机智号质量，火星表面，根据公式 直升机水平匀速飞行时，重力和升力大小相等、方向相反、作用在同一物体上，是一对平衡力。 17. 举世闻名的三峡大坝蕴含着丰富的物理知识。三峡大坝船闸的工作原理是______；坝体设计采用______（选填“上窄下宽”或“上宽下窄”）的形状；这样设计的主要原因是：______。 【答案】 ①. 连通器 ②. 上窄下宽 ③. 液体深度越深压强越大 【解析】 【详解】船闸是上端开口、底部相互连通的容器，其工作原理为连通器原理，借助这一原理可实现船只在上下游间的通航。 根据液体压强公式，在液体密度和重力常数不变的情况下，深度越大，液体产生的压强越大。大坝下部所处深度更大，受到的液体压强更强，上窄下宽的形状能更好地承受下部较大的压强，保障坝体结构稳定。 18. 某探究小组制作了如图所示的实验装置。装水的大瓶上端开口，下部侧壁开孔，并与粗细不均匀的水平管及竖直的A、B管连通。小瓶装满水后，开口向下倒扣在大瓶中，并固定在支架上。若关闭止水阀，打开止水阀，大瓶水位缓慢下降过程中，小瓶中的水________（选“会”或“不会”）迅速的全部流入瓶中，待水面稳定后，A、B两管的水面与大瓶中水面的高度________（选“相等”或“不相等”），若用鼓风机在A管管口处沿水平方向吹气，A管内水面将________（选“上升”或“下降”）；若同时打开止水阀、，待水面稳定后，B管的水面________（选“高于”“等于”或“低于”）A管的水面。 【答案】 ①. 不会 ②. 相等 ③. 上升 ④. 低于 【解析】 【详解】[1]大气压能支撑起约10m高的水柱，远高于小瓶的高度，打开止水阀S1后，大瓶水位缓慢下降后，未到小瓶瓶口处，小瓶中的水不会流入大瓶中。 [2]若关闭止水阀S2，打开止水阀S1，待水面稳定后，A、B两管与大瓶构成连通器，水面与大瓶中水面一样高。 [3]当管内水面稳定后，若用鼓风机在A管管口处沿水平方向吹气，A管管口上方流体流速大，压强小，水面将上升。 [4]若同时打开止水阀S1、S2，待水面稳定后，B管下端流速大，压强小，A管下端流速小，压强大，所以B管的水面低于A管的水面。 19. 如图甲所示，老师在做托里拆利实验时，当时大气压相当于___________mm高的水银柱产生的压强；若玻璃管的顶端混入了部分空气，会导致测得的气压值___________（选填“偏大”或“偏小”）；如图乙所示为某科技小组自制的气压计，将此气压计从楼底移至楼顶，玻璃管中水柱的高度将___________（选填“升高”“降低”或“不变”）。 【答案】 ①. 750 ②. 偏小 ③. 升高 【解析】 【详解】[1]在托里拆利实验中，管内外水银面的高度差就表示大气压的大小。由图甲可知，此时管内外水银面高度差为750mm，所以此时大气压等于750mm水银柱产生的压强。 [2]若玻璃管的顶端混入了少量空气，这些空气会对管内水银柱产生向下的压强，使得管内水银柱下降，从而导致测得管内外水银柱的高度差偏小。 [3]气压随高度的增加而减小。把图乙自制的简易气压计从楼底拿到楼顶，高度升高，外界大气压减小，而瓶内气压不变，会将瓶内的水向上压，所以玻璃管中水柱的高度会升高。 三、作图题（6分） 20. 作图题。 （1）如图甲，小球落在竖直弹簧上，压缩弹簧至最低点后被弹起。请画出小球在最低点时所受力的示意图（O点为小球的球心）； （2）如图乙，物块A沿光滑斜面上滑，画出物块A的受力示意图； （3）如图丙，一辆静止在水平地面上的小车，在其支架的杆上固定一个质量为50g的小球，画出小球受到力的示意图。（取） 【答案】（1） （2） （3） 【解析】 【小问1详解】 小球在最低点受到竖直向下的重力和竖直向上的弹力，由于小球在最低点处于非平衡状态，弹力大于重力。 【小问2详解】 形状规则、质地均匀的物块A的重心在它的几何中心，物块A受到竖直向下的重力和垂直斜面向上的支持力，由于斜面光滑，物块不受摩擦力。 【小问3详解】 小球受到竖直向下的重力，重力大小为 小球处于静止状态，即平衡状态，受到平衡力的作用，支持力的大小 形状规则、质地均匀的小球，重心在它的几何中心。 四、计算题（共12分） 21. 如图所示为某学校专用校车，车和人的总质量为，车轮胎与地面的总接触面积为，这辆校车以10m/s的速度在一段平直公路上匀速行驶5min，试求： （1）这段时间内校车行驶的路程； （2）该校车静止时，对地面的压强； （3）若某段路面最大承受压强为，则该校车最多还可装载学生的质量为多少kg？ 【答案】（1）3000m （2） （3）200kg 【解析】 【小问1详解】 由可得，校车行驶的路程 【小问2详解】 车和人的总重力 校车静止在水平地面，对地面的压力等于总重力，即 校车对地面的压强 【小问3详解】 根据得，路面允许的最大总压力 允许增加的最大重力 根据得，最多可装载学生的质量 22. 自动驾驶汽车是一种通过电脑系统实现无人驾驶的智能汽车，正不断走进我们的生活。驾驶员进入汽车后，电脑系统会对驾驶员的脸部特征进行识别。质量为1.8吨的红旗EV自动驾驶汽车（纯电），在水平公路上匀速直线行驶时，受到的阻力为车重的0.2倍，问： （1）汽车受到的重力； （2）汽车受到的牵引力； （3）当它高速行驶时，自身重力与地面对它的支持力是不是平衡力？为什么？ 【答案】（1） （2） （3） 见解析 【解析】 【小问1详解】 汽车质量为 则重力为 【小问2详解】 汽车匀速直线行驶时，牵引力 与阻力 大小相等。阻力为车重的 倍，即 因此，牵引力为 【小问3详解】 当汽车高速行驶时，汽车上方空气流速大，压强小；下方空气流速小，压强大，会产生一个向上的升力。此时汽车受到重力、地面对它的支持力和升力，在竖直方向上受力平衡，即。这表明重力与支持力大小不相等，不满足二力平衡条件，所以自身重力与地面对它的支持力不是平衡力。 23. 如图所示是某小组同学在探究同一直线上两个力的合成的实验情景。（每个钩码重1N） （1）如图（a）所示，将一根橡皮筋悬挂在支架上，记录此时橡皮筋下端到达的位置O。 （2）如图（b）所示，橡皮筋在两个方向相同的力和的共同作用下伸长到位置。 （3）如图（c）所示，使橡皮筋在两个方向相反的力和的共同作用下仍伸长到位置。 （4）如图（d）所示，撤去力和后，将力F作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸长到位置。 经过实验，将实验结果记录在下表中： 实验图 （b） （c） （d） 力的大小/N ___________ 力的方向 竖直向下 竖直向下 竖直向下 ___________ ___________ （1）请将表格空白处补充完整，依次为___________，___________，___________； （2）多次实验后，根据实验结果得出结论，作用于同一物体且在同一直线上的两个力：方向相同时，合力大小等于这两个力之和，合力方向与这两个力的方向相同；方向相反时，合力的大小等于这两个力之___________，合力方向与较大的那个力的方向___________ （3）如图甲，光滑水平面上A物体受到水平向右的推力，拉力作用；图乙B物体重30N，现用竖直向上的力拉，则A、B两物体受到的合力分别是___________。 A. 12N 15N B. 12N 75N C. 2N 15N D. 2N 75N 【答案】（1） ①. 4N ②. 竖直向上 ③. 竖直向下 （2） ①. 差 ②. 相同 （3）A 【解析】 【小问1详解】 每个钩码重1N，由c图可知，F1的大小等于4个钩码的重力，即 c图的两个力方向相反，F1是竖直向下，因此F2的方向为竖直向上。 d图的力F和（b）、（c）的合力作用效果相同，（b）的两个力均向下、（c）的合力方向也向下，因此F的方向为竖直向下。 【小问2详解】 方向相反时，合力的大小等于这两个力之差，合力方向与较大的那个力的方向相同。 【小问3详解】 作用于同一物体且在同一直线上的两个力：方向相同时，合力大小等于这两个力之和，图甲中，A物体受到同一直线上，方向相同的两个力，则 作用于同一物体且在同一直线上的两个力：方向相反时，合力大小等于这两个力之差，图乙中，物体B受到竖直向上的拉力F3和物体B自身的重力G是在同一直线上方向相反的两个力，则 故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 24. 在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，小明选用图甲所示的装置进行实验。 （1）他在水平面上依次铺上毛巾、棉布、塑料板，用传感器采集小车在3次实验中的“v-t”图像如图乙。他发现0~t0时间段内3次实验图像完全重合，说明小车每次到达斜面底部的速度是___________的；分析可知，三次实验中小车在水平面上速度减小量___________（选填“相同”或“不同”），在水平面上运动的时间___________（选填“相同”或“不同”），进一步分析可知，小车所受阻力越小，速度减小的越___________；由此推理，当水平面光滑时小车将做___________运动； （2）牛顿概括出了一条重要的物理规律：一切物体总保持___________状态或___________状态，除非作用在它上面的力迫使它___________这种状态。这就是著名的牛顿第一定律。 【答案】（1） ①. 相同 ②. 相同 ③. 不同 ④. 慢 ⑤. 匀速直线 （2） ①. 静止 ②. 匀速直线 ③. 改变 【解析】 【小问1详解】 ​是小车在斜面上运动的阶段，图像完全重合，说明小车到达斜面底部时速度相同； 三次实验小车初速度都为​，最终都减速到0，因此速度的减小量是相同的； 从图乙可以看出，小车在不同接触面停下来的时间不同，阻力越大运动时间越短，阻力越小运动时间越长； 由此可得：小车受到的阻力越小，速度减小得越慢； 进一步推理：当水平面光滑、小车不受阻力时，速度不会减小，将一直保持匀速直线运动。 【小问2详解】 牛顿第一定律是在实验的基础上推理得到的，其内容为一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。 25. 小明发现爷爷的“按摩”拖鞋和脚接触的表面有许多小凸起，感觉很好奇，他穿上这双拖鞋后觉得脚底有点疼，再换上自己的拖鞋脚底又不疼了，由此他猜想压力的作用效果可能与________有关。于是他进行了如下实验来探究“压力的作用效果与哪些因素有关”。 （1）完成上面的填空________。 （2）实验中可通过观察海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，这种物理学研究方法叫________。 （3）根据图2、3的实验现象可知：当压力一定时，受力面积越________，压力的作用效果越明显。 （4）图1、2探究的是压力的作用效果与_________的关系。当受力面积一定时，_________，压力的作用效果越明显。 （5）图3小桌产生的压强________（选填“大于”“小于”或“等于”）图4小桌产生的压强。 （6）另一组的同学用一支铅笔探究“压力的作用效果与受力面积的关系”，他们设计了如图5、6的两种方案，他们经过讨论认为图6方案存在不足，该方案的不足是________。 【答案】（1）受力面积 （2）转换法 （3）小 （4） ①. 压力大小 ②. 压力越大 （5）等于 （6）没有控制压力大小相等 【解析】 【小问1详解】 按摩拖鞋的小凸起减小了脚与拖鞋的接触面积，压力相同时压强更大，人会感觉疼，因此猜想压力的作用效果与受力面积有关。 【小问2详解】 将不易直接观察的压力作用效果，转换为容易观察的海绵凹陷程度来反映，这种研究方法叫做转换法。 【小问3详解】 图2、图3中压力大小相同，受力面积越小，海绵凹陷程度越大，压力作用效果越明显。 【小问4详解】 图1、图2中受力面积相同，压力大小不同，因此探究的是压力大小对压力作用效果的影响；结论为：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 【小问5详解】 图3和图4中，小桌对接触面的总压力相同，受力面积相同，根据压强公式可知​，二者压强相等。 【小问6详解】 探究压力作用效果与受力面积的关系时，需要控制压力大小相同；图6中铅笔竖直放置，铅笔自身重力会导致下方手指受到的压力更大，没有控制压力大小相同。 26. 某同学在探究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作： （1）压强计是通过U形管中液面的____________来反映被测液体压强大小的； （2）在使用压强计前，发现U形管左右两侧的水面不在同一水平面，如图甲，为了使U形管左右两侧的水面相平，正确的调节方法是____________（选填“A”或“B”）； A. 取下软管重新安装 B. 将右侧管中高出部分的水倒出 （3）分析乙图中A、B实验现象，得出结论：同种液体，液体压强与液体的____________有关； （4）保持图乙C中金属盒的位置不变，并将一杯清水倒入烧杯中搅匀后（液体未溢出），U形管两侧的水面的高度差____________（选填“变大”、“变小”或“不变”）； （5）为了使实验过程中U形管两侧液面高度差对比更加明显，下列方法中有效的是____________； A. 容器中换用密度更小的液体 B. 换用更细的U形管 C. U形管中换用密度更小的液体 （6）某同学发现用如图2甲所示的容器也可以探究液体内部的压强。容器中间用隔板分成互不相通的左右两部分，隔板上有一圆孔用薄橡皮膜封闭，橡皮膜两侧压强不同时其形状发生改变。用此容器进行的两次实验，情形如图2乙、丙所示。由此可推断：a、b、c三种液体密度、、的大小关系是____________（选填序号）。 A. B. C. D. 【答案】（1）高度差 （2）A （3）深度 （4）变大 （5）C （6）C 【解析】 【小问1详解】 液体内部压强的大小不容易观察到，因此用 U 形管两侧的液面高度差来反映液体内部压强的大小，运用了转换法；在压力相同时，金属盒探头上的橡皮膜越薄，形变越大，则U 形管左右两侧的液面高度差越大。 【小问2详解】 U形管右端上方和大气相通，等于大气压强，U形管右端液面高，说明U形管左端液面上方的大气压强大于大气压，只要取下软管，让U形管左端液面和大气相通，这样U形管两端的液面就是相平的，故选A。 【小问3详解】 A、B两图液体密度相同，A图探头深度小于B图，A图U形管高度差小于B图，因此说明当液体密度一定时，液体内部压强随着深度的增加而增大，同种液体，液体压强与液体的深度有关。 【小问4详解】 保持乙图C中金属盒的位置不变，并将一杯清水倒入烧杯中搅匀后(液体未溢出)，金属盒所处的深度变大，液体的密度变小，根据可知容器底部所受液体压强变大，根据可知，探头以下部分液体压强变小，则探头以上部分液体压强变大，U形管两侧的液面的高度差将变大。 【小问5详解】 A．容器中的液体换成密度更小的液体，根据可知，在深度一定时，液体高度差变小，故A不符合题意； B．根据可知，液体压强只与液体的密度和深度有关，与容器的内径粗、细无关，故B不符合题意； C．U形管内换成密度更小的液体，根据可知，在压强一定时，液体高度差变大，故C符合题意。 故选C。 【小问6详解】 图2乙中橡皮膜向a侧凸起，说明b侧液体对橡皮膜的压强大于a侧，即。由图可知，a、b两种液体到橡皮膜的深度。根据液体压强公式，当深度h相同时，液体压强p与密度ρ成正比，因此可得 图2丙中橡皮膜向c侧凸起，说明a侧液体对橡皮膜的压强大于c侧，即。由图可知，a液体到橡皮膜的深度。若要在深度更小的情况下a侧压强更大，结合可知，a的密度必然更大，因此可得 结合前两步的结论，可推导出三者的密度关系为，故选C。 27. 小丽借助注射器（容积为5mL）、铁架台、托盘天平、刻度尺、小筒、细绳等器材估测大气压的值，其实验步骤如下：（g取10N/kg） ①将部分器材按图示装配好，首先将注射器活塞推至顶端，上端未封口，接着往小筒内缓慢加水，直至活塞恰好开始下滑时，取下小筒，并用天平测得其总质量为71g； ②重新将注射器活塞推至顶端，并用橡皮帽封住注射口，将步骤①中的装水小筒（水未倒出）重新接在注射器下端，缓慢向小筒内加水，直至活塞又恰好开始下滑，取下小筒，并用天平测得其总质量为633.5g； ③取下注射器，并用刻度尺测得其壁上全部刻度部分的长度为8cm； 请回答以下问题： （1）本次测量大气压值的实验原理是________，实验中以________（选填“针筒”、“活塞”或“小筒”）为研究对象来分析其所受大气压力的。 （2）步骤②中，将活塞重新推至顶端，其目的是________，但实际上并未能达到此目的，此因素将导致所测大气压的值会偏________（选填“大”或“小”）； （3）该注射器活塞的横截面积为________。 （4）上述实验中，在不考虑活塞重力情况下，可计算出大气压强的值约为________Pa，若考虑活塞重力，则所测出的大气压值与该值相比________（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。 【答案】（1） ①. ②. 活塞 （2） ①. 排尽筒内空气 ②. 小 （3）0.625 （4） ①. ②. 不变 【解析】 【小问1详解】 本实验通过测量大气对活塞的压力F和活塞的横截面积S，根据计算大气压强。实验中分析活塞的受力情况：活塞受到大气压力、注射器内壁的摩擦力、小筒的拉力，以活塞为研究对象进行受力分析，才能求出大气压力。 【小问2详解】 推活塞至顶端的目的是排尽注射器内的空气，使注射器内部形成真空。只有排尽内部空气，注射器内气压为0，外部大气压力才能完全作用在活塞上，保证测量的压力是大气压力。若内部残留空气，残留空气会产生向外的气压，抵消一部分大气压力，此时拉动活塞所需的小筒重力会变小，测得的大气压力偏小，根据计算大气压的值会偏小。 【小问3详解】 活塞横截面积 【小问4详解】 活塞下滑时，小筒重力仅克服活塞与筒壁的摩擦力，对应质量；活塞下滑时，小筒重力克服摩擦力和大气压力，对应质量；因此，大气压力对应的质量差 大气压力等于质量差对应的重力，即 大气压强 活塞重力始终存在，所以和大气压力平衡的，是质量差产生的重力差没问题；本实验大气压测量值应当只受注射器前端空气未排空的影响，不受活塞重力影响，所测出的大气压值与该值相比不变。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一教研站2026年春学期八年级物理学科第一次学情检查 总分：100分时间：90分钟 一、单选题（每题2分，共24分） 1. 下列估测中，最接近生活实际的是（　　） A. 教室里空气的质量约300g B. 一个中学生的体积约50dm3 C. 物理书的重力约15N D. 中学生双脚对地面压强约为105Pa 2. 从一摞作业中随机抽出一本时，发现越往下的作业本越难被抽出。对下列实例的物理解释与此相同的是（　　） A. 拔河比赛用粗糙绳子 B. 溜冰鞋鞋底安装滚轮 C. 自行车把套上设有花纹 D. 用力捏紧车闸进行刹车 3. 小聪打扫实验室时，发现地上有头发。他想测量头发能承受的最大拉力，于是把一根头发拴在弹簧测力计上用力拉，如图所示。下列说法正确的是（　　） A. 弹簧测力计使用前应在竖直方向上调零 B. 弹簧测力计的分度值是 C. 头发只受到图中左侧手施加的拉力 D. 一根头发能承受的最大拉力约为2N 4. 如图是我国快递“黑科技”——智能快递分拣机器人，当包裹随分拣机器人在水平地面上匀速运动时，下列说法正确的是（　　） A. 包裹对机器人的压力和地面对机器人的支持力是相互作用力 B. 机器人对包裹的支持力和包裹所受的重力是一对平衡力 C. 机器人突然停止运动，包裹受到惯性作用会继续向前运动 D. 包裹能随机器人一起水平匀速直线运动是由于受到了摩擦力的作用 5. 以下场景中，说法正确的是（　　） A. 拔河比赛——两队僵持不动时，绳子受到的力是不平衡的 B. 脚踢足球——使球飞出去，说明力是改变物体运动状态的原因 C. 跑步冲刺——到达终点不能立刻停下，是因为受到惯性力的作用 D. 潜水运动——下潜深度越浅，需要潜水服的抗压性能越好 6. 诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”中的“纸鸢”即风筝，其制作主要经过“扎”“绘”“糊”“放”等过程。下列说法错误的是（　　） A. “扎”时选择竹篾做风筝骨架，利用了竹篾具有良好的弹性 B. “绘”时闻到颜料淡淡的气味，是因为分子不停地做无规则运动 C. “糊”时胶水能将纸和框架粘住，利用了分子间存在斥力 D. “放”时风筝加速上升，利用了流体压强与流速的关系 7. 如图所示的实例中，能用大气压的知识解释的是（　　） A. 吸盘式挂钩 B. 漂浮的冰山 C. 锅炉水位计 D. 水从侧壁喷出 8. 同学们在家庭实验室利用“瓶瓶罐罐”进行如图所示的实验，下列说法错误的是（ ） A. 甲：用装满水的瓶子和海绵，可以探究“压力作用效果与压力大小的关系” B. 乙：将打孔的瓶子装水可以探究“液体压强与深度的关系” C. 丙：用纸片盖住装满水的杯子，倒立后纸片不掉落，可验证大气压的存在 D. 丁：在B管的管口吹气，看到A管上方有水喷出，说明流体在流速大的地方压强小 9. 如图所示，正方体A的重力为，底面积为，现用的竖直向上的力将它托住并顶在天花板上，则物体A所受的合力及对天花板的压强分别为（　　） A. ，帕斯卡 B. ，帕斯卡 C. ，帕斯卡 D. ，帕斯卡 10. 将一个未装满水的密闭瓶子，先正立放置在水平桌面上（如图甲），瓶子对桌面的压力为，水对瓶底的压强。再将其倒立在水平桌面上（如图乙），瓶子对桌面的压力为，水对瓶底的压强为，下列说法正确的是（　　） A. B. C. D. 11. 小明在弹簧测力计的秤钩下挂一个容积为100 mL、质量为0.1 kg的容器，在弹簧测力计上标上密度值，制成可以测液体密度的“密度秤”。使用时在容器中加满待测液体，即可直接读出液体密度。下列说法正确的是（　　） A. 该密度秤的标度是不均匀的 B. 若测量时液体没有装满，测出的液体密度偏大 C. 若换用质量相同、容积为200 mL的容器，可以提高该密度秤的精确度 D. 该密度秤的零刻度线对应弹簧测力计示数为0 N 12. 小明在老师的指导下用小球和弹簧等器材进行了如下实验与探究（不考虑空气阻力）：让小球从某高度处由静止开始下落到竖直放置的轻弹簧上（如图甲），在刚接触轻弹簧的瞬间（如图乙），小球速度为5.0m/s。从小球接触弹簧到将弹簧压缩至最短（如图丙）的整个过程中，得到小球的速度和弹簧缩短的长度之间的关系如图丁所示，其中为曲线的最高点，已知该轻弹簧每受到0.1N的压力就缩短0.5cm，并且轻弹簧在全过程中始终发生弹性形变。（　　） A. 从小球接触弹簧到将弹簧压缩至最短的过程中，小球所受的合力大小一直在增大 B. 当小球的速度再次恰好为5.0m/s时，弹簧产生的弹力等于小球的重力 C. 当弹簧的压缩量最大时，小球速度为零且处于平衡态 D. 实验中所用小球的质量为0.4kg，全过程中，弹簧弹力的最大值为12.2N 二、填空题（24分） 13. 伴随科技的日新月异，人类不断在更大宏观的尺度上探寻宇宙，在银河系、总星系、太阳系中，尺度最大的天体系统是________；人类对原子结构的认识也经历了一个漫长的过程，如图所示是不同科学家提出的原子模型，其中________（选填“甲”或“乙”）是卢瑟福提出的原子核式结构模型；图丙是玻尔的原子结构模型，模型中2表示的粒子为________。 14. 如图甲所示是同学们在老师指导下探究重力方向的实验装置。将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角，会观察到悬线OA的方向______（选填“改变”或“不变”），说明重力的方向是______。如图乙所示的水平仪可以检验一个平面是否水平。若把它东西方向放置在桌面上，人在水平仪的北边朝南观看，重垂线锥体偏在水平仪中央刻度线的右方，说明此桌面的______边高（选填“东”“南”“西”或“北”）。 15. 如图所示，小佳同学在竖直平面内用细线悬挂一个小球，将小球拉至A点，不计摩擦，小球可在A、B两点间来回摆动。当小球运动到B点时，受力______（选填“平衡”或“不平衡”），如果此时细线恰好断开，则小球将______；当小球运动到B点时，如果一切外力都消失，则小球将______（后两空均填“在B点保持静止”、“沿BD方向运动”、“沿BE方向运动”或“沿BF方向运动”）。 16. 直升机飞行时，旋翼快速旋转而获得升力，该升力的施力物体是______（旋翼/空气），说明了力的作用是______。如图所示，是能在火星上飞行的直升机——机智号，其质量为1.8 kg，飞行时旋翼转速是地球上普通直升机旋翼转速的8倍以上。由以上信息可知，火星表面______（有/没有）气体。机智号在火星上受到的重力为______N。直升机水平匀速飞行时，直升机受到的重力和升力是一对______力。（火星表面g火取4 N/kg） 17. 举世闻名的三峡大坝蕴含着丰富的物理知识。三峡大坝船闸的工作原理是______；坝体设计采用______（选填“上窄下宽”或“上宽下窄”）的形状；这样设计的主要原因是：______。 18. 某探究小组制作了如图所示的实验装置。装水的大瓶上端开口，下部侧壁开孔，并与粗细不均匀的水平管及竖直的A、B管连通。小瓶装满水后，开口向下倒扣在大瓶中，并固定在支架上。若关闭止水阀，打开止水阀，大瓶水位缓慢下降过程中，小瓶中的水________（选“会”或“不会”）迅速的全部流入瓶中，待水面稳定后，A、B两管的水面与大瓶中水面的高度________（选“相等”或“不相等”），若用鼓风机在A管管口处沿水平方向吹气，A管内水面将________（选“上升”或“下降”）；若同时打开止水阀、，待水面稳定后，B管的水面________（选“高于”“等于”或“低于”）A管的水面。 19. 如图甲所示，老师在做托里拆利实验时，当时大气压相当于___________mm高的水银柱产生的压强；若玻璃管的顶端混入了部分空气，会导致测得的气压值___________（选填“偏大”或“偏小”）；如图乙所示为某科技小组自制的气压计，将此气压计从楼底移至楼顶，玻璃管中水柱的高度将___________（选填“升高”“降低”或“不变”）。 三、作图题（6分） 20. 作图题。 （1）如图甲，小球落在竖直弹簧上，压缩弹簧至最低点后被弹起。请画出小球在最低点时所受力的示意图（O点为小球的球心）； （2）如图乙，物块A沿光滑斜面上滑，画出物块A的受力示意图； （3）如图丙，一辆静止在水平地面上的小车，在其支架的杆上固定一个质量为50g的小球，画出小球受到力的示意图。（取） 四、计算题（共12分） 21. 如图所示为某学校专用校车，车和人的总质量为，车轮胎与地面的总接触面积为，这辆校车以10m/s的速度在一段平直公路上匀速行驶5min，试求： （1）这段时间内校车行驶的路程； （2）该校车静止时，对地面的压强； （3）若某段路面最大承受压强为，则该校车最多还可装载学生的质量为多少kg？ 22. 自动驾驶汽车是一种通过电脑系统实现无人驾驶的智能汽车，正不断走进我们的生活。驾驶员进入汽车后，电脑系统会对驾驶员的脸部特征进行识别。质量为1.8吨的红旗EV自动驾驶汽车（纯电），在水平公路上匀速直线行驶时，受到的阻力为车重的0.2倍，问： （1）汽车受到的重力； （2）汽车受到的牵引力； （3）当它高速行驶时，自身重力与地面对它的支持力是不是平衡力？为什么？ 23. 如图所示是某小组同学在探究同一直线上两个力的合成的实验情景。（每个钩码重1N） （1）如图（a）所示，将一根橡皮筋悬挂在支架上，记录此时橡皮筋下端到达的位置O。 （2）如图（b）所示，橡皮筋在两个方向相同的力和的共同作用下伸长到位置。 （3）如图（c）所示，使橡皮筋在两个方向相反的力和的共同作用下仍伸长到位置。 （4）如图（d）所示，撤去力和后，将力F作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸长到位置。 经过实验，将实验结果记录在下表中： 实验图 （b） （c） （d） 力的大小/N ___________ 力的方向 竖直向下 竖直向下 竖直向下 ___________ ___________ （1）请将表格空白处补充完整，依次为___________，___________，___________； （2）多次实验后，根据实验结果得出结论，作用于同一物体且在同一直线上的两个力：方向相同时，合力大小等于这两个力之和，合力方向与这两个力的方向相同；方向相反时，合力的大小等于这两个力之___________，合力方向与较大的那个力的方向___________ （3）如图甲，光滑水平面上A物体受到水平向右的推力，拉力作用；图乙B物体重30N，现用竖直向上的力拉，则A、B两物体受到的合力分别是___________。 A. 12N 15N B. 12N 75N C. 2N 15N D. 2N 75N 24. 在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，小明选用图甲所示的装置进行实验。 （1）他在水平面上依次铺上毛巾、棉布、塑料板，用传感器采集小车在3次实验中的“v-t”图像如图乙。他发现0~t0时间段内3次实验图像完全重合，说明小车每次到达斜面底部的速度是___________的；分析可知，三次实验中小车在水平面上速度减小量___________（选填“相同”或“不同”），在水平面上运动的时间___________（选填“相同”或“不同”），进一步分析可知，小车所受阻力越小，速度减小的越___________；由此推理，当水平面光滑时小车将做___________运动； （2）牛顿概括出了一条重要的物理规律：一切物体总保持___________状态或___________状态，除非作用在它上面的力迫使它___________这种状态。这就是著名的牛顿第一定律。 25. 小明发现爷爷的“按摩”拖鞋和脚接触的表面有许多小凸起，感觉很好奇，他穿上这双拖鞋后觉得脚底有点疼，再换上自己的拖鞋脚底又不疼了，由此他猜想压力的作用效果可能与________有关。于是他进行了如下实验来探究“压力的作用效果与哪些因素有关”。 （1）完成上面的填空________。 （2）实验中可通过观察海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，这种物理学研究方法叫________。 （3）根据图2、3的实验现象可知：当压力一定时，受力面积越________，压力的作用效果越明显。 （4）图1、2探究的是压力的作用效果与_________的关系。当受力面积一定时，_________，压力的作用效果越明显。 （5）图3小桌产生的压强________（选填“大于”“小于”或“等于”）图4小桌产生的压强。 （6）另一组的同学用一支铅笔探究“压力的作用效果与受力面积的关系”，他们设计了如图5、6的两种方案，他们经过讨论认为图6方案存在不足，该方案的不足是________。 26. 某同学在探究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作： （1）压强计是通过U形管中液面的____________来反映被测液体压强大小的； （2）在使用压强计前，发现U形管左右两侧的水面不在同一水平面，如图甲，为了使U形管左右两侧的水面相平，正确的调节方法是____________（选填“A”或“B”）； A. 取下软管重新安装 B. 将右侧管中高出部分的水倒出 （3）分析乙图中A、B实验现象，得出结论：同种液体，液体压强与液体的____________有关； （4）保持图乙C中金属盒的位置不变，并将一杯清水倒入烧杯中搅匀后（液体未溢出），U形管两侧的水面的高度差____________（选填“变大”、“变小”或“不变”）； （5）为了使实验过程中U形管两侧液面高度差对比更加明显，下列方法中有效的是____________； A. 容器中换用密度更小的液体 B. 换用更细的U形管 C. U形管中换用密度更小的液体 （6）某同学发现用如图2甲所示的容器也可以探究液体内部的压强。容器中间用隔板分成互不相通的左右两部分，隔板上有一圆孔用薄橡皮膜封闭，橡皮膜两侧压强不同时其形状发生改变。用此容器进行的两次实验，情形如图2乙、丙所示。由此可推断：a、b、c三种液体密度、、的大小关系是____________（选填序号）。 A. B. C. D. 27. 小丽借助注射器（容积为5mL）、铁架台、托盘天平、刻度尺、小筒、细绳等器材估测大气压的值，其实验步骤如下：（g取10N/kg） ①将部分器材按图示装配好，首先将注射器活塞推至顶端，上端未封口，接着往小筒内缓慢加水，直至活塞恰好开始下滑时，取下小筒，并用天平测得其总质量为71g； ②重新将注射器活塞推至顶端，并用橡皮帽封住注射口，将步骤①中的装水小筒（水未倒出）重新接在注射器下端，缓慢向小筒内加水，直至活塞又恰好开始下滑，取下小筒，并用天平测得其总质量为633.5g； ③取下注射器，并用刻度尺测得其壁上全部刻度部分的长度为8cm； 请回答以下问题： （1）本次测量大气压值的实验原理是________，实验中以________（选填“针筒”、“活塞”或“小筒”）为研究对象来分析其所受大气压力的。 （2）步骤②中，将活塞重新推至顶端，其目的是________，但实际上并未能达到此目的，此因素将导致所测大气压的值会偏________（选填“大”或“小”）； （3）该注射器活塞的横截面积为________。 （4）上述实验中，在不考虑活塞重力情况下，可计算出大气压强的值约为________Pa，若考虑活塞重力，则所测出的大气压值与该值相比________（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $