山东德州市庆云县常家镇初级中学2025-2026学年七年级下学期7月期末道德与法治试题

**基本信息** 该试卷聚焦中华优秀传统文化传承与法治实践，通过小琪承担责任、人格权侵权维权等真实情境，融合政治认同、法治观念与健全人格培养，实现知识考查与价值引领统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20题/40分|自尊自信、传统文化、情绪管理、法治基础|情境贴近学生生活（如课堂走神接受批评），选项对比鲜明，强化价值判断| |材料题|4题/60分|传统文化核心思想、犯罪特征与危害、自我防范、人格权保护|案例真实（如小凯侵犯小语人格权），设问层次递进（是什么-为什么-怎么做），突出实践应用|

学校：____________________班级：____________________姓名：____________________学号：____________________ ··············密··············封··············线·············· ··············密··············封··············线·············· 德州市庆云县常家镇初级中学初一下学期道德与法治期末试题 本试卷满分100分，考试时长90分钟，考试结束后将答题卡收回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，监考员将试卷、答题卡一并交回。 选择题：（本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。请把正确选项涂在答题卡对应位置上。） 中华人文精神倡导宽容待人、尊重差异、理解多元，不偏执、不狭隘，营造和睦包容的人际氛围。这一精神有利于（） A. 促进人际和谐、包容共处 B. 加剧人际矛盾、引发冲突 C. 强化对立、排斥差异 D. 固化偏见、狭隘处事 在日常学习生活中，主动举手发言、认真完成任务、勇敢面对挫折、虚心学习他人，点滴小事都能涵养自尊自信的品质。这说明自尊自信的养成（） A. 融入日常、贵在坚持 B. 遥不可及、难以养成 C. 一朝一夕、瞬间成型 D. 依靠天赋、无需努力 小琪犯错后从不逃避、不推卸责任，主动承担后果、及时改正错误，用担当维护自己的人格尊严。这说明维护自尊需要学会（） A. 推卸责任、逃避过错 B. 知错就改、勇于担当 C. 隐瞒错误、自我欺骗 D. 漠视过错、放任自流 中华优秀传统文化历经五千多年岁月洗礼，历经战乱、变迁依然薪火相传，不断滋养民族精神、凝聚民族力量。这表明中华优秀传统文化（） A. 源远流长、博大精深 B. 一成不变、固化僵化 C. 仅存古代、无用当代 D. 内容单一、形式简单 从古至今，无数仁人志士心怀家国、无私奉献，为民族发展、百姓幸福奔走奋斗，彰显崇高人格魅力。这属于中华人文精神中的（） A. 家国情怀、奉献精神 B. 个人至上、利己主义 C. 贪图享乐、安逸度日 D. 消极躺平、无所作为 老师批评小琪上课走神，小琪坦然接受，主动承认错误并及时改正，没有因为批评觉得颜面尽失、自怨自艾。这说明真正的自尊（） A. 畏惧一切批评指责 B. 能够理性对待他人评价 C. 拒绝所有他人建议 D. 过度在意他人看法 学校设立心理咨询室、法治辅导室，及时疏导学生心理问题，纠正学生不良行为倾向，预防学生违法违纪。这一举措重在（） A. 预防未成年人违法犯罪 B. 惩罚学生不良行为 C. 替代家庭教育职责 D. 杜绝学生所有过错 小轩在犯错后不逃避、不自卑，正视错误、认真改正，坚守做人底线，始终保持自尊自爱、自信向上的状态。这说明自尊自信的人能够（） A. 