6.3细胞的衰老和死亡课件-2026-2027学年高一上学期生物人教版必修1

2026-07-06
| 32页
| 50人阅读
| 0人下载
普通

资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 高中生物学人教版必修1 分子与细胞
年级 高一
章节 第3节 细胞的衰老和死亡
类型 课件
知识点 细胞的衰老,细胞的死亡
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 4.45 MB
发布时间 2026-07-06
更新时间 2026-07-06
作者 孟德尔学长
品牌系列 -
审核时间 2026-07-06
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/58666883.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该高中生物学课件围绕细胞衰老和死亡展开,通过“白发成因”等问题探讨导入,衔接细胞生命历程脉络,借助“一大、一小、一多、一少、两低、两慢”口诀及人体衰老特征实例,搭建知识学习支架。 其亮点在于以问题驱动结合实验分析,通过不同年龄细胞增殖代数、核质融合等实验培养科学思维与探究实践能力,结合白发、老年斑等生活实例渗透生命观念。口诀总结与分层练习助力知识内化,既提升学生分析解决问题能力,也为教师提供丰富教学素材。

内容正文:

细胞的衰老和死亡 第6章 细胞的生命历程 人教版高中生物必修1 孟德尔学长 人到了一定年龄就会出现白头发,并且随着年龄的增长,白头发往往会越来越多。白头发生成的直接原因是毛囊细胞合成黑色素的功能下降。 1.老年人白头发的形成与毛囊细胞的衰老有怎样的关系? 黑色素合成相关酶的活性降低,合成黑色素减少,头发变白。 2.老年人体内有没有细嫩的细胞?青少年体内有没有衰老的细胞? 老年人:造血干细胞; 年轻人:皮肤角质层细胞衰老、衰老的血细胞 3.细胞衰老与个体衰老有什么关系? 单细胞生物:细胞衰老=个体衰老 多细胞生物:细胞衰老和个体衰老不是一回事,但总体上看,个体衰老是组成个体细胞普遍衰老的过程 问题探讨 2 细胞的衰老 1 ①细胞膜通透性改变,使 物质运输功能降低 ②细胞核的体积增大, 核膜内折,染色质收 缩、染色加深 ③细胞内的水分减少,细 胞萎缩,体积变小 ④细胞内多种酶的活性降 低,呼吸速率减慢,新 陈代谢速率减慢 ⑤细胞内的色素逐渐积累, 妨碍细胞内物质的交流 和传递 一、细胞衰老的特征 一大、 一小、 一多、 一少、 两低、 两慢 色素 任务:尝试从细胞水平解释人体衰老特征(结合图6-8) 满头白发 老年斑多 满脸皱纹 皮肤干燥 饮食减少 吸收减弱 无 力 细胞内的(酪氨酸)酶活性降低 细胞内水分减少,体积变小 细胞内色素(脂褐素)的累积 细胞膜通透性改变,使物质运输功能降低 细胞内呼吸速率减慢 一、细胞的衰老 1.自由基学说: (1)自由基: (2)自由基的产生及作用机理: 二、细胞衰老的原因 通常把异常活泼的带电分子或基团称为自由基。 细胞内的氧化反应、辐射以及有害物质的入侵等 产生 攻击 破坏 生物分子 DNA——可能引起基因突变 磷脂分子——生物膜损伤 产生更多 蛋白质——活性下降——细胞衰老 自由基 每条染色体的两端含有的一段特殊序列的DNA-蛋白质复合体。 2.端粒学说: (1)端粒: 每次细胞分裂后,端粒 DNA序列会缩短一截 端粒内侧正常基因的 DNA序列受到损伤 细胞活动渐趋异常 端粒 (2)机理: 1.单细胞生物: 细胞衰老或死亡 = 个体衰老或死亡 细胞衰老或死亡 ≠ 个体衰老或死亡 从总体上看,个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程 2.多细胞生物: 三、细胞衰老与个体衰老的关系 实验1:在相同的条件下,分别单独培养胎儿、中年人和老年人的肺 成纤维细胞,结果如下表所示。 