中国古代的政治制度与重大改革变法、中国古代官员的选拔与管理 知识提纲--2027届高三历史统编版选择性必修1一轮复习(选必融合)

该高中历史高考复习知识清单系统整合中国古代政治制度与改革、官员选拔管理两大专题，通过分模块表格呈现，涵盖政治体制（中央与地方）、重大改革（商鞅、孝文帝等）、选官制度（世官制至科举制）及考核监察制度等核心知识范畴。 清单以时空观念为脉络，对比各朝代制度演变，如秦至清中央地方行政体系；以史料实证为支撑，分背景、内容、评价解析改革，如商鞅变法标注“促进社会转型”。设全面分析模块提炼改革原因、影响因素及启示，培养历史解释素养，助力学生构建系统知识网络，教师可据此优化复习策略。

微专题1 中国古代的政治制度与重大改革变法 1.中国古代政治体制的形成与发展 朝代 中央行政 地方治理 夏 世袭制 商 内外服制 西周 分封制、宗法制、原始民主传统 春秋战国 郡县制、官僚制等封建政治制度开始诞生 秦 皇帝制度、三公九卿制、文书 郡县制 西汉 中外朝制 郡国并行制——郡、县二级制——州、郡、县三级 制；汉武帝实行“推恩令” 东汉 将尚书台确立为新的行政中枢 隋 三省六部制 州、县二级制 唐 道、州、县三级制；战略重地设节度使，唐朝中期以 后发展为藩镇割据 两宋 二府三司制 路、州(府)、县三级制；收兵权、建禁军；设路级“四 监司”,派文官任知州、设通判；赋税大部分上缴 元 中书省(一省制) 行省制；宣慰司；宣政院 明 废宰相，设内阁 省、府、县三级制；废行省，设三司；设立乌思藏都指 挥使司，在黑龙江流域设立奴儿干都司 清 军机处 省、府、县三级制；督抚制度 特点 皇权不断强化，相权不断削弱 中央权力不断加强；地方权力不断削弱 2.中国古代的变法与改革 改革 背景 内容 性质 评价 商鞅 变法 (促进 社会 转型) (1)经济：社会生产力的发展(铁 犁牛耕),生产关系的急剧变动 (土地制度、阶级关系) (2)政治；兼并战争不断，各诸侯 国为适应社会变动推行变法 (3)文化：私学兴盛，百家争鸣 (4)阶级：地主阶级壮大 (1)经济：废井田，确立 土地私有制，重农抑 商，奖励耕织 (2)政治：实行什伍连 坐，建立县制 (3)军事：废除世卿世 禄制，奖励军功 新兴地主阶级领 导的一场废除奴 隶制的比较彻底 的封建化改革 (1)打击了贵族特权，促进了 封建政治、经济、军事的发展 (2)提高了秦国的综合国力和 政治威望，提高了军队战斗 力，为秦统一全国奠定了基础 (3) 促使奴隶社会向封建社会 转型 孝文帝 改革(少 数民族 政权封 建化) (1)北魏崛起，统一北方，社会矛 盾尖锐 (2)巩固统治，民族交融的需要 (1)前期：俸禄制、均田 制、三长制 (2)后期：迁都洛阳、习 俗封建化 少数民族学习汉 族文化制度，确立 封建制度和民族 交融的一场封建 化改革 (1)政治：巩固了北魏政权，加 速了封建化的进程 (2)经济：促进了北方社会经 济的发展 (3)民族关系：加快了北方各 族人民的交融，缓和了民族 矛盾；推动了中国统一多民 族国家的发展 1 学科网（北京）股份有限公司 续表 改革 背景 内容 性质 评价 初期取得了显著成效，但 涉及面广、阻力大，有些措施不尽妥当，后来，变法措施被废止 不可能从根本上摆脱封建统治危机 王安石 变法(拯 救封建 危局) (1)“三冗二积”现象致使 北宋出现了严重的统治 危机(内忧外患) (2)“庆历新政”失败后， 北宋的统治危机进一步 加深 (1)富国之法：青苗法、农田水 利法、募役法、市易法、方田均 税法、均输法 (2)强兵之法：保甲法、保马 法、将兵法 (3)取士之法：改革科举制度、 整顿太学、用人唯才 对生产关系进行局 部的调整，是改良 性质的社会改革 张居正 改革(拯 救封建 危局) 明朝中后期，政治日益腐 败、府库空虚、土地兼并 严重、农民起义不断，统 治危机不断加深 (1)政治：整肃吏治，加强官吏 考核 (2)经济：裁减开支，清丈土 地，改革税制(一条鞭法) 对生产关系进行 局部的调整，是改 良 性 质 的 社 会 改革 (1)国家财政收入增加，社会 矛盾相对缓和，严重的封建 统治危机得到暂时缓解 (2)无法从根本上解决封建体 制的弊端，张居正死后，除~ 条鞭法外，其他改革几乎全 部废止 3.全面分析——中国古代的改革 (1)原因：①旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展；②实现富国强兵，巩固统治的需要；③顺应历史发展 潮流或社会发展趋势；④少数民族进入中原地区后，受到先进制度和文化的吸引，加快本民族的封建化进 程；⑤缓解统治危机，如宋代的积贫积弱。 (2)影响改革成败的因素：①改革中新旧势力力量对比；②是否顺应历史发展潮流、反映先进生产力的要 求；③改革家个人的素质；④当时的内外环境是否有利于改革的开展和执行(需要全社会的互动);⑤需要 解放思想；⑥需要行之有效的改革措施。 (3)启示：①改革要顺应民意；②改革具有复杂性和艰巨性；③改革过程中要用人得当；④改革者要有远见 卓识和政治魄力。 微专题2 中国古代官员的选拔与管理 1.中国古代官员的选拔制度(古代选官制度) 朝代 制度 途径 标准 特点 演变趋势 西周至 春秋 世官制 世袭(世卿世禄) 血缘 以血缘为选官标准，以贵族为选 官范围。(贵族世代垄断高官 (1)选官标准：从血 缘、家世、门第演变 为学识、才能 (2)选拔权力：从地 方逐渐收归中央 (3)选官原则：日趋 严密，趋向制度化、 公开、公平、客观 春秋 战国 荐举功劳制 举荐、通过战争获 得军功 才能、军功 举荐有才能的人为官，或依据军 功大小授予官职，缺乏制度化 秦 “以法为教” “以吏为师” 向官吏学习律令 而为官 明习法律 官员都是熟悉法律的“文吏” 两汉 察举制 先考察后推举，分 常科和特科 品德、才能 由地方官推荐取士；形式多样 魏晋 九品中正制 中正定品，吏部 授官 道德、才能、家世， 后只看重家世 ①将选官权收归中央，加强了中 央集权 ②后期门阀士族垄断选人权，造 成“上品无寒门，下品无势族”的 局面 2 学科网（北京）股份有限公司 中国古代史专题突破 续表 朝代 制度 途径 标准 特点 演变趋势 隋唐 科举制 (形成) 分科考试，分为制 举和常举 才学 分科考试选拔人才；合格者还需 吏部选拔，方可任官 (4)选官基础：日益 扩大，官员素质不断 提高 (5)选官方式：从荐 举到考试 两宋 科举制 (完善) 考试 才学 科举进一步完善，科举成为选拔 官员的主要途径 元朝 蒙古传统方 式和科举制 世袭、军功、科举 血缘、军功、才学 四书试士；等级色彩；科举制时 断时续，录取人数不多，科举任 官比例不高 明清 科举制(继 续发展) 从学校参加科举， 分三级考试 才学 ①考试人员：主要是国子监和 府、州、县学的学生 ②考试范围：从四书五经中命 题。八股取士，内容僵化 ③考试流程：乡试、会试、殿试 三级 ④地域平衡：南北卷，确定各地 区的录取比例 2.中国古代的官员考核制度 时期 制度 内容 秦汉 上计制 每年岁末，各县、侯国将一年来的户口垦田等情况汇集到郡国，再由郡国汇总，制成计簿，上 报中央 魏晋 南北朝 制定了相应的考核法规，但考核大多流于形式 隋唐 考核归属 吏部 (1)隋朝九品以上官员每年要考核，地方官每年要派员向中央报告，或由皇帝遣使到州县巡 行考察 (2)唐朝以品德和才能作为考核标准 两宋 “ 磨 勘 ” 由审官院考核京官，考课院考核地方官 明朝 考满 是对官员任职期满的考核，考核结果是决定官员正常升迁或降、调的依据 考察 包括外地官员三年一次的朝觐考察和京官六年一次的京察，考察重在查处官员的贪、酷和不 作为 清朝 考课制度 包括三年一次的京察和大计，分别考察京官和外省文官 优点；①方法与法规完善；②重德尚能；③据结果奖励激励；④监察监督人员介入考核过程 缺点：①长官意志、官官相护；②流于形式、考核失实；③宽严不公、考语空泛；④不论成绩、唯凭年资等 特点；(1)考核内容全面，既考察经济和社会指标，也评判官吏的道德才能 (2)考核机构专业化，如宋代设审官院、考课院和监司负责考核；考核过程注重公开公正 (3)考核与监察相结合 (4)考核与奖惩相配套 (5)考核监察渐归中央 3 学科网（北京）股份有限公司 中国古代的官员监察制度 时期 概况 特点 秦朝 在中央设御史大夫，地方设监御史 (1)为专制皇权服务。监察的对 象是各级官吏，皇帝不受任何 监督 (2)监察机构独立，自上而下垂直监察 (3)监察官秩卑、位尊、权重 (4)监察方式多样化。既有常设 监察机构，又有巡视监察 汉朝 汉武帝实行刺史制度。刺史品级不高，但权力很大，监察地方豪强和郡 国守、相，加强中央集权 隋唐 ①御史台为最高监察机构 ②地方设立道作为监察区，唐太宗将全国分为十道监察区，派监察官巡 回监察 两宋 ①中央设御史台，为最高监察机构 ②地方划分路作为监察区，设通判监督知州 ③台谏合一，御史拥有议事权，谏官拥有监察权 元朝 机构严密，中央设御史台，地方设行御史台、肃政廉访司 明清 ①明朝都察院监察御史纠察内外百官，代皇帝巡按各省 ②明朝六科给事中负责皇帝制敕与大臣奏疏的封还驳正，稽查六部百司 之事 ③清朝六科并入都察院，停止派御史巡按各省，都察院作为皇帝“耳目风 纪之司”“监察百官” 优点：①机构设置传承有序；②法规系统完善；③与日常教育、监督紧密结合；④重视舆论监察 缺点：①监察繁密；②多头监察；③受封建政治兴衰与人治影响极大 全面分析——西方文官制度和中国古代科举制的异同及启示 相同之处 方式 公开考试、公平竞争、择优录取 标准 才能 趋势 规范化、制度化、体系化 影响 追求公平与效益；促进社会流动，有利于社会稳定和发展；都反映了统治阶级的利益和要求；容易滋 生官僚习气和僵化现象 不同之处 社会性质 文官制：资本主义社会 科举制：专制主义封建社会 考试内容 文官制：通才教育 科举制：儒家经典 政治立场 文官制；政治中立，职务常任 科举制；政治立场和职务任命服从于专制主义中央集权 启示 (1)人才是国家的财富，要重视人才，公平选拔人才 (2)加强对公务员的监督与考核，打造廉洁高效的政府 (3)坚定文化自信，传承中华民族优秀文化 (4)制度建构要立足于国情，与时俱进，不断完善 1 学科网（北京）股份有限公司 $