第3单元 第7课 短歌行 归园田居(其一)（word练习）-【精讲精练】2026-2027学年高中语文必修上册知能达标训练word（统编版）

**基本信息** 以“语基巩固+类文阅读”分层设计，通过基础语言训练与经典诗文赏析结合，构建从语言运用到文化理解的巩固路径，适配新授课知识内化与能力提升需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |语基巩固达标训练|标点符号作用、字形辨析、病句修改、语句补写、句子仿写|以选择与主观题结合，从基础辨识到语言表达，强化语言运用能力| |类文阅读达标训练|古典诗词理解、艺术手法分析、情感比较、文化内涵探究|选取曹操、陶渊明等经典作品，通过选择与赏析题，培养文化自信与审美创造|

一、语基巩固达标训练 阅读下面的文字，完成1～5题。(18分) 陶渊明是否懂音律会弹琴，向来众说纷纭。他在《归去来兮辞》中说“悦亲戚之情话，乐琴书以消忧”，又在《自祭文》中写下“欣以素牍，和以七弦”，实难想象内心丰瞻的他是一个乐盲。率性而为的陶公，真的有必要为自己弄一个多才多艺的虚假“人设”吗？问题起于他有一张无弦琴。(　甲　)？《晋书·隐逸传》揣测，陶渊明不懂音律，①但雅好琴韵，②便弄了一张弦徽不具的琴，③与朋友每每酒酣耳热之际，④即抚而和之，⑤反倒自我解嘲地说：但识琴中趣，何劳弦上声！《宋书·陶潜传》也陈陈相因，认为(　乙　)，其实不懂操琴。附庸风雅，怎么看都不像不惮于给人生做减法的陶渊明之所为，搁在那个时代，反倒让他更像哗众取宠的行为艺术家。还是陶渊明的隔代粉丝苏东坡说得剀切中理，他认为，陶渊明自云“和以七弦”，不可能不通琴艺，应该是琴弦坏了，从此不再更换。到了陶渊明那种境界，反倒觉得无弦琴自有无尽妙用。苏东坡对这种乐趣颇有同感，他被流放海南，一时衣食维坚，随身携带的东西能卖的尽数变卖，唯有一只荷叶杯横竖舍不得卖，闲来无事就拿出来把玩。想来，明人张岱对这种雅癖也是深以为然的，他直接了当地说：人无癖不可与交，以其无深情也。 一张无弦琴对陶渊明意味着什么？或许原本就无所谓有没有无弦琴，它不过是取自于广漠之野中一段朽木，不过到了陶渊明手里，即化腐朽为神奇，从朽木变成流光异彩的琴。他间或沉浸其间，一番抚弄，那些懂音律的朋友通过他娴熟的指法听到潺潺的水意、浮云的低唱，看到了山之黛、月之白；________________，________________。无弦琴有助他进入状态，倏忽之间已然抵达无滞之境。倘有好事者趁他沉浸于一曲，(　丙　)，他也依然会将心曲进行到底。 1．下列各句中的引号，和文中加点的“人设”的引号作用相同的一项是(3分)(　　) A．要说明“木”字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。 B．“差序格局”指的是由亲属关系和地缘关系所决定的有差等的次序关系。 C．我们的一生就在我们自己的“池子”里度过，以为我们宇宙只包含那些看得见摸得着的事物。 D．人们用“主动、热情、诚恳、耐心、周到”这10个字，来赞扬张秉贵的服务态度。 解析　文中“人设”的引号表特定称谓。A项，表强调。B项，表特定称谓。C项，表特殊含义。D项，表引用。 答案　B 2．文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。(3分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①“丰瞻”改为“丰赡”；②“衣食维坚”改为“衣食维艰”；③“直接了当”改为“直截了当”；④“流光异彩”改为“流光溢彩”。 3．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　③语序不当。“与朋友每每酒酣耳热之际”中“每每”是副词，应修饰“酒酣耳热之际”这一情境，故将“每每”提前，改为“每每与朋友酒酣耳热之际”。⑤不合逻辑。前文陶渊明弄无弦琴，“抚而和之”与后文“自我解嘲地说”之间是顺承关系，而非转折关系。“反倒”表转折，不符合语境，应改为表顺承的“并且”，改为“并且自我解嘲地说”。 参考答案　③，修改为“每每与朋友酒酣耳热之际”；⑤，修改为“并且自我解嘲地说”。 4．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　甲处，前文提出“问题起于他有一张无弦琴”，后文《晋书·隐逸传》揣测了陶渊明有无弦琴的原因，此处应填一个引发“无弦琴”原因探究的问句，故可填“为何会有无弦琴”。乙处，前文提到《晋书·隐逸传》认为陶渊明“不懂音律，但雅好琴韵，便弄了一张弦徽不具的琴”，此处说“《宋书·陶潜传》也陈陈相因”，说明《宋书·陶潜传》承袭了《晋书·隐逸传》的观点，故可填“他雅好琴韵”。丙处，前文提到“无弦琴有助他进入状态”，后文“他也依然会将心曲进行到底”，说明“好事者”的行为并未打断他，结合无弦琴无弦的特点，“好事者”最有可能会询问“弦在哪里”，故可填“问他弦在何处”。 参考答案　甲：为何会有无弦琴　乙：他雅好琴韵　丙：问他弦在何处 5．请仿照文中画波浪线的句子在横线处进行续写，要求内容贴切，句式相同。(2分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　首先分析原文句式：画波浪线句子结构为“通过他＋形容词＋的＋名词＋动词＋两个偏正短语，动词＋了＋两个偏正短语”，续写句子也要符合前句句式。 从内容上：文本围绕“无弦琴”展开，强调陶渊明通过抚弄无弦琴传递出的自然意境和精神境界。画波浪线句子通过“潺潺的水意、浮云的低唱”“山之黛、月之白”等自然意象，展现无弦琴传递的自然意境。续写句子中也可以选择如“山野的清风、林间的鸟鸣”“泉之清、石之润”等意象，与前句的自然主题保持一致，能让友人从陶渊明的抚琴中联想到自然画面，体会到对陶渊明“无滞之境”的精神境界。 参考答案　通过他专注的神情感受到山野的清风、林间的鸟鸣，触到了泉之清、石之润。 二、类文阅读达标训练 (一)阅读下面这首诗，完成6～7题。(9分) 却东西门行 曹　操 鸿雁出塞北，乃在无人乡。 举翅万余里，行止自成行。 冬节食南稻，春日复北翔。 田中有转蓬，随风远飘扬。 长与故根绝，万岁不相当①。 奈何此征夫，安得驱②四方！ 戎马不解鞍，铠甲不离傍。 冉冉老将至，何时返故乡？ 神龙藏深泉，猛兽步高冈。 狐死归首丘③，故乡安可忘！ 【注】　①不相当：不相逢，指飞蓬与本根而言。②驱：去，离开。③狐死归首丘：屈原《哀郢》中有“鸟飞反故乡兮，狐死必首丘”。首丘，头向着自己的窟穴。 6．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．全诗没有华丽的词句，也少有表现愁苦的词语，但朴实之语，也收到了动人心魄的效果。 B．“鸿雁”万里远征，形单影只，不管是“食南稻”还是“复北翔”，都只能依从节令的变化。 C．“转蓬”即飞蓬，诗中的“转蓬”经历“万岁”却不能归于故土，其时间的漫长感非常强烈。 D．“戎马”两句写出了征人马不解鞍，甲不离身的生活，写出了征人辛苦劳累的军旅生活。 解析　B项，“形单影只”错误。由“举翅万余里，行止自成行”可知，鸿雁并不是孤单的，它们“自成行”，是雁群。 答案　B 7．本诗主要运用了哪些艺术手法？请任选两种分析。(6分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①借景抒情：借“鸿雁”严冬南飞食稻、阳春则北翔的辛劳困苦之景，抒发诗人对东征西战的厌倦和对家乡的思念之情；借“转蓬”随风飘荡、无所归止的景象抒发诗人有家不能回的无奈与愁苦之情。②用典：最后一句，诗人借“狐死首丘”的典故引出征夫的思乡之情，同时表达自己永怀故土的坚定信念。③起兴：以“鸿雁”的万里远征、南来北往和“转蓬”的随风飘荡、无所归止起兴，引出征夫出征之遥、之苦和返还无期；借“神龙”“猛兽”“狐”尚且有自己的归宿，引出征夫无法归家的无奈；表达了诗人强烈的思乡之情和不得归的无奈愁苦。(任选两种即可) (二)阅读下面这首宋诗，完成8～9题。(9分) 读曹公传 黄庭坚 南征北伐报功频，刘氏亲为魏国宾。 毕竟以丕成帝业，岂能于汉作纯臣。 两都①秋色皆乔木，二祖②恩波在细民。 驾驭英雄虽有术，力扶宗社可无人。 【注】　①两都：西汉都城长安与东汉都城洛阳。②二祖：汉高祖刘邦和汉世祖刘秀。 8．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．本诗是诗人阅读曹操传记后所写，写作的侧重点放在了对曹操历史功业的赞美上。 B．诗人认为曹操虽自己未称帝，但依靠曹丕间接成就帝王之业，不能算汉朝忠臣。 C．曹操的《短歌行》与本诗第七句，分别写出他寻求人才的急切和使用人才的得法。 D．本诗中诗人从多个角度写出对曹操的认识和评价，可以看出诗人具有辩证思维。 解析　A项，“侧重点放在了对曹操历史功业的赞美上”错误。诗中既有对曹操的成就的赞颂，又有对其权力和忠诚的质疑。 答案　A 9．请谈谈你对“两都秋色皆乔木，二祖恩波在细民”两句诗的理解，并分析其在全诗中的作用。(6分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　理解：时间过去那么久了，长安与洛阳的那些树，都已经长成了高大的树木，但是汉高祖刘邦和汉世祖刘秀的恩惠却仍泽被普通百姓。 作用：①第五句由对曹公的评述转向写景，调整诗歌节奏，避免了诗歌的单调乏味。②将曹操放在两汉的宏阔背景中进行评点，增强了诗歌的历史感和厚重感。③将“二祖”与曹操进行对比，批评了曹操对人民的重视不够。 (三)阅读下面这首诗，完成10～11题。(9分) 癸卯岁始春怀古田舍二首(其二) 陶渊明 先师有遗训，忧道不忧贫。 瞻望邈难逮，转欲志长勤。 秉耒欢时务，解颜劝农人。 平畴交远风，良苗亦怀新。 虽未量岁功，既事多所欣。 耕种有时息，行者无问津【注】。 日入相与归，壶浆劳近邻。 长吟掩柴门，聊为陇亩民。 【注】　问津：孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。 10．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．诗人亲自参与田间劳作，不仅快乐地拿起农具耕种，还面带笑容鼓励农人们积极从事劳动。 B．“平畴交远风，良苗亦怀新”两句写平旷的田野上，从远处吹来的微风，轻轻拂过禾苗；长势良好的禾苗，焕发出勃勃生机。 C．“虽未量岁功，既事多所欣”，意思是说不必斤斤计较收成如何，愉悦就在耕耘的过程中。 D．这首诗融叙事、写景、抒情、说理为一体，意境清淡悠远，语言含蓄蕴藉，因而富有表现力。 解析　D项，“语言含蓄蕴藉”错误，应是“语言平白如话”。 答案　D 11．“先师有遗训，忧道不忧贫”与“长吟掩柴门，聊为陇亩民”四句表达了诗人哪些情感？(6分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①诗人尊崇孔子，但意识到“忧道不忧贫”难以践行，表达了自己心中的无奈之情。②诗人亲自耕耘的喜悦、避世隐逸(想成为长沮、桀溺那样的隐士)的宁静淡泊之情。③济世与归隐相矛盾的复杂情感。 (四)阅读下面这首诗，完成12～13题。(9分) 庚子岁五月中从都还阻风于规林(其二) 陶渊明 自古叹行役，我今始知之。 山川一何旷，巽坎①难与期。 崩浪聒天响，长风无息时。 久游恋所生，如何淹在兹。 静念园林好，人间②良可辞。 当年③讵有几？纵心复何疑！ 【注】　①巽坎：《周易》中的两个卦名，巽代表风，坎代表水。这里指风浪。②人间：这里指世俗官场。③当年：正当壮年。 12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．诗歌标题不仅点明了出行的时间和地点，还交代了作者途中滞留于规林的原因。 B．诗人用“一何”二字强调天地山川的广阔，以“难”字突出旅途与人生的莫测。 C．本诗与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》都重炼字，“崩”“卷”二字尽显浪之猛烈。 D．“静念”一句与李煜“故国不堪回首月明中”，都委婉地传达出诗人的思念之情。 解析　D项，“都委婉地传达出诗人的思念之情”错误，二者表达的情感不一样，“静念园林好”，主要表达了诗人对田园生活的向往和对官场的厌恶，“故国不堪回首月明中”，主要表达了词人李煜对往事、故国的思念。 答案　D 13．本诗最后两句与“久在樊笼里，复得返自然”[陶渊明《归园田居》(其一)]抒发的情感有何不同？请简要分析。(6分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　相同点：“当年讵有几？纵心复何疑”的意思是人生壮年能多久？放纵情怀不犹疑。诗人感叹繁杂的公务消磨着自己的年华，他想摆脱官场的牵制，回到园林，使自己的身心得到自由。“久在樊笼里，复得返自然”的意思是久困于樊笼里毫无自由，今日总算又归返林山。其中的“自然”既是指自然的环境，又是指顺适本性、无所扭曲的生活，诗人因终于能够远离官场而回归田园，流露出一种如释重负的心情。所以都表达了对官场的厌倦和对回归自然的向往。 不同点：本诗最后两句“当年讵有几？纵心复何疑”中的“当年”指的是正当年，即壮年，“讵有几”表示反问，即还有多少呢？在诗人看来，正因为壮年时光所剩不多，所以应放纵情怀、及时行乐，而不再疑惑。而“久在樊笼里，复得返自然”以“樊笼”来比喻黑暗、枯燥的官场生活，自己长久地身居其中，完全违背了自己的本心，而今终于再次回归到田园，体现出内心无比的畅快和喜悦。 参考答案　相同点：都表达了对官场的厌倦和对回归自然的向往。 不同点：本诗还表达了对人生短暂的感慨，表现了心志的坚定；《归园田居》(其一)还表达了对污浊官场的厌恶，以及回归自然的喜悦。 学科网（北京）股份有限公司 $