第一单元 第2课时 乘法的初步认识（分层作业）数学苏教版二年级上册（新教材）

**基本信息** 分层清晰，从概念记忆到创新应用梯度递进，适配新授课知识巩固，培养数学抽象、运算能力与模型意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |知识加油站|乘法概念与术语|填空题强化“乘数”“积”等术语记忆，夯实抽象能力| |基础巩固|基础应用与表征转换|选择题辨析算式意义，画图题实现“加法-乘法”表征转换，培养几何直观| |能力提升|综合情境解决|解决问题（如拔河人数）关联生活，体现模型意识与运算能力| |思维拓展|创新探究与模型建构|规律探究（树间距）、情境创编（蜗牛移动），发展推理意识与创新意识|

第一单元 第2课时 乘法的初步认识 分层作业 1．求几个（ ）加数的和，可以用（ ）计算，这样计算更简便。 2．乘法算式中，相乘的两个数叫做（ ），算出的结果叫做（ ），中间的运算符号叫做（ ）。 3．算式 “2 乘 6 等于 12”，按规范读作（ ），不能读作 “乘以”。 4．把相同加数的连加算式改写成乘法算式时，先找出（ ），再数出（ ），将两者相乘。 5．只有加数（ ）的连加算式，才能直接改写成乘法算式。 1.下列算式不能表示个的是(   )。 A. B. C. 2.(    )(    )，(    )(    )。 3.画一画，填一填。 加法算式 几个几相加 乘法算式 画图表示乘法算式的意义       个相加                                           4.画图表示下面算式的含义。 (1) (2) ‍‍ 5.照样子，连一连。 ‍ 6.看图填空。 ‍  加法算式：                   乘法算式：                  7.一共有多少个男孩？ ‍ 答：一共有       个男孩。 8.看图写算式。 (1) ‍‍ (2)‍ ‍ 9.画一画并填空。 (1)每组画个，再画(    )组，就可以用表示。 ‍ (2)每组再补画(    )个，就可以用表示。 ‍ 10. ‍ 11.想一想，填一填。 ‍ ‍(    ) 12.把三根同样长的绳子首尾相连接成一根长绳(接头处忽略不计)，这根长绳长     米。 ‍ 13.照样子，把下面的加法算式改写成乘法算式。 ‍ (1)(    )(    ) (2)(    )(    ) 14. (1)有多少个小朋友在拔河？  (2)有多少个小朋友在踢毽子？  (3)“”解决的问题是                 。 15.想一想，可以表示什么呢？请你根据下面的图编一个数学故事，提出数学问题并列式解答。 16.每相邻两棵树之间的距离相同。这棵树之间一共有多少米？ ‍ 答：这棵树之间一共有       米。 17.蔬菜成熟了，同学们拿食品袋去收蔬菜，根据收获的蔬菜数量，选择合适的信息，提出不同的问题，并解答。 ‍ 18.你能用乘法算式计算出图中一共有多少只蜗牛吗？先把蜗牛移一移，再列式计算。 ‍ 19.找规律，画一画，填一填。 ‍ 20.你能将下面的算式改写成乘法算式吗想一想，填一填。 ‍(    )(    ) ‍(    )(    ) 【知识加油站】 1．求几个（相同）加数的和，可以用（乘法）计算，这样计算更简便。 2．乘法算式中，相乘的两个数叫做（乘数），算出的结果叫做（积），中间的运算符号叫做（乘号）。 3．算式 “2 乘 6 等于 12”，按规范读作（2 乘 6 等于 12），不能读作 “乘以”。 4．把相同加数的连加算式改写成乘法算式时，先找出（相同的加数），再数出（相同加数的个数），将两者相乘。 5．只有加数（相同）的连加算式，才能直接改写成乘法算式。 【基础巩固】 1.【答案】C 2.【答案】；；； 3.【答案】；；；个相加；     ；个相加；；      4.【答案】(1)     或         (2)          或   5.【答案】 6.【答案】；；； 7.【答案】(个) 答：一共有个男孩。 【能力提升】 8.【答案】(1)； (2)； 9.【答案】(1)； (2)； 10.【答案】； 11.【答案】 【解析】个的和是由可知个就是。 12.【答案】 【解析】根据题意根绳子的长度是一样的，都是米，求三根绳子的总长也就是求个是多少。可以用乘法也可以用加法解决。 13.【答案】(1)； (2)； 【解析】(1)本小题中的可以写成，所以一共是个相加。 (2)本小题中的可以写成，所以一共是个相加。 14.【答案】(1) (2) (3)有多少个小朋友在打乒乓球(答案不唯一) 15.【答案】答案不唯一，如：可以表示一幅手抄报。二（）班的学生展示出了一批手抄报，每组有幅，共有组。一共有多少幅手抄报？ ‍(幅) 口答：一共有幅手抄报。 16.【答案】(米) 答：这棵树之间一共有米。 【解析】这棵树之间一共有个间隔，每个间隔是米的距离，所以总长是个米，也就是米。 17.【答案】答案不唯一，如：①④ 收获了多少棵白菜？ ‍(棵) 口答：收获了棵白菜。 ②③ 收获了多少个茄子？ ‍(个) 口答：收获了个茄子。 【思维拓展】 18.【答案】移一移略 (只) 答：一共有只蜗牛。 【解析】可以把第三组中的一只蜗牛移到第一组，这样就是(只)蜗牛。 19.【答案】 20.【答案】；；； 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $