精品解析：江西南昌市南昌二十八中教育集团2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

南昌二十八中教育集团2025-2026学年下学期期末测试卷 八年级语文 命题人：胥侠 审题人：陈宇春 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 品读古典文脉，能窥见代代文人的赤诚：庄子的智慧消解世人的彷徨，教人看淡得失、安放本心；韩愈的“不平则鸣”告(jiè) 后世，心中郁结与世道不公皆可诉诸文字，不必隐忍；杜甫心怀苍生，声声疾呼道尽民间疾苦；白居易直面黑暗，字字悲愤写尽时代沧桑（ ）诸般风骨相融，汇成绵延千年、直击人心的精神力量。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）彷________ （2）jiè__________ 2. 在括号内填入的标点符号是 【答案】1. ①. páng ②. 诫 2. …… 【解析】 【1题详解】 注意“彷”的读音和“诫”的字形。 【2题详解】 前文列举庄子、韩愈、杜甫、白居易四位文人的精神风骨，此处表示列举的省略，应用省略号。 阅读下面的文字，完成下面小题。 从王勃登临滕王阁挥笔写下《滕王阁序》开始，让南昌一跃成为享誉大江南北的文脉名城。此后文风兴盛，书院林立，文人墨客 (川流不息 纷至沓来）。赣江水静静流淌，承载千年书香。如今滕王阁依旧矗立江边，飞阁流丹，诉说文人风骨。深厚文脉浸润城市每一处角落，古今风光相映，独特的文化底蕴，铸就南昌绵延不绝的千年文名。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】3. 纷至沓来 4. 删去“从……开始”或删去“让”。 【解析】 【3题详解】 川流不息：像河水那样流动不停，多形容行人、车马等往来连续不断。 纷至沓来：形容接连不断地到来。 句中形容各地文人墨客接连前来文风兴盛的南昌，应选“纷至沓来”。 【4题详解】 原句成分残缺，“从…… 开始”和“让”连用导致句子缺少主语，删去其一即可。 5. 阅读下面的文字，完成各题。 在人的一生中，中学阶段正是求知欲最旺盛、记忆力最好、想象力最丰富，对一切都充满幻想的时期。许多在各自领域出类拔萃的人回忆起自己的中学时光，______________，就是因为他们的人生理想是从那时起步的，他们的知识基础是在那时奠定的，他们的精神气质是在那时形成的。 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 因为会常常感念 B. 之所以会常常心存感念 C. 因此会常常感念 D. 虽然会常常感念 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接。 横线后的句子以“就是因为”开头，明确引出了原因。“之所以……是因为……”是固定的因果关联词搭配，前者引出结果，后者解释原因； A.“因为会常常感念”与后文“就是因为”重复，导致逻辑混乱； B.“之所以会常常心存感念” 与后文 “就是因为” 构成完整的因果关系，衔接最为恰当； C.“因此会常常感念” 中 “因此”与“是因为”搭配不当； D.“虽然会常常感念”中 “虽然”表转折，与文中的因果关系不符； 故选B。 6. 下列选项与“和为贵”无关的一项是（ ） A. 君子养心，莫善于诚。 B. 天时不如地利，地利不如人和。 C. 君子和而不同，小人同而不和。 D. 得道者多助，失道者寡助。 【答案】A 【解析】 【详解】A.“君子养心，莫善于诚”意为君子修养内心品性，没有比坚守诚信更好的方式。该句围绕诚信修身展开，和主题无关； B.“天时不如地利，地利不如人和”意为有利时令比不上优越地形，优越地形比不上众人同心和睦。该句推崇人心和睦团结，贴合“和为贵”； C.“君子和而不同，小人同而不和”意为君子能和谐共处却保有独立见解，小人盲目附和却无法真正和睦。该句阐释和谐相处的处世准则，贴合“和为贵”； D.“得道者多助，失道者寡助”意为施行仁政、聚拢人心的人会得到多方相助，其中蕴含众人同心和睦方能成事的道理，贴合“和为贵”。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，24分） （一）（每小题2分，共4分） 阅读下面诗词，完成以下小题。 玉楼春 【宋】晏殊 绿杨芳草长亭路①，年少抛人容易去。楼头残梦五更钟②，花底离愁三月雨。 无情不似多情苦，一寸③还成千万缕。天涯地角有穷时，只有相思无尽处。 【注】①长亭路：送别的路。长亭，古代驿路上十里一长亭，五里一短亭，供行人休息。②五更钟：与下句的“三月雨”都是指思念人的时候。③一寸：指寸心，意思是愁肠。 7. 下列对诗词内容理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇“绿杨芳草长亭路”点明了送别的地点与环境，明丽的春景反衬出离别的哀愁，以乐景衬哀情。 B. “楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨”一句，将视觉、听觉与触觉融为一体，多角度渲染了离愁别绪。 C. “无情不似多情苦”看似抱怨“无情”，实则曲折表达了多情之人深陷相思的痛苦，语浅情深。 D. 全词由景入情，由实到虚，层层递进，将相思之情抒写得淋漓尽致，体现了晏殊词婉约雅致的风格。 8. 本词以“天涯地角有穷时，只有相思无尽处”作结，请简要分析其表达效果。 【答案】7. B 8. 运用对比（反衬）手法，以“天涯地角”的有限，反衬“相思”的无穷，突出了相思的绵长无尽。同时收束全词，升华情感，极具感染力。 【解析】 【导语】本词以春日送别为发端，刻画了多情之人的相思之苦。上片以绿杨芳草、长亭古道点明离别场景，复以五更残梦、三月夜雨渲染愁绪，视听交织，将离愁具象化为凄迷的暮春之景。下片转入内心独白，将抽象的愁肠量化，以空间之有限反衬相思之无穷。全词语言浅白而意蕴深远，充分体现了晏殊词含蓄典雅、情致深婉的艺术风格。 【7题详解】 B.“五更钟”是耳朵听到的钟声，属于听觉；“花底离愁三月雨”中落花、春雨是眼中所见的景物，属于视觉，两句只用到听觉、视觉两种感官描写，没有涉及触觉。 【8题详解】 “天涯地角有穷时，只有相思无尽处”先铺陈世间具象的天地空间，再对比抽象的相思心绪，采用对比（反衬）的手法进行抒情。天涯、地角已经是天地间最遥远的距离，哪怕这般辽阔无边的地域，终究拥有边界、存在穷尽的一刻，世间所有有形、可丈量的事物都有终点，这是客观存在的有限现实；相思是藏于心底、无形无迹的情感，它不受空间长短、时间早晚的约束，没有尽头、永不消散，是无穷无尽的。词人将有形天地的有限与无形相思的无限放在一处对照，用天地尚且有尽头的事实反向衬托相思没有终点，极大放大了离愁相思绵延不绝、挥之不去的特点。前文全词层层铺垫离别、梦醒听雨的相思苦楚，结尾两句在收束内容的同时升华情感，把思念推向极致，感染力极强。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成各题。 为学（节选） 彭端淑 ①天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 ②蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还以告富者，富者有惭色。 ③西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 贫者自南海还以告富者 10. 解释文中加点词语的意思。 ①语（ ） ②之（ ） ③去（ ） 11. 翻译文中画线句子。 ①子何恃而往？ ②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 12. 作者借二僧的故事谈论“为学”之道，请结合全文，谈谈你对求学做事的感悟。 【答案】9. 贫者自南海还/以告富者 10. ①. 告诉，对……说 ②. 往、去 ③. 距离 11. （1）你凭借什么前去？ （2）一个人树立志向，难道还比不上蜀地边境的这个穷和尚吗？ 12. ①做事求学贵在行动，脚踏实地去做，困难也会变容易。②光有理想不够，要付诸实践，坚持行动才能达成目标。③成败不在于外在条件，敢想敢做、持之以恒方能成功。 【解析】 【导语】本文以设问开篇，提出为学的关键在于付诸行动，随即用一个生动的寓言故事加以印证：富僧与贫僧皆欲前往南海，富僧虽有财力却迟迟未动，贫僧仅凭一瓶一钵便成功往返。文章通过两人条件与结果的反差，有力证明了主观能动性的决定性作用，最终以反问收束，激励世人立定志向、勇于实践。 【9题详解】 句意：穷和尚从南海回来了，把这件事告诉了富和尚。 这句话写了穷和尚的两个动作，先是完成了“自南海还”的壮举，然后才“以告富者”，应在“以告富者”前断开； 故断句为：贫者自南海还/以告富者。 【10题详解】 ①句意：穷和尚对富和尚说。语：告诉，对……说。 ②句意：我想要到南海去。之：往、去。 ③句意：西蜀距离南海。去：距离。 【11题详解】 注意以下字词的翻译： ①子：你；恃：凭借；往：前往。 ②顾：难道；鄙：边境，偏僻的地方；哉：反问语气词，吗。 【12题详解】 由第①段可知，文章开篇直接点明难易转化的关键在于是否付诸行动，无论天下诸事还是读书求学，只要主动去做、踏实钻研，再棘手的困难都会变得简单，倘若一味观望不去实践，再轻松的事也会变得艰难。 由第②段富和尚多年怀揣前往南海的心愿，一心筹备船只却始终没有动身，穷和尚仅有水瓶饭钵便立刻出发，次年顺利归来可知，心中仅有理想与志向远远不够，理想无法凭空实现，必须落实到实际行动中，持续付出努力、坚持前行，才能一步步抵达目标，富和尚正是只存想法、缺乏实践才一事无成。 由第③段可知，富和尚物资丰厚、出行条件优越却没能成行，穷和尚一无所有、外在条件简陋却顺利抵达南海，二人结局形成鲜明对比，可见一件事的成败从来不依靠物质、环境这类外在条件，内心坚定志向、敢于付出行动、持之以恒推进才是成事的核心。 【点睛】参考译文： 天下的事情有困难和容易的区别吗？只要去做，那么困难的事情也容易了；如果不做，那么容易的事情也困难了。人们做学问有困难和容易的区别吗？只要去学习，那么困难的学问也容易了；如果不学习，那么容易的学问也困难了。 四川边境有两个和尚，其中一个贫穷，其中一个富裕。穷和尚对富和尚说：“我想要到南海去，怎么样？”富和尚说：“你凭借什么前去？”穷和尚说：“我只要一个水瓶、一个饭钵就足够了。”富和尚说：“我几年来想要雇船沿着长江而下，尚且没有成功。你凭借什么去！”到了第二年，穷和尚从南海回来了，把这件事告诉了富和尚，富和尚露出了惭愧的神色。 西蜀距离南海，不知道有几千里远，富和尚不能到达而穷和尚却到达了。一个人树立志向，难道还比不上蜀地边境的这个穷和尚吗？ （三）默写（8分） 13. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）《石壕吏》中差役的残暴与老妇的悲苦形成鲜明对比的诗句是________，_________。 （2）《题破山寺后禅院》中采用以声衬静手法，营造一个万籁俱寂的境界，突出禅院的幽静的诗句是_________，________ 。 （3）《卖炭翁》中描写卖炭翁外貌，反映他劳动艰辛的诗句是_________，_________。 （4）《大道之行也》中与孟子的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”意思相近的句子是__________，___________。 【答案】 ①. 吏呼一何怒 ②. 妇啼一何苦 ③. 万籁此都寂 ④. 但余钟磬音 ⑤. 满面尘灰烟火色 ⑥. 两鬓苍苍十指黑 ⑦. 故人不独亲其亲 ⑧. 不独子其子 【解析】 【详解】本题中的“籁、磬、鬓”等字词容易写错。 三、现代文阅读（本大题共7小题，28分） （一）（11分） 阅读下面的文字，完成各题。 相信 王兴兴 ①你相信吗？我身边这台机器人，在不久的将来，会和我们一样灵敏，甚至成为我们的好帮手。 ②我相信。我是王兴兴，这是我和团队研发的宇树机器人。 ③和很多人想象的不一样，我不是“学霸”。尤其是英语，虽然我一直很努力，但高中三年只及格过三次。甚至有人说，这个小孩好像比其他人笨一点。我也曾因此自我怀疑、充满焦虑。 ④但，我有自己的热爱。我把所有课余时间都用来做“小发明”：10岁，用废旧纸板做风力小车；15岁，用废旧铁皮打造微型发动机、制作航模；19岁，我想试着做一台机器人，身边却没有一个人看好。我不相信这世上有不可能的事。没有专业设备，就靠手工钻头、锉刀、剪刀；没有充足资金，就买九块钱的零件、捡拾别人废弃的边角料。最后，我只用两百块钱，亲手做出了一台简易双足机器人。 ⑤那一刻，我忽然明白：奇迹也有“算法”。做成一件事，并没有想象中遥不可及，只是把“不可能”拆解成几百、几千个细小的技术步骤，再逐个攻克。 ⑥后来创业路上，我遇到了更多难题。创业初期四处碰壁，量产阶段质疑声从未停歇：“现在做机器人有什么用？海外实验室动辄投入数亿美元研发，你凭什么做到？” ⑦我听过一句话：有些人，只有看见了才相信；而有些人，因为相信，所以看见。前进的路，就是不断打破偏见与迷思的过程。我相信，别人能做成的事，我们同样可以做到，甚至做得更好。为了这份信念，我们从未松懈，持续学习、反复试验。 ⑧前行路上，总要面对“快与慢”“捷径与深耕”的选择。身处追求速成的快时代，我更愿意慢下来，不走捷径、不抄近路，踏踏实实地下笨功夫，坚持自主研发。我相信，坚持做难而正确的事，时代不会辜负长期主义者。 ⑨当年那台颤颤巍巍的简陋机器人，经过多年迭代，如今我们的四足机器人全球市场占有率接近七成，春晚舞台上跳舞的人形机器人，也出自我们团队。 ⑩总有人问我，机器人未来会走向何方？我无法给出精准答案。机器人可以巨大，大到助力工程移山填海；也可以微小，小到进入人体血管清除病灶。但我能确定，我们这一代人恰逢前所未有的时代机遇，几百年的技术积累走到了全新临界点。我们能造出更智能的AI、更灵活的机器人，创造更多新鲜事物。我相信，我们真的可以。 ⑪最后，我想用电影里的一句台词和所有少年共勉。有人问：“难道你还想改变这个世界？”我想说：“我想试试！” ⑫愿我们都保有心中那份笃定的相信，以热爱奔赴前路。 14. 下列对本文观点及材料理解不正确的一项是（ ） A. 作者高中时学习成绩并不突出，也曾因他人评价陷入自我怀疑，但心中始终保有对机器人研发的热爱。 B. 作者只用两百元做出简易双足机器人，这件事让他懂得奇迹可以拆解成无数小事，逐一攻克便能实现。 C. 作者认为做事要追求速成、寻找捷径，紧跟快时代节奏，才能快速实现目标，不辜负时代机遇。 D. 文章区分两种人：一种看见才相信，一种因相信才看见，作者认同后者，坚信信念能指引自己突破质疑。 15. 第④段作者列举自己少年时的发明经历有什么作用？ 16. 文章使用短句、设问，说说这样写对演讲有什么好处。 【答案】14. C 15. 作者列举自己少年发明的亲身经历作为事实论据，真实有力地证明文章观点；承接前文自我怀疑的内容，为下文核心论点做铺垫，贴近少年听众，增强演讲的说服力与感染力。 16. 运用设问，引发听众思考，拉近与听众的距离，吸引注意力，引出演讲话题；大量使用短句，节奏明快有力，朗读富有气势，抒发情感鲜明强烈，增强演讲的感染力和鼓动性。 【解析】 【导语】本文讲述了宇树科技创始人王兴兴从学业受挫到自主研发机器人的创业历程。文章先以机器人的未来愿景切入，讲述自己凭借对发明创造的热爱，打造出第一台双足机器人，领悟到“把不可能拆解为细小步骤逐一攻克”的行动法则，随后回顾创业路上的重重质疑，号召人们以笃定的相信奔赴前路，彰显了长期主义者的坚韧与时代弄潮儿的豪情。 【14题详解】 C.由第⑧段可知，作者明确反对追求速成、寻找捷径，主张沉下心深耕、坚持长期主义，选项内容与原文表意完全相反。 【15题详解】 第③段写作者高中成绩普通、受人否定、内心焦虑自卑，本段承接上文失意迷茫的个人经历，形成情绪转折，写出热爱支撑自己走出自我怀疑。本段依次列举十岁、十五岁、十九岁三段少年发明往事，全部是作者亲身经历，属于事实论据，用低成本造出机器人的实例印证心中有热爱、敢突破就能打破“不可能”。 这段少年成长故事面向少年听众展开，与台下青少年的成长处境高度契合，更容易引发听众共情，拉近演讲者与听众的距离。 同时本段少年时期的实践经历，铺垫后文创业坚守信念、深耕研发的观点，串联全文“相信、热爱、坚持”的主线，让全文论点有真实事例支撑，演讲内容更有说服力与感染力。 【16题详解】 文章多处使用设问，如第①、②段演讲开篇用问句抛出话题，能够瞬间抓住台下听众的注意力，引导听众主动跟随文字思考，打破单向宣讲的沉闷感。问答式的表达如同面对面对话，弱化演讲的说教感，拉近演讲者与青少年听众的心理距离，自然引出全文围绕“相信”展开的话题。全文多处使用短小精炼的短句，如第⑦段“有些人，只有看见了才相信；而有些人，因为相信，所以看见”，朗读时停顿清晰、节奏短促明快，朗读起来铿锵有气势。短句直白抒发作者不服输、坚守热爱、笃定相信的浓烈情感，情绪表达直白鲜明，更适配演讲现场的表达需求，能充分调动听众情绪，提升整篇演讲的感染力与鼓动性。 （二）（17分） 阅读下面的文字，完成各题。 烟雨龙虎山 朱干金 ①我曾三次到过江西鹰潭的龙虎山。 ②第一次是三十年前的夏天。那时我踌躇满志，准备到龙虎山酣畅淋漓地登一回高峰。可是到达后，满眼都是大石头般的山包，圆滚滚地散落在泸溪河沿岸，全无壁立千仞的气势。这龙虎山的外形离我的期望实在有点远。 ③第二次是十年前的晚秋。我陪客人走在象鼻山的栈道上，不停地向外省朋友介绍龙虎山的奇山秀水与地质学价值。在程序化的讲解和巡礼似的参观后，宾主两欢，各自散去。这次我虽然对龙虎山有了更多理性的认同，却没时间静下心来慢慢体会。 ④今年，我第三次来到龙虎山，赶上了淅淅沥沥的春雨。雨雾浸润过山，浸润过河，也将一种舒缓、悠远的气息刻入记忆。到码头，登竹筏，站在筏子上眺望，明净的泸溪河蜿蜒向前，玉带般串起沿岸的山峰。河上有两只竹筏轻轻漂浮，艄公的竹篙不紧不慢地探向水中，在鹅卵石上碰撞出清脆的回响。河水缓慢流淌，远远望去像是静默不动，似乎它们也被这丹山碧水迷住，忘了自己要奔流到何方。远处山湾又飘出一只竹筏，独人独篙，撑篙的人头戴黄斗笠，身穿蓝雨衣，轻盈灵动。此时的泸溪河是一首悠扬的诗歌，值得人细细品味。 ⑤从仙人城乘坐天梯到达山顶后，映入眼帘的是如波浪般向前翻涌的峰林。龙虎山属于丹霞地貌的老年早期，经过上亿年时光的打磨，它的丹霞峰林已经较为疏散，逐渐独立的山峰点缀在河流两岸。裸露在外的山体被雨水浸湿后，颜色由红褐色转为深沉的黑褐色，像油画色彩一样丰富厚重。然而，绿树青林却密密匝匝地依山而生。山是沉稳的依靠，绿是蓬勃的新生，山体的本色与它孕育的新绿相间相错，相得益彰。泸溪河水贴着山根缓缓地转，迷蒙的烟雨轻轻地萦绕着山体，万物交融，宛如画中仙境。传说，九十九条龙曾在此集结，使得山若龙盘，似虎踞，龙虎争雄，势不相让。这些我年少时看不上的山包，从那么遥远的时间深处走来，也曾陡峭，也曾鲜衣怒马。而今这峰林如一位看尽世事的老者，散发着平和成熟的魅力，与碧水青天、茂林翠谷共同形成了一处人间福地。这样的龙虎山与传说何其不同！《水浒传》开篇写到龙虎山：“千峰竞秀，万壑争流。瀑布斜飞，藤萝倒挂。虎啸时风生谷口，猿啼时月坠山腰。恰似青黛染成千块玉，碧纱笼罩万堆烟。”想来施耐庵是懂得龙虎山的，他既懂龙虎山之美，也懂龙虎山的内涵精髓——为而不争，有容乃大。或许，正是这种智慧成就了龙虎山的文化之绝。 ⑥从山顶下来跳上竹筏，耳畔是船工喃喃的解说。泸溪河畔有一个神奇的小村，名叫“无蚊村”，三面环山，一面临水，据说数千年来村子里都没有出现过蚊子。坊间流传，当年张天师偕母路过此地，见母亲被蚊子叮咬，便用法扇一扇，让蚊子不见踪影。其中虚实，自然谁也说不清楚。但船工提及的上清豆腐却令我垂涎。于是登岸入古镇，寻上清豆腐。清蒸的大块白玉豆腐就这样齐整整地摆在我面前。轻舀一勺送进嘴里，鲜，嫩，香，滑，在舌面徐徐洇开，久久不散。在细雨如丝的氤氲中，品尝这样纯净的水质，这样地道的手艺，是再美好不过的事。只有与山水相亲相契的人，才能将这份质朴醇厚留在唇齿之间。 ⑦竹筏在桃花洲登岸，对面仙水岩的悬崖峭壁分布着一个个大小不一的洞口。这就是著名的崖墓。有的洞口狭长，缝隙处透出微弱的光线，隐约可以望见横躺的棺木，镶嵌在一片漆黑深邃之间。岩壁呈九十度垂直地面，根本没有落脚的地方，在哪儿寻找支点，绳索怎么固定，这些尚未解开的谜团让人惊叹。悬崖之下，几只竹筏鱼贯而出，每只筏上都有一位渔民与两三只鸬鹚。渔民用竹篙一击水，平静的河面立时水花四溅，一只只鸬鹚钻入水中。忽地，一只鸬鹚钻出水面，喉囊鼓鼓的。渔民一把抓起，把其喉咙里的鱼挤出来，随即从鱼篓里拿出一条小鱼往河中抛去，鸬鹚快速衔起，一口吞下。并未捕得鱼的鸬鹚也不着急，何必着急呢？或在水中嬉戏，或是听从主人的示意，站在竹篙的一端，由主人高高挑起，再扑扇着翅膀飞下。远远望去，河上留下一条条波痕，继续讲述着岁月静好的生活智慧。 ⑧此时，泸溪河上的烟雨还未散去，烟雨中的一些谜也未解开。这又有什么关系呢？这山水间的智慧定会吸引一代又一代人，一次又一次前来仰望。 （选自《人民日报》2024年4月3日，有删改） 17. 文章详细记述了作者第三次游龙虎山的过程。仔细阅读文章，按照作者第三次游览的顺序，概括作者的游踪及见闻。 18. 请从修辞角度，给文中画线的句子作批注。 而今这峰林如一位看尽世事的老者，散发着平和成熟的魅力，与碧水青天、茂林翠谷共同形成了一处人间福地。 19. 作者为什么写第三次游龙虎山之前还要写第一、第二次游山的经历？结合文章内容说说你的理解。 20. 结合全文，说说文中“山水间的智慧”包含哪些内容？ 【答案】17. 从仙人城乘坐天梯到达山顶，欣赏龙虎山峰林；从山顶下来跳上竹筏，听闻神奇“无蚊村”；在桃花洲登岸，观赏崖墓与鸬鹚捕鱼。 18. 运用比喻、拟人的修辞手法，将历经上亿年打磨的丹霞峰林比作阅尽世事的老者，写出山峰褪去凌厉、温润平和的形态特点，表达作者对龙虎山从容、包容气质的欣赏。 19. 作者第一次夏季游山，因没见到期待的壁立千仞而感到失望；第二次晚秋游山，对山有了更多的理性认同，却因任务在身未能细细品味。前两次游山与第三次春雨中沉醉山水、感悟智慧形成对比，为写第三次游览作铺垫，突出烟雨笼罩下龙虎山独特的美与文化内涵。 20. ①龙虎山本身拥有为而不争、有容乃大的处世智慧；②当地百姓顺应自然、恬淡安然的生活智慧；③千年崖墓、民间传说等人文遗存中蕴含的古老文明智慧。 【解析】 【导语】本文记述了春雨中的沉浸式山水之旅：登竹筏赏泸溪河如诗画卷，临绝顶观丹霞峰林如老者般平和成熟，访古镇品上清豆腐的质朴醇厚，探崖墓观鸬鹚捕鱼的岁月静好。全文将自然景观、民间传说与生活情趣熔于一炉，在淅沥春雨的浸润中层层揭示出龙虎山为而不争、有容乃大的处世智慧与人与自然和谐共生的人文底蕴。 【17题详解】 ①：由第⑤段可知，本段内容承接码头登竹筏赏泸溪河的行程，是作者登竹筏之后的下一处游览地点，作者乘坐天梯登顶后直面烟雨笼罩下的丹霞峰林，可概括为：从仙人城乘坐天梯到达山顶，欣赏龙虎山峰林。 ②：由第⑥段可知，本段紧跟山顶观景的内容，写作者下山重回竹筏，在行进途中听船工讲述无蚊村的民间故事，这一环节夹在山顶观峰林和登岸寻豆腐中间，可概括为：从山顶下来跳上竹筏，听闻神奇“无蚊村”。 ③：由第⑦段可知，本段写品尝完上清豆腐之后的行程，作者行至桃花洲上岸，同时看见绝壁崖墓和河上鸬鹚捕鱼的画面，是游览全程最后一处景观，可概括为：在桃花洲登岸，观赏崖墓与鸬鹚捕鱼。 【18题详解】 句中把峰林比作老者，使用比喻手法，将上亿年地质演变带来的山体变化具象成人的一生，让读者直观读懂山峰由陡峭转为平缓的样貌，“散发平和成熟的魅力”把人的性格赋予山体，运用拟人，赋予丹霞峰林沉静包容的精神特质，两种修辞结合不仅描绘出烟雨中山峰的外在模样，还呼应前文“为而不争，有容乃大”的山水内涵，流露作者的喜爱与赞叹。 【19题详解】 由第②段可知，第一次游览作者带着登高望远的期待，现实山体样貌与心中设想差距极大，内心满是失落，这次游览仅停留在对山体外形的浅层观感，没有深入体会山水底蕴，为后文第三次读懂龙虎山埋下反差伏笔。 由第③段可知，第二次游览带有接待客人的任务，全程都是程式化参观讲解，作者只能记住山体地质相关的理性知识，没有机会静下心沉浸式感受山水氛围，相比第一次仅有外形失望，这次多了理性认知却依旧缺少情感共鸣，进一步加厚前后对比的层次。 由第④至⑧段完整描写第三次春雨游山，作者慢悠悠乘竹筏、登山顶、逛古镇、观崖墓，全程静心赏景并读懂山水蕴含的包容智慧可知，前两次仓促、遗憾、浅层的游览体验，和第三次从容、沉浸、深度感悟的游览形成强烈对比，两次过往经历作为行文铺垫，烘托烟雨时节龙虎山独有的柔和美感与深厚文化内核，让文章主旨表达更有层次感与感染力。 【20题详解】 由第⑤段可知，本段结合上亿年丹霞地貌演变过程，写山峰褪去早年锋芒变得平和舒展，将山体形态和包容谦和的人生哲理绑定，点出龙虎山自然山水的精神内核，这是藏在山川本身里的智慧——为而不争、有容乃大。 第⑦段描写泸溪河渔民和鸬鹚共生捕鱼的日常，渔民不急于追逐渔获，顺应河湖自然节奏安稳度日，搭配依托本地活水制成的上清豆腐，都体现当地人依托山水、不急不躁的生存状态，是乡土生活里独有的自然智慧。 由第⑥段、第⑦段可知，无蚊村张天师传说承载当地民俗信仰，绝壁崖墓藏着古人高超营造技艺，两类人文遗存依附山水流传千年，是先民留存下来的文明印记，属于山水间承载的古老文明智慧。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 21. 下列关于《昆虫记》的表述有误的一项是（ ） A. 法布尔打破时代局限，用野外观察和实验的方式研究昆虫的习性与本能，体现了敬畏生命的情怀。 B. 《昆虫记》语言诙谐，常以拟人的手法表现昆虫世界，例如在作者笔下，杨柳天牛来到地面以前，要做“四年黑暗中的苦工”，才能在夏天有“一个月阳光下的享乐”。 C. 阅读本书时，遇到专业的概念术语，可以查找工具书或相关资料，适当拓展延伸，把阅读引向更深层次。 D. 该书透过昆虫世界折射出社会人生，渗透着法布尔对人类的思考，无形中指引着人类重新认识自己。 【答案】B 【解析】 【详解】B.在地下生活四年只为在地上度过一个夏天的应该是蝉，而不是杨柳天牛。 22. 仿照示例，请你从以下三种昆虫中选择其中一个，给昆虫设计昵称并说明原因。 螳螂 蟋蟀 蜘蛛 示例：温柔的麻醉师——萤火虫，它会给蜗牛注射麻醉剂再进食。 【答案】示例一：优雅的刽子手——螳螂,它捕猎时摆出威慑姿态，巧用心理战术吓住猎物再捕食。 示例二：勤恳的建筑师——蟋蟀，它亲手挖掘整洁舒适的地下洞穴，日夜打理自己的居所。 示例三：天生的纺织大师——蜘蛛，它能吐出蛛丝，编织精密蛛网，依靠蛛网捕捉小虫。 【解析】 【详解】示例先写出昆虫的形象化昵称，破折号后点出昆虫名称，然后简单介绍其具体习性，对应昵称中昆虫的典型行为，作答时按照示例分析昆虫特点即可。 如螳螂有着修长匀称的体态，日常静伏时会将带锯齿的前足收拢在胸前，姿态如同低头祈祷的修女，捕猎时它会先摆出威慑姿态，用紧盯的视线和张开的前足形成心理压迫，让猎物陷入僵直不敢逃窜，再以极快的速度伸出捕捉足牢牢钳住猎物，可称之为“优雅的刽子手”：“优雅”贴合它的外形气质与捕猎前的沉静姿态，“刽子手”点出它捕猎时的迅猛凶狠。 和大多数昆虫临时搭建的简易巢穴不同，蟋蟀会精心挑选排水顺畅、光照充足的位置挖掘洞穴，巢穴有着完整的结构，既有倾斜的入口廊道，也有宽敞平整的居住空间，洞口还会用草叶遮掩做好隐蔽，把居所打理得整洁干燥、舒适宜居，哪怕遇到天气变化也会及时调整巢穴的结构，可称之为“勤恳的建筑师”，既体现出它天生的建筑设计能力，也展现出勤恳踏实的特质。 蜘蛛腹部的纺丝器能分泌出粘性极强又十分坚韧的蛛丝。蜘蛛会先在固定点之间牵出框架线，再拉出辐射状的支撑丝，最后从外圈到内圈编织出螺旋形的捕网，丝线间距均匀、结构精密，哪怕是风吹也不会轻易破损。蛛网既是蜘蛛的栖息场所，也是它精准高效的捕猎工具，它能通过蛛丝的震动精准判断猎物的位置，这份精妙的结网能力，完全配得上“天生的纺织大师”的称号。选择其他角度取名，言之成理亦可。 示例：耐心的猎人——蜘蛛，它静静守候在蛛网旁，依靠蛛丝震动感知猎物动向，沉稳等待捕猎时机。 23. 《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，是科学性与文学性结合的典范。请结合下面选段，分析作品的科学性与文学性。 斑纹蜂勤劳肯干，春日里终日穿梭花丛采集花蜜，精心构筑地下巢穴。年长的斑纹蜂会主动守护巢穴入口，驱赶外来入侵者，默默守护整个家族的安宁，直至生命走向尽头。 【答案】科学性：选段客观记录斑纹蜂春日采蜜、地下筑巢、老蜂守卫巢穴的真实生活习性，准确写出斑纹蜂群居分工的生物特点，基于实地观察，内容真实严谨，具有科普价值。 文学性：运用拟人手法，赋予斑纹蜂“勤劳”“守护家族”等人的品性，文字细腻有画面感，饱含对小生命的赞美，富有感染力。 【解析】 【详解】这段内容并非作者的文学虚构，而是法布尔长期扎根野外、持续跟踪观察斑纹蜂种群后得出的真实结论，契合《昆虫记》以实地观察为核心的创作原则。选段记录了斑纹蜂的采食习性、筑巢习性与种群分工三类生物特征，清晰呈现了斑纹蜂群居生活的生存模式，这种基于真实观察的客观记录，能够向读者传递准确的昆虫学科普知识，让读者清晰了解斑纹蜂的生活特点，具有科普价值。 作者没有用冰冷的生物学术语介绍老蜂的行为，而是将人类的品格与情感投射到昆虫身上。他用“勤劳肯干”形容斑纹蜂的采蜜筑巢行为，用“守护家族安宁”描述老蜂的守卫职责，让原本普通的昆虫行为带上了温情的人文色彩。这种写法让枯燥的科普内容变得生动鲜活，富有画面感，饱含温度的文字既传递了作者对微小生命的尊重与赞美，也让科普文本拥有了文学的感染力，实现了科学内容与文学表达的融合。 五、写作（50分） 24. 梁衡笔下的壶口瀑布雄浑壮美，多姿多彩；马丽华心中的各拉丹冬雄伟圣洁，险远奇绝：马克·吐温笔下的勃朗峰威严瑰丽，奇人奇事令人捧……山长水阔的风景是大自然的恩赐。其实，静阅万卷诗书也是风景，洞察世间百态也是……慢慢走，用心赏，最美的风景在路上。 请以“风景在路上”为题目，写一篇文章。 要求：文体不限；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 风景在路上 清晨，我走在上学路上。凉爽的风轻轻吹过，草丛里透着露珠的温润，采撷了泥土的芬芳，积蓄了一夜的温度，迎着青涩的晨光，散发着淡淡的香。阳光深深慵懒的腰肢，腆起身子在天空的一角醒盹。浓密的树叶间传出鸟儿婉转动听的啁啾，于是，阳光终于醒来，绽开灿烂的笑脸。蓝天，大地，融为自然美丽的画卷，我如坠入画中。 清晨，随走随看，我看到更多美丽的风景。大街上，两位熟识的老人相遇，都不由自主地伸出手握在一起，亲切地交谈。在晨光下，老人脸上的皱纹像一朵风干的花儿，分外动人。大街上，还有背着书包骑车的同学，像一缕“七彩”的风轻快地从人们身旁穿过。还不会走路的婴儿，瞪着清澈的双眸，瞧瞧这儿，看看那儿。有时，口水从小嘴里流出来，他就舞动着小手，摇晃着身体，似乎想要快快长大，挣脱大人的怀抱。这一切都笼罩在淡淡的晨光中，成为和谐、温馨、动人的一景。 中午，乡间的小路上，静悄悄的。太阳静静地挂在天空，像一位慈祥的老者，微笑地望着小路。坑坑洼洼的路面上积存着尘土，当一双脚走过，尘土会调皮地蹿起来，钻进鞋垫、鞋尖，或者覆盖鞋面上，给鲜亮的鞋子涂上泥土的颜色，那是小路在亲切地向你打着招呼。小路笼罩在暖暖的骄阳中，成为亲切、静谧、安详的一景。 傍晚，放学了，校园里热闹非凡。马路上。同学们背着书包，吹着口哨，三三两两相约前行。瞧，他正迈着轻松的“猫步”，“鬼使神差”般尾随到一个同学的身后，然后，使劲一拍那人的肩膀，脸上浮现调皮的笑容，发梢也被夕阳染成红色，灿灿生光。“啊？！”一声惊呼，“吓我一跳！”“哈哈。”响起一串清脆的笑声……操场上。看那一个个篮球健将生龙活虎。操场四周雷鸣般的掌声此起彼伏。拉拉队扯开嗓子大吼“加油，加油！”。一道优美的弧线如流星划过天际，不偏不倚投进了球篮中，一个绝妙的“大灌篮”，全场轰动起来，有的同学兴奋得跳起来，有的拥抱在一起，有的任喜悦的泪水挥洒……这是蓬勃、青春、多彩的一景。 从早到晚，我一路走，一路欣赏不停变幻的风景，深深地感受到：生活真美好！ 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。题目中“风景”和“路上”是两个值得深挖的词语。“风景”可以是自然景观，如题干提到的“雄浑壮美的壶口瀑布”“雄伟圣洁险远奇绝的各拉丹冬”“威严瑰丽的勃朗峰”等等；还可以是人文景观，如历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式等，例如题干中提到的“静阅万卷诗书也是风景，洞察世间百态也是”；也可以是带有比喻义的生命风景，如“如风雨中，父亲接送自己的背影；烈日下，她在为受伤的老人撑伞等”。“路上”可以是现实中的“路”，但也不可理解的太直白，这里既可以理解为行走之路，也可以理解为书山之路，如题干提示语所言“静阅万卷诗书”，更可以理解为“人生之路”，如提示语所言“洞察世间百态”，当然还可以理解为“成长之路”，如成长之路上，得失成败、喜悦哀伤、汗水泪水等生活中的事件，是我们生命中的风景。另外，“在路上”强调的是一个过程，决不能限于某一点的风景。 第二，立意。此题目可以写成记叙文，成长路上的风景让我们经历得意与失意，喜悦与哀伤，汗水与泪水……正是我们生命中“风景”的内涵。正因为有了沿途的风景，人生才变得更加有意义。又如平时太急于追求结果，而忽略了享受生活，当我们停下脚步，细细品味生活，才发现生活中的各种美好等等。 第三，选材。例如可以写某一次游记，通过对窗外耐看的山色风光而悟出风景在路上，再延伸自己的人生之路，最重要的是享受生活的过程；又如某次在回家的路上看到父慈子孝和尊老爱幼的场景，让自己对美景有了更深刻的定义；又如“读万卷书行万里路”，广泛地阅读各类书籍，让自己看到了路上的风景等等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 南昌二十八中教育集团2025-2026学年下学期期末测试卷 八年级语文 命题人：胥侠 审题人：陈宇春 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 品读古典文脉，能窥见代代文人的赤诚：庄子的智慧消解世人的彷徨，教人看淡得失、安放本心；韩愈的“不平则鸣”告(jiè) 后世，心中郁结与世道不公皆可诉诸文字，不必隐忍；杜甫心怀苍生，声声疾呼道尽民间疾苦；白居易直面黑暗，字字悲愤写尽时代沧桑（ ）诸般风骨相融，汇成绵延千年、直击人心的精神力量。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）彷________ （2）jiè__________ 2. 在括号内填入的标点符号是 阅读下面的文字，完成下面小题。 从王勃登临滕王阁挥笔写下《滕王阁序》开始，让南昌一跃成为享誉大江南北的文脉名城。此后文风兴盛，书院林立，文人墨客 (川流不息 纷至沓来）。赣江水静静流淌，承载千年书香。如今滕王阁依旧矗立江边，飞阁流丹，诉说文人风骨。深厚文脉浸润城市每一处角落，古今风光相映，独特的文化底蕴，铸就南昌绵延不绝的千年文名。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 5. 阅读下面的文字，完成各题。 在人的一生中，中学阶段正是求知欲最旺盛、记忆力最好、想象力最丰富，对一切都充满幻想的时期。许多在各自领域出类拔萃的人回忆起自己的中学时光，______________，就是因为他们的人生理想是从那时起步的，他们的知识基础是在那时奠定的，他们的精神气质是在那时形成的。 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 因为会常常感念 B. 之所以会常常心存感念 C. 因此会常常感念 D. 虽然会常常感念 6. 下列选项与“和为贵”无关的一项是（ ） A. 君子养心，莫善于诚。 B. 天时不如地利，地利不如人和。 C. 君子和而不同，小人同而不和。 D. 得道者多助，失道者寡助。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，24分） （一）（每小题2分，共4分） 阅读下面诗词，完成以下小题。 玉楼春 【宋】晏殊 绿杨芳草长亭路①，年少抛人容易去。楼头残梦五更钟②，花底离愁三月雨。 无情不似多情苦，一寸③还成千万缕。天涯地角有穷时，只有相思无尽处。 【注】①长亭路：送别的路。长亭，古代驿路上十里一长亭，五里一短亭，供行人休息。②五更钟：与下句的“三月雨”都是指思念人的时候。③一寸：指寸心，意思是愁肠。 7. 下列对诗词内容理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇“绿杨芳草长亭路”点明了送别的地点与环境，明丽的春景反衬出离别的哀愁，以乐景衬哀情。 B. “楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨”一句，将视觉、听觉与触觉融为一体，多角度渲染了离愁别绪。 C. “无情不似多情苦”看似抱怨“无情”，实则曲折表达了多情之人深陷相思的痛苦，语浅情深。 D. 全词由景入情，由实到虚，层层递进，将相思之情抒写得淋漓尽致，体现了晏殊词婉约雅致的风格。 8. 本词以“天涯地角有穷时，只有相思无尽处”作结，请简要分析其表达效果。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成各题。 为学（节选） 彭端淑 ①天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 ②蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还以告富者，富者有惭色。 ③西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 贫者自南海还以告富者 10. 解释文中加点词语的意思。 ①语（ ） ②之（ ） ③去（ ） 11. 翻译文中画线句子。 ①子何恃而往？ ②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 12. 作者借二僧的故事谈论“为学”之道，请结合全文，谈谈你对求学做事的感悟。 （三）默写（8分） 13. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）《石壕吏》中差役的残暴与老妇的悲苦形成鲜明对比的诗句是________，_________。 （2）《题破山寺后禅院》中采用以声衬静手法，营造一个万籁俱寂的境界，突出禅院的幽静的诗句是_________，________ 。 （3）《卖炭翁》中描写卖炭翁外貌，反映他劳动艰辛的诗句是_________，_________。 （4）《大道之行也》中与孟子的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”意思相近的句子是__________，___________。 三、现代文阅读（本大题共7小题，28分） （一）（11分） 阅读下面的文字，完成各题。 相信 王兴兴 ①你相信吗？我身边这台机器人，在不久的将来，会和我们一样灵敏，甚至成为我们的好帮手。 ②我相信。我是王兴兴，这是我和团队研发的宇树机器人。 ③和很多人想象的不一样，我不是“学霸”。尤其是英语，虽然我一直很努力，但高中三年只及格过三次。甚至有人说，这个小孩好像比其他人笨一点。我也曾因此自我怀疑、充满焦虑。 ④但，我有自己的热爱。我把所有课余时间都用来做“小发明”：10岁，用废旧纸板做风力小车；15岁，用废旧铁皮打造微型发动机、制作航模；19岁，我想试着做一台机器人，身边却没有一个人看好。我不相信这世上有不可能的事。没有专业设备，就靠手工钻头、锉刀、剪刀；没有充足资金，就买九块钱的零件、捡拾别人废弃的边角料。最后，我只用两百块钱，亲手做出了一台简易双足机器人。 ⑤那一刻，我忽然明白：奇迹也有“算法”。做成一件事，并没有想象中遥不可及，只是把“不可能”拆解成几百、几千个细小的技术步骤，再逐个攻克。 ⑥后来创业路上，我遇到了更多难题。创业初期四处碰壁，量产阶段质疑声从未停歇：“现在做机器人有什么用？海外实验室动辄投入数亿美元研发，你凭什么做到？” ⑦我听过一句话：有些人，只有看见了才相信；而有些人，因为相信，所以看见。前进的路，就是不断打破偏见与迷思的过程。我相信，别人能做成的事，我们同样可以做到，甚至做得更好。为了这份信念，我们从未松懈，持续学习、反复试验。 ⑧前行路上，总要面对“快与慢”“捷径与深耕”的选择。身处追求速成的快时代，我更愿意慢下来，不走捷径、不抄近路，踏踏实实地下笨功夫，坚持自主研发。我相信，坚持做难而正确的事，时代不会辜负长期主义者。 ⑨当年那台颤颤巍巍的简陋机器人，经过多年迭代，如今我们的四足机器人全球市场占有率接近七成，春晚舞台上跳舞的人形机器人，也出自我们团队。 ⑩总有人问我，机器人未来会走向何方？我无法给出精准答案。机器人可以巨大，大到助力工程移山填海；也可以微小，小到进入人体血管清除病灶。但我能确定，我们这一代人恰逢前所未有的时代机遇，几百年的技术积累走到了全新临界点。我们能造出更智能的AI、更灵活的机器人，创造更多新鲜事物。我相信，我们真的可以。 ⑪最后，我想用电影里的一句台词和所有少年共勉。有人问：“难道你还想改变这个世界？”我想说：“我想试试！” ⑫愿我们都保有心中那份笃定的相信，以热爱奔赴前路。 14. 下列对本文观点及材料理解不正确的一项是（ ） A. 作者高中时学习成绩并不突出，也曾因他人评价陷入自我怀疑，但心中始终保有对机器人研发的热爱。 B. 作者只用两百元做出简易双足机器人，这件事让他懂得奇迹可以拆解成无数小事，逐一攻克便能实现。 C. 作者认为做事要追求速成、寻找捷径，紧跟快时代节奏，才能快速实现目标，不辜负时代机遇。 D. 文章区分两种人：一种看见才相信，一种因相信才看见，作者认同后者，坚信信念能指引自己突破质疑。 15. 第④段作者列举自己少年时的发明经历有什么作用？ 16. 文章使用短句、设问，说说这样写对演讲有什么好处。 （二）（17分） 阅读下面的文字，完成各题。 烟雨龙虎山 朱干金 ①我曾三次到过江西鹰潭的龙虎山。 ②第一次是三十年前的夏天。那时我踌躇满志，准备到龙虎山酣畅淋漓地登一回高峰。可是到达后，满眼都是大石头般的山包，圆滚滚地散落在泸溪河沿岸，全无壁立千仞的气势。这龙虎山的外形离我的期望实在有点远。 ③第二次是十年前的晚秋。我陪客人走在象鼻山的栈道上，不停地向外省朋友介绍龙虎山的奇山秀水与地质学价值。在程序化的讲解和巡礼似的参观后，宾主两欢，各自散去。这次我虽然对龙虎山有了更多理性的认同，却没时间静下心来慢慢体会。 ④今年，我第三次来到龙虎山，赶上了淅淅沥沥的春雨。雨雾浸润过山，浸润过河，也将一种舒缓、悠远的气息刻入记忆。到码头，登竹筏，站在筏子上眺望，明净的泸溪河蜿蜒向前，玉带般串起沿岸的山峰。河上有两只竹筏轻轻漂浮，艄公的竹篙不紧不慢地探向水中，在鹅卵石上碰撞出清脆的回响。河水缓慢流淌，远远望去像是静默不动，似乎它们也被这丹山碧水迷住，忘了自己要奔流到何方。远处山湾又飘出一只竹筏，独人独篙，撑篙的人头戴黄斗笠，身穿蓝雨衣，轻盈灵动。此时的泸溪河是一首悠扬的诗歌，值得人细细品味。 ⑤从仙人城乘坐天梯到达山顶后，映入眼帘的是如波浪般向前翻涌的峰林。龙虎山属于丹霞地貌的老年早期，经过上亿年时光的打磨，它的丹霞峰林已经较为疏散，逐渐独立的山峰点缀在河流两岸。裸露在外的山体被雨水浸湿后，颜色由红褐色转为深沉的黑褐色，像油画色彩一样丰富厚重。然而，绿树青林却密密匝匝地依山而生。山是沉稳的依靠，绿是蓬勃的新生，山体的本色与它孕育的新绿相间相错，相得益彰。泸溪河水贴着山根缓缓地转，迷蒙的烟雨轻轻地萦绕着山体，万物交融，宛如画中仙境。传说，九十九条龙曾在此集结，使得山若龙盘，似虎踞，龙虎争雄，势不相让。这些我年少时看不上的山包，从那么遥远的时间深处走来，也曾陡峭，也曾鲜衣怒马。而今这峰林如一位看尽世事的老者，散发着平和成熟的魅力，与碧水青天、茂林翠谷共同形成了一处人间福地。这样的龙虎山与传说何其不同！《水浒传》开篇写到龙虎山：“千峰竞秀，万壑争流。瀑布斜飞，藤萝倒挂。虎啸时风生谷口，猿啼时月坠山腰。恰似青黛染成千块玉，碧纱笼罩万堆烟。”想来施耐庵是懂得龙虎山的，他既懂龙虎山之美，也懂龙虎山的内涵精髓——为而不争，有容乃大。或许，正是这种智慧成就了龙虎山的文化之绝。 ⑥从山顶下来跳上竹筏，耳畔是船工喃喃的解说。泸溪河畔有一个神奇的小村，名叫“无蚊村”，三面环山，一面临水，据说数千年来村子里都没有出现过蚊子。坊间流传，当年张天师偕母路过此地，见母亲被蚊子叮咬，便用法扇一扇，让蚊子不见踪影。其中虚实，自然谁也说不清楚。但船工提及的上清豆腐却令我垂涎。于是登岸入古镇，寻上清豆腐。清蒸的大块白玉豆腐就这样齐整整地摆在我面前。轻舀一勺送进嘴里，鲜，嫩，香，滑，在舌面徐徐洇开，久久不散。在细雨如丝的氤氲中，品尝这样纯净的水质，这样地道的手艺，是再美好不过的事。只有与山水相亲相契的人，才能将这份质朴醇厚留在唇齿之间。 ⑦竹筏在桃花洲登岸，对面仙水岩的悬崖峭壁分布着一个个大小不一的洞口。这就是著名的崖墓。有的洞口狭长，缝隙处透出微弱的光线，隐约可以望见横躺的棺木，镶嵌在一片漆黑深邃之间。岩壁呈九十度垂直地面，根本没有落脚的地方，在哪儿寻找支点，绳索怎么固定，这些尚未解开的谜团让人惊叹。悬崖之下，几只竹筏鱼贯而出，每只筏上都有一位渔民与两三只鸬鹚。渔民用竹篙一击水，平静的河面立时水花四溅，一只只鸬鹚钻入水中。忽地，一只鸬鹚钻出水面，喉囊鼓鼓的。渔民一把抓起，把其喉咙里的鱼挤出来，随即从鱼篓里拿出一条小鱼往河中抛去，鸬鹚快速衔起，一口吞下。并未捕得鱼的鸬鹚也不着急，何必着急呢？或在水中嬉戏，或是听从主人的示意，站在竹篙的一端，由主人高高挑起，再扑扇着翅膀飞下。远远望去，河上留下一条条波痕，继续讲述着岁月静好的生活智慧。 ⑧此时，泸溪河上的烟雨还未散去，烟雨中的一些谜也未解开。这又有什么关系呢？这山水间的智慧定会吸引一代又一代人，一次又一次前来仰望。 （选自《人民日报》2024年4月3日，有删改） 17. 文章详细记述了作者第三次游龙虎山的过程。仔细阅读文章，按照作者第三次游览的顺序，概括作者的游踪及见闻。 18. 请从修辞角度，给文中画线的句子作批注。 而今这峰林如一位看尽世事的老者，散发着平和成熟的魅力，与碧水青天、茂林翠谷共同形成了一处人间福地。 19. 作者为什么写第三次游龙虎山之前还要写第一、第二次游山的经历？结合文章内容说说你的理解。 20. 结合全文，说说文中“山水间的智慧”包含哪些内容？ 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 21. 下列关于《昆虫记》的表述有误的一项是（ ） A. 法布尔打破时代局限，用野外观察和实验的方式研究昆虫的习性与本能，体现了敬畏生命的情怀。 B. 《昆虫记》语言诙谐，常以拟人的手法表现昆虫世界，例如在作者笔下，杨柳天牛来到地面以前，要做“四年黑暗中的苦工”，才能在夏天有“一个月阳光下的享乐”。 C. 阅读本书时，遇到专业的概念术语，可以查找工具书或相关资料，适当拓展延伸，把阅读引向更深层次。 D. 该书透过昆虫世界折射出社会人生，渗透着法布尔对人类的思考，无形中指引着人类重新认识自己。 22. 仿照示例，请你从以下三种昆虫中选择其中一个，给昆虫设计昵称并说明原因。 螳螂 蟋蟀 蜘蛛 示例：温柔的麻醉师——萤火虫，它会给蜗牛注射麻醉剂再进食。 23. 《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，是科学性与文学性结合的典范。请结合下面选段，分析作品的科学性与文学性。 斑纹蜂勤劳肯干，春日里终日穿梭花丛采集花蜜，精心构筑地下巢穴。年长的斑纹蜂会主动守护巢穴入口，驱赶外来入侵者，默默守护整个家族的安宁，直至生命走向尽头。 五、写作（50分） 24. 梁衡笔下的壶口瀑布雄浑壮美，多姿多彩；马丽华心中的各拉丹冬雄伟圣洁，险远奇绝：马克·吐温笔下的勃朗峰威严瑰丽，奇人奇事令人捧……山长水阔的风景是大自然的恩赐。其实，静阅万卷诗书也是风景，洞察世间百态也是……慢慢走，用心赏，最美的风景在路上。 请以“风景在路上”为题目，写一篇文章。 要求：文体不限；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $