内蒙古巴彦淖尔市临河区第三中学2025-2026学年高二下学期语文期末周测12

**基本信息** 以嫦娥六号月背研究、乡村振兴等时代素材为载体，融合科技前沿与文化传承，通过多文本阅读、思辨写作等题型，综合考查语言运用、思维能力与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|5题19分|信息筛选、论证分析|以嫦娥六号科研成果为素材，设观点辨析题（第5题），考查逻辑思维与创新应用| |散文阅读|4题18分|内容理解、艺术手法|结合《触手可及》乡村振兴主题，设计标题含义（第8题）与创作观分析（第9题），渗透文化自信| |文言文阅读|5题20分|断句、翻译、概括|选取宋太祖应对徐铉典故，第14题分析“不战屈人”策略，强化历史文化传承| |写作|1题60分|材料作文|围绕机车热与禁摩令争议，要求联系现实辩证分析，考查辩证思维与表达能力|

高三语文教研组 ( 11 ) 2026年7月6日 内蒙古临河三中2025-2026学年高二语文期末周测12 注意事项： 1．考生务必将自己的姓名、准考证号填涂在试卷和答题纸的规定位置。 2．考生要将答案写在答题纸上，在试卷上答题一律无效。 3．本试卷满分150分。考试时间150分钟。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1—5题。 材料一： 7月9日，中国科学院发布嫦娥六号月球样品研究成果。中科院地质地球所、国家天文台、南京大学等科研团队，基于嫦娥六号采回的月球背面样品取得四项重大发现，分别揭示月背岩浆活动、月球古磁场、月幔水含量与月幔演化特征，首次揭开了月球背面的演化历史。 月球具有“二分性”，其正面和背面在形貌、成分、月壳厚度、岩浆活动等方面存在显著差异，但月球“二分性”的形成机制仍然悬而未决，是月球科学研究中亟待解决的关键问题。此前，科学界对于月球背面的认识主要基于遥感研究，嫦娥六号在人类历史上首次携带1935.3克月球背面样品返回地球，这些样品采集于月球上最大、最古老的撞击遗迹——南极-艾特肯盆地，为厘清月球正面和背面物质组成的差异、破解月球“二分性”之谜提供了难得的机遇。 此次，科学家们通过嫦娥六号月球样品取得了多个“首创性”的关键进展：首次揭示月背约42亿年前和28亿年前存在火山活动，此类活动至少持续了14亿年；首次获得月背古磁场信息，发现月球磁场强度可能在28亿年前发生过反弹，指示月球发电机磁场并非单调衰减而是存在波动；首次获得月球背面月幔的水含量，发现其显著低于正面月幔，指示月球内部水分布也存在“二分性”；首次发现月球背面玄武岩来自极其亏损的源区，它可能指示了原始月幔的极度亏损，或缘于大型撞击事件导致的熔体抽取，揭示大型撞击事件可能对月球深部圈层演化产生巨大影响。 除了此次四项科学进展，一年来，中国科学院的科学家们利用嫦娥六号月球样品还取得了其他许多科学突破。例如，国家天文台与合作者发表嫦娥六号月球样品的首篇研究论文，揭秘了样品的物理、矿物和月幔演化特征；广州地球化学研究所与合作者也发现月球背面28亿年前存在火山活动，并率先发现其月幔源区极度亏损，由此提出月球岩浆活动是月壳厚度以及源区物质组成共同作用的结果，为月海玄武岩分布的“二分性”提供了全新认识；地质地球所与合作者首次精确测定南极-艾特肯盆地形成于42.5亿年前，让人类在了解太阳系早期大型撞击历史方面有了更精确的“宇宙时钟”标尺。 国家天文台研究员李春来表示，中国探月工程的成功是科学与工程深度融合的典型范例，随着更多“一手数据”的获取，中国行星科学将从“跟跑”迈向“并跑”，甚至在某些领域实现引领。 （选自《中国科学院发布嫦娥六号月球样品系列最新研究成果》） 材料二： 嫦娥六号样品研究何以跑出“加速度”？其中，“有组织的科研”模式发挥了重要作用。 “有组织的科研”模式是针对当前科技发展趋势和重大挑战，区别于传统“自由探索”型科研的一种新型组织范式。这种模式通过体系化布局、多机构协同、创新机制设计，突破了科研分散化、缺乏有效协同的瓶颈。特别是针对急需解决的重大科技问题和急需攻克的关键核心技术，“有组织的科研”模式能够打破学科壁垒、机构藩篱，集中优势力量进行体系化攻关，避免资源分散和低水平重复，实现快速突破。 在给嫦娥六号任务最初设定科学目标时，科研人员就锁定月球背面南极-艾特肯盆地，聚焦破解月球“二分性”这一世界谜题。这种以关键科学问题为“靶心”的任务规划，避免了科研资源的分散消耗。此外，在嫦娥六号样品研究过程中，以中国科学院为主，联合南京大学、中国空间技术研究院等数十家单位协同攻关，多学科深度交叉融合，不同学科背景的科学家、工程师在一起，极大促进了思想碰撞和创新。比如，对同一批玄武岩岩屑联合开展定年、水含量、源区分析和磁场测量等，就是由地球化学、地质学、地球物理学等多学科团队协同完成的。 采用“有组织的科研”模式同时，勇闯科研“无人区”的精神，也是科研团队迅速取得重磅成果的重要原因。 中国科学院院士、中国科学院地质与地球物理研究所研究员吴福元曾坦言，月球背面是人类从未涉足采样的区域，会带回什么完全是未知的，“这种对未知的敬畏和担心错失重要信息的‘焦虑感’，贯穿了研究的始终。”尽管每一步都充满了未知与挑战，但科研团队没有因此选择退缩和放弃，而是坚定地朝着科研目标奋力前行，最终取得“从0到1”的重大突破。 嫦娥六号科研实践表明，国家主导的体系化布局是突破重大科学问题的关键因素，科研人员勇闯科研“无人区”的精神是取得科研成果的重要推动力。随着新一轮科技革命的不断深入，科学问题日益复杂，单一学科、单一研究团队或个体的科研模式，已难以满足解决复杂科学问题和重大技术挑战的需求，越来越需要加强有组织的科研，瞄准科技前沿开展研究探索。相信嫦娥六号样品研究的成功探索和实践，能够为解决更多重大科技问题提供示范和借鉴。 （选自吴月辉《月背研究何以跑出“加速度”？》） 1．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．月球正面与背面在形貌、成分、月壳厚度、岩浆活动等方面差异明显，其成因是月球科学研究中亟待解决的关键问题。 B．月背玄武岩来自极其亏损的源区，可能与原始月幔特征相关，也可能由大型撞击引发的熔体抽取所导致。 C．中国探月工程依托科学与工程深度融合，凭借更多“一手数据”，将推动中国行星科学提升研究能力和水平。 D．材料一按照时间顺序，依次介绍了成果发布、月球“二分性”、四项突破、后续进展与专家评价。 2．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．嫦娥六号首次带回月球背面样品，为研究月球“二分性”提供了此前遥感研究无法替代的实物依据。 B．“有组织的科研”模式聚焦重大问题、整合多方力量，能够完全替代传统自由探索，成为科研主流模式。 C．“靶心”“无人区”等词语加引号，分别起到了比喻科研目标、强调未曾探索或完全未知的科研领域的作用。 D．多学科团队协同完成对同一批玄武岩屑的分析，体现了集中优势力量进行体系化攻关对提升研究效率的重要作用。 3．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ） A．月背月幔水含量远低于正面，证明月球内部水分布存在“二分性”，这是此次研究的首创性成果之一。 B．精确测定南极-艾特肯盆地形成于42.5亿年前，为研究月球火山活动持续时间提供了直接证据。 C．两则材料均大量使用数据，如样品质量、年代、水含量等，增强了科普文本的形象性与趣味性。 D．材料二引用吴福元院士的言论，意在证明“有组织的科研”能有效降低未知研究带来的风险与焦虑。 4．概括材料二的论证思路。（4分） 5．在学校举办的“月背探秘”主题分享活动中，三位同学围绕嫦娥六号月背研究成果展开了讨论。对于他们三人的观点，你有什么看法？请结合材料内容，明确你的立场，阐述你的理由。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6—9题。 触手可及 欧阳黔森 有这样一个地方，40年来，不曾再去过，却时时让人有触手可及的感觉。这个地方就是盘石镇了，它地处武陵山脉腹地，属贵州松桃苗族自治县管辖，与湖南湘西土家族苗族自治州的凤凰县、花垣县相邻，素有“黔东门户”之称。镇政府距松桃县城21公里、凤凰古城46公里、铜仁凤凰机场30公里，南北均有高速公路纵横境内，交通区位优势十分明显。这样的优势，就是沧海桑田、天堑变通途的最好诠释。这里的人们告别了长期以来出门崇山峻岭、归途沟壑纵横的窘境。 站在山之巅，我的心中，几乎没有时间重温当年那一览众山小的慨然。眼前，山脚下的臭脑村，那一派生机盎然的景象，让我惊叹不已！那种久违的澎湃之气，一下子涌上了心头。山是青的，水是绿的，天是蓝的，云是白的，人是笑的……那来自东方的阳光，乘着轻风吹满了山谷，这时候，我扬起的笑脸，一定很灿烂，这时候，我不免有了问这天、问这地的冲动，莫非换了人间？ 1985年的那个春天，我也是站在这里，一脸的疲惫。我翻山越岭而来，用时达8个小时。在这里，山野的春天当然是美丽的，我年年见到，山坳里的石板茅草屋错落散居，我熟视无睹。这是一个跋山涉水、走村过寨的地质队员最为真实的感受。我记得《中国农村扶贫开发纲要（2011—2020年）》明确了14个集中连片特困地区，武陵山区“榜上有名”，而这里又在武陵山区腹地，盘石镇被列为极度贫困乡镇。2011年的盘石镇依然是贫困的，那么1985年的盘石镇是怎样的一个样子，就可想而知了。 那天，我翻山越岭走过了震旦纪、寒武纪、奥陶纪、志留纪、二叠纪的地层，来到这黄连坡之巅，脚下踩踏着的是距今5亿年左右的寒武纪土地，远眺武陵山脉主峰梵净山的红云金顶，那是14亿年前的土地。心中生出苍凉之感，这样的感受与考古队员有着异曲同工之处。可以这样说吧！考古队员拿着一个1万年前的人类头骨，地质队员拿着一个5亿年前的三叶虫化石，而你即便能活100岁，3.6万天而已，一细思就极恐，不是吗？ 那天下午，我手里就拿着一块震旦角石发呆，这块化石是我在臭脑村的一户农家发现的。那时，我已从黄连坡山顶下来，走到了臭脑村。在村头我点燃了一支烟，可烟还未抽完，已走到了村尾。一时口干舌燥起来，这才想起，该痛饮一番才解渴。此时，正好路过一茅草棚，起初我以为是牛圈，走近了才看见草棚里有人，于是，我上前讨口水喝。一个妇女走了出来，却听不懂我的话，我只好用手比画，她总算明白，回棚里拿来一葫芦瓢的水。 一阵咕咚咕咚，我抹了一把嘴角的残水，道一声谢谢！正准备起步，却看见竹泥巴墙下，一块石头上，凸出一根角石。这东西，我一眼就认了出来。是震旦角石，又称中华角石。这种角石，多出自距今约5.1亿至4.4亿年前的中奥陶纪，而这一带是寒武纪、奥陶纪犬牙交错之地，有这样的角石，不足为怪。产自奥陶纪，却不叫奥陶角石，是因为这种角石为中国独有，其命名也就符合中华文化内涵。震旦角石具有坚硬的外壳，壳体有的直、有的盘卷，表面有波状横纹，最长可达2米以上，大多数在几十厘米至1米之间，具有较高的科研、收藏和观赏价值。根据《古生物化石管理办法》，这种角石属于保护、管理的化石之一，极其珍贵。这样珍贵的化石，不是地质队员，一般人当然不懂，在这里的人们看来，不过就是一块石头嘛！拿来做垫石、围石，也在情理之中。 正当我端详着手中的角石化石发呆时，这户人家的男主人扛着一把锄头回来了。他个头不高，很瘦，看起来40多岁，一脸的憨厚，眼睛充满着诧异。见我紧紧攥着石头，他说，你是地质队的吧！这有哪样看头？你喜欢就拿走。 这正合我心意，不过不能白拿，得给钱。我掏出20块钱给他，以为他会高兴地收下。那个时候，20块可是大钱，一个新职工一个月的工资才18块，当时被戏称为180大毛。可别小看这一毛钱，一毛钱可以吃到一顿丰富的早餐，可以换来5个鸡蛋。不过，我们搞野外地质工作的可不止这点钱，一个月还有75块钱的补贴。这是我大方的底气。可他死活不要钱，说他不卖石头。结果，好说歹说，我给了他50斤全国粮票，他很不好意思地收下了。 临走时，他敏捷地抓了两只鸡给我，说带着路上吃。我当然要拒绝他的好意。有了这块角石化石，我已经心满意足了。 当我爬上海拔1200多米的梳子山回望臭脑村时，臭脑村已掩映在一片云雾中，隐隐约约还能看见它坐落于山洼里。这时候，一种内疚的情绪来到了心里。走过臭脑村的情景浮现了起来。村道上，很少见到黑瓦木板房——这种民居在黔东一带可谓标志性建筑，可是，在臭脑村多是竹泥巴墙、茅草顶，甚至不少的茅草棚屋。而那对夫妻的模样，更是让我印象深刻。夫妻俩衣装破旧，脸色灰暗，一看就是缺衣少食、营养不良。贫困、缺钱，却不贪婪，这要多么好的人才能做到呀！我好说歹说，他才勉强收下那50斤全国粮票，这才让我心里好受了一点。 从脱贫攻坚到乡村振兴，今天，当我再次站在这山之巅，举目望去，哪里还有茅草屋的身影，只见山洼里一幢幢红顶白墙的小楼拔地而起，在一片郁郁葱葱的青山中，格外引人注目。人间还是那个人间，只是旧貌换了新颜。 走进臭脑村，我曾试图寻找当年的那户人家，早已无迹可寻。有些遗憾，似乎也没那么令人沮丧。人生当中有这样不期而遇的相逢，还能偶尔滋生出一丝牵挂来，你还需要些什么呢？这还不够吗？ 有了这样的牵挂，遗憾就显得那么微不足道了，有了这样的牵挂，这一方山水就不再遥远，想起它来，就仿佛随时触手可及。 那块震旦角石，至今珍藏在我的书房里，它是我牵挂这一方土地的珍贵念想。 在臭脑村的走访中，我不期而遇了许多苗族兄弟姐妹。在与他们的交流中，笑声是情不自禁的。在这样的笑里，我仿佛看到了当年不期而遇的那一对衣装破旧、脸色灰暗的夫妻。虽然，我不知道这对夫妻的名字，可我知道这村里拔地而起一幢幢红顶白墙的小楼里，一定有一幢是他俩的，在这一张张扬起的笑脸中，也一定有他们欢笑的模样。 6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．盘石镇因其重要的地理位置而得以发展交通，自我离开后短短几年间旧貌换新颜，成为了脱贫攻坚工作的见证。 B．“我”几乎无暇感受山巅曾带给我的慨然，心中满是对臭脑村生机盎然的喜悦之情，侧面突出臭脑村变化之大。 C．“我”在臭脑村的一户人家中发现的那块珍贵的震旦角石，被村民当成垫石、围石，意在强调知识普及的重要性。 D．虽然没有再次遇到臭脑村的那对夫妻，但“我”相信他们已经摆脱了贫困，过上了新生活，“我”并不为此感到遗憾。 7．下列对文本艺术手法的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文本以现实起笔，穿插回忆，呈现了盘石镇的巨大变化，具有历史的纵深感。 B．作者在叙述1985年的经历时，穿插了地质年代的描述及化石知识，丰富了文章内容。 C．本文语言质朴深情，融合地质术语与文学描写，善用对比、白描与设问，富有感染力与哲思。 D．文章结尾一段如果删去，在结构上并不影响文章的完整性，且在主题上增强了其深刻性。 8．文本以“触手可及”作为标题，有何深意？请简要分析。（6分） 9．欧阳黔森认为：文学创作不是孤立的艺术表达，而是源自真实生活、连接文化根脉、赋能地方发展的桥梁。请简要分析本文是如何体现这一观点的。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10—14题。 材料一： 国初三徐，名著江左，皆以博洽闻中朝，而骑省铉，又其白眉①者也。会修述职之贡，骑省寔来，及境，例差官押伴。朝臣皆以辞令不及为惮，宰相亦囏其选，请于艺祖②。玉音曰：“姑退朝，朕自择之。”有顷左珰③传宣殿前司具殿侍中不识字者十人以名入。宸④笔点其中一人，曰：“此人可。”在廷皆惊，中书不敢请，趣使行，殿侍者慌不知所繇，薄弗获已，竟往渡江。始燕，骑省词锋如云，旁观骇愕。其人不能答，徒唯唯；骑省叵测，强聒而与之言。居数日，既无与之酬复者，亦倦且默矣。 （选自岳珂《桯史》，有删改） 材料二： 及润州平，外围愈急，始谋遣使入贡，求缓兵。道士周惟简，常以冠褐侍讲《周易》，累官至虞部郎中致仕，于是张洎荐惟简，复召为给事中，与修文馆学士承旨徐铉同使京师。时国主方督朱全赟举湖口兵入援，谓铉曰：“汝既行，即当止上江援兵。”铉曰：“臣此行未必有济，城中所恃者援兵耳，柰何止之?”国主曰：“方求和而复召兵，汝岂不危?”铉曰：“当置臣于度外耳。”国主泣下，又亲写十数纸题写奏目，令惟简乘间求哀，欲谢政养病。 冬，十月，己亥，曹彬等遣使送铉及惟简赴阙。铉居江南，以名臣自负，其来也，欲以口舌驰说存其国。于是大臣亦先白帝，言铉博学有才辩，宜有以待之，帝笑曰：“第去，非尔所知也。”既而铉入朝，仰而大言曰：“李煜无罪，陛下师出无名。”帝徐召升殿，使毕其说。铉曰：“煜事陛下，如子事父，未有过失，柰何见伐?”其说累数百言。帝曰：“尔谓父子为两家，可乎?”铉不能对。 十一月，徐铉及周惟简还江南，未几，国主复遣入奏，辛未，对于便殿。铉言：“李煜以被病未任朝谒，非敢拒诏也，乞缓兵以全一邦之命。”其言甚切至。帝与反覆数四，铉声气愈厉，帝怒，因按剑谓铉曰：“不须多言！江南亦有何罪，但天下一家，卧榻之侧，岂容他人鼾睡乎！”铉惶恐而退。帝复诘责惟简，惟简甚惧，乃言：“臣本居山野，非有仕进意，李煜强遣臣来耳。臣素闻终南山多灵药，他日愿得栖隐。”帝怜而许之，仍各厚赐遣还。 （选自毕沅《续资治通鉴·宋纪八》，有删改） 【注】①白眉：三国马良眉有白毛，被称为“白眉”，为兄弟五人中最杰出者。白眉后借指杰出人物。②艺祖：有才艺文德的祖先，文中指宋太祖。③左珰：宦官的冠饰，缀于冠帽左侧，后遂称宦官为“左珰”。④宸：王位、帝王的代称。 10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 有顷A左珰传宣B殿前司C具殿D侍中E不识字者F十人G以名H入 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．趣，同“促”，指催促，与《兰亭集序》“虽趣舍万殊”中的“趣”意义相同。 B．酬，指应答、回复，与《促织》“天将以酬长厚者”中的“酬”意义不同。 C．既而，指一会儿、不久，与顷之、未几、已而、俄而都是表述时间的句首词。 D．“柰何见伐”中的“伐”与《屈原列传》“每一令出，平伐其功”中的“伐”意义不同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．徐铉来进贡，朝廷需派遣官员陪同，大臣们因担心自己的言辞比不上徐铉的而畏缩不前，宋太祖自己选拔了人员，轻松解决了问题。 B．润州平定后，外围进攻更急迫，徐铉出使京师，李煜不想让徐铉陷入险境，决定让上江援兵停止行军，徐铉认为不应考虑他的安危。 C．徐铉想凭借口才保全自己的国家，他与宋太祖来回争辩，言辞激烈，宋太祖怒道“卧榻之侧，岂容他人鼾睡乎！”徐铉惶恐退却。 D．宋太祖责问周惟简，周惟简恐惧，向宋太祖说自己是受李煜强迫而来的，希望日后归隐终南山，他的请求得到宋太祖的应允。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）臣此行未必有济，城中所恃者援兵耳，柰何止之? （2）李煜以被病未任朝谒，非敢拒诏也，乞缓兵以全一邦之命。 14．岳珂云：“当陶、窦诸名儒端委在朝，若令角辩骋词，庸讵不若铉?艺祖正以大国之体，不当如此耳。其亦‘不战屈人兵之上策’欤?”结合两则材料内容，简要分析宋太祖是如何做到不战而屈人之兵的。（3分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面的宋诗，完成15—16题。 题阎求仁①虚乐亭三首（其二） 秦观 长官平昔嗜林丘，僧与开亭待胜游。 修竹回环扶碧瓦，小池方折转清流。 春深鶗鴂②催诗句，夜静蟾蜍③入酒舟。 只恐政成留不得，县人空此忆韦游。 【注】①阎求仁：北宋时期的官员和文人，与秦观、黄庭坚等著名诗人有深厚交情。②鶗鴂（tí jué）：古书上指杜鹃鸟。③蟾蜍：月亮的代称。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联交代了阎求仁极为喜爱山林，僧人专门为他修建了虚乐亭，等待他前来游玩。 B．颔联紧承首联，用“修竹”“碧瓦”“小池”“清流”等意象描绘亭子清幽美好的环境。 C．颈联运用拟人手法，写杜鹃催人写诗，明月入酒相伴，暗含对仕途波折的隐忧。 D．本诗是一首典型的赠友题亭之作，表面写景，实则赞人，层次丰富，意味悠长。 16．本诗尾联与柳永的《望海潮》末尾两句都表达了对长官政绩的赞美，但亦有不同。请结合诗句简要分析。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）读到本词中“布影参旗，障空云盖”一句，小棠同学想到了《项脊轩志》中“__________________，_________________”两句，也写了影子随风飘动的场景。 （2）古诗中常用“朱弦”代指琴瑟，例如黄庭坚《登快阁》中“__________________，_________________”两句。 （3）在古代诗文中，月往往寄寓思念之情，比如“__________________，_________________”。 二、语言文字应用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题18—22题。 拼豆，也常被称作熔融豆、像素拼豆，是当下风糜全网的像素风DIY手工创作。它凭借极简的操作、治愈的过程和超高的自由度，成为适配全年龄段的趣味手工。其做法十分纯萃：制作者将色彩饱满的塑料小颗粒，依照像素构图逻辑，在专用模板上有序排布，组合成专属图案，再经高温熨烫使豆粒边缘熔融粘连，冷却定型后，便可得到精致绝纶、可长久保存的手工作品。 一套完整的拼豆装备搭配合理、各司其职，能够满足新手入门与高阶创作的不同需求。拼豆颗粒色号丰富、色系多样，可细腻还原图案的色彩层次；带孔钉板规格齐全，是规整构图、固定豆粒的基础载体；专用镊子便于精准取豆、微调位置，有效规避摆放偏差；恒温小熨斗受热均匀、温度可控，适配拼豆熔融标准；助烫纸隔绝高温、均匀导热，可防止豆子焦糊变形，保障成品平整美观。 拼豆制作流程可精炼为“拼，烫，晾”三步，零基础爱好者也能游刃有余。创作者既可临摹现成的像素图案，也可自主原创设计，通过细致排布勾勒轮廓、填充色彩；完成构图后覆盖助烫纸匀速熨烫，让颗粒紧密粘连成型；最后静置冷却定型，即可制作出挂件、装饰画、卡套等各类精致饰品。 ①拼豆源自20世纪70年代的瑞典，②是最初服务老年群体的康复器材。③通过精细手部动作锻炼手眼协调，④延缓认知衰退，⑤减轻孤独情绪。后经工艺改良，弱化康复属性、强化益智趣味，转型为儿童益智玩具。21世纪初传入中国后，拼豆长期属于小众手工品类、知晓度极低。依托影视IP加持与社交媒体传播，拼豆在近两年彻底破圈走红。各类教程与成品内容刷屏网络，市场热度与销量大幅飙升。在节奏急促、信息过载的当下，深陷焦虑与内耗的年轻人在拼豆中收获了难得的安稳与治愈，拼豆也因此被称作当代人的“精神布洛芬”。这种可控、踏实的手工体验，让拼豆摆脱单一玩具属性，成为年轻人情有独钟的解压方式。 18．下列关于文中字音、字形、词语运用的解说，正确的一项是（     ）（3分） A．“模板”的“模”读mó，“熨烫”的“熨”读yùn，两字读音均无误。 B．“平整精致”“色彩饱满”分别为并列短语、偏正短语，二者结构不同。 C．文中划线句子的标点符号应改为“拼、烫、晾”，突出制作步骤简洁连贯。 D．“创作者既可临摹现成的像素图案，也可自主原创设计”是表选择关系的复句。 19．文中第一段有三个含错别字的词语，请找出并改正。（3分） ________修改为：________________________； ________修改为：________________________ ________修改为：________________________； 20．文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并写出正确的句子，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） ________修改为：________________________； ________修改为：________________________ 21．根据文本第一段的内容，给拼豆下定义。要求：要点齐全，句子通顺，不超过40字。（4分） 22．布洛芬是常用于减轻发热症状、缓解身体疼痛的药物，文中将拼豆比作“精神布洛芬”，请结合全文，分析这句话的妙处。（4分） 三、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 受张雪机车影响，摩托车骑行热潮席卷青年群体，骑行成为人们释放压力、追求自由、彰显个性的生活方式。但国内多数城市仍实行禁摩令，意在防范飙车扰民、交通隐患，维护公共秩序与民生安宁。机车热与禁摩令引发热议：有人认为应顺应青年潮流，放宽限制，包容小众爱好；有人坚持规则至上，禁令是城市治理的必要举措，不能因热度突破秩序；也有人提出，一刀切的禁摩政策亟待优化，治理当疏堵结合、与时俱进。 以上材料引发了你怎样的思考与感悟？请结合材料内容，联系社会现实与青年认知，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 内蒙古临河三中2025-2026学年高二语文期末周测12解析 注意事项： 1．考生务必将自己的姓名、准考证号填涂在试卷和答题纸的规定位置。 2．考生要将答案写在答题纸上，在试卷上答题一律无效。 3．本试卷满分150分。考试时间150分钟。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1—5题。 材料一： 7月9日，中国科学院发布嫦娥六号月球样品研究成果。中科院地质地球所、国家天文台、南京大学等科研团队，基于嫦娥六号采回的月球背面样品取得四项重大发现，分别揭示月背岩浆活动、月球古磁场、月幔水含量与月幔演化特征，首次揭开了月球背面的演化历史。 月球具有“二分性”，其正面和背面在形貌、成分、月壳厚度、岩浆活动等方面存在显著差异，但月球“二分性”的形成机制仍然悬而未决，是月球科学研究中亟待解决的关键问题。此前，科学界对于月球背面的认识主要基于遥感研究，嫦娥六号在人类历史上首次携带1935.3克月球背面样品返回地球，这些样品采集于月球上最大、最古老的撞击遗迹——南极-艾特肯盆地，为厘清月球正面和背面物质组成的差异、破解月球“二分性”之谜提供了难得的机遇。 此次，科学家们通过嫦娥六号月球样品取得了多个“首创性”的关键进展：首次揭示月背约42亿年前和28亿年前存在火山活动，此类活动至少持续了14亿年；首次获得月背古磁场信息，发现月球磁场强度可能在28亿年前发生过反弹，指示月球发电机磁场并非单调衰减而是存在波动；首次获得月球背面月幔的水含量，发现其显著低于正面月幔，指示月球内部水分布也存在“二分性”；首次发现月球背面玄武岩来自极其亏损的源区，它可能指示了原始月幔的极度亏损，或缘于大型撞击事件导致的熔体抽取，揭示大型撞击事件可能对月球深部圈层演化产生巨大影响。 除了此次四项科学进展，一年来，中国科学院的科学家们利用嫦娥六号月球样品还取得了其他许多科学突破。例如，国家天文台与合作者发表嫦娥六号月球样品的首篇研究论文，揭秘了样品的物理、矿物和月幔演化特征；广州地球化学研究所与合作者也发现月球背面28亿年前存在火山活动，并率先发现其月幔源区极度亏损，由此提出月球岩浆活动是月壳厚度以及源区物质组成共同作用的结果，为月海玄武岩分布的“二分性”提供了全新认识；地质地球所与合作者首次精确测定南极-艾特肯盆地形成于42.5亿年前，让人类在了解太阳系早期大型撞击历史方面有了更精确的“宇宙时钟”标尺。 国家天文台研究员李春来表示，中国探月工程的成功是科学与工程深度融合的典型范例，随着更多“一手数据”的获取，中国行星科学将从“跟跑”迈向“并跑”，甚至在某些领域实现引领。 （选自《中国科学院发布嫦娥六号月球样品系列最新研究成果》） 材料二： 嫦娥六号样品研究何以跑出“加速度”？其中，“有组织的科研”模式发挥了重要作用。 “有组织的科研”模式是针对当前科技发展趋势和重大挑战，区别于传统“自由探索”型科研的一种新型组织范式。这种模式通过体系化布局、多机构协同、创新机制设计，突破了科研分散化、缺乏有效协同的瓶颈。特别是针对急需解决的重大科技问题和急需攻克的关键核心技术，“有组织的科研”模式能够打破学科壁垒、机构藩篱，集中优势力量进行体系化攻关，避免资源分散和低水平重复，实现快速突破。 在给嫦娥六号任务最初设定科学目标时，科研人员就锁定月球背面南极-艾特肯盆地，聚焦破解月球“二分性”这一世界谜题。这种以关键科学问题为“靶心”的任务规划，避免了科研资源的分散消耗。此外，在嫦娥六号样品研究过程中，以中国科学院为主，联合南京大学、中国空间技术研究院等数十家单位协同攻关，多学科深度交叉融合，不同学科背景的科学家、工程师在一起，极大促进了思想碰撞和创新。比如，对同一批玄武岩岩屑联合开展定年、水含量、源区分析和磁场测量等，就是由地球化学、地质学、地球物理学等多学科团队协同完成的。 采用“有组织的科研”模式同时，勇闯科研“无人区”的精神，也是科研团队迅速取得重磅成果的重要原因。 中国科学院院士、中国科学院地质与地球物理研究所研究员吴福元曾坦言，月球背面是人类从未涉足采样的区域，会带回什么完全是未知的，“这种对未知的敬畏和担心错失重要信息的‘焦虑感’，贯穿了研究的始终。”尽管每一步都充满了未知与挑战，但科研团队没有因此选择退缩和放弃，而是坚定地朝着科研目标奋力前行，最终取得“从0到1”的重大突破。 嫦娥六号科研实践表明，国家主导的体系化布局是突破重大科学问题的关键因素，科研人员勇闯科研“无人区”的精神是取得科研成果的重要推动力。随着新一轮科技革命的不断深入，科学问题日益复杂，单一学科、单一研究团队或个体的科研模式，已难以满足解决复杂科学问题和重大技术挑战的需求，越来越需要加强有组织的科研，瞄准科技前沿开展研究探索。相信嫦娥六号样品研究的成功探索和实践，能够为解决更多重大科技问题提供示范和借鉴。 （选自吴月辉《月背研究何以跑出“加速度”？》） 1．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．月球正面与背面在形貌、成分、月壳厚度、岩浆活动等方面差异明显，其成因是月球科学研究中亟待解决的关键问题。 B．月背玄武岩来自极其亏损的源区，可能与原始月幔特征相关，也可能由大型撞击引发的熔体抽取所导致。 C．中国探月工程依托科学与工程深度融合，凭借更多“一手数据”，将推动中国行星科学提升研究能力和水平。 D．材料一按照时间顺序，依次介绍了成果发布、月球“二分性”、四项突破、后续进展与专家评价。 2．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．嫦娥六号首次带回月球背面样品，为研究月球“二分性”提供了此前遥感研究无法替代的实物依据。 B．“有组织的科研”模式聚焦重大问题、整合多方力量，能够完全替代传统自由探索，成为科研主流模式。 C．“靶心”“无人区”等词语加引号，分别起到了比喻科研目标、强调未曾探索或完全未知的科研领域的作用。 D．多学科团队协同完成对同一批玄武岩屑的分析，体现了集中优势力量进行体系化攻关对提升研究效率的重要作用。 3．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ） A．月背月幔水含量远低于正面，证明月球内部水分布存在“二分性”，这是此次研究的首创性成果之一。 B．精确测定南极-艾特肯盆地形成于42.5亿年前，为研究月球火山活动持续时间提供了直接证据。 C．两则材料均大量使用数据，如样品质量、年代、水含量等，增强了科普文本的形象性与趣味性。 D．材料二引用吴福元院士的言论，意在证明“有组织的科研”能有效降低未知研究带来的风险与焦虑。 4．概括材料二的论证思路。（4分） 5．在学校举办的“月背探秘”主题分享活动中，三位同学围绕嫦娥六号月背研究成果展开了讨论。对于他们三人的观点，你有什么看法？请结合材料内容，明确你的立场，阐述你的理由。（6分） 小航：我觉得月背研究能这么快出成果，主要是因为科学家们敢闯“无人区”，太有创新精神了！ 小探：我倒觉得，关键是组织得好，很多单位一起干，效率才高。 小新：可没有实物样品，光靠组织也没用吧？实证才是基础。 【答案】1．D 2．B 3．A 4．材料二首先提出观点，指出“有组织的科研”模式是嫦娥六号研究跑出“加速度”的重要原因；接着阐释该模式的定义与优势，并以嫦娥六号聚焦科学目标、多单位协同攻关为例进行论证；然后通过引用吴福元院士的话，论述了科研人员勇闯“无人区”的精神作用；最后总结全文，强调“有组织的科研”对解决重大科技问题的示范意义。 5．示例：我认为三位同学的观点是辩证统一的。 小新的观点指出了物质基础。没有嫦娥六号带回的实物样品，所有的研究都无从谈起，实证确实是科学发现的基石。 小探的观点强调了组织保障。面对复杂的科学难题，单打独斗难以成事，“有组织的科研”通过多学科协同，极大地提升了研究效率。 小航的观点突出了精神动力。面对未知的“无人区”，正是科学家们敢于创新、迎难而上的精神，才推动了从0到1的突破。 综上，嫦娥六号的成功是实物基础（样品）、制度优势（有组织科研）与精神力量（创新勇气）三者共同作用的结果。 【导语】两则材料围绕嫦娥六号月背研究，形成互补的叙事逻辑。材料一清晰呈现本次研究的核心突破性成果，梳理月球科学研究的全新进展；材料二深挖成果跑出“加速度”的背后原因，点明“有组织科研”加勇闯“无人区”精神的路径支撑。文本专业平实，兼具科普价值与科研方法论启示。 【详解】1．D.“按照时间顺序”错误。材料一并非严格按照“时间顺序”写作。文章开篇即发布成果，随后介绍背景（月球二分性），接着详述四项发现（核心内容），最后补充其他进展和专家评价。其结构是“总分”式逻辑，而非单纯的时间流。 故选D。 2．B.“能够完全替代传统自由探索”错误。材料二第二段指出“有组织的科研”模式打破了传统自由探索的瓶颈，但并未说它能“完全替代”传统模式，且材料二最后一段“单一学科、单一研究团队……已难以满足……需求”暗示两种模式可能并存，可见“完全替代”的说法过于绝对。 故选B。 3．B.“为研究月球火山活动持续时间提供了直接证据”错误。精确测定盆地形成时间（42.5亿年）为“太阳系早期大型撞击历史”提供了标尺，而非直接证明火山活动持续时间（火山活动时间是由玄武岩定年得出的）。 C.“增强了科普文本的形象性与趣味性”错误。使用数据主要是为了体现说明文的准确性、科学性，而非“形象性与趣味性”。 D.“意在证明……能有效降低未知研究带来的风险与焦虑”错误。引用吴福元院士的话是为了证明科研人员勇闯“无人区”的精神以及对未知的敬畏，而非证明“有组织的科研”能降低风险。 故选A。 4．此类题的核心解题思路是按“提出问题—分析问题—总结升华”的逻辑拆解文本。 第一步先审题，明确题干要求梳理材料的论证脉络，需按行文顺序定位核心观点、论据与结论。 第二步逐段划分文本层次：开篇以设问引出核心论点，点明“有组织的科研”是成果快速产出的关键；接着阐释该模式的定义与优势，结合嫦娥六号靶向定题、多单位跨学科协作的实例完成论证；之后补充论述勇闯科研“无人区”的精神这一重要支撑因素；最后总结实践价值，点明该模式对后续重大科技攻关的示范意义。 第三步将各层内容按逻辑顺承关系串联，就形成完整的论证思路答案。 5．此类题的核心思考方向是避免单一站队，学会辩证整合多个观点。 第一步先分析题干：三位同学分别从精神动力、组织模式、物质基础三个不同维度提出看法，没有绝对对错，不能只肯定一方否定其余。 第二步回归文本定位：从材料一找到嫦娥六号带回1935.3克月背样品这一实证前提，对应小新的观点；从材料二提取“有组织的科研”多单位协同攻关的内容，支撑小探的说法；再从材料二勇闯科研“无人区”的相关表述，印证小航的观点。 最后搭建逻辑框架：先明确三者辩证统一的立场，再依次对应文本依据分别阐释三者的作用，最后总结三者共同促成了嫦娥六号的研究成果，形成完整闭环。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6—9题。 触手可及 欧阳黔森 有这样一个地方，40年来，不曾再去过，却时时让人有触手可及的感觉。这个地方就是盘石镇了，它地处武陵山脉腹地，属贵州松桃苗族自治县管辖，与湖南湘西土家族苗族自治州的凤凰县、花垣县相邻，素有“黔东门户”之称。镇政府距松桃县城21公里、凤凰古城46公里、铜仁凤凰机场30公里，南北均有高速公路纵横境内，交通区位优势十分明显。这样的优势，就是沧海桑田、天堑变通途的最好诠释。这里的人们告别了长期以来出门崇山峻岭、归途沟壑纵横的窘境。 站在山之巅，我的心中，几乎没有时间重温当年那一览众山小的慨然。眼前，山脚下的臭脑村，那一派生机盎然的景象，让我惊叹不已！那种久违的澎湃之气，一下子涌上了心头。山是青的，水是绿的，天是蓝的，云是白的，人是笑的……那来自东方的阳光，乘着轻风吹满了山谷，这时候，我扬起的笑脸，一定很灿烂，这时候，我不免有了问这天、问这地的冲动，莫非换了人间？ 1985年的那个春天，我也是站在这里，一脸的疲惫。我翻山越岭而来，用时达8个小时。在这里，山野的春天当然是美丽的，我年年见到，山坳里的石板茅草屋错落散居，我熟视无睹。这是一个跋山涉水、走村过寨的地质队员最为真实的感受。我记得《中国农村扶贫开发纲要（2011—2020年）》明确了14个集中连片特困地区，武陵山区“榜上有名”，而这里又在武陵山区腹地，盘石镇被列为极度贫困乡镇。2011年的盘石镇依然是贫困的，那么1985年的盘石镇是怎样的一个样子，就可想而知了。 那天，我翻山越岭走过了震旦纪、寒武纪、奥陶纪、志留纪、二叠纪的地层，来到这黄连坡之巅，脚下踩踏着的是距今5亿年左右的寒武纪土地，远眺武陵山脉主峰梵净山的红云金顶，那是14亿年前的土地。心中生出苍凉之感，这样的感受与考古队员有着异曲同工之处。可以这样说吧！考古队员拿着一个1万年前的人类头骨，地质队员拿着一个5亿年前的三叶虫化石，而你即便能活100岁，3.6万天而已，一细思就极恐，不是吗？ 那天下午，我手里就拿着一块震旦角石发呆，这块化石是我在臭脑村的一户农家发现的。那时，我已从黄连坡山顶下来，走到了臭脑村。在村头我点燃了一支烟，可烟还未抽完，已走到了村尾。一时口干舌燥起来，这才想起，该痛饮一番才解渴。此时，正好路过一茅草棚，起初我以为是牛圈，走近了才看见草棚里有人，于是，我上前讨口水喝。一个妇女走了出来，却听不懂我的话，我只好用手比画，她总算明白，回棚里拿来一葫芦瓢的水。 一阵咕咚咕咚，我抹了一把嘴角的残水，道一声谢谢！正准备起步，却看见竹泥巴墙下，一块石头上，凸出一根角石。这东西，我一眼就认了出来。是震旦角石，又称中华角石。这种角石，多出自距今约5.1亿至4.4亿年前的中奥陶纪，而这一带是寒武纪、奥陶纪犬牙交错之地，有这样的角石，不足为怪。产自奥陶纪，却不叫奥陶角石，是因为这种角石为中国独有，其命名也就符合中华文化内涵。震旦角石具有坚硬的外壳，壳体有的直、有的盘卷，表面有波状横纹，最长可达2米以上，大多数在几十厘米至1米之间，具有较高的科研、收藏和观赏价值。根据《古生物化石管理办法》，这种角石属于保护、管理的化石之一，极其珍贵。这样珍贵的化石，不是地质队员，一般人当然不懂，在这里的人们看来，不过就是一块石头嘛！拿来做垫石、围石，也在情理之中。 正当我端详着手中的角石化石发呆时，这户人家的男主人扛着一把锄头回来了。他个头不高，很瘦，看起来40多岁，一脸的憨厚，眼睛充满着诧异。见我紧紧攥着石头，他说，你是地质队的吧！这有哪样看头？你喜欢就拿走。 这正合我心意，不过不能白拿，得给钱。我掏出20块钱给他，以为他会高兴地收下。那个时候，20块可是大钱，一个新职工一个月的工资才18块，当时被戏称为180大毛。可别小看这一毛钱，一毛钱可以吃到一顿丰富的早餐，可以换来5个鸡蛋。不过，我们搞野外地质工作的可不止这点钱，一个月还有75块钱的补贴。这是我大方的底气。可他死活不要钱，说他不卖石头。结果，好说歹说，我给了他50斤全国粮票，他很不好意思地收下了。 临走时，他敏捷地抓了两只鸡给我，说带着路上吃。我当然要拒绝他的好意。有了这块角石化石，我已经心满意足了。 当我爬上海拔1200多米的梳子山回望臭脑村时，臭脑村已掩映在一片云雾中，隐隐约约还能看见它坐落于山洼里。这时候，一种内疚的情绪来到了心里。走过臭脑村的情景浮现了起来。村道上，很少见到黑瓦木板房——这种民居在黔东一带可谓标志性建筑，可是，在臭脑村多是竹泥巴墙、茅草顶，甚至不少的茅草棚屋。而那对夫妻的模样，更是让我印象深刻。夫妻俩衣装破旧，脸色灰暗，一看就是缺衣少食、营养不良。贫困、缺钱，却不贪婪，这要多么好的人才能做到呀！我好说歹说，他才勉强收下那50斤全国粮票，这才让我心里好受了一点。 从脱贫攻坚到乡村振兴，今天，当我再次站在这山之巅，举目望去，哪里还有茅草屋的身影，只见山洼里一幢幢红顶白墙的小楼拔地而起，在一片郁郁葱葱的青山中，格外引人注目。人间还是那个人间，只是旧貌换了新颜。 走进臭脑村，我曾试图寻找当年的那户人家，早已无迹可寻。有些遗憾，似乎也没那么令人沮丧。人生当中有这样不期而遇的相逢，还能偶尔滋生出一丝牵挂来，你还需要些什么呢？这还不够吗？ 有了这样的牵挂，遗憾就显得那么微不足道了，有了这样的牵挂，这一方山水就不再遥远，想起它来，就仿佛随时触手可及。 那块震旦角石，至今珍藏在我的书房里，它是我牵挂这一方土地的珍贵念想。 在臭脑村的走访中，我不期而遇了许多苗族兄弟姐妹。在与他们的交流中，笑声是情不自禁的。在这样的笑里，我仿佛看到了当年不期而遇的那一对衣装破旧、脸色灰暗的夫妻。虽然，我不知道这对夫妻的名字，可我知道这村里拔地而起一幢幢红顶白墙的小楼里，一定有一幢是他俩的，在这一张张扬起的笑脸中，也一定有他们欢笑的模样。 6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．盘石镇因其重要的地理位置而得以发展交通，自我离开后短短几年间旧貌换新颜，成为了脱贫攻坚工作的见证。 B．“我”几乎无暇感受山巅曾带给我的慨然，心中满是对臭脑村生机盎然的喜悦之情，侧面突出臭脑村变化之大。 C．“我”在臭脑村的一户人家中发现的那块珍贵的震旦角石，被村民当成垫石、围石，意在强调知识普及的重要性。 D．虽然没有再次遇到臭脑村的那对夫妻，但“我”相信他们已经摆脱了贫困，过上了新生活，“我”并不为此感到遗憾。 7．下列对文本艺术手法的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文本以现实起笔，穿插回忆，呈现了盘石镇的巨大变化，具有历史的纵深感。 B．作者在叙述1985年的经历时，穿插了地质年代的描述及化石知识，丰富了文章内容。 C．本文语言质朴深情，融合地质术语与文学描写，善用对比、白描与设问，富有感染力与哲思。 D．文章结尾一段如果删去，在结构上并不影响文章的完整性，且在主题上增强了其深刻性。 8．文本以“触手可及”作为标题，有何深意？请简要分析。（6分） 9．欧阳黔森认为：文学创作不是孤立的艺术表达，而是源自真实生活、连接文化根脉、赋能地方发展的桥梁。请简要分析本文是如何体现这一观点的。（6分） 【答案】6．B 7．D 8．①“触手可及”本意指距离极近、伸手就能碰到，文中用来形容盘石镇虽40年未曾重游，却在心中时时浮现，表达作者对这一方山水的深切牵挂与情感认同。②昔日盘石镇地处深山、交通闭塞、贫困落后，遥远而难以抵达；如今交通便利、旧貌换新颜，曾经的梦想与幸福变成了现实，美好生活不再是遥不可及的幻想，而是“触手可及”的现实。③“触手可及”既指珍藏于书房的那块震旦角石，它是连接作者与盘石镇的情感信物，睹物思人、触手及情；也象征着脱贫攻坚和乡村振兴的伟大成就让贫困地区的人们切实感受到了幸福生活的温度与质感。 9．①源自真实生活：文章以作者的亲身经历为素材，细致描写了讨水、发现化石、赠送粮票等真实细节，情感真挚，场景鲜活。②连接文化根脉：文中将“震旦角石”与中国文化内涵相联系，同时提及少数民族特色建筑，展现了作者对地域、民族文化的了解。③赋能地方发展：文章以文学的方式记录了脱贫攻坚与乡村振兴的伟大成就，赋予地方发展以文学见证与精神力量，体现了文学赋能地方、服务时代的社会功能。 【导语】欧阳黔森《触手可及》以地质队员四十年的相隔为线索，回忆武陵山盘石镇昔日闭塞贫困的岁月，借震旦角石记录乡民淳朴。今昔对照书写脱贫振兴带来的山乡巨变，以一物牵起牵挂，诠释故土温情与时代发展的厚重。 【详解】6．A.“短短几年间旧貌换新颜”错误。作者1985年离开，时隔40年重访，且2011年盘石镇仍为极度贫困乡镇，巨变是脱贫攻坚长期推进的成果。 C.“意在强调知识普及的重要性”错误。村民将化石当作普通垫石围石，意在表现当地昔日闭塞、村民对化石认知有限，衬托村民淳朴，并非强调知识普及的重要性。 D. “并不为此感到遗憾”错误。原文表述为“有些遗憾，似乎也没那么令人沮丧”说明作者仍有遗憾，只是牵挂让遗憾显得微不足道，并非毫无遗憾。 故选B。 7．D.“文章结尾一段如果删去……且在主题上增强了其深刻性”错误。结构上，结尾段写“我”在臭脑村走访中遇见了许多苗族兄弟姐妹，与开篇写“我”重回盘石镇形成叙事的照应，结构更严谨。主题上，结尾段“我”个人对当年那对夫妻的牵挂，通过苗族同胞的美好新生活得到安慰，将个体命运与时代变迁融为一体，深化了脱贫攻坚带来巨变的主题。若删去，会影响文章结构的完整性和主题的深化。 故选D。 8．作答此题，需紧扣标题含义，从表层词义、情感内涵、时代象征三层切入，结合文本逐一挖掘。 ①先释本义：“触手可及”本指距离极近，文中指盘石镇虽40年未重游，却因牵挂而常在心间，是情感上的贴近。 ②再对比今昔：昔日此地闭塞贫困、路途遥远，如今交通便利、生活向好，美好生活从遥不可及变为真切现实。 ③最后拓深意：震旦角石是情感信物，睹物生情；同时象征脱贫攻坚让幸福可感可及，深化主旨。 9．作答此题，需紧扣题干给出的真实生活、文化根脉、赋能发展三个维度，回归文本对应梳理。 ①源自真实生活：以作者地质队员的亲身经历为素材，讨水、换化石等细节鲜活，情感真挚，扎根生活。 ②连接文化根脉：震旦角石命名承载中华文化内涵，苗族村寨、地域民居体现民族地域文化，串联文化脉络。 ③赋能地方发展：以今昔对比记录脱贫攻坚与乡村振兴成就，以文学见证时代、传递力量，彰显文学的社会价值。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10—14题。 材料一： 国初三徐，名著江左，皆以博洽闻中朝，而骑省铉，又其白眉①者也。会修述职之贡，骑省寔来，及境，例差官押伴。朝臣皆以辞令不及为惮，宰相亦囏其选，请于艺祖②。玉音曰：“姑退朝，朕自择之。”有顷左珰③传宣殿前司具殿侍中不识字者十人以名入。宸④笔点其中一人，曰：“此人可。”在廷皆惊，中书不敢请，趣使行，殿侍者慌不知所繇，薄弗获已，竟往渡江。始燕，骑省词锋如云，旁观骇愕。其人不能答，徒唯唯；骑省叵测，强聒而与之言。居数日，既无与之酬复者，亦倦且默矣。 （选自岳珂《桯史》，有删改） 材料二： 及润州平，外围愈急，始谋遣使入贡，求缓兵。道士周惟简，常以冠褐侍讲《周易》，累官至虞部郎中致仕，于是张洎荐惟简，复召为给事中，与修文馆学士承旨徐铉同使京师。时国主方督朱全赟举湖口兵入援，谓铉曰：“汝既行，即当止上江援兵。”铉曰：“臣此行未必有济，城中所恃者援兵耳，柰何止之?”国主曰：“方求和而复召兵，汝岂不危?”铉曰：“当置臣于度外耳。”国主泣下，又亲写十数纸题写奏目，令惟简乘间求哀，欲谢政养病。 冬，十月，己亥，曹彬等遣使送铉及惟简赴阙。铉居江南，以名臣自负，其来也，欲以口舌驰说存其国。于是大臣亦先白帝，言铉博学有才辩，宜有以待之，帝笑曰：“第去，非尔所知也。”既而铉入朝，仰而大言曰：“李煜无罪，陛下师出无名。”帝徐召升殿，使毕其说。铉曰：“煜事陛下，如子事父，未有过失，柰何见伐?”其说累数百言。帝曰：“尔谓父子为两家，可乎?”铉不能对。 十一月，徐铉及周惟简还江南，未几，国主复遣入奏，辛未，对于便殿。铉言：“李煜以被病未任朝谒，非敢拒诏也，乞缓兵以全一邦之命。”其言甚切至。帝与反覆数四，铉声气愈厉，帝怒，因按剑谓铉曰：“不须多言！江南亦有何罪，但天下一家，卧榻之侧，岂容他人鼾睡乎！”铉惶恐而退。帝复诘责惟简，惟简甚惧，乃言：“臣本居山野，非有仕进意，李煜强遣臣来耳。臣素闻终南山多灵药，他日愿得栖隐。”帝怜而许之，仍各厚赐遣还。 （选自毕沅《续资治通鉴·宋纪八》，有删改） 【注】①白眉：三国马良眉有白毛，被称为“白眉”，为兄弟五人中最杰出者。白眉后借指杰出人物。②艺祖：有才艺文德的祖先，文中指宋太祖。③左珰：宦官的冠饰，缀于冠帽左侧，后遂称宦官为“左珰”。④宸：王位、帝王的代称。 10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 有顷A左珰传宣B殿前司C具殿D侍中E不识字者F十人G以名H入 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．趣，同“促”，指催促，与《兰亭集序》“虽趣舍万殊”中的“趣”意义相同。 B．酬，指应答、回复，与《促织》“天将以酬长厚者”中的“酬”意义不同。 C．既而，指一会儿、不久，与顷之、未几、已而、俄而都是表述时间的句首词。 D．“柰何见伐”中的“伐”与《屈原列传》“每一令出，平伐其功”中的“伐”意义不同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．徐铉来进贡，朝廷需派遣官员陪同，大臣们因担心自己的言辞比不上徐铉的而畏缩不前，宋太祖自己选拔了人员，轻松解决了问题。 B．润州平定后，外围进攻更急迫，徐铉出使京师，李煜不想让徐铉陷入险境，决定让上江援兵停止行军，徐铉认为不应考虑他的安危。 C．徐铉想凭借口才保全自己的国家，他与宋太祖来回争辩，言辞激烈，宋太祖怒道“卧榻之侧，岂容他人鼾睡乎！”徐铉惶恐退却。 D．宋太祖责问周惟简，周惟简恐惧，向宋太祖说自己是受李煜强迫而来的，希望日后归隐终南山，他的请求得到宋太祖的应允。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）臣此行未必有济，城中所恃者援兵耳，柰何止之? （2）李煜以被病未任朝谒，非敢拒诏也，乞缓兵以全一邦之命。 14．岳珂云：“当陶、窦诸名儒端委在朝，若令角辩骋词，庸讵不若铉?艺祖正以大国之体，不当如此耳。其亦‘不战屈人兵之上策’欤?”结合两则材料内容，简要分析宋太祖是如何做到不战而屈人之兵的。（3分） 【答案】10．ACG 11．A 12．B 13．（1）我此次前行未必能够成功，城中所能依靠的就是援兵而已，为什么要停止行军呢? （2）李煜因为患上疾病不能前来朝拜，并不是抗拒诏令，他乞求暂缓兵事来保全整个邦国的人的性命。 14．①以愚困智。选一个什么都听不懂的侍卫去应对博学多才的徐铉，使其才能无法得到发挥，困住徐铉，避免了谋士之间的斗智，避免了胜负的较量。 ②以子之矛攻子之盾。虽然徐铉善辩，令大臣生畏，但是宋太祖在任其述说之后，以他的说法来攻击他的结论，致使徐铉无言以对。 ③以“天下一家，卧榻之侧，岂容他人鼾睡乎！”展露帝王天威，震慑徐铉，令其惶恐。 【导语】这两则材料围绕宋初徐铉与宋太祖的故事展开，凸显宋太祖的政治谋略：材料一记徐铉入贡，朝臣畏其辩才，太祖选不识字殿侍应对，以无对胜有辩，挫败徐铉词锋；材料二记南唐徐铉出使求缓兵，太祖以天下一统的大义应对，破其口舌游说，尽显不战屈人的开国格局。 【详解】10．句意：过了一会儿，左珰传旨给殿前司，让殿前司选出十个不识字的殿前侍卫，把他们的名字报上来。 “有顷”为时间状语，可单独断开，其后A处断句； “左珰”是主语，“殿前司”是“传宣”的宾语，其后C处断句； ”具“是谓语，“不识字者十人”是宾语“殿侍中”的后置定语；“以”领起后句，G处断句。 故选ACG。 11．A.错误。 通“促”，催促。句意：朝廷催促这名侍卫即刻动身。 通“取”。句意：虽然人们取舍千差万别。 B.正确。 应答、对答。句意：没有得到回应（没有人能和他应答辩论）。 报答、酬谢。句意：上天将要用来报答忠厚老实的人。 C.正确。句意：不久徐铉入朝。 D.正确。 讨伐、攻打。句意：为什么要讨伐我南唐？ 夸耀。句意：每当一条法令颁布，屈原就夸耀自己的功劳。 故选A。 12．B.“李煜不想让徐铉陷入险境，决定让上江援兵停止行军”错误。李煜只是担忧徐铉安危而打算叫停援兵，并未做出决定。 故选B。 13．（1）“济”，成功；“恃”，依靠；“柰何”，为什么。 （2）“被病”，患病；“谒”，拜见、朝拜；“全”，保全。 14．首先锁定题干核心：依据两则材料，结合岳珂评价，梳理太祖“不战屈人”的手段。 然后分层提取信息： 材料一：徐铉善辩，群臣无人能辩，太祖特意选派不识字侍卫陪同，无人与之对答，消磨徐铉辩才，以愚困智，避免朝堂辩难，保全大国气度； 材料二第一段：徐铉申辩南唐无罪，太祖耐心听完，再以“父子岂分两家”直击逻辑漏洞，使其无言反驳，击破说辞； 材料二末尾：徐铉言辞愈发强硬，太祖拔剑直言天下一统的道理，以帝王威严震慑对方；同时宽恕周惟简、厚赐二人，刚柔并济，瓦解南唐使者底气。 最后整合三点，紧扣“不战而屈人之兵”分点作答。 【参考译文】 材料一： 开国之初的“三徐”在江南地区享有盛名，他们都因为博学多才而在朝廷中闻名，其中骑省徐铉尤为突出。恰逢南唐向宋朝进献贡品以述职，徐铉前来，到达宋朝边境，朝廷按例需要派遣官员陪同。朝中的大臣们因为担心自己的言辞比不上徐铉的而畏缩不前，宰相也为选拔陪同的官员而犯难，于是向宋太祖请示。宋太祖说：“你们姑且退下，我自己来选陪同的官员。”过了一会儿，左珰传旨给殿前司，让殿前司选出十个不识字的殿前侍卫，把他们的名字报上来。宋太祖用笔点选了其中一个，说：“这个人可以。”朝廷上的人都感到惊讶，中书省不敢请求换人，立即催促那个侍卫出发，被选中的殿前侍卫慌乱且不知道自己为什么被选中，急迫情况下不得已，最终前往渡江。宴会开始，徐铉的言辞如云，旁观的人都感到惊讶。那个侍卫不能回答，只是唯唯诺诺；徐铉无法摸清对方的底细，只好持续与他交谈。过了几天，由于没有得到回应，徐铉也感到疲倦和沉默了。 材料二： 等到润州平定，外围的进攻更加急迫，国主才谋划派使臣进贡，请求宋朝暂缓用兵。道士周惟简，常戴冠、穿粗布衣，侍讲《周易》，连续升官至虞部郎中后辞官退休，于是张洎举荐周惟简，又召他任给事中，让他与修文馆学士承旨徐铉一同出使宋朝国都。当时国主正督促朱全赟带领整个湖口军队进行支援，国主对徐铉说：“你既然出使，那我就应当让上江援兵停止行军。”徐铉说：“我此次前行未必能够成功，城中所能依靠的就是援兵而已，为什么要停止行军呢?”国主说：“正在求和却又召集军队，你岂不是处于危险之中吗?”徐铉说：“应当把我放在考虑范围之外。”国主落泪，又亲自写了十几页的奏事条目，让周惟简趁机请求哀怜，想要推辞政事养病。 冬季，十月，己亥日，曹彬等人派遣使者送徐铉及周惟简赶赴朝阙。徐铉在江南居住，以自己是名臣而自负，他前来，想凭借自己的口才保全自己的国家。于是大臣也先向宋太祖奏请，说徐铉博学而有才辩，应该挑选相当的人接待他，宋太祖笑着说：“只管去吧，不是你们所了解的那样。”不久徐铉入朝，仰头大声说：“李煜无罪，陛下发兵缺乏正当理由。”宋太祖慢慢让他进入朝堂，让他把话说完。徐铉说：“李煜侍奉陛下，就像儿子侍奉父亲，没有过失，怎么还要被讨伐?”他的陈述累计数百句。宋太祖说：“你说父子是两家，可以吗?”徐铉不能回答。 十一月，徐铉及周惟简回到江南，没过多久，国主又派他们入朝奏请，辛未日，他们在便殿对答。徐铉说：“李煜因为患上疾病不能前来朝拜，并不是抗拒诏令，他乞求暂缓兵事来保全整个邦国的人的性命。”他的言论十分恳切。宋太祖与他来回争辩多次，徐铉的语气更加激烈，宋太祖愤怒，于是按剑对徐铉说：“不必多说！江南又有什么罪过，但天下一家，卧榻的旁边，怎么会容忍他人鼾睡呢！”徐铉惶恐地退却了。宋太祖又责问周惟简，周惟简十分恐惧，于是说：“我本来居住在山野，并没有做官的想法，是李煜强迫我来的罢了。我向来听说终南山多灵药，希望以后能够在那归隐。”宋太祖怜惜他并答应了他，还各自赏赐了很多东西让他们回去了。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面的宋诗，完成15—16题。 题阎求仁①虚乐亭三首（其二） 秦观 长官平昔嗜林丘，僧与开亭待胜游。 修竹回环扶碧瓦，小池方折转清流。 春深鶗鴂②催诗句，夜静蟾蜍③入酒舟。 只恐政成留不得，县人空此忆韦游。 【注】①阎求仁：北宋时期的官员和文人，与秦观、黄庭坚等著名诗人有深厚交情。②鶗鴂（tí jué）：古书上指杜鹃鸟。③蟾蜍：月亮的代称。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联交代了阎求仁极为喜爱山林，僧人专门为他修建了虚乐亭，等待他前来游玩。 B．颔联紧承首联，用“修竹”“碧瓦”“小池”“清流”等意象描绘亭子清幽美好的环境。 C．颈联运用拟人手法，写杜鹃催人写诗，明月入酒相伴，暗含对仕途波折的隐忧。 D．本诗是一首典型的赠友题亭之作，表面写景，实则赞人，层次丰富，意味悠长。 16．本诗尾联与柳永的《望海潮》末尾两句都表达了对长官政绩的赞美，但亦有不同。请结合诗句简要分析。（6分） 【答案】15．C 16．①情感内容不同：《望海潮》以“归去凤池夸”表达对孙何升迁的美好祝愿，有投赠之意；本诗以“只恐政成留不得”表达对长官未来可能离任的不舍。 ②表达方式不同：《望海潮》借美景烘托长官治绩，想象孙何升迁后将杭州治下胜景带回朝廷夸耀，表露祝愿恭维的投赠之意”；本诗运用侧面衬托，借“县人空此忆韦游”从百姓视角写怀念长官，衬托长官政绩。 ③语言风格不同：《望海潮》用词典雅，善用典故，“凤池”典故语言清雅庄重；措辞得体，末尾两句表明其投赠之意，圆融自然；本诗语言平实含蓄，“只恐”“空此忆”等词平易自然，余韵悠长。 【导语】秦观这首题亭赠友诗，由建亭缘起写到亭周清幽景致，再铺叙亭中闲雅情趣，末了以虚笔赞友人吏治之才，写景清秀雅致，称人含蓄蕴藉，淡远有味。 【详解】15．C.“暗含对仕途波折的隐忧”错。颈联写杜鹃催人写诗，明月静夜入酒，营造了静谧清幽的氛围，是在写亭中雅趣，赏景之妙。并无“对仕途波折的隐忧”，选项无中生有，曲解诗意。 故选C。 16．题干核心：同是赞美长官政绩，但有所不同；可从情感、手法、语言三个维度比较。 情感：《望海潮》结尾凤池代指中书省，朝廷高位，祝愿地方官孙何升迁入京，带有文人投赠、恭贺高升的应酬意味。本诗末尾“只恐”直接流露担忧——阎求仁治县有功，日后必然升迁离去，核心是不舍、留恋。 手法：《望海潮》以盛世美景烘托长官治政有方，表达赞美；同时想象孙何他日任满报政于朝，擢登相位，可谓善颂善祷。本诗不直接夸阎求仁功绩，想象他离任后全县百姓思念他，以百姓的怀念衬托他政绩出众、深得民心，侧面衬托。 语言：《望海潮》用词华丽典雅，巧用“凤池”典故，辞藻铺张，恭维之意直白外露。本诗语言浅近平实，“只恐”“空此忆”口语化、含蓄委婉，不刻意吹捧，担忧与怀念藏于字句。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）读到本词中“布影参旗，障空云盖”一句，小棠同学想到了《项脊轩志》中“__________________，_________________”两句，也写了影子随风飘动的场景。 （2）古诗中常用“朱弦”代指琴瑟，例如黄庭坚《登快阁》中“__________________，_________________”两句。 （3）在古代诗文中，月往往寄寓思念之情，比如“__________________，_________________”。 【答案】 桂影斑驳 风移影动 朱弦已为佳人绝 青眼聊因美酒横 举头望明月 低头思故乡（露从今夜白，月是故乡明） 【解析】略 二、语言文字应用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题18—22题。 拼豆，也常被称作熔融豆、像素拼豆，是当下风糜全网的像素风DIY手工创作。它凭借极简的操作、治愈的过程和超高的自由度，成为适配全年龄段的趣味手工。其做法十分纯萃：制作者将色彩饱满的塑料小颗粒，依照像素构图逻辑，在专用模板上有序排布，组合成专属图案，再经高温熨烫使豆粒边缘熔融粘连，冷却定型后，便可得到精致绝纶、可长久保存的手工作品。 一套完整的拼豆装备搭配合理、各司其职，能够满足新手入门与高阶创作的不同需求。拼豆颗粒色号丰富、色系多样，可细腻还原图案的色彩层次；带孔钉板规格齐全，是规整构图、固定豆粒的基础载体；专用镊子便于精准取豆、微调位置，有效规避摆放偏差；恒温小熨斗受热均匀、温度可控，适配拼豆熔融标准；助烫纸隔绝高温、均匀导热，可防止豆子焦糊变形，保障成品平整美观。 拼豆制作流程可精炼为“拼，烫，晾”三步，零基础爱好者也能游刃有余。创作者既可临摹现成的像素图案，也可自主原创设计，通过细致排布勾勒轮廓、填充色彩；完成构图后覆盖助烫纸匀速熨烫，让颗粒紧密粘连成型；最后静置冷却定型，即可制作出挂件、装饰画、卡套等各类精致饰品。 ①拼豆源自20世纪70年代的瑞典，②是最初服务老年群体的康复器材。③通过精细手部动作锻炼手眼协调，④延缓认知衰退，⑤减轻孤独情绪。后经工艺改良，弱化康复属性、强化益智趣味，转型为儿童益智玩具。21世纪初传入中国后，拼豆长期属于小众手工品类、知晓度极低。依托影视IP加持与社交媒体传播，拼豆在近两年彻底破圈走红。各类教程与成品内容刷屏网络，市场热度与销量大幅飙升。在节奏急促、信息过载的当下，深陷焦虑与内耗的年轻人在拼豆中收获了难得的安稳与治愈，拼豆也因此被称作当代人的“精神布洛芬”。这种可控、踏实的手工体验，让拼豆摆脱单一玩具属性，成为年轻人情有独钟的解压方式。 18．下列关于文中字音、字形、词语运用的解说，正确的一项是（     ）（3分） A．“模板”的“模”读mó，“熨烫”的“熨”读yùn，两字读音均无误。 B．“平整精致”“色彩饱满”分别为并列短语、偏正短语，二者结构不同。 C．文中划线句子的标点符号应改为“拼、烫、晾”，突出制作步骤简洁连贯。 D．“创作者既可临摹现成的像素图案，也可自主原创设计”是表选择关系的复句。 19．文中第一段有三个含错别字的词语，请找出并改正。（3分） ________修改为：________________________； ________修改为：________________________ ________修改为：________________________； 20．文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并写出正确的句子，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） ________修改为：________________________； ________修改为：________________________ 21．根据文本第一段的内容，给拼豆下定义。要求：要点齐全，句子通顺，不超过40字。（4分） 22．布洛芬是常用于减轻发热症状、缓解身体疼痛的药物，文中将拼豆比作“精神布洛芬”，请结合全文，分析这句话的妙处。（4分） 【答案】18．C 19．“风糜”改为“风靡”；“纯萃”改为“纯粹”；“绝纶”改为“绝伦”。 20．②句修改为：最初是供老年群体使用的康复器材。 ③句修改为：使用者通过精细手部动作锻炼手眼协调能力。 21．拼豆是用彩色塑料颗粒排布熨烫定型的像素风 DIY 手工创作。 22．①运用比喻，将拼豆比作止疼药布洛芬，化抽象精神慰藉为具象事物，浅显易懂； ②布洛芬缓解身体疼痛，拼豆舒缓年轻人焦虑内耗，精准点明其精神解压、治愈情绪的作用； ③喻体新颖通俗，生动凸显拼豆独特的疗愈解压价值。 【详解】18．A. 错误。“模板”的“模”正确读音为“mú”。 B.错误。“色彩饱满”中“色彩”是主语，“饱满”是谓语，故为主谓短语，并非偏正短语。 D.错误。“既可…… 也可……”表并列关系，不是选择关系。 故选C。 19．“风糜全网”中“糜”错误，应为“靡”，“风靡”为固定词语，形容事物流行、广为传播。 “纯萃”中“萃”错误，应为“粹”，“纯粹”指干净、不掺杂别的成分，形容制作流程简单单一。 “精致绝纶”中“纶”错误，应为“伦”，文中形容手工制品精巧美妙，独一无二。 20．解答本题需逐句分析标序语句的语病、逻辑漏洞，少量增删词语，不改变原意。 ②句语序不当、不合逻辑。时间状语“最初”修饰动词“是”，“拼豆”作为一种器材不能主动“服务老年群体”，可改为“最初是供老年群体使用的康复器材”。 ③句成分残缺。原句缺少主语和宾语，拼豆无法自主做手部动作，需补充“使用者”，同时补充与谓语“锻炼”相搭配的宾语“能力”，改为“使用者通过精细手部动作锻炼手眼协调能力”。 21．解答本题需遵循下定义标准句式 “拼豆是……的像素风 DIY 手工”，仅提取第一段关键信息，控制字数不超 40 字。 第一步：确定属概念，文本开篇点明拼豆是像素风 DIY 手工； 第二步：筛选核心制作要素：塑料小颗粒、依照像素构图排布、高温熨烫熔融、冷却定型； 第三步：剔除无关信息，如受众、优势、成品特点等，精简语言整合句子； 第四步：核查字数，保证要点齐全、语句通顺，形成规范定义。 22．解题时，先点明修辞，再对比布洛芬与拼豆的相似功用，然后结合年轻人焦虑的时代背景分析，最后概括表达效果（生动、通俗、突出拼豆治愈解压的核心特点）。 本体是拼豆，喻体是布洛芬，运用比喻修辞，生动形象；布洛芬能缓解身体病痛，拼豆可缓解年轻人精神焦虑、内心内耗，二者功能相似；贴合当下年轻人压力大的社会现状，通俗直白点明拼豆解压治愈的作用；新颖通俗，贴近网络流行语境，突出拼豆独特的精神慰藉价值，增强文字趣味性与感染力。 三、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 受张雪机车影响，摩托车骑行热潮席卷青年群体，骑行成为人们释放压力、追求自由、彰显个性的生活方式。但国内多数城市仍实行禁摩令，意在防范飙车扰民、交通隐患，维护公共秩序与民生安宁。机车热与禁摩令引发热议：有人认为应顺应青年潮流，放宽限制，包容小众爱好；有人坚持规则至上，禁令是城市治理的必要举措，不能因热度突破秩序；也有人提出，一刀切的禁摩政策亟待优化，治理当疏堵结合、与时俱进。 以上材料引发了你怎样的思考与感悟？请结合材料内容，联系社会现实与青年认知，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以秩序为缰  驭热爱长风 机车轰鸣穿街巷，少年追风赴山海。受张雪机车风潮带动，骑行已然成为当代青年纾解焦虑、追寻自由、彰显个性的青春注脚。与之相对，国内诸多城市的禁摩令，以公共安全为标尺，划定秩序的边界。当滚烫热爱遭遇刚性规则，一场关于自由与秩序、潮流与治理的思辨，在时代浪潮中徐徐展开。于青年、于社会，唯有以秩序为缰，以包容为翼，疏堵并举，刚柔相济，方能让热爱行稳，让治理致远。 包容小众热爱，是城市温度的体现，更是尊重青年多元诉求的时代必然。当下社会节奏急促，学业与职场的压力裹挟着当代青年，刻板的日常极易引发精神内耗。机车骑行早已脱离单纯的代步属性，成为青年治愈焦虑、舒展自我的精神寄托。奔赴山海的骑行体验，让年轻人在追风途中释放压力、塑造个性。多元小众的爱好是青春鲜活的底色，也是社会活力的源泉。包容青年正当的骑行热爱，尊重青春独特的表达，不粗暴否定新生潮流，既是社会文明进步的彰显，也是城市对青年最温柔的赋能。 坚守规则底线，是城市治理的根基，更是守护公共利益的必然要求。包容热爱绝非纵容无序，自由始终需要秩序兜底。各地推行禁摩令，并非压制青年爱好，而是源于真实的治理痛点。机车热潮兴起后，诸多乱象随之滋生：部分骑手非法改装车辆、深夜飙车扰民，刺耳轰鸣扰乱居民作息；超速逆行、违规穿行等行为频发，埋下重重交通安全隐患。公共秩序关乎全体市民的切身利益，规则的本质从不是束缚个体，而是守护大众安宁、保障社会有序运转。脱离秩序的热爱只是任性放纵，突破底线的潮流终将损害公共权益，刚性规则永远是城市安宁的坚实红线。 治理之道，贵在摒弃“一刀切”，于疏堵之间寻平衡。一味封禁，是懒政思维，会扼杀正当热爱，忽视青年合理诉求；全盘放开，是放任无序，终将滋生乱象，损害公共利益。现代城市治理，当兼具刚性与温度。以严管遏制飙车、改装等违法行为，筑牢安全底线；以疏导划定专属路段、规范通行时段，包容合规骑行。既不纵容无序狂热，也不扼杀正当热爱，用精细化治理调和矛盾，让规则有力度，让治理有温度。 我辈青年，当怀热爱之心，更存敬畏之尺。真正的青春热爱，从不是冲破规则的肆意张扬，而是在边界之内奔赴山海；真正的个性表达，从不是无视秩序的特立独行，而是遵纪守法下的自在舒展。追风逐光的同时，恪守公共底线；彰显自我的路上，不忘社会责任。 【详解】【审题】 材料逐句拆解 1. 第一层（机车热背景）：摩托车骑行是青年释放压力、追求自由、彰显个性的新兴生活方式，核心指向个体合理诉求、青年亚文化发展、多元生活选择的正当性； 2. 第二层（禁摩令初衷）：城市禁摩是为了防范飙车扰民、交通风险，核心指向公共安全、民生福祉、城市治理的秩序底线的必要性； 3. 第三层（舆论争议）：三种观点分别代表“个体诉求优先”“公共秩序优先”“平衡双方的优化思路”，材料无明确立场偏向，核心引导考生思考多元诉求的协调路径。 核心辩证关系 二者是对立统一的互补关系：个体自由的实现不能以侵害公共利益为代价，公共秩序的维护也不应完全否定合理的个体需求；本质是城市治理中“刚性规则”与“柔性包容”的平衡问题，可延伸到个人与社会、管理与服务等多重维度。 写作核心任务 围绕机车热与禁摩令的现实矛盾，探讨个体诉求与公共利益的平衡路径，结合青年视角给出可行的思考方向。 【误区提示】 误区1：片面站队，割裂二者合理性。要么否定禁摩令，认为是对青年爱好的打压，完全无视交通隐患、扰民等现实问题；要么否定机车文化，将骑行爱好者等同于“飙车党”，否定个体需求的正当性。 误区2：脱离材料语境，空泛谈“自由与规则”。把材料当引子，全程不涉及机车热、禁摩令的具体讨论，堆砌“闯红灯、守校规”等无关的自由规则案例，脱离核心议题。 误区3：空喊“疏堵结合”口号，无实质思考。仅笼统提出“要疏堵结合”，但未给出具体的落地路径，也未结合现实案例佐证，内容空洞无物。 【分层立意】 基础立意：机车爱好与公共安全并非对立，城市治理不能一刀切禁摩，需兼顾双方合理诉求。 进阶立意：城市治理当跳出“要么禁要么放”的二元思维，实现刚性规则约束与柔性文化引导的平衡，提升治理的精细化水平。 高阶立意：青年在追求个性自由的同时，应主动承担公共责任，通过自觉守规倒逼治理优化，实现个体爱好与公共秩序的双向奔赴。 【行文思路】 议论文： 开篇：用生活化场景切入：比如放学路上既见过机车爱好者组队做公益助学的暖新闻，也听过邻居抱怨深夜炸街扰得孩子无法复习，两种对比场景引出核心矛盾，点出中心论点。 主体第一层：肯定双方合理性。先论证机车热的正当性：举00后机车博主普及交通安全常识、爱好者组队沿国道骑行宣传乡村振兴的案例，说明骑行是青年拓展生活边界、实现自我表达的健康方式；再论证禁摩令的必要性：引用交管部门发布的无牌无证摩托车交通事故数据、居民区炸街扰民的投诉占比，说明禁令的出台是基于公共利益的现实考量。 主体第二层：提出破解路径。核心是疏堵结合的精细化治理：举部分城市试点的成功案例，比如要求摩托车上牌考证、强制购买保险，划定市中心、居民区深夜禁行区域，同时举办合规的机车文化节引导爱好正规化，说明只要措施得当，二者完全可以共存。 辩证补充：跳出“治理单方面优化”的思维：提出青年也要主动承担责任，比如自觉考证、不炸街、遵守交规，用文明骑行的实际行动消除公众偏见，而非用违法飙车的方式激化矛盾。 结尾：落地青年身份。作为新时代青年，我们既有权选择个性化的生活方式，也有义务维护公共秩序，做文明骑行的践行者，也做治理优化的参与者，让爱好与秩序并行不悖。 记叙文： 可采用“社会实践调研”的素材方向：比如作为学校法治社团的成员，参与社区关于“优化摩托管理”的调研，依次采访被炸街困扰的独居老人、靠摩托通勤的外卖员、爱好骑行的同班同学、一线执勤的交警，通过不同受访者的表述还原矛盾的复杂性，最后整理出“分区域限行、考证准入”的建议提交给交管部门，在实践中感悟“平衡”的治理智慧，细节可加入受访者的表情、口语化表述，增强真实感。 【优秀文题】 1. 《于机车轰鸣中寻治理平衡》 2. 《爱好不越界，规则有温度》 3. 《疏堵结合，破解“机车热”治理难题》 4. 《以青年自觉，打通爱好与秩序的双向通道》 内蒙古临河三中2025-2026学年高二语文期末周测12 第 11 页 （共 11 页） 编印者：陈静 学科网（北京）股份有限公司 $