山东德州市庆云县尚堂镇尚堂初级中学2025-2026学年七年级下学期7月期末道德与法治试题

**基本信息** 初一下学期道德与法治期末试题，以民法典应用、学生成长案例为情境，通过选择与材料题结合，考查法治观念、健全人格等核心素养，注重理论联系实际。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20题/40分|民法典准则、隐私权、违法犯罪特点等|结合法律条文与生活情境，如“民法典保护隐私权”直接对应法治观念| |材料题|4题/60分|不良行为与犯罪关系、自尊自信、青春期情感等|以小宇违法演变等真实案例设计，层层递进分析，引导责任意识与法治思维|

学校：____________________班级：____________________姓名：____________________学号：____________________ ··············密··············封··············线·············· ··············密··············封··············线·············· 德州市庆云县尚堂镇初级中学初一下学期 道德与法治期末试题 本试卷满分100分，考试时长90分钟，考试结束后将答题卡收回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，监考员将试卷、答题卡一并交回。 选择题：（本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。请把正确选项涂在答题卡对应位置上。） 民事活动中，任何人不得恶意损害他人合法权益，不得违背公序良俗、社会公德。这一民法典准则要求公民（） A. 依法行事，坚守公德底线 B. 追求利益，不择手段 C. 无视公德，随意行事 D. 突破规则，肆意维权 民法典规定，任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。这一规定保护了公民的（） A. 隐私权 B. 名誉权 C. 肖像权 D. 荣誉权 民法典是新中国第一部以法典命名的法律，涵盖人们衣食住行、学习生活、人际交往等方方面面，被誉为社会生活的百科全书。这说明民法典（） A. 与每个人生活息息相关 B. 只规范公民经济行为 C. 内容单一、适用范围窄 D. 仅约束未成年人行为 新时代弘扬中华优秀传统文化，不是复古守旧，而是立足当代、古为今用，让传统智慧服务现代生活、助力时代发展。这一做法坚持了（） A. 古为今用、推陈出新 B. 厚古薄今、盲目复古 C. 弃古逐今、割裂传统 D. 古今对立、相互排斥 一般违法行为虽然危害较轻，但如果不及时纠正，不断放任过错，就会一步步走向犯罪的深渊。这体现了违法犯罪具有（） A. 渐进演变的特点 B. 偶然突发的特点 C. 不可预防的特点 D. 无需整改的特点 小婷善于观察生活，结合日常所学，设计出简易节水装置，为班级节约水资源。开发青春创造潜力需要我们（） A. 远离实践、空想度日 B. 勤于思考、勇于实践 C. 照搬他人、不思进取 D. 等待机遇、无需努力 王某故意损坏他人财物，拒不赔偿，被他人起诉至法院，依法承担赔偿责任。王某的行为属于（） A. 民事违法行为 B. 行政违法行为 C. 刑事违法行为 D. 严重不良行为 传承中华优秀传统文化，不是全盘照搬古代文化，而是取其精华、去其糟粕，继承优秀、摒弃落后。这告诉我们传承文化要（） A. 辩证取舍、批判继承 B. 全盘照搬、不加分辨 C. 全盘否定、彻底抛弃 D. 盲目推崇、固守全部 一次次认真完成任务、一次次突破自我、一次次收获肯定，让小琳越来越认可自己、尊重自己，自信心不断提升。这说明自尊自信的养成需要（） A. 点滴积累、长期坚持 B. 一蹴而就、瞬间养成 C. 空想等待、无需行动 D. 他人馈赠、无需努力 小泽每次遇到挫折，都会告诉自己“我可以、我能坚持、我能进步”，通过积极的自我暗示调整心态、突破自我。这是培养自信的有效方法，即（） A. 积极自我暗示 B. 盲目自我吹捧 C. 逃避挫折困境 D. 依赖他人鼓励 杜绝不良行为、远离违法犯罪，要求青少年做到严于律己、知错就改、谨慎交友、抵制诱惑。这些要求的核心是（） A. 加强自我约束，提升自律能力 B. 依靠他人监督，被动约束 C. 忽视自身过错，放任自我 D. 依赖法律惩罚规范行为 情绪具有感染性，一个人的开心快乐会带动身边人愉悦，消极低落的情绪也会影响周围人。这说明情绪（） A. 可以相互感染 B. 完全独立存在 C. 无法相互影响 D. 只会消极传递 主动帮助他人、参与公益活动、认真感悟生活，能持续收获美好情感。这说明获得美好情感需要（） A. 主动体验、积极行动 B. 被动等待、消极接受 C. 脱离生活、空想感悟 D. 封闭自我、拒绝交往 张某因醉酒驾驶机动车，违反刑法相关规定，被依法判处拘役并处罚金。张某的行为属于（） A. 刑事违法行为 B. 民事违法行为 C. 行政违法行为 D. 普通不良行为 面对陌生的社会实践活动，自卑的同学畏缩不前，自负的同学鲁莽行事，自尊自信的同学从容尝试、认真对待、稳步完成。这说明自尊自信能够让人（） A. 理性处事、从容成长 B. 冲动鲁莽、肆意行事 C. 胆小怯懦、事事退缩 D. 消极懈怠、敷衍度日 有的同学认为女生不适合体育运动，男生不适合文艺活动，这种刻板印象会限制自我发展。我们应该（） A. 打破性别刻板印象，全面发展 B. 固守传统性别认知 C. 只学习符合性别特征的技能 D. 歧视异性特长 小乐遇事有自己的思考，不随波逐流，但也善于听取他人合理建议，完善自己的想法。这说明独立思维需要（） A. 一味特立独行、标新立异 B. 有独到见解，也接纳合理意见 C. 完全否定他人观点 D. 盲目听从他人安排 小亮敢于对书本中的部分观点提出疑问，同时主动查阅资料、求证观点，做到有理有据。培养批判思维需要我们（） A. 敢于质疑、理性求证 B. 全盘否定所有观点 C. 盲目跟风、随波逐流 D. 只质疑、不思考 行己有耻要求我们知廉耻、懂荣辱，有所为、有所不为。下列行为符合行己有耻的是（） A. 抄袭作业、欺骗老师 B. 遵守纪律、诚信做人 C. 欺负同学、肆意打闹 D. 贪图享乐、荒废学业 小红的爸爸妈妈自觉履行监护职责，每天陪伴小红学习，引导她养成良好作息和行为习惯，耐心教育孩子遵纪守法。这是（）对未成年人的保护。 A. 家庭 B. 学校 C. 社会 D. 司法 2． 材料题：（本题共4个小题，每小题15分，共60分。阅读材料，回答问题，把正确答案写在答题卡对应位置上） 不良行为与违法犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，不良行为如果不及时纠正，任由发展、肆意放纵，就会逐步演变为一般违法行为，最终滑向犯罪的深渊。很多未成年人违法犯罪，都是从小错、小节、不良习气开始的。七年级学生小宇原本乖巧懂事、成绩良好，升入初中后，他开始放松自我约束，出现诸多不良行为，经常迟到早退、逃课旷课、沉迷手机游戏，课余时间出入网吧、台球厅等未成年人禁止进入的场所。随后他结交多名社会闲散人员，沾染抽烟、喝酒、打架斗殴、攀比挥霍的不良习气，开始无视校规校纪、漠视法律法规。最初只是同学间口角争执、轻微打闹，后来逐步升级为结伙欺凌、强行索要同学财物、聚众寻衅滋事，从不良行为逐步发展为行政违法、民事违法，最终因多次结伙斗殴、敲诈勒索，触犯法律，受到行政处罚和法治惩戒，彻底改变了自己的成长轨迹。 （1）结合材料，梳理小宇从不良行为逐步走向违法的演变过程。 （2）结合所学知识，谈谈不良行为与违法犯罪之间的内在联系。 （3）结合小宇的案例，说说青少年如何杜绝不良行为、防范违法犯罪。 自负自卑易败事，自尊自信能成事，自强坚韧可成事，不同的心理品格会造就截然不同的青春成长状态。七年级两个同学的成长对比，深刻印证了心态与品格的重要性。学生奕辰性格自信自强，能够理性认知自我，正视自身优缺点，既不盲目高估自己，也不随意否定自己。学习上脚踏实地、稳步积累，遇到难题迎难而上、坚持不懈，考试失利后反思不足、调整方法、奋发图强，始终保持积极进取的状态，不断突破自我、稳步进步。与人相处时，他坚守自尊、尊重他人，心态平和、待人真诚，赢得了师生的一致认可。而同班同学梓浩心态失衡、品格薄弱，时而自卑、时而自负。状态好时盲目自负，骄傲自满、松懈懈怠，轻视学习、高估自我；遭遇挫折后又极度自卑，自我否定、消极颓废，一蹶不振、放弃努力。同时他缺乏自强意志，懒散拖延、畏难退缩，最终成绩起伏不定、成长停滞不前，人际关系也十分紧张。 （1）结合材料，对比分析奕辰和梓浩成长状态差异的核心原因。 （2）结合所学知识，谈谈青少年如何克服自卑自负的极端心态，保持理性自信。 （3）说说自强意志在青少年克服心态问题、实现持续成长中的重要作用。 区分一般违法与犯罪，是青少年树立法治思维、规范自身行为的重要基础，能够帮助青少年精准把握法律底线、杜绝违法犯错。很多初一学生容易混淆一般违法行为与犯罪行为，认为只要不犯罪，轻微违规、一般违法无关紧要，最终放松自我约束、肆意放纵行为，逐步走向严重违法犯罪。事实上，民事违法、行政违法属于一般违法行为，情节轻微、社会危害性较小，承担民事责任、行政责任；刑事违法即犯罪，情节严重、社会危害性极大，需要承担刑罚处罚，二者既有区别又有联系。一般违法和犯罪都是违反法律法规的行为，都具有社会危害性，都要承担相应法律责任，二者没有绝对界限，一般违法行为如果不及时改正，持续放纵、不断升级，就会逐步演变为犯罪行为。认清二者区别与联系，能够帮助青少年时刻绷紧法治之弦，严守行为底线、杜绝小错累积。 （1）结合材料，简要概括一般违法行为与犯罪行为的共同点。 （2）结合材料对比，分析一般违法行为与犯罪行为的主要区别。 （3）结合所学知识，谈谈青少年区分一般违法与犯罪的现实启示。 进入青春期后，随着身心不断成熟，青少年会对优秀的异性同学产生欣赏、好感等懵懂情感，这是青春期情感发展的正常心理现象，关键在于能否理性看待、正确把握。七年级学生小辰升入初中后，对同班女生小冉产生了特殊的好感。小冉成绩优异、勤奋自律、乐于助人、性格温柔大方，在班级中表现十分优秀，是很多同学学习的榜样。小辰不自觉地频繁关注小冉的一举一动，在意她的一言一行，渴望主动靠近、刻意讨好，希望获得对方的关注。渐渐地，他开始分心走神，上课偷偷关注对方、无心听讲，课后胡思乱想、无心完成作业，整日沉浸在懵懂的情愫中无法自拔。过度的情感困扰，让他的学习效率大幅下降，成绩出现明显滑坡，内心也陷入纠结、迷茫和焦虑的状态，不知道该如何处理这份青春期的懵懂情感。同时，班里还有部分同学存在极端认知，认为异性交往毫无意义，刻意疏远所有异性同学，拒绝一切正常的异性交流，错失了互帮互助、共同成长的机会。 （1）结合所学知识，谈谈如何正确看待青春期对异性的朦胧情感。 （2）结合小辰的经历，分析懵懂情感处理不当会带来哪些负面影响。 （3）谈谈青少年应该如何理性把握异性交往，守护青春、助力成长。 学科网（北京）股份有限公司 $