第3课 这是我们的校园 (分层作业)道德与法治统编版一年级上册(新教材)

**基本信息** 该同步练采用“基础达标+能力提升”分层设计，通过基础认知题型巩固校园场所及规则知识，进阶题型培养表达与实践能力，适配新授课知识内化与行为养成需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础达标|校园场所名称、功能及基本规则|以填空、判断、选择强化记忆理解，如填空题直接考查教室、操场等场所名称，判断题明确走廊不追逐等规则，夯实道德修养基础| |能力提升|场所功能综合匹配、校园生活体验与规则践行|用连线题整合场所与功能，简答题引导描述熟悉场所、阐述规则及表达个人喜好，渗透责任意识与健全人格培养|

3.这是我们的校园（分层作业）统编版一年级道德与法治上册 基础达标 一、填空题 1. 我们读书、学习知识的地方是________。 2. 学校里供我们借阅图书、看书的地方是________。 3. 上课时，我们要在________认真听老师讲课。 4. 学校的________是我们锻炼身体、跑步玩耍的地方。 5. 在校园里遇到老师，我们要主动________。 二、判断题（对的打√，错的打 ×） 1. 教室是我们学习、上课的主要场所。（ ） 2. 可以在校园的走廊里追逐打闹、大声喧哗。（ ） 3. 图书室里要保持安静，爱护每一本图书。（ ） 4. 操场只能上体育课的时候才能去，平时不能玩耍。（ ） 三、选择题 1. 我们想要看书、借图书，应该去（ ） A. 操场 B. 图书室 C. 卫生间 2. 上体育课、做广播体操的地方是（ ） A. 教室 B. 办公室 C. 操场 3. 老师办公、批改作业的地方是（ ） A. 教师办公室 B. 图书室 C. 食堂 4. 关于校园场所的做法，正确的是（ ） A. 在教室乱写乱画 B. 爱护校园里的桌椅和花草 C. 在图书室大声说话 5. 课间活动时，我们不可以做的是（ ） A. 在操场有序玩耍 B. 和同学友好相处 C. 攀爬校园栏杆 6. 下列不属于校园学习场所的是（ ） A. 教室 B. 图书室 C. 校门口马路 能力提升 四、连线题 将校园场所和对应功能连起来 教室 锻炼身体、做游戏 操场 上课学习、写作业 图书室 老师办公、备课 办公室 看书、借阅图书 五、简答题 1. 说一说，我们的校园里有哪些你熟悉的地方？（至少写出2个） 2. 在校园里，我们应该遵守哪些简单的规则？ 3. 你在学校最喜欢的地方是哪里？为什么？ 参考答案 （一）基础达标答案 填空题 1. 教室 2. 图书室 3. 教室 4. 操场 5. 问好 判断题 1. √ 2. × 3. √ 4. × 选择题 1. B 2. C 3. A 4. B 5. C 6. C （二）能力提升答案 连线题 教室——上课学习、写作业 操场——锻炼身体、做游戏 图书室——看书、借阅图书 办公室——老师办公、备课 简答题（参考答案，言之有理即可） 1. 示例：我的校园里有教室、操场、图书室、教师办公室等。 2. 示例：在教室安静学习，不打闹；在图书室保持安静；爱护校园公物；见到老师主动问好；课间文明玩耍等。 3. 示例：我最喜欢操场，因为可以在操场上跑步、做游戏、锻炼身体，和小伙伴一起开心玩耍。 第 2 页 共 6 页 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $