Unit 1 第4课时 Hit it big（分层作业）英语外研版三起三年级上册（新教材）

**基本信息** 小学英语新授课同步练，通过基础、提升、拓展三层设计，实现从词汇辨析到语篇应用的知识巩固，适配分层教学需求，培养语言能力与思维品质。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练|词汇辨析、基础句型|以不同类项选择（如名词动词区分）、图片选词补全句子巩固核心词汇，首字母填空强化单词拼写| |提升练|句子结构、情境对话|通过连词成句（如第⑥题）训练语法规则，科技馆对话补全（第⑦题）提升情境应用能力| |拓展练|语篇理解、文化意识|绘本阅读任务（第⑧题）结合选择与判断，培养跨文化理解与信息分析能力，渗透思维品质|

Unit 1 Let’s be friends 第4课时 Hit it big（分层作业） PART 01 基 础 练 一、选出下列每组中不同类的一项。 ( ) 1．A．day B．play C．name ( ) 2．A．stand B．sit C．friend ( ) 3．A．from B．book C．morning ( ) 4．A．your B．my C．she ( ) 5．A．good B．thank C．great 二、单项选择。 ( ) 1．We are _______.   A．twin B．twins C．a dog ( ) 2．Hi. _______ Lingling. A．My name B．I is C．I’m ( ) 3．Hello. _______ name is Amy. A．I B．My C．I’m 三、根据所给图片提示选词，补全句子。 friends     help     nine     song     He 1．We are . 2．Let’s be . 3． is my friend. 4．I my friends. 5．Sing The ABC . 四、根据图片和首字母提示，补全句子。 1．H is Congcong. 2．We are t. 3．Come a play. 4．What’s y name? 5．Let’s h. 五、选出句子的答语。 A．Great! B．Hi, I’m Ben. C．Yes. D．Thank you. ( ) 1．Are you a good friend? ( ) 2．Here you are. ( ) 3．Let’s play together! ( ) 4．Hi, I’m Mia. PART 02 提 升 练 六、连词成句。(只填序号) 1．①good  ②Are  ③friend  ④a  ⑤you  ⑥? _______________________________ 2．①are  ②We  ③the  ④US  ⑤from  ⑥. _______________________________ 3．①is  ②Sam  ③name  ④My  ⑤. _______________________________ 4．①play  ②us  ③together  ④Let  ⑤. _______________________________ 5．①good  ②A  ③friend  ④with  ⑤you  ⑥plays  ⑦. _______________________________ 七、周末妈妈带Lulu逛科技馆，遇到了智能机器人Jeff，请读一读，选择合适的选项，将他们的对话补充完整，将序号写在横线上。 A．Nice to meet you. B．Let’s play. C．OK, this is my head. D．My name is Jeff. Lulu: Hello. I’ m Lulu. What’s your name? Jeff: 1. Lulu: 2. Jeff: Nice to meet you, too. 3. Lulu: OK. Jeff: Head, head. Touch your head. Lulu: 4. PART 03 拓 展 练 八、【新语篇·绘本】阅读绘本，和他一起读一读，完成下列任务吧。 1．根据绘本内容，选择正确答案。 ( ) (1) The fox’s(狐狸) name is ________. A．Tom              B．Mike         C．John ( ) (2) The word “hungry” means(意思是) “________”. A．饱胀的               B．饥饿的      C．开心的 2．根据绘本内容，判断句子正(T)误(T)。 ( ) (1) Tom and Mike are good friends. ( ) (2) Tom and Mike help each other. ( ) (3) The best title(最佳标题) is “Listen with care”. 参考答案及解析 一、选出下列每组中不同类的一项。 1．B 2．C 3．A 4．C 5．B 【解析】1．A项(一天)和C项(名字)均为名词，B项(玩耍)属于动词，与它们不同类，故选B。 2．A项(站立)和B项(坐)均为动词，C项(朋友)属于名词，与它们不同类，故选C。 3．B项(书)和C项(早晨)均为名词，A项(从)属于介词，与它们不同类，故选A。 4．A项(你的)和B项(我的)均为形容词性物主代词，C项(她)属于人称代词主格，与它们不同类，故选C。 5．A项(好的)和C项(极好的)均为形容词，B项(感谢)属于动词，与它们不同类，故选B。 二、单项选择。 1．B 2．C 3．B 1．B 【解析】句意：我们是双胞胎。本题考查可数名词及其单复数。A双胞胎之一，B双胞胎，C一只狗，主语we是复数，后面的名词也用复数，故选B。 2．C 【解析】句意：你好。____玲玲。本题考查人称代词和be动词。A我的名字，没有be动词，不符合句子结构；B主语I的be动词是am，be动词错误；C我是。排除A和B，故选C。 3．B 【解析】句意：你好。我叫艾米。本题考查形容词性物主代词。A我，人称代词主格；B我的，形容词性物主代词；C我是。name是名词，前面用形容词性物主代词修饰，故选B。 三、根据所给图片提示选词，补全句子。 1． 2． 3． 4． 5． 【解析】1．句意：我们九岁。图中是数字9，nine9，故答案为。 2．句意：让我们成为朋友吧。图中是朋友，friends朋友，故答案为。 3．句意：他是我的朋友。图中是个男孩，He他，符合句意，故答案为。 4．句意：我帮助我的朋友。图中是帮助朋友，help帮助，故答案为。 5．句意：唱字母歌。图中是歌曲，song歌曲，故答案为。 四、根据图片和首字母提示，补全句子。 1． 2． 3． 4． 5． 1． 【解析】句意：他是聪聪。本题考查人称代词。根据句意，图片和首字母，可知单词为he他，人称代词主格作主语，故答案为。 2． 【解析】句意：我们是双胞胎。本题考查可数名词及其单复数。根据图片和首字母，可知单词为twins双胞胎，可数名词复数，故答案为。 3． 【解析】句意：来玩吧。本题考查并列连词。come和play是并列关系，用并列连词and连接，故答案为。 4． 【解析】句意：你叫什么名字？本题考查形容词性物主代词的用法。根据句意及首字母，可知单词为your你的，形容词性物主代词，修饰名词，故答案为。 5． 【解析】句意：让我们帮忙。本题考查动词的形式。根据图片和首字母，可知单词为help帮助，let’s后跟动词原形，故答案为。 五、选出句子的答语。 1．C 2．D 3．A 4．B 【解析】1．句意：你是一个好的朋友吗？答语用yes或no回答，选项C“是的。”句子匹配，故选C。 2．句意：给你。答句应表示感谢，选项D“谢谢你。”句子匹配，故选D。 3．句意：让我们一起玩吧！答句应作出回应，选项A“太棒了！”句子匹配，故选A。 4．句意：嗨，我是米亚。答句也应自我介绍，选项B“嗨，我是本。”句子匹配，故选B。 六、连词成句。(只填序号) 1．②⑤④①③⑥ 2．②①⑤③④⑥ 3．④③①②⑤ 4．④②①③⑤ 5．②①③⑥④⑤⑦ 1．②⑤④①③⑥ 【解析】本题考查句子结构。good好的，Are是，friend朋友，a一个，you你，根据所给问号，可知句子是疑问句，根据词义连成句子：你是一个好朋友吗？Are you a good friend? 故答案为②⑤④①③⑥。 2．②①⑤③④⑥ 【解析】本题考查句子结构。are from来自，We我们，the US美国，根据所给句号和单词，可知句子是陈述句，根据词义连成句子：我们来自美国。We are from the US. 故答案为②①⑤③④⑥。 3．④③①②⑤ 【解析】本题考查句子结构。is是，Sam萨姆，name名字，My我的，根据所给句号和单词，可知句子是陈述句，根据词义连成句子：我叫萨姆。My name is Sam. 故答案为④③①②⑤。 4．④②①③⑤ 【解析】本题考查句子结构。play玩，us我们，together一起，Let让，根据所给句号和单词，可知句子是祈使句，根据词义连成句子：让我们一起玩吧。Let us play together. 故答案为④②①③⑤。 5．②①③⑥④⑤⑦ 【解析】本题考查句子结构。good好的，A一个，friend朋友，with和，you你，plays玩，根据所给句号和单词，可知句子是陈述句，根据词义连成句子：一个好朋友和你一起玩。A good friend plays with you. 故答案为②①③⑥④⑤⑦。 七、周末妈妈带Lulu逛科技馆，遇到了智能机器人Jeff，请读一读，选择合适的选项，将他们的对话补充完整，将序号写在横线上。 1．D 2．A 3．B 4．C 【导语】本文是Lulu和Jeff互相问候及进行游戏的对话。 【解析】1．根据上句：你好。我是Lulu。你叫什么名字？可知下句回答自己的名字，选D“我的名字是Jeff。”。 2．根据下句：见到你也很高兴。可知上句是说见到对方很高兴，选A“见到你很高兴。”。 3．根据下句：好的。可知上句是提议做某事，选B“我们一起玩吧。”。 4．根据上句：头，头。摸摸你的头。可知下句回应按要求做，选C“好的，这是我的头。”。 八、【新语篇·绘本】阅读绘本，和他一起读一读，完成下列任务吧。 1．A B 2．T T F 【导语】本文讲了朋友。 1．(1)句意：狐狸的名字是_______。A汤姆，B迈克，C约翰，根据绘本内容可知狐狸的名字是汤姆，故选A。 (2)句意：单词“hungry”的意思是“________”。根据绘本内容可知hungry的意思是饥饿的，故选B。 2．(1)句意：汤姆和迈克是好朋友。根据“Mike and Tom play together. They are good friends.”，可知题干描述正确，故答案为T。 (2)句意：汤姆和迈克互相帮助。根据绘本内容可知题干描述正确，故答案为T。 (3)句意：最好的标题是“仔细听”。根据绘本可知讲的是朋友之间互相帮助，故答案为F。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $