山东济南市商河县龙桑寺中学2025-2026学年七年级下学期7月期末道德与法治试题

**基本信息** 初一下学期道德与法治期末试题，以学生小组讨论、学习尝试等生活情境及乡镇中学案例为载体，融合道德修养、法治观念、健全人格等核心素养，注重基础认知与综合应用能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20题/40分|自尊自信、犯罪特征、传统美德、法律原则|以小宇独立发表观点、小泽尝试纠错等情境，考查独立人格、自信成长等健全人格素养| |材料题|4题/60分|学校保护、自尊自信自强关系、奋斗目标与自强|结合乡镇中学落实未成年人保护案例，分析学校保护举措及意义，体现法治观念与责任意识；以学生成长故事考查自尊自信自强价值，强化道德修养|

学校：____________________班级：____________________姓名：____________________学号：____________________ ··············密··············封··············线·············· ··············密··············封··············线·············· 济南市商河县龙桑寺镇中学初一下学期道德与法治期末试题 本试卷满分100分，考试时长90分钟，考试结束后将答题卡收回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，监考员将试卷、答题卡一并交回。 选择题：（本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。请把正确选项涂在答题卡对应位置上。） 课堂小组讨论中，小宇敢于发表自己的观点，不盲从他人看法，同时也认真倾听、尊重组员的发言，赢得大家认可。这体现出自尊的人具有（） A. 独立人格、尊重他人的素养 B. 固执偏激、自以为是 C. 盲目从众、随波逐流 D. 傲慢自大、目中无人 小泽在学习中不怕犯错、敢于尝试，每一次出错、改错的过程，都让他更加了解自己、提升自己，自信心不断增强。这说明（） A. 尝试与纠错助力自信成长 B. 犯错会打击自尊自信 C. 完美无缺才能拥有自信 D. 自信的人永远不会犯错 犯罪行为具有严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性三大基本特征，其中最本质的特征是（） A. 严重社会危害性 B. 刑事违法性 C. 应受刑罚处罚性 D. 行为主观性 民法典明确规定，因不可抗力、正当防卫等情形造成他人损害的，可依法免除或减轻责任。这一规定体现了法律的（） A. 公平公正、合理裁量 B. 严苛死板、毫无变通 C. 偏袒一方、维护私利 D. 随意裁量、没有标准 坚韧不拔、持之以恒是传统励志美德，倡导面对困难坚持不懈、永不放弃、执着进取。这一美德助力我们（） A. 战胜挫折、砥砺前行 B. 畏惧困难、轻易放弃 C. 消极懈怠、半途而废 D. 浮躁冒进、急于求成 传统人文精神倡导“仁者无敌”，心怀善意、待人友善的人能收获尊重、赢得人心，凝聚正向力量。这说明向善修身能够（） A. 凝聚人心、涵养正气 B. 招惹是非、引发矛盾 C. 软弱退让、受人欺凌 D. 刻意讨好、丧失自我 传统核心思想理念为发展提供智慧，传统人文精神为成长滋养心灵，传统美德为言行树立准则。三者的共同作用是（） A. 涵养民族品格、助力发展 B. 束缚思想、阻碍进步 C. 固化传统、排斥创新 D. 脱离时代、毫无价值 小婷善于观察生活，结合日常所学，设计出简易节水装置，为班级节约水资源。开发青春创造潜力需要我们（） A. 远离实践、空想度日 B. 勤于思考、勇于实践 C. 照搬他人、不思进取 D. 等待机遇、无需努力 老师当众指出小琪作业中的错误，小琪没有恼羞成怒，而是虚心接受批评，认真改正错题，努力完善自己。由此可见，自尊的人能够（） A. 固执己见、拒绝纠错 B. 正视不足、虚心改过 C. 惧怕批评、逃避问题 D. 盲目自大、轻视他人 面对青春时光，有的人珍惜韶华、努力拼搏，有的人虚度光阴、碌碌无为。这启示我们青春需要（） A. 珍惜时光、奋斗不息 B. 贪图安逸、及时行乐 C. 得过且过、虚度年华 D. 顺其自然、无需努力 小浩性格开朗自信，面对陌生的集体活动敢于主动参与，遇到难题积极思考、主动攻克，始终保持积极进取的状态。自信的青春能够（） A. 充满活力、勇于探索 B. 让人盲目冲动行事 C. 忽视自身存在不足 D. 脱离现实、空想度日 新时代文创产品、传统节日活动、国学进校园等形式，让传统文化以全新面貌走进大众生活、贴近青少年。这说明传统文化可以通过（） A. 创新形式、焕发新生 B. 固守旧形式、一成不变 C. 脱离生活、空谈传承 D. 照搬古制、拒绝革新 小宇始终坚持，做人要自尊自爱，做事要自信果敢，不卑不亢、脚踏实地，用良好的心态和品行书写青春。这说明青春最美的姿态是（） A. 自尊自信、向阳成长 B. 自卑怯懦、安于现状 C. 虚荣攀比、浮躁度日 D. 狂妄自负、目中无人 独立思考不是固执己见，而是有主见、懂思考、善接纳。培养独立思维有利于我们（） A. 提升思考能力、完善自我 B. 脱离他人、孤立成长 C. 盲目自信、固执偏激 D. 拒绝所有建议 从古至今，中华文化始终兼收并蓄、博采众长，吸收各民族优秀文化养分，不断丰富自身内涵。这体现了中华文化的（） A. 包容性、开放性 B. 排他性、封闭性 C. 单一性、狭隘性 D. 固化性、保守性 经历失败后的挫败感，虽然让人难受，但能让我们正视不足、磨砺意志、不断成长。这说明负面情感（） A. 也有积极成长价值 B. 只会带来消极影响 C. 必须彻底杜绝 D. 毫无存在意义 中华人文精神强调尊重个性、包容差异，鼓励每个人发挥特长、实现自我价值，不千人一面。这一精神有利于（） A. 滋养个性、多元发展 B. 固化统一、扼杀个性 C. 盲目从众、随波逐流 D. 特立独行、无视规则 传统美德中的爱岗敬业、恪尽职守，倡导立足本职、踏实做事、尽职尽责、担当作为。新时代践行这一美德体现了（） A. 责任担当、务实敬业 B. 敷衍懈怠、消极躺平 C. 浮躁功利、敷衍了事 D. 好高骛远、脱离实际 知耻而后勇，懂得羞耻的人能够规范言行、改正错误、不断进步。行己有耻要求我们（） A. 树立底线意识，严守规则 B. 无视道德法律，肆意妄为 C. 知错不改、屡教屡犯 D. 放纵私欲、突破底线 预防青少年违法犯罪，需要家庭、学校、社会、司法多方协同发力，全方位守护青少年成长。这体现了（） A. 多方联动的综合保护机制 B. 学校单方面的教育责任 C. 家庭全权负责防护工作 D. 司法机关唯一监管职责 2． 材料题：（本题共4个小题，每小题15分，共60分。阅读材料，回答问题，把正确答案写在答题卡对应位置上） 学校保护是未成年人成长的重要保障，是法律护航青少年成长的关键防线，直接守护学生校园生活、身心健康与受教育权利。法律明确规定，学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关爱学生身心健康，杜绝体罚、变相体罚和校园欺凌，保障学生在校人身安全与合法权益，营造安全、文明、和谐的育人环境。某乡镇中学严格落实未成年人保护相关法律规定，全方位做好学校保护工作。学校严格规范教学管理，不随意开除、劝退学生，保障每一位学生平等接受义务教育的权利；常态化开展法治安全教育、心理健康教育、防欺凌教育，引导学生遵纪守法、友善相处；建立校园安全巡查制度，完善校园安保设施，排查校园安全隐患，保障学生人身安全；严禁教师体罚、辱骂学生，要求教师尊重学生人格、耐心教育引导学生；针对学困生、留守学生，开展结对帮扶、心理疏导，守护每一位学生健康成长。在规范的学校保护下，该校校风端正、秩序良好，学生身心健康、积极向上。 （1）结合材料，概括该校落实学校保护的具体举措。 （2）结合所学知识，谈谈完善的学校保护对未成年人成长的重要意义。 （3）请你说说，中学生在校园生活中应如何配合学校，共同守护自身合法权益。 自尊、自信、自强是相辅相成、密不可分的优秀青春品质，三者相互促进、共同助力青少年人格完善、全面成长。七年级学生佳宁是班级里品格端正、积极向上的优秀学生，完美诠释了自尊自信自强的青春内涵。在人格修养上，她坚守自尊底线，明辨是非、自重自爱，坚守诚信道德，维护自身人格尊严，同时尊重身边每一位同学，待人真诚平等。在心态成长上，她始终自信昂扬，实事求是看待自我，接纳自身优缺点，不自卑、不自负，敢于尝试、勇于挑战，以“我能行”的信念面对学习和生活中的各类考验。在行动实践中，她坚持自强奋进，自律刻苦、脚踏实地，克服惰性、战胜弱点，直面挫折、坚韧不拔，始终保持奋发向上的奋斗姿态。正是因为兼具自尊、自信、自强的优良品质，她的心态阳光积极、品行端正高尚、学习稳步进步，综合素养不断提升，在青春成长的道路上稳步前行、不断突破。 （1）结合材料，简要分析自尊、自信、自强三者之间的内在联系。 （2）结合佳宁的经历，谈谈兼具自尊自信自强品质对青春成长的价值。 （3）综合所学知识，谈谈青少年如何涵养自尊自信自强的完整人格。 树立坚定的人生理想和奋斗目标，是培养自强品质的前提，有目标、有追求，青春才有动力，成长才有方向。七年级学生初瑶和同学浩宇形成了鲜明的成长对比。初瑶从小树立了明确的成长目标，立志努力学习、提升自我，未来成为一名对社会有用的人。为了实现目标，她始终保持自强奋进的姿态，始终严格自律、刻苦学习，无论遇到学习压力、生活挫折，都从未放弃奋斗。日常学习中，她目标清晰、脚踏实地，稳步推进学习计划，不断积累进步；面对挫折失败，她坚韧不拔、愈挫愈勇，以目标为动力突破困境，始终保持积极奋进的成长状态。而浩宇从小缺乏人生目标和奋斗追求，安于现状、得过且过，没有进取精神和自强意识。他学习敷衍了事、懒散懈怠，没有长远规划和短期目标，上课走神、作业敷衍，沉迷娱乐、浪费时光。遇到一点困难就退缩逃避，习惯性摆烂躺平，甘愿平庸懈怠，最终成绩持续下滑，成长停滞不前，逐渐落后于身边同学。 （1）结合材料，分析树立奋斗目标对培养自强品质的重要意义。 （2）结合所学知识，谈谈缺乏目标、安于现状会对青春成长造成哪些影响。 （3）说说青少年如何树立正确的成长目标，以目标为指引砥砺自强青春。 自强的人能够战胜自我、超越自我，勇于克服自身惰性、弱点和不足，不断完善自我、实现成长突破。每个人都有自身的缺点和惰性，战胜自我是自强的关键。七年级学生思诚曾经存在诸多缺点，学习懒散拖延、缺乏自律，做事三分钟热度、没有恒心，遇到一点困难就退缩懈怠，极易被惰性支配。每天的学习任务总是拖延到最后敷衍完成，周末沉迷娱乐、荒废时间，缺乏奋斗目标和进取精神，导致学习效率低下、成绩持续落后。意识到自身问题后，思诚下定决心改变自我、磨砺自强品质。他首先正视自己的惰性和短板，主动克服拖延、懒散的坏习惯，制定严格的作息和学习计划，坚持每日自律执行，绝不纵容自己懈怠。面对学习中的畏难情绪，他主动克服心理障碍，迎难而上、坚持积累，一点点攻克薄弱知识点。他始终坚持自我监督、自我约束，不断战胜自我弱点、突破自我局限。经过长期的坚持和磨砺，他彻底改掉了懒散拖延的毛病，自律性、意志力大幅提升，学习状态和成绩实现了大幅进步。 （1）结合材料，谈谈为什么说战胜自我是自强的关键。 （2）结合思诚的经历，分析惰性、懈怠会阻碍青少年哪些方面的成长。 （3）青少年应该如何克服自身弱点、战胜惰性、磨砺自强品格。 学科网（北京）股份有限公司 $