吉林第二实验学校教育集团2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

吉林省 第二实验学校教育集团 语文试卷 2025-2026学年度下学期八(2)年级期末考试 出题人：单雪蒸 审：王茄 审：王春华 审：杨晶 一、积累与运用(15分) 旅行，是车轮碾过崎呕山路时的颜bǒ震颤，是笛外景致宴时更迭带来的惊艳，是骏马在草原 上纵情驰ch百g的快意洒阢。当晨曦中的薄雾萦烧山峰，当暮色里的苍穹倒映在长河中，山河之壮 面便深深波动着旅人的胸怀。旅行绝非简单的空间位移，而是心灵涤荡的过程。 1.根据拼音写汉字。(2分). bǒ() chěng() 2.给加点字注音。(2分) 晏() 萦 3.关于文段，下列说法正确的一项是()（2分) A.“崎岖山路”“窗外景致”“快意洒脱”“薄雾缭绕”短语类型各不相同。 B.“山河之壮丽便深深波动着旅人的胸怀”存在搭配不当的问题，应把“波动？改为“激荡”。 C.“旅行绝非简单的空间位移，而是心吴涤荡的过程。”该句中的逗号使用错误，应改为分号。 D.“旅行，是车轮过崎堩山路时的顿bǒ震颤，是宙外景致宴时更迷带来的惊艳，是骏马在草 原上纵情驰ohěng的快意洒脱。”使用了对偶的修辞手法。 4.改写画线句子，使之与前一句结构相同，字数相等。（2分) 5.梳理古诗词，请你完善表格。(7分) 名句 评析 (1)口口口口口口口，口口▣口口▣口. 现实：衣单受寒 白居易《卖炭翁》 理想：炭贵养家 (2)口口口口口口口，口口口口口口目日日」风雨不动安如山。 现实：贫困潦倒 一杜甫《茅屋为秋风所破歌》 理想：(3)口▣口口 惊起却回头，有恨无人省。(4)口口口口口口口，日口口口口。 现实：孤独无依 一苏轼《卜算子·黄州定慧院离居作》 理想：洁身自好 二、阅读(45分) （一)阅读下面的文言文，完成610题。（15分) 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯东不常有。故虽有名马，：祗辱于奴隶人之手，册 死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱， 力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天，下无马.！”鸣呼！ 其真无马邪？其真不知马也！ (选自韩愈《马说》) 【乙】 信数与蓄何语，何奇之。至南郑，铬将行道亡者数十人，信度①何等已数言上⑦，上不我用， 即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。 居一二日，何来谒上，上且虑且喜，马何曰：“若亡，何也？”何回：“臣不敢亡也，臣追亡 第1页( 者。”上回：“芳所追者谁？”曰：“韩信也。N上复马曰：“诸将亡者以十数，公无所追。追信， 诈也。”何曰：“诸将易得耳至如信者国士无双，王必欲长王汉中，无所事信：必欲争天下，非 信无所与计⊙事者。顾王策安所决耳。”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？”于是王欲召 信拜之。 何曰：“王素慢”无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋 戒，设坛场”，具礼，乃可耳。”王许之。诸将皆喜，人人各自以为得大将。至拜大将。乃韩信也， 一军皆惊。 【注释】①度：指测。②上：指汉王刘邦，⑧王：称王。④汁：计议，谋划。⑤顾：表转折，但，然而，⑥慢：傲 慢。⑦拜：任命。⑧坛场：指拜将场所， (节选自司马迁《史记·淮阴侯列传》) 【丙】 望洞庭湖上张丞相 孟浩然 八月湖水平，活虚混太清。气蒸云梦泽，波搞岳阳城。 欲济无舟枰，諳居耻圣明。座观垒钓者，使有炎鱼情。 6.【任务一探讨刷本】 请根据提示解释加点字；帮助演员理解剧本内容。(2分) 台词 提示 解释 策之不以其道 词类活用。 (1) 食之不能尽其材 通假字 (2) 何闻信亡，不及以闻，自追之 联系成语：亡命天涯 (3) 王必欲长王汉中，无所事信 借助字典：①事情；②从事：⑨任用。 (4) (填序号) 7.下列对文章的理解与分析正确的一项是()(2分) A,文章首句“世有伯乐，然后有千里马”，点出了千里马与伯乐之间的关系，说明了伯乐对千里 马的重要性， B.本文托物言志，把知人善任的贤君比作伯乐，把未被发现的人于比作千里马、将愚妄浅薄的统 治者比作食马者，：表达了作者怀才不遇、壮志难醉的愤褪。 G.《鸣之而不能通其意”，一个“鸣”字写尽了干里马的无奈和悲横，充分表现了它对“食马者” 的鄙视与反抗。 D:本文以“说”~这种体裁记叙了千里马目行干里、自我超越的故事，表达了作者对千里马的同情。 8.【任务二~指导表演】冶词淀练，完成下列要求。(6分) 台词 表演要求 表演处理 读出节奏：请用“/”划分此句节 诸将易得耳至如信者国士无双 (1) 奏，限两处，（2分) 且欲与常马等不可得，安求其能 说清句意；请将台词整理成现代汉 千干果也？ 2) 语。（2分) 今拜大将如呼小儿耳，此乃信所 朗通这句话应运用什么样的语气？ (3) 以去也。 简要解释原因。(2分) (共3项) 9.理解角色是表演出彩的基不。演员们在【化】文角色理解土产生了议：究竟萧何和刘邦谁才是 真正的伯乐？请谈谈你的理解。(3分) 10.【任务三·借古鉴今】 舞台剧的一幕是孟浩然怅然吟诵“欲济无舟楫，端居耻圣明”。小深同学看到这里，不禁感慨自己 想做语文课代表，却因不敢展示自我而一直未能如愿，很是失落。请你结合上面正则诗文中任意 篇的启示，劝慰并鼓励他摆脱困扰，实现自我价值。(2分) (二)阅读下面的文字，完成11~13题。（7分) 亲近大自然可以有效缓解焦虑情绪 胡利娟 ①春光正好，在快节奏的生活中，得闲路青的机会却很难得。于是，一种被称为“公园20分钟” 的理论在社交平台上悄然走红，据称只要在公园闲连片刻，就能达到放松自我的效果。不少网友尝 试后表示：“在公园待了20分钟，真的治好了我的精神内耗。”这种理论有科学依据吗？ ②北京大学第六医院特诊科、精神科医师周天航说；“这一理论的作用原理，是大自然本身就 ~具有很好的治念力。”他介绍，这一理论出自一项刊登于《国际环境健康研究杂志》的研究结论。 该研究调查了94名游客，让他们在游览公园前后分别填写一份问卷，用于评估主观幸福感。结果显 示，游览公园后，游客的主观幸福感出现了显著提升。，即使不在公园里进行任何运动，单纯游览20 分钟以上，游客的主观幸福感和生活满意度也会获得改善。 ③连公因为什么会有如此神奇的效果？“室外游览能增加光照的摄入，这对于缓解抑郁情绪有 明显疗效。”周天航表示。：同时，当我们身处公因，与大自然亲密接触时，既可以感受到阳光、空 气、花草香带来的舒造感，又能笛时将生活中的压力放置到一边，起到了类似正念治疗的作用，因 此可以有效缓解焦虑情绪。 ④周天航还认为，这一效应可能与内啡肽有关。内啡肽是一种和快乐相关的活性物质，能够起 到缓解疼痛、舒缓紧张的作用，帮助人的身心处于轻松愉悦的状态中。已有研究显示，有氧运动、 户外活动等行为可以激发内啡肽的产生。 ⑤对土班族来说，在工作日插出时间去户外游玩可能并不现实。但利用午休时间走出办公室， 来到公园、绿地中，观赏花草树木、呼吸新鲜空气，用眼晴捕捉近在身边的美景，就能好解情绪、 释放压力，十分简便易得。然而，也有人说“公园20分钟”理论没能解决自己的焦虑问题、即使演 步在公因里，依然思不住思考各种烦心事。 ⑥周天航介绍，还有几种适合上班族的解压方法，例如培养正向的压力思维模式：“不要怀念 过去，更不要焦虑未来，重要的是活在当下。”此外，还要学会转移注意力，“刻意”休：，这对 于提升工作效率、控制焦虑的产生有所帮助。 ⑦在生活中，坚持每周进行3次以上中等强度的有氣运动、养成良好的睡眠习惯、上午适当增 加光照等行为，也能简单有放地达到舒缓压力、调节情绪、调整生物钟、改喜认知功能等效采。 ⑧周天航提醒，上述方法造用于轻中度焦虑抑郁情绪和压力官理。如果焦虑抑郁情绪严重，持 续2周以上无法缓解，对工作、生活产生了较大影响，还需尽快到心理门诊或精神科日诊进行详细 诊治。 (选自《科普时报》) 11,根据文章内容，以下说法正确的项是()（2分) A第②自然段用了打比方的说明方法，生动形象地说明了游览公园能让游客的主观幸福感提升。 B.第④自然段“这一效应可能与内啡肽有关”中的“可能”表推测，说明逛公园缓解焦虑的效应 与内啡肽有关是推测的，这个词体现了说明文语言的准确性、严密性。 C.有人说“公园20分钟”理论没能解决自已的焦虑问题，可见这理论有偶然性，没有任何依据。 第2页（共 D.如果焦虑抑郁情绪严重，持续将近2周无法缓解，对工作、生活产生较大影响。需尽快到心理 门诊或精神科门诊进行详细诊治。 12.同学们在梳理文章结构时有两种不同意见，你认为哪一种更合理，请简要分析。(2分) A.①/②③④/⑤⑧⑦⑧ B.①②/③④⑤/⑥⑦⑧ 13:临近地生中考；小文精神压力特别大，请你结合文章内容，给小文提几个合理化建议，帮助他缓 解焦虑。(3分) （三)阅读下面的文字，完成1418题。（16分) 偷身高的男孩 案茧亮 在世界上的某座城市里，有个绫个子男孩。上幼儿园时，他总是够不到架子上的积木。上了小 字，他也要费很大劲来擦黑板。在班里，谁也不把他说的话当回事，就因为他个子矮。 他觉得自己非常不幸。十五岁那年，他担心自己可能不会再长高了，就开始动手做仪器。这是 一件菲常复杂的东西，但他的物理和化学学得特别好。 男孩把做好的仪器带到学校，悄悄开启。丰个月后，他发现自己长高了两厘米。一个月后，他 又长高了十厘米，同学们纷纷对他刮目相看。 “我将成为全世界最幸福的人。”他想。 现在，男孩成了整个学校最高的学生，不过，他比以往更孤独了。他得坐在教室最后一排，参 加各种活动时也显得格格不入。“像我这样优秀的人，注定要与孤独为伴。”男孩想。 男孩不再上学，决意走入广阔的世界。 带着仪，男孩走过一座又一座城市。每当遇到使他不快的人、对他不够礼貌的人、他不喜欢 的人，或者仅仅是没有注意到他的人，他就打开仪器，偷取他们的身高。他觉得，这是对他们的癌 月。 一切都与他所悽憬的不同。他再也不能悠闲地坐在夏日的树荫下，不能在书店里浏览新出的漫 画。无论他走到哪里.人们如同看怪物的眼光都使他感到如坐针毡。 远远地望看人群，男孩既情格，又心酸。人们看起来非常决乐，非常轻松。为什么被他剥夺了 身高的他们，丢失了属于自己的东西，-还能愉快地生活？直到有一天，他的脑海里冒由一个念头： 也许身高不是幸福的唯一条件。他害怕面对这一点，也不愿承认自己从一开始就想错了。于是，他 更加疯狂地偷取身高.因为这是他唯一能从他们身上拿走的东西。 语言已无法形容他有多高。有一天，他低下头，深吸一口气，然后把头伸到云层上面，着视无 法形容的寂寥、壮阔的景象，浪浪白云像波涛一样拓挽着这个孤独星珠。高处的冷风吹在他的脸上， 脸上结了冰，他才发现自己流了眼泪。 这样的弧独，甚至连他也无法忍受。像传说虫那些可怜的巨人一样，他找到个荒凉、不为人 知的角落，整日处夜筋在荒野上晊觉，希望自己变成石头。 有一天，男孩醌来时，发现自己头边的空地上站着一个奇怪的陌生人。他穿着色彩斑潮的衣服， 背着五光十色的背意。他的头发胜过最艳丽的热带乌羽，脸上也涂满神奇的宝石祥尤。 “你为什么成了这个样子？”男吃惊地问。 “我偷取了不属于我的色彩。”偷色彩的人叹了口气，“然而，偷来的色彩无法拼成属于自己 的画，现在我非常后悔。可 “我也很后悔。”男孩不由自主地说道。 “我明白。”伧色彩的人说，“偷来的东西无法还给这个世界我羞于让人看见我的样子，只 能拼命榇到荒凉的地方。” 男孩没有说话，因为他在笑。 (共3页) “别哭了。”偷色彩的人说，“过去我也认为我是世界上最孤独的人，直到我在世界的各个角 落，遇到偷声音的人、偷记忆的人、偷感情的人…你并不孤独。现在，我遇到了你，我想，我们 终于可以为这个世界做点事了。” “为这个世界？”男孩吃惊地问。 “国为自私，我们才落到这个地步。”偷色彩的人说，“因为我们对世界没有用处，所以才会 感到孤独。” 男孩慢慢咀嚼看偷色彩的人的话。就像在意想不到的方向，天空明亮起来。他的心一点点变暖， 变热了。 “但是，”男孩迟凝地说，“我不知道自已能干什么。现在我太高了，站起来就会碰到天空。” “那么，我们就去打扫天空吧，为地面的人把天空擦洗得明亮些。”偷色彩的人说，“我可以 坐在你肩上，用我的颜料画彩虹。虽然它很快就会消失，但只要有人看见，我就满足了。” 无论你住在哪里，你的世界总有阴云密布的时候。但天空不会永远如此，有时乌云会迅疾地向 天边奔跑，就像有双看不见的手在把云块推开：有时，它们还会被浙淅沥沥地拧干，一场雨过后， 阳光就会重新照进我们的世界，而天边还会画上一道彩虹。 那是偷身高的男孩，在为我们把天空擦亮。 (选自秦萤亮短篇小说集《百万个明天》，有删减) 14.梳理文中男孩的心理变化，完成填空。(2分) 自卑苦恼→ →高傲孤僻一→醒悟温暖 15.赏析画横线句子中的加点词。(3分) 无论他走到哪里，人们如同看怪物的眼光都使他感到如坐针毡。 16.画浪线的句子“滚滚白云像波涛一样环绕着这个孤独星球。高处的冷风吹在他的脸上，脸上结 了冰，他才发现自己流了眼泪”在小说中起到什么作用？(3分) 17.文中写“偷色彩的人”这一人物，有什么作用？（从人物、情节、主旨等角度作答)(4分) 18.结合全文，分析文章结尾“那是偷身高的男孩，在为我们把天空擦亮”的含义。(4分) (四)名著阅读(7分) 阅读下面节选自《昆虫记》的文段，完成下面小题。 五月的上半月刚过，豌豆象的尖兵已到，它们在长有蝴蝶般白翅膀的豌豆花上安营扎寨。过 些时日，豌豆象产妇就把卵托付给了新生豆英。一个幼虫得有一粒豌豆，这是必需的定量，但豌豆 象妈妈在一个豆英上产下的卵总是超量、而且常常是大大超过可食的豌豆粒的数量。一粒豆子上总 有五到八个卵，有时甚至有十个。真是僧多%少！是什么原因让碗豆象妈妈昏头昏脑地把孩子生在 缺粮的地方？不少昆虫妈妈用大量产卵的办法来抵消意外死亡的损失，以保持平衡，但豌豆象也许 不是这样的。 19.关于《昆虫记》，下列说法不正确的一项是（)(2分) A.《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的传世作，它不仅是·-部研究昆虫的科学巨著，同时也是一 部这歌生命的宏伟诗篇。 B.《昆虫记》~~书的研究方法主要是实验室的解剖分析与文献查阅。 C.《昆虫记》-书中对于昆虫的形态、习性、活动和死亡的描述，处处洋溢着对自然万物的赞美。 D.《昆虫记》这本书语言诙谐，行文活泼，常用拟人的修辞手法表现昆虫世界。 20.与画波浪线的句子语言风格不一致的-项是( )(2分) A. 尖腹峰这个目失鬼遇上隧蜂看门人，受到严厉惩戒，赶忙溜之大吉。 第3贞（共 B.茧火虫在对蜗牛施行麻醉手术时，动作麻利，快如闪电，立竿见影。 C.小蝎体色在这时呈现，肚腹和尾巴染上金黄，钳子是晶莹的琥珀色。 D.麻蝇经常光顾我家，它们飞到饭桌上，尝尝桌上的葡萄是否熟透了。 21.文段中画横线的句子体现了说明文语肓的科学性，请从说明方法的角度简要分析。(3分) 三、综合实践（10分) 22.班级开展“以和为贵”综合性学习活动，请你参与。 (1)【探“和”之义】为了介绍“和”在现实生活中的具体表现，某同学找到了以下材料，请你帮 他去掉不符合要求的一项。（)(2分) A.故宫的三大股被命名为“太和殿”“中和殿”“保和殿”。 B.商人们常说“和气生财”，国人拜年时互道“大吉大利”。 C.蔺相如带和氏璧去案国换城池，秦王没有诚意，他凭着自己的聪明才智使和氏璧完好归赵。 D.贺人新婚要讲“和和美美”“琴瑟和鸣”。 (2)【宣传动员】请将下列词语与上联合成一副对联以营造活动氛围。(2分) 奇花和啖五十六朵同春 上联：十四时节气乾坤竞秀 下联： (3)【挑选论据】下面是“以和为贵”主题的演讲稿提纲，请为下面三个分论点分别选择合适的论据。 (3分) 中心论点：以和为贵，“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。 ①分论点一：“和”体现修身正己，推己及人的道德观。(（ ②分论点二：“和”体现和睦孝顺，融洽和美的家庭观。（) ③分论点三：“和体现世界大同，天下为公的理想观。( A.是故谋闲而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闲。是谓大同。（《礼记礼运》) B.事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。（徐祯稷《耻言》） C救则小心双案，事无巨细，皆不敢忽。怒则凡事留余地以处人，功不独居，过不推谗。（普国 藩《与鲍春霆》) (4)【写演讲稿】下面是小华同学“以和为贵演讲稿的部分内容，请你仿照画波浪线的句子，在横 线处补写两个句子，使之与上下文构成语意连贯的排比句。(3分) “和”如阳光，可以融解心中的坚冰： 。“和”使人与人沟通更加有效，更加畅通。“和 如清泉，如明镜，善鉴万物。它不仅折射出我们心灵磁域的宽广，也散发出迷人的保香，更映射出 我们心灵宇宙的博大和深邃的程度。 四、写作(50分) 23.以下作文，任选其一。（50分) 作文(1)题目：舌尖上的记忆 作文(2)题目： 伴我前行 作文要求： (1)表达真情实感： (2)文体不限，诗歌除外： (3)认真书写，力求工整、美观，书写分3分： (4)文章不得出现真实的校名、姓名： (5)不少于600字。 贞（共3页）