第四单元 逻辑的力量（主题任务分层作业）语文统编版选择性必修上册

**基本信息** 《逻辑的力量》主题任务分层作业通过“基础巩固+能力提升+素养拓展”三阶设计，构建从逻辑知识筑基到思辨能力迁移的完整路径，强化逻辑思维与语言运用核心素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|逻辑规律、谬误类型、推理论证基础|以选择、填空为主，如复句类型判断、同一律辨析，夯实概念理解与规则应用| |能力提升|逻辑谬误辨析、论证结构分析|结合文本阅读（如稻草人谬误、香港问题讲话），通过论证补写、谬误反驳等题型提升技法应用| |素养拓展|中外逻辑比较、跨情境迁移|对比墨家“推类”与亚里士多德三段论，分析古诗词“无理而妙”的逻辑基础，深化辩证思维与文化视野|

第四单元 《逻辑的力量》主题任务分层作业 基础巩固+能力提升+素养拓展   基础巩固 知识阶梯·逻辑筑基 同学们即将踏上《逻辑的力量》的研习阶梯，开启一段深耕语言逻辑、思辨推理专题的学习旅程。在这里，梳理逻辑基本规律、常见逻辑谬误、推理论证基础类型，掌握概念、判断、推理、论证的核心常识，夯实识别逻辑漏洞、区分推理类型、掌握基本逻辑规则的基础关卡。 1．下列各复句类型判断错误的一项是（   ） A．杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切。（递进复句） B．只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。（假设复句） C．来客也不少，有送行的，有拿东西的，有送行兼拿东西的。（并列复句） D．与其跪着生，不如站着死。（选择复句） 2．下面说法违反同一律的是（   ） A．20世纪越战期间，美国一些人为反对越战的人张贴了标语：“美国，要么热爱它，要么离开它。” B．太阳是被创造出来照亮地球的。人们总是移动火把去照亮房子，而不是移动房子去被火把照亮。因此，只能是太阳绕地球转，而不是地球绕太阳转。 C．《世界上抽烟人数最多的国家》一文中说，尼泊尔60%以上的男人抽烟，30%以上的女人抽烟，因此，尼泊尔是世界上抽烟人数最多的国家。 D．如今不知因我积了什么德，带挈你中了相公，我所以带个酒来贺你。（《范进中举》） 3．归谬法是指为反对错误观点，先假设这个观点是正确的，由此推论出荒谬结论的论证方法。请参考示例运用的归谬法用一句话合理反驳对方的观点。 示例：李贺考进士，反对者说他父亲名字中的“晋”与进士的“进”谐音，按照避讳的原则，他不能考进士。韩愈反驳说：“如果这样的话，那么父亲叫‘仁’，儿子就不能做人了吗？” 有人说好的作品永远是少数人的专利品，作品的水平越高看懂的人必定就越少。 反驳：如果这样的话，_________________ 4．下列各项中的诗句，没有运用间接论证方法的一项是（    ） A．云想衣袋花想容，春风拂槛露华浓。若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。（李白《清平调·其一》） B．若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？（苏轼《琴诗》） C．史家多认为汉文帝励精图治，求贤若渴，李商隐独持相反的意见，并以此为例写出讽喻诗《贾生》：”宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。” D．飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） 5．反证法是先论证与原论题相矛盾的论断为假，然后得到原论题为真的论证方法，其依据的逻辑基本规律是（   ） A．不矛盾律 B．同一律 C．排中律 D．充足理由律 6．在备选答案中找出一组与题干在逻辑关系上最为贴近或相似的词（   ） 题干：动物：哺乳动物：猫 A．学校：中学：小学 B．国家：民族：政府 C．科学：物理学：力学 D．宇宙：空间：时间 7．甲（男）、乙（男）、丙（女）、丁（女）、戊（女）五个人有亲戚关系，其中凡有一个以上兄弟姐妹并且有一个以上儿女的人总说真话；凡只有一个以上兄弟姐妹或只有一个以上儿女的人，所说的话真假交替；凡没有兄弟姐妹，也没有儿女的人总说假话。他们各说了以下的话： 甲：丙是我的妻子，乙是我的儿子，戊是我的姑姑。 乙：丁是我的姐妹，戊是我的母亲，戊是甲的姐妹。 丙：我没有兄弟姐妹，甲是我的儿子，甲有一个儿子。 丁：我没有儿女，丙是我的姐妹，甲是我的兄弟。 戊：甲是我的侄子，丁是我的侄女，丙是我的女儿。 根据题干给定的条件，能够推出下面哪一个选项是真的？（   ） A．甲说的都是真话，丙是他的妻子。 B．乙说的真假交替，他的母亲是戊。 C．丁说的都是假话，她是甲的姐妹。 D．戊说的都是真话，丙是她的姐妹。 E．丙说的真假交替，她是甲的母亲。 8．论题：温饱是否是谈道德的必要条件 以下对“温饱’概念的界定，哪些对正方有利？哪些对反方有利？ ①温饱是人最基本的衣食需求  ②温饱就是社会上总体无衣食之困 ③温饱就是或温或饱           ④温饱就是既温且饱 A．①②对正方有利，③④对反方有利 B．①③对正方有利，②④对反方有利 C．①④对正方有利，②③对反方有利 D．②③对正方有利，①④对反方有利 9．分析下列句子中是否潜藏着逻辑错误。 在某小学的讨论会上，讨论某教师的行为是不是体罚学生。校长说：“说这个教师的行为是体罚学生，恐怕是不行的；说他的行为不是体罚学生，恐怕也不行。” 10．语言和逻辑有密不可分的关系。中国一些古诗词作品作为一种语言表达艺术，也因为蕴含着逻辑推理而别有理趣，如王安石《登飞来峰》“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”中第三、四句就包含着一个省略三段论推理。请仿照下面示例，将这个省略三段论推理完整表达出来。 示例：离人泪是液体，故可用之‘染’物。 大前提：所有的液体，都是可以用之染物的。 小前提：离人泪是液体。 结论：离人泪是可用之染物的。 仿写：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 大前提：____________________ 小前提：____________________ 结论：____________________ 11．请依据语境，补全下面的推理。 有一位青年拜当时著名的辩者普罗塔哥拉斯为师学习法律，就学费给付事宜，两人达成协议：毕业时先给付一半学费，另一半学费待该青年第一次出庭打赢官司后付清。但毕业后此君一直未出庭打官司，也不肯给付另一半学费。普罗塔哥拉斯无奈，只好将其告上法庭。在法庭辩论时，普罗塔哥拉斯提出以下二难推理： 如果①____________________，那么按照协议约定，②______________________________； 如果③____________________，那么按照法庭的规定，④______________________________。 总之，无论学生的这场官司输还是赢，⑤______________________________。这个推理是逻辑学历史上很著名的半费之讼。 12．下面这段文字存在五处逻辑错误，请写出存在逻辑错误的句子的序号并修改。 ①著名党史研究专家金冲及先生的《向开国领袖学习工作方法》2016年由三联书店出版。②这本书很有特色。③它把人物与思想、理论与实践、历史与当代有机结合起来，很好读也很耐读。④它是中华人民共和国成立以来最有吸引力的一本书。⑤每一个读者只要读了这本书，就会有一种爱不释手的感觉。⑥在当今这个信息井喷和工作压力巨大的时代，能一口气读完一本书不是一件容易的事。⑦我一口气读完了这本书，所以你也一定能一口气读完它。⑧你只有一口气读完它，才能从中得到智慧的启迪和思想的滋养。⑨你只要读完了它，就能变成一个智慧的人。 13．阅读下面的文字，写出德军军官的推理过程。 第一次世界大战期间，德军向法军猛烈进攻，法军为了避开德军锐气，积蓄力量，巧施隐身术，躲藏了起来，德军一时失去了攻击目标。德军指挥官下令侦察敌情。一天，德军一名军官用望远镜搜索法军阵地，突然发现了前方阵地下慢慢地爬出了一只名贵的波斯猫，懒洋洋地躺在那里晒太阳。于是德军军官根据波斯猫的出入地判断出前方阵地必有法军指挥所。 德国军官的推理过程： 14．下面是董事长的新任秘书在向其汇报会议安排时的原话，因缺少逻辑性和条理性，董事长很不满意，要求新任秘书将此次会议安排按照“结论先行”“逻辑呈现”和“归纳总结”的逻辑顺序重新向其汇报。假如你是其新任秘书，你会怎样重新进行汇报？ 董事长，刚刚杨总来电话说系统出现问题，明天下午4点钟他无法参加会议了。张总说他晚一点开会没有关系，明天晚点再开也可以。可是明天的会议室已经被别人预定了，但是星期五是空着的。王总的秘书说，王总明天很晚才能从外地出差回来。我建议，会议的时间定在星期五上午10点，您看行吗？   能力提升 技法阶梯·析理辨谬 循着语言文本与思辨案例逐层拆解逻辑思维方法，突破思辨类阅读与论证题型核心考点。在这里，辨析同一律、矛盾律、排中律、充足理由律四大逻辑规律，精准识别偷换概念、以偏概全、强加因果、循环论证等典型谬误，掌握逻辑纠错、推理演绎、论证补写三类高频解题思路，搭建规范的逻辑思辨答题框架。 （一）（25-26高二上·江苏盐城·期中）阅读下面的文字，完成小题。（18分） 稻草人谬误是指在论辩过程中通过歪曲对方、弱化对方来反驳对方，或者通过把某种极端荒谬的观点强加给对方来丑化对方的诡辩手法。就像竖起一个稻草人做靶子，并 A 地以为：打倒了这个稻草人，（    甲   ）。 歪曲对方观点的重要手法有夸张、概括、限制、引申、简化、省略、虚构，等等。例如，无政府主义者故意把马克思主义的一个重要论点“人们的经济地位决定人们的意识”，歪曲为“吃饭决定思想体系”，并对这个荒谬的论点大加攻击。有人驳斥了这一偷换论题的诡辩手法：“究竟何时、何地、在哪个行星上，有哪个马克思说过‘吃饭决定思想体系’呢?为什么你们没有从马克思著作中引出一句话或一个字来证实你们的这种论调呢?诚然，马克思说过，人们的经济地位决定人们的意识，决定人们的思想，可是谁向你们说过吃饭和经济地位是同一种东西呢?难道你们不知道，像吃饭这样的生理现象是与人们的经济地位这种社会现象根本不同的吗?如果说人们的经济地位等同于吃饭，那么有钱人就不买书不看报只是当个饭桶喽?” 稻草人谬误的另一种表现形式是避强就弱、避重就轻、 B ，即论敌本来为自己的观点提出了很多论据，在反驳时，却避开对方所提出的那些强有力的、重要的、实实在在的论据，而专挑那些比较弱的、不太重要的、虚的论据展开反击。这也等于歪曲了对方，把对方弱化为稻草人。 不过，无论在逻辑上还是在人们的心理上，稻草人谬误都是不管用的。因为批判的态度应该是科学的态度：在批判对方时，在与对方论战时，每个人都有义务忠实地转达对方的观点，并在此基础上展开论战，（    乙   ），也是道德的要求！ 1．请在文中横线处填入恰当的成语。（2分） 2．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分） 3．下列各项中，不属于文中所讲的“稻草人谬误”的一项是（   ）（3分） A．甲说：“应当减少使用一次性塑料。”乙说：“你这是想回到石器时代。” B．甲说：“我攒钱买了新手机。”      乙说：“电子垃圾对环境污染严重。” C．甲说：“我们应该好好学语文。”    乙说：“难道数学就不应该好好学吗?” D．甲说：“未成年人不宜饮酒。”      乙说：“但人们是不可能放弃饮酒的。” 4．归谬法是指为反对错误观点，先假设这个观点是正确的，由此推论得出荒谬结论的论证方法。文中画波浪线的句子使用了归谬法，请简述其论证过程。（4分） 5．第二段连用五个问号，请分析其表达效果。（5分） （二）阅读下面文字，完成下面小题。（19分） 我们对香港问题的基本立场是明确的，这里主要有三个问题。一个是主权问题；再一个问题，是一九九七年后中国采取什么方式来管理香港，继续保持香港繁荣；第三个问题，是中国和英国两国政府要妥善商谈如何使香港从现在到一九九七年的十五年中不出现大的波动。 关于主权问题，中国在这个问题上没有回旋余地。坦率地讲，主权问题不是一个可以讨论的问题。现在时机已经成熟了，应该明确肯定：一九九七年中国将收回香港。就是说，中国要收回的不仅是新界，而且包括香港岛、九龙。中国和英国就是在这个前提下来进行谈判，商讨解决香港问题的方式和办法。如果中国在一九九七年，也就是中华人民共和国成立四十八年后还不把香港收回，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交代，甚至也不能向世界人民交代。如果不收回，就意味着中国政府是晚清政府，中国领导人是李鸿章！我们等待了三十三年，再加上十五年，就是四十八年，我们是在人民充分信赖的基础上才能如此长期等待的。如果十五年后还不收回，人民就没有理由信任我们，任何中国政府都应该下野，自动退出政治舞台，没有别的选择。所以，现在，当然不是今天，但也不迟于一、二年的时间，中国就要正式宣布收回香港这个决策。我们可以再等一、二年宣布，但肯定不能拖延更长的时间了。 中国宣布这个决策，从大的方面来讲，对英国也是有利的，因为这意味着届时英国将彻底地结束殖民统治时代，在世界公论面前会得到好评。所以英国政府应该赞成中国的这个决策。中英两国应该合作，共同来处理好香港问题。 保持香港的繁荣，我们希望取得英国的合作，但这不是说，香港继续保持繁荣必须在英国的管辖之下才能实现。香港继续保持繁荣，根本上取决于中国收回香港后，在中国的管辖之下，实行适合于香港的政策。香港现行的政治、经济制度，甚至大部分法律都可以保留，当然，有些要加以改革。香港仍将实行资本主义，现行的许多适合的制度要保持。我们要同香港各界人士广泛交换意见，制定我们在十五年中的方针政策以及十五年后的方针政策。这些方针政策应该不仅是香港人民可以接受的，而且在香港的其他投资者首先是英国也能够接受，因为对他们也有好处。我们希望中英两国政府就此进行友好的磋商，我们将非常高兴地听取英国政府对我们提出的建议。这些都需要时间。为什么还要等一、二年才正式宣布收回香港呢？就是希望在这段时间里同各方面进行磋商。 现在人们议论最多的是，如果香港不能继续保持繁荣，就会影响中国的四化建设。我认为，影响不能说没有，但说会在很大程度上影响中国的建设，这个估计不正确。如果中国把四化建设能否实现放在香港是否繁荣上，那么这个决策本身就是不正确的。人们还议论香港外资撤走的问题。只要我们的政策适当，走了还会回来的。所以，我们在宣布一九九七年收回香港的同时，还要宣布一九九七年后香港所实行的制度和政策。 至于说一旦中国宣布一九九七年要收回香港，香港就可能发生波动，我的看法是小波动不可避免，如果中英两国抱着合作的态度来解决这个问题，就能避免大的波动。我还要告诉夫人，中国政府在做出这个决策的时候，各种可能都估计到了。我们还考虑了我们不愿意考虑的一个问题，就是如果在十五年的过渡时期内香港发生严重的波动，怎么办？那时，中国政府将被迫不得不对收回的时间和方式另作考虑。如果说宣布要收回香港就会像夫人说的“带来灾难性的影响”，那我们要勇敢地面对这个灾难，做出决策。希望从夫人这次访问开始，两国政府官员通过外交途径进行很好的磋商，讨论如何避免这种灾难。我相信我们会制定出收回香港后应该实行的、能为各方面所接受的政策。我不担心这一点。我担心的是今后十五年过渡时期如何过渡好，担心在这个时期中会出现很大的混乱，而且这些混乱是人为的。这当中不光有外国人，也有中国人，而主要的是英国人。制造混乱是很容易的。我们进行磋商就是要解决这个问题。不单单是两国政府，而且包括政府要约束厂商及各行各业，不要做妨碍香港繁荣的事。不仅在这十五年的过渡时期内香港不要发生大的波动，一九九七年中国接管以后还要管理得更好。 我们建议达成这样一个协议，即双方同意通过外交途径开始进行香港问题的磋商。前提是一九九七年中国收回香港，在这个基础上磋商解决今后十五年怎样过渡得好以及十五年以后香港怎么办的问题。 （邓小平《我们对香港问题的基本立场》1982年9月24日） 6．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．邓小平认为，中国和英国能得以坐下来商讨解决香港问题的方式和方法，是基于香港主权属于中国这一基本事实和法理依据。 B．中国在1997年必须也必然要收回香港——不仅是新界，包括香港岛、九龙——否则中国政府执政的合法性会受到冲击。 C．邓小平认为，现在（即1982年）是解决香港问题的谈判成熟期，虽然可以腾出一两年周转，但不可能无限拖延下去。 D．邓小平认为，站在英国角度考虑问题，英方若主动将香港的主权交还给中国，会以“彻底地结束殖民统治”而获得世界公论的好评。 7．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．邓小平希望英方全新、全面地看待中国；当今的中国政府决不搞屈辱外交，且收回香港的意志坚如磐石，能力足够强大。 B．“主权问题不是一个可以讨论的问题”，这说明主权是一个国家对其管辖区域所拥有的至高无上的、排他性的政治权力。 C．关于“香港可能发生波动”，邓小平认为，严重波动时一定有突发事件的应急预案。中国政府对任何情况都不会束手无策。 D．“制造混乱是很容易的”，表明英国人并不甘心让中国轻松收回香港，一定会人为地制造矛盾，在各个层面设置障碍。 8．以下材料若是作为论据来论证第六段邓小平的担心，其中论证最有效的一项是（   ）（3分） A．邓小平曾说，可以批出1997年后50年内的土地契约，而且同意港英政府可以动用这种卖地收入，但希望用于香港的基本建设和土地开发，而不是用作行政开支。 B．末任港督彭定康对港英政府的运作架构进行改革，推行政府部门的公司化、独立化，使其自废武功，脱离政府的架构。 C．彭定康的前一任卫奕信，1990年自作主张要投资1270亿港币兴建新机场，企图掏空香港财政储备。 D．卫奕信的前一任尤德作为英国政府代表团成员参加了香港回归谈判。他一开始发言，就都在论证只有英国采取的措施才能维持香港繁荣稳定。 9．撒切尔夫人说：“如果英国管理香港的方式发生重大改变，将带来灾难性的影响。大批资金外流，金融中心崩溃，多年积累必毁于一旦。”撒切尔夫人的言论存在哪些逻辑谬误？请根据文中材料对此加以反驳。（4分） 10．在保持香港的繁荣稳定方面，邓小平都做了哪些构想和限定？请综合全文概括。（6分）   素养拓展 思辨阶梯·迁移运用 跳出基础知识点开展高阶思维思辨与实用迁移，深化理性思维核心素养。在这里，构建严谨求真、辩证审慎的现代思辨思维体系，体悟逻辑对于说理、表达、论证、认知的支撑价值，借鉴严谨推理、有理有据、辩证分析的思维范式完成思辨表达与议论文写作，构建“理性思辨、严谨论证”的完整思维素养体系。 （一）（25-26高二下·浙江·开学考试）阅读下面的文字，完成各题。（3分） 由于历史文化因素的制约和影响，亚里士多德逻辑体系呈现出完备的形式化结构特征，具体体现在其三段论推理的严整结构中。而墨家逻辑则呈现出自然性、语言性、分散性的特征，因而墨辩被称作是“中国古典的非形式逻辑”。 “推类”是墨家逻辑独有的推理形式。《墨经·小取》中的“以名举实，以辞抒意，以说出故”就说明了“名”“辞”“说”之间的相互关系，即“名”构成了“辞”，“辞”又构成了“说”，“名”是用来指称事物的语词，“辞”是表达判断与断定的语句，“说”是通过论据和理由以“立辞”的论说，这里的“说”就相当于推理或论证的过程。“说”的基本推理原则是“以类取，以类予”，即依照“类同”和“类异”的关系进行推理，进而以“类”为根据来“出故”“立辞”“成说”，这一过程被称为“推类”。 “名”，是墨家辩学中最基本的概念，“所以谓，名也；所谓，实也”。因而“名”也就具有了两方面的内涵，既指事物本身，即其外延，也指事物的性质特征，即其内涵。“辞”，是《大取》中主要论述的内容，“以辞抒意”即指“辞”在论辩中主要被用来表达含有判断意义的语句。“三物”即“辞”的主要组成和依据。“说”，“以说出故”，即指“说”就是提出“故”的过程。“故”“理”“类”是“说”的三个基本范畴，而“说”的基础和主要依据便是“故”“理”“类”，《大取》中有云：“夫辞，以故生，以理长，以类行者也”。“三物必具，然后足以生。”“故”为“三物”之首，“故，所得而后成也。”“故”即为成事的根据。“理”，也称为“法”，是指“立辞”过程中所需遵循的法度和标准。 “类”是对事物之间的同异关系的概括，有“类同”和“不类”之分。“类同”是“有以同”，“不类”是“不有同”，即指事物的一些属性只为某一类事物所普遍具有，而其他事物则普遍不具有，即“偏有偏无有”。墨经《小取》中所说的“以类取，以类予”，指的就是“说”的基本原则，这里的“取”意为取此择彼，“予”意为推。“以类取，以类予”则是指依照类来选取理由，再依照类去推出结论，这一过程即被称为“推类”。“类”作为“推类”的基本依据，有着“异类不吡”的原则。“推类”以实物之间的“类同”关系作为基本依据进行推理，故其结论不具有必然性。墨家“推类”与传统形式逻辑中的类比推理效用相仿，类比推理是指依据两个事物或两类事物的一些相同属性进而推出它们在其他属性上也相同的一种推理形式。 “推类”并没有严格的、规范的形式，这主要是由于墨家逻辑“取当求胜”与“审治乱之纪”的任务与目的而造就了其关注点主要落于现实，而非对于推理的实质与内容进行抽象化、形式化的思考。“推类”这一推理形式，集中体现了墨家逻辑的非形式特征，它以实物之间的“类同”关系为基本依据进行推理，且没有较为明晰的规则与形式，也不具有一定的必然性，因此墨家逻辑没能对“推类”的组成与各部分之间的相互关系作出实质性的理论分析。但仍不可否认的是，墨子不仅揭示了“名”的内涵与“正名”的方法，而且也揭示了“辩”和“推”的逻辑性质，为我国先秦名辩学的形成与发展奠定了重要的理论与思想基础。 亚里士多德关于直言三段论的学说，是人类历史上第一个相对完整的逻辑推理理论，它标志着西方逻辑学的诞生与形成。直言三段论学说主要是在《前分析篇》中论述，但作为其基础的直言命题则主要是在《解释篇》中加以论述的。亚里士多德将本身含有真假意义的语句称为命题，并阐述了命题的四个组成部分，即主词、谓词、系词和量词。他将简单命题分为全称肯定、全称否定、特称肯定和特称否定四种，并对其相互关系作出了说明，即矛盾关系、反对关系、下反对关系和差等关系。四种命题的换位，是三段论学说的重要组成部分，是三段论推导的客观需要。 亚里士多德在讨论三段论时说道：“每个证明、每个三段论都是通过三个词项而得到的……每个三段论都是从两个前提并且只是从两个前提中推出的。”这即三段论的最初定义。 亚里士多德为建立三段论的完整体系，将三段论的构成区分为前提与结论，并将命题分解为由大词、中词和小词组成的词项，进而对命题作出肯定、否定、全称及特称的区分。通过对三段论组成成分及其之间的相互关系的逻辑分析，亚里士多德进一步确定了三段论推理的逻辑必然性，进而为其科学知识体系的建构奠定了基础。“如若三个词项相互间具有这样的联系，即小词整个包含在中词中，中词整个包含在或不包含在大词中，那么，这两个端词必定能构成一个完善的三段论”三段论作为词项的逻辑，如果离开了对推理成分的逻辑分析，则是很难建立的。三段论作为演绎推理的基本形式，是从一般到特殊的推理方式的集中运用，也是从根据到结果的逻辑必然。三段论抛弃了推理的具体内容，而更加关注于推理的一般形式，从而体现了形式逻辑的基本特征，也满足了其普适性要求。 亚里士多德认为，这种三段论是普遍有效的，对辩证推理和证明推理都同样适用，两种推理只是前提内容的真实度不同而已。 （节选自潘旋《中西方古典逻辑推理差异性比较研究》） 1．下列对文本相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）（3分） A．墨家逻辑是中国古典最独有的非形式逻辑，呈现出自然性、语言性、分散性的特征，与亚里士多德逻辑体系有所不同。 B．墨家“推类”没有严格规范的形式，是因为墨家逻辑专注于抽象化、形式化的理论研究，忽视了现实层面的应用需求。 C．亚里士多德的直言三段论以直言命题为基础，由三个词项构成，能从有且仅有的两个前提必然推出结论，具有形式化特征。 D．亚里士多德的三段论更加关注推理的一般形式，抛弃了推理的具体内容，体现了形式逻辑的特征，满足了普适性要求。 2．下列关于文章的思维导图，正确的一项是（   ）。（3分） A． B． C． D． 3．下列选项中，最符合亚里士多德三段论推理形式的一项是（   ）（3分） A．所有的学生都要学习语文，小南在学习语文，所以小南是学生。 B．所有的植物都需要阳光，棉花是植物，所以棉花需要阳光。 C．麻雀有羽毛会飞，鸽子有羽毛会飞，所以两者属于同类。 D．稻子适合温暖环境，小麦与稻子类同，所以小麦也适合温暖环境。 4．结合文章内容，为“推类”下定义。（4分） 5．结合文章相关理论简要分析，下列文段是如何通过墨家“推类”的形式，最终得出“义，天下良宝也”这一结论的。（6分） 子墨子曰：“和氏之璧、隋侯之珠、三棘六异，此诸侯之所谓良宝也。可以富国家，众人民，治刑政，安社稷乎？曰：不可。所谓贵良宝者，为其可以利也。而和氏之璧、隋侯之珠、三棘六异，不可以利人，是非天下之良宝也。今用义为政于国家，人民必众，刑政必治，社稷必安。所为贵良宝者，可以利民也，而义可以利人，故曰：义，天下之良宝也。” （二）（25-26高二上·河北衡水·阶段检测）阅读下面的文字，完成下面小题。（19分） 材料一： 逻辑不仅是一门独特的科学，还是一门奇异的艺术。科学在知的方面使理性臻于完善，艺术在行的方面使理性臻于完善。从这一意义上讲，逻辑的目的就是艺术的目的。然而，除非逻辑既是一门艺术，同时又是一门科学，否则这一目的是不能达到的。人类理智的本性就是要成为理性。对于人来说，理智生活是一种发展着的东西。理性并非意味着不会犯错。人类理性的活动是推演性的，而推演活动又是一种生产性的或构造性的，理性并不保证它在生产或构造或构成中不会出错，相反，它可能会做出错误的定义或划分，推理会出现瑕疵，思想会产生混乱。自在的理性需要一种逻辑的力量来克服它的这种先天的不确定性，从而使理性的德行日臻完善。从这种意义上说，逻辑是一门科学，又是一门艺术。 逻辑不仅是科学，是艺术；还是一种精神，一种理性精神。正是这种精神激发、促进、鼓舞和驱使人们将人类的思维运用到最完善的程度，并尽其所能地去探求和确立已经确立的知识的最深刻和最完美的内涵。公理化的逻辑体系表达出人类对臻至完善的理论所应当具有的形态的认识和向往。其中，逻辑公理的选择体现出人们对理论本身的最深思熟虑的判断和洞察力。逻辑规则和定义体现出人们为追求无可置疑的结论而对推论施加的严苛条件。推理链条的环环相扣反映出人们对思维编织的精细严密的要求。从公理出发，一些简单的定理立刻就能得到证明，这些定理进而成为那些更深奥的定理的基石。这样，一座精美的大厦就严密地建立起来了。可以想象，如果一个理论将其中所有的论证一一抽出，那么这一理论就会因只剩下一堆描述性语句而坍塌，理论的结构性力量和活力由此丧失殆尽。而一个确立了逻辑有效性的理论则意味着它获得了一种逻辑的品行。它因逻辑而变得简洁、精美、严格、强大，内部和谐，外部精巧，经久耐用。 逻辑能力是存在于人的大脑中的一种能力，这种能力是在人的成长过程中逐步形成的。由于这种能力是通过对世界的领悟内化而成的潜在逻辑，因此它具有某种“自然习得”甚至“与生俱来”的性质。但它同时也具有模糊性、直觉性和不确定性，要使这种潜在的逻辑发展成为一种具有深刻性、确定性、批判性和反思性，在语言表达上具有清晰性、规范性、一致性和相干性的显逻辑，就需要在理论和实践两方面进行强化逻辑训练。 （摘自朱建平《逻辑：一种文化和精神》，有删改） 材料二： 语言和逻辑有密不可分的关系，语言运用的艺术，在很大程度上受到逻辑的制约。但是，我们也应该看到，语言运用的艺术，在某些情况下，又是可以突破逻辑规律的框框的，这不仅无碍于语言运用的正确，而且反而使得语言运用收到更好的艺术效果，这就是“无理而妙”。 早在梁朝，刘勰在谈到“夸张”的时候，就明确指出其“无理而妙”的效果：“辞虽已甚，其义无害。”宋人严羽云：“诗有别趣，非关理也。”这些都说明在某种场合，“不合逻辑”的语言有时比合于逻辑的语言更有力量，而诗人的语言往往是新鲜奇特的，不能用常理来衡量。鲁迅说，“诗歌不能凭仗了哲学和智力来认识，所以感情已经冰结的思想家，即对于诗人往往有谬误的判断和隔膜的揶揄”。 值得注意的是，“无理而妙”的艺术效果，同样得到了逻辑学界的认可和重视。“无理而妙”是反逻辑的，而创造、赏析它，却又离不开正确运用逻辑思维的智慧和能力。《西厢记》中《长亭送别》一折写道： 碧云天，黄花地，西风紧。北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 从事理上说，“晓来谁染霜林醉”问得稀奇，“总是离人泪”答得更是不近情理。然而，从艺术上说，这一问一答，是最近乎情，是最合乎理的。因为它把人情移用于事物，形象逼真地表达了主人公缠绵悱恻的离情别绪。这段文字，堪称“无理而妙”的上品。不过，我们细想一下，这“无理”之中，也仍然有“有理”之处。“眼泪”是液体，故可用之“染”物；“霜林”是“红”的，故是被“染”的。假如无此二者，这里要表现的离情别绪，恐怕也就失去了必要的依托，或者竟一变而为“无理而不妙”了。可见“无理而妙”的艺术效果，归根到底是有其深邃的逻辑基础的，只不过是在逻辑的基础上加上感情的色彩、想象的因素，离开了这种深邃的逻辑基础，人们创造、赏识“无理而妙”的智慧和能力，也就无从发挥了。 （摘自张炼强《修辞艺术探新》，有删改） 6．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．从某种意义上讲，逻辑的目的就是艺术的目的，必须在逻辑同时是科学和艺术时，这一目的才能实现。 B．理性推演活动在生产或构造或构成中会做出错误的定义或划分使推理出现瑕疵。 C．具有逻辑有效性的理论因逻辑而变得简洁、精美、严格、强大，内外和美。 D．语言和逻辑密不可分，语言运用的艺术，既受到逻辑的制约，又可以突破逻辑的拘囿。 7．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．逻辑能力是在人的成长过程中逐步形成的，它通过对世界的领悟内化而成，具有某种“自然习得”甚至“与生俱来”的性质。 B．所谓“无理而妙”，就是指语言运用艺术在某些情况下，突破了逻辑规律的框框，使语言运用收到更好的艺术效果。 C．材料二中写鲁迅的话是为了正面证明“无理而妙”的艺术效果已经得到了学者的认可和重视。 D．人们要发挥出创造、赏识“无理而妙”的智慧和能力，需要在逻辑的基础上加上感情的色彩、想象的因素。 8．下列选项中的诗句，不能体现“无理而妙”的艺术效果的一项是（   ）（3分） A．春风知别意，不遣柳条青。（唐·李白《劳劳亭》） B．披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。（唐·李端《闺情》） C．沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。（宋·张先《天仙子》） D．帘外雨潺潺，春意阑珊。（五代·李煜《浪淘沙令》） 9．文本一和文本二对逻辑的理解各有侧重，请结合文本进行简要分析。（4分） 10．材料二认为，语言和逻辑有密不可分的关系。中国一些古诗词作品作为一种语言表达艺术，也因为蕴含着逻辑推理而别有理趣，如王安石《登飞来峰》“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”中第三、四句就包含着一个省略三段论推理。请仿照下面示例，将这个省略三段论推理完整表达出来。（6分） 示例： 大前提：凡是一戳即破、经不起逻辑推敲的话，都是假话。 小前提：你的话一戳即破、经不起逻辑推敲。 结论：你的话是假话。 仿写：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 大前提：_______ 小前提：我是一个身在最高层的人 结论：_______ 14 / 14 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第四单元 《逻辑的力量》主题任务分层作业 参考答案   基础巩固 1． B 2． C 3．如果这样的话，那么世界上最伟大的作品应该是无人能懂的，因为它们的水平最高。 4． D 5． C 6． C 7． A 8． B 9．这个校长的话违反了“排中律”，犯了“两不可”的逻辑错误。 10． 站在最高处的人，不会被浮云遮挡住视线。 我（王安石）身在飞来峰上的最高层。（或“我（王安石）身在千寻塔的最高处。”） 所以我（王安石）不畏浮云遮挡住我的望眼（或“所以我（王安石）能看到浮云之上的景象。”） 11． ① 学生胜诉 ②老师可以得到另外一半学费 ③学生败诉 ④学生需要给老师支付一半的学费 ⑤老师都会得到另外一半学费 12．④在“是中华人民共和国”前加“可能”，或去掉“一本”并在“书”后加“之一”。⑤“每一个读者只要读了这本书，就会有一种爱不释手的感觉”改为“许多读者读了这本书之后，都会有一种爱不释手的感觉”。⑦“我一口气读完了这本书，所以你也一定能一口气读完它”改为“我一口气读完了这本书，相信你也可以一口气读完它”。⑧“你只有一口气读完它，才能从中得到智慧的启迪和思想的滋养”改为“你只要读(完)了它，就能从中获得一定的智慧的启迪和思想的滋养”。⑨“你只要读完了它，就能变成一个智慧的人”改为“你读完了它，也许就能变成一个智慧的人”。 13．（1）凡有名贵波斯猫的地方就有法军高级指挥官，前方阵地有名贵的波斯猫，所以，前方阵地有法军高级指挥官。（2）凡有法军高级指挥官就有法军高级指挥所，前方阵地有法军高级指挥官，所以，前方阵地有法军高级指挥所。 14．董事长，原计划明天下午4点召开的会议，可能要改在星期五上午10点进行了。(结论先行) 首先是会议室空档时间问题。明天的会议室已经被别人预定了，但是星期五是空着的，可以使用。其次是到会人员的时间问题。杨总和王总明天都有事不能按时到会。(“首先”“其次”逻辑呈现) 因此，为了保证所有人按时到场，确保会议效果，我建议把会议时间改在星期五上午10点，您看可以吗？(归纳总结)   能力提升 （一）1．A.自欺欺人 B.避实就虚 2．甲：就等于打倒了对方 乙：这既是逻辑的要求 3．B 4．先假设“人们的经济地位等同于吃饭”，以此推出“有钱人就只是当个饭桶”的谬误，证明了前提观点是错误的。 5．①层层递进戳穿谬误，从质疑依据、揭露偷换概念漏洞到归谬反驳，逻辑连贯且精准。 ②强化语势，增强论辩的冲击力与坚定立场。 ③引导读者思考，加深对稻草人谬误荒谬性的认知，提升论述说服力。 （二）6．D 7．D 8．B 9．①强加因果。“如果英国管理香港的方式发生重大改变，将带来灾难性的影响。”②以偏概全。“大批资金外流，金融中心崩溃，多年积累将毁于一旦。” 10．①构想一：希望取得英国的合作；限定一：不一定必须在英国的管辖之下。②构想二：实行适合于香港的政策；限定二：大部分保留，但有些要加以改革。③构想三：决策被英国等其他投资者接受；限定三：中国的四化建设不会受到太大影响。   素养拓展 （一）1．C 2．A 3．B 4．推类是以名、辞、说为构成要素，遵循“以类取，以类予”的原则，无严格规范形式，结论不具有必然性的推理形式。 5．①首先，“以名举实”，明确“良宝”的内涵是“可以利人”，确立推理标准。 ②其次，“以类取”，选取和氏璧、隋侯珠等“不利人”的所谓“良宝”与“可以利人”的“义”作为同类对比对象。 ③最后，“以类予”，依据“类同”原则，“不利人”者非良宝，“利人”之“义”即为天下之良宝。 （二）6．B 7．C 8．D 9．文本一侧重逻辑的科学属性、艺术属性和理性精神，强调逻辑对思维的完善作用；文本二侧重逻辑与语言的关系，分析“无理而妙”的艺术效果及其逻辑基础。 10．身在最高层的人不会被浮云遮望眼 我不会被浮云遮望眼 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第四单元 《逻辑的力量》主题任务分层作业 基础巩固+能力提升+素养拓展   基础巩固 知识阶梯·逻辑筑基 同学们即将踏上《逻辑的力量》的研习阶梯，开启一段深耕语言逻辑、思辨推理专题的学习旅程。在这里，梳理逻辑基本规律、常见逻辑谬误、推理论证基础类型，掌握概念、判断、推理、论证的核心常识，夯实识别逻辑漏洞、区分推理类型、掌握基本逻辑规则的基础关卡。 1．下列各复句类型判断错误的一项是（   ） A．杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切。（递进复句） B．只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。（假设复句） C．来客也不少，有送行的，有拿东西的，有送行兼拿东西的。（并列复句） D．与其跪着生，不如站着死。（选择复句） 【答案】B 【详解】A.句中关联词“并且”表递进关系，后一分句意思比前一分句更进一步，属于递进复句，判断正确。 B.“只要……就……”是条件复句（充分条件关系）的标志性关联词，不是假设复句，判断错误。 C.几个分句分别并列陈述不同来客的情况，属于并列复句，判断正确。 D.“与其……不如……”是选择复句的标志性关联词，在两种情况中做选择，属于选择复句，判断正确。 故选B。 2．下面说法违反同一律的是（   ） A．20世纪越战期间，美国一些人为反对越战的人张贴了标语：“美国，要么热爱它，要么离开它。” B．太阳是被创造出来照亮地球的。人们总是移动火把去照亮房子，而不是移动房子去被火把照亮。因此，只能是太阳绕地球转，而不是地球绕太阳转。 C．《世界上抽烟人数最多的国家》一文中说，尼泊尔60%以上的男人抽烟，30%以上的女人抽烟，因此，尼泊尔是世界上抽烟人数最多的国家。 D．如今不知因我积了什么德，带挈你中了相公，我所以带个酒来贺你。（《范进中举》） 【答案】C 【详解】本题考查学生对同一律的把握能力。   C.选项从论述“世界上抽烟人数最多的国家”转成了“世界上抽烟人数比例最高的国家”，犯了“转移论题”的逻辑错误，违反了“同一律”。 故选C。 3．归谬法是指为反对错误观点，先假设这个观点是正确的，由此推论出荒谬结论的论证方法。请参考示例运用的归谬法用一句话合理反驳对方的观点。 示例：李贺考进士，反对者说他父亲名字中的“晋”与进士的“进”谐音，按照避讳的原则，他不能考进士。韩愈反驳说：“如果这样的话，那么父亲叫‘仁’，儿子就不能做人了吗？” 有人说好的作品永远是少数人的专利品，作品的水平越高看懂的人必定就越少。 反驳：如果这样的话，_________________ 【答案】如果这样的话，那么世界上最伟大的作品应该是无人能懂的，因为它们的水平最高。 【详解】本题考查学生对逻辑思维和语言表达的理解与运用能力。 归谬法是通过假设对方的观点正确，进而推导出一个荒谬的结论，从而证明原观点的错误。在这个题目中，我们需要假设“好的作品永远是少数人的专利品，作品的水平越高看懂的人必定就越少”这一观点正确，然后推导出一个荒谬的结论。 假设原观点正确，那么作品的水平越高，看懂的人就越少。由此推论，世界上最伟大的作品应该是水平最高的，那么它们应该是无人能懂的。这一结论显然是荒谬的，因为伟大的作品通常具有广泛的受众和深远的影响。 4．下列各项中的诗句，没有运用间接论证方法的一项是（    ） A．云想衣袋花想容，春风拂槛露华浓。若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。（李白《清平调·其一》） B．若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？（苏轼《琴诗》） C．史家多认为汉文帝励精图治，求贤若渴，李商隐独持相反的意见，并以此为例写出讽喻诗《贾生》：”宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。” D．飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） 【答案】D 【详解】本题考查逻辑推理的能力。 A项，“若非群玉山头见，会向瑶台月下逢”两句运用了排除法。 B项，一、三句作者分别假设琴声发自“琴上”“指头上”，二、四句以琴“在匣中不鸣”“于指上无声”推出假设观点的不正确，运用了归谬法。 C项，李商隐不认可汉文帝励精图治。求贤若渴的观点，先以“宣室求贤访逐臣”假设这一观点成立，后以汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈“不问苍生问鬼神”的情节，写文帝不能识贤任贤，论证了自己观点的正确性，运用了反证法。 D项，“不畏浮云遮望眼”是结论，“身在最高层”是原因，运用了因果论证法。 故选D。 5．反证法是先论证与原论题相矛盾的论断为假，然后得到原论题为真的论证方法，其依据的逻辑基本规律是（   ） A．不矛盾律 B．同一律 C．排中律 D．充足理由律 【答案】C 【详解】本题考查学生把握反证法的能力。 从题干的选择要求来看，题干要求选出反证法依据的逻辑基本规律。首先明确何为反证法，反证法是“先论证与原论题相矛盾的论断为假，然后得到原论题为真的论证方法”。 A项，“不矛盾律”，两个互相矛盾或互相反对的思想不同时为真，其中必有一假，这与“反证法”不一致，所以不能成为其依据的逻辑基本规律。 B项，“同一律”指在同一思维过程中人们所运用的每个概念、判断的含义都必须是确定的，是什么就是什么，这与“反证法”不一致，所以不能成为其依据的逻辑基本规律。 C项，排中律的内容是：在同一思维过程中，两个相互矛盾的思想不能同时为假，必有一真。这与“反证法”是一致的，是其依据的逻辑基本规律。 D项，“充足理由律”指任何判断必须有充足理由，在推理和论证中，结论的前提和论题的论据都必须有充足理由，这与“反证法”不一致，所以不能成为其依据的逻辑基本规律。 故选C。 6．在备选答案中找出一组与题干在逻辑关系上最为贴近或相似的词（   ） 题干：动物：哺乳动物：猫 A．学校：中学：小学 B．国家：民族：政府 C．科学：物理学：力学 D．宇宙：空间：时间 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析事物逻辑关系的能力。 题干中“动物：哺乳动物：猫”三者之间是逻辑关系中的包含关系。 C.“科学：物理学：力学”属于包含关系。正确。 A.“中学：小学”之间属于并列关系。错误。 B.“国家：民族：政府”属于交叉关系。错误。 D.“空间：时间”之间属于并列关系。错误。 故选C。 7．甲（男）、乙（男）、丙（女）、丁（女）、戊（女）五个人有亲戚关系，其中凡有一个以上兄弟姐妹并且有一个以上儿女的人总说真话；凡只有一个以上兄弟姐妹或只有一个以上儿女的人，所说的话真假交替；凡没有兄弟姐妹，也没有儿女的人总说假话。他们各说了以下的话： 甲：丙是我的妻子，乙是我的儿子，戊是我的姑姑。 乙：丁是我的姐妹，戊是我的母亲，戊是甲的姐妹。 丙：我没有兄弟姐妹，甲是我的儿子，甲有一个儿子。 丁：我没有儿女，丙是我的姐妹，甲是我的兄弟。 戊：甲是我的侄子，丁是我的侄女，丙是我的女儿。 根据题干给定的条件，能够推出下面哪一个选项是真的？（   ） A．甲说的都是真话，丙是他的妻子。 B．乙说的真假交替，他的母亲是戊。 C．丁说的都是假话，她是甲的姐妹。 D．戊说的都是真话，丙是她的姐妹。 E．丙说的真假交替，她是甲的母亲。 【答案】A 【详解】本题考查学生逻辑推理的能力。 A.将A代入题干，则甲说真话，甲是男性，乙是男性，丙和戊都是女性，丙是甲的妻子，乙是甲的儿子，戊是甲的姑姑，没有出现矛盾。 B.若乙说的话真假交替，根据乙说“丁是我的姐妹，戊是我的母亲，戊是甲的姐妹”，假设第一句“丁是我的姐妹”为真，那么乙就有一个以上兄弟姐妹，按照条件，他应该说真话，这与假设他说的话真假交替矛盾；假设第一句“丁是我的姐妹”为假，那么乙就没有兄弟姐妹或者只有一个兄弟姐妹，若只有一个兄弟姐妹且说的话真假交替，那后面两句应该一真一假，但“戊是我的母亲”和“戊是甲的姐妹”这两句在其他已推出的关系中无法同时满足一真一假的情况（比如前面已推出戊是甲的姑姑，所以戊不可能是甲的姐妹，若戊是乙的母亲，那么与其他关系也会产生矛盾），所以乙说的话无法满足真假交替的条件。 C.若丁说的都是假话，根据丁说“我没有儿女，丙是我的姐妹，甲是我的兄弟”，那就意味着丁有儿女并且没有兄弟姐妹也没有兄弟（因为说假话就是否定所有真实情况），但前面在分析选项A时已经推出丁说的话是真假交替，且丁确实没有儿女，所以丁说的话不是全假。 D.若戊说的都是真话，根据戊说“甲是我的侄子，丁是我的侄女，丙是我的女儿”，那就意味着戊有一个以上兄弟姐妹并且有一个以上儿女，但是前面在分析选项A时已经推出戊是甲的姑姑，是长辈，所以戊不可能有儿女，这与戊说的话都是真话的假设矛盾。 E.若丙说的话真假交替，根据丙说“我没有兄弟姐妹，甲是我的儿子，甲有一个儿子”，假设第一句“我没有兄弟姐妹”为真，那么丙就只有一个以上儿女，按照条件，她应该说真话，这与假设她说话真假交替矛盾；假设第一句“我没有兄弟姐妹”为假，那么丙就有一个以上兄弟姐妹，若有一个以上兄弟姐妹且说的话真假交替，那后面两句应该一真一假，但“甲是我的儿子”和“甲有一个儿子”这两句在其他已推出的关系中无法同时满足一真一假的情况（前面已推出甲是丙的丈夫，所以甲是丙的儿子是错误的，若甲有一个儿子是真的，也与丙说的话整体矛盾），所以丙说的话无法满足真假交替的条件。 故选A。 8．论题：温饱是否是谈道德的必要条件 以下对“温饱’概念的界定，哪些对正方有利？哪些对反方有利？ ①温饱是人最基本的衣食需求  ②温饱就是社会上总体无衣食之困 ③温饱就是或温或饱           ④温饱就是既温且饱 A．①②对正方有利，③④对反方有利 B．①③对正方有利，②④对反方有利 C．①④对正方有利，②③对反方有利 D．②③对正方有利，①④对反方有利 【答案】B 【详解】本题考查学生逻辑基本知识的理解能力。 由于正方要证明“温饱是谈道德的必要条件”——不温饱就不能谈道德，因此在定义温饱时，要努力使温饱降低到人类的生存底线。如果不温饱就难以生存的话，谈道德的难度自然加大了。因此，“温饱是人最基本的衣食需求”对正方有利。 由于反方要证明“温饱不是谈道德的必要条件”——不温饱也能谈道德，因此在定义温饱时要尽量多地高过人的生存底线，即使不温饱亦有一定的生存余地；另外，反方界定温饱时可强调“社会总体上无衣食之困”，那么“不温饱”就变成了“社会上总体有衣食之困”，这并不排除“局部无衣食之困”，如此又给自己留下了较大的伸缩空间。把温饱定义为或温或饱对正方有利，那么，不温饱就变成了既不温又不饱，在同等条件下这就要比温而不饱或饱而不温更难以谈道德。 相对于把温饱界定为或温或饱而言，界定为既温且饱对正方更加不利，既温且饱，意思就是只有两样都具备才能谈道德，无形之中抬高了谈道德的条件，论证的难度也增加了。 综上所述，故选B。 9．分析下列句子中是否潜藏着逻辑错误。 在某小学的讨论会上，讨论某教师的行为是不是体罚学生。校长说：“说这个教师的行为是体罚学生，恐怕是不行的；说他的行为不是体罚学生，恐怕也不行。” 【答案】这个校长的话违反了“排中律”，犯了“两不可”的逻辑错误。 【详解】本题考查学生分析语言表达之逻辑推理的能力。 排中律，指在同一个思维过程中，两种思想不能同假，其中必有一真，即“要么A要么非A”，也就是说不能对不能同假的命题（矛盾关系、反对关系）同时加以否定。 对于语段中“教师行为是不是体罚学生”这一命题，要么是体罚，要么不是体罚，二者必有其一，而校长“说这个教师的行为是体罚学生，恐怕是不行的”“说他的行为不是体罚学生，恐怕也不行”的说法恰好断定上述两个判断都是假的，把不能同假的“是体罚”和“不是体罚”都否定了，所以违反了排中律。 10．语言和逻辑有密不可分的关系。中国一些古诗词作品作为一种语言表达艺术，也因为蕴含着逻辑推理而别有理趣，如王安石《登飞来峰》“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”中第三、四句就包含着一个省略三段论推理。请仿照下面示例，将这个省略三段论推理完整表达出来。 示例：离人泪是液体，故可用之‘染’物。 大前提：所有的液体，都是可以用之染物的。 小前提：离人泪是液体。 结论：离人泪是可用之染物的。 仿写：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 大前提：____________________ 小前提：____________________ 结论：____________________ 【答案】 站在最高处的人，不会被浮云遮挡住视线。 我（王安石）身在飞来峰上的最高层。（或“我（王安石）身在千寻塔的最高处。”） 所以我（王安石）不畏浮云遮挡住我的望眼（或“所以我（王安石）能看到浮云之上的景象。”） 【详解】本题考查学生运用有效的推理形式的能力。 首先要理解诗句哲理：《登飞来峰》中的第三、四句的意思是，作者不害怕浮云遮挡住自己的视线，因为他站在飞来峰上的最高层。这里，作者通过自身的位置（最高层）来解释他为何能无视浮云的遮挡。 然后将诗句哲理转化为三段论： ①确定大前提：大前提应是一个普遍性的陈述，即站在高处的人有一个共同的特点或能力，这个特点或能力就是“不畏浮云遮望眼”，即“不会被浮云遮挡住视线”。故大前提可表述为：“站在最高处的人，不会被浮云遮挡住视线。” ②确定小前提：小前提应是一个关于特定个体或情况的陈述，即作者自己的位置或状态，也就是王安石“身在最高层”，正站在飞来峰上的最高层。故小前提可表述为：“我（王安石）身在飞来峰上的最高层（或‘我（王安石）身在千寻塔的最高处’）。” ③确定结论：结论是基于大前提和小前提得出的一个必然结果，也就是作者因为“自缘身在最高层”而“不畏浮云遮望眼”。故结论可表述为：“所以我（王安石）不畏浮云遮挡住我的望眼（或‘所以我（王安石）能看到浮云之上的景象’）。” 11．请依据语境，补全下面的推理。 有一位青年拜当时著名的辩者普罗塔哥拉斯为师学习法律，就学费给付事宜，两人达成协议：毕业时先给付一半学费，另一半学费待该青年第一次出庭打赢官司后付清。但毕业后此君一直未出庭打官司，也不肯给付另一半学费。普罗塔哥拉斯无奈，只好将其告上法庭。在法庭辩论时，普罗塔哥拉斯提出以下二难推理： 如果①____________________，那么按照协议约定，②______________________________； 如果③____________________，那么按照法庭的规定，④______________________________。 总之，无论学生的这场官司输还是赢，⑤______________________________。这个推理是逻辑学历史上很著名的半费之讼。 【答案】 学生胜诉 老师可以得到另外一半学费 学生败诉 学生需要给老师支付一半的学费 老师都会得到另外一半学费 【详解】本题考查学生逻辑推理的能力。 二难推理是由两个假言判断和一个选言判断为前提构成的推理。之所以称为“二难推理”，是因为在宣传中反驳对方的观点，人们常常运用这种推理逼使对方在两种情况下作出选择，不管选择哪种情况，都令人难于接受，这就使对方陷入进退维谷的困境。 首先分析情景的协议：毕业时先给付一半学费，另一半学费待该青年第一次出庭打赢官司后付清。然后分析其二难结果：无论学生的这场官司输还是赢，都得支付另一半费用，也就是无论怎样选择，结果都是青年难以接受的。 再分析推理的条件，条件一：毕业后此君一直未出庭打官司，也不肯给付另一半学费；条件二：普罗塔哥拉斯无奈，只好将其告上法庭。这就必须打官司，如果他输了与普罗塔哥拉斯的官司，按照法律规定，他需要支付普罗塔哥拉斯讨要的另一半学费。如果他打赢了这场官司，按照协议约定——另一半学费待该青年第一次出庭打赢官司后付清，他需要支付普罗塔哥拉斯讨要的另一半学费。据此填空即可。 12．下面这段文字存在五处逻辑错误，请写出存在逻辑错误的句子的序号并修改。 ①著名党史研究专家金冲及先生的《向开国领袖学习工作方法》2016年由三联书店出版。②这本书很有特色。③它把人物与思想、理论与实践、历史与当代有机结合起来，很好读也很耐读。④它是中华人民共和国成立以来最有吸引力的一本书。⑤每一个读者只要读了这本书，就会有一种爱不释手的感觉。⑥在当今这个信息井喷和工作压力巨大的时代，能一口气读完一本书不是一件容易的事。⑦我一口气读完了这本书，所以你也一定能一口气读完它。⑧你只有一口气读完它，才能从中得到智慧的启迪和思想的滋养。⑨你只要读完了它，就能变成一个智慧的人。 【答案】④在“是中华人民共和国”前加“可能”，或去掉“一本”并在“书”后加“之一”。⑤“每一个读者只要读了这本书，就会有一种爱不释手的感觉”改为“许多读者读了这本书之后，都会有一种爱不释手的感觉”。⑦“我一口气读完了这本书，所以你也一定能一口气读完它”改为“我一口气读完了这本书，相信你也可以一口气读完它”。⑧“你只有一口气读完它，才能从中得到智慧的启迪和思想的滋养”改为“你只要读(完)了它，就能从中获得一定的智慧的启迪和思想的滋养”。⑨“你只要读完了它，就能变成一个智慧的人”改为“你读完了它，也许就能变成一个智慧的人”。 【详解】本题考查语言表达中的逻辑判断能力。 ④“它是中华人民共和国成立以来最有吸引力的一本书”，“最”说法过于绝对，修改：在“是中华人民共和国”前加“可能”，或去掉“一本”并在“书”后加“之一”。 ⑤“每一个读者只要读了这本书，就会有一种爱不释手的感觉”，“只要……就……”说法过于绝对，修改：许多读者读了这本书之后，都会有一种爱不释手的感觉。 ⑦“我一口气读完了这本书，所以你也一定能一口气读完它”，“所以”强加因果，且“一定”说法过于绝对，修改：我一口气读完了这本书，相信你也可以一口气读完它。 ⑧“你只有一口气读完它，才能从中得到智慧的启迪和思想的滋养”，“只有……才……”条件关系错误，修改：你只要读(完)了它，就能从中获得一定的智慧的启迪和思想的滋养。 ⑨“你只要读完了它，就能变成一个智慧的人”，“只要……就……”说法过于绝对，修改：你读完了它，也许就能变成一个智慧的人。 13．阅读下面的文字，写出德军军官的推理过程。 第一次世界大战期间，德军向法军猛烈进攻，法军为了避开德军锐气，积蓄力量，巧施隐身术，躲藏了起来，德军一时失去了攻击目标。德军指挥官下令侦察敌情。一天，德军一名军官用望远镜搜索法军阵地，突然发现了前方阵地下慢慢地爬出了一只名贵的波斯猫，懒洋洋地躺在那里晒太阳。于是德军军官根据波斯猫的出入地判断出前方阵地必有法军指挥所。 德国军官的推理过程： 【答案】（1）凡有名贵波斯猫的地方就有法军高级指挥官，前方阵地有名贵的波斯猫，所以，前方阵地有法军高级指挥官。（2）凡有法军高级指挥官就有法军高级指挥所，前方阵地有法军高级指挥官，所以，前方阵地有法军高级指挥所。 【详解】本题考查逻辑推理能力。 本题重点考查三段论，一个三段论就是一个包含大前提、小前提和结论三个部分的论证，是以一个一般性的原则（大前提）以及一个附属于一般性的原则的特殊化陈述（小前提），由此引申出一个符合一般性原则的特殊化陈述（结论）的过程。本题第一个推论的大前提是“凡有名贵波斯猫的地方就有法军高级指挥官”，小前提是“前方阵地有名贵的波斯猫”，结论是“前方阵地有法军高级指挥官”。第二个推论的大前提是“凡有法军高级指挥官就有法军高级指挥所”，小前提是“前方阵地有法军高级指挥官”，结论是“前方阵地有法军高级指挥所”。 14．下面是董事长的新任秘书在向其汇报会议安排时的原话，因缺少逻辑性和条理性，董事长很不满意，要求新任秘书将此次会议安排按照“结论先行”“逻辑呈现”和“归纳总结”的逻辑顺序重新向其汇报。假如你是其新任秘书，你会怎样重新进行汇报？ 董事长，刚刚杨总来电话说系统出现问题，明天下午4点钟他无法参加会议了。张总说他晚一点开会没有关系，明天晚点再开也可以。可是明天的会议室已经被别人预定了，但是星期五是空着的。王总的秘书说，王总明天很晚才能从外地出差回来。我建议，会议的时间定在星期五上午10点，您看行吗？ 【答案】董事长，原计划明天下午4点召开的会议，可能要改在星期五上午10点进行了。(结论先行) 首先是会议室空档时间问题。明天的会议室已经被别人预定了，但是星期五是空着的，可以使用。其次是到会人员的时间问题。杨总和王总明天都有事不能按时到会。(“首先”“其次”逻辑呈现) 因此，为了保证所有人按时到场，确保会议效果，我建议把会议时间改在星期五上午10点，您看可以吗？(归纳总结) 【详解】本题考查学生简明、准确、连贯地运用语句的能力。答此题要读懂文段的内容要点，理清文段的思路脉络。 本段文字应该先说结论（董事长，原计划明天下午4点的会议，可能要改在星期五10点进行了），再按照“首先”“其次”等逻辑呈现（首先是会议室空档时间问题。会议室明天已经被别人预定了，但是星期五是空着的，可以使用。其次是到会人员的时间问题。由于杨总和王总明天都有事不能按时到会），最后是归纳总结（因此，为了保证所有人按时到场，确保会议效果，我建议把会议时间改在星期五10点，您看可以吗？）。   能力提升 技法阶梯·析理辨谬 循着语言文本与思辨案例逐层拆解逻辑思维方法，突破思辨类阅读与论证题型核心考点。在这里，辨析同一律、矛盾律、排中律、充足理由律四大逻辑规律，精准识别偷换概念、以偏概全、强加因果、循环论证等典型谬误，掌握逻辑纠错、推理演绎、论证补写三类高频解题思路，搭建规范的逻辑思辨答题框架。 （一）（25-26高二上·江苏盐城·期中）阅读下面的文字，完成小题。（18分） 稻草人谬误是指在论辩过程中通过歪曲对方、弱化对方来反驳对方，或者通过把某种极端荒谬的观点强加给对方来丑化对方的诡辩手法。就像竖起一个稻草人做靶子，并 A 地以为：打倒了这个稻草人，（    甲   ）。 歪曲对方观点的重要手法有夸张、概括、限制、引申、简化、省略、虚构，等等。例如，无政府主义者故意把马克思主义的一个重要论点“人们的经济地位决定人们的意识”，歪曲为“吃饭决定思想体系”，并对这个荒谬的论点大加攻击。有人驳斥了这一偷换论题的诡辩手法：“究竟何时、何地、在哪个行星上，有哪个马克思说过‘吃饭决定思想体系’呢?为什么你们没有从马克思著作中引出一句话或一个字来证实你们的这种论调呢?诚然，马克思说过，人们的经济地位决定人们的意识，决定人们的思想，可是谁向你们说过吃饭和经济地位是同一种东西呢?难道你们不知道，像吃饭这样的生理现象是与人们的经济地位这种社会现象根本不同的吗?如果说人们的经济地位等同于吃饭，那么有钱人就不买书不看报只是当个饭桶喽?” 稻草人谬误的另一种表现形式是避强就弱、避重就轻、 B ，即论敌本来为自己的观点提出了很多论据，在反驳时，却避开对方所提出的那些强有力的、重要的、实实在在的论据，而专挑那些比较弱的、不太重要的、虚的论据展开反击。这也等于歪曲了对方，把对方弱化为稻草人。 不过，无论在逻辑上还是在人们的心理上，稻草人谬误都是不管用的。因为批判的态度应该是科学的态度：在批判对方时，在与对方论战时，每个人都有义务忠实地转达对方的观点，并在此基础上展开论战，（    乙   ），也是道德的要求！ 1．请在文中横线处填入恰当的成语。（2分） 2．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分） 3．下列各项中，不属于文中所讲的“稻草人谬误”的一项是（   ）（3分） A．甲说：“应当减少使用一次性塑料。”乙说：“你这是想回到石器时代。” B．甲说：“我攒钱买了新手机。”      乙说：“电子垃圾对环境污染严重。” C．甲说：“我们应该好好学语文。”    乙说：“难道数学就不应该好好学吗?” D．甲说：“未成年人不宜饮酒。”      乙说：“但人们是不可能放弃饮酒的。” 4．归谬法是指为反对错误观点，先假设这个观点是正确的，由此推论得出荒谬结论的论证方法。文中画波浪线的句子使用了归谬法，请简述其论证过程。（4分） 5．第二段连用五个问号，请分析其表达效果。（5分） 【答案】1．A.自欺欺人 B.避实就虚 2．甲：就等于打倒了对方 乙：这既是逻辑的要求 3．B 4．先假设“人们的经济地位等同于吃饭”，以此推出“有钱人就只是当个饭桶”的谬误，证明了前提观点是错误的。 5．①层层递进戳穿谬误，从质疑依据、揭露偷换概念漏洞到归谬反驳，逻辑连贯且精准。 ②强化语势，增强论辩的冲击力与坚定立场。 ③引导读者思考，加深对稻草人谬误荒谬性的认知，提升论述说服力。 【详解】1．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.此处语境是论辩者歪曲对方观点后，误将“稻草人”等同于真实对手，产生“打倒它就赢了”的错误认知，看似达成反驳目的，实则只是自我蒙蔽，可填“自欺欺人”。自欺欺人：既欺骗自己，也欺骗别人。 B.根据前文“避强就弱、避重就轻”的并列结构，以及后文“专挑那些比较弱的、不太重要的、虚的论据展开反击”的阐释可知，该成语要概括稻草人谬误专挑“虚的论据展开反击”的表现，可填“避实就虚”。避实就虚：指避开对方的主力，攻击其薄弱之处。 2．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，结合“以为：打倒了这个稻草人”可知，本空内容应为“打倒了这个稻草人”的结果；结合上文阐述“稻草人谬误”这一概念，竖起一个稻草人的目的是做靶子，而做靶子就是为了“反驳对方”打倒对方，可填“就等于打倒了对方”。 乙处，本处要和后文“也是道德的要求”在句式上相搭配，故句式为“既是……”；结合上文“无论在逻辑上还是在人们的心理上，稻草人谬误都是不管用的”，可见稻草人谬误是一种推理的手法，它不符合“逻辑”“心理”的要求，所以“科学的态度”首先要符合推理的逻辑要求，可填“这既是逻辑的要求”。 3．本题考查学生对概念和推理方法的把握能力。 A.甲提出“应当减少使用一次性塑料”，乙将其歪曲为“想回到石器时代”，通过把极端荒谬的观点强加给甲来丑化甲，属于“稻草人谬误”。 B.甲说的是关于手机的内容，乙却谈及“电子垃圾对环境污染严重”这个不相关的内容，这并没有歪曲甲的意思，而是另起话题，这种谬误不属于“稻草人谬误”。 C.甲说应该好好学语文，乙将其歪曲成好像甲认为数学不用好好学，通过歪曲甲的观点来反驳甲，属于“稻草人谬误”。 D.甲说未成年人不宜饮酒，乙把观点歪曲为人们不可能放弃饮酒，通过歪曲甲的观点来反驳甲，属于“稻草人谬误”。 故选B。 4．本题考查学生对推理方法的把握能力。 （1）首先要明确归谬法的论证思路：归谬法是先假设对方的错误观点成立，然后据此进行推理，得出荒谬的结论，从而证明对方观点的错误。 （2）分析画波浪线句子的论证过程： 假设错误观点成立：假设无政府主义者歪曲后的观点“吃饭决定思想体系”以及“人们的经济地位等同于吃饭”是正确的。 进行推理得出荒谬结论：基于上述假设，如果“人们的经济地位等同于吃饭”，那么按照逻辑，有钱人就仅仅是“饭桶”，因为他们的经济地位高就只体现在吃饭上了，这显然是荒谬的。 证明原观点错误：通过得出“有钱人就只是当个饭桶了”这样荒谬的结论，有力地证明了无政府主义者所歪曲的“吃饭决定思想体系”这一观点是错误的，进而驳斥了他们偷换论题的诡辩手法。 5．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 ①前两个问号直接质疑对方观点的真实性，指出其无法提供理论依据；中间两个问号揭露对方偷换概念的本质，明确“经济地位”与“吃饭”的根本区别；最后一个问号以归谬法强化反驳，将对方观点推向极端荒谬的境地。五个问题从“质疑依据”到“揭露逻辑漏洞”再到“归谬反驳”，层层深入，让谬误无处遁形。 ②连续的疑问句式形成强烈的语势，打破平铺直叙的论述节奏，比陈述句更具冲击力。这种密集追问的方式，既体现了驳斥者的坚定立场，又让读者感受到逻辑的力量，凸显对稻草人谬误的明确否定。 ③问号的连续使用不仅是对论敌的质问，也在引导读者主动思考对方观点的不合理性。通过逐步拆解逻辑漏洞，让读者清晰认识到稻草人谬误“歪曲观点、强加荒谬论调”的本质，从而认同驳斥者的立场，增强论述的说服力。 （二）阅读下面文字，完成下面小题。（19分） 我们对香港问题的基本立场是明确的，这里主要有三个问题。一个是主权问题；再一个问题，是一九九七年后中国采取什么方式来管理香港，继续保持香港繁荣；第三个问题，是中国和英国两国政府要妥善商谈如何使香港从现在到一九九七年的十五年中不出现大的波动。 关于主权问题，中国在这个问题上没有回旋余地。坦率地讲，主权问题不是一个可以讨论的问题。现在时机已经成熟了，应该明确肯定：一九九七年中国将收回香港。就是说，中国要收回的不仅是新界，而且包括香港岛、九龙。中国和英国就是在这个前提下来进行谈判，商讨解决香港问题的方式和办法。如果中国在一九九七年，也就是中华人民共和国成立四十八年后还不把香港收回，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交代，甚至也不能向世界人民交代。如果不收回，就意味着中国政府是晚清政府，中国领导人是李鸿章！我们等待了三十三年，再加上十五年，就是四十八年，我们是在人民充分信赖的基础上才能如此长期等待的。如果十五年后还不收回，人民就没有理由信任我们，任何中国政府都应该下野，自动退出政治舞台，没有别的选择。所以，现在，当然不是今天，但也不迟于一、二年的时间，中国就要正式宣布收回香港这个决策。我们可以再等一、二年宣布，但肯定不能拖延更长的时间了。 中国宣布这个决策，从大的方面来讲，对英国也是有利的，因为这意味着届时英国将彻底地结束殖民统治时代，在世界公论面前会得到好评。所以英国政府应该赞成中国的这个决策。中英两国应该合作，共同来处理好香港问题。 保持香港的繁荣，我们希望取得英国的合作，但这不是说，香港继续保持繁荣必须在英国的管辖之下才能实现。香港继续保持繁荣，根本上取决于中国收回香港后，在中国的管辖之下，实行适合于香港的政策。香港现行的政治、经济制度，甚至大部分法律都可以保留，当然，有些要加以改革。香港仍将实行资本主义，现行的许多适合的制度要保持。我们要同香港各界人士广泛交换意见，制定我们在十五年中的方针政策以及十五年后的方针政策。这些方针政策应该不仅是香港人民可以接受的，而且在香港的其他投资者首先是英国也能够接受，因为对他们也有好处。我们希望中英两国政府就此进行友好的磋商，我们将非常高兴地听取英国政府对我们提出的建议。这些都需要时间。为什么还要等一、二年才正式宣布收回香港呢？就是希望在这段时间里同各方面进行磋商。 现在人们议论最多的是，如果香港不能继续保持繁荣，就会影响中国的四化建设。我认为，影响不能说没有，但说会在很大程度上影响中国的建设，这个估计不正确。如果中国把四化建设能否实现放在香港是否繁荣上，那么这个决策本身就是不正确的。人们还议论香港外资撤走的问题。只要我们的政策适当，走了还会回来的。所以，我们在宣布一九九七年收回香港的同时，还要宣布一九九七年后香港所实行的制度和政策。 至于说一旦中国宣布一九九七年要收回香港，香港就可能发生波动，我的看法是小波动不可避免，如果中英两国抱着合作的态度来解决这个问题，就能避免大的波动。我还要告诉夫人，中国政府在做出这个决策的时候，各种可能都估计到了。我们还考虑了我们不愿意考虑的一个问题，就是如果在十五年的过渡时期内香港发生严重的波动，怎么办？那时，中国政府将被迫不得不对收回的时间和方式另作考虑。如果说宣布要收回香港就会像夫人说的“带来灾难性的影响”，那我们要勇敢地面对这个灾难，做出决策。希望从夫人这次访问开始，两国政府官员通过外交途径进行很好的磋商，讨论如何避免这种灾难。我相信我们会制定出收回香港后应该实行的、能为各方面所接受的政策。我不担心这一点。我担心的是今后十五年过渡时期如何过渡好，担心在这个时期中会出现很大的混乱，而且这些混乱是人为的。这当中不光有外国人，也有中国人，而主要的是英国人。制造混乱是很容易的。我们进行磋商就是要解决这个问题。不单单是两国政府，而且包括政府要约束厂商及各行各业，不要做妨碍香港繁荣的事。不仅在这十五年的过渡时期内香港不要发生大的波动，一九九七年中国接管以后还要管理得更好。 我们建议达成这样一个协议，即双方同意通过外交途径开始进行香港问题的磋商。前提是一九九七年中国收回香港，在这个基础上磋商解决今后十五年怎样过渡得好以及十五年以后香港怎么办的问题。 （邓小平《我们对香港问题的基本立场》1982年9月24日） 6．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．邓小平认为，中国和英国能得以坐下来商讨解决香港问题的方式和方法，是基于香港主权属于中国这一基本事实和法理依据。 B．中国在1997年必须也必然要收回香港——不仅是新界，包括香港岛、九龙——否则中国政府执政的合法性会受到冲击。 C．邓小平认为，现在（即1982年）是解决香港问题的谈判成熟期，虽然可以腾出一两年周转，但不可能无限拖延下去。 D．邓小平认为，站在英国角度考虑问题，英方若主动将香港的主权交还给中国，会以“彻底地结束殖民统治”而获得世界公论的好评。 7．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．邓小平希望英方全新、全面地看待中国；当今的中国政府决不搞屈辱外交，且收回香港的意志坚如磐石，能力足够强大。 B．“主权问题不是一个可以讨论的问题”，这说明主权是一个国家对其管辖区域所拥有的至高无上的、排他性的政治权力。 C．关于“香港可能发生波动”，邓小平认为，严重波动时一定有突发事件的应急预案。中国政府对任何情况都不会束手无策。 D．“制造混乱是很容易的”，表明英国人并不甘心让中国轻松收回香港，一定会人为地制造矛盾，在各个层面设置障碍。 8．以下材料若是作为论据来论证第六段邓小平的担心，其中论证最有效的一项是（   ）（3分） A．邓小平曾说，可以批出1997年后50年内的土地契约，而且同意港英政府可以动用这种卖地收入，但希望用于香港的基本建设和土地开发，而不是用作行政开支。 B．末任港督彭定康对港英政府的运作架构进行改革，推行政府部门的公司化、独立化，使其自废武功，脱离政府的架构。 C．彭定康的前一任卫奕信，1990年自作主张要投资1270亿港币兴建新机场，企图掏空香港财政储备。 D．卫奕信的前一任尤德作为英国政府代表团成员参加了香港回归谈判。他一开始发言，就都在论证只有英国采取的措施才能维持香港繁荣稳定。 9．撒切尔夫人说：“如果英国管理香港的方式发生重大改变，将带来灾难性的影响。大批资金外流，金融中心崩溃，多年积累必毁于一旦。”撒切尔夫人的言论存在哪些逻辑谬误？请根据文中材料对此加以反驳。（4分） 10．在保持香港的繁荣稳定方面，邓小平都做了哪些构想和限定？请综合全文概括。（6分） 【答案】6．D 7．D 8．B 9．①强加因果。“如果英国管理香港的方式发生重大改变，将带来灾难性的影响。”②以偏概全。“大批资金外流，金融中心崩溃，多年积累将毁于一旦。” 10．①构想一：希望取得英国的合作；限定一：不一定必须在英国的管辖之下。②构想二：实行适合于香港的政策；限定二：大部分保留，但有些要加以改革。③构想三：决策被英国等其他投资者接受；限定三：中国的四化建设不会受到太大影响。 【导语】这篇文章通过邓小平的讲话，阐述中国在解决香港问题上的基本立场。文章明确主权问题不可讨论，必须在1997年收回香港，展现了中国政府坚定的收回决心。邓小平也认识到保持香港繁荣的重要性，主张在中国主权下持续发展，保持现行制度以吸引外资。文章强调中英合作避免大的波动，并预见了可能的困难，表明中国政府对复杂国际问题的高度重视和及时应对的决心。 【详解】6．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 D.“站在英国角度考虑问题”错。原文是“中国宣布这个决策，从大的方面来讲，对英国也是有利的，因为这意味着届时英国将彻底地结束殖民统治时代，在世界公论面前会得到好评”，这只是邓小平为促使双方谈判的说辞。实际情况是英国无意归还香港，更遑论所谓“好评”。 故选D。 7．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 D.“一定会……在各个层面设置障碍”，于文无据，于史不符。原文只是说“我担心的是今后十五年过渡时期如何过渡好，担心在这个时期中会出现很大的混乱，而且这些混乱是人为的。这当中不光有外国人，也有中国人，而主要的是英国人”。只是“担心”，而不是“一定会”。 故选D。 8．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 第六段邓小平担心的内容是：我担心的是今后十五年过渡时期如何过渡好，担心在这个时期中会出现很大的混乱，而且这些混乱是人为的。这里的“人为的”混乱主要是政府改革方面。 A.是中国政府为了避免混乱出现做出的让步，不能作论据； C.是个人行为，而且是“自作主张”，不代表政府行为，不是很适合作论据； D.只是言论，没有具体行动，不能作论据。 故选B。 9．本题考查学生辨析逻辑错误的能力。 ①强加因果。“如果英国管理香港的方式发生重大改变，将带来灾难性的影响”，“英国管理香港的方式发生重大改变”与“带来灾难性的影响”之间并不具有直接的因果关系，关键看管理香港的方式怎么改； ②以偏概全。“大批资金外流，金融中心崩溃”，金融只是香港建设中的一部分内容，不足以推出“多年积累将毁于一旦”。 10．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①由“保持香港的繁荣，我们希望取得英国的合作，但这不是说，香港继续保持繁荣必须在英国的管辖之下才能实现”得出构想一“希望取得英国的合作”；限定一“不一定必须在英国的管辖之下”。 ②由“香港继续保持繁荣，根本上取决于中国收回香港后，在中国的管辖之下，实行适合于香港的政策。香港现行的政治、经济制度，甚至大部分法律都可以保留，当然，有些要加以改革”得出构想二“实行适合于香港的政策”；限定二“大部分保留，但有些要加以改革”。 ③由“我们要同香港各界人士广泛交换意见，制定我们在十五年中的方针政策以及十五年后的方针政策。这些方针政策应该不仅是香港人民可以接受的，而且在香港的其他投资者——首先是英国——也能够接受”“在人们议论最多的是，如果香港不能继续保持繁荣，就会影响中国的四化建设。我认为，影响不能说没有，但说会在很大程度上影响中国的建设，这个估计不正确”得出构想三“决策被英国等其他投资者接受”；限定三“中国的四化建设不会受到太大影响”。   素养拓展 思辨阶梯·迁移运用 跳出基础知识点开展高阶思维思辨与实用迁移，深化理性思维核心素养。在这里，构建严谨求真、辩证审慎的现代思辨思维体系，体悟逻辑对于说理、表达、论证、认知的支撑价值，借鉴严谨推理、有理有据、辩证分析的思维范式完成思辨表达与议论文写作，构建“理性思辨、严谨论证”的完整思维素养体系。 （一）（25-26高二下·浙江·开学考试）阅读下面的文字，完成各题。（3分） 由于历史文化因素的制约和影响，亚里士多德逻辑体系呈现出完备的形式化结构特征，具体体现在其三段论推理的严整结构中。而墨家逻辑则呈现出自然性、语言性、分散性的特征，因而墨辩被称作是“中国古典的非形式逻辑”。 “推类”是墨家逻辑独有的推理形式。《墨经·小取》中的“以名举实，以辞抒意，以说出故”就说明了“名”“辞”“说”之间的相互关系，即“名”构成了“辞”，“辞”又构成了“说”，“名”是用来指称事物的语词，“辞”是表达判断与断定的语句，“说”是通过论据和理由以“立辞”的论说，这里的“说”就相当于推理或论证的过程。“说”的基本推理原则是“以类取，以类予”，即依照“类同”和“类异”的关系进行推理，进而以“类”为根据来“出故”“立辞”“成说”，这一过程被称为“推类”。 “名”，是墨家辩学中最基本的概念，“所以谓，名也；所谓，实也”。因而“名”也就具有了两方面的内涵，既指事物本身，即其外延，也指事物的性质特征，即其内涵。“辞”，是《大取》中主要论述的内容，“以辞抒意”即指“辞”在论辩中主要被用来表达含有判断意义的语句。“三物”即“辞”的主要组成和依据。“说”，“以说出故”，即指“说”就是提出“故”的过程。“故”“理”“类”是“说”的三个基本范畴，而“说”的基础和主要依据便是“故”“理”“类”，《大取》中有云：“夫辞，以故生，以理长，以类行者也”。“三物必具，然后足以生。”“故”为“三物”之首，“故，所得而后成也。”“故”即为成事的根据。“理”，也称为“法”，是指“立辞”过程中所需遵循的法度和标准。 “类”是对事物之间的同异关系的概括，有“类同”和“不类”之分。“类同”是“有以同”，“不类”是“不有同”，即指事物的一些属性只为某一类事物所普遍具有，而其他事物则普遍不具有，即“偏有偏无有”。墨经《小取》中所说的“以类取，以类予”，指的就是“说”的基本原则，这里的“取”意为取此择彼，“予”意为推。“以类取，以类予”则是指依照类来选取理由，再依照类去推出结论，这一过程即被称为“推类”。“类”作为“推类”的基本依据，有着“异类不吡”的原则。“推类”以实物之间的“类同”关系作为基本依据进行推理，故其结论不具有必然性。墨家“推类”与传统形式逻辑中的类比推理效用相仿，类比推理是指依据两个事物或两类事物的一些相同属性进而推出它们在其他属性上也相同的一种推理形式。 “推类”并没有严格的、规范的形式，这主要是由于墨家逻辑“取当求胜”与“审治乱之纪”的任务与目的而造就了其关注点主要落于现实，而非对于推理的实质与内容进行抽象化、形式化的思考。“推类”这一推理形式，集中体现了墨家逻辑的非形式特征，它以实物之间的“类同”关系为基本依据进行推理，且没有较为明晰的规则与形式，也不具有一定的必然性，因此墨家逻辑没能对“推类”的组成与各部分之间的相互关系作出实质性的理论分析。但仍不可否认的是，墨子不仅揭示了“名”的内涵与“正名”的方法，而且也揭示了“辩”和“推”的逻辑性质，为我国先秦名辩学的形成与发展奠定了重要的理论与思想基础。 亚里士多德关于直言三段论的学说，是人类历史上第一个相对完整的逻辑推理理论，它标志着西方逻辑学的诞生与形成。直言三段论学说主要是在《前分析篇》中论述，但作为其基础的直言命题则主要是在《解释篇》中加以论述的。亚里士多德将本身含有真假意义的语句称为命题，并阐述了命题的四个组成部分，即主词、谓词、系词和量词。他将简单命题分为全称肯定、全称否定、特称肯定和特称否定四种，并对其相互关系作出了说明，即矛盾关系、反对关系、下反对关系和差等关系。四种命题的换位，是三段论学说的重要组成部分，是三段论推导的客观需要。 亚里士多德在讨论三段论时说道：“每个证明、每个三段论都是通过三个词项而得到的……每个三段论都是从两个前提并且只是从两个前提中推出的。”这即三段论的最初定义。 亚里士多德为建立三段论的完整体系，将三段论的构成区分为前提与结论，并将命题分解为由大词、中词和小词组成的词项，进而对命题作出肯定、否定、全称及特称的区分。通过对三段论组成成分及其之间的相互关系的逻辑分析，亚里士多德进一步确定了三段论推理的逻辑必然性，进而为其科学知识体系的建构奠定了基础。“如若三个词项相互间具有这样的联系，即小词整个包含在中词中，中词整个包含在或不包含在大词中，那么，这两个端词必定能构成一个完善的三段论”三段论作为词项的逻辑，如果离开了对推理成分的逻辑分析，则是很难建立的。三段论作为演绎推理的基本形式，是从一般到特殊的推理方式的集中运用，也是从根据到结果的逻辑必然。三段论抛弃了推理的具体内容，而更加关注于推理的一般形式，从而体现了形式逻辑的基本特征，也满足了其普适性要求。 亚里士多德认为，这种三段论是普遍有效的，对辩证推理和证明推理都同样适用，两种推理只是前提内容的真实度不同而已。 （节选自潘旋《中西方古典逻辑推理差异性比较研究》） 1．下列对文本相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）（3分） A．墨家逻辑是中国古典最独有的非形式逻辑，呈现出自然性、语言性、分散性的特征，与亚里士多德逻辑体系有所不同。 B．墨家“推类”没有严格规范的形式，是因为墨家逻辑专注于抽象化、形式化的理论研究，忽视了现实层面的应用需求。 C．亚里士多德的直言三段论以直言命题为基础，由三个词项构成，能从有且仅有的两个前提必然推出结论，具有形式化特征。 D．亚里士多德的三段论更加关注推理的一般形式，抛弃了推理的具体内容，体现了形式逻辑的特征，满足了普适性要求。 2．下列关于文章的思维导图，正确的一项是（   ）。（3分） A． B． C． D． 3．下列选项中，最符合亚里士多德三段论推理形式的一项是（   ）（3分） A．所有的学生都要学习语文，小南在学习语文，所以小南是学生。 B．所有的植物都需要阳光，棉花是植物，所以棉花需要阳光。 C．麻雀有羽毛会飞，鸽子有羽毛会飞，所以两者属于同类。 D．稻子适合温暖环境，小麦与稻子类同，所以小麦也适合温暖环境。 4．结合文章内容，为“推类”下定义。（4分） 5．结合文章相关理论简要分析，下列文段是如何通过墨家“推类”的形式，最终得出“义，天下良宝也”这一结论的。（6分） 子墨子曰：“和氏之璧、隋侯之珠、三棘六异，此诸侯之所谓良宝也。可以富国家，众人民，治刑政，安社稷乎？曰：不可。所谓贵良宝者，为其可以利也。而和氏之璧、隋侯之珠、三棘六异，不可以利人，是非天下之良宝也。今用义为政于国家，人民必众，刑政必治，社稷必安。所为贵良宝者，可以利民也，而义可以利人，故曰：义，天下之良宝也。” 【答案】1．C 2．A 3．B 4．推类是以名、辞、说为构成要素，遵循“以类取，以类予”的原则，无严格规范形式，结论不具有必然性的推理形式。 5．①首先，“以名举实”，明确“良宝”的内涵是“可以利人”，确立推理标准。 ②其次，“以类取”，选取和氏璧、隋侯珠等“不利人”的所谓“良宝”与“可以利人”的“义”作为同类对比对象。 ③最后，“以类予”，依据“类同”原则，“不利人”者非良宝，“利人”之“义”即为天下之良宝。 【导语】这篇是中西方古典逻辑推理的比较论说文，脉络清晰规整，先总说二者核心特质差异，再分别阐释墨家推类、亚里士多德三段论的概念、结构与特征，于对比中凸显二者差异，观点明确，学术性强，适配论述类文本的阅读考查定位。 1．本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 A.“墨家逻辑是中国古典最独有的非形式逻辑”错误。原文表述为“‘推类’是墨家逻辑独有的推理形式”，并非“墨家逻辑是中国古典最独有的非形式逻辑”，选项张冠李戴，将“推类” 的独有属性归到了墨家逻辑上。 B.“忽视了现实层面的应用需求”错误。原文指出墨家“推类”没有严格规范的形式，原因是“墨家逻辑‘取当求胜’与‘审治乱之纪’的任务与目的而造就了其关注点主要落于现实，而非对于推理的实质与内容进行抽象化、形式化的思考”，选项因果倒置，表述为“专注于抽象化、形式化的理论研究，忽视了现实层面的应用需求”，与原文相悖。 D.“体现了形式逻辑的特征”错误。原文为“从而体现了形式逻辑的基本特征”，选项删去“基本”二字，以偏概全，扩大了概念范围。 故选C。 2．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 文章核心围绕中西方古典逻辑推理的差异展开，开篇以“而……则”构成对比关系，故排除BD选项； 墨家逻辑“推类”的论证过程中，先分析其定义，再分别解释“名”“辞”“说”等构成，再进行原则、价值的分析；亚里士多德逻辑体系“三段论”的论证过程中，先分析构成，再用亚里士多德的观点定义，分析特征后，最后分析了其适用范围；故排除C选项。 故选A。 3．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 亚里士多德三段论的核心是从一般到特殊的演绎推理，具备“大前提—小前提—结论”的固定形式，且结论具有逻辑必然性。 A.逻辑错误，大前提 “所有的学生都要学习语文”，小前提“小南在学习语文”，无法必然推出 “小南是学生”的结论，学习语文并非学生的独有属性，不符合三段论的推理要求。 B.符合三段论推理形式，大前提“所有的植物都需要阳光”是一般性结论，小前提“棉花是植物”是特殊个体归属于一般范畴，最终推出“棉花需要阳光”的结论，具有逻辑必然性。 C.并非三段论推理，而是通过两个事物的共同属性归纳出二者同类，属于归纳推理，与三段论推理形式不同。 D.是依照事物之间的“类同”关系进行推理，结论不具有必然性，属于墨家的“推类”推理形式，而非亚里士多德的三段论。 故选B。 4．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 原文明确指出“推类”是墨家逻辑独有的推理形式，其构成依托于墨家辩学中的“名”“辞”“说”，即“以名举实，以辞抒意，以说出故”，“名”“辞”“说”是推类的核心构成要素；同时原文提及“说”的基本推理原则是“以类取，以类予”，这也是推类的核心推理原则；另外原文强调“推类”并没有严格的、规范的形式，且“以实物之间的‘类同’关系作为基本依据进行推理，故其结论不具有必然性”。 综合以上原文中的关键信息，并运用“被定义义概念=种差+属概念”的形式，整合可得推类的定义，即推类是以名、辞、说为构成要素，遵循“以类取，以类予”的原则，无严格规范形式，结论不具有必然性的推理形式。 5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①原文提出“以名举实”，“名”是用来指称事物且包含事物内涵的语词，墨子依此明确“良宝”的内涵是“可以利人”，为后续推类推理确立了核心标准。 ②原文中“以类取”，指依照类来选取理由，墨子选取“不利人”的和氏之璧等所谓良宝，与“可以利人”的“义”作为同类对比的对象，为推类做好铺垫。 ③原文中“以类予”，指依照类去推出结论，墨子依据这一原则，由“不利人”者非天下良宝，推出“可以利人”的“义”是天下良宝的最终结论。 （二）（25-26高二上·河北衡水·阶段检测）阅读下面的文字，完成下面小题。（19分） 材料一： 逻辑不仅是一门独特的科学，还是一门奇异的艺术。科学在知的方面使理性臻于完善，艺术在行的方面使理性臻于完善。从这一意义上讲，逻辑的目的就是艺术的目的。然而，除非逻辑既是一门艺术，同时又是一门科学，否则这一目的是不能达到的。人类理智的本性就是要成为理性。对于人来说，理智生活是一种发展着的东西。理性并非意味着不会犯错。人类理性的活动是推演性的，而推演活动又是一种生产性的或构造性的，理性并不保证它在生产或构造或构成中不会出错，相反，它可能会做出错误的定义或划分，推理会出现瑕疵，思想会产生混乱。自在的理性需要一种逻辑的力量来克服它的这种先天的不确定性，从而使理性的德行日臻完善。从这种意义上说，逻辑是一门科学，又是一门艺术。 逻辑不仅是科学，是艺术；还是一种精神，一种理性精神。正是这种精神激发、促进、鼓舞和驱使人们将人类的思维运用到最完善的程度，并尽其所能地去探求和确立已经确立的知识的最深刻和最完美的内涵。公理化的逻辑体系表达出人类对臻至完善的理论所应当具有的形态的认识和向往。其中，逻辑公理的选择体现出人们对理论本身的最深思熟虑的判断和洞察力。逻辑规则和定义体现出人们为追求无可置疑的结论而对推论施加的严苛条件。推理链条的环环相扣反映出人们对思维编织的精细严密的要求。从公理出发，一些简单的定理立刻就能得到证明，这些定理进而成为那些更深奥的定理的基石。这样，一座精美的大厦就严密地建立起来了。可以想象，如果一个理论将其中所有的论证一一抽出，那么这一理论就会因只剩下一堆描述性语句而坍塌，理论的结构性力量和活力由此丧失殆尽。而一个确立了逻辑有效性的理论则意味着它获得了一种逻辑的品行。它因逻辑而变得简洁、精美、严格、强大，内部和谐，外部精巧，经久耐用。 逻辑能力是存在于人的大脑中的一种能力，这种能力是在人的成长过程中逐步形成的。由于这种能力是通过对世界的领悟内化而成的潜在逻辑，因此它具有某种“自然习得”甚至“与生俱来”的性质。但它同时也具有模糊性、直觉性和不确定性，要使这种潜在的逻辑发展成为一种具有深刻性、确定性、批判性和反思性，在语言表达上具有清晰性、规范性、一致性和相干性的显逻辑，就需要在理论和实践两方面进行强化逻辑训练。 （摘自朱建平《逻辑：一种文化和精神》，有删改） 材料二： 语言和逻辑有密不可分的关系，语言运用的艺术，在很大程度上受到逻辑的制约。但是，我们也应该看到，语言运用的艺术，在某些情况下，又是可以突破逻辑规律的框框的，这不仅无碍于语言运用的正确，而且反而使得语言运用收到更好的艺术效果，这就是“无理而妙”。 早在梁朝，刘勰在谈到“夸张”的时候，就明确指出其“无理而妙”的效果：“辞虽已甚，其义无害。”宋人严羽云：“诗有别趣，非关理也。”这些都说明在某种场合，“不合逻辑”的语言有时比合于逻辑的语言更有力量，而诗人的语言往往是新鲜奇特的，不能用常理来衡量。鲁迅说，“诗歌不能凭仗了哲学和智力来认识，所以感情已经冰结的思想家，即对于诗人往往有谬误的判断和隔膜的揶揄”。 值得注意的是，“无理而妙”的艺术效果，同样得到了逻辑学界的认可和重视。“无理而妙”是反逻辑的，而创造、赏析它，却又离不开正确运用逻辑思维的智慧和能力。《西厢记》中《长亭送别》一折写道： 碧云天，黄花地，西风紧。北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 从事理上说，“晓来谁染霜林醉”问得稀奇，“总是离人泪”答得更是不近情理。然而，从艺术上说，这一问一答，是最近乎情，是最合乎理的。因为它把人情移用于事物，形象逼真地表达了主人公缠绵悱恻的离情别绪。这段文字，堪称“无理而妙”的上品。不过，我们细想一下，这“无理”之中，也仍然有“有理”之处。“眼泪”是液体，故可用之“染”物；“霜林”是“红”的，故是被“染”的。假如无此二者，这里要表现的离情别绪，恐怕也就失去了必要的依托，或者竟一变而为“无理而不妙”了。可见“无理而妙”的艺术效果，归根到底是有其深邃的逻辑基础的，只不过是在逻辑的基础上加上感情的色彩、想象的因素，离开了这种深邃的逻辑基础，人们创造、赏识“无理而妙”的智慧和能力，也就无从发挥了。 （摘自张炼强《修辞艺术探新》，有删改） 6．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．从某种意义上讲，逻辑的目的就是艺术的目的，必须在逻辑同时是科学和艺术时，这一目的才能实现。 B．理性推演活动在生产或构造或构成中会做出错误的定义或划分使推理出现瑕疵。 C．具有逻辑有效性的理论因逻辑而变得简洁、精美、严格、强大，内外和美。 D．语言和逻辑密不可分，语言运用的艺术，既受到逻辑的制约，又可以突破逻辑的拘囿。 7．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．逻辑能力是在人的成长过程中逐步形成的，它通过对世界的领悟内化而成，具有某种“自然习得”甚至“与生俱来”的性质。 B．所谓“无理而妙”，就是指语言运用艺术在某些情况下，突破了逻辑规律的框框，使语言运用收到更好的艺术效果。 C．材料二中写鲁迅的话是为了正面证明“无理而妙”的艺术效果已经得到了学者的认可和重视。 D．人们要发挥出创造、赏识“无理而妙”的智慧和能力，需要在逻辑的基础上加上感情的色彩、想象的因素。 8．下列选项中的诗句，不能体现“无理而妙”的艺术效果的一项是（   ）（3分） A．春风知别意，不遣柳条青。（唐·李白《劳劳亭》） B．披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。（唐·李端《闺情》） C．沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。（宋·张先《天仙子》） D．帘外雨潺潺，春意阑珊。（五代·李煜《浪淘沙令》） 9．文本一和文本二对逻辑的理解各有侧重，请结合文本进行简要分析。（4分） 10．材料二认为，语言和逻辑有密不可分的关系。中国一些古诗词作品作为一种语言表达艺术，也因为蕴含着逻辑推理而别有理趣，如王安石《登飞来峰》“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”中第三、四句就包含着一个省略三段论推理。请仿照下面示例，将这个省略三段论推理完整表达出来。（6分） 示例： 大前提：凡是一戳即破、经不起逻辑推敲的话，都是假话。 小前提：你的话一戳即破、经不起逻辑推敲。 结论：你的话是假话。 仿写：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 大前提：_______ 小前提：我是一个身在最高层的人 结论：_______ 【答案】6．B 7．C 8．D 9．文本一侧重逻辑的科学属性、艺术属性和理性精神，强调逻辑对思维的完善作用；文本二侧重逻辑与语言的关系，分析“无理而妙”的艺术效果及其逻辑基础。 10．身在最高层的人不会被浮云遮望眼 我不会被浮云遮望眼 【导语】这篇阅读文章通过两则不同的材料探讨了逻辑与艺术的关系。材料一强调逻辑作为科学与艺术的双重性质，在推动理性完善中的作用，以及其在语言运用中的重要性。材料二则以诗歌为例，论述了在语言艺术中，突破传统逻辑框架的“无理而妙”现象，揭示出这种艺术效果依然根植于深层逻辑基础。这体现了逻辑既是一种严格的科学，也是可灵活运用于创作的艺术，本质上二者是相辅相成的。 【详解】6．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B.“会做出错误的定义或划分使推理出现瑕疵”错误。由原文“人类理性的活动是推演性的，而推演活动又是一种生产性的或构造性的，理性并不保证它在生产或构造或构成中不会出错，相反，它可能会做出错误的定义或划分，推理会出现瑕疵，思想会产生混乱”可知，原文是“可能会”。 故选B。 7．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C.“为了正面证明‘无理而妙’的艺术效果已经得到了学者的认可和重视”错误。引用鲁迅的话是为了从反面论证单靠逻辑和理性不能正确有效地品读鉴赏诗歌的语言，即“诗人的语言不能用常理来衡量”。 故选C。 8．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 “无理而妙”的定义在材料二第一段“语言运用的艺术，在某些情况下，又是可以突破逻辑规律的框框的，这不仅无碍于语言运用的正确，而且反而使得语言运用收到更好的艺术效果，这就是‘无理而妙’”。 A.“春风”不知离别之苦，也不能决定柳条是否发青。李白却赋予春风以人的情感，春风不让柳条发青，怕离别之人又饱受别离的苦楚，从物的角度表现“无理而妙”。 B.“不忿”，恼恨、嫌恶。思妇久盼归人，出门眺望，未见亲人，把失望迁怒于啼叫的喜鹊，表现其盼归之苦，无理而妙。 C.花不能“弄”影，此处用拟人手法，暗示有风。一个“弄”字，生动细致地写出晚风吹拂时花影晃动之态，无理而妙。 D.是现实主义表达，没有突破思维逻辑的语言表达，不能体现“无理而妙”的艺术效果。 故选D。 9．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 ①材料一第一段“逻辑不仅是一门独特的科学，还是一门奇异的艺术……逻辑的目的就是艺术的目的”，第二段“逻辑不仅是科学，是艺术；还是一种精神，一种理性精神……最深刻和最完美的内涵”，第三段“逻辑能力是存在于人的大脑中的一种能力……由于这种能力是通过对世界的领悟内化而成的潜在逻辑”。由此看出，材料一从逻辑内涵的角度指出逻辑是一门科学，又是一门艺术，还是一种理性精神，强调逻辑对思维的完善作用。 ②材料二第一段“语言运用的艺术……这就是‘无理而妙’”，第三段“‘无理而妙’的艺术效果，同样得到了逻辑学界的认可和重视……却又离不开正确运用逻辑思维的智慧和能力”。由此看出，材料二从逻辑运用的角度强调语言艺术可以突破逻辑规律，达到“无理而妙”的效果，而“无理而妙”是建立在深邃的逻辑基础上的智慧和能力。 10．本题考查学生对文中信息进行分析、运用以及推理的能力。 三段论是以一个一般性的原则（大前提）以及一个附属于一般性的原则的特殊化陈述（小前提），由此引申出一个符合一般性原则的特殊化陈述（结论）的过程。即三段论推理包括“大前提”“小前提”“结论”。 诗句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表达的因果关系是：因为“身在最高层”，所以“不畏浮云遮望眼”。结论是诗句直接表达的观点：“我不畏浮云遮望眼”。“自缘身在最高层”，即“我是一个身在最高层的人”，这作为小前提非常明确。   由此，可推导并补全大前提。结论（不畏浮云）是由小前提（身在最高层）推导而来，那么联系二者的普遍性原理，即被省略的大前提，应是：“身在最高层的人，不会被浮云遮望眼”。这个大前提蕴含了“占据高位或拥有至高境界，便能超越（不畏）纷扰（浮云）的遮蔽”这一哲理。 25 / 26 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $