湖南岳阳市岳阳楼区2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

**基本信息** 初中语文期末试卷以文化传承与现实情境为载体，通过分层设题考查语言运用与思维能力，融合审美创造与文化自信培育。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古诗文默写|10分|课内经典篇目|巩固基础，强化文化积累| |现代文阅读|30分|传统文化与社会热点素材|分层设问，考查分析比较与归纳判断能力| |写作|40分|生活体验与文化思考|引导结合真实情境表现美，提升审美创造能力|

2026年上期期末 温馨提示： 1.本试卷共三部分，22小题，满分120分， 2.本试卷分为试题卷和答题卡两部分，所有 区城内： 3.考试结束后，考生不得将试题卷、答题卡 一、积累与运用(20分) 湖南湘超足球联赛开赛期间，岳阳主场赛事备 醉岳阳”语文实践活动，请你参与本次活动。先词 湖南湘超联赛期间，岳阳队主场的热情点燃了 骋奔跑，看台上的呐喊声、锣鼓声此起彼伏，震 球迷们穿着整齐的队服，脸上画着彩绘，手中 的热忱。比赛间隙，现场播放着改编的岳阳方言乳 邀情融合进炫律里，让外地来的游客也忍不住跟 有人说，岳阳的热血，从来不止于赛场。古有 怀，今有湘超球迷们为家乡球队呐喊助威的赤诚热 血里 1.字音字形题(3分) ()给下列加点字注音。 ①驰骋( ②热忱( (②)文段中画横线的句子有一个错别字，请找 2.从下面括号内选择符合语境的词语，将序号填 )赛场上的每一次冲刺、每一次防守，都 精神。 (②)洞庭湖畔千年流转的文脉，与湘超赛场热 造就了独属于岳阳的城市魅力。 3.记者于比赛的现场随机采访了一位观众，但这 话为：“比赛不仅丰富了市民的业余生活，而」 见正确的一项是(3分) A.将“丰富”改为“充实” C.删去“大大” 4.以下一组表达湘超岳阳足球赛事见闻的语句， ①绿茵场上，岳阳球员奋力奔跑、默契配合， ②赛场之外，洞庭风光秀美宜人，尽显巴陵古 ③热血足球点燃全城活力，千年文脉浸润一城 ④每一场激烈比拼，都彰显着永不言弃的体育 ⑤体有激情与古城文化相融，勾勒出最美的岳 A.①④②③⑤ B.①2④③⑤ 八年级语文试卷 第 (年级语文试卷 考试时量120分钟： 案都必须填涂或填写在答题卡上规定的答题 草稿纸带出考场 受瞩目。你所在的班级开展了“燃动湘超，情 阅读下面的文字，完成1-4题。 整个巴陵城。每当哨声响起，球场上球员们驰 入百里洞庭的水波也跟着轻颤， 挥舞着旗帜，每一声加油都饱含着对家乡球队 曲，将岳阳楼的故事、洞庭湖的烟波与赛场的 哼唱。 范仲淹挥笔写下“先天下之忧而忧”的家国情 爱，这份滚烫的心意，早已刻进了岳阳人的骨 并改正： 改为 在横线上。(2分) (①彰显②显露)着岳阳人顽强拼搏的体育 鲜活的朝气（①相得益彰②相辅相成）， 名观众因情绪激动发言中出现了语病。他的原 大大改善了岳阳的文化知名度。”下列修改意 B。将“改善”改为“提升” D。将“不仅”“而且”调换位置 正确的排序是(3分) 尽情挥酒汗水。 城独特韵味。 风骨。 精神。 阳风貌。 C.②①④⑤③ D.④①②③⑤ 1页（共6页） 5请依据情境默写经典古诗文名句，以诗文抒发胸酸，用雅韵激荡热血。(6分 。”两句抒发 ()杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，以“ 了推己及人、心系天下寒士的博大胸襟，这与岳阳的家国情怀一脉相承。 (②湘超赛场上，来自五湖四海的球迷为岳阳队助威，正如王勃在《送杜少府之任蜀州》中 所说的“ ”,真挚的情谊不受距离的限制。 。”两句以幽静的禅院景象， (3)常建的《题破山寺后禅院》中“ 反村出古寺的宁静空灵，也让人想起岳阳张谷英村的静谧时光。 6。湘超联赛是属于湖南各地球队、球迷的体育盛会。但赛场上部分球迷因过度维护自家战队， 对其他地市球队产生偏见与抵触，偶尔出现了言语争执、恶意攀比、对立吐槽等不和谐现象 请你以文明球迷代表的身份，写一段劝说稿，提出合理建议，努力实现共同维护湘超美好赛 场氛围的目的。(3分) 二、阅读(50分) (一)现代文阅读I阅读下面的文字，完成下列各题。(10分) 材料一： 以智能技术点亮民生幸福 当前，人工智能正加速分化为离身智能与具身智能两大形态，二者协同并进，共同为民生幸 福注入强劲动力。 科技赋能，让民生服务便捷高效，在政务服务领域，A1赋能带来全新范式。广东深圳的“深 小”AI政务智能问答助手，能实现全市域的政策解答和办事指引。从“数据多跑路，群众少跑 腿”到“I多服务，群众更舒心”，科技打破时空壁垒，推动政务服务从“被动响应”转向“主 动关怀”，用精准高效的服务温暖着每一位办事群众。 科技助力，让民生保障全面升级。科技的力量渗透到民生保障的各个领域。在教育领域， 智慧教学捕捉学生学习轨迹，量身定制辅导方案，让因材施教从理想走向现实；在医疗领域， 辅助诊断助力医生早发现、早诊疗，远程会诊让优质医疗资源跨越地域限制，惠及更多偏远地区 群众，科技向薄弱环节倾斜，推动优质资源下沉，成为民生需求的“贴心伙伴”，让保障更有温 度和质感。 科技融入，让日常生活轻松愉悦。日常生活中的点滴改变，同样彰显着科技的魅力。智能装 备精准作业，在提升效率的同时减轻工人负担；交通出行中，智能安检、大数据票务优化让旅途 更加顺畅；智能物流、自助收银、A【导购等，把便利情然带进衣食住行。科技在提升效率的同 时兼顾人文，推动人机协同、减负增效，让日常生活多份从容、少份烦琐 然而，科技向善的道路并非一帆风顺.裁至2025年12月，我国生成式人工智能用户达6.02 亿人，较2024年底增长141.7%，越来越多的科技成果加速向民生领城转化，普惠性持续增强。 但我们也应清醒地看到，科技发展仍面临一些挑战，部分老年人面对智能设备手足无措，数据安 全，算法伦理等问题亚待在发展中破解，技术越发展，越要保持对人的尊重，让科技更好地服务 生活，需要多一分用心、多一分细致，要从普通人的真实需求出发，打磨细节，让技术更便捷。 更有人情味。要照顾老年群体，特殊群体的使用习惯，保留传统方式，不让任何人被数字时代落 下。还要守好数据安全与隐私保护的底线，让大家用得放心、过得安心，推动数字服务更多向基 层、乡村延仲，让更多人共享科技带来的使利.面向未来，在兼顾效率与温情中，点亮民生幸福。 (摘编自2026年3月6日《人民论坛锐评》) 八年级语文试卷第2页（共6页） 材料二： 具身智能 名称 离身智能 核心特征 无物理实体，仅处理信息、输 交互方式 虚拟交互 典型应用 Chat GPT豆包 (表格 材料三： 具身智能，从荧幕走向民生的中国新科技 通用机器人刷屏，它们能精准互动、灵活操作 理实体，可感知、交互、行动，是服务民生的 厦门中山路非遗项目演出中，机器人与非道 社区落地“智能守护+医养结合”项目，手环可 平台，实时守护老人健康，正是具身智能与民 (摘编自《春 材料四： 具身智能，跳出“人形执念”，服务真实民 例？从应用层面来看，人形设计在某些特定场 领域，人形设计能够提供更为自然、亲切的交 独居老人日常陪护，机器人能陪聊、提醒服药 人逐渐对其产生情感依赖。但同时也存在风险 为紧急情况，反复拔打急救电话，造成医疗资》 伦理学者指出：具身智能越贴近人类、越副 本”的底线一一不能让技术以“关爱”之名，侵 冷逻辑，替代人与人之间的温情与判断。 从技术逻辑看，人形机器人的“类人化”并 身智能”技术更加成熟，应用场景更广泛，已率 轮式底盘和可拆卸机械臂的简易组合，既满足 (摘编自倪寒飞 7.下列对于材料的理解和分析不正确的一项是 A.智能技术已深度融入民生的各领域，并 B.具身智能在陪伴老人场景中有优势，但 C.从材料二的对比图可以看出，离身智能 D,材料四认为人形机器人能提供自然交互 8.结合以上材料，下列不属于具身智能的是(3 A春晚舞台上，能灵活进行叠衣服等操作 B,社区老人使用采集老人心率、血压数据 C.能够进行政策解答和办事引领的“深小 D。家庭生活场景中使用的装有轮式底盘的 9.有人主张大力发展智能技术，让生活更便捷 隐私泄露等风险。请结合材料谈谈你的理解 八年级语文试卷 离身智能核心区别 人工智能 具身智能 有物理实体，通过“身体”感受世界， 内容 并与物理世界进行交互。 有物理实体，可感知、行动、交互。 机器狗无人机 人形机器人 合自《人民日报》《“具身智能”到底是啥？》) 2026年春晚，打鼓机器人、武阵机器人，银河 展现我国具身智能的顶尖水平。这些机器人有物 一代智能载体。 团队协同表演，让传统文化焕发新生。厦门老旧 实时采集老人心率、血压等健康数据，联动A 深度融合的生动实践。 机器人刷屏背后：中国具身智能正加速奔跑》) 生。为何众多机器人设计都倾向于1：1的人形比 下确实具有优势。在服务机器人、陪伴机器人等 体验。例如，社区引入陪伴型人形机器人，用于 监测心率，还能模仿人类语气安抚情绪，不少老 系统故障会导致机器人误将老人的正常咳嗽判定 浪费。 入民生，越要守住“不伤害、知情同意、以人为 犯隐私、忽视人的主体地位，更不能让算法的冰 非唯一解法。例如，协作臂、外骨骼等“局部具 先实现商业化；在家庭场景中，家用机器人采用 动需求又降低制造成本。 《摆脱“人形执念”，解锁具身智能无限潜能》) 3分) 挥着重要作用，同时也面临现实挑战。 统故障证明其并非服务民生最佳路径。 具身智能的核心区别是有无物理实体。 本验，是目前为止具身智能的最优形态。 分) 为银河通用机器人。 的智能手环。 ”政务小助手。 家用机器人。 也有人持保守态度，担心数字鸿沟、算法失误 (4分) 名3页（共6页） (仁)现代文阅读Ⅱ阅读下面文本，完成问题。4分) 国色尽染北麓园 陈健全 ①暮春的风里，我们又来到狼山北麓园，赴一场国色之约。 ②一进北门，就给花瀑惊住了。一条发色二水龙如龙激飞流直工，领泻着万常千红的牡丹。 绣球，恍若朝霞彩云挂前儿走近了一看，一朵朵牡丹蛇紫嫣红，“花后”魏紫正当其时，预大 的花瓣犹如紫绸织就，外瓣舒展如莲叶，内瓣卷曲似银丝，伤佛二位端庄的任女，静静立在春光 里，它从洛水之啡来到江海之滨，绽放在狼山国家森林公园，倒像是一场跨越千年的奔赶。 ⊙转过凌霄长廊，豆绿的身影让我心头一发。这是牡丹里的“隐士”，据说，豆绿是唯一纯 正的绿色珍品。可是，它却开得极静不与群芳争艳，只在一偶守着自己的一方天地。 ,①不远处的洛阳红，则热烈多了.红衣浅复深，有如火烧云，在枝头痒意奔放。相传它是式 则天怒烧牡丹后，在洛阳邮山重生的风骨。它至今别有一番豪情，像是在诉说那份不屈不挠的凛 然做骨。风一吹，花海翻涌，红浪起伏，确有几分“烈火焚身浑不怕”的气势。 ⊙过了北麓园的林溪精舍、赵绘沈绣之楼，便是纪念状元实业家张寒先生的寒园。这里是南 通最大的牡丹园 一朵朵牡丹倚着山石古径，傍着小桥流水，红的似霞、粉的若纱、白的胜雪 紫的如诗，应了那句“千片赤英霞烂烂，百枝蜂点灯煌煌”。至为辉煌的，要数“花王”姚黄。 欧阳修在《洛阳牡丹记》中说“此花之出，于今未十年，而名闻天下”，如今千年过去，它的风 姿依然让人为之倾倒。 ⑥往里走，张赛先生铜像前的那片牡丹，尤见精神.清明时节，花苞已攒得饱满，绿萼裹着 胭脂色的瓣尖，像少女抿着的唇.雨珠凝在花苞上，晶莹别透，仿佛先生当年未竟的事业，在春风 化雨中蓄势待发。先生的目光望着东方，目光里似乎藏着对这片土地的深情，以及对未来的期许 ⑦就在张寒手书的“化被草木”匾额前，讲解员讲起张寒当年引种牡丹的往事。原来，早在 百年前，先生除了将牡丹引种于南通博物苑国秀坛，还带到了狼山北麓。这片牡丹园，现种数万 株牡丹，有九大色系数十个品种。且看且珍惜，犹如牡丹的花语是生命、期待、用心付出，它已 然承载着先贤的拓荒精神与人文情怀 ⑧漫步状元楼的东、西厢房，不唐于一次牡丹文化的溯源。牡丹发于乡野，最初与荆棘无异， 是采药人发现了它，掘根剥皮入药。而入诗的渊源可追溯至先秦时期。南北朝时，北齐杨子华开 启牡丹专题艺术创作。唐代，牡丹诗大量涌现，脍炙人口。其间，唐人李正封的“国色朝酣酒， 天香夜染衣”，让牡丹有了“国色天香”的美誉，而刘禹锡的“唯有牡丹真国色，花开时节动京 城”，掷地有声地把牡丹推到了花王之位。 ⑨“牡丹富贵占春多，入药根皮去积疴。秦汉时期的《神农本草经》首次将牡丹以药用植物 身份收录：“牡丹，味苦、辛、寒。主寒热，中风瘾疯…”据研究，牡丹花中含有丰富的矿物 质，是清热解毒的传统药材。牡丹根有镇痛、抗过敏、消炎、免疫等功能」 国牡丹入药，也入戏、入画，并飞入寻常百姓家。明代汤显祖创作的《牡丹亭》，文辞典雅， 情感真挚，可谓中国戏曲史上的巅峰之作，牡丹画作也多，一幅赵之谦的《牡丹图》轴，山石上 的牡开设色浓丽，笔法放逸，于富丽中见粗犷豪放之气，而牡丹之于日用器物，也无处不飞花. ①不过展览中，最让人凝神的是这么一则故事：毛泽东非常喜爱牡丹，1935年，他率领红 军经过长征胜利到达陕北，在严酷的战争间隙，一天与周息来、朱德等去延安万花山赏牡丹，在 牡丹丛中对身边人说：“这里是一幅天然牡丹图，一定要好好保护，等到全国解放了，可以在这 里修建一座人民公园”1950年冬的一天，毛泽东在中南海花园散步，走到牡丹跟前停下脚步， 跟身边工作人员讲起武则天与牡丹的故事，并意味深长地说：“年轻人要具有牡丹的品格，不畏 强暴，才能担当起重任。” 八年级语文试卷第4页（共6页） 亚又到“来今雨楼”望支云塔，“啊！牡丹，百花 人说你富责，哪知道你曾历尽贫寒”《牡丹之歌 不爱牡丹花，占断城中好物华”国色芳华的牡丹早 图走上北麓园的大草坪，《只此青绿》的舞者们 牡丹元素的文创市集熙熙攘攘……望着眼前这蓬勃将 时代在此生发，而我，恰好踏上了这片浪潮。 (选 10.通读全文，按文章顺序简要概括作者的游览路？ 北麓园北门， 一→謇园（林溪精舍、赵 来今雨楼一→ 11.请从修辞的角度赏析第②段画线句的表达效果 一条紫色“水龙”如龙湫飞流直下，倾泻着万 12.文章引用李正封、刘禹锡的古诗文和歌曲《牡 13.小明读完文章，打算将它编入校刊《绽放》中， 做出选择并说明理由。(5分) A.故乡风物 B.文化寻根 (三)古诗文阅读阅读下面古诗文，完成下面小题 饮酒（其五 结庐在人境，而 问君何能尔？心 采菊东篱下，悠名 山气日夕佳，飞鱼 此中有真意，欲 陶潜传（节 陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文”。颖脱 以亲老家贫，起为州祭酒，不堪吏职，少日自解 复为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为 以为彭泽令。在县，公田悉令种秫谷，曰：“令吾常 顷五十亩种秫，五十亩种粳 素简贵，不私事上官。郡遣督邮至县，吏白应 拳拳事乡里小人邪！”义熙二年解印去县乃赋《归去 [注]①属文：作文章 14. 下面对《饮酒》（其五）赏析有误的一项是(3分) A.以草庐开篇，叙述免除喧扰的归田生活， B.三四句巧用设问，转换叙事角度发问，颇言 C.以“采菊”“见山”造悠然之境，寄情山水 D.全诗集叙事、议论、绘景于一体，自然理青 15.用“”给《陶潜传》（节选）画波浪线的句子断 义熙二年解印去县乃赋《归去来》 入年级语文试卷第5 丛中最鲜艳！啊！牡丹，众香国里最壮观。有 熟悉的旋律让人荡胸生层云，是啊，“何人 ,不单是花，而是刻在中国人骨血里的符号 袂飘飘，挑战“飞花令”的游客兴致勃勃， 发的景象，我心中暗流涌动：历史在此沉淀 《南通日报》2026年5月15日，有删改) 。(3分) 会沈绣之楼、张謇铜像处)→ → (3分) 千红的牡丹、绣球，恍若朝霞彩云挂前川。 之歌》，有何用意？(3分) 对于放入哪个栏目却拿不定主意。请你帮忙 C.生命赞歌 (共18分) ) 陶渊明 车马喧。 地自偏。 见南山 ,相与还 已忘言。 选) 不羁，任真自得，为乡邻之所贵 归。州召主簿，不就，躬耕自资，遂抱羸疾 三径之资可( )?”执事者闻()， )酒足矣。”妻子固请种粳。乃使一 带见之。潜叹曰：“吾不能为五斗米折腰， 来》 (出自《晋书》) 笔舒缓，“在”一“无”，转折有势 情趣，答语精炼，一语中的。 投身自然，物我分离，不工而工。 与个人志趣相映，言有尽而意无穷。 可（限断两处）。(2分) 页（共6页） 16.请填写《桃花源记》中句子加点词语的古义 率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人 词语 义 古 妻子 ① 对日 绝境 无论 ③ 连 17.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分 郡遣督邮至县，吏白应束带见之 18.将文言虚词依次填入文中括号内，最恰当的 聊欲弦歌，以为三径之资可()？ 秫谷，曰：“令吾常醉()酒足矣 A.乎耳而 B.乎之于 19.请联系以上诗文，分析陶渊明备受后世推崇 (四)名著阅读题（共8分） 20.整本书阅读中，目录可以帮助我们获得对作 体验，按要求完成小题。(3分) 《经典常谈》目录 阅 ①《说文解字》第一 ②《周易》第二 ③《尚书》第三 A同学对太市 ④《诗经》第四 ⑤“三礼”第五 ⑥“春秋三传”第六 ⑦“四书”第七 B同学对古 ⑧《战国策》第八 ⑨《史记》《汉书》第九 ⑩诸子第十 ①辞赋第十一 C同学学完 ②诗第十二 后想再找类 ③文第十三 21.请你从下列篇目中任选其一，谈一谈阅读 ①《说文解字》第一 ②《诗经》第 三、作文(50分) 22.阅读下面的文字材料，按要求作文。 “行走”可以是一次真实的出发一一背起 可以是一次心灵的远足一一在成败得失间跋涉 一种，当你真正“走”过，往往都能遇见新的 请你结合自己的经历和思考，以“行走中 细节，写出你的所见、所感、所得。 要求：①不少于600字；②除诗歌外，文 地名 八年级语文试卷 3分) 间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 今义 婚男子配偶的称呼 出路的困境，进退维谷的境地 ,表示在任何条件下结果都不会改变 ) 一组是()3分) 事者闻()，以为彭泽令。在县，公田悉今种 C.以哉而 D.哉也因 的原因。(4分) 品的整体印象。请根据以下目录，结合你的阅读 卖需求 推荐篇目 及八卦有疑惑 A(填序号)】 说客感兴趣 B(填序号)】 关雎》《蒹葭》 以诗歌读一读 C(填序号)】 典的意义和你选择的具体某一篇目的阅读感受。 ③《史记》《汉书》第九 (5分) 食，用脚步丈量山河，看无限风光；“行走”也 在字里行间漫游，在成长路上坚持向前。无论哪 景，也能遇见新的自己。 见”为题目，写一篇记叙文，通过具体的故事和 不限，不得抄袭：③不涉及真实的人名、校名 第6页（共6页）2026年上期期末八年级语文参考答案及评分标准 一、积累与运用(20分) 1.(1)①chěng②chén(2)炫改为旋(1分1个，总分3分) 2.(1)①(2)①【解析】①“彰显”指鲜明地展现、凸显，多用于精神、品质、气质，贴合赛场语境；“显 露”偏被动、浅显，不合适。②“相得益彰”指两者互相配合，优势更明，适配“文脉与朝气”互相 烘托；“相辅相成”只侧重互相配合、缺一不可。(1分1个，总分2分) 3.选B【解析】“知名度”不能与“改善”搭配，应将“改善”改为“提升”，句子通顺合理。 4.选B【解析】先写场上，再写场外（可理解为由主到次），句子⑤点到了“体育激情”与“古城文化”， 是对③和④的总括。 5.(1)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜： (2)海内存知己，天涯若比邻 (3)曲径通幽处，禅房花木深(1分1句，总分6分) 6.示例：我认为赛场之上应以和为贵（或追求文明基础上的竞赛成绩）。体育比赛重在切磋交流、奋勇拼 搏，而非互相敌视对立。每一支球队的奋力拼搏，都应该值得尊重。大家彼此包容、友善相待，理性 观赛、文明助威，才能让湘超赛场充满温情与正气，让体育竞技真正展现团结向上的美好风貌。（体现 宽容、理性的态度，表达积极的目标，合理表达则给3分) 二、阅读(50分) (一)现代文阅读I(10分) 7.选D【解析】材料四中最后一段中指出“人形机器人的类人化并非唯一解法” 8.选C【解析】根据材料二的表格信息可以推断“政务小助手”为虚拟交互。 9.我认为应大力发展智能技术，同时审慎应对风险，坚持以人为本、科技向善。（辩证看待问题的思维， 2分)智能技术能让生活更便捷、服务更普惠，但也要正视数字鸿沟、隐私泄露、算法失误等问题。发 展中要兼顾特殊群体，守住安全与伦理底线，让技术有温度、有边界，真正服务民生幸福。（阐释意义 和如何去做，2分) (二)现代文阅读Ⅱ(14分) 10.凌霄长廊状元楼东西厢房北麓园大草坪（每空1分，总分3分） 11.运用比喻的修辞手法(1分)，将牡丹、绣球花瀑比作“紫色水龙”“龙湫”“朝霞彩云”，生动形象地写 出了花瀑飞流直下的形态与绚烂色彩，营造出磅礴又明艳的视觉效果，表达了作者初见时的震撼与惊 喜。（具体阐述及表达效果2分） 12.引用古诗文，展现牡丹的文化底蕴与“国色天香”的美誉，增添文章文采(1分)；引用《牡丹之歌》， 借歌词呼应牡丹不畏贫寒、顽强不屈的品格(1分)：都表达出作者对牡丹的赞美之情，有利于深化文 章主题。(1分) 13.示例一：选A.故乡风物。理由：文章以作者游览南通狼山北麓园的行踪为线索，描绘了园内牡丹的 盛放景象，展现了狼山北麓园的风物之美，体现了对故乡风物的热爱与赞美，契合栏目主题。 示例二：选B.文化寻根。理由：文章不仅写了牡丹的形态之美，更追溯了牡丹的文化渊源、药用价 值、文学艺术中的牡丹意象，展现了牡丹承载的深厚文化内涵，契合“文化寻根”的栏目主题。 示例三：选C.生命赞歌。理由：文章既写了牡丹外在的美艳，也写了牡丹不畏贫寒、顽强不屈的品 格，以及它承载的先贤精神与时代活力，表达了对牡丹生命力与精神品格的赞美，契合栏目主题。（开 放式选择，言之成理即给分，满分为5分) 14.选C【解析】“物我分离”有误。 (三)古诗文阅读（共18分） 15.义熙二年/解印去县/乃赋《归去来》。（正确断出一处即给1分，满分2分） 16.①妻子儿女②与人世隔绝的地方③不要说，更不必说 17.郡里派遣督邮来到县里，官吏告诉陶渊明应当整理好官服去拜见督邮。(“遣”“白”各1分，语句顺 畅1分，共3分》 18.选B 19.陶渊明富有文才，志向远大(2分)不与世俗同流合污，不慕名利，追求宁静自由的田园生活。(2分) (四)名著阅读题（共8分） 20.A②B⑧C④ 21.阅读经典的意义：可以跨越时空对话，领略先贤的高妙智慧，也能增长见识，获取精神的滋养，增加 对传统文化的理解。(2分) 示例一：选①《说文解字》第一，阅读它让我了解了汉字的起源与构造规律，感受到汉字背后的文化 内涵，从字形中理解古人的思维方式，加深对中华文字文化的认同。(3分)》 示例二：选②《诗经》第四，阅读它可以让人了解到先秦人民的爱情婚姻、农业劳作与征战劳役等丰 富的生活现象，获得情感共鸣，也能够获得现实主义创作诗歌手法的理解。(3分) 示例三：选③《史记》《汉书》第九，阅读它们让我领略了史家的实录精神与叙事魅力，既了解了真 实的历史事件与人物，也感受到了历史著作中蕴含的家国情怀与人文思考。(3分) 三、作文(50分) 22.写作指导参考 【审题立意】材料中的“行走”一词具有双重内涵：既指真实的出行，也可指心灵的跋涉；无论哪一 种行走，都能遇见新风景，也会遇见新的自己。立意应围绕在行走中感知变化、汲取成长力量展开， 不仅描写“行走”的过程，还要写出遇见带来的内心触动与精神蜕变，突出自我认知的更新与成长的 获得，体现出对生活与成长的观察与思考。 【选材构思】写记叙文，选材可以是一次真实的户外行走，比如和家人攀登近郊的小山，在登顶途中 有所见（如遇见清洁工人、辛劳坚韧的挑山工、人迹罕至的偏僻处盛放的野花等），懂得人生中的意义 (如平凡铸就伟大、坚持迎来成功、自我肯定及欣赏的重要性)：也可以是一次心灵的远足，比如遭遇 挫折后翻阅一本旧书，在文字漫游中遇见作者的豁达，重新找到前行的动力；或是放学路上的日常行 走，遇见街角修车摆摊老人的善意，懂得平凡烟火里的温暖力量。