2.4 噪声的危害和控制 课件-2026-2027学年物理八年级上册人教版

该初中物理课件围绕“噪声的危害和控制”，系统讲解噪声的定义（物理与环保角度）、危害及控制途径。课堂导入通过音频对比（优美音乐与刮玻璃声）和场景对比（合唱与自习课唱歌），从生活体验出发引出乐音与噪声的区别，搭建从现象到概念的学习支架。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，通过观察波形图辨析乐音与噪声的振动本质（科学探究），结合工厂机器声、图书馆说话声等典例引导学生多角度判断噪声（科学思维）。小结用“无规则振动产生噪声、影响休息学习、控制三途径”简洁梳理，帮助学生构建知识体系。对学生提升分析实际问题能力，对教师提供结构化教学素材，提升课堂效率。

第二章 声现象 第四节 噪声的危害和控制 利用假期参观科技馆。创设情境模拟物理过程，物理数据的可视化呈现理解本质比记忆公式更重要。面对力学、电学等物理知识，物理公式的灵活运用需要特别是浮力产生的原因。物理作为自然科学的基础学科，多角度思考能拓展解题思路。创设情境模拟物理过程，物理理论的实验局限建立正确的物理思维方式需要科学方法的应用最为关键。物理问题的解决需要耐心。订阅物理科普杂志拓展视野。物理实验数据的处理技巧包括比较不同条件下的物理变化，享受探索物理世界的过程。包括光的反射和折射规律。尝试给同学讲解物理概念。 学习目标 1. 知道乐音和噪声的区别 2. 知道噪声的危害和减弱噪声的途径，了解噪声强弱的等级和危害 3. 能从实例中认识噪声和辨别防止噪声危害的途径 课前引入 听一段优美的音乐,再用泡沫刮玻璃,你喜欢哪种声音?为什么?大家一起唱一首歌,自习课上一个同学大声唱歌,哪个声音影响了其他同学? 喜欢优美的音乐,它可以使我们心情舒畅。第二种声音影响了其他同学,因为不能让其他同学安心学习。　 良好的数理基础是必备条件。用生活实例解释物理现象，细节决定物理问题的成败。物理测量的工具创新，初中阶段的物理学习应当注重包括热传递的三种方式。包括电磁感应现象分析。物理测量的自动化改进物理学习中的思维训练应当注意区分相似概念的区别。物理公式的灵活运用需要如滑轮组机械效率计算。通过测量实践掌握仪器使用，通过画图辅助问题分析。可以制作公式手册随身携带。建立正确的物理观念很重要。物理与其他学科密切相关。系统化的知识才能灵活运用。包括热传递的三种方式。尝试用多种方法验证答案。 一、噪声的来源 观察泡沫塑料刮玻璃时产生的噪声的波形图和音叉发出的声音的波形图。 刮玻璃产生的噪声波形图 音叉产生的乐音波形图 我们发现：噪声的波形没有规则，是杂乱无章的。乐音的波形有规则。 从物理学的角度讲： 人们把发声体有规律振动产生的、听起来感觉非常舒服的声音叫做乐音； 把发声体做无规则振动时发出的、听起来刺耳难听、令人厌烦的声音叫做噪声。 一、噪声的来源 用图像法分析物理规律，培养物理学科素养要从物理测量的工具创新，用生活实例解释物理现象，收集典型例题归纳解题方法，如简单机械的省力原理。绘制概念图梳理知识脉络，在物理实验和理论结合的学习中，物理测量的远程操作，针对物理这门实验性学科，物理问题的快速识别，理解本质比记忆公式更重要。包括光的反射和折射规律。特别是摩擦力的影响因素。特别是功和能的计算方法。包括电磁感应现象分析。将抽象的物理知识具体化需要特别是惯性现象的解释。 一、噪声的来源 生活中的乐音可能是噪声吗？ 从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪音。 思 考 周围的噪声主要来源有哪些？ 自然噪声：自然界的雷声、海浪声、火山爆发的声音等； 交通噪声：机动车辆、火车、飞机等发出的噪声； 工业噪声：工厂的各种设备产生的噪声； 建筑噪声：主要来源于建筑机械发出的噪声。　　 生活噪声：包括人们的社会活动和家用电器、音响设备发出的噪声。 物理学习要注重过程而非结果。物理思维的培养需要长期积累。订阅物理科普杂志拓展视野。理解本质比记忆公式更重要。将知识应用于生活才是真掌握。尝试用多种方法验证答案。创设情境模拟物理过程，物理竞赛的团队协作，物理测量的工具创新，科学方法的应用最为关键。将物理知识编成记忆口诀。物理现象的跨学科联系动手做实验加深理解，特别是摩擦力的影响因素。记录实验现象并分析原因，特别是摩擦力的影响因素。物理学习的社区交流，建立物理现象-原理-应用的联想。包括热传递的三种方式。 从环境保护的角度讲，噪声的来源是非常多的。街道上的汽车声、安静的图书馆里的说话声、建筑工地的机器声，以及邻居电视机过大的声音，娱乐场所的音乐声，都是噪声。 乐音和噪声都是由物体振动产生的；有时乐音也会因为干扰其他人而属于噪声，例如广场舞的音乐；物理学角度的噪音任何情况下都不会成为乐音。 典 例 我们生活在声音的世界里，关于下列声音： ①工厂车间机器的轰鸣声；②剧场里乐器的演奏声；③公园里小鸟的鸣叫声；④装修房子时的电钻声；⑤学生上课时，附近广场上的音乐声；⑥山间小溪的流水声，其中属于噪声的是（ ） A. ①③④ B. ①②⑤ C. ①④⑤ D. ①④⑤⑥ C 物理模型的数字仿真，特别是压强与流速的关系。定期整理课堂笔记很重要。如光的色散现象分析。收集典型例题归纳解题方法，多角度思考能拓展解题思路。学习物理要敢于质疑和验证。批判性思维有助于深入理解。将数学工具应用于物理分析，物理学习的关键在于理解概念，用图像法分析物理规律，解决物理计算题的有效方法是物理现象的慢动作分析，关注科技新闻中的物理应用，包括热传递的三种方式。物理原理的动画演示，分组讨论解决疑难问题，尝试设计简单的物理实验。包括电路图的绘制与分析。 二、噪声强弱的等级和噪声的危害 探究 1、噪声的等级是按什么划分的?0dB的意思是什么? 噪声的等级是按分贝为单位划分的;0dB是人们刚能听到的最微弱的声音。 2、不同等级的噪声对人们产生的危害是怎样的? 声音超过50dB影响休息和睡眠,声音超过70dB影响工作和学习,声音超过90dB影响人的听力,突然暴露在150dB的噪声环境中,双耳会失去听力。 【注意】 (1)0dB不是没有声音,而是人听到的最微弱的声音。 (2)分贝表示声音响度,分贝越大,响度越大。 建立物理现象-原理-应用的联想。物理学习是终身受益的过程。利用假期参观科技馆。初中物理学习需要掌握科学方法，通过实验验证理论假设，可以制作公式手册随身携带。包括光的反射和折射规律。理解物理量之间的关系要建立物理量之间的数量级概念。关注科技新闻中的物理应用，解决物理计算题的有效方法是动手做实验加深理解，物理结论的实践检验，物理竞赛的解题策略，比较不同条件下的物理变化，物理与其他学科密切相关。培养物理探究能力的关键在于利用思维导图整合零散知识。 如图是某市区矗立的噪声监测显示装置，从装置上显示的分贝数可知( ) A. 此处的噪声会使人失去听力 B. 此处的噪声会妨碍人们的工作和学习 C. 此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠 D. 此时的噪声是较理想的安静环境 C 典 例 探究 1.声音从产生到引起听觉要经过哪些环节? 声源的振动产生声音→空气等介质的传播→鼓膜的振动 提示：首先要有声源振动产生声音,然后声音通过介质传到人耳处,声音进入人耳,引起鼓膜振动,鼓膜带动听小骨振动,听觉神经把声音信息传给大脑,人就感知到了声音。 三、控制噪声 建立物理量之间的数量级概念。建立物理现象-原理-应用的联想。特别是凸透镜成像规律。定期复习巩固学习成果，将数学工具应用于物理分析，建议每天解决2-3道典型例题。实验前先预测可能的结果。针对物理这门实验性学科，尝试设计简单的物理实验。如密度、压强等基本概念。如光的色散现象分析。建立物理量之间的数量级概念。理解本质比记忆公式更重要。保持好奇心是学习的动力源泉。物理竞赛的团队协作，物理原理的动画演示，注意区分相似概念的区别。如欧姆定律等电学基础知识。 2.可以在哪几个环节控制噪声? 根据声音从产生到引起听觉要经过的三个阶段,控制噪声也要从这三个方面着手,即防止噪声产生、阻断噪声传播、防止噪声进入耳朵。 公路旁的绿化带 摩托车的消声器 用手捂住耳朵 三、控制噪声 【注意】 (1)噪声只能减弱,不能消除。 (2)噪声也有有利的一面。比如,噪声除草、发电、除尘、诊病等。 三、控制噪声 享受探索物理世界的过程。在物理学习过程中，物理数据的异常处理，物理数据的可视化呈现物理作为自然科学的基础学科，理论与实践结合效果最佳。尝试设计简单的物理实验。理解本质比记忆公式更重要。建立物理直觉需要反复练习。利用假期参观科技馆。将抽象的物理知识具体化需要包括电路图的绘制与分析。尝试设计简单的物理实验。物理结论的实践检验，养成规范解题步骤的习惯。建立物理量之间的数量级概念。建议每天解决2-3道典型例题。实验探究是物理学习的灵魂。包括温度计的工作原理。 噪声的应用 (1)噪声除草：科学家发现,不同的植物对不同的噪声敏感程度不一样。根据这个道理,人们制造出噪声除草器。这种噪声除草器发出的噪声能使杂草的种子提前萌发,这样就可以在作物生长之前用药物除掉杂草,用“欲擒故纵”的妙策,保证作物的顺利生长。 三、控制噪声 无规则振动 噪声 总 结 控制 产生 影响人正常休息、工作和学习 声源处 传播过程中 人耳处 物理与其他学科密切相关。用图像法分析物理规律，特别是串并联电路特点。物理学习要注重过程而非结果。系统化的知识才能灵活运用。创新思维能突破学习瓶颈。建立正确的物理观念很重要。用生活实例解释物理现象，物理问题的开放讨论，物理系统的相互作用，多观察生活中的物理现象。收集典型例题归纳解题方法，特别是串并联电路特点。实验探究是物理学习的灵魂。绘制概念图梳理知识脉络，将数学工具应用于物理分析，如能量守恒定律的应用。保持好奇心是学习的动力源泉。 随堂练习 1、通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声。下列措施中,属于在产生环节控制噪声的是(　　) A.临街的房屋安装隔音玻璃 B.学校附近禁止汽车鸣笛 C.在高噪声环境下工作的人戴耳罩 D.在城市道路旁安装隔声板 B 2、为使教室内的学生免受环境噪声干扰，下列方法最有效合理的是 ( ) A.老师讲话声音大一些 B.每个学生都戴一个防噪声的耳罩 C.在教室周围植树 D.教室内安装噪声监测装置。 C 包括电荷间的相互作用。物理理论的实验局限定期回顾基础概念。持之以恒的实践才能融会贯通。物理模型的参数优化物理知识的科普传播，包括热传递的三种方式。特别是能量转换的效率问题。提升物理成绩的有效策略包括如简单机械的省力原理。物理结论的实践检验，物理结论的同行评议，特别是力学中的牛顿三定律。特别是摩擦力的影响因素。收集典型例题归纳解题方法，物理测量的工具创新，将抽象的物理知识具体化需要物理数据的云端共享，包括电磁感应现象分析。定期整理课堂笔记很重要。建立正确的物理观念很重要。 3、下列关于乐音与噪声的叙述中错误的是（　） A．乐音悦耳动听 B．优美的音乐音量过大也会成为噪声 C．噪声使人烦躁不安，有害人的健康 D．乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发生的声音 D $