第1课《沁园春 雪》同步练习 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 《沁园春·雪》同步练习（统编版九年级上册），以“积累-理解-鉴赏”三级分层设计，实现从基础识记到高阶探究的知识巩固路径，适配语文核心素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |积累·识记|作者信息、字词音形义、朗读节奏|以填空、选择为主，夯实基础，培养语言运用能力| |理解·分析|词的结构层次、关键句作用、内容比较|通过表格填写、作用分析题，提升逻辑思维与文本理解能力| |鉴赏·探究|词句艺术手法、背景关联、意象赏析|结合材料分析与微写作，渗透文化自信与审美创造|

第1课《沁园春·雪》同步练习 2026—2027学年统编版语文九年级上册 一、积累·识记（共20分） 1. 填空。（10分） （1）《沁园春·雪》的作者是______（姓名），字______。这首词写于______年，词牌名是______，题目是______。 （2）词中评说的五位历史英雄依次是：______、______、______、______、______。 （3）全词的主旨句是：__________________，__________________，__________________。 2. 下列词语中注音全部正确的一组是（ ）（4分） A. 莽莽（máng） 滔滔（tāo） 妖娆（yāo） B. 分外（fēn） 蜡象（là） 今朝（cháo） C. 风骚（sāo） 折腰（zhé） 成吉思汗（hán） D. 素裹（guǒ） 倶往（jù） 还看今朝（huán） 3. 下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）（3分） A. 江山/如此/多娇，引/无数/英雄/竞/折腰。 B. 山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲与天公/试比高。 C. 数风流/人物，还看/今朝。 D. 望长城/内外，惟余/莽莽。 4. 写出下面词语在词中的意思。（3分） （1）“惟余莽莽”：____________ （2）“须晴日”：____________ （3）“稍逊风骚”：____________ 二、理解·分析（共32分） 5. 阅读上阕，完成下面的表格。（8分） “层次” “起止句” “写法” “核心内容” 总写 “北国风光”至“万里雪飘” 总括全景； 动静结合 远望 “望长城内外”至“顿失滔滔” 长城内外白茫茫一片；黄河封冻 近观 “山舞银蛇”至“试比高” 想象 “须晴日”至“分外妖娆” 想象雪后红日与白雪交相辉映 （请在上表空白处填写恰当的内容。第二行“写法”一栏、第三行“核心内容”一栏需你概括。） 6. 上阕中“望”字有怎样的作用？它管到哪一句结束？（4分） ______________________________________________________________________ 7.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句在全词中起什么作用？请具体分析。（6分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 8. 词人用“惜”字总领对五位历史英雄的评说。请分析“惜”字的丰富含义。（6分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 9. 同样是描写冬季，毛泽东写“千里冰封，万里雪飘”，一位同学写“冬天来了，天气变冷了”。两相比较，毛泽东的写法好在哪儿？请从“视野”和“语言”两个角度简要分析。（4分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 三、鉴赏·探究（共28分） 10. 品析下面三组词句的妙处，任选两组作答。（12分） （1）“山舞银蛇，原驰蜡象”（要求从修辞和用词两个角度赏析） （2）“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”（要求从虚实结合的角度赏析） （3）“俱往矣，数风流人物，还看今朝”（要求分析这句话在全词结构中的作用） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 11. 阅读下面的材料，回答问题。（10分） 材料一：1936年2月，毛泽东率红军东征，抵达陕北清涧县袁家沟，写下了《沁园春·雪》。当时红军刚结束长征，物资匮乏，兵力不足三万。 材料二：1945年重庆谈判期间，《沁园春·雪》在重庆公开发表，引起全国轰动。蒋介石组织“御用文人”写了大量和词试图压过这首词，但无一能达到其高度。 （1）结合材料一，说说“数风流人物，还看今朝”中的“风流人物”在词中具体指什么人？作者在怎样的处境下说出这话的？（4分） （2）结合词作内容和材料二，从写景、抒情或议论中任选两个角度，简要分析这首词的艺术特色。（6分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 12. 微写作。（6分） 选取词中的一个意象（长城、黄河、群山、高原、红日、白雪等），以“我眼中的______”为题，写一段60字左右的赏析文字。要求紧扣原词，写出所选意象的特点和你对它的理解。 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 四、参考答案与解析 一、积累·识记 1.（1）毛泽东 润之 1936 沁园春 雪 （2）秦始皇嬴政 汉武帝刘彻 唐太宗李世民 宋太祖赵匡胤 成吉思汗铁木真 （3）俱往矣 数风流人物 还看今朝 2. C【解析】A项“莽莽”读mǎnc，B项“分外”读fèn、“今朝”读zhāo，D项“还”在此处读hái。 3. B【解析】A项“竞折腰”应为一个意群，不应分开；C项“风流人物”是词中关键概念，不应拆“风流”与“人物”；D项“长城内外”是完整短语，应连读。 4.（1）只剩、只剩白茫茫一片 （2）等到 （3）文学才华（“风”指《国风》，“骚”指《离骚》，借指文采） 二、理解·分析 5. 第一行写法：总括全景、动静结合/互文。第二行内容：略（已在表格中给出）。第三行写法：化静为动、比喻拟人；内容：群山如银蛇舞动，高原如蜡象奔驰，与天比高。第四行写法：由实入虚、想象。 6.“望”字有领起下文的作用，管到“欲与天公试比高”，共七句。它从视角上总领了对长城、黄河、群山、高原的描写，使画面富有层次感和纵深感。 7. 这是全词的过渡句（承上启下）。“江山如此多娇”承接上阕对北国雪景的描绘，“引无数英雄竞折腰”开启下阕对历史英雄的评说。一个“引”字将自然美景和历史评述有机联结，使全词由写景自然转入议论。 8.“惜”字有三层含义：①惋惜——这些英雄功业赫赫但文采稍逊，不够完美；②批评——“略输”“稍逊”“只识”三词委婉指出他们的不足；③铺垫——正因为前人不足，才需要“今朝”的风流人物开创全新局面。 9. 从视野上看，毛泽东的写法放眼千里万里，画面宏阔（空间尺度大），而普通写法只写身边感受（视野小）。从语言上看，他用“冰封”“雪飘”两个四字短语，既有画面又有气势，且“千里”“万里”的互文修辞增强了表现力，而普通写法平铺直叙，缺乏形象感。 三、鉴赏·探究 10.（1）修辞上运用比喻和拟人——以“银蛇”喻群山蜿蜒，以“蜡象”喻高原起伏，化静为动。用词上“舞”“驰”最妙，赋予静态山原以奔涌的生命力，表现北国雪景的壮丽生机。（2）由实入虚。“望”所及皆为眼前实景，“须晴日”转入想象，将晴日下的雪景比作盛装美人。虚实相生，实景壮丽，想象明丽，一实一虚丰富了词的层次。（3）“俱往矣”一笔收住对历史的评述，转入对未来的展望，是词的结构上的转折点——由评史转为言志，收束全词。 11.（1）“风流人物”在词中指能建功立业的英雄人物，在当时的历史语境中特指中国共产党领导下的革命者。作者说这话时红军兵力不足三万、物资匮乏，但他在艰苦的处境中却对革命前景充满信心，这种自信更显得珍贵。（2）（示例）①写景上：上阕写北国风光，由远及近、由实入虚，“千里”“万里”互文见义，“山舞银蛇，原驰蜡象”化静为动，画面宏阔而有气势。②抒情与议论上：下阕评说历代英雄，“惜”字统领，“略输”“稍逊”“只识”层层递进，最后以“俱往矣，数风流人物，还看今朝”收束，将个人抱负与时代使命融为一体，情感昂扬自信。 12.（示例：我眼中的长城——“望长城内外，惟余莽莽”，长城在毛泽东笔下不是一道墙，而是一个坐标——以长城为界，望出去是无限苍茫。这个意象把长城从实物提升为了一个象征：它是中华文明的屏障，也是一道打量着整个北国的目光。长城在这里不仅是风景，更是眼界的刻度。） 学科网（北京）股份有限公司 $