细胞来源 胎儿 中年人 老年人 增殖代数 50 20 2~4 ①从实验1中你能得出什么结论? 年龄越大的个体的体细胞可增殖代数越少,年龄越小的个体的体细胞可增殖代数越多,细胞增殖的能力与个体的年龄有密切的关系。 年龄因素与细胞衰老的关系 思考·讨论 实验2:将年轻人的体细胞去核后与老年人的细胞核融合;将老年人的 体细胞去核后与年轻人的细胞核融合。分别在体外培养。结果 是前者不分裂,后者分裂旺盛。 老年人的核 青年人的质 不分裂 青年人的核 老年人的质 分裂旺盛 ②是细胞核还是细胞质对细胞分裂的影响大一些?为什么? 细胞核影响大。 细胞核是遗传信息库,是细胞遗传和代谢的控制中心 思考·讨论 众多细胞的衰老会导致人体的衰老,会出现免疫力下降、适应环境能力减弱等现象。 细胞衰老是人体内发生的正常生命现象,正常的细胞衰老有利于机体更好地实现自我更新。 衰老细胞的命运是什么? 四、细胞衰老的意义 细胞的死亡 2 细胞死亡包括凋亡和坏死等方式,其中凋亡是细胞死亡的一种主要方式。 1.细胞凋亡: 由基因所决定的细胞自动结束生命的过程,就叫细胞凋亡。由于细胞凋亡 受到严格的由遗传机制决定的程序性调控,所以它是一种程序性死亡。 细胞的死亡 (1)概念: 举例: ②成熟生物体中细胞的自然更新。 ③某些被病原体感染的细胞的清除。 ①个体发育中细胞的自动死亡。 如:红细胞的更新。 如:白细胞因吞噬过多的细菌而死亡。 如:蝌蚪尾的消失。 1.细胞凋亡: 14 (4)意义: ②维持内部环境的稳定 ①利于多细胞生物体完成正常发育 ③抵御外界各种因素的干扰 相关信息: 正在发育以及发育成熟的生物体中,细胞发生凋亡的数量是惊人的。健康的成人体内,在骨髓和肠中,每小时约有10亿个细胞凋亡。脊椎动物的神经系统在发育过程中,约有50%的细胞凋亡。 极端的物理因素 极端的化学因素 病理性刺激—石棉 在种种不利因素影响下,如极端的物理、化学因素或严重的病理性刺激的情况下,由细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡(被动性死亡) 2.细胞坏死 ①概念:细胞吃掉自身的结构和物质。在一定条件下,细胞会将_______________的细胞结构等,通过____________降解后再利用。 受损或功能退化 溶酶体 ②意义: 克服营养缺乏条件;清除受损或衰老的细胞器; 维持细胞器内部环境的稳定。 3、细胞自噬: 分析数据 细胞种类 小肠上皮细胞 平滑肌细胞 心肌细胞 神经细胞 白细胞 寿命 1-2天 很长 很长 很长 5-7天 能否分裂 能 能 不能 多数不能 不能 1、细胞的寿命与分裂能力之间有对应关系吗?比如寿命短的细胞 是否一定能分裂? 细胞的寿命与分裂能力无关;寿命短的细胞不一定能够分裂。如白细胞。 2、细胞寿命和分裂能力与它们承担的功能有关系吗? 有关系;比如白细胞吞噬细菌、病毒,寿命较短。。 3、根据以上分析皮肤表皮细胞的寿命和分裂能力? 皮肤表皮细胞行使保护功能,寿命较短,生发层细胞分裂能力强。 思维训练 人体不同细胞的寿命和分裂能力不同(见下表)。请分析表中数据。 练习与应用 1.同生物体一样,细胞也会衰老和死亡。细胞的衰老和死亡与个体的生命历程密切相关。判断下列相关表述是否正确。 (1)衰老的生物体中,细胞都处于衰老状态。 ( ) (2)端粒受损可能会导致细胞衰老。 ( ) (3)细胞凋亡使细胞自主有序地死亡,对生物体是有利的。( ) (4)细胞死亡是细胞凋亡的同义词。 ( ) ✘ ✓ ✓ ✘ 练习与应用 20 2.与个体的衰老一样,细胞衰老会表现出明显的特征。下列不是细胞衰老特征的是 ( ) A.细胞内水分减少 B.细胞代谢缓慢 C.细胞不能继续分化 D.细胞内色素积累较多 C 练习与应用 21 3.同样是血细胞,白细胞与红细胞的功能不同,凋亡的速率也不一样, 白细胞凋亡的速率比红细胞快得多。 细胞凋亡的速率与它们的功能有关系吗? 请结合这一实例说明细胞凋亡的生物学意义。 细胞凋亡的速率与它们的功能有关系。因为白细胞的主要功能是吞噬病菌等,所以白细胞凋亡的速率很快。细胞凋亡不仅保证了多细胞生物体发育的正常进行,而且在维持生物体内部环境的稳定、抵御外界各种因素的干扰方面也都起着非常关键的作用。 练习与应用 22 复习与提高 3 1.真核细胞的增殖主要是通过有丝分裂来进行的。下列关于有丝分裂的重要性的说法,不正确的是 ( ) A.产生新细胞,使生物体生长 B.产生新细胞,替换死亡的细胞 C.是细胞增殖的唯一方式 D.维持细胞遗传的稳定性 C 练习与应用 24 2.在细胞有丝分裂过程中,DNA、染色体和染色单体三者数量比是 2:1:2的时期是( ) A.前期和中期 B.中期和后期 C.后期和末期 D.前期和末期 3.下列关于蛙的细胞中最容易表达出全能性的是( ) A.神经细胞 B.肌肉细胞 C.受精卵细胞 D.口腔上皮细胞 A C 练习与应用 25 4.哺乳动物红细胞的部分生命历程如下图所示, 下列叙述不正确的是( ) A.成熟红细胞在细胞呼吸过程中不产生二氧化碳 B.网织红细胞和成熟红细胞的分化程度各不相同 C.造血干细胞与幼红细胞中基因的执行情况不同 D.成熟红细胞衰老后控制其凋亡的基因开始表达 D 练习与应用 26 5.下列有关衰老细胞特征的叙述,不正确的是( ) A.新陈代谢速率加快 B.有些酶的活性降低 C.呼吸速率减慢 D.细胞膜通透性改变,物质运输功能降低 A 练习与应用 27 6.科学家用含32P 的磷酸盐作为标记物浸泡蚕豆幼苗,追踪蚕豆根尖细胞分裂情况,得到蚕豆根尖分生区细胞连续分裂数据如下。 (1)细胞分裂具有周期性,请在数轴上画出一个细胞周期。 (2)蚕豆根尖细胞分裂时,细胞周期的时间为 , 分裂间期的时间为 ,分裂期的时间为 。 2~21.3和21.3~40.6 19.3h 17.3h 2h 练习与应用 28 2.鸡爪与鸭掌的最大不同在于,鸡爪的趾骨间没有蹼状结构,但在 胚胎发育形成趾的时期这两种动物的趾间都有蹼状结构。为了探究蹼结构的形成和消失是如何进行的,科学家进行了如下实验: ①将鸭胚胎中预定形成鸭掌部分的细胞移植到鸡胚胎的相应部位, 结果鸡爪长成了鸭掌; ②将鸡胚胎中预定形成鸡爪部分的细胞移植到鸭胚胎的相应部位, 结果鸭掌长成了鸡爪。 依据实验回答下列问题。 练习与应用 29 (1)如何判断鸡爪胚胎发育时期蹼的消亡是 细胞凋亡,而不是细胞坏死造成的结果? 判断的依据是鸡爪胚胎发育时期有蹼,长成鸡爪后蹼消失,所有鸡爪的形成都经历了这样的过程,可见受到了严格的由遗传机制决定的程序性调控,因此是细胞凋亡的结果。另外,细胞坏死是指细胞在种种不利因素影响下导致的死亡。鸡爪的形成没有出现不利因素的影响,因此不可能是细胞坏死引起的结果。 练习与应用 30 (2)上述实验说明细胞凋亡具有什么特点? 细胞凋亡的特点是受到严格的由遗传机制决定的程序性调控,是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。 (3)依据鸡爪和鸭掌的结构及功能特点, 说明细胞凋亡对于个体发育的重要意义。 鸡爪和鸭掌在胚胎发育时期都有蹼,但鸡爪的蹼由于细胞凋亡而消失,有利于鸡适应陆地生活,而鸭掌上的蹼没有消失,这有利于鸭适应水生生活。由此可见,细胞凋亡有利于生物体的生存。 练习与应用 31 THANKS $

资源预览图

6.3细胞的衰老和死亡课件-2026-2027学年高一上学期生物人教版必修1
1
6.3细胞的衰老和死亡课件-2026-2027学年高一上学期生物人教版必修1
2
6.3细胞的衰老和死亡课件-2026-2027学年高一上学期生物人教版必修1
3
6.3细胞的衰老和死亡课件-2026-2027学年高一上学期生物人教版必修1
4
6.3细胞的衰老和死亡课件-2026-2027学年高一上学期生物人教版必修1
5
6.3细胞的衰老和死亡课件-2026-2027学年高一上学期生物人教版必修1
6
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。