正视过错、自我革新 B. 掩饰错误、自我欺骗 C. 畏惧过错、自我否定 D. 漠视过错、放任自流 某商家私自使用学生的照片制作宣传海报牟利，学生家长依据民法典维权，责令商家停止侵权、赔礼道歉。这警示我们（） A. 不得侵犯他人合法民事权利 B. 民事侵权行为无需承担责任 C. 个人肖像权不受法律保护 D. 商家可以随意使用他人影像 小琪严格约束自己的言行，遵守校规校纪，抵制不良诱惑，专注学业提升自我。这体现青春需要（） A. 放纵自我 B. 行己有耻 C. 肆意妄为 D. 随波逐流 失去自尊的人容易自我放纵、丧失底线，难以建立真正的自信；拥有自尊的人坚守本心、积极向上，更容易积累自信。想要培养自信，首先要（） A. 树立自尊、尊重自我 B. 放弃底线、迎合他人 C. 盲目攀比、追求虚荣 D. 自我否定、低调退让 进入青春期，同学们的身体发育速度各不相同，有的同学长高很快，有的同学发育较慢。这体现了青春期生理变化具有（） A. 差异性 B. 统一性 C. 突发性 D. 破坏性 中华优秀传统文化中的核心思想理念，贯穿民族发展全程，塑造了中国人的价值观念、生活方式和精神气质。这说明传统文化能够（） A. 塑造民族品格 B. 束缚个性发展 C. 限制思想进步 D. 阻碍社会变革 在公共场合，我们要克制自己的冲动情绪，不随意发火、不大声哭闹，维护公共秩序。这说明表达情绪需要（） A. 随心所欲、毫无顾忌 B. 顾及他人、遵守规则 C. 彻底压抑、绝不表露 D. 肆意宣泄、放任自我 “克己奉公”的传统美德，倡导克制私欲、心怀集体、乐于奉献，优先维护集体和公共利益。这一美德彰显了（） A. 大公无私的担当情怀 B. 自私自利的利己思想 C. 贪图私利的功利心态 D. 消极懈怠的处事态度 小琪之前演讲失利，但她没有一蹶不振，相信自己多加练习一定可以进步，反复打磨稿件、锻炼台风，最终在下次比赛中取得佳绩。这说明自信能够（） A. 激发潜能、助力突破 B. 让人逃避困难挫折 C. 滋生骄傲自满情绪 D. 掩盖自身全部缺点 传统美德中的团结友善、互帮互助，倡导集体内部同心协力、携手共进、凝聚合力。这一美德利于培育（） A. 团结协作的集体精神 B. 各自为战的个人主义 C. 相互猜忌的不良风气 D. 自私冷漠的人际氛围 很多青少年的心理困扰，大多源于自卑、虚荣、自负等不良心态，而涵养自尊自信能够有效化解心理内耗、促进心理健康。这说明自尊自信（） A. 助力心理健康发展 B. 会引发心理矛盾冲突 C. 让人过度自我关注 D. 阻碍人际交往发展 被误解生气时，小浩会冷静思考，换位思考理解他人，化解负面情绪。这属于（） A. 改变认知评价 B. 暴力宣泄 C. 逃避问题 D. 封闭自我 青春期心理充满矛盾，这是成长过程中的正常现象，不用过度焦虑。对待青春期心理矛盾，我们应（） A. 正确看待、积极调节 B. 忽视不理、放任发展 C. 过度焦虑、自我否定 D. 压抑隐藏、拒绝疏导 2． 材料题：（本题共4个小题，每小题15分，共60分。阅读材料，回答问题，把正确答案写在答题卡对应位置上） 中华优秀传统文化积淀了中华民族数千年的智慧结晶，蕴含讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心思想理念，深刻影响着中国人的思维方式和行为准则，是民族发展的精神根基。某校七年级开展“传承中华核心思想理念”主题研学活动，老师带领同学们品读传统典籍、感悟古人智慧。同学们在学习中了解到，“仁者爱人”“亲亲仁民”的仁爱思想，倡导善待他人、关爱万物、心怀善意；“民惟邦本，本固邦宁”的民本思想，强调以百姓为重、体恤民生、为民造福；“言必信，行必果”的诚信理念，要求人们立身守信、言行一致；“和而不同、天下大同”的和合思想，追求人际和谐、社会和睦、天下太平。在生活中，这些古老的思想理念依然焕发活力：同学互助是仁爱，信守承诺是诚信，包容差异是和合，公平处事是正义。但部分同学认为传统思想老旧过时，和现代生活无关，无需学习传承，日常做事敷衍失信、待人刻薄、斤斤计较，忽视传统思想的育人价值。 （1）结合材料，简要概括中华优秀传统文化核心思想理念的主要内容。 （2）结合材料分析，新时代传承中华核心思想理念对青少年成长的重要意义。 （3）作为中学生，谈谈你在日常学习生活中如何践行中华核心思想理念。 刑事违法行为即犯罪行为，是指具有严重社会危害性、触犯刑法、应当受到刑罚处罚的行为，是性质最严重、危害最大的违法行为。犯罪具有三个基本特征，严重社会危害性是犯罪的最本质特征，刑事违法性是犯罪的法律标志，应受刑罚处罚性是犯罪的必然法律后果。近年来，低龄未成年人违法犯罪案例时有发生，部分青少年法治观念淡薄、是非不分、自控力差，从沾染不良习气、出现小错开始，逐步走上违法犯罪道路。有学生因长期沉迷网络、厌学逃学、结交不良朋友，逐步参与打架斗殴、寻衅滋事、敲诈勒索，最终因聚众斗殴、非法拘禁、抢夺财物等行为，触犯刑法，构成刑事犯罪，受到法律制裁。这些行为不仅严重危害社会秩序、侵害他人权益，也彻底毁掉了自己的青春前程，给家庭和社会带来沉重负担，深刻警示青少年必须远离犯罪、严守法律底线。 （1）结合材料，完整写出犯罪的三个基本特征。 （2）结合材料分析，未成年人走上刑事犯罪道路的主要原因有哪些。 （3）谈谈未成年人刑事犯罪会对个人、家庭和社会造成哪些危害。 学会自我防范、加强自我保护，是未成年人远离违法犯罪、健康成长的关键举措，能够从根源上规避成长风险、杜绝违法犯错。未成年人身心发育尚未成熟，辨别是非、自我约束、自我保护能力有限，容易受外界不良诱惑、不良人员、不良风气的影响，陷入违法困境。因此，青少年必须主动提升自我防范能力，筑牢思想防线、行为防线、交友防线。思想上，主动学习法律知识，明确行为底线，分清是非善恶，摒弃侥幸心理，杜绝攀比虚荣、冲动鲁莽的不良心态；行为上，严格规范日常言行，杜绝逃课旷课、夜不归宿、打架斗殴、沉迷网络等不良行为，从小事自律、小节坚守；交友上，谨慎交友、择善而从，远离社会闲散人员、不良圈层，不参与各类违规违纪、危害他人和社会的活动，自觉抵制不良诱惑，从源头杜绝违法犯罪的可能。 （1）结合材料，说明未成年人需要加强自我防范、预防违法犯罪的原因。 （2）结合材料概括，青少年可以从哪些方面做好自我防范、规避违法风险。 （3）谈谈杜绝不良诱惑、谨慎交友对青少年远离违法犯罪的重要作用。 民法典重点保护公民人格尊严，人格权编是民法典的核心内容之一，全方位守护公民的精神权益，有效规范生活中的侵权行为。人格尊严是公民作为独立个体的基本权利，包含名誉权、荣誉权、肖像权、隐私权、姓名权等，任何人不得非法侵犯。七年级学生小语在班级生活中遭遇了人格权侵权问题，同班同学小凯因日常矛盾，多次在班级微信群、朋友圈捏造虚假事实，恶意诋毁小语的人品，散布关于小语的不实谣言，导致多名同学误解、疏远小语，严重损害小语的名誉。同时，小凯还私自偷拍小语的生活照片，未经允许发布至网络，泄露小语的个人生活隐私，恶意丑化、抹黑小语形象，给小语造成极大的心理压力，导致其情绪低落、无心学习。小语在老师和家长的指导下，依据民法典相关规定，依法要求小凯删除不良内容、公开道歉、消除影响，维护自身合法人格权益。最终双方在调解下达成和解，侵权者认识错误、改正行为。 （1）结合材料，分析小凯的行为分别侵犯了小语的哪些合法人格权利。 （2）结合所学知识，谈谈民法典保护公民人格尊严的重要价值。 （3）结合材料，说说青少年遭遇人格权侵权时，应当如何依法维权。 学科网（北京）股份有限公司 $