14_第14次课_名著导读教案 2026七升八年级语文 暑假衔接培优补差

 

 

 

 

 

 

2026七升八年级暑假衔接——阅读与习作专项

第14次课  名著导读：

经典片段阅读与整本书阅读方法

 

教师版

 

 

 

 

课时：120分钟    适用年级：七升八年级衔接

一、教学目标

1. 掌握整本书阅读的基本方法，能够运用精读、略读、跳读、批注等策略开展名著阅读。

2. 学会通过经典片段深入理解名著，准确把握人物形象特征和作品主题思想。

3. 培养文学鉴赏能力，能够从情节、人物、环境、手法等多角度分析名著的艺术特色。

4. 学会制定科学合理的名著阅读计划，养成持续阅读和深度思考的良好习惯。

5. 能够从名著中汲取写作营养，掌握读后感的基本写法，提升写作表达能力。

二、教学重点

掌握整本书阅读的基本方法，学会通过经典片段分析人物形象和主题思想，培养文学鉴赏能力。

三、教学难点

深入理解名著的主题思想内涵，学会多角度、多层次地鉴赏名著，将名著阅读与写作实践相结合。

四、课时安排（120分钟）

导入新课，联系已读名著，激发阅读兴趣（10分钟）

知识讲解：整本书阅读的意义与方法（25分钟）

典型例题精讲：经典片段分析示范（20分钟）

课堂练习：名著经典片段阅读训练（35分钟）

作文技法指导：读后感写作方法（10分钟）

课堂小结与阅读心得交流分享（8分钟）

课后作业布置与说明（5分钟）

答疑解惑与拓展延伸（7分钟）

 

五、知识讲解

（一）整本书阅读的意义与价值

整本书阅读是《义务教育语文课程标准》明确提出的重要学习任务群之一。与单篇短文阅读相比，整本书阅读具有独特的教育价值。首先，整本书阅读能够帮助学生建构系统性的知识框架，在完整的叙事脉络中理解人物成长与主题发展。其次，整本书阅读有助于培养学生的持久注意力和阅读耐力，这在信息碎片化时代尤为重要。再次，整本书阅读为学生提供了深度思考的空间，使其能够在长篇叙事中发现细节之间的关联，体会作者构思的精妙。最后，整本书阅读是提升学生语文核心素养的有效途径，能够在语言建构、思维发展、审美鉴赏和文化传承等多个维度促进学生成长。

■ 核心概念：整本书阅读是指以一部完整的书籍为阅读对象，在较长的时间跨度内，运用多种阅读策略，对作品进行整体性、系统性、深入性阅读的语文学习活动。它强调阅读的完整性和系统性，要求读者在通读全书的基础上进行思考和感悟。

（二）名著阅读的基本方法

名著阅读需要掌握多种阅读方法，根据不同的阅读目的和文本特点灵活运用。以下是四种基本阅读方法：

1. 精读法

精读是对文本进行细致、深入的阅读方法。精读时要求逐字逐句理解，关注语言的细微之处，体会作者遣词造句的匠心。精读适用于名著中的经典片段、关键情节和精彩描写。例如阅读《西游记》中「三打白骨精」的片段时，需要仔细品味孙悟空的每一句台词、每一个动作，从中体会他嫉恶如仇的性格和对师父的忠诚。精读时可以边读边做批注，记录自己的感悟和疑问。精读是整本书阅读中最核心、最深入的阅读方式。