1.1 物态变化 温度（教学课件）物理新教材北师大版八年级上册

该初中物理课件聚焦物态变化与温度，以冬天冰雪融化实例导入，引导学生思考水体状态变化及与温度的关联，从物质三态特征到温度概念，再到温度计原理和使用，构建递进式学习支架。 其亮点在于运用“双情境对比法”培养科学思维，通过冰加热实验、自制温度计等科学探究活动强化实践能力，结合蚕室温度估测、镓铟锡体温计等生活与科技实例渗透科学态度与责任。教学重难点突出，典例与练习结合，助力学生建立物理观念，也为教师提供清晰的教学流程和实践指导。

物理八年级上册 •北师大版 第一章 物态及其变化 第1节 物态变化 温度 学习目标——物理学科素养 01 物理观念 能区分固态、液态、气态三种物态，准确描述三种物态的宏观特征；知道在一定条件下物质的状态可以相互转化，初步建立物质状态可变的认知。 02 科学思维 通过 “双手测温对比实验” 推理得出人体感官判断温度不可靠，体会实验证据对物理结论的支撑作用；能对比普通温度计与体温计结构、使用差异，区分二者适用场景。 03 科学探究 理解温度是描述物体冷热程度的物理量；掌握液体温度计的测温原理，熟练掌握实验室温度计、寒暑表、体温计的使用规范与读数方法，能规范记录温度测量结果。 04 科学态度与责任 知晓水银体温计的污染危害，了解国家限产政策，树立环保、安全实验的意识。 1.俯视、仰视造成温度计读数偏差的误差分析； 2.体温计工作原理与使用注意事项； 3.自制温度计的构造、原理与精度影响因素分析。 教学重难点 教学难点 教学重点 1.固、液、气态三种物质的形态特征区分； 2.液体温度计工作原理、完整使用步骤与正确读数； 课堂引入 冬天的冰雪呈现固态，当春天来临气温回升，固态的冰雪会慢慢变成液态的水，这个过程我们称之为“融化”。 思考与探究： 1. 随着季节更替和气温升降，河水等水体还会发生哪些状态变化？2. 物质从固态变为液态的过程，是否与物质的冷热程度（温度）存在关联？ 知识点1 物质的三种状态 知识点1：物质的三种状态 冰川之上，白雪皑皑 物质在一定条件下所处的状态，称为物态。 好雨知时节 湿衣服晾干 冰——固态 水——液态 水蒸气——气态 自然界中常见的物质形态有固态、液态和气态 知识点1：物质的三种状态 物质可以分为三种状态：固态、液态和气态 物质的不同状态有什么特征？ 知识点1：物质的三种状态 物态 形状 体积 固态 液态 气态 有一定形状 有一定体积 没有固定形状 有一定体积 没有固定形状 没有一定体积 同种物质的不同状态间有什么联系？ 知识点1：物质的三种状态 演示：冰加热过程 知识点1：物质的三种状态 在加热过程中会看到烧杯中的冰块逐渐变成水；继续加热，可以观察到烧杯中的水开始沸腾，并且越来越少，变成了水蒸气 实验现象 春天气温回升，河中的固态冰变成了液态的水，一些液态的水又变成了气态的水蒸气，气态的水蒸气在空中遇冷又变成液态的水 联系生活 在一定条件下，物存在的状态是可以发生变化的。 实验结论 知识点1：物质的三种状态 物质由一种状态变为另一种状态的过程称为物态变化。 物质状态发生变化通常与物质所处环境的冷热程度有关，比如冬天的夜晚，室内的水蒸气遇到冷玻璃会变成美丽的冰花，而随着气温的升高，固态的冰花又变为液态的水。 典例分析 例1 如图，一片雪花所处的物质状态是（      ） A．固态 B．液态 C．气态 D．等离子态 A 典例分析 例2 温度是表示物体________的物理量。常用温度计是根据液体的________原理制成的。如图所示，温度计的示数是________℃。 冷热程度 热胀冷缩 29 知识点2 温度 知识点2：温度 热 （温度高） 冷（温度低） 物体的冷热程度。符号：t。 1. 温度 知识点2：温度 我们把两只手分别放入热水和冷水中 过一会儿，再把双手同时放入温水中。 两只手对“温水”的感觉相同吗？ 知识点3 温度计 知识点3：温度计 凭感觉来判断物体的冷热有时是靠不住的，要准确判断和测量物体的温度，必须选择科学的测量工具——温度计。 知识点3：温度计 1. 构造 玻璃泡 毛细管 测温液体 玻璃管 知识点3：温度计 2. 量程、分度值 -20℃ 110℃ 最低温度 最高温度 量程 注意：这里的量程是温度范围 分度值 1℃ 分度值：刻度的最小格代表的温度值 知识点3：温度计 3. 原理 放入热水中时， 液体受热膨胀 放入冷水中时， 液体遇冷收缩 为了使测量的温度更精确，应该怎么做呢？ 常用温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。 常用液体：水银、酒精、煤油。 知识点4 摄氏温度 知识点4：摄氏温度 （1）三种不同的温标 摄氏温标（t） ℃ 华氏温标（tF） °F 热力学温标（T） K 知识点4：摄氏温度 （2）摄氏温度的规定 等分100份， 1份为1摄氏度， 记作1℃。 小资料：摄氏温度是由瑞典物理学家摄尔修斯在1742年制定的 知识点4：摄氏温度 （3）热力学温度 摄氏温标的零点等于热力学温标中的273.15K，在体现温度变化时，每1K与每1℃的大小是相同的。一般热力学温度用符号T表示，摄氏温度用符号t表示。热力学温度与摄氏温度之间的数量关系是，T=t+273.15 国际单位制 符号：T 单位：开尔文（K） 知识点4：摄氏温度 记住一些小数据 自然界中的一些温度值 月球背面的温度——约-183℃ 南极地区有记录的最低气温——-89.2℃ 黑龙江漠河有记录的最低气温——-53℃ 人的正常体温——约36.5℃ 新疆吐鲁番有记录的最高气温——52.2℃ 太阳表面的温度——约6000℃ 读法：零下一百八十三摄氏度 典例分析 例3 《天工开物·乃服》记载：“凡养蚕之家，虑蚕室郁热，开窗透气，务令温暖如春，蚕必蕃滋”。河北地区养蚕时节集中在4-5月，蚕农在养蚕劳动中需精准把控蚕室温度，适宜的温度能显著提高蚕的存活率。下列有关“温度”的估测最符合实际的是（     ） A．正常人的体温约为34℃ B．蚕室“温暖如春”的适宜温度约为25℃ C．蚕室透气散热后温度应降至0℃ D．蚕农洗澡时的最适水温约为60℃ B 知识点5 温度计的使用 知识点5：温度计的使用 使用温度计前： 看 选 √量程 √零刻度线 √分度值 ——即温度计所能测量温度的范围 ——即零摄氏度的位置 ——即一个小格代表的温度值 估计被测物体温度，选择合适的温度计 知识点5：温度计的使用 使用温度计前： 放 读 玻璃泡完全浸没在液体中，不要碰到容器底和壁 记 √待示数稳定再读数 √温度计不得离开测量对象 √视线与温度计垂直 记录温度值、注明单位 知识点5：温度计的使用 体温计 量程： 分度值： 测温液体： 特点： 35 ~ 42℃ 0.1℃ 水银 体温计玻璃泡上方有一个缩口，使得它可离开人体读数，使用前，要先用力甩一甩。 我国自2026年起禁止生产含水银的体温计 知识点5：温度计的使用 学生实验 用常见温度计测量温度 知识点5：温度计的使用 实践活动 自制简易温度计 典例分析 例4 温度计的使用与读数。在“练习使用温度计”的实验中： (1)实验室常用的温度计是根据 的性质制成的。 (2)如图甲所示温度计的分度值是________℃，读数方法正确的是________（选填“A”“B”或“C”）；如图乙所示温度计的示数是________℃；图丙所示温度计的示数是________℃。 液体热胀冷缩 1 B -3 38.5 课堂小结 课堂小结 课堂练习 课堂练习 探究新知 1．小明给妈妈准备一盆洗脚水。这盆水的适宜温度应接近（     ） A．5℃ B．40℃ C．80℃ D．95℃ B 课堂练习 探究新知 2．如图中的示意图形象反映物质气、液、固三态分子排列的特点，正确的说法（　　） A．丙是气态 B．乙是气态 C．甲是固态 D．都是错误的 A 课堂练习 探究新知 3．如图是一支常用的实验室用温度计，关于该温度计的叙述不正确的是（　　） A．它的示数是零下23℃ B．它的分度值是1℃ C．读数时它不能离开被测物体 D．它是根据液体热胀冷缩的规律制成的 A 课堂练习 探究新知 4．以下使用温度计测温度的方法正确的是（    ） A．①⑥ B．③⑤ C．③⑥ D．④⑥ D 课堂练习 探究新知 5．在进行实践活动展示时，两位同学都带来了自制的温度计，如图所示。他们所用的玻璃小瓶相同，里面装满同种带颜色的水，在小瓶口的橡皮塞上各插进一根吸管。将其放入热水中，观察到玻璃管中液柱的高度会升高，自制温度计是根据液体 的规律制成的；图中_______（选填“A”或“B”）自制温度计对温度的反应更灵敏。 热胀冷缩 A 课堂练习 探究新知 6．2026年起我国将全面禁止生产水银体温计，并采用液态镓铟锡合金代替剧毒的水银制成镓铟锡体温计，其外形和使用方法与水银体温计相同。 (1)如图所示，该镓铟锡体温计的长度是___________cm；体温计的示数为___________℃。 (2)小实同学将示数为36℃的镓铟锡体温计插入冰水混合物中，待到示数稳定后，示数为___________℃。 (3)液态镓铟锡合金具有以下特性：①常温下是液态；②导热性好；③导电性好；④无毒性。你认为镓铟锡体温计能取代水银体温计，没有用到的特性是___________（填序号） 12.00 37.8 36 ③ 课后作业 探究新知 作业 内容 同步作业 完成课后作业：“自我检测” 自主安排 配套同步分层作业 谢谢聆听 谢谢聆听 Lavf57.62.100 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $