山东德州市庆云县崔口镇初级中学2025-2026学年七年级下学期7月期末道德与法治试题

学校：____________________班级：____________________姓名：____________________学号：____________________ ··············密··············封··············线·············· ··············密··············封··············线·············· 德州市庆云县崔口镇初级中学初一下学期 道德与法治期末试题 本试卷满分100分，考试时长90分钟，考试结束后将答题卡收回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，监考员将试卷、答题卡一并交回。 选择题：（本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。请把正确选项涂在答题卡对应位置上。） 某中学严格落实校园安全制度，禁止外来人员随意入校，定期开展校园安全演练，保障学生在校期间的人身安全。该校的做法体现了（） A. 学校保护 B. 司法保护 C. 社会保护 D. 政府保护 小琳面对他人的无理贬低，不愤怒、不自卑，坚守自己的人格底线，从容淡然、自信坦荡。这体现了自尊自信者的（） A. 人格底气与内心笃定 B. 软弱退让、卑微妥协 C. 狂妄自大、目中无人 D. 敏感脆弱、极易内耗 初中生小宇捡到同学遗失的手表，主动归还失主，符合民法典中拾得遗失物需返还权利人的相关规定。这说明民法典（） A. 规范公民日常民事行为 B. 强制公民无偿奉献 C. 限制公民自由权利 D. 只约束未成年人行为 小乐受委屈后，通过跑步、倾诉的方式释放情绪，平复心情，不把负面情绪憋在心里。这种方法是（） A. 压抑情绪 B. 合理宣泄 C. 肆意发泄 D. 逃避情绪 日常生活中，主动垃圾分类、节约水电、爱惜粮食，都是践行勤俭节约传统美德的具体表现。这说明传统美德（） A. 融入生活、贴近日常 B. 脱离生活、空洞抽象 C. 遥不可及、难以践行 D. 仅存典籍、无用现实 中华优秀传统文化包含思想理念、人文精神、传统美德三大核心内容，三者相辅相成、有机统一，共同滋养民族成长。这说明传统文化具有（） A. 系统性、整体性 B. 碎片化、零散化 C. 单一性、片面性 D. 临时性、随机性 青春的我们朝气蓬勃、奋发向上，对未来充满美好憧憬，拥有积极向上的青春态度。青春的探索需要（） A. 自卑怯懦、安于现状 B. 自信自强、积极进取 C. 自负傲慢、目中无人 D. 消极懈怠、不思进取 司法机关对违法犯罪的未成年人，坚持教育、感化、挽救的方针，从轻、减轻处罚，给予改过自新的机会。这体现了对未成年人的（） A. 司法特殊保护 B. 无底线纵容包容 C. 优先特权对待 D. 免除所有法律责任 当合法权益受到侵害时，忍气吞声会纵容违法行为，以暴制暴会让自己触犯法律，依法维权是唯一正确的选择。这告诉我们维权要（） A. 依照法定程序、合法合理 B. 随心所欲、肆意维权 C. 隐忍退让、放弃权益 D. 暴力对抗、自行解决 传统诚信美德贯穿商业、社交、治学各个领域，是古人立身兴业、处世交友的根本准则，至今仍是社会基本道德规范。这说明诚信美德（） A. 古今通用、价值永恒 B. 仅适用于古代社会 C. 现代社会已经失效 D. 束缚现代人际交往 小琳虽然没有突出的特长，但她坚信平凡的自己也能发光，认真做好每一件小事，稳步提升自我，不断收获成长与进步。这说明自信（） A. 不需要天赋与特长 B. 源于对自我的接纳与肯定 C. 必须依靠他人夸赞 D. 只存在优秀的人身上 自负的人拒绝批评、固步自封，永远无法进步；自尊自信的人虚心接受批评、主动改进自我，不断突破成长。这说明自尊自信能够让人（） A. 虚心进取、持续成长 B. 固执己见、停滞不前 C. 盲目乐观、肆意行事 D. 自卑敏感、畏惧批评 学校禁止学生携带手机、管制刀具等违禁物品入校，规范学生日常行为，防范校园安全事故和违法事件发生。该校做法重在（） A. 规范学生行为，预防违法风险 B. 限制学生正常生活需求 C. 剥夺学生自主权利 D. 加重学生学习压力 当发现身边同学有逃课、抽烟、勒索他人等不良行为时，我们正确的做法是（） A. 及时劝阻并告知师长 B. 视而不见、置之不理 C. 跟随参与、结伴而行 D. 包庇隐瞒、纵容包庇 小泽在比赛中失利，没有自暴自弃、否定自我，而是总结经验、调整心态，尊重自己的努力，期待下次突破。这体现了自尊者的（） A. 坚韧豁达、积极向上 B. 消极颓废、自我内耗 C. 固执偏激、怨天尤人 D. 自卑敏感、畏惧失败 法律规定，偷窃、故意损毁少量公私财物，多次拦截、辱骂他人等行为，属于扰乱社会秩序的不良行为。这警示青少年要（） A. 杜绝不良行为，防微杜渐 B. 漠视小事，无需约束 C. 放任自身小过错无所谓 D. 不良行为不会酿成大错 小航从基础小事做起，认真完成每一次作业、积极参与每一次班级活动，在一次次小成功中积累经验、收获底气，慢慢变得自信大方。这说明自信源于（） A. 日积月累的成功体验 B. 凭空想象的自我安慰 C. 他人无条件的包容 D. 远超他人的天赋 传统法治理念中的秉公执法、公正处事、遵纪守法，为现代法治社会建设提供了深厚的文化滋养。这体现了传统文化的（） A. 当代借鉴价值 B. 陈旧落后弊端 C. 脱离现实缺陷 D. 单一片面局限 中学生小琳在网络上被他人恶意造谣、诽谤，造成不良影响，她依据民法典维护自身人格尊严。这告诉我们（） A. 合法权益受侵害要依法维权 B. 网络侵权行为无需追责 C. 网络言论自由不受任何约束 D. 只能默默忍受网络侵害 面对青春期的心理矛盾，小乐主动和好友倾诉烦恼，积极参加班级活动，有效缓解了心理困扰。这种调节心理矛盾的方法是（） A. 自我封闭 B. 求助他人 C. 肆意宣泄 D. 放任不管 2． 材料题：（本题共4个小题，每小题15分，共60分。阅读材料，回答问题，把正确答案写在答题卡对应位置上） 进入青春期后，男生女生在生理、性格、思维、能力等方面会呈现出不同的性别优势，正确认识性别差异、实现优势互补，是青少年人际交往与集体成长的重要内容。七年级某班男女同学性格、能力各有特点，男生大多思维逻辑清晰、动手能力强、性格果敢坚毅，擅长体育运动、逻辑解题、体力劳动等任务；女生大多心思细腻、耐心专注、观察力强、语言表达能力突出，擅长文案撰写、细节整理、文艺创作、沟通协调等工作。日常班级生活中，班主任积极引导男女同学正常交往、分工协作。运动会上，男生负责长跑、跳远、拔河等高强度体育项目，女生负责赛事记录、后勤保障、加油助威、物资整理；黑板报制作、主题班会筹备、文艺汇演排练中，女生负责排版绘画、文案编辑、节目编排，男生负责搬运物资、场地布置、设备调试。男女同学互帮互助、取长补短、默契配合，高效完成各类班级任务，班级氛围团结和谐、积极向上。但班里部分同学存在认知误区，认为男女差异巨大，应该刻意疏远、互不往来，还有同学被性别刻板印象束缚，认为男生不能细腻温柔，女生不能勇敢坚毅，限制了自身的全面发展。 （1）结合材料，谈谈男生女生存在性别优势差异的积极意义。 （2）分析性别刻板印象会对青少年成长带来哪些消极影响。 （3）结合所学知识，说说男女同学在集体生活中如何做到优势互补、共同进步。 民法典守护未成年人财产权益与消费权益，针对未成年人非理性消费、财产被侵占等常见问题作出明确法律规定，为青少年财产安全筑牢法治屏障。现实生活中，部分未成年人缺乏理性消费意识，私自使用家长手机、银行卡进行大额游戏充值、直播打赏、网购消费，产生大量非理性消费支出，引发诸多家庭纠纷。民法典明确规定，八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，实施的大额消费、高额打赏等与其年龄、智力不相适应的民事行为，未经监护人同意、追认的，属于无效行为，监护人有权依法要求平台返还钱款。同时，民法典规定，未成年人的合法私有财产不受任何人非法侵占、挪用、损毁，同学之间强行索要财物、私自损坏他人物品、侵占他人财物的行为，均属于民事侵权，需要承担返还财物、赔偿损失等民事责任，切实全方位守护未成年人财产安全。 （1）结合材料，简要说明民法典对未成年人民事行为能力的界定。 （2）结合材料分析，民法典规范未成年人消费行为的现实意义。 （3）谈谈青少年应当如何树立法治意识，规范自身民事行为。 道法自然、天人合一是中华优秀传统文化的核心思想理念，蕴含着深刻的生态智慧，是中华民族人与自然和谐共生的价值追求。我国古代先贤始终敬畏自然、尊重自然，认为人与自然是密不可分的整体，万物共生、相依相伴，人类应当顺应自然规律、爱护自然万物，不能肆意破坏自然、过度索取资源。传统典籍中，“取之有度，用之有节”倡导适度利用自然资源，不滥砍滥伐、不肆意捕杀；“万物各得其和以生，各得其养以成”强调万物共生共存、和谐发展。千百年来，这一理念指引中华民族尊重自然、善待自然，实现人与自然和谐共处。如今，这一古老智慧依然适配现代社会，我国坚持绿色发展、生态文明建设、绿水青山就是金山银山的理念，正是对天人合一思想的传承发展。但生活中部分青少年随意踩踏绿植、乱扔垃圾、浪费水电，忽视生态保护，违背传统生态智慧。 （1）结合材料，简要概括“道法自然、天人合一”的核心内涵。 （2）结合所学知识，谈谈传承这一传统思想对生态文明建设的时代意义。 （3）作为中学生，谈谈你如何践行传统生态理念，守护人与自然和谐共生。 学校保护是未成年人成长的重要保障，是法律护航青少年成长的关键防线，直接守护学生校园生活、身心健康与受教育权利。法律明确规定，学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关爱学生身心健康，杜绝体罚、变相体罚和校园欺凌，保障学生在校人身安全与合法权益，营造安全、文明、和谐的育人环境。某乡镇中学严格落实未成年人保护相关法律规定，全方位做好学校保护工作。学校严格规范教学管理，不随意开除、劝退学生，保障每一位学生平等接受义务教育的权利；常态化开展法治安全教育、心理健康教育、防欺凌教育，引导学生遵纪守法、友善相处；建立校园安全巡查制度，完善校园安保设施，排查校园安全隐患，保障学生人身安全；严禁教师体罚、辱骂学生，要求教师尊重学生人格、耐心教育引导学生；针对学困生、留守学生，开展结对帮扶、心理疏导，守护每一位学生健康成长。在规范的学校保护下，该校校风端正、秩序良好，学生身心健康、积极向上。 （1）结合材料，概括该校落实学校保护的具体举措。 （2）结合所学知识，谈谈完善的学校保护对未成年人成长的重要意义。 （3）请你说说，中学生在校园生活中应如何配合学校，共同守护自身合法权益。 学科网（北京）股份有限公司 $