（河南专用）专项01 基础知识综合、名篇名句默写 2027年中考语文必考点“真题+模拟”暑假体验练

**基本信息** 以河南乡土文化为载体，通过情境任务驱动基础知识整合，融合理解记忆、跨学科思维与答题模板，构建“基础—应用—价值”三维备考体系，强化文化自信与语言运用能力。 **综合设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |古诗文默写|高频必背清单+真题语境填空|理解背诵（画语境/联画面）、易错字专项、主题重组|从课内识记到情境运用，以“小麦生长”串联多文本默写，落实文化浸润| |字词基础|七-九年级读读写写+语境辨析|逐课过关、错题复盘、课文原句迁移|聚焦形近/多音字，通过乡土材料（如“秆/杆”）实现课内知识生活化| |综合性学习|河南乡土/传统文化/时代热点主题+跨学科解释|图文说明（总-分-总）、跨学科答题（原理+分析+结论）、结语升华（点题+号召）|以“制作文化展板”为任务主线，整合生物知识（粮窖原理）与逻辑表达，提升思维能力与审美创造|

专项01 基础知识综合、名篇名句默写 一、2026 命题核心导向 1.扎根河南，厚植乡土认同：以小麦＋粮仓为载体，紧扣河南作为全国粮食生产核心区的定位，增强学生家乡自豪感与粮食安全意识。 2.情境统领，任务驱动实践：整板块以制作文化展板为总任务，分解为默写、识图、解释、结语四步骤，做事即做题、做题即育人。 3.基础为本，强化课内迁移：古诗文、字词100% 课内，但拒绝死记硬背，强调在真实语境中运用，引导理解性记忆。 4.跨学科融合，提升思维品质：粮窖原理结合生物知识，考查证据推理＋逻辑表达，体现语文核心素养中的思维能力。 5.价值引领，润物无声：将粮食安全、勤劳奉献、文化自信、家国情怀融入任务，以文育人、以情化人，落实立德树人根本任务。 二、2027 届备考策略 1. 古诗文默写（8 分：零失分） （1）必背清单（2027 最高频） 《诗经》：《蒹葭》《关雎》 古文：《桃花源记》《陋室铭》《爱莲说》《记承天寺夜游》 唐诗：《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》《钱塘湖春行》《观沧海》《行路难》 宋词：《渔家傲》《水调歌头》 （2）满分技巧 理解背诵：每首诗画语境、写主题、联画面，拒绝机械默写 易错字专项：建立易错字本（如 “蒹葭、晞、窖、芒、秆”），每日听写 情境训练：按田园、丰收、春天、边塞、思乡等主题重组默写 2. 字词基础（5 分：稳拿） （1）复习范围 七 — 九年级每课 “读读写写”，逐课过关、逐词听写 重点：形近字（秆 / 杆、芒 / 茫）、多音字（行、藏、盛）、易错字（燥 / 躁、即 / 既） （2）训练方法 语境辨析：把字词放回课文原句，理解词义与用法 错题复盘：每周重做错题，标注课本出处 3. 综合性学习（10 分：拉分） （1）高频主题（2027 必练） 河南乡土：黄河、嵩山、小麦、粮仓、高铁、历史文化 传统文化：古诗文、传统节日、非遗技艺、古代科技 时代热点：粮食安全、科技创新、文化自信、志愿服务 （2）答题模板 图文说明：总 — 分 — 总；先总述关系，再分述各部分，最后总结 跨学科解释：原理＋材料分析＋结论；有理有据、逻辑清晰 结语：点题＋升华＋号召；简洁有力、贴合主题、语言优美 4. 阅卷避坑指南（零失分） ✅ 默写：无错字、无漏字、无添字，字迹工整 ✅ 字词：书写规范、不连笔、不涂改 ✅ 表达：逻辑清晰、语言简洁、紧扣材料、不超字数 ❌ 禁忌：脱离语境、生搬硬套、字迹潦草、错别字多 （2026年河南中考真题）六月，河南又到了麦熟时节。你所在的班级拟制作一期“麦子熟了”主题展板，请你参与筹备。 “麦子熟了”主题展板设计方案（暂定） 目的 让同学们了解关于小麦的知识，增强节约粮食的意识，提升对家乡的自豪感 展板结构及内容 前言 以冬小麦的口吻简述其生长过程 主体 小麦的结构、小麦的储藏、小麦在河南的种植史等 结语 待讨论 1．下面是拟作为展板前言的“冬小麦的自述”，请根据要求完善。 我是一株冬小麦。在“_______，_______”（《诗经·蒹葭》）的秋天，我落户于中原大地。这里“_______，_______”（陶渊明《桃花源记》），堪称沃野千里，人烟繁盛，是适宜我生长的地方。寒冬来临，大雪骤降，“_______，_______”（岑参《白雪歌送武判官归京》），我在“雪被”下养精蓄锐。到了春天，各类植物欣欣向荣，“_______，_______”（白居易《钱塘湖春行》），我也趁着大好春光起身拔节。在农民的精心管理下，我喝着智能灌溉装置送来的清水，享用着无人机洒下的“营养餐”，茁壮成长。夏收时节， 。 （1）在标序号的横线处填写恰当的古诗文名句。 （2）下面哪一句作为“自述”的结尾最恰当？请结合语境，推荐一项( ) A．人们走在丰收的田野上，满眼都是五彩斑斓的景致 B．人们在收获中真切地体会到“粒粒皆辛苦”的深意 C．我用满穗金黄回报哺育我的大地和辛勤付出的人们 D．我熬过艰辛的岁月，就是为了奔赴这一场丰收的盛宴 2．为帮助同学们认识成熟的小麦，请观察下图，完成相关任务。 （1）根据拼音提示，补全图中A、B两处应标注的名称。 （2）借助箭头提示，为下图配一段文字，简要解说麦穗各部分结构之间的关系。 3．下面是关于小麦储藏的资料，有同学对其中古代粮窖监测粮情方法的科学性产生了疑问，请结合链接材料，为其解疑。 河南小麦产量连续多年位居全国第一。麦收后，小麦陆续进入国家粮仓。现在的粮仓可借助电子测温、在线监测等高科技手段，实时反馈粮情，保障粮食品质。那么，古代的粮仓是如何保障粮食品质的呢？隋唐时期洛阳的含嘉仓有数百个地下粮窖，这些粮窖可常年保持低温、恒温状态，防止粮食发芽、霉变。为了监测窖内温度是否出现异常，人们会在粮窖顶部覆盖的封土上种树。如果树叶发黄，可能意味着窖内温度升高，他们就立即排查，采取相应措施。 链接材料 下图所示为种子在萌发过程中能量变化的实验。向两个保温瓶中装入种子，甲瓶中装入萌发的种子，乙瓶中装入煮熟并晾凉的种子，向瓶中各插入一支温度计。一段时间后，观察到甲瓶中的温度比乙瓶中的高。 4．在讨论结语部分安排什么内容时，同学们提出了以下三个建议，你赞成哪一个？请结合展板设计暂定方案及上述已准备内容，简述理由。 A.介绍河南小麦为国家粮食安全做出的贡献 B.讲述小麦是如何变成食物走进千家万户的 C．总结搜集资料和制作展板过程中的感受 【答案】1． 蒹葭苍苍 白露为霜 土地平旷 屋舍俨然 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 C 2．（1）A.秆   B.芒 （2）麦穗上排列着小穗，小穗上有带着麦芒的颖壳，颖壳里包裹着麦粒。 3．示例：链接材料中的实验证明，种子萌发时会释放能量，导致保温瓶内温度上升。由此可知，如果粮窖内粮食发芽，窖内的温度也会上升，导致封土升温，进而导致树叶发黄。因此，观察封土上树的叶子可以推测粮窖内粮食的情况，古人据此监测粮情具有科学性。 4．示例一：赞成A。结语部分介绍河南小麦对国家粮食安全的贡献，既可弥补方案主体部分和已准备内容在这方面知识上的不足，又能激发同学们对家乡的自豪感，可更好地达成活动目的。 示例二：赞成B。方案及上述已准备内容只涉及小麦的生长、结构、储藏等知识，结语若能讲一讲小麦是如何变成食物走进千家万户的，既可补充关于小麦的知识，又能让同学们知道一餐一饭来之不易，增强节约意识。 示例三：赞成C。“冬小麦的自述”让我们感受到了每粒小麦的来之不易，河南小麦产量之高让我们由衷感到自豪。结语若能进一步总结这些感受，可更好地彰显活动目的。 【详解】1．（1）注意“蒹葭”“旷”“俨”“梨”等字词的写法。 （2）全文采用冬小麦第一人称“我”的自述视角，前文依次写小麦扎根中原、越冬、春日拔节成长，结尾需贴合小麦口吻，呼应展板主题感恩土地、体恤农人、珍惜粮食。 A.叙述主体是“人们”，转换叙事视角，且成熟麦田一片金黄，“五彩斑斓”不符合麦收实景。 B.以人的感受为核心，主语为“人们”，脱离小麦自述的行文视角，偏离“冬小麦自述”的写作角度。 C.以“我”（小麦）作为主语，保持全文统一的第一人称；“满穗金黄”贴合夏收麦子成熟的画面，“回报哺育我的大地和辛勤付出的人们”，既呼应前文土地滋养、农人精细化管护小麦的内容，又契合展板节约粮食、敬畏耕耘的宣传目的，视角、画面、主旨高度匹配，最为恰当。 D.依旧以小麦自叙，但只强调自身熬过寒冬迎来丰收，没有关联大地养育、农民劳作，无法呼应展板增强节约粮食意识的核心目标，立意单薄。 2．（1）注意“秆”“芒”字的写法。 （2）先理清图中箭头的指向顺序，明确麦穗到小穗、小穗到颖壳、颖壳到麦粒的从属/组成关系，再按照顺序用通顺的语言解说各部分关系。 示例：麦穗上有序排布着小穗，每个小穗外层是带有麦芒的颖壳，颖壳内部包裹着麦粒。 3．先明确链接实验的结论，即种子萌发会释放热量使温度升高，再对应古代粮窖的原理：如果窖内粮食发芽霉变，就会释放热量使窖温升高，热量传导到封土上的树，就会导致树叶发黄，以此解释该方法的科学性。 示例：这种监测方法有科学依据，链接实验表明萌发的种子会进行呼吸作用释放大量热量，煮熟失活的种子不会产热，小麦受潮发芽、霉变时会持续呼吸放热，让粮窖内部温度升高，热量向上传导至窖顶封土会影响树木根系，致使树叶发黄，古人通过观察树叶是否发黄就能间接判断窖内粮食是否发热变质，及时排查粮情，该方法契合种子呼吸产热的科学规律。 4．先明确展板的三个目的，即普及小麦知识、增强节粮意识、提升家乡自豪感，再对比三个选项的内容，看哪一个能承接前面的内容、呼应展板目的，对应阐述理由。 示例一：赞成A。展板目标包含提升家乡自豪感，前文完整介绍了冬小麦生长、小麦植株结构、古代与现代储粮手段、河南小麦种植历史，全部围绕河南小麦展开。结语补充河南小麦对国家粮食安全的贡献，能够从本地物产延伸至家国大局，承接前文河南小麦相关内容，升华珍惜粮食、热爱家乡的核心主旨，作为展板收尾格局宏大，贴合展板设计目的。 示例二：赞成B。展板核心是让同学们全面了解小麦相关知识，现有内容只覆盖小麦田间生长、储存环节，缺少小麦加工、食用的相关内容。以“小麦如何加工成各类食物”作结语，可以补齐小麦从田间到餐桌的完整链条，让同学们完整认识小麦的实用价值，贴近日常生活，能更好唤起节约粮食的意识，丰富展板知识维度。 示例三：赞成C。本次展板是班级集体实践活动，设置这项结语可以跳出单纯科普小麦知识的层面，记录同学们搜集资料、研究小麦、制作展板的亲身经历与感悟。既能体现本次实践活动的过程价值，也能分享大家学习小麦知识后的收获，带动全体同学共情，自然呼应了解小麦、树立节约意识的活动初衷，兼具互动感与教育意义。 学校开展“书香润心灵，雅言伴成长”主题读书实践活动，邀你全程参与，结合语段完成系列任务。 书卷，是无声的良师，亦是长久的挚友。漫步书海，我们能邂hòu 四季风物，体悟人间百态。晨起捧卷，晨xī______透过窗棂落在纸页上，文字便有了温暖的光晕；暮夜品读，喧嚣褪去，内心便多了一份沉静与从容。品读经典，我们触摸先贤的思想脉络，感悟文化的薪火相传。有人说，读书不是为了附庸风雅，而是为了在纷扰的尘世中守住本心，拓宽眼界，丰盈灵魂。那些沉淀在笔墨间的智慧，会悄然浸润我们的风骨，让我们在前行路上不再彷徨、不再怯懦。唯有持之以恒地与书为伴，方能在岁月的打磨中，活成自己喜欢的模样。 1．阅读语段，完成下面的字词训练。 （1）根据拼音写汉字 邂hòu_____________      晨xī______________ （2）给下列加点字注音 浸润( ) 彷徨( ) 2．语段中画线句存在语病，请写出修改意见。 原句：那些沉淀在笔墨间的智慧，会悄然浸润我们的风骨，让我们在前行路上不再彷徨、不再怯懦。 【答案】1． 逅 曦 jìn huáng 2．修改意见：将“浸润”改为“涵养”（“风骨”与“浸润”搭配不当）。 【详解】1．（1）略。 （2）注意“浸”的读音。 2．搭配不当。“浸润”多指液体慢慢渗透，常用来搭配心田、纸张这类事物，和代表精神气节的“风骨”搭配不协调，可改为“涵养”。 3．阅读下面的文字，完成下列小题。 民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化，伙伴们去看社戏时快乐的心情，浸润在那 jiǎo 洁温柔的月色中；诗人重回延安喜悦的心情，激荡在那首风情浓郁的信天游中。鼓声铿锵(    )，气势磅bó ，令人叹为观止；灯笼火把，静谧幽悄(    )，彰显人情shì 故。在这些民俗活动中，我们听到了一幅幅民俗画卷，感受到了多彩的地域文化，理解了民俗的价值与意义。可是当民俗活动的传承戛然而止时，我们只能沉浸在以往无尽的回味中，再也没机会亲身感受文化的震 hàn 人心的力量了。 (1)给语段中的加点字注音。 铿锵( )    幽悄( ) (2)根据字音写出相应的汉字。 jiǎo _______________洁    磅 bó______________ 人情 shì ________故    震 hàn ________ (3)语段中加点的词语，运用不正确的一项是（   ） A．浸润 B．激荡 C．叹为观止 D．戛然而止 (4)语段中画线句子有语病，请你写出修改意见。 【答案】(1) qiāng qiǎo (2) 皎 礴 世 撼 (3)D (4)搭配不当，将“听到”改为“看到”。 【详解】（1）注意“悄”的读音。 （2）略 （3）A.浸润：有浸染、熏陶之意，句中指愉悦心情被柔和月色包裹熏陶，使用恰当； B.激荡：指情感受到触动而起伏波动，句中指喜悦心绪在信天游中翻涌，使用恰当； C.叹为观止：形容事物好到极点，句中用来形容鼓声磅礴震撼，使用恰当； D.戛然而止：专形容声音突然中断，不能用来形容民俗活动传承中断，对象误用，使用不当。 （4）画线句中的“听到了一幅幅民俗画卷”搭配不当，改为：看到了一幅幅民俗画卷。 4．阅读下面材料，按要求答题。 材料一： 汉字是世界上最古老的文字之一，也是唯一沿用至今的表意文字。每一个汉字都是一幅画、一首诗、一段历史。2025年，“‘字’从遇见你”汉字文化展在全国巡展，吸引了数百万观众。展览通过多媒体技术，让沉睡在古籍中的汉字“活”了起来。比如，将“水”字的演变过程做成动态动画，观众可以亲眼看到它从甲骨文的波浪形，到金文、小篆，再到今天楷书形态的完整蜕变。 材料二： 近年来，“网络热词”层出不穷，“YYDS”“绝绝子”等词汇成为年轻人日常交流的高频用语。然而，有专家指出，过度使用这些简化的网络用语，可能导致年轻人的语言表达能力下降，丰富多样的传统词汇被遗弃。对此，某中学语文教师表示：“网络热词可以给语言带来活力，但我们更需要回归经典，感受汉字的博大精深。” 材料三： 2026年春节，河南卫视“奇妙游”系列节目推出特别企划《汉字奇遇记》，将汉字拆解为舞蹈元素。节目以“舞”字为例，舞者用身体姿态呈现“舞”字的笔画结构——上部的“無”象征鼓乐节奏，下部的“舛”象征双腿交替踏地，生动再现了汉字“画中有舞、舞中有画”的独特美学。 (1)小豫认为，只要认识汉字就行了，没必要了解汉字的演变过程。请结合材料一的内容反驳他的观点。 (2)小南对“网络热词”的态度比较矛盾——既觉得使用起来很方便，又担心影响自己的语言表达。请你结合材料二，帮他分析利弊，给出建议。 (3)请你结合材料三，仿照下面示例，从“马”“雨”“山”三个汉字中任选一个，写一段推荐语，向同学们介绍它的字形之美。 示例：“舞”字，上部“無”如鼓乐齐鸣，下部“舛”似双腿交替踏地，一笔一画都在诉说远古先民狂欢时的身姿律动。 【答案】(1)示例：了解汉字的演变过程非常重要。材料一告诉我们，汉字演变的过程本身就是一幅幅生动的画卷，比如“水”字从甲骨文的波浪形到今天的楷书，展现了汉字的生命力和美感。同时，了解汉字演变有助于我们更好地理解汉字的内涵和文化价值，而不仅仅是“认识”这个字。所以，了解演变过程能让我们更深入地感受汉字的魅力。（意思对即可） (2)示例：网络热词确实给语言带来了便利和活力，使用起来快捷高效。但过度依赖网络热词，会让我们的词汇量减少，表达变得单调，丧失语言表达的丰富性和准确性。建议：可以在日常交流中适当使用网络热词，但在正式表达和学习中要多积累传统词汇，两者兼顾。（意思对即可） (3)示例一：“马”字，上部如飞扬的鬃毛，下部似奔跑的四蹄，方寸之间便有一匹骏马踏风而来，诉说着古人驾驭天地的不屈雄心。 示例二：“雨”字，一横如天幕，中间的点画似雨滴纷纷落下，寥寥数笔就把漫天雨丝的景象凝固在纸上，如在画中听雨。 示例三：“山”字，中间一竖挺如主峰，两侧短画像两座连绵的山峦，三笔之间便撑起了一幅层峦叠嶂的水墨画卷。 【详解】（1）先点明小豫观点片面，再紧扣材料一核心信息分层反驳，先讲汉字不只是符号，承载画面、诗意与历史，只认字会错失文化内涵；再结合汉字文化展动画展示“水”字演变的例子，说明看演变能直观读懂汉字造字逻辑、文字发展脉络；最后总结了解演变才能真正读懂汉字背后深厚的文化底蕴，不止停留在简单识字层面。 示例：汉字不只是用来认读的符号，它承载着图画、诗意与千年历史。只认识汉字，只能掌握基础读写，无法体会其文化内核。像汉字文化展用动画展示“水”字从甲骨文到楷书的完整演变，顺着字形变化能看懂古人依水波造字的巧思，读懂文字发展脉络。了解汉字演变，才能真正读懂字形背后蕴藏的古老文明，感受汉字独有的魅力，所以仅认识汉字远远不够。 （2）先紧扣材料二提炼网络热词利弊，利是简便鲜活、为语言增添活力，弊是过度依赖会弱化表达能力、淡忘传统丰富词汇；再结合教师观点给出平衡建议，日常沟通可适度使用网络热词，学习写作主动多用经典汉字词汇，多品读传统文字感受汉字底蕴，兼顾便捷与语言功底提升。 示例：网络热词简洁新潮，日常聊天使用便捷，能为日常语言增添鲜活活力。但是，长期过度使用这类简略用语，会疏于积累传统丰富词汇，削弱完整、细腻的书面表达能力。建议：生活闲聊可适度使用网络热词，写作、正式交流时主动摒弃，多学习运用经典字词，品读汉字文化，平衡网络用语与传统文字，夯实自身语言功底。 （3）先选定一个汉字，拆分上下/内外字形部件，模仿示例句式，把每个部件转化为具象画面，贴合汉字本义，用生动描写展现字形自带的画面美感，语言风格和示例统一，句式简洁有诗意，紧扣材料三里汉字拆解结合意象、展现字形美学的写法，只围绕字形结构描绘画面，不拓展无关内容，把控文字简短优美。 示例一：“马”字，上部似高昂的马头，中部线条如舒展马背，下方弯钩像疾驰奔跑的马蹄，横竖弯折尽显骏马奔腾昂扬的姿态。 示例二：“雨”字，外框如同笼罩天际的云层，内部点点笔画恰似从天飘落的雨滴，字形勾勒出烟雨纷飞的自然景致。 示例三：“山”字，三竖高低错落连绵排布，中间主峰高耸，两侧矮峰相依，简单笔画勾勒出层叠起伏的群山模样。 5．小文在准备活动发言稿时遇到了一些问题，请你帮忙解决。 汉字是中华文明的璀璨明珠。从殷商时期的（jiǎ）_______骨文，到秦朝统一的小篆，再到后世不断演变的楷书、行书，每一个字都（yùn）_____含着先民对世界万物的独特理解。它们不仅记录着历史的（沧桑/苍桑），更承载着民族的精神基因。 (1)请根据拼音写出相应的汉字。 ①jiǎ_______骨文  ②yùn_______含 (2)从括号中选择恰当的词语填入横线处。 它们不仅记录着历史的______（沧桑/苍桑），更承载着民族的精神基因。 (3)下面是一位同学对汉字“家”的解释，存在语病，请写出修改意见。 “家”字上面是“宀”，表示房屋，下面是“豕”，表示猪，这个字形描绘了古代人们家中养猪，生动地反映了当时人们的生活状况。 【答案】(1) 甲 蕴 (2)沧桑 (3)在“家中养猪”后加“的场景/情景”。（或：将这个句子修改为“生动地反映了当时人们在家中养猪的生活场景”） 【详解】（1）注意“甲”“蕴”字的写法。 （2）沧桑：比喻世事变化巨大。 苍桑：为错误写法，无此词语。 此处用来形容历史世事变迁，应选“沧桑”。 （3）成分残缺，“描绘”后缺少宾语中心语。在“家中养猪”后补充“的场景/情景”，修改为“这个字形描绘了古代人们家中养猪的场景/情景”。 6．阅读下面语段，回答问题。 黄河，这条中华民族的母亲河，在中原大地上蜿蜒流淌，哺育了亿万华夏儿女。她见证了历史的cāng（     ）桑巨变，也承载着未来的美好希望。近年来，河南坚持绿色发展、生态优先，统筹推进黄河综合治理，让这条古老的河流焕发出新的生机与活力。如今，黄河两岸绿树成荫，鸟儿或在枝头欢唱，或在天空翱翔，一幅人与自然和xié（     ）共生的美丽画卷正徐徐展开。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①cāng( )桑 ②和xié( ) ③哺育( ) ④承载( ) (2)语段中画线句有语病，请写出修改意见。 【答案】(1) 沧 谐 bǔ zài (2)将“统筹推进黄河综合治理”和“坚持绿色发展、生态优先”调换顺序 【详解】（1）注意“沧”“谐”的字形和“哺”“载”的读音。 （2）该画线句事理逻辑语序不当，治理黄河应当先确立“绿色发展、生态优先”的指导理念，再落实“统筹推进黄河综合治理”的具体行动，原句把行动放在理念之前，不符合做事先定原则再落实举措的逻辑，调换两个分句的先后顺序，语句逻辑才通顺严谨。 7．小语在写活动日志时遇到了一些问题，请你帮忙解决。 《珍AI地球》以令人震撼的科幻效果，描绘气候变化带来的地表荒芜、海平面上升等未来场景，提醒人们珍爱地球；“翩翩而来的画舫，细雨打湿了衣裳”，《当AI遇上乌镇》用人工智能为水乡江南写作一首动听的歌；“轴心时代”的东西方大哲何以对话，《当孔子遇见苏格拉底》制作数字人将今人chàng想化作现实…… 随着语音交互、知识问答、图像生成等技术应用不断突破，人工智能的影响力版图不断拓展。人工智能不仅是生产“加速器”，还是创意的“孵化器”。当憨态可掬的大熊猫成为奥运推jiàn官，当古朴典雅的瓷器自报家门、唱念做打，当人类的月球生活具体可感，相关展播作品内容生动活泼，让网友“冲浪”的体验愈发新奇绚丽。借助AI的翅膀，缺乏影像资料的历史画面、未来场景，也能可视化呈现。AI使网络作品形态多，表达新，有效增强受众体验感和参与感。 (1)语段中的三个加点字怎么读？请帮他作出选择。（   ） A．biǎn  zhú  tà B．piān  zhóu tà C．piān  zhóu  tuò D．biǎn  zhú  tuò (2)根据语境，请帮他选出拼音处所对应的汉字。（   ） A．畅   谏 B．畅   荐 C．怅   谏 D．怅   荐 【答案】(1)C (2)B 【详解】（1）注意“翩”“轴”“拓”的读音。 （2）略 8．春节期间，班长小语在体育馆西侧观看了打铁花表演，写了下面一段文字，但有些词句拿不准，请帮忙解决。 素有“民间焰火之最”的打铁花是国家级非物质文化遗产，它起源于北宋，至今已传承近千年。表演前，工匠需将生铁高温 ① （融  熔）化成1600℃以上的滚烫铁水。工匠们手持花棒，奋力将铁水击向高空。击打的瞬间，铁水凌空飞溅，化作漫天星火。一场震 ② （撼  憾）人心的火雨倾泻而下，如星河倒悬；紧接着，铁花 ③ ，场面壮观得令人 ④ 。打铁花不仅彰显出中原文化独有的粗犷与豪迈，更展现了惊险刺激的视觉奇观。它以铁为墨，以火为笔，生动记录了古代冶铁工匠的智慧与豪情，至今仍以盛大气势惊艳着四方宾客。 (1)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。 (2)在横线③处用恰当的修辞方法补写一句话，使上下文连贯，不少于20字。 (3)在横线④处填写一个恰当的成语，本题中出现过的成语除外。 (4)划线句子有语病，请简述修改意见。 【答案】(1)熔 撼 (2)示例：璀璨夺目，似千万朵金花在夜空层层绽放，金辉四射，气势磅礴。 (3)叹为观止 (4)将“彰显出中原文化独有的粗犷与豪迈”与“展现了惊险刺激的视觉奇观”调换位置 【详解】（1）第一处：“融”多指冰雪等遇热变成水（如融化），或指融合；“熔”专指固体金属等受热变成液体（如熔化、熔炼）。因为对象是“生铁”，所以应选“熔”。 第二处：“撼”意为摇动、打动（如震撼、撼动）；“憾”意为失望、心中不甘（如遗憾、缺憾）。“震撼人心”是固定搭配，形容事物给人内心带来强烈冲击，所以应选“撼”。 （2）前文写铁水击向高空化作星火、火雨倾泻如星河倒悬，横线处承接铁花飘落的画面，要贴合打铁花绚烂壮阔的景象，运用比喻、拟人等修辞，渲染盛大震撼的氛围，衔接后文“场面壮观”，语句流畅，字数不少于二十字。 示例：如万千金红流星漫天舒展，又似漫天星火缓缓坠落，流光铺满整片夜空。 （3）前文描写打铁花星河倾泻、绚烂磅礴的盛大场面，横线需填入形容眼前盛景让人内心震撼、赞叹不已的成语，且不能选用文段已出现的“震撼人心”，要贴合观者惊叹、沉醉的感受。 示例：叹为观止。 （4）原句存在递进逻辑语序不当的语病。“不仅……更……”是递进关系，语义应由浅到深、由表层景象到深层内涵，句子先写视觉景观，再写文化气质才符合逻辑，原句颠倒了两者顺序。应将“彰显出中原文化独有的粗犷与豪迈”和“展现了惊险刺激的视觉奇观”互换位置。 班级开展“河南花馍·美好祝愿”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。 9．小语在整理介绍河南花馍的文字时遇到了一些问题，请帮忙解决。 （一） 花馍，这一如绽放的花朵般绚烂的面食艺术，在山东、山西、河南、陕西、甘肃等地广受喜爱。它以面粉、糯米粉等为原料，经匠人之手，被精心 ① （涅 捏）成各种形态，如花朵、动物、瑞兽、寿桃等，无不 ② （栩栩 诩诩）如生。其历史可追溯至古代祭祀活动和节日庆典，尤其宋代以后，更成为春节、端午、中秋等民俗佳节以及结婚祝寿等喜庆场合的常客。（1）语段（一）中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 ①绚烂( )    ②祭祀( ) （2）请根据语境，从语段（一）括号中选择恰当的字词，并工整书写。 ①___    ②____ （二） 在豫西、晋南以及陕西渭南等地，有独特的一种面花文化。这些面花有的大如成人，有的小如拇指，造型各异，A（绘声绘色/巧妙绝伦）。它们不仅外观漂亮、色彩艳丽，而且内涵丰富，寓意深远，令人B（叹为观止/美不胜收）。 （3）请根据语境，从语段（二）括号内选择恰当的词语，并工整书写。 A________    B________ （4）语段（二）中画波浪线的句子存在语病，请指出语病类型并写出修改意见。______ 10．小豫梳理了河南花馍的发展历程，请你根据提示，将时间轴上的空缺信息补充完整。 早期，河南花馍主要用于祭祀、节庆，造型朴素，以实用为主，是民间饮食与民俗的结合体。20世纪末，河南花馍融入更多民俗元素，如生肖、花卉，造型丰富，从单纯的食品演变为民间艺术形式。2010年左右，手艺人结合现代审美，在河南花馍中加入色彩和立体造型，河南花馍在非遗传承中逐渐出名。2023年，河南花馍成为省级非遗名片，实现产业化发展，兼具艺术、民俗与经济价值。 11．小郑想从下面两幅图片中选择一幅作为介绍“河南花馍”的PPT课件背景图，你建议选择哪一幅？请结合画面内容，简要说明理由。 【答案】9． xuàn sì 捏 栩栩 巧妙绝伦 叹为观止 语序不当。将“独特的”和“一种”调换位置。 10．①朴素实用，饮食与民俗结合 ②20世纪末 ③融合现代审美，逐渐出名 ④2023年 11．示例：建议选择图①。图①中的花馍上有“福”字的吉祥符号，直接呼应花馍承载的祈福等民俗文化，能让同学们快速关联“河南花馍·美好祝愿”的活动主题，而且契合“河南花馍”PPT课件的主题。（答案不唯一，言之有理即可） 【详解】9．（1）注意“绚”“祀”的读音。 （2）注意“捏”“栩”的写法。 （3）A处，绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真，侧重言语讲述。巧妙绝伦：指方法、技艺、构思等精巧奇妙，没有能比得上的，侧重技艺、造型。语段描写面花造型各异，是手工造型艺术品，并非说话、讲故事。因此选“巧妙绝伦”。 B处，叹为观止：赞美看到的事物好到了极点，侧重赞叹事物精妙完美。美不胜收：形容美好的事物太多，眼睛看不过来，侧重数量多、看不完。前文夸赞面花外观精美、色彩艳丽、内涵深远，是赞叹其艺术价值极高，而非强调数量多看不过来。因此选“叹为观止”。 （4）该句语序不当，定语“独特的”应放在数量词“一种”之后、中心词“面花文化”之前。         10．①处，结合“早期，河南花馍主要用于祭祀、节庆，造型朴素，以实用为主，是民间饮食与民俗的结合体”可概括为：造型朴素，以实用为主，是民间饮食与民俗的结合体； ②处，结合“20世纪末，河南花馍融入更多民俗元素，如生肖、花卉，造型丰富，从单纯的食品演变为民间艺术形式”可知，此处时间为“20世纪末”； ③处，结合“2010年左右，手艺人结合现代审美，在河南花馍中加入色彩和立体造型，河南花馍在非遗传承中逐渐出名”可概括为：结合现代审美，加入色彩和立体造型，在非遗传承中逐渐出名。 ④处，结合“2023年，河南花馍成为省级非遗名片，实现产业化发展，兼具艺术、民俗与经济价值”可知，此处时间为“2023年”。 11．本题为开放题，只要结合画面内容，言之有理即可。 示例1：选图①。图中呈现了长辈带着孩子一起制作带福字的花馍的场景，既体现了河南花馍承载美好祝福的民俗属性，也展现了花馍技艺的代际传承，契合本次活动主题，氛围温馨贴合主题。 示例2：选图②。图中展示了多种造型丰富精巧的花馍，直观体现了河南花馍造型多样、美观的特点，画面简洁清晰，适合做PPT背景，直接呼应介绍河南花馍的主题。 班级要开展“骐骥伴我行”主题学习活动，请你和小组同学一起做好材料整理和创作。 12．下面是小语同学搜集到的“中国旅游标志”，请你帮他完成该标志的介绍。 “马超龙雀”，又称“马踏飞燕”，出土于甘肃省雷台汉墓。其造型为一匹壮硕的奔马，三足腾空，一足轻踏龙雀（古代传说中的风神）背上，生动地再现了汉代轻骑兵驰骋戈壁的场景。这尊铜像以□（A独具匠心  B闻名遐迩  C栩栩如生）的造型惊艳世人。1983年，“马超龙雀”被确定为中国旅游标志。 _________ 首先，作为中华文明的杰出象征，“马超龙雀”虽非张骞开拓西域的直接遗存，却凝聚了丝绸之路带来的文化交融与活力，成为东西方贸易往来与文明互鉴的艺术结晶，意义深远。 其次，它是极具想象力的艺术品。龙雀蓦然回首的轻盈与骏马风驰电chè的雄姿对比强烈，既体现了力量与速度的美，也包含“超越极限、一往无前”的精神隐喻。另外，马是古代重要的出行工具。选择奔马的造型，也是寄托了对游人出行顺利、畅行天下的美好祝愿。 （1）请给语段中的加点字标注拼音，给拼音写出正确的汉字。 ①蓦( )然回首    ②风驰电chè( ) （2）请选择最恰当的词语的选项填入文中方框，并说明理由。 ________ （3）请在横线处填写句子，使上下文连贯。 ________ 13．请你运用“马超龙雀”的造型（见上图），结合现代生活需求和流行元素，仿照示例再设计一款具有实用性和观赏性的文化创意产品（可运用绘画、3D建模等方式），写明产品名称并阐述你的设计理念。 示例 产品名称——磁吸悬浮“马超龙雀”夜灯 设计理念：将传统文物与现代科技结合，磁吸悬浮技术呈现奔马凌空飞跃的飘逸感，半透明材质配合柔和灯光，营造出神秘浪漫的光影氛围。适用于书房、卧室，兼具照明与装饰功能，让传统文化在现代家居环境中焕发科技魅力。 产品名称——________ 设计理念：________ 14．小文对古诗文中出现的“马”意象进行梳理，请结合你的积累助其完成。 马的身影，在古诗文中穿梭不息，承载着丰富的情感与象征。“________，________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），那是辛弃疾梦想快意征战沙场的壮志；“________，________，________，________，断肠人在天涯”（《天净沙·秋思》），马致远勾勒出满怀羁旅愁绪的游子秋景中的剪影。我们还知道有这样的诗句，“________，________”（填写符合情境的连续的两句诗）也充分展示出了诗人愉悦心情、豪迈气概。 15．为让活动丰富多彩，让你参考示例，再设计一项互动活动，并简述设计意图。 示例 活动名称：“马语者”经典片段朗读会 设计意图：选取《马说》等以马为主题的文学作品，通过朗读，让参与者直观感受文字中马的形象、人与马的情感，体味文学魅力。 活动名称：________ 设计意图：________ 【答案】12． mò 掣 选A独具匠心；理由：栩栩如生侧重外形逼真；闻名遐迩侧重名气大；独具匠心指造型构思精巧独特，贴合汉代工匠创意设计奔马、龙雀造型的艺术巧思。 示例：为什么这尊铜像能成为中国旅游标志呢？ 13． 马踏飞燕浮雕书签 复刻文物奔马凌空踏龙雀的浮雕造型，金属磨砂质感还原古铜器色泽；书签兼具阅读实用功能，浮雕细节还原汉代艺术美感，将国宝文物融入日常阅读场景，让丝路古韵、骏马精神时时陪伴读者。 14． 马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 示例：春风得意马蹄疾 一日看尽长安花 15． “骏马绘山河”文物绘画创作赛 以马踏飞燕、古诗骏马意象为绘画主题，同学们动笔描摹骏马形象，在绘画创作中感受骏马承载的壮志、离别、羁旅、豪迈等丰富情感，直观体悟马意象的文化内涵。 【详解】12．（1）注意“蓦”的读音，“掣”的写法。 （2）独具匠心：在文学、艺术方面独创性地运用巧妙的心思。闻名遐迩：形容名声很大，远近都知道。栩栩如生：形容文学、艺术形象塑造得生动传神，就像活的一样。文段重点突出这尊铜像造型设计的巧妙独特，“独具匠心”更符合语境。 （3）结合“‘马超龙雀’被确定为中国旅游标志”“首先，作为中华文明的杰出象征”“其次，它是极具想象力的艺术品”可知，文章上文叙写“马超龙雀”这一造型被确定为旅游标志，下文阐述的“马超龙雀”这一造型被确定为旅游标志的理由。由此可见，文章要补写的是承上启下的过渡句。 示例：它之所以能被确定为中国旅游标志，背后有多重原因。 13．结合示例可知，首先阐述以“马超龙雀”的核心造型元素的产品名称，，然后结合家居装饰、日常用品使用等方面，阐述这个造型的产品具有什么流行元素，适用于哪种场景，有什么意义，阐述产品兼具实用性和观赏性。 示例：“马超龙雀”国潮风书签设计 理念：提取“马超龙雀”奔马与龙雀的造型轮廓，采用金属材质打造，边缘做旧处理，增添复古质感。书签正面以珐琅工艺呈现奔马踏雀的精美图案，色彩绚丽且富有国潮韵味；背面刻有“中国旅游，文化传承”字样。既可用作阅读标记，精美的造型也能作为文创摆件，让传统文化在日常阅读与装饰中焕发活力。 14．注意易错字：霹雳、藤、瘦。 第七空，第八空，这是开放性作答的题目，默写包含“马”字，表现诗人愉悦心情和豪迈气概连续的两句诗即可。 示例：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 15．结合示例可知，首先要结合“骐骥伴我行”主题来设计活动名称，设计意图的内容，要先阐述从哪些方面入手进行活动，然后阐述参与者通过活动获得什么体验。 示例： 活动名称：“骐骥精神”主题手抄报展 设计意图：组织同学们围绕“马”的文化意象、经典典故、精神内涵制作手抄报，展出优秀作品。既可以锻炼同学们的整理创作能力，也能让全班同学在观展中更全面了解马文化，体会马所承载的一往无前的精神，贴合活动主题。 16．你在郑州东站地铁站参与研学志愿活动，一位外地游客要乘坐地铁去奥体中心1号门参加河南非遗文化展，请你结合下面的线路信息，向他说明乘车路线。注意路线合理、表述简明、语言得体，80字左右。 【答案】示例：游客，你好！你可以先到东站地铁站E口，乘坐1号线前往河南工业大学方向，（经过19站后）到达铁炉站，在站内换乘14号线前往莲湖方向，（经过两站后）到达奥体中心站，从D口出站，向西沿博体路走一段（步行约400米、步行约6分钟）即可到达奥体中心1号门。 【详解】作答时需要完整串联换乘、出站、步行全程，先告知游客出发口和地铁线路方向、乘坐站数时长，再说明铁炉站站内换乘的细节，接着讲后续乘车到站、出站口，最后点明步行前往奥体中心1号门的路径，语气礼貌得体，字数控制在80字上下。 示例：您好，您从郑州东站地铁站E口进站，搭乘1号线往河南工业大学方向，乘19站到铁炉站，站内步行130米换乘14号线莲湖方向，坐2站到奥体中心站D口出站，向西沿博体路再步行402米（约6分钟）就能抵达奥体中心1号门了。 17．学校正在筹备“青春纪念册·成长的礼物”毕业季主题活动，下面是小豫同学为纪念册撰写的卷首语草稿，其中有些字音字形拿不准，有些语句表达需要斟酌，请你帮他修改完善。 “青年如初春，如朝日，如百卉之萌动。”站在初中生活的终点回眸①，三年的时光里，我们曾在清晨的雾霭中诵读，在深夜的灯影下奋笔。那些失败后的chóu chú② 与迷茫，成功时的欢呼与雀跃，都已成为青春纪念册中最美的注脚印记。 我们拒绝（A．平铺直叙 B.墨守成规）的生活，哪怕跌倒也保持向前奔跑的姿态。因为我们深知，真正的成长，不是随波逐流，而是哪怕在泥泞③中也要开出花来的执着；不是固步自封，而是 。 同学们，让我们将这份独特的记忆打包，带着梦想与勇气，奔fù④ 下一场山海！ (1)请根据拼音写出正确的汉字，并给文中加点字注音。 ①回眸( )   ②（chóu chú）_________   ③泥泞( )   ④奔fù______ (2)请在文中括号内选择符合语境的成语，并简要说明理由。 选择：__________ 理由：__________ (3)请仿照文中画曲线的句子，在横线上补写一句，使文段前后句式连贯、语意完整。 (4)卷首语写完后，有同学提出在结尾引用一句古诗文增加文采，你认为以下哪一项最合适？请选择并说明理由。 A．海内存知己，天涯若比邻。 B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 C．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 【答案】(1) móu 踌躇 nìng 赴 (2) 选择：B 理由：“墨守成规”指守旧不变，不求进取，与后文“哪怕跌倒也保持向前奔跑的姿态”相呼应；“平铺直叙”侧重说话、作文平淡，不能形容生活。 (3)示例：而是哪怕遭遇挫折也要奋力向前的勇敢。 (4)选择B。理由：诗句抒发了不畏艰难、勇往直前、对未来满怀希望的豪情，契合毕业之际学子奔赴新征程、追逐梦想的心境；A侧重友情，C侧重困境中迎来转机，均不如B贴合语境。 【详解】（1）注意“眸、泞”的读音；注意“踌、躇、赴”的写法。 （2）平铺直叙：原指说话、写文章平淡朴实，没有起伏和新意；文中指生活单调乏味、一成不变，缺少波澜与精彩。 墨守成规：形容思想保守，死守旧有的规矩、做法，不肯改进、不愿变通。 结合语境分析前文歌颂青春昂扬向上、奋勇向前的姿态，后文接连用随波逐流、固步自封表达贬义，整体侧重批判保守、盲从、不思进取的状态，句式与情感基调统一。“墨守成规”指向思想保守、不愿突破，契合语段赞美青春敢于突破、积极进取的主旨；而“平铺直叙”仅形容生活平淡，和后文批判保守、盲从的语义链条不匹配。因此结合整体语境，应选B。 （3）先分析画曲线句子的句式结构、逻辑关系（“不是……而是……”的转折、前后语义的对照关系），再结合前文“固步自封”的反义方向，补充符合青春成长主题的内容，保证句式一致、语意连贯。 示例一：哪怕遇风雨中也要昂首前行的坚守 示例二：哪怕处逆境中也要大胆探索的勇气 （4）先分别理解三个选项诗句的核心内涵，再结合文段结尾“带着梦想与勇气奔赴未来”的核心语境，选择适配的诗句，结合诗句含义和文段主旨说明理由。 示例：选择B。 理由：A句侧重抒写友情，与毕业奔赴前路的主题不符；C句形容困境中出现转机，侧重境遇变化。B句抒发了不畏艰难、奋勇前行、奔赴理想的豪情，契合毕业学子怀揣梦想、奔赴未来的心境，和文末“带着梦想与勇气，奔赴下一场山海”的语境高度契合。 18．阅读下面的语段，完成小题 我是黄河的一缕风，吹过河南：掠（   ）过殷墟的甲骨，带着文明的密码穿（唆  梭）千年；拂过龙门的石窟，将佛（   ）像的浅笑镌入时光；飘过唐河的泗洲塔，让古塔的风铃唱响文脉传承的乐章。这缕风，漫过中原大地的每一寸土地，（唤  焕）醒深藏的文化记忆，也扬起青春与传承的风帆。 (1)请根据语境，从括号中选择恰当的字并工整书写，给加点的字注音。 穿______（唆  梭）    （唤  焕）______醒    掠______过    佛______像 (2)画线的句子存在搭配不当的问题，请写出修改意见。 (3)请根据下面语段中成语的意思，结合语境，从括号中为横线处选择一个成语，并简要说明理由。 今天真是开眼界了！河南考古的新发现让中原历史变得“______”（A．栩栩如生    B．绘声绘色）。三门峡灵宝西坡遗址的玉钺，能清晰展现上古邦国的权力格局；南阳夏村遗址的陶俑，每一件都镌刻着汉代生活的印记。 栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。 绘声绘色：形容叙述、描写得极其逼真。 ——《新华成语词典》 选择______理由：________ 【答案】(1) 梭 唤 lüè fó (2)修改意见：唱响”与“乐章”搭配不当，可将“唱响”改为“奏响”或“乐章”改为“乐曲”。 (3) B.绘声绘色 理由：“绘声绘色”形容叙述、描写得极其逼真，句中用来形容河南考古新发现让中原历史的叙述变得生动可感，符合语境。“栩栩如生”侧重形容艺术形象生动逼真，像活的一样，用于形容“历史”这一抽象概念不恰当。 【详解】（1）注意“梭”“唤”字的写法。注意“掠”“佛”字的读音。 （2）“唱响”与“乐章”搭配不当。“唱响”一般与“主旋律”“时代强音”等搭配，“乐章”通常与“奏响”“谱写”等词搭配。 可将“唱响”改为“奏响”，修改为“奏响文脉传承的乐章”；也可将“乐章”改为“乐曲”，修改为“唱响文脉传承的乐曲”。 （3）A.“栩栩如生”形容艺术形象生动逼真，好像活的一样，多用于人物、动物、雕塑、画像等具体形象。而文中强调的是历史信息被真实、生动地展现出来，不符合语境。 B.“绘声绘色”形容叙述、描写十分生动逼真。结合后文“三门峡灵宝西坡遗址的玉钺，能清晰展现上古邦国的权力格局；南阳夏村遗址的陶俑，每一件都镌刻着汉代生活的印记”可知，考古发现使历史面貌更加具体、生动地呈现在人们面前，用“绘声绘色”符合语境。 郑州商都遗址博物院chù ① 立于3600年前的商代城墙之侧，诉说着华夏早期文明的辉煌。一代代考古工作者锲 ② 而不舍地发掘研究，让沉睡的文明重见天日。博物院中，青铜器质朴厚重，玉器温润玲珑，陶器纹饰精美。漫步其间，我们仿佛能听到商代工匠的锤záo ③ 之声，真切感受到中华文明的脉动。 作为商都国家考古遗址公园的核心项目，博物院建筑融合城墙、夯 ④ 土、玉石、青铜等商代元素，外观大气恢宏，与遗址环境浑然一体。商都遗址__________，__________，__________。__________，是集遗址保护、宣传教育、学术研究于一体的郑州文化新地标。 19．依次给上述语段中的①～④处填写正确的字音字形。 20．将下列语句依次填入语段中的横线处，衔接最恰当的一项是（   ） ①不仅是公众了解郑州的重要窗口 ②郑州商都遗址博物院作为郑州文化载体 ③更如同一根深埋地下的文明脐带 ④将一座城的记忆与一个民族的童年紧紧相连 A．①③②④ B．①③④② C．③①④② D．③①②④ 21．博物院要悬挂一副对联，请从下列选项中选出最合适的一项，作为下联（   ） 上联：商都立脉，文明肇始三千载 下联：_______，_______ A．遗址承根 华夏流光亿万年 B．山水怡情 风光锦绣四时春 C．古物好看 前人留下许多宝 D．城池耸峻 今朝盛世万般耀 【答案】19．①矗 ②qiè ③凿 ④hāng 20．B 21．A 【详解】19．注意“矗、凿”的写法；注意“锲、夯”的读音。 20．①句以“不仅”承接前文“商都遗址”，点明其价值，为首句；③句“更”与①构成递进关系，紧随其后；④句具体诠释③中“文明脐带”的含义；②句转换主语落到“郑州商都遗址博物院”，衔接文末内容。按逻辑递进顺序，正确排序①③④②。 21．上联：“商都”是名词，“立脉”是动宾结构；“文明”是名词，“肇始”是动词，“三千载”是数量短语，整体紧扣商都文明传承主题。 A.“遗址”是名词，与“商都”词性一致；“承根”是动宾结构，对应“立脉”；“华夏”是名词，对应“文明”；“流光”是动词，对应“肇始”；“亿万年”是数量短语，对应“三千载”，词性一一对应，内容贴合遗址文明传承，对仗工整。 B.“山水”“风光”侧重自然景色，偏离商都遗址、文明传承的主题，词性虽可对应，但内容不符。 C.语言口语化，“好看”“留下许多宝”句式松散，词性、句式均无法与上联严谨对应，不符合对联规范。 D.“耸峻”侧重描摹建筑形态，未突出文明传承内核，表意与上联主旨契合度不足。 22．班级开展“中原粮仓·走向世界”主题学习活动，请你跟随小豫的脚步，一起见证中原农业的开放之路。活动开始前，小豫同学搜集到了一段介绍河南农业发展的文字，请你帮他完善。 当高铁驶入河南，窗外是一望无际的金色麦田：麦浪翻涌，麦香芬芳。中原大地wò野千里，铺展成写满希望的诗行。种子是农业的“芯片”，是筑牢中原粮仓的核心密码。从靠天收粮到科技兴农，从传统育种到数智fù能，河南育种人深耕不辍，遴选优良种质， （迭代  革新）小麦品种，破解旱作种植难题， （竭力  奋力）谱写中国式现代化的中原农韵新篇章。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 (2)语段中的两个拼音对应的汉字应该怎么写？请工整书写。 (3)语段中的两个横线处应分别选用哪个词？请作出正确的选择。 【答案】(1)háng  chuò (2)沃  赋 (3)迭代  奋力 【详解】（1）注意“辍”字的读音。 （2）略 （3）第一空，迭代：侧重在原有基础上不断更新、升级、优化，多用于品种、技术、产品等持续改良。革新：侧重彻底改革、破旧立新，多指制度、模式、理念等大范围变革。此处形容持续改良小麦品种，是在原有品种基础上不断优化升级，并非彻底变革，因此用“迭代”恰当。 第二空，竭力：指用尽全部力量，语气偏书面且侧重付出体力、心力。奋力：指鼓起干劲、努力奋进，带有昂扬向上的姿态。此处搭配“谱写新篇章”，凸显育种人积极进取的状态，用“奋力”恰当。 23．河南人杰地灵、人才辈出。小语将在版块展示诗人杜甫的相关内容，请你帮其完成。 真正继往开来的诗人是杜甫。他是河南巩县人。安禄山攻陷长安，肃宗在灵武即位，他从长安逃到灵武，作了“左拾遗”的官，因为谏救房琯，被放了出去。那时很乱，又是荒年，他zhǎn zhuǎn流落到成都，依靠故人严武，作到“检校工部员外郎”，所以后来称为杜工部。他在蜀中住了很久。严武死后，他难到湖南，就死在那里。他是儒家的信徒；“致君尧舜上，再使风俗淳”是他的素志。又身经乱离，亲见了民间疾苦。他的诗努力描写当时的情形，发抒自己的感想。唐代以诗取士，诗原是应试的玩意儿；诗又是供给乐工歌妓唱了去cì hou宫廷及贵人的玩意儿。李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。而杜甫写“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，更给诗开了新世界。 (1)下列选项中说法错误的一项是（   ） A．语段中用拼音代替的词语依次写作“辗转”“伺候”，加框的字分别读作“b씓 pì”。 B．画横线的句子根据关联词“因为”可知，其为表因果关系的复句。 C．加点短语“依靠故人”与“民间疾苦”的结构类型不同，前者为动宾短语，后者为偏正短语。 D．“‘左拾遗’”与“‘致君尧舜上，再使风俗淳’”两处均运用了双引号，二者的作用相同。 (2)选段中说“杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了”，请联系语段及名著内容，结合下面诗歌选段探究其具体体现。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！——杜甫《茅屋为秋风所破歌》 大时代 反映了安史之乱后由盛转衰的大唐王朝 大领域 ①____ 高价值 ②____ 【答案】(1)D (2) 拓展诗歌题材，将个人情怀延伸到底层百姓、天下寒士，跳出个人生活局限，直面时代与民生疾苦。 诗作心系苍生、胸怀天下，兼具共情力与家国担当，体现崇高的人格境界与现实主义精神。 【详解】（1）D.“左拾遗”：官职名称，双引号作用是特定称谓；“致君尧舜上，再使风俗淳”：直接引用杜甫诗句，双引号表示引用原文，并非“作用相同”。 （2）①结合《茅屋为秋风所破歌》选段可知，杜甫不局限于自己茅屋破败、受寒挨饿的个人遭遇，目光投向天下贫寒读书人，把个人苦难上升到底层苍生的共同苦难。跳出了此前诗歌多写个人际遇、宫廷宴乐、应试应酬的狭小范围，拓展了诗歌的题材边界。 ②结合名著可知，唐诗多是应试工具、宫廷乐歌，只为抒发个人情志；结合《茅屋为秋风所破歌》选段可知，杜甫即便自身穷困潦倒，依然发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呐喊，甘愿“吾庐独破受冻死亦足”。诗作扎根现实民生，记录时代苦难，饱含忧国忧民的家国情怀，赋予诗歌关照社会、体恤百姓的现实主义精神，极大提升了诗歌的思想高度与社会价值。 24．地铁是一座城市的窗口，每一次线路的延展，都如同细腻的笔触，勾勒出城市生活变迁的细腻图景。时间流动中，地铁的模样与城市生活交织共融，悄然间完成一场华丽的焕新。郑州地铁秉持匠心，精心打造地铁美学，深入挖掘黄河文化、商都文化等城市文脉，让每一座地铁站都成为展示中原文化的流动窗口。通过郑州地铁的不断发展，让市民的出行效率得到了极大提高，也让郑州城市发展的脉络愈发清晰。 十余年来，郑州地铁建设 （A．日新月异   B．千变万化），从2013年首条线路开通，到如今450公里运营网络覆盖全城，一步步实现了从“地铁时代”到“网络化运营”再到“世界级地铁城市”的跨越式发展。 (1)语段中两个加点字怎么读？请写出正确的拼音。 ①模_____样      ②悄_____然 (2)文段中画横线的句子有语病，请写出修改意见。 (3)小组成员不确定画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中选择一个，并简要说明理由。 日新月异：形容发展变化很快，新事物、新气象不断出现。 千变万化：形容变化极多。 ——《新华成语词典》 【答案】(1) mú qiǎo (2)修改意见：删去“通过”，或删去“让”“也让”。 (3)示例一：推荐A（日新月异）。材料中描述了郑州地铁从2013年首条线路开通，到如今450公里运营网络覆盖全城，这一过程中郑州地铁建设不断有新的进展和突破，发展变化很快。所以用“日新月异”贴切。 示例二：推荐A（日新月异）。郑州地铁建设在多年时间里，从最初的一条线路逐步发展到多条线路形成网络化运营，实现了从“地铁时代”到“网络化运营”再到“世界级地铁城市”的跨越式发展，所以用“日新月异”贴切。 【详解】（1）注意“模”“悄”的拼音。 （2）成分残缺。画线句意在表述郑州地铁的发展对市民出行和城市脉络带来的积极影响，原句“通过”与“让”“也让”连用，导致整句话缺少主语。应删去“通过”，或删去“让”“也让”以凸显主语。 （3）根据“从2013年首条线路开通，到如今450公里运营网络覆盖全城”可知，语境具体说明了郑州地铁在十多年间不仅线路长度大幅增加，而且完成了跨越式的飞跃。这强调的是地铁建设速度极快以及城市新面貌不断涌现的进步过程。“日新月异”指发展变化很快且新事物不断出现，符合了前文所述的建设成就。“千变万化”侧重于事物变化的花样多，不能准确体现地铁建设突飞猛进的积极态势。 示例：推荐A。语段详细记述了郑州地铁从单条线路一路发展为网络化运营的跨越式历程，展现出地铁建设极快的发展速度与全新的气象，符合“日新月异”的词义。 25．一方水土养一方人，乡音是老家河南给我们最好的礼物。校报负责人拟定版块围绕河南方言“中”展开探究，请你协助完成。 “中”是河南最具代表性的方言，表达同意、认可或赞美。在河南话里，“中”是个万能词，可以① dài替“行、好、能、可以”等。由于这个字用得② pín繁又独特，“中”几乎成了河南人的标签。这个“中”，也折（   ）射着河南人的性格，“中”是文化意义上的大中至正，更是精神追求上的执中求和。古代的中国主要包含洛阳、开封一带的黄河中下游地区，后来渐渐代指中国。河南人嘴边不离“中”的生活习惯，也是因为长期“居中”，经历千百年形成了独特文化传承。对于我们的祖先而言，择中，不仅是地理方位的选择，更是文明发展的趋（   ）势：不仅是政治的选择，也是经济、文化和思想的归属。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请在括号内写出正确读音。 折( )射        趋( )势 (2)语段中两个横线处应分别填哪个字？请工整书写。 ①____    ②____ 【答案】(1) zhé qū (2) 代 频 【详解】（1）注意“趋”的读音。 （2）略。 26．班级开展以“走近端午”为主题的学习活动，小语做了部分学习笔记，请你帮他完善。 端午节，又称端阳节、龙舟节、重五节、天中节①……等，是集拜神祭祖、祈福辟邪、欢庆娱乐和饮食为一体的民俗大节。仲夏端午，是②“飞龙在天”吉xiáng日。传说战国时期的楚国诗人屈原在五月初五跳汨罗江自尽，后人亦将端午节作为纪念屈原的节日，也有纪念伍子胥、曹娥及介子推等说法。端午节不仅仅是一个节日， 甲 是一种文化的传承和精神的寄托。它让我们铭记历史③、缅怀先贤、弘扬民族精神，让我们在忙碌的生活中找到一份宁静和温xīn。品味和感知端午，从不同的角度感受中华传统文化的魅力，我们一定会更加热爱中华传统文化。 (1)加点字的读音以及拼音处应填的汉字全都正确的一项（   ） A．bì详  mián磐 B．pì祥  miǎn馨 C．bì祥  miǎn馨 D．pì详  mián罄 (2)下面说法正确的一项是（   ） A．“端午”的“端”的本义是“直立”，如“端庄”；后引申为“拿着”，如“端茶”；又引申为“事情的开端”，如“端午”。 B．“节日”“屈原”是名词，“铭记”“找到”是动词；“纪念伍子胥”和“弘扬民族精神”都是偏正短语。 C．文段中画波浪线的三处标点符号，使用正确的一处是③；段首加横线的句子的主干是“端午节是民俗大节”。 D．甲处加上“更”字效果更好，前后两个分句构成递进关系；文段末尾画线的句子是一个搭配不当的病句；将“品味”删掉即可。 【答案】(1)C (2)A 【详解】（1）注意“辟”字的读音；注意“馨”字的写法。 （2）B.“纪念伍子胥”“弘扬民族精神”都是动宾短语。 C.②③均正确，①处省略号与“等”重复，应删除省略号。 D.末尾画线句无搭配不当的问题，“品味和感知端午”语序错误，应将“感知”和“品味”互换位置。 27．在了解河南历史文化与非遗技艺之后，班级围绕“青少年应如何传承中原文化”展开专题讨论。下面是两位同学的发言，请你认真阅读，帮小夏完成后面的任务。 同学甲： 我认为，传承中原文化首先要夯实知识基础。我们只有认真学习经典诗文、历史故事、文化常识，把中原文化的核心内容记牢、弄懂，才能更好地发扬和理解传统文化。如果连基本的文化知识都不掌握，传承就只能停留在口号，难以真正落到实处。因此，扎实学习、认真积累，是传承中原文化的第一步。 同学乙： 我认为，传承中原文化不能只停留在书本和记忆中，更要走进生活、亲身实践。参观博物馆、走进古迹遗址、参与研学活动、体验非遗项目，都能让我们直观感受文化的魅力。文化是有温度、有生命力的，只有在实践中触摸它、感受它，才能真正产生认同与自豪，才能自觉做中原文化的传承者、传播者。 (1)结合甲乙两位同学的观点，请你根据下联补充上联。 上联：______ 下联：躬身实践勇传华夏风华 (2)同学甲的发言中，画横线的句子有语病，请写出语病类型并改正。 语病类型：______ 修改意见：______ (3)小夏阅读过甲、乙两位同学的发言后，写了下面一段话。请仿照画线句，续写一句话，使之构成排比。 只有真正理解文化从哪里来、内涵是什么，才能发自内心地热爱文化；只有在实践中触摸它、感受它，才能真正产生认同与自豪；______。 (4)小夏的同桌认为“背诵文化典籍枯燥无用，不如直接去游玩古迹”，请你结合两位同学的观点，帮小夏劝说他。 【答案】(1)示例：潜心勤学深悟中原文脉 (2) 语序不当 将“发扬“和“理解”交换位置 (3)示例：只有主动讲好文化故事、推广非遗技艺，才能主动担当文化传播使者 (4)示例：只游玩古迹缺少文化积淀很难读懂背后底蕴，只背诵典籍又缺少真切体会。学习文化知识与亲身实践缺一不可，勤学夯实基础，实践加深认同，二者结合才能真正传承中原文化。 【详解】（1）内容对应：下联“躬身实践”对应乙同学观点——传承文化要亲身实践；上联需对应甲同学观点，即认真学习、积累中原文化知识。 下联分为两部分，“躬身实践”（四字，动作做法）+“勇传华夏风华”（六字，目标成果），上联句式、字数结构要保持一致。上联末字为仄声，下联“华”是平声，符合对联要求。 根据甲文“传承中原文化首先要夯实知识基础”“扎实学习、认真积累，是传承中原文化的第一步”可知，提炼关键词：勤学、研读、深耕、通晓中原文脉。 示例： 上联：潜心研读深悟中原文脉 （2）原句存在语序不当的问题。先要“理解”传统文化，之后才能“发扬”，原句把两个动词先后顺序颠倒。将“发扬“和“理解”交换位置。 （3）固定格式“只有……，才能……”，与前两句构成排比。第一句对应甲同学勤学理解文化，第二句对应乙同学亲身感受文化，续写句需承接前文，写传承、传播中原文化的行动与收获。 示例：只有主动宣传文化故事、体验非遗技艺，才能自觉担当文化传播使者。 （4）持片面观点的同桌，他只看重实地游玩，否定背诵典籍学习知识。结合甲同学“夯实文化知识基础”、乙同学“亲身实践感受文化”两种观点。先指出看法片面，再分别讲明书本学习、实地实践各自的作用，最后点明二者缺一不可，相辅相成。 示例：这种想法有点片面。背诵典籍能帮我们积累文化知识，读懂古迹背后的历史底蕴，是传承文化的基础；只游玩古迹缺少知识储备，很难体会文化内涵。学习书本知识和实地实践缺一不可，二者结合才能真正读懂、传承中原文化。 28．下面是你作为“我是河南文旅推荐官”系列推文带领读者“云游河南”主编的开栏语，请解决其中的语言文字问题。 【文字闯关】 河南是什么？河南是黄河奔涌千年冲刷出的沃土平原，是十三朝古都洛阳、八朝古都开封的古老背影，是豫剧腔调里那股子热腾腾的“中”！我是河南文旅推荐官，我想带你看一看龙门石窟佛陀低垂的眼睑，听一听敲醒了嵩山晨曦的古刹①________少林寺的钟声，尝一尝胡辣汤的胡椒香气直冲天灵盖。这一路，我们不急，慢慢走，撩开中原大地的面纱，感受其沉淀千年的纯②________（萃 粹），读一读这部没有结尾的史诗。 (1)请根据语境，给①处加点的字注音，从②处括号中选择恰当的字，并工整书写。 ①________         ②________ (2)画波浪线的句子在表达上有语病，请写出修改后的句子。 【语境活用】 在南阳开展研学的同学无限感慨地说：今天真是开眼界了！南阳考古的新发现让中原历史变得“________”（A.栩栩如生B.绘声绘色）。南阳夏村遗址的陶俑，每一件都镌刻着汉代生活的印记；赊店古城的祭祀坑，一旦检测到新的文物痕迹就会立即记录。考古人构建的“时空档案”，形成一体化考古认知网，给我们读懂南阳文明带来了满满的收获。 (3)请根据成语的意思，结合语境，从括号中为横线处推荐一个成语，并简要说明理由。 栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。 绘声绘色：形容叙述、描写得极其逼真。 ——《新华成语词典》 【答案】(1) chà 粹 (2)示例：“尝一尝胡椒香气直冲天灵盖的胡辣汤”。 (3)B.绘声绘色。理由：“绘声绘色”形容叙述、描写得极其逼真，句中用来形容河南考古新发现让中原历史的叙述变得生动可感，符合语境。“栩栩如生”侧重形容艺术形象生动逼真，像活的一样，用于形容“历史”这一抽象概念不恰当。 【详解】（1）注意“刹”的正确读音，注意“粹”的写法。 （2）原句病因：句式杂糅。修改意见：将“胡椒香气直冲天灵盖”调整为定语，放置在名词“胡辣汤”前面，理顺句式结构。修改后句子：尝一尝胡椒香气直冲天灵盖的胡辣汤。 （3）栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。绘声绘色：形容叙述、描写得极其逼真。结合语境来看，语句表达考古新发现让人们对中原历史的了解与讲述变得鲜活真切。“栩栩如生”一般修饰实体形象，无法搭配抽象的“历史”；“绘声绘色”专指内容、讲述描摹得逼真生动，和本句语境高度契合，因此选择绘声绘色。 29．班级组织“科技与生活”专题学习活动，下面是小语拟写的活动开场白，有些字词和语句他拿不准，请你帮忙完善。 人形机器人的技术探索并非__________（A．一蹴而就  B．一步登天），而是历经三千年沉淀，从零星构想逐步走向系统研发。 早在公元前5世纪，鲁班就造出了能飞的“木鸢”，诸葛亮发明了运粮的“木牛流马”；此后，达·芬奇郑重其shì（甲）地绘下人形机器人手稿，18世纪机械仿生装置问世，20世纪“Robot”概念dàn（乙）生，之后艾伦·图灵提出具身智能的设想……工业与家用机器人相继走进人们的生活。 虽然一开始这些巧思并无侥幸成真的条件，却①推动机器人从构想走向实用，进而②让我们看到机器人深度融入生活，最终③为后世埋下了造梦的种子。步入21世纪，2020年“祝融号”登陆火星，续写太空探索的传奇；2025年，世界人形机器人运动会在北京的成功举办，是开创科技体育新篇章的重要标志。 (1)请给甲、乙两处补填汉字。 甲__________                        乙__________ (2)请根据成语的意思，结合语境，给第一段画横线处选择一个恰当的成语，并说明理由。 A．一蹴而就：踏一步就能成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。 B．一步登天：比喻一下子达到最高的境界或程度，也形容地位一下子升得非常高。 ——《现代汉语词典》 选__________；理由：_________ (3)文中画线处①②③句语序错误，请重新排序。 【答案】(1) 事 诞 (2) A “一蹴而就”指事情轻而易举，一下子就能完成。材料中技术探索“历经三千年沉淀”，逐步研发，体现了探索的长期性和渐进性，与“一蹴而就”的意思形成对比，契合语境。“一步登天”比喻一下子达到最高的境界或程度，与现实发展情况不符，不适用技术探索的语境。 (3)③①② 【详解】（1）注意“事”和“诞”的写法。 （2）“一蹴而就”形容事情轻而易举，一下子就能完成。“一步登天”比喻境界、地位瞬间大幅提升。文段中人形机器人的技术探索历经三千年沉淀，是循序渐进的过程，并非短期内就能实现，与“一蹴而就”的含义形成鲜明对比，因此该词契合语境。而“一步登天”多用于形容境界、地位变化，不能用来描述技术研发，故排除。 （3）原句语序不符合事物发展的递进逻辑，应按照从源头构想到落地实践、再到深度应用的顺序排列。古人的巧思首先为后世埋下造梦的种子，继而推动构想转化为实用技术，最终让机器人深度融入生活。故正确语序为：③①②。 30．小豫由“呦呦鹿鸣”联想到其他含有动物意象的古诗文，请你将下面空缺的古诗文名句补充完整。 一鸟一兽皆可成为诗人寄情的载体。王维以漂泊无根之景自况，写下“①_________，②_________”（《使至塞上》），尽显孤寂之感；范仲淹登临岳阳楼，借傍晚时的动物之声衬难遣之愁情，写下“③_________，④_________”（《岳阳楼记》），更添迁客骚人的悲戚；《十五从军征》中，“⑤_________，⑥_________”，残垣败草间，物是人非的悲凉扑面而来；李白闻友人远谪之讯，借“⑦_________，⑧_________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）写飘零之景、哀切之声，隐含不舍与担忧。 【答案】 征蓬出汉塞 归雁入胡天 薄暮冥冥 虎啸猿啼 兔从狗窦入 雉从梁上飞 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 【详解】注意“蓬、雁、窦、梁”等字的字形。 31．品读书香，经典诗文总能触动心弦。请结合语境，补写出下面诗文名句。 畅游书海，经典诗文总能触动心弦。读书时，我们能领略山水之美，王湾《次北固山下》中“_____________________，___________________”描绘出江面开阔、行船顺畅的壮阔景象；能感受家国情怀，文天祥《过零丁洋》中“人生自古谁无死？_____________________”尽显赤胆忠心；能体悟旷达胸襟，苏轼《水调歌头》中“____________________，千里共婵娟”道尽美好祝愿；亦能汲取奋进力量，李白《行路难（其一）》中“______________________，___________________”抒发勇往直前的壮志。学习经典，还要学会坚守本心，正如周敦颐《爱莲说》中写莲花“出淤泥而不染，________________________”；面对困境，不妨学习杜甫，在《望岳》中以“_______________________，一览众山小”抒发凌云壮志。 【答案】 潮平两岸阔 风正一帆悬 留取丹心照汗青 但愿人长久 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 濯清涟而不妖 会当凌绝顶 【详解】注意“悬”“沧”“濯”“涟”“凌”等字的写法。 32．补写出空缺的部分 同学们，今天的“乡味中国”主题活动即将结束。乡味，是家乡的烟火，是舌尖的温暖，更是刻在我们血脉里的文化记忆。“①________，②________。”(苏轼《水调歌头》)一轮明月，牵起无数人的乡愁；“③________，④________。”(陆游《游山西村》)一桌家常菜，盛满最真的乡情；“⑤________？⑥________。”(王湾《次北固山下》)一句乡思，道尽对故土的眷恋；“⑦________？⑧________。”(崔颢《黄鹤楼》)一声追问，道尽对故土的深情。愿我们都能守住家乡的味道，铭记诗词里的乡愁，把乡音、乡情、乡味，永远珍藏在心中。本次“乡味中国”学习活动到此圆满结束！ 【答案】 但愿人长久 千里共婵娟 莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚 乡书何处达 归雁洛阳边 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 【详解】默写时要注意“浑”“豚”“雁”“洛”等字不要写错，要准确理解诗句含义，避免记忆混淆。 33．小文制作了“借物抒怀”古诗文名句整理卡，请你帮他将空缺处补充完整。 意象 诗句 情感内涵 落日 “___________，_____________。”（王维《使至塞上》） 边塞壮美，心境开阔 孤舟 “_____________，_____________。”（柳宗元《江雪》） 孤独坚守，傲然不屈 鸿雁 “_____________？_____________。”（王湾《次北固山下》） 思乡怀人，情思绵长 秋月 “_____________，_____________。”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 牵挂友朋，愁心随月 【答案】 大漠孤烟直 长河落日圆 孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪 乡书何处达 归雁洛阳边 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 【详解】注意“圆”“蓑”“笠”“雁”“洛”“郎”等字词的写法。 34．古诗文默写。 家国情怀是中华民族的精神基因，深深植根于每一代中国人的血脉之中。诸葛亮在《出师表》中用“①______，②______”表达了危难时刻接受重任的担当；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“③______，④______”抒发了杀敌报国、建功立业的雄心；文天祥在《过零丁洋》中用“⑤______？⑥______”展现了舍生取义、以死明志的决心；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“⑦______，⑧______”表达了推己及人、忧国忧民的情怀。这些穿越时空的文字，至今仍激荡着我们的心灵。 【答案】 受任于败军之际 奉命于危难之间 了却君王天下事 赢得生前身后名 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【详解】本题中的“受、奉、赢、生、身、汗青、厦、庇、俱”等字词容易写错。 35．在“河洛文化”版块，小豫想借用古诗文来阐释诞生于河洛地区的经典思想——周公制礼作乐。请你根据提示，将横线处补充完整。 了不起的河洛文化——周公制礼作乐 ◆周公制礼作乐的核心思想 周公制礼作乐实行“敬德”“保民”“明德慎罚”的民本主义。周公的民本理念，强调为政者应体察民情、取信于民。这与《曹刿论战》中曹刿所肯定的“①______________________，②______________________，必以情”不谋而合。 ◆周公制礼作乐的四大特征 礼尚仁爱这份仁爱可化作杜甫笔下“③_________________________，④______________________”（《茅屋为秋风所破歌》）那推己及人的济世情怀。 礼尚谦让 这份谦让诠释于宋濂求学时“立侍左右，援疑质理，⑤_______________________”（《送东阳马生序》）的诚心谦恭。 礼尚往来这份往来让人想起苏轼口中“⑥________________________，⑦______________________”（《水调歌头》）那跨越空间距离的祝福与期盼。 礼尚诚信 这份诚信与《〈论语〉十二章》中提到的“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？⑧_______________________？传不习乎？”高度契合。 【答案】 小大之狱 虽不能察 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 俯身倾耳以请 但愿人长久 千里共婵娟 与朋友交而不信乎 【详解】注意“狱”“察”“厦”“庇”“婵”等字词的写法。 36．“漫赏冬意，乐享冬日”主题活动伊始，你撰写了下面的开场白。请运用积累的古诗文，完成下面的开场白。 冬日有美景。“（1）________________，（2）________________”（郦道元《三峡》），冬日的三峡江水湍急，潭水澄碧；“（3）_________________，（4）_________________”（岑参《白雪歌送武判官归京》），塞外大雪飞扬，奇寒无比。冬日亦富意蕴。“（5）_________________，（6）_________________”李白《行路难（其一）》），冬日的冰封雪阻，恰如人生路途中的重重险阻；“（7）_________________，（8）________________”（王湾《次北固山下》），冬日未尽而春意已萌，又象征着生生不息的希望。让我们一起走进冬季，体会冬的魅力，领略冬的意趣！ 【答案】 素湍绿潭 回清倒影 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 海日生残夜 江春入旧年 【详解】注意“湍”“渡”“残”等字词的写法。 37．数字化时代，青少年沉迷网络短视频等问题越来越严重。小语认为沉迷网络的同学多出去看看祖国大好的山河，有助于他们开阔视野、振奋精神，重新踏上奋斗的征程。请运用积累的古诗文，帮他完成下面一段话。 我泱泱大国，山川秀美，我们诵诗吟唱，树立远大理想，奋斗新征程。我们随着崔颢登上黄鹤楼，看“①__________ ，②___________”（《黄鹤楼》）的明丽风光；我们跟着曹操观沧海，在“③__________ ,④__________ ”（《观沧海》）中领略海水荡漾、山岛高耸的壮丽景观；我们同王维赞叹“⑤_________,⑥__________”（《使至塞上》）的塞外壮丽风光，所以面对祖国大好河山，我们要秉持 “⑦__________，⑧_________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的壮志豪情，把这份建功立业的热忱，转化成建设祖国、贡献力量的实际行动。 【答案】 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 水何澹澹 山岛竦峙 大漠孤烟直 长河落日圆 了却君王天下事 赢得生前身后名 【详解】注意“鹦”“鹉”“澹”“竦”“峙”“直”“赢”等字的书写。 38．品读古典诗词，可品尽诗人风骨，悟遍人生百态。学习杜甫专题诗文后，同学们整理归纳诗人的人生境遇与家国情怀，请根据语境补写名句，完善读书感悟。 年少登高望远，杜甫壮志凌云，在《望岳》中以“①____________，②____________”两句，抒发了不惧险阻、志存高远的豪迈气魄；山河破碎、战乱频仍，杜甫满目疮痍，在《春望》中用“③____________，④____________”写出战乱无期、亲人音信难寻的深切悲痛；身处贫寒困境，他心怀苍生、胸襟博大，在《茅屋为秋风所破歌》中以“⑤____________，⑥____________”的千古名句，彰显心怀天下、舍己为人的崇高境界；晚年漂泊落魄、身世坎坷，杜甫依旧心怀期许，如同李白在《行路难》中“⑦____________，⑧____________”所写，纵使历经磨难，依旧坚守初心、笃信前路光明。 【答案】 会当凌绝顶 一览众山小 烽火连三月 家书抵万金 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【详解】注意“览”“烽”“抵”“厦”“庇”“沧”等字词的写法。 39．徜徉经典诗文天地，佳句总能直击人心。请根据提示补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）人生路上难免遭遇困顿，我们可以用李白《行路难（其一）》中“___________，_____________”两句激励自己，坚守理想，勇往直前。 （2）范仲淹在《岳阳楼记》中表达旷达胸襟的千古名句是：“_________，__________。” （3）岑参《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪，描绘边塞奇丽雪景的句子是：“_____________，_____________。” （4）文天祥《过零丁洋》中彰显民族气节、舍生取义的诗句是：“___________？_______________。” 【答案】 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 不以物喜 不以己悲 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 【详解】注意“沧”“济”“己”“汗”等字词的写法。 40．九年级准备在毕业前开展“传承·文化的力量”主题学习活动，活动即将结束，课代表小美有感于中原文化的魅力，写下了一段总结感言，请你帮她补全其中的古诗文名句。 经典诗文承载着民族的精神血脉，蕴藏着生生不息的文化力量。读王湾《次北固山下》中的“_____，_____”，体会到时序交替、新旧更迭的自然理趣与积极情怀；读杜甫《望岳》中的“_____，_____”，景仰于诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心壮志；读刘禹锡《陋室铭》中“_____，_____”，领略到作者安贫乐道、高洁傲岸的君子情操；读李贺《雁门太守行》中的“_____，_____”，感受到勇士们誓死报国、慷慨赴难的英雄气概。让我们在诗文浸润中涵养品格，传承薪火。 【答案】 海日生残夜 江春入旧年 会当凌绝顶 一览众山小 斯是陋室 惟吾德馨 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 【详解】注意“残”“凌”“览”“惟”“馨”“携”等字词容易写错。 41．学校正在筹备“青春纪念册·成长的礼物”毕业季主题活动，小语负责在纪念册中汇编“诗意青春”留言板，需要同学们用古诗文名句来表达成长感悟。请你帮她完成下面的填空。 成长的路上，我们经历离别与相逢。离别时，我们用王勃“①________，②________”（《送杜少府之任蜀州》）宽慰彼此；思念时，我们用苏轼“③________，④________”（《水调歌头》）寄托美好祝愿。 成长的过程，我们学会在困境中坚守。是周敦颐“⑤________，⑥________”（《爱莲说》）的高洁自持，教会我们不同流合污；是王安石“⑦________，⑧________”（《登飞来峰》）的远大抱负，教会我们登高望远、不畏浮云。 【答案】 海内存知己 天涯若比邻 但愿人长久 千里共婵娟 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 【详解】注意“涯、婵、淤、濯、涟、遮、缘”等字的写法。 42．小洛想围绕本次“河南花馍·美好祝愿”活动的主题写一段感言，请运用积累的古诗文，帮其完成。 非遗文化河南花馍的传承需要年轻手艺人志向坚定，更需要他们多多请教有经验的手艺人，正如《〈论语〉十二章》中“①____________，②____________”所强调的治学态度；花馍最早用于庙会祭祀和节日庆典，看着花馍，仿佛能听到陆游的《游山西村》中“③____________，④____________”所描写的，村民们穿着旧时布衣，准备祭祀祈求丰收时的乐器声；花馍色彩搭配和谐雅致，花草造型生机勃勃，恰似范仲淹的《岳阳楼记》中“⑤___________，⑥____________”所展现的湖边花草；生活中总会有遗憾，就像苏轼在《水调歌头》中“⑦____________，⑧____________，此事古难全”所感慨的那样，花馍寄托着人们在缺憾中对幸福生活的祈愿。 【答案】 博学而笃志 切问而近思 箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存 岸芷汀兰 郁郁青青 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 【详解】本题中的“笃、箫、芷汀、郁、缺”等字词容易写错。 43．分会场拟设置“经典诗文名句长廊”，请你运用积累的古诗文，补全长廊中的经典名句。 古诗文记录精神追求：读《鱼我所欲也》中的“二者不可得兼，①______________”，我们明白了真正的勇士会坚守道义，即使牺牲生命也在所不惜。古诗文蕴含无限哲思：读《次北固山下》中的“②_____________，③_____________”，我们领悟到世间万物新旧更替，未来必定更加美好的哲理；读《出师表》中的“④____________，⑤_____________”，我们体会到诸葛亮临危受命、力挽狂澜的担当精神，领悟到在困境中挺身而出的勇气和责任感。古诗文传递精神财富：读《饮酒（其五）》中的“采菊东篱下，⑥____________”，我们可以感受到陶渊明忘我的心境，体会到心灵的自由和惬意；读《泊秦淮》中的“⑦____________，⑧_____________”，我们可以感受到杜牧对国家命运的无比关怀和深切忧虑，体会到古人的家国情怀。 【答案】 舍生而取义者也 海日生残夜 江春入旧年 受任于败军之际 奉命于危难之间 悠然见南山 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 【详解】注意“残”“败”“奉”“悠”“见”“商”“恨”“隔”“犹”等字的写法。 44．在二七纪念塔前，同学们追忆百年前京汉铁路工人大罢工的峥嵘岁月。革命先烈们为争取劳工权益，不畏强暴、英勇牺牲。请根据提示，补全下列古诗词名句。 罢工领袖林祥谦面对屠刀慷慨就义，正如文天祥《过零丁洋》中所写的“①_____？②_____”，展现了视死如归的浩然正气。罢工虽遭镇压，但先烈们的精神永远滋养着后来人，如同龚自珍《己亥杂诗》（其五）中所说的“③_____，④_____”。二七英烈们用生命捍卫信仰，恰似李贺在《雁门太守行》中用“⑤_____，⑥_____”传达将士们誓死报国的信念。今日郑州的繁华与安宁，正是对先烈最好的告慰。辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中渴望建功立业、赢得英名的词句“⑦_____，⑧_____”，也可以用来告慰那些为理想奋斗终身的英雄们。 【答案】 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 落红不是无情物 化作春泥更护花 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 了却君王天下事 赢得生前身后名 【详解】本题中的“汗、落、作、携、赢”等字词容易写错。 45．班级开展“中原粮仓·走向世界”主题学习活动，请你跟随小豫的脚步，一起见证中原农业的开放之路。活动进行到“诗文话农桑”环节，小豫准备了一段感悟文字，请你帮他把空缺的古诗文名句补充完整。 中华农耕文明源远流长，诗文中处处可见先民劳作的场景与田园生活的情趣。早在先秦，“①________，②________。窈窕淑女，寤寐求之”（《诗经·关雎》）就勾勒出女子采摘荇菜的勤劳身影；三国时期，诸葛亮用“③________，④________”（诸葛亮《出师表》）表明自己出身平民、亲自农耕的隐居生活；东晋时期，陶渊明用“土地平旷，⑤________，⑥________”（陶渊明《桃花源记》）描绘安宁和美的乡村理想图景；南宋时期，陆游用“⑦________，⑧________”（陆游《游山西村》）写出丰年农家淳朴待客的乡土风情。中华亘古，农桑永续，耕耘早已融入华夏民族的文化血脉。 【答案】 参差荇菜 左右流之 臣本布衣 躬耕于南阳 屋舍俨然 有良田、美池、桑竹之属 莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚 【详解】注意“荇、躬、俨、腊、豚”等字的写法。 46．学校开展“探寻中原文脉·传承华夏文明”河南博物院研学活动。中原大地文化寻踪之旅即将结束，小组成员想写一段文字总结，请运用积累的古诗文，帮其完成。 在中原大地文化寻踪之旅中，我领略了中原大地的厚重底蕴，也联想起许多脍炙人口的诗文名句。驻足黄河岸边，看滔滔河水奔流东去，不禁让人想起王维在《使至塞上》中描绘大漠长河的壮阔：“_________，_________”；漫步巩义杜甫故里，追念他一生坎坷却心系苍生，忧国忧民的济世情怀，正如他在《茅屋为秋风所破歌》中所言：“_________，_________，风雨不动安如山”让我们读懂文人的家国担当；登上洛阳龙门西山，远眺伊水两岸，登高望远，视野开阔，恰如王安石《登飞来峰》中所吟：“__________，_________”当代青年应不畏艰难，以高远志向和清醒认知，勇立时代潮头；探访南阳卧龙岗，诸葛亮躬耕陇亩的身影如在眼前，他在《出师表》中追忆早年隐居往事时写道：“_________，_________”这份淡泊名利的心志，正是中原士人风骨的写照。 【答案】 大漠孤烟直 长河落日圆 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 【详解】注意“落”“厦”“俱”“遮”“缘”“苟”“侯”等字词的写法。 47．同学们在「行走郑州・地铁里的城市文脉」主题研学途中，用古诗文记录地铁沿线的所见所感，请你补全空缺处的内容。 乘坐郑州地铁途经绿博园站，会让人联想到白居易《钱塘湖春行》中“①__________，②___________”的生机勃勃的春日花草；途经商城遗址附近，让人不禁想起王湾《次北固山下》中“③__________，④__________”借自然景物变化暗示新旧交替。郑州地铁的便捷，让人们出行更高效，这使人联想到宋濂《送东阳马生序》中远涉求师的艰辛“又患无硕师名人与游，⑤__________，⑥__________”；郑州地铁如纽带般串联起城市的各个角落，拉近了人与人之间的距离，正如王勃在《送杜少府之任蜀州》中所写：“⑦__________，⑧___________。” 【答案】 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 海日生残夜 江春入旧年 尝趋百里外 从乡之先达执经叩问 海内存知己 天涯若比邻 【详解】注意“渐”“蹄”“趋”“涯”等字词的写法。 48．河南有名动天下的洛阳牡丹、娇艳欲滴的南阳月季，还有奇绝的山水景色。版块负责人准备以“景”为主题写一段宣传语，请你将空缺处补充完整。 大美河南，景耀中原。漫步“①________，②________”（《桃花源记》）的郑国故里，看万亩无杂树的桃林落英之景；游览“③________，④________”（《满江红（小住京华）》）的开封朱仙镇，看菊海翻涌彰显文人的风骨。于汴河边欣赏“⑤________，⑥________”（《黄鹤楼》）的清新明丽之景，于云台山峡谷领略“⑦________，⑧________，清荣峻茂”（《三峡》）的奇绝。河南的每一处风景，都是镌刻在中华文脉上的动人诗行，诚邀您共赏这方美好的天地！ 【答案】 芳草鲜美 落英缤纷 为篱下黄花开遍 秋容如拭 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 悬泉瀑布 飞漱其间 【详解】注意“缤、篱、拭、萋、鹦鹉、漱”等字词写法。 49．小夏整理了课文中文人登览抒怀的古诗文名句，请帮其完成。 徜徉华夏胜迹，浸润千年文心。登临黄鹤楼，极目远眺，烟波浩渺，能体会到崔颢“①______？②______”（《黄鹤楼》）的思乡之愁；登上飞来峰塔，能感受到王安石“③______，④______”（《登飞来峰》）的远大政治抱负；登临岳阳楼，俯视洞庭，驻足细听，范仲淹“⑤______，⑥______”（《岳阳楼记》）那以天下为己任的济世之声仍振聋发聩；伫立北固楼，凭栏远眺，吟诵着“⑦______？⑧______”（《南乡子·登京口北固亭有怀》）的词句，更能体会到辛弃疾怀念沦陷故土、身怀壮志却报国无门的悲愤与复杂心绪。 【答案】 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 何处望神州 满眼风光北固楼 【详解】注意“暮”“畏”“缘”“忧”“州”等字的书写。 50．班级开展以“走近端午”为主题的学习活动，下面是小组同学根据教材古诗文写的传统佳节随笔，请把空缺处补充完整。 传统佳节，游历南阳地标，自有诗意流淌。春节，漫步宛城，看古老街巷换新颜，恰应“________________，________________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的新生气象；清明，游览独山森林公园，赏繁花吐蕊、佳木葱茏，正合“________________，________________”（欧阳修《醉翁亭记》）的芳林园景；端午，齐聚白河湿地公园，观龙舟竞渡，健儿们奋勇争先，尽显“________________，________________”（李白《行路难》）的乐观、自信与豪迈；中秋，驻足解放广场望月，皓月当空，共许“________________，________________”（苏轼《水调歌头》）的团圆祈愿。 【答案】 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 但愿人长久 千里共婵娟 【详解】注意易错字：侧畔、幽、繁、沧海、愿、婵娟。 51．班级组织“科技与生活”专题学习活动，小语参加活动后很有感触，请你在横线处补充恰当的古诗文句子，帮他完成活动感言。 人类对科学技术的探索梦一直没有停止过，有着恰似李白《行路难》中“①___________，②___________”的自信笃定，而当科技突破层层壁垒之时，又正合苏轼《定风波》中“③___________，谁怕？④___________”的豁达从容。其间，刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“⑤___________，⑥___________”的诗句，道尽了技术迭代的自然规律；秋瑾《满江红》中“⑦___________？英雄末路当磨折”的呐喊，正如无数创新者不惧质疑的心声；张岱《湖心亭看雪》中“⑧___________，上下一白”的孤高意境，更恰似先驱者在探索之路上独行的身影，令人感慨万千。 【答案】 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 竹杖芒鞋轻胜马 一蓑烟雨任平生 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 俗子胸襟谁识我 天与云与山与水 【详解】本题中的“济、芒、蓑、畔、襟”等字词容易写错。 52．在“诗文星空·文脉相承”展区，请你根据提示，帮“寻访南阳·仰望先贤”主题研学活动小组成员补写空缺的诗文名句。 张衡在《归田赋》中写道“苟纵心于物外，安知荣辱之所如”，表达了超脱物外、淡泊名利的心境，这种情怀与陶渊明《饮酒（其五）》中，以自问自答揭示心境超脱世俗缘由的千古名句“_____？_____”如出一辙。张衡在《四愁诗》中以“我所思兮在太山，欲往从之梁父艰”，借山川阻隔喻指追求理想的道路坎坷，这让我们联想到李白《行路难（其一）》中，以“_____，_____”描绘行路之难、抒发理想受阻的苦闷与挣扎的诗句。张衡仰望星空、探索宇宙奥秘的积极进取精神，正如杜甫《望岳》中所言“_____，_____”，激励我们超越自我、登临绝顶。张衡一生惜时奋进，在科学与文学领域均取得卓越成就，这与《〈论语〉十二章》中孔子感叹时光易逝的名句“_____，_____”传递的精神内核相通，提醒我们珍惜光阴、不懈努力。 【答案】 问君何能尔 心远地自偏 欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 会当凌绝顶 一览众山小 逝者如斯夫 不舍昼夜 【详解】注意易错字：偏、登、凌、逝、昼。 53．班级举办“青春的答卷”主题学习活动小语想以历史上的仁人志士引导同学们思考青春应有的内涵，但不知道选用哪些诗文合适，请运用积累的古诗文，根据上下文帮其完成。 古往今来，仁人志士为我们书写了光辉的人生答卷。这份答卷是修养自身、向榜样看齐的自觉，正如《论语》所言：“①______，②______”；是心系天下，忧国忧民的胸怀，恰似范仲淹在《岳阳楼记》中的千古绝唱：“③______，④______”；是身处困境、壮志不坠的倔强，如同秋瑾在《满江红》中的呐喊：“⑤______？⑥______”；更是对理想信念、光明未来的坚定信念，正如李白在《行路难》中所高歌的“⑦______，⑧______”。 【答案】 见贤思齐焉 见不贤而内自省也 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 俗子胸襟谁识我 英雄末路当磨折 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【详解】注意“焉、胸、襟、磨、沧”等字的写法。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项01 基础知识综合、名篇名句默写 一、2026 命题核心导向 1.扎根河南，厚植乡土认同：以小麦＋粮仓为载体，紧扣河南作为全国粮食生产核心区的定位，增强学生家乡自豪感与粮食安全意识。 2.情境统领，任务驱动实践：整板块以制作文化展板为总任务，分解为默写、识图、解释、结语四步骤，做事即做题、做题即育人。 3.基础为本，强化课内迁移：古诗文、字词100% 课内，但拒绝死记硬背，强调在真实语境中运用，引导理解性记忆。 4.跨学科融合，提升思维品质：粮窖原理结合生物知识，考查证据推理＋逻辑表达，体现语文核心素养中的思维能力。 5.价值引领，润物无声：将粮食安全、勤劳奉献、文化自信、家国情怀融入任务，以文育人、以情化人，落实立德树人根本任务。 二、2027 届备考策略 1. 古诗文默写（8 分：零失分） （1）必背清单（2027 最高频） 《诗经》：《蒹葭》《关雎》 古文：《桃花源记》《陋室铭》《爱莲说》《记承天寺夜游》 唐诗：《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》《钱塘湖春行》《观沧海》《行路难》 宋词：《渔家傲》《水调歌头》 （2）满分技巧 理解背诵：每首诗画语境、写主题、联画面，拒绝机械默写 易错字专项：建立易错字本（如 “蒹葭、晞、窖、芒、秆”），每日听写 情境训练：按田园、丰收、春天、边塞、思乡等主题重组默写 2. 字词基础（5 分：稳拿） （1）复习范围 七 — 九年级每课 “读读写写”，逐课过关、逐词听写 重点：形近字（秆 / 杆、芒 / 茫）、多音字（行、藏、盛）、易错字（燥 / 躁、即 / 既） （2）训练方法 语境辨析：把字词放回课文原句，理解词义与用法 错题复盘：每周重做错题，标注课本出处 3. 综合性学习（10 分：拉分） （1）高频主题（2027 必练） 河南乡土：黄河、嵩山、小麦、粮仓、高铁、历史文化 传统文化：古诗文、传统节日、非遗技艺、古代科技 时代热点：粮食安全、科技创新、文化自信、志愿服务 （2）答题模板 图文说明：总 — 分 — 总；先总述关系，再分述各部分，最后总结 跨学科解释：原理＋材料分析＋结论；有理有据、逻辑清晰 结语：点题＋升华＋号召；简洁有力、贴合主题、语言优美 4. 阅卷避坑指南（零失分） ✅ 默写：无错字、无漏字、无添字，字迹工整 ✅ 字词：书写规范、不连笔、不涂改 ✅ 表达：逻辑清晰、语言简洁、紧扣材料、不超字数 ❌ 禁忌：脱离语境、生搬硬套、字迹潦草、错别字多 （2026年河南中考真题）六月，河南又到了麦熟时节。你所在的班级拟制作一期“麦子熟了”主题展板，请你参与筹备。 “麦子熟了”主题展板设计方案（暂定） 目的 让同学们了解关于小麦的知识，增强节约粮食的意识，提升对家乡的自豪感 展板结构及内容 前言 以冬小麦的口吻简述其生长过程 主体 小麦的结构、小麦的储藏、小麦在河南的种植史等 结语 待讨论 1．下面是拟作为展板前言的“冬小麦的自述”，请根据要求完善。 我是一株冬小麦。在“_______，_______”（《诗经·蒹葭》）的秋天，我落户于中原大地。这里“_______，_______”（陶渊明《桃花源记》），堪称沃野千里，人烟繁盛，是适宜我生长的地方。寒冬来临，大雪骤降，“_______，_______”（岑参《白雪歌送武判官归京》），我在“雪被”下养精蓄锐。到了春天，各类植物欣欣向荣，“_______，_______”（白居易《钱塘湖春行》），我也趁着大好春光起身拔节。在农民的精心管理下，我喝着智能灌溉装置送来的清水，享用着无人机洒下的“营养餐”，茁壮成长。夏收时节， 。 （1）在标序号的横线处填写恰当的古诗文名句。 （2）下面哪一句作为“自述”的结尾最恰当？请结合语境，推荐一项( ) A．人们走在丰收的田野上，满眼都是五彩斑斓的景致 B．人们在收获中真切地体会到“粒粒皆辛苦”的深意 C．我用满穗金黄回报哺育我的大地和辛勤付出的人们 D．我熬过艰辛的岁月，就是为了奔赴这一场丰收的盛宴 2．为帮助同学们认识成熟的小麦，请观察下图，完成相关任务。 （1）根据拼音提示，补全图中A、B两处应标注的名称。 （2）借助箭头提示，为下图配一段文字，简要解说麦穗各部分结构之间的关系。 3．下面是关于小麦储藏的资料，有同学对其中古代粮窖监测粮情方法的科学性产生了疑问，请结合链接材料，为其解疑。 河南小麦产量连续多年位居全国第一。麦收后，小麦陆续进入国家粮仓。现在的粮仓可借助电子测温、在线监测等高科技手段，实时反馈粮情，保障粮食品质。那么，古代的粮仓是如何保障粮食品质的呢？隋唐时期洛阳的含嘉仓有数百个地下粮窖，这些粮窖可常年保持低温、恒温状态，防止粮食发芽、霉变。为了监测窖内温度是否出现异常，人们会在粮窖顶部覆盖的封土上种树。如果树叶发黄，可能意味着窖内温度升高，他们就立即排查，采取相应措施。 链接材料 下图所示为种子在萌发过程中能量变化的实验。向两个保温瓶中装入种子，甲瓶中装入萌发的种子，乙瓶中装入煮熟并晾凉的种子，向瓶中各插入一支温度计。一段时间后，观察到甲瓶中的温度比乙瓶中的高。 4．在讨论结语部分安排什么内容时，同学们提出了以下三个建议，你赞成哪一个？请结合展板设计暂定方案及上述已准备内容，简述理由。 A.介绍河南小麦为国家粮食安全做出的贡献 B.讲述小麦是如何变成食物走进千家万户的 C．总结搜集资料和制作展板过程中的感受 学校开展“书香润心灵，雅言伴成长”主题读书实践活动，邀你全程参与，结合语段完成系列任务。 书卷，是无声的良师，亦是长久的挚友。漫步书海，我们能邂hòu 四季风物，体悟人间百态。晨起捧卷，晨xī______透过窗棂落在纸页上，文字便有了温暖的光晕；暮夜品读，喧嚣褪去，内心便多了一份沉静与从容。品读经典，我们触摸先贤的思想脉络，感悟文化的薪火相传。有人说，读书不是为了附庸风雅，而是为了在纷扰的尘世中守住本心，拓宽眼界，丰盈灵魂。那些沉淀在笔墨间的智慧，会悄然浸润我们的风骨，让我们在前行路上不再彷徨、不再怯懦。唯有持之以恒地与书为伴，方能在岁月的打磨中，活成自己喜欢的模样。 1．阅读语段，完成下面的字词训练。 （1）根据拼音写汉字 邂hòu_____________      晨xī______________ （2）给下列加点字注音 浸润( ) 彷徨( ) 2．语段中画线句存在语病，请写出修改意见。 原句：那些沉淀在笔墨间的智慧，会悄然浸润我们的风骨，让我们在前行路上不再彷徨、不再怯懦。 3．阅读下面的文字，完成下列小题。 民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化，伙伴们去看社戏时快乐的心情，浸润在那 jiǎo 洁温柔的月色中；诗人重回延安喜悦的心情，激荡在那首风情浓郁的信天游中。鼓声铿锵(    )，气势磅bó ，令人叹为观止；灯笼火把，静谧幽悄(    )，彰显人情shì 故。在这些民俗活动中，我们听到了一幅幅民俗画卷，感受到了多彩的地域文化，理解了民俗的价值与意义。可是当民俗活动的传承戛然而止时，我们只能沉浸在以往无尽的回味中，再也没机会亲身感受文化的震 hàn 人心的力量了。 (1)给语段中的加点字注音。 铿锵( )    幽悄( ) (2)根据字音写出相应的汉字。 jiǎo _______________洁    磅 bó______________ 人情 shì ________故    震 hàn ________ (3)语段中加点的词语，运用不正确的一项是（   ） A．浸润 B．激荡 C．叹为观止 D．戛然而止 (4)语段中画线句子有语病，请你写出修改意见。 4．阅读下面材料，按要求答题。 材料一： 汉字是世界上最古老的文字之一，也是唯一沿用至今的表意文字。每一个汉字都是一幅画、一首诗、一段历史。2025年，“‘字’从遇见你”汉字文化展在全国巡展，吸引了数百万观众。展览通过多媒体技术，让沉睡在古籍中的汉字“活”了起来。比如，将“水”字的演变过程做成动态动画，观众可以亲眼看到它从甲骨文的波浪形，到金文、小篆，再到今天楷书形态的完整蜕变。 材料二： 近年来，“网络热词”层出不穷，“YYDS”“绝绝子”等词汇成为年轻人日常交流的高频用语。然而，有专家指出，过度使用这些简化的网络用语，可能导致年轻人的语言表达能力下降，丰富多样的传统词汇被遗弃。对此，某中学语文教师表示：“网络热词可以给语言带来活力，但我们更需要回归经典，感受汉字的博大精深。” 材料三： 2026年春节，河南卫视“奇妙游”系列节目推出特别企划《汉字奇遇记》，将汉字拆解为舞蹈元素。节目以“舞”字为例，舞者用身体姿态呈现“舞”字的笔画结构——上部的“無”象征鼓乐节奏，下部的“舛”象征双腿交替踏地，生动再现了汉字“画中有舞、舞中有画”的独特美学。 (1)小豫认为，只要认识汉字就行了，没必要了解汉字的演变过程。请结合材料一的内容反驳他的观点。 (2)小南对“网络热词”的态度比较矛盾——既觉得使用起来很方便，又担心影响自己的语言表达。请你结合材料二，帮他分析利弊，给出建议。 (3)请你结合材料三，仿照下面示例，从“马”“雨”“山”三个汉字中任选一个，写一段推荐语，向同学们介绍它的字形之美。 示例：“舞”字，上部“無”如鼓乐齐鸣，下部“舛”似双腿交替踏地，一笔一画都在诉说远古先民狂欢时的身姿律动。 5．小文在准备活动发言稿时遇到了一些问题，请你帮忙解决。 汉字是中华文明的璀璨明珠。从殷商时期的（jiǎ）_______骨文，到秦朝统一的小篆，再到后世不断演变的楷书、行书，每一个字都（yùn）_____含着先民对世界万物的独特理解。它们不仅记录着历史的（沧桑/苍桑），更承载着民族的精神基因。 (1)请根据拼音写出相应的汉字。 ①jiǎ_______骨文  ②yùn_______含 (2)从括号中选择恰当的词语填入横线处。 它们不仅记录着历史的______（沧桑/苍桑），更承载着民族的精神基因。 (3)下面是一位同学对汉字“家”的解释，存在语病，请写出修改意见。 “家”字上面是“宀”，表示房屋，下面是“豕”，表示猪，这个字形描绘了古代人们家中养猪，生动地反映了当时人们的生活状况。 6．阅读下面语段，回答问题。 黄河，这条中华民族的母亲河，在中原大地上蜿蜒流淌，哺育了亿万华夏儿女。她见证了历史的cāng（     ）桑巨变，也承载着未来的美好希望。近年来，河南坚持绿色发展、生态优先，统筹推进黄河综合治理，让这条古老的河流焕发出新的生机与活力。如今，黄河两岸绿树成荫，鸟儿或在枝头欢唱，或在天空翱翔，一幅人与自然和xié（     ）共生的美丽画卷正徐徐展开。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①cāng( )桑 ②和xié( ) ③哺育( ) ④承载( ) (2)语段中画线句有语病，请写出修改意见。 7．小语在写活动日志时遇到了一些问题，请你帮忙解决。 《珍AI地球》以令人震撼的科幻效果，描绘气候变化带来的地表荒芜、海平面上升等未来场景，提醒人们珍爱地球；“翩翩而来的画舫，细雨打湿了衣裳”，《当AI遇上乌镇》用人工智能为水乡江南写作一首动听的歌；“轴心时代”的东西方大哲何以对话，《当孔子遇见苏格拉底》制作数字人将今人chàng想化作现实…… 随着语音交互、知识问答、图像生成等技术应用不断突破，人工智能的影响力版图不断拓展。人工智能不仅是生产“加速器”，还是创意的“孵化器”。当憨态可掬的大熊猫成为奥运推jiàn官，当古朴典雅的瓷器自报家门、唱念做打，当人类的月球生活具体可感，相关展播作品内容生动活泼，让网友“冲浪”的体验愈发新奇绚丽。借助AI的翅膀，缺乏影像资料的历史画面、未来场景，也能可视化呈现。AI使网络作品形态多，表达新，有效增强受众体验感和参与感。 (1)语段中的三个加点字怎么读？请帮他作出选择。（   ） A．biǎn  zhú  tà B．piān  zhóu tà C．piān  zhóu  tuò D．biǎn  zhú  tuò (2)根据语境，请帮他选出拼音处所对应的汉字。（   ） A．畅   谏 B．畅   荐 C．怅   谏 D．怅   荐 8．春节期间，班长小语在体育馆西侧观看了打铁花表演，写了下面一段文字，但有些词句拿不准，请帮忙解决。 素有“民间焰火之最”的打铁花是国家级非物质文化遗产，它起源于北宋，至今已传承近千年。表演前，工匠需将生铁高温 ① （融  熔）化成1600℃以上的滚烫铁水。工匠们手持花棒，奋力将铁水击向高空。击打的瞬间，铁水凌空飞溅，化作漫天星火。一场震 ② （撼  憾）人心的火雨倾泻而下，如星河倒悬；紧接着，铁花 ③ ，场面壮观得令人 ④ 。打铁花不仅彰显出中原文化独有的粗犷与豪迈，更展现了惊险刺激的视觉奇观。它以铁为墨，以火为笔，生动记录了古代冶铁工匠的智慧与豪情，至今仍以盛大气势惊艳着四方宾客。 (1)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。 (2)在横线③处用恰当的修辞方法补写一句话，使上下文连贯，不少于20字。 (3)在横线④处填写一个恰当的成语，本题中出现过的成语除外。 (4)划线句子有语病，请简述修改意见。 班级开展“河南花馍·美好祝愿”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。 9．小语在整理介绍河南花馍的文字时遇到了一些问题，请帮忙解决。 （一） 花馍，这一如绽放的花朵般绚烂的面食艺术，在山东、山西、河南、陕西、甘肃等地广受喜爱。它以面粉、糯米粉等为原料，经匠人之手，被精心 ① （涅 捏）成各种形态，如花朵、动物、瑞兽、寿桃等，无不 ② （栩栩 诩诩）如生。其历史可追溯至古代祭祀活动和节日庆典，尤其宋代以后，更成为春节、端午、中秋等民俗佳节以及结婚祝寿等喜庆场合的常客。（1）语段（一）中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 ①绚烂( )    ②祭祀( ) （2）请根据语境，从语段（一）括号中选择恰当的字词，并工整书写。 ①___    ②____ （二） 在豫西、晋南以及陕西渭南等地，有独特的一种面花文化。这些面花有的大如成人，有的小如拇指，造型各异，A（绘声绘色/巧妙绝伦）。它们不仅外观漂亮、色彩艳丽，而且内涵丰富，寓意深远，令人B（叹为观止/美不胜收）。 （3）请根据语境，从语段（二）括号内选择恰当的词语，并工整书写。 A________    B________ （4）语段（二）中画波浪线的句子存在语病，请指出语病类型并写出修改意见。______ 10．小豫梳理了河南花馍的发展历程，请你根据提示，将时间轴上的空缺信息补充完整。 早期，河南花馍主要用于祭祀、节庆，造型朴素，以实用为主，是民间饮食与民俗的结合体。20世纪末，河南花馍融入更多民俗元素，如生肖、花卉，造型丰富，从单纯的食品演变为民间艺术形式。2010年左右，手艺人结合现代审美，在河南花馍中加入色彩和立体造型，河南花馍在非遗传承中逐渐出名。2023年，河南花馍成为省级非遗名片，实现产业化发展，兼具艺术、民俗与经济价值。 11．小郑想从下面两幅图片中选择一幅作为介绍“河南花馍”的PPT课件背景图，你建议选择哪一幅？请结合画面内容，简要说明理由。 班级要开展“骐骥伴我行”主题学习活动，请你和小组同学一起做好材料整理和创作。 12．下面是小语同学搜集到的“中国旅游标志”，请你帮他完成该标志的介绍。 “马超龙雀”，又称“马踏飞燕”，出土于甘肃省雷台汉墓。其造型为一匹壮硕的奔马，三足腾空，一足轻踏龙雀（古代传说中的风神）背上，生动地再现了汉代轻骑兵驰骋戈壁的场景。这尊铜像以□（A独具匠心  B闻名遐迩  C栩栩如生）的造型惊艳世人。1983年，“马超龙雀”被确定为中国旅游标志。 _________ 首先，作为中华文明的杰出象征，“马超龙雀”虽非张骞开拓西域的直接遗存，却凝聚了丝绸之路带来的文化交融与活力，成为东西方贸易往来与文明互鉴的艺术结晶，意义深远。 其次，它是极具想象力的艺术品。龙雀蓦然回首的轻盈与骏马风驰电chè的雄姿对比强烈，既体现了力量与速度的美，也包含“超越极限、一往无前”的精神隐喻。另外，马是古代重要的出行工具。选择奔马的造型，也是寄托了对游人出行顺利、畅行天下的美好祝愿。 （1）请给语段中的加点字标注拼音，给拼音写出正确的汉字。 ①蓦( )然回首    ②风驰电chè( ) （2）请选择最恰当的词语的选项填入文中方框，并说明理由。 ________ （3）请在横线处填写句子，使上下文连贯。 ________ 13．请你运用“马超龙雀”的造型（见上图），结合现代生活需求和流行元素，仿照示例再设计一款具有实用性和观赏性的文化创意产品（可运用绘画、3D建模等方式），写明产品名称并阐述你的设计理念。 示例 产品名称——磁吸悬浮“马超龙雀”夜灯 设计理念：将传统文物与现代科技结合，磁吸悬浮技术呈现奔马凌空飞跃的飘逸感，半透明材质配合柔和灯光，营造出神秘浪漫的光影氛围。适用于书房、卧室，兼具照明与装饰功能，让传统文化在现代家居环境中焕发科技魅力。 产品名称——________ 设计理念：________ 14．小文对古诗文中出现的“马”意象进行梳理，请结合你的积累助其完成。 马的身影，在古诗文中穿梭不息，承载着丰富的情感与象征。“________，________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），那是辛弃疾梦想快意征战沙场的壮志；“________，________，________，________，断肠人在天涯”（《天净沙·秋思》），马致远勾勒出满怀羁旅愁绪的游子秋景中的剪影。我们还知道有这样的诗句，“________，________”（填写符合情境的连续的两句诗）也充分展示出了诗人愉悦心情、豪迈气概。 15．为让活动丰富多彩，让你参考示例，再设计一项互动活动，并简述设计意图。 示例 活动名称：“马语者”经典片段朗读会 设计意图：选取《马说》等以马为主题的文学作品，通过朗读，让参与者直观感受文字中马的形象、人与马的情感，体味文学魅力。 活动名称：________ 设计意图：________ 16．你在郑州东站地铁站参与研学志愿活动，一位外地游客要乘坐地铁去奥体中心1号门参加河南非遗文化展，请你结合下面的线路信息，向他说明乘车路线。注意路线合理、表述简明、语言得体，80字左右。 17．学校正在筹备“青春纪念册·成长的礼物”毕业季主题活动，下面是小豫同学为纪念册撰写的卷首语草稿，其中有些字音字形拿不准，有些语句表达需要斟酌，请你帮他修改完善。 “青年如初春，如朝日，如百卉之萌动。”站在初中生活的终点回眸①，三年的时光里，我们曾在清晨的雾霭中诵读，在深夜的灯影下奋笔。那些失败后的chóu chú② 与迷茫，成功时的欢呼与雀跃，都已成为青春纪念册中最美的注脚印记。 我们拒绝（A．平铺直叙 B.墨守成规）的生活，哪怕跌倒也保持向前奔跑的姿态。因为我们深知，真正的成长，不是随波逐流，而是哪怕在泥泞③中也要开出花来的执着；不是固步自封，而是 。 同学们，让我们将这份独特的记忆打包，带着梦想与勇气，奔fù④ 下一场山海！ (1)请根据拼音写出正确的汉字，并给文中加点字注音。 ①回眸( )   ②（chóu chú）_________   ③泥泞( )   ④奔fù______ (2)请在文中括号内选择符合语境的成语，并简要说明理由。 选择：__________ 理由：__________ (3)请仿照文中画曲线的句子，在横线上补写一句，使文段前后句式连贯、语意完整。 (4)卷首语写完后，有同学提出在结尾引用一句古诗文增加文采，你认为以下哪一项最合适？请选择并说明理由。 A．海内存知己，天涯若比邻。 B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 C．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 18．阅读下面的语段，完成小题 我是黄河的一缕风，吹过河南：掠（   ）过殷墟的甲骨，带着文明的密码穿（唆  梭）千年；拂过龙门的石窟，将佛（   ）像的浅笑镌入时光；飘过唐河的泗洲塔，让古塔的风铃唱响文脉传承的乐章。这缕风，漫过中原大地的每一寸土地，（唤  焕）醒深藏的文化记忆，也扬起青春与传承的风帆。 (1)请根据语境，从括号中选择恰当的字并工整书写，给加点的字注音。 穿______（唆  梭）    （唤  焕）______醒    掠______过    佛______像 (2)画线的句子存在搭配不当的问题，请写出修改意见。 (3)请根据下面语段中成语的意思，结合语境，从括号中为横线处选择一个成语，并简要说明理由。 今天真是开眼界了！河南考古的新发现让中原历史变得“______”（A．栩栩如生    B．绘声绘色）。三门峡灵宝西坡遗址的玉钺，能清晰展现上古邦国的权力格局；南阳夏村遗址的陶俑，每一件都镌刻着汉代生活的印记。 栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。 绘声绘色：形容叙述、描写得极其逼真。 ——《新华成语词典》 选择______理由：________ 郑州商都遗址博物院chù ① 立于3600年前的商代城墙之侧，诉说着华夏早期文明的辉煌。一代代考古工作者锲 ② 而不舍地发掘研究，让沉睡的文明重见天日。博物院中，青铜器质朴厚重，玉器温润玲珑，陶器纹饰精美。漫步其间，我们仿佛能听到商代工匠的锤záo ③ 之声，真切感受到中华文明的脉动。 作为商都国家考古遗址公园的核心项目，博物院建筑融合城墙、夯 ④ 土、玉石、青铜等商代元素，外观大气恢宏，与遗址环境浑然一体。商都遗址__________，__________，__________。__________，是集遗址保护、宣传教育、学术研究于一体的郑州文化新地标。 19．依次给上述语段中的①～④处填写正确的字音字形。 20．将下列语句依次填入语段中的横线处，衔接最恰当的一项是（   ） ①不仅是公众了解郑州的重要窗口 ②郑州商都遗址博物院作为郑州文化载体 ③更如同一根深埋地下的文明脐带 ④将一座城的记忆与一个民族的童年紧紧相连 A．①③②④ B．①③④② C．③①④② D．③①②④ 21．博物院要悬挂一副对联，请从下列选项中选出最合适的一项，作为下联（   ） 上联：商都立脉，文明肇始三千载 下联：_______，_______ A．遗址承根 华夏流光亿万年 B．山水怡情 风光锦绣四时春 C．古物好看 前人留下许多宝 D．城池耸峻 今朝盛世万般耀 22．班级开展“中原粮仓·走向世界”主题学习活动，请你跟随小豫的脚步，一起见证中原农业的开放之路。活动开始前，小豫同学搜集到了一段介绍河南农业发展的文字，请你帮他完善。 当高铁驶入河南，窗外是一望无际的金色麦田：麦浪翻涌，麦香芬芳。中原大地wò野千里，铺展成写满希望的诗行。种子是农业的“芯片”，是筑牢中原粮仓的核心密码。从靠天收粮到科技兴农，从传统育种到数智fù能，河南育种人深耕不辍，遴选优良种质， （迭代  革新）小麦品种，破解旱作种植难题， （竭力  奋力）谱写中国式现代化的中原农韵新篇章。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 (2)语段中的两个拼音对应的汉字应该怎么写？请工整书写。 (3)语段中的两个横线处应分别选用哪个词？请作出正确的选择。 23．河南人杰地灵、人才辈出。小语将在版块展示诗人杜甫的相关内容，请你帮其完成。 真正继往开来的诗人是杜甫。他是河南巩县人。安禄山攻陷长安，肃宗在灵武即位，他从长安逃到灵武，作了“左拾遗”的官，因为谏救房琯，被放了出去。那时很乱，又是荒年，他zhǎn zhuǎn流落到成都，依靠故人严武，作到“检校工部员外郎”，所以后来称为杜工部。他在蜀中住了很久。严武死后，他难到湖南，就死在那里。他是儒家的信徒；“致君尧舜上，再使风俗淳”是他的素志。又身经乱离，亲见了民间疾苦。他的诗努力描写当时的情形，发抒自己的感想。唐代以诗取士，诗原是应试的玩意儿；诗又是供给乐工歌妓唱了去cì hou宫廷及贵人的玩意儿。李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。而杜甫写“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，更给诗开了新世界。 (1)下列选项中说法错误的一项是（   ） A．语段中用拼音代替的词语依次写作“辗转”“伺候”，加框的字分别读作“b씓 pì”。 B．画横线的句子根据关联词“因为”可知，其为表因果关系的复句。 C．加点短语“依靠故人”与“民间疾苦”的结构类型不同，前者为动宾短语，后者为偏正短语。 D．“‘左拾遗’”与“‘致君尧舜上，再使风俗淳’”两处均运用了双引号，二者的作用相同。 (2)选段中说“杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了”，请联系语段及名著内容，结合下面诗歌选段探究其具体体现。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！——杜甫《茅屋为秋风所破歌》 大时代 反映了安史之乱后由盛转衰的大唐王朝 大领域 ①____ 高价值 ②____ 24．地铁是一座城市的窗口，每一次线路的延展，都如同细腻的笔触，勾勒出城市生活变迁的细腻图景。时间流动中，地铁的模样与城市生活交织共融，悄然间完成一场华丽的焕新。郑州地铁秉持匠心，精心打造地铁美学，深入挖掘黄河文化、商都文化等城市文脉，让每一座地铁站都成为展示中原文化的流动窗口。通过郑州地铁的不断发展，让市民的出行效率得到了极大提高，也让郑州城市发展的脉络愈发清晰。 十余年来，郑州地铁建设 （A．日新月异   B．千变万化），从2013年首条线路开通，到如今450公里运营网络覆盖全城，一步步实现了从“地铁时代”到“网络化运营”再到“世界级地铁城市”的跨越式发展。 (1)语段中两个加点字怎么读？请写出正确的拼音。 ①模_____样      ②悄_____然 (2)文段中画横线的句子有语病，请写出修改意见。 (3)小组成员不确定画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中选择一个，并简要说明理由。 日新月异：形容发展变化很快，新事物、新气象不断出现。 千变万化：形容变化极多。 ——《新华成语词典》 25．一方水土养一方人，乡音是老家河南给我们最好的礼物。校报负责人拟定版块围绕河南方言“中”展开探究，请你协助完成。 “中”是河南最具代表性的方言，表达同意、认可或赞美。在河南话里，“中”是个万能词，可以① dài替“行、好、能、可以”等。由于这个字用得② pín繁又独特，“中”几乎成了河南人的标签。这个“中”，也折（   ）射着河南人的性格，“中”是文化意义上的大中至正，更是精神追求上的执中求和。古代的中国主要包含洛阳、开封一带的黄河中下游地区，后来渐渐代指中国。河南人嘴边不离“中”的生活习惯，也是因为长期“居中”，经历千百年形成了独特文化传承。对于我们的祖先而言，择中，不仅是地理方位的选择，更是文明发展的趋（   ）势：不仅是政治的选择，也是经济、文化和思想的归属。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请在括号内写出正确读音。 折( )射        趋( )势 (2)语段中两个横线处应分别填哪个字？请工整书写。 ①____    ②____ 26．班级开展以“走近端午”为主题的学习活动，小语做了部分学习笔记，请你帮他完善。 端午节，又称端阳节、龙舟节、重五节、天中节①……等，是集拜神祭祖、祈福辟邪、欢庆娱乐和饮食为一体的民俗大节。仲夏端午，是②“飞龙在天”吉xiáng日。传说战国时期的楚国诗人屈原在五月初五跳汨罗江自尽，后人亦将端午节作为纪念屈原的节日，也有纪念伍子胥、曹娥及介子推等说法。端午节不仅仅是一个节日， 甲 是一种文化的传承和精神的寄托。它让我们铭记历史③、缅怀先贤、弘扬民族精神，让我们在忙碌的生活中找到一份宁静和温xīn。品味和感知端午，从不同的角度感受中华传统文化的魅力，我们一定会更加热爱中华传统文化。 (1)加点字的读音以及拼音处应填的汉字全都正确的一项（   ） A．bì详  mián磐 B．pì祥  miǎn馨 C．bì祥  miǎn馨 D．pì详  mián罄 (2)下面说法正确的一项是（   ） A．“端午”的“端”的本义是“直立”，如“端庄”；后引申为“拿着”，如“端茶”；又引申为“事情的开端”，如“端午”。 B．“节日”“屈原”是名词，“铭记”“找到”是动词；“纪念伍子胥”和“弘扬民族精神”都是偏正短语。 C．文段中画波浪线的三处标点符号，使用正确的一处是③；段首加横线的句子的主干是“端午节是民俗大节”。 D．甲处加上“更”字效果更好，前后两个分句构成递进关系；文段末尾画线的句子是一个搭配不当的病句；将“品味”删掉即可。 27．在了解河南历史文化与非遗技艺之后，班级围绕“青少年应如何传承中原文化”展开专题讨论。下面是两位同学的发言，请你认真阅读，帮小夏完成后面的任务。 同学甲： 我认为，传承中原文化首先要夯实知识基础。我们只有认真学习经典诗文、历史故事、文化常识，把中原文化的核心内容记牢、弄懂，才能更好地发扬和理解传统文化。如果连基本的文化知识都不掌握，传承就只能停留在口号，难以真正落到实处。因此，扎实学习、认真积累，是传承中原文化的第一步。 同学乙： 我认为，传承中原文化不能只停留在书本和记忆中，更要走进生活、亲身实践。参观博物馆、走进古迹遗址、参与研学活动、体验非遗项目，都能让我们直观感受文化的魅力。文化是有温度、有生命力的，只有在实践中触摸它、感受它，才能真正产生认同与自豪，才能自觉做中原文化的传承者、传播者。 (1)结合甲乙两位同学的观点，请你根据下联补充上联。 上联：______ 下联：躬身实践勇传华夏风华 (2)同学甲的发言中，画横线的句子有语病，请写出语病类型并改正。 语病类型：______ 修改意见：______ (3)小夏阅读过甲、乙两位同学的发言后，写了下面一段话。请仿照画线句，续写一句话，使之构成排比。 只有真正理解文化从哪里来、内涵是什么，才能发自内心地热爱文化；只有在实践中触摸它、感受它，才能真正产生认同与自豪；______。 (4)小夏的同桌认为“背诵文化典籍枯燥无用，不如直接去游玩古迹”，请你结合两位同学的观点，帮小夏劝说他。 28．下面是你作为“我是河南文旅推荐官”系列推文带领读者“云游河南”主编的开栏语，请解决其中的语言文字问题。 【文字闯关】 河南是什么？河南是黄河奔涌千年冲刷出的沃土平原，是十三朝古都洛阳、八朝古都开封的古老背影，是豫剧腔调里那股子热腾腾的“中”！我是河南文旅推荐官，我想带你看一看龙门石窟佛陀低垂的眼睑，听一听敲醒了嵩山晨曦的古刹①________少林寺的钟声，尝一尝胡辣汤的胡椒香气直冲天灵盖。这一路，我们不急，慢慢走，撩开中原大地的面纱，感受其沉淀千年的纯②________（萃 粹），读一读这部没有结尾的史诗。 (1)请根据语境，给①处加点的字注音，从②处括号中选择恰当的字，并工整书写。 ①________         ②________ (2)画波浪线的句子在表达上有语病，请写出修改后的句子。 【语境活用】 在南阳开展研学的同学无限感慨地说：今天真是开眼界了！南阳考古的新发现让中原历史变得“________”（A.栩栩如生B.绘声绘色）。南阳夏村遗址的陶俑，每一件都镌刻着汉代生活的印记；赊店古城的祭祀坑，一旦检测到新的文物痕迹就会立即记录。考古人构建的“时空档案”，形成一体化考古认知网，给我们读懂南阳文明带来了满满的收获。 (3)请根据成语的意思，结合语境，从括号中为横线处推荐一个成语，并简要说明理由。 栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。 绘声绘色：形容叙述、描写得极其逼真。 ——《新华成语词典》 29．班级组织“科技与生活”专题学习活动，下面是小语拟写的活动开场白，有些字词和语句他拿不准，请你帮忙完善。 人形机器人的技术探索并非__________（A．一蹴而就  B．一步登天），而是历经三千年沉淀，从零星构想逐步走向系统研发。 早在公元前5世纪，鲁班就造出了能飞的“木鸢”，诸葛亮发明了运粮的“木牛流马”；此后，达·芬奇郑重其shì（甲）地绘下人形机器人手稿，18世纪机械仿生装置问世，20世纪“Robot”概念dàn（乙）生，之后艾伦·图灵提出具身智能的设想……工业与家用机器人相继走进人们的生活。 虽然一开始这些巧思并无侥幸成真的条件，却①推动机器人从构想走向实用，进而②让我们看到机器人深度融入生活，最终③为后世埋下了造梦的种子。步入21世纪，2020年“祝融号”登陆火星，续写太空探索的传奇；2025年，世界人形机器人运动会在北京的成功举办，是开创科技体育新篇章的重要标志。 (1)请给甲、乙两处补填汉字。 甲__________                        乙__________ (2)请根据成语的意思，结合语境，给第一段画横线处选择一个恰当的成语，并说明理由。 A．一蹴而就：踏一步就能成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。 B．一步登天：比喻一下子达到最高的境界或程度，也形容地位一下子升得非常高。 ——《现代汉语词典》 选__________；理由：_________ (3)文中画线处①②③句语序错误，请重新排序。 30．小豫由“呦呦鹿鸣”联想到其他含有动物意象的古诗文，请你将下面空缺的古诗文名句补充完整。 一鸟一兽皆可成为诗人寄情的载体。王维以漂泊无根之景自况，写下“①_________，②_________”（《使至塞上》），尽显孤寂之感；范仲淹登临岳阳楼，借傍晚时的动物之声衬难遣之愁情，写下“③_________，④_________”（《岳阳楼记》），更添迁客骚人的悲戚；《十五从军征》中，“⑤_________，⑥_________”，残垣败草间，物是人非的悲凉扑面而来；李白闻友人远谪之讯，借“⑦_________，⑧_________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）写飘零之景、哀切之声，隐含不舍与担忧。 31．品读书香，经典诗文总能触动心弦。请结合语境，补写出下面诗文名句。 畅游书海，经典诗文总能触动心弦。读书时，我们能领略山水之美，王湾《次北固山下》中“_____________________，___________________”描绘出江面开阔、行船顺畅的壮阔景象；能感受家国情怀，文天祥《过零丁洋》中“人生自古谁无死？_____________________”尽显赤胆忠心；能体悟旷达胸襟，苏轼《水调歌头》中“____________________，千里共婵娟”道尽美好祝愿；亦能汲取奋进力量，李白《行路难（其一）》中“______________________，___________________”抒发勇往直前的壮志。学习经典，还要学会坚守本心，正如周敦颐《爱莲说》中写莲花“出淤泥而不染，________________________”；面对困境，不妨学习杜甫，在《望岳》中以“_______________________，一览众山小”抒发凌云壮志。 32．补写出空缺的部分 同学们，今天的“乡味中国”主题活动即将结束。乡味，是家乡的烟火，是舌尖的温暖，更是刻在我们血脉里的文化记忆。“①________，②________。”(苏轼《水调歌头》)一轮明月，牵起无数人的乡愁；“③________，④________。”(陆游《游山西村》)一桌家常菜，盛满最真的乡情；“⑤________？⑥________。”(王湾《次北固山下》)一句乡思，道尽对故土的眷恋；“⑦________？⑧________。”(崔颢《黄鹤楼》)一声追问，道尽对故土的深情。愿我们都能守住家乡的味道，铭记诗词里的乡愁，把乡音、乡情、乡味，永远珍藏在心中。本次“乡味中国”学习活动到此圆满结束！ 33．小文制作了“借物抒怀”古诗文名句整理卡，请你帮他将空缺处补充完整。 意象 诗句 情感内涵 落日 “___________，_____________。”（王维《使至塞上》） 边塞壮美，心境开阔 孤舟 “_____________，_____________。”（柳宗元《江雪》） 孤独坚守，傲然不屈 鸿雁 “_____________？_____________。”（王湾《次北固山下》） 思乡怀人，情思绵长 秋月 “_____________，_____________。”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 牵挂友朋，愁心随月 34．古诗文默写。 家国情怀是中华民族的精神基因，深深植根于每一代中国人的血脉之中。诸葛亮在《出师表》中用“①______，②______”表达了危难时刻接受重任的担当；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“③______，④______”抒发了杀敌报国、建功立业的雄心；文天祥在《过零丁洋》中用“⑤______？⑥______”展现了舍生取义、以死明志的决心；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“⑦______，⑧______”表达了推己及人、忧国忧民的情怀。这些穿越时空的文字，至今仍激荡着我们的心灵。 35．在“河洛文化”版块，小豫想借用古诗文来阐释诞生于河洛地区的经典思想——周公制礼作乐。请你根据提示，将横线处补充完整。 了不起的河洛文化——周公制礼作乐 ◆周公制礼作乐的核心思想 周公制礼作乐实行“敬德”“保民”“明德慎罚”的民本主义。周公的民本理念，强调为政者应体察民情、取信于民。这与《曹刿论战》中曹刿所肯定的“①______________________，②______________________，必以情”不谋而合。 ◆周公制礼作乐的四大特征 礼尚仁爱这份仁爱可化作杜甫笔下“③_________________________，④______________________”（《茅屋为秋风所破歌》）那推己及人的济世情怀。 礼尚谦让 这份谦让诠释于宋濂求学时“立侍左右，援疑质理，⑤_______________________”（《送东阳马生序》）的诚心谦恭。 礼尚往来这份往来让人想起苏轼口中“⑥________________________，⑦______________________”（《水调歌头》）那跨越空间距离的祝福与期盼。 礼尚诚信 这份诚信与《〈论语〉十二章》中提到的“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？⑧_______________________？传不习乎？”高度契合。 36．“漫赏冬意，乐享冬日”主题活动伊始，你撰写了下面的开场白。请运用积累的古诗文，完成下面的开场白。 冬日有美景。“（1）________________，（2）________________”（郦道元《三峡》），冬日的三峡江水湍急，潭水澄碧；“（3）_________________，（4）_________________”（岑参《白雪歌送武判官归京》），塞外大雪飞扬，奇寒无比。冬日亦富意蕴。“（5）_________________，（6）_________________”李白《行路难（其一）》），冬日的冰封雪阻，恰如人生路途中的重重险阻；“（7）_________________，（8）________________”（王湾《次北固山下》），冬日未尽而春意已萌，又象征着生生不息的希望。让我们一起走进冬季，体会冬的魅力，领略冬的意趣！ 37．数字化时代，青少年沉迷网络短视频等问题越来越严重。小语认为沉迷网络的同学多出去看看祖国大好的山河，有助于他们开阔视野、振奋精神，重新踏上奋斗的征程。请运用积累的古诗文，帮他完成下面一段话。 我泱泱大国，山川秀美，我们诵诗吟唱，树立远大理想，奋斗新征程。我们随着崔颢登上黄鹤楼，看“①__________ ，②___________”（《黄鹤楼》）的明丽风光；我们跟着曹操观沧海，在“③__________ ,④__________ ”（《观沧海》）中领略海水荡漾、山岛高耸的壮丽景观；我们同王维赞叹“⑤_________,⑥__________”（《使至塞上》）的塞外壮丽风光，所以面对祖国大好河山，我们要秉持 “⑦__________，⑧_________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的壮志豪情，把这份建功立业的热忱，转化成建设祖国、贡献力量的实际行动。 38．品读古典诗词，可品尽诗人风骨，悟遍人生百态。学习杜甫专题诗文后，同学们整理归纳诗人的人生境遇与家国情怀，请根据语境补写名句，完善读书感悟。 年少登高望远，杜甫壮志凌云，在《望岳》中以“①____________，②____________”两句，抒发了不惧险阻、志存高远的豪迈气魄；山河破碎、战乱频仍，杜甫满目疮痍，在《春望》中用“③____________，④____________”写出战乱无期、亲人音信难寻的深切悲痛；身处贫寒困境，他心怀苍生、胸襟博大，在《茅屋为秋风所破歌》中以“⑤____________，⑥____________”的千古名句，彰显心怀天下、舍己为人的崇高境界；晚年漂泊落魄、身世坎坷，杜甫依旧心怀期许，如同李白在《行路难》中“⑦____________，⑧____________”所写，纵使历经磨难，依旧坚守初心、笃信前路光明。 39．徜徉经典诗文天地，佳句总能直击人心。请根据提示补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）人生路上难免遭遇困顿，我们可以用李白《行路难（其一）》中“___________，_____________”两句激励自己，坚守理想，勇往直前。 （2）范仲淹在《岳阳楼记》中表达旷达胸襟的千古名句是：“_________，__________。” （3）岑参《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪，描绘边塞奇丽雪景的句子是：“_____________，_____________。” （4）文天祥《过零丁洋》中彰显民族气节、舍生取义的诗句是：“___________？_______________。” 40．九年级准备在毕业前开展“传承·文化的力量”主题学习活动，活动即将结束，课代表小美有感于中原文化的魅力，写下了一段总结感言，请你帮她补全其中的古诗文名句。 经典诗文承载着民族的精神血脉，蕴藏着生生不息的文化力量。读王湾《次北固山下》中的“_____，_____”，体会到时序交替、新旧更迭的自然理趣与积极情怀；读杜甫《望岳》中的“_____，_____”，景仰于诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心壮志；读刘禹锡《陋室铭》中“_____，_____”，领略到作者安贫乐道、高洁傲岸的君子情操；读李贺《雁门太守行》中的“_____，_____”，感受到勇士们誓死报国、慷慨赴难的英雄气概。让我们在诗文浸润中涵养品格，传承薪火。 41．学校正在筹备“青春纪念册·成长的礼物”毕业季主题活动，小语负责在纪念册中汇编“诗意青春”留言板，需要同学们用古诗文名句来表达成长感悟。请你帮她完成下面的填空。 成长的路上，我们经历离别与相逢。离别时，我们用王勃“①________，②________”（《送杜少府之任蜀州》）宽慰彼此；思念时，我们用苏轼“③________，④________”（《水调歌头》）寄托美好祝愿。 成长的过程，我们学会在困境中坚守。是周敦颐“⑤________，⑥________”（《爱莲说》）的高洁自持，教会我们不同流合污；是王安石“⑦________，⑧________”（《登飞来峰》）的远大抱负，教会我们登高望远、不畏浮云。 42．小洛想围绕本次“河南花馍·美好祝愿”活动的主题写一段感言，请运用积累的古诗文，帮其完成。 非遗文化河南花馍的传承需要年轻手艺人志向坚定，更需要他们多多请教有经验的手艺人，正如《〈论语〉十二章》中“①____________，②____________”所强调的治学态度；花馍最早用于庙会祭祀和节日庆典，看着花馍，仿佛能听到陆游的《游山西村》中“③____________，④____________”所描写的，村民们穿着旧时布衣，准备祭祀祈求丰收时的乐器声；花馍色彩搭配和谐雅致，花草造型生机勃勃，恰似范仲淹的《岳阳楼记》中“⑤___________，⑥____________”所展现的湖边花草；生活中总会有遗憾，就像苏轼在《水调歌头》中“⑦____________，⑧____________，此事古难全”所感慨的那样，花馍寄托着人们在缺憾中对幸福生活的祈愿。 43．分会场拟设置“经典诗文名句长廊”，请你运用积累的古诗文，补全长廊中的经典名句。 古诗文记录精神追求：读《鱼我所欲也》中的“二者不可得兼，①______________”，我们明白了真正的勇士会坚守道义，即使牺牲生命也在所不惜。古诗文蕴含无限哲思：读《次北固山下》中的“②_____________，③_____________”，我们领悟到世间万物新旧更替，未来必定更加美好的哲理；读《出师表》中的“④____________，⑤_____________”，我们体会到诸葛亮临危受命、力挽狂澜的担当精神，领悟到在困境中挺身而出的勇气和责任感。古诗文传递精神财富：读《饮酒（其五）》中的“采菊东篱下，⑥____________”，我们可以感受到陶渊明忘我的心境，体会到心灵的自由和惬意；读《泊秦淮》中的“⑦____________，⑧_____________”，我们可以感受到杜牧对国家命运的无比关怀和深切忧虑，体会到古人的家国情怀。 44．在二七纪念塔前，同学们追忆百年前京汉铁路工人大罢工的峥嵘岁月。革命先烈们为争取劳工权益，不畏强暴、英勇牺牲。请根据提示，补全下列古诗词名句。 罢工领袖林祥谦面对屠刀慷慨就义，正如文天祥《过零丁洋》中所写的“①_____？②_____”，展现了视死如归的浩然正气。罢工虽遭镇压，但先烈们的精神永远滋养着后来人，如同龚自珍《己亥杂诗》（其五）中所说的“③_____，④_____”。二七英烈们用生命捍卫信仰，恰似李贺在《雁门太守行》中用“⑤_____，⑥_____”传达将士们誓死报国的信念。今日郑州的繁华与安宁，正是对先烈最好的告慰。辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中渴望建功立业、赢得英名的词句“⑦_____，⑧_____”，也可以用来告慰那些为理想奋斗终身的英雄们。 45．班级开展“中原粮仓·走向世界”主题学习活动，请你跟随小豫的脚步，一起见证中原农业的开放之路。活动进行到“诗文话农桑”环节，小豫准备了一段感悟文字，请你帮他把空缺的古诗文名句补充完整。 中华农耕文明源远流长，诗文中处处可见先民劳作的场景与田园生活的情趣。早在先秦，“①________，②________。窈窕淑女，寤寐求之”（《诗经·关雎》）就勾勒出女子采摘荇菜的勤劳身影；三国时期，诸葛亮用“③________，④________”（诸葛亮《出师表》）表明自己出身平民、亲自农耕的隐居生活；东晋时期，陶渊明用“土地平旷，⑤________，⑥________”（陶渊明《桃花源记》）描绘安宁和美的乡村理想图景；南宋时期，陆游用“⑦________，⑧________”（陆游《游山西村》）写出丰年农家淳朴待客的乡土风情。中华亘古，农桑永续，耕耘早已融入华夏民族的文化血脉。 46．学校开展“探寻中原文脉·传承华夏文明”河南博物院研学活动。中原大地文化寻踪之旅即将结束，小组成员想写一段文字总结，请运用积累的古诗文，帮其完成。 在中原大地文化寻踪之旅中，我领略了中原大地的厚重底蕴，也联想起许多脍炙人口的诗文名句。驻足黄河岸边，看滔滔河水奔流东去，不禁让人想起王维在《使至塞上》中描绘大漠长河的壮阔：“_________，_________”；漫步巩义杜甫故里，追念他一生坎坷却心系苍生，忧国忧民的济世情怀，正如他在《茅屋为秋风所破歌》中所言：“_________，_________，风雨不动安如山”让我们读懂文人的家国担当；登上洛阳龙门西山，远眺伊水两岸，登高望远，视野开阔，恰如王安石《登飞来峰》中所吟：“__________，_________”当代青年应不畏艰难，以高远志向和清醒认知，勇立时代潮头；探访南阳卧龙岗，诸葛亮躬耕陇亩的身影如在眼前，他在《出师表》中追忆早年隐居往事时写道：“_________，_________”这份淡泊名利的心志，正是中原士人风骨的写照。 47．同学们在「行走郑州・地铁里的城市文脉」主题研学途中，用古诗文记录地铁沿线的所见所感，请你补全空缺处的内容。 乘坐郑州地铁途经绿博园站，会让人联想到白居易《钱塘湖春行》中“①__________，②___________”的生机勃勃的春日花草；途经商城遗址附近，让人不禁想起王湾《次北固山下》中“③__________，④__________”借自然景物变化暗示新旧交替。郑州地铁的便捷，让人们出行更高效，这使人联想到宋濂《送东阳马生序》中远涉求师的艰辛“又患无硕师名人与游，⑤__________，⑥__________”；郑州地铁如纽带般串联起城市的各个角落，拉近了人与人之间的距离，正如王勃在《送杜少府之任蜀州》中所写：“⑦__________，⑧___________。” 48．河南有名动天下的洛阳牡丹、娇艳欲滴的南阳月季，还有奇绝的山水景色。版块负责人准备以“景”为主题写一段宣传语，请你将空缺处补充完整。 大美河南，景耀中原。漫步“①________，②________”（《桃花源记》）的郑国故里，看万亩无杂树的桃林落英之景；游览“③________，④________”（《满江红（小住京华）》）的开封朱仙镇，看菊海翻涌彰显文人的风骨。于汴河边欣赏“⑤________，⑥________”（《黄鹤楼》）的清新明丽之景，于云台山峡谷领略“⑦________，⑧________，清荣峻茂”（《三峡》）的奇绝。河南的每一处风景，都是镌刻在中华文脉上的动人诗行，诚邀您共赏这方美好的天地！ 49．小夏整理了课文中文人登览抒怀的古诗文名句，请帮其完成。 徜徉华夏胜迹，浸润千年文心。登临黄鹤楼，极目远眺，烟波浩渺，能体会到崔颢“①______？②______”（《黄鹤楼》）的思乡之愁；登上飞来峰塔，能感受到王安石“③______，④______”（《登飞来峰》）的远大政治抱负；登临岳阳楼，俯视洞庭，驻足细听，范仲淹“⑤______，⑥______”（《岳阳楼记》）那以天下为己任的济世之声仍振聋发聩；伫立北固楼，凭栏远眺，吟诵着“⑦______？⑧______”（《南乡子·登京口北固亭有怀》）的词句，更能体会到辛弃疾怀念沦陷故土、身怀壮志却报国无门的悲愤与复杂心绪。 50．班级开展以“走近端午”为主题的学习活动，下面是小组同学根据教材古诗文写的传统佳节随笔，请把空缺处补充完整。 传统佳节，游历南阳地标，自有诗意流淌。春节，漫步宛城，看古老街巷换新颜，恰应“________________，________________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的新生气象；清明，游览独山森林公园，赏繁花吐蕊、佳木葱茏，正合“________________，________________”（欧阳修《醉翁亭记》）的芳林园景；端午，齐聚白河湿地公园，观龙舟竞渡，健儿们奋勇争先，尽显“________________，________________”（李白《行路难》）的乐观、自信与豪迈；中秋，驻足解放广场望月，皓月当空，共许“________________，________________”（苏轼《水调歌头》）的团圆祈愿。 51．班级组织“科技与生活”专题学习活动，小语参加活动后很有感触，请你在横线处补充恰当的古诗文句子，帮他完成活动感言。 人类对科学技术的探索梦一直没有停止过，有着恰似李白《行路难》中“①___________，②___________”的自信笃定，而当科技突破层层壁垒之时，又正合苏轼《定风波》中“③___________，谁怕？④___________”的豁达从容。其间，刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“⑤___________，⑥___________”的诗句，道尽了技术迭代的自然规律；秋瑾《满江红》中“⑦___________？英雄末路当磨折”的呐喊，正如无数创新者不惧质疑的心声；张岱《湖心亭看雪》中“⑧___________，上下一白”的孤高意境，更恰似先驱者在探索之路上独行的身影，令人感慨万千。 52．在“诗文星空·文脉相承”展区，请你根据提示，帮“寻访南阳·仰望先贤”主题研学活动小组成员补写空缺的诗文名句。 张衡在《归田赋》中写道“苟纵心于物外，安知荣辱之所如”，表达了超脱物外、淡泊名利的心境，这种情怀与陶渊明《饮酒（其五）》中，以自问自答揭示心境超脱世俗缘由的千古名句“_____？_____”如出一辙。张衡在《四愁诗》中以“我所思兮在太山，欲往从之梁父艰”，借山川阻隔喻指追求理想的道路坎坷，这让我们联想到李白《行路难（其一）》中，以“_____，_____”描绘行路之难、抒发理想受阻的苦闷与挣扎的诗句。张衡仰望星空、探索宇宙奥秘的积极进取精神，正如杜甫《望岳》中所言“_____，_____”，激励我们超越自我、登临绝顶。张衡一生惜时奋进，在科学与文学领域均取得卓越成就，这与《〈论语〉十二章》中孔子感叹时光易逝的名句“_____，_____”传递的精神内核相通，提醒我们珍惜光阴、不懈努力。 53．班级举办“青春的答卷”主题学习活动小语想以历史上的仁人志士引导同学们思考青春应有的内涵，但不知道选用哪些诗文合适，请运用积累的古诗文，根据上下文帮其完成。 古往今来，仁人志士为我们书写了光辉的人生答卷。这份答卷是修养自身、向榜样看齐的自觉，正如《论语》所言：“①______，②______”；是心系天下，忧国忧民的胸怀，恰似范仲淹在《岳阳楼记》中的千古绝唱：“③______，④______”；是身处困境、壮志不坠的倔强，如同秋瑾在《满江红》中的呐喊：“⑤______？⑥______”；更是对理想信念、光明未来的坚定信念，正如李白在《行路难》中所高歌的“⑦______，⑧______”。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $