四川内江市2025-2026学年八年级下学期期末考试语文试题

2026年义务教育阶段八年级质量监测 语文 本测评卷分单项选择题和其它类型题两部分，共6页。总分120分，时间120分钟， 注意事项： 1.答单项选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮 擦干净后，再选涂其它答案标号；答其它类型题时，用0，了毫米的黑色签字笔在答题卡规定的 区域内作答，字体工整，笔迹清楚；不能答在测评卷上。 2.测评结束后，监测员将答题卡收回， 一、基础知识积累及运用(25分) 内江，一座有山有水、有滋有味、有骨有魂的城市。请你参与“沱江明珠大美内江”主题实 践活动，完成以下任务。 【览内江风物】 阅读下面材料，完成第1一5题。（每小题3分，共15分) ①内江，位于成都和重庆之间，素有“成渝之心”。②作为川南的门户，内江山川秀美、人 文荟萃。威远穹窿地貌雄奇壮丽，隆昌石牌坊群奇绝独特，资中罗泉古镇悠远古朴……这些胜 景，无一例（è）外，都令人叹为观止。③资中文庙的红墙黛瓦，传承着儒家千年文脉；顺河崖 墓群的精美石刻，凝(nn)聚着先民的智慧；静宁寺内的儒林院，见证了流亡学子“读书救国” 的峥嵘岁月。④历史赋()予这片土地深沉的力量，激励着后人砥砺前行。 蜿(w)蜒的沱江水奔流不息，在璀璨灯火的映照下，宛如一条闪闪发光的翡翠丝带。沱 江两岸，土地肥沃，物产丰饶。甜城蜜饯、咸远无花果、资中血橙等特产享誉全国，让“甜城”美 誉名副其实，引得八方游客纷至沓来， 往日的苦难印记早已销声匿迹，如今沱江两岸迸发出新的活力。全市人民乘势而上，涌跃 投身到建设热潮中，书写时代新篇章。 1.上述材料中加点字注音正确的一项是(3分) A.例(iè)外 B.凝(nfn)聚 C.赋()予 D.蜿(wn)蜒 2.上述材料中画横线词语书写有误的一项是(3分) A.奔流 B.映照 C.翡翠 D.涌跃 3.上述材料中画波浪线的成语运用有误的一项是(3分) A.叹为观止 B.名副其实 C.纷至沓来 D.销声匿迹 4.上述材料第一段中有语病的一项是(3分) A.第①向 B.第②句 C.第③句 D.第④句 5.下列对句子“静宁寺内的儒林院，见证了流亡学子‘读书救国’的烽火岁月”的主干提取，正 确的一项是(3分) A.儒林院见证， B.儒林院见证了岁月。 C.静宁寺见证。 D.静宁寺见证了岁月。 【品内江美食】 6.下面是对内江牛肉面的介绍，请你根据提示补全空白处。（2分) 八年级语文质量监测第1页（共6页） 特点 内 容 (1) 起源于隋唐，历经千年传承。 名气响亮 被誉为“内江特色面食”“巴蜀名小吃”。 面条：高筋碱水面。臊子：半肥半瘦牛腩。汤底：用猪骨慢熬数小时而成。 (2) 调料：熟油辣椒、韭莱、香莱、姜蒜水等。 口感独特 面条劲道爽滑，牛肉软烂入味，味道麻辣鲜香。 7.请根据上表信息，为内江牛肉面写一则宣传语。(25字以内)(2分) 【诵内江风骨】 8.请用古诗文原句填空。(6分) 主题 内江风骨 高洁坚守 苌弘：忠而被谤，血化碧玉，纵调残亦不改其志，恰如陆游笔下 (身处逆境，不改其志) 那株寒梅“（1) ,（2) ”(陆游《卜算子 ·咏梅》)。 罗世文：身陷图圄，犹望“故国山河壮”，这种心怀天下的襟 怀，与杜甫那声疾呼“(3) ,(4) !风雨 心怀天下 不动安如山”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）一脉相承。 (体察疾苦，忧国忧民) 范长江：跋涉西北，关注民生。他笔下的底层百姓的艰辛，正 如白居易诗中所写“(5) ,心忧炭贱愿天寒”（白居易 《卖炭翁》)。 志存高远 喻培伦：少年东渡求索，归来慷慨赴义，其高远之志正如庄子 (胸怀壮志，奋发向上) 所云“水击三千里，(6) ”(庄子《北冥有鱼》)。 二、古诗文阅读(18分) (一)阅读下列文言文，完成第9一12题。（共12分) 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水 尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵫，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披 拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，®尔远逝，往来翕忽， 似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 (选自柳宗元《小石潭记》) 【乙】元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽。龙井有辨才大师，以书邀余入山。 比”出郭，日已夕，航①湖至普宁，遇道人参寥，问龙井所遣篮奥，则曰：“以不时至，去矣。” 是夕，天宇开霁④，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策⊙杖并湖而行。出雷峰，度南 屏。濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径”上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡 八年级语文质量监测第2页（共6页） 经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激⑨悲鸣，殆非人间之境。 行®二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。 (秦观《龙井题名记》) 【注释)①比：及、等到。②航：渡。③所遣篮舆：可否雇佣竹轿。④天宇开霁()：天空晴朗。⑤ 策：拄。⑥并湖：沿湖。⑦支径：小路。⑧据：靠着。⑨激激：形容水流迅疾。①行：将要。 9.下列句中加点词的解释不正确的一项是(3分) A.从小丘西行百二十步（向西） B.心乐之（以…为乐） C.是夕（这） D.可数毫发（大约） 10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是(3分) A.为坻，为屿 化而为鸟 B.以其境过清 以书邀余入山 C.乃记之而去 从参寥策杖而行 D.酌泉据石而饮之 鹏之徙于南冥也 11.下列对选文的理解和分析有误的一项是(3分) A.甲文“斗折蛇行，明灭可见”一句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出溪水像北斗星那 样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。 B.乙文“道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣”一句，通过写灯火隐约、草木茂盛、 流水悲鸣，从视觉和听觉烘托出山林的幽深寂静。 C.两篇文章都表达了作者对山水景色的喜爱与欣赏之情，并且都因环境清幽寂静而流露 出孤寂凄凉、不宜久留的感受。 D.两篇文章都按照游踪顺序来写，甲文从“从小丘西行”到“坐潭上”，乙文从“出郭”到“谒 辨才于朝音堂”，条理清晰。 12.把下面句子翻译为现代汉语。（3分) 其岸势犬牙差互，不可知其源。 (二)阅读下面这首词，完成第13一14题。（6分) 卜算子·黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 13.词人借助“ ”这一核心意象，运用 的表现手法，寄托了词人的高洁情怀。 (2分) 14.下列诗句通过幽静的环境，抒发了不同的情感。请结合诗句简析。（4分) (1)缺月挂疏桐，漏断人初静。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） (2)万籁此都寂，但余钟磬音。（常建《题破山寺后禅院》） 三、现代文阅读(23分) (一)阅读下列材料，完成第15一17题(10分) 材料一： 立春是二十四节气之首。那么，古人是如何确定“立春”这一天的？ 古人通过立杆测影观察正午日影长度变化，发现冬天日影最长的一天是冬至，夏天日影最 短的一天是夏至，春秋各有一天昼夜等长，即春分和秋分。冬至到春分约90天，人们将其中 点—距离两者各约45天的那一天，定义为春天的开始，命名为“立春”。 农谚云：“春打五九尽，春打六九头。”古人从冬至开始“数九”，立春在冬至后45天，正是 “五九”末尾、“六九”开头，故立春大多在六九第一天。 八年级语文质量监测第3页（共6页） 除了测影和数九，古人还靠观星判断农时。《国语·周语上》载：“农祥晨正，日月底于天 庙。”“农祥”指房宿，属东方苍龙七宿，由四颗星组成。湖北随县出土的战国曾候乙墓中，有一 衣箱，盖子上用朱漆书写：“民祀惟房，日辰于维，兴岁之驷，所尚若陈，琴瑟常和。”房宿这四颗 星被称作“天驷”，是人们祭祀祈求丰收的象征。当黎明时这四颗星来到西南方天空、与地面 垂直时，立春便到了，春耕即将开始。 节气智慧，是人们与天地的对话，更是对中华文脉的传承。 (摘编自《今日立春》) 材料二： 物候，是大自然写下的活日历。每个节气有三候，每候约五天。立春有三候：一候东风解冻，二 候蛰虫始振，三候鱼陟负冰。东风轻拂，冰封的土地开始悄然消融。宋英杰在《故宫知时节》中写 道：“立春时节东风解冻，只是阳光照耀下的初融，通常消融历时一个月。”随着地温升高，伏藏的虫 子渐渐苏醒。需要澄清的是，此时距离春雷始鸣尚有一个月，真正唤醒它们的是春风送来的持续暖 意。气温继续回升，河冰始融，但水面仍漂浮残冰。鱼儿向上游动，如同背负碎冰而行。岸边的柳 丝也悄然吐芽。今年立春恰逢“六九”首日，俗话说“五九六九，沿河看柳”。 (摘编自《节气物候图鉴》) 材料三： 立春标志着春天的开始，也成为生命、更新与希望的象征。春意与年味相融，人们举行的 迎春典礼还保留着劝耕、劝勤、祈福、被灾等传统功能。 写宜春帖，是立春习俗的核心意象。旧时人们剪彩为燕，贴“宜春”二字，以示迎春、祈求 安好。如今，人们把书写“春”贴作为新春开笔之礼，寄寓聪敏好学。“鞭春牛”源自“土牛送寒 气”的古仪，旨在劝勤劝耕。古时以土塑牛，立春日众人用彩鞭击打，象征催牛耕作。现代则 在庭院中围绕贴有春牛的彩灯击打，灯笼破碎时糖果抛洒而下，寓意五谷丰登。此外，立春还 有唱春、咬春、奉茶礼等习俗。“唱春”是吟诵立春古诗词；“咬春”是品尝春饼、春卷，认识“五 辛盘”（葱、蒜、韭菜等），以防春困、强体魄、迎祥纳吉；“奉茶”则是为父母奉上春茗，以示孝亲 人伦之礼。 这些民间迎春庆典，绵延着中国人数千年的浪漫情怀，既是人们对春天希冀的缩影，更是 对来年新生活的向往。无论气温如何，人们对新春的期盼始终热气腾腾，岁岁年年，情怀不改。 让我们在有仪式感的迎春典礼中，感受千年节气智慧，迎接新一年的希望。 (摘编自《春日开端，节气之首》) 15.下列对三则材料的理解和分析不正确的一项是(3分) A.材料一运用引资料的说明方法，引用《国语·周语上》所记载的文字，以及曾侯乙墓衣箱 盖上的文字，来说明古人的智慧，增强权威性。 B.材料二指出，立春时节“蛰虫始振”是春雷惊醒万物的结果，并通过宋英杰的观点加以阐 释，体现了科普文语言的严谨性。 C.材料三中的画线句，承上启下，申联前文迎春习俗细节，提炼千年文化情怀，引出后文对 新春期盼的主旨升华。 D.材料三中提到的民间迎春庆典，既表达着人们对春天的迎接，对丰收的祈愿，也传达出 人们对未来美好生活的期盼。 16.材料一和材料二中的画线句都提到了“六九”，其作用有何不同？（4分) 17.为什么说“节气智慧，是人们与天地的对话，更是对中华文脉的传承”？请结合三则材料， 以立春为例作简要概括。（3分) 八年级语文质量监测第4页（共6页） (二)阅读下面的文章，完成第18一21题。（13分)》 无尽灯 苏沧桑 ①丙午马年踏春前夜，我回到了家乡玉环。故园春雨无声，将每一个归来的游子拥入温润 的怀抱。车子拐进漩门湾观光农业园时，肺腑间盈满了海岛初春特有的、混合着海风与泥土微 腥的气息。 ②一片光海蓦然撞入眼帘一不是零星的灯火，而是成片、成阵、成海的辉煌，它们自黝黑 的大地上生长出来，流淌着，闪烁着，低语着。漩门湾的盛大灯会，将它的第一抹华彩赠予了深 夜归来的游子。 ③新春，我和高中文科班的十几个老同学如约聚在了这光的海洋中。目光所及，尽是灯的 河流，灯的山峦，灯的大千世界。广场中夹是“璀璨玉环海润丰年”灯组，五个巨型花篮托举着 五谷瓜果灯，耳边仿佛传来金秋时节四周稻浪的哗哗声和成群麻雀的叽喳声。多年前，脚下的 土地还是一片叫“漩门湾”的海域，家乡人围垦造田，硬是让海浪变成了稻浪。“东海玉姬”灯 组表达了玉环渔家对海的敬畏与感恩，“锦鲤流光”“双龙拱瑞”灯组则寄托着对新春的美好祈 愿。我们在“潮涌精卫魂”灯组前驻足时，一时都陷入了沉默。精卫鸟衔木的执拗身影，映着 它背后的“云上粮仓”“百草织梦”图景，诠释了家乡人祖祖辈辈失志不渝的拼搏精神，也让我 们看见了那个渺小的、努力的自己。 ④同学阿福说起少时嗜书如命，放牛时也捧着本残破的《三国演义》。后来家里困难，把 老牛卖给一个宁波人，牛一步一回头望着小主人，眼里滚下大颗的泪。阿福抱着牛脖子，哭得 比牛哞更响。同学文贵说，他们跑到达跃家蹭饭，达跃母亲用猪油炒的米粉干是至今难忘的盛 宴。那时的苦，是浸到骨子里的咸涩。老家在海山岛的同学方信说，渔民要从陆地挑回稻草铺 床、铺猪圈，上岸时，挑着重担在礁石间腾挪跳跃，常有人摔得鼻青脸肿，那时他最大的愿望是 住到对岸去。 ⑤“沧海桑田”，不是诗里的词句，是脚下实实在在的变迁。曾经巨浪滔天的“鬼门关”，早 已被长堤挽住，化作万顷平畴。灯火照亮的不只是夜色，更是一段改天换地的壮美史诗。 ⑥如今生活好了，品位自然也上来了，连玉环的美食，都拥有了优雅的名字。小友阿阮，这 个才华横溢的玉环建设者，自创了一份“玉海宴”菜单：跳鱼姜汁捞面名为“海风拂面”，万物皆 可卷的锡饼名为“海纳百川”，花雕酒她望潮名“望海潮生”。远道而来的客人从眼睛到舌尖到 心，都迷失在浓郁的海岛风情里。 ⑦走累了，便踱去沧桑文苑喝茶。毗邻的草莓园的主人已等在路边，提着两篮刚采摘的草 莓，还有一筐自家的土鸡蛋。草莓园是左邻，柑橘园是右舍。我每次回来，都会应柑橘园主人 之邀到他的莱园里“偷菜”。阳光下，莱畦间，脚边堆着他帮我采的粉红柚，砍的菜心、大白菜， 拔的红萝卜，他递来剥好的“红美人”柑子，汁水丰沛。每次“偷莱”，我的裤腿和鞋子上沾满泥 巴，宛如故乡盖在游子身上的一枚枚打卡印章。围炉而坐，清茶氤氩，我们聊起各自的近况。 其实，游子惦记故乡，也被故乡深深惦记。双向奔赴的默契，如同龙溪山里村的双缸酒，不烈， 却醇厚入心。 ⑧夜深了，把同学们送到观光园的西门，回来的路上，春雨不知何时又飘了起来，璀璨的灯 海倒映在水中，被微雨点化出亿万个晃动的金圈，一圈套着一圈，无穷无尽。我曾说，故乡的美 食，是一条脐带，连着游子的呼吸和心跳，镌刻进了游子的基因里。此刻漩门湾的灯火，何尝不 是另一条脐带？它连着的，是这片山海的血脉与记忆。这灯火，是渔火，是灯塔，是当年抗击倭 寇点燃的“间间亮”，是玉环岛绵延不尽的万家灯火，是这片土地上恣意绽放、宣告苦尽甘来的 盛世华灯，它穿越时间，联结着玉环岛的过去和未来，也照亮了每一个游子的归途。 ⑨开门进屋，开灯。一朵浅灰色绒羽在我眼前轻轻飘落一是麻雀从屋檐缺口钻进书房， 啄食我留在书架上的稻谷。如今，它们一点儿也不怕人了。 (摘编自2026年3月13日《光明日报》) 八年级语文质量监测第5页（共6页） 18.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.作者写阿福卖牛等往事，意在表明过去的苦难虽已被岁月抚平，但那种深人骨髓的苦涩 记忆，依然是游子们不愿过多触碰的心灵伤疤。 B.第⑧段画线句运用比喻的修辞手法，传神地写出春雨中灯海流光溢彩、层层荡漾的动态 美，也暗合了“无尽灯”的意蕴。 C.结尾写麻雀在书房啄食稻谷且不再怕人，以细小的日常场景收束全文，从侧面烘托出故 乡安宁祥和的图景，余韵悠长。 D.文章选材颇具匠心，既写盛大灯会的壮观景象，也写摘果、“偷菜”等日常琐事，从不同角 度勾勒出立体的故乡图景。 19.结合全文，概括作者笔下的故乡及人们的生活发生了哪些变化。(3分) 20.本文语言富有韵味，请从修辞角度赏析下面的句子。(3分) 一片光海蒸然撞入眼帘一不是零星的灯火，而是成片、成阵、成海的辉煌，它们自黝黑的 大地上生长出来，流淌着，闪烁着，低语着。 21.本文借“灯火”与“美食”这两个寻常之物，申起了故乡的往昔与今朝。结合全文，说说它们 寄寓了作者怎样的情感。（4分) 四、整本书阅读(4分) 22.请根据课文及《经典常谈》中的相关篇目完善表格。(2分) 八年级课文 《经典常谈》篇目 《虽有嘉肴》 (1) (2) 《文》第十三 《题破山寺后禅院》 《诗》第十二 A.《桃花源记》 B.《辞赋》第十一 C.《三礼》第五 D.《背影》 23.阅读《昆虫记》后，请仿照示例，选择书中你所喜欢的昆虫，运用拟人或比喻的修辞手法写 出它的特点。（2分)》 示例：蝉一四年黑暗中的苦工，一个月日光中的享乐，这就是蝉的生活。 你选择的昆虫： 你的仿写： 五、写作(50分) 24.阅读下面的材料，按要求作文。 梁衡行走在西北大地，以雄浑的笔触描绘了壶口瀑布的磅礴气势，让我们领略到自然的伟 力；马丽华行走在青藏高原，以虔诚的记录展示了各拉丹东的圣洁严酷，让我们领悟到生命的 坚韧；阿来行走在云南边城，以奇妙的想象游历了丽江古城的庭院街道，让我们领略到历史的 变迁。 行走间见天地，见风物，见历史，见生命，见心灵…那么你曾行走于何地，见到怎样的风 景、故事，有着怎样的情思与感悟？请以“行走在 ”为题，写一篇游记。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不得抄袭、套作；③题目自拟；④文中不出现真实的人名地 名。 八年级语文质量监测第6页（共6页）