选择性必修3 第50课 辩证分合与质量互变（Word教参）-【精讲精练】2027年高考政治一轮复习
第五十课 辩证分合与质量互变
[对应学生用书P391]
[课标要求] 1.结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；理解分析与综合的辩证关系。2.联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律；把握适度原则。
[考情回顾]
考点 | 考题 | 考情分析 |
辩证思维特征 | 2025·云南卷T15；2024·安徽卷T16；2024·新课标卷T39；2024·湖北卷T19(2) | 强调思维整体性动态性特征，引导培养辩证思维。多结合国家重大方针政策、国家和地方建设等，考查辩证分合、质量互变等主干知识。强化学科大概念考查，更加凸显模块内、模块间知识融合 |
辩证分合 | 2025·甘肃卷T20(2)；2024·安徽卷T16；2024·广东卷T20(2)；2024·甘肃卷T20(2)；2023·辽宁卷T19(2) | |
质量互变 | 2025·陕晋青宁卷T16；2025·新课标卷T39；2025·山东卷T20(1)；2024·北京卷T5；2023·广东卷T11；2023·重庆卷T13 |
[思维导图]
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核心考点一 把握辩证分合
[对应学生用书P392]
1．辩证思维的含义与特征
(1)辩证思维与形而上学思维
项目 | 含义 | 意义/局限性 |
辩证 思维 | 就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物 | 学会辩证思维，我们就能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。辩证思维会使我们充满智慧 |
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形而 上学 思维 | 认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论 | 完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，不能正确地反映事物的本来面貌 |
(2)辩证思维的特征
项目 | 整体性 | 动态性 | |
区别 | 含义 | 用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题 | 用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题 |
依据 | 任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体 | 客观事物是变化发展的 | |
作用 | ①不同事物：整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系 ②同一个(类)事物：辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系 ③辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题的 | 动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。把握事物变化发展的规律 | |
联系 | 辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物 | ||
(3)辩证思维与诡辩论的区别：辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。诡辩论经不起实践的检验，不是真正的辩证思维。
[模块融合]
辩证思维与唯物辩证法的关系
①研究辩证思维必须以唯物辩证法为指导。
②辩证思维是唯物辩证法在思维领域中的具体运用，是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化。
[考题印证] (2026·北京房山模拟)2025年4月，国家主席习近平出访越南、马来西亚和柬埔寨，此次访问不仅深化了中国与这三个东盟重要成员国之间的传统友谊，还开启了在经济合
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