山东济南市商河县玉皇庙中学2025-2026学年七年级下学期7月期末道德与法治试题

学校：____________________班级：____________________姓名：____________________学号：____________________ ··············密··············封··············线·············· ··············密··············封··············线·············· 济南市商河县玉皇庙镇中学初一下学期道德与法治期末试题 本试卷满分100分，考试时长90分钟，考试结束后将答题卡收回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，监考员将试卷、答题卡一并交回。 选择题：（本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。请把正确选项涂在答题卡对应位置上。） 小乐经常反思自身言行，主动改正缺点，向身边优秀同学学习，不断完善自我。追求止于至善需要我们（） A. 自我省察、积善成德 B. 骄傲自满、固步自封 C. 忽视不足、放任自我 D. 追求完美、苛求他人 中华人文精神贯穿千年文明，注重以人为本、尊重人性、涵养心灵，关注人的成长与价值实现。中华人文精神的核心是（） A. 以人为本、崇德向善 B. 以利为先、唯利是图 C. 强权至上、漠视人性 D. 消极避世、自我封闭 诚实守信是立身之本、处世之基，传统美德要求人们言而有信、信守承诺、求真务实。下列行为践行诚信美德的是（） A. 信守承诺、知错就改 B. 弄虚作假、言而无信 C. 敷衍应付、肆意违约 D. 隐瞒真相、欺骗他人 行己有耻要求我们守住道德底线，不做有损人格、违背规则的事。下列符合行己有耻的是（） A. 诚信考试、遵守规则 B. 投机取巧、弄虚作假 C. 欺负弱小、扰乱秩序 D. 贪图小利、违背公德 “孝老爱亲”是中华民族最基础的传统美德，倡导孝顺长辈、关爱家人、和睦家庭。践行这一美德要求我们（） A. 孝敬长辈、关爱家人 B. 漠视亲情、自私冷漠 C. 任性叛逆、顶撞长辈 D. 忽视家庭、只顾自我 法治社会中，每个人都受法律约束，也受法律保护，不存在超越法律的特殊人群。这体现了法律（） A. 对全体社会成员具有普遍约束力 B. 只约束普通公民 C. 专门保护未成年人权益 D. 依靠社会舆论保障实施 严于律己、知错就改是传统修身美德，要求人们严格约束自我、正视错误、主动改正。这一美德有助于我们（） A. 完善自我、不断进步 B. 放纵自我、肆意犯错 C. 逃避错误、自我欺骗 D. 畏惧过错、自我否定 民法典规定，任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。这一规定保护了公民的（） A. 隐私权 B. 名誉权 C. 肖像权 D. 荣誉权 自尊是青春必备的品格，拥有自尊的人，能够正视自我、规范言行、坚守底线，收获他人的尊重与认可。下列关于自尊的说法正确的是（） A. 自尊是健康的心理品质 B. 自尊就是爱慕虚荣 C. 自尊会让人骄傲自大 D. 自尊依赖他人的夸赞 珍惜青春时光，调控情绪、涵养情感、修身立德、奋勇拼搏，是青春成长的正确打开方式。这说明青春的价值在于（） A. 努力成长、完善自我、积极奉献 B. 贪图享乐、安逸度日 C. 肆意放纵、无拘无束 D. 随波逐流、毫无追 新时代国家借鉴中华传统“富民安民”思想，大力发展民生事业、完善社会保障，守护百姓幸福生活。这说明中华核心思想理念（） A. 与时俱进、滋养当代 B. 脱离现实、陈旧过时 C. 只适用于古代社会 D. 限制现代社会发展 情绪具有感染性，一个人的开心快乐会带动身边人愉悦，消极低落的情绪也会影响周围人。这说明情绪（） A. 可以相互感染 B. 完全独立存在 C. 无法相互影响 D. 只会消极传递 小林在超市购买零食，发现食品过期，依据民法典相关规定，要求超市退换商品、赔偿损失，成功维护自身权益。这说明民法典（） A. 保护公民合法民事权益 B. 只保护消费者财产权益 C. 解决所有社会矛盾纠纷 D. 内容繁琐、难以运用 家长主动学习未成年人保护相关法律，规范自身监护行为，依法教育、保护孩子，为孩子营造良好家庭法治环境。这体现了家庭（） A. 依法监护、法治育人 B. 溺爱纵容、放任自流 C. 重智育、轻德育法治 D. 推卸监护教育责任 15岁的张某因聚众斗殴致人轻伤，因其未成年，法院依法从轻处罚，并责令家长严加管教、社区帮扶教育。这体现了对未成年违法者的（） A. 教育挽救为主、惩罚为辅 B. 严厉惩罚、绝不姑息 C. 完全免责、不予处罚 D. 特权对待、特殊纵容 自信是对能力的认可，自尊是对人格的坚守，二者相辅相成，共同支撑青少年健康成长。下列说法正确的是（） A. 自尊自信都是积极心理品质 B. 自尊自信都会让人骄傲自满 C. 自尊自信相互对立冲突 D. 自尊自信无需后天培养 有的同学因青春期变声、长痘而自卑焦虑，刻意遮掩自己的变化。对此我们应该（） A. 接纳生理变化，正视青春成长 B. 厌恶自身变化，否定自我 C. 嘲笑他人青春变化 D. 追求完美，苛求自己 青少年学习传承中华优秀传统文化，能够增强文化自信、厚植家国情怀、涵养优良品德，成长为担当民族复兴大任的时代新人。这说明传承传统文化助力青少年（） A. 担当使命、成长成才 B. 固守传统、脱离时代 C. 固化思维、停滞不前 D. 盲目复古、脱离现实 一般违法行为情节较轻，对社会危害较小，犯罪行为情节严重，具有严重社会危害性。二者最本质的区别是（） A. 社会危害性程度不同 B. 处罚方式完全相同 C. 违反的法律种类一致 D. 行为主体身份不同 被误解生气时，小浩会冷静思考，换位思考理解他人，化解负面情绪。这属于（） A. 改变认知评价 B. 暴力宣泄 C. 逃避问题 D. 封闭自我 2． 材料题：（本题共4个小题，每小题15分，共60分。阅读材料，回答问题，把正确答案写在答题卡对应位置上） 中华人文精神是中华优秀传统文化的重要组成部分，沉淀着中华民族独特的精神气质，涵盖教化思想、美学追求、生活理念等丰富内容，潜移默化滋养国人品格、涵养社会风气。中华人文精神贯穿千年文明发展，古人崇尚文以载道、以文化人，通过诗书礼乐、经典典籍教化人心、涵养品德，引导人们修身立德、向善向美；追求形神兼备、情景交融的美学境界，注重内在修养与外在气质的统一，造就了中华民族独特的审美情趣；秉持俭约自守、中和泰和的生活理念，倡导简朴自律、淡泊名利、平和处世，追求身心和谐、人际和睦、生活安泰。这些人文精神，让中华文明兼具温度与深度，滋养了一代又一代中国人。新时代传承人文精神，能够帮助青少年修身立德、陶冶情操、端正心态、涵养气质，实现身心全面发展。 （1）结合材料，概括中华传统人文精神包含的主要内容。 （2）结合材料分析，中华人文精神对青少年修身立德、成长成才的滋养作用。 （3）谈谈中学生在日常生活中如何传承和弘扬中华优秀人文精神。 增强法治观念、学会依法办事，是新时代青少年必备的核心素养，也是远离违法犯罪、守护自身权益的根本途径。法治意识不是与生俱来的，需要在日常学习、生活、实践中逐步培养，学会尊崇法律、敬畏法律、遵守法律、运用法律。当下，部分青少年法治意识淡薄，缺乏规则意识和底线思维，认为小错不罚、小事无碍，无视校规校纪、漠视法律法规，做事随心所欲、冲动鲁莽，不懂得约束自身行为，最终误入违法歧途。而法治观念强的学生，能够自觉树立法律信仰，时刻敬畏法律、遵守法律，严格规范自身言行，自觉抵制网络不良诱惑、交友不良诱惑、享乐攀比诱惑，遇到矛盾纠纷、权益侵害时，不冲动报复、不私了闹事，而是选择依靠法律途径、合法方式解决问题，做到遇事找法、解决问题靠法，始终在法治轨道上规范自身行为、维护自身权益。 （1）结合材料，概括法治观念淡薄的青少年容易出现哪些问题。 （2）结合所学知识，谈谈青少年树立法治意识、敬畏法律的重要意义。 （3）新时代中学生应当如何做到自觉尊法学法守法用法、依法办事。 青春的成长不仅是身体的成熟，更离不开思维的成长与心智的蜕变，独立思维是青少年摆脱幼稚、走向成熟的重要标志。七年级学生佳琪在日常学习和生活中，始终坚持独立思考，逐步养成了良好的思维习惯。在课堂学习中，她不会被动、机械地接受老师和课本的所有观点，遇到疑难知识点、有争议的问题时，会主动翻阅资料、认真钻研，结合自己的理解思考问题，敢于提出自己的疑问和独特看法。在小组合作讨论中，她从不盲从多数同学的观点，不会人云亦云、随波逐流，能够结合所学知识理性分析、辩证看待问题。同时，她懂得尊重他人，当同学提出更加合理、严谨的观点时，能够虚心接受、及时修正自己的想法。在日常生活中，面对网络上流传的各类谣言、片面言论和虚假信息，她不会盲目相信、随意转发，而是冷静辨别、理性判断。反观班级部分同学，学习上只会照搬答案、依赖老师讲解，遇到难题直接放弃，缺乏自主思考能力，看待问题片面狭隘，容易被外界言论误导。 （1）结合材料，说说佳琪的行为体现了青春思维的哪一优秀品质。 （2）结合所学知识，谈谈青少年培养这一思维品质的重要意义。 （3）联系自身实际，说说中学生在日常学习生活中如何培养独立思维。 自尊是为人立身的根本，是青春人格成长的核心基石，拥有自尊的人，才能坚守人格底线、赢得他人尊重、活出青春底气。七年级学生林溪从小懂得自重自爱，始终坚守做人的原则与尊严。在日常校园生活中，她严格约束自身言行，遵守校规班纪，认真对待每一次学习任务、每一场集体活动，从不敷衍懈怠、弄虚作假。考试时她始终诚信应考，哪怕遇到不会的题目、担心成绩落后，也绝不抄袭作弊，坚守诚信底线，维护自己的人格尊严。与人相处时，她待人真诚、举止得体，尊重每一位同学的人格，从不嘲笑成绩落后、外貌普通、性格内向的同学，不随意打探、传播他人隐私，不歧视身边任何人。当同学无意间指出她的缺点和不足时，她不会心生抵触、记恨他人，而是虚心倾听、理性反思，有则改之无则加勉，主动改正自身问题。面对他人无意的冒犯和误解，她从容大度、有理有据沟通，不卑微讨好也不冲动偏激，始终保持不卑不亢的处事姿态。在她看来，自尊不是骄傲自大、目中无人，而是懂得尊重自己、坚守底线、完善自我。 （1）结合材料，简要概括林溪身上体现的自尊的具体表现。 （2）结合所学知识，谈谈青少年拥有自尊对个人成长的重要意义。 （3）作为中学生，我们应该如何在日常学习生活中维护自身自尊？ 学科网（北京）股份有限公司 $