第三单元 传承中华优秀传统文化 复习课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件系统梳理了中华优秀传统文化的核心理念、人文精神、传统美德等核心内容，以“体系架构-知能夯实-易混易错-以题促能”为逻辑主线，通过知识框架图将道法自然、孝老爱亲等知识点与端午民俗案例深度融合，构建“理念-精神-美德-行动”的完整知识网络。 其亮点在于以“端午民俗研学”为情境主线，设计“寻根品俗-研学游园-志愿暖心”三阶活动，通过“祭先贤悟理念”“中外研学涵精神”“敬老志愿践美德”等议学任务，将政治认同、道德修养、责任意识融入复习过程。易混易错模块辨析易混点，以题促能部分分层训练，帮助学生巩固知识，教师可精准把握学情提升复习效率。

端午民俗跨越千年，从祭祖顺时的古老习俗，到国潮香囊热销、跨国研学、敬老志愿活动，处处藏着中华文脉。民俗烟火里承载着思想理念、人文精神与传统美德。 今天我们以端午研学为线索，复习《传承中华优秀传统文化》，解锁传统文化的传承密码。 传承中华优秀传统文化 第三单元 目录 贰 知能夯实 壹 体系架构 叁 易混易错 肆 以题促能 体系架构 01 传承中华优秀传统文化 思想理念 人文精神 传统美德 道法自然、天人合一 脚踏实地、实事求是 革故鼎新、与时俱进 内涵 作用 重要密码 潜移默化 传承 讲仁爱 重民本 守诚信 崇正义 尚和合 求大同 内涵 处世方法 教化思想 弘扬 社会和谐 向上向善 内涵 荣辱观念 践行 自强不息 扶危济困 敬业乐群 惠民利民、安民富民 美学追求 生活理念 社会风尚 爱国情怀 担当意识 见义勇为 孝老爱亲 传承 弘扬 践行 5 知能夯实 02 总议题： 端午民俗研学行，悟理念、润精神、践美德！ 环节一：寻根品俗 —— 体悟中华优秀传统文化核心思想理念 环节二： 研学游园 —— 涵养源远流长的中华人文精神 环节三：志愿暖心 —— 躬身践行代代相传的中华传统美德 环节一 寻根品俗——体悟中华优秀传统文化核心思想理念 议一议：①材料中祭先贤、顺节气的民俗折射什么思想理念，该理念对当代发展有何现实意义？ ②依托端午文旅富民惠民体现什么理念，国家落实该理念有哪些价值？ ③香囊文创火爆启示我们该怎样对待传统文化？ 端午时节，全国各地延续祭祀先贤、祈福纳祥的古老习俗，人们顺应节气开展农事与民俗活动，充分尊重自然规律。 多地立足端午特色资源打造乡村文旅产业链，开办民俗体验园、农家乐，盘活乡村闲置资源，切实拓宽村民增收渠道。 本地非遗匠人深挖香囊、五彩绳传统工艺，结合当代年轻人审美设计国潮新品，借助短视频平台直播带货，让千年端午习俗突破地域限制，走进全国千家万户，在守正创新中焕发时代活力。 议学提示 ①体现道法自然、天人合一。启示发展要尊重客观自然规律，坚持人与自然和谐共生，践行绿色发展，实现永续发展。 ②体现重民本、惠民利民、安民富民。有利于保障人民收入，改善民生，共享发展成果，维护社会公平，夯实民生根基。 ③坚持革故鼎新、与时俱进，立足传统文化根基，结合时代特点创造性转化、创新性发展，借助新媒体拓宽传播路径。 回归课本 道法自然、天人合一的思想 主张道法自然、天人合一的思想。尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生。 脚踏实地、实事求是的思想 做人做事要从每个人所处的环境、条件出发，既怀抱梦想，又关注现实，在实践中探求真知。 革故鼎新、与时俱进的思想 中华民族认为世间万物都是生生不息、不断变化的。人类的一切活动都要顺应时代发展潮流，不断创造与创新。 认为社会发展必须惠及人民，满足人民实际的利益需求，让人民过上安定富足的生活。 惠民利民、安民富民的思想 1.中华优秀传统文化的思想理念的内容 回归课本 2.中华优秀传统文化的思想理念的重要性、作用 ①中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码。 ②长期以来，这些思想理念潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式，至今仍然散发着历久弥新的魅力。 ③有助于我们理解和继承中华优秀传统文化，可以为我们走好人生道路提供有益启迪。 回归课本 3.如何传承中华优秀传统文化的核心思想理念 ①讲仁爱，要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”，即爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。我们应当孝敬父母、关爱亲人，关心他人、爱人类到爱万物的扩展。 ②重民本，要求我们充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。 ③守诚信，要求我们做到真实无欺、言行一致。我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。 ④ 崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。弘扬社会正气，崇尚社会正义，维护国家和社会公共利益，坚守民族大义。 ⑤尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统一。我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系。 ⑥求大同，要求我们胸怀天下，追求和谐美好的理想社会。我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。 环节二 研学游园——涵养源远流长的中华人文精神 议一议：①中外学子包容差异友好协作对应什么人文精神，在文明交流中有什么作用？ ②开设国学戏曲课程体现哪种人文内涵，对青少年成长有什么作用？ ③光盘行动践行什么生活理念，能帮助我们树立怎样的价值观？ 学校组织端午中外研学交流活动，来自多国的留学生和本校学生组队参与旱地龙舟、民俗手工比拼，面对各国不同的节日习俗，大家彼此包容差异、取长补短。 学校常态化开设国学诵读、传统戏曲课后社团，依托优秀传统文化开展立德树人教育。同时校园持续推进 “光盘行动” 主题打卡，开展勤俭节约主题班会，引导学生摒弃攀比挥霍、超前享乐的不良风气，践行简约绿色的生活方式，在点滴实践中传承优良人文理念。 议学提示 ①求同存异、和而不同。利于尊重文化多样性，促进中外文明交流互鉴，减少文明冲突，搭建沟通桥梁。 ②文以载道、以文化人。用优秀文化丰富精神世界，提升道德修养，涵养美好品格，助力青少年身心健康成长。 ③俭约自守、中和泰和。引导抵制拜金主义、享乐主义，养成勤俭节约习惯，树立理性健康的消费观与人生观。 回归课本 1.中华人文精神的内容？ 求同存异、和而不同的处世方法 文以载道、以文化人的教化思想 形神兼备、情景交融的美学追求。 俭约自守、中和泰和的生活理念 回归课本 2.中华人文精神的作用、意义 ①历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 ②中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 3.如何做中华人文精神的传承者？ ①弘扬人文精神，就要弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化。 ②弘扬促进社会和谐的思想文化。提倡人与人、人与社会和谐共处。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。 ③弘扬向上向善的思想文化。我们要积极进取，努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 环节三 志愿暖心 —— 躬身践行代代相传的中华传统美德 议一议：①志愿服务关爱老人践行哪些传统美德，弘扬这类美德对构建和谐社区有何意义？ ②手艺人坚守匠心、返乡兴业体现什么美德，新时代青少年如何以实际向榜样学习？ 端午假期，班级志愿服务队走进辖区老旧社区，带上粽子、米面等慰问品走访独居空巢老人，陪老人闲话家常、帮忙打扫居室。 本地非遗传承人深耕香囊手艺三十余年，始终坚守匠心、精益求精，主动回乡建厂，免费招收乡村留守妇女学习传统手艺，带动上百名村民就近就业增收，用实际行动扛起乡土发展责任，获评本地 “崇德向善好人”，成为身边看得见的美德榜样。 议学提示 ①孝老爱亲、扶危济困。有利于营造尊老向善的社区氛围，拉近邻里关系，化解基层矛盾，助推基层精神文明建设。 ②自强不息、敬业乐群、天下兴亡匹夫有责。青少年树立远大理想，立足日常小事孝敬长辈，主动参与公益帮扶，认真学习锤炼本领，以实际传承传统美德。 回归课本 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 崇德向善、见贤思齐的社会风尚 中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。 天下兴亡、匹夫有责的担当意识 认识到自己的人伦职责，担负起对家庭、社会、国家的责任，要兼济天下，为天下人谋幸福。 1.中华传统美德的内容 回归课本 2.中华优秀传统美德的作用、意义？ ①中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。（我们生活） ②中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 （国家） ③中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。（民族） ④中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源。 回归课本 3.如何做中华传统美德的践行者？ ①在生活中，我们要大力弘扬和践行自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。 ②做自强不息的人。面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。 ③做敬业乐群的人。对待学习和工作，我们要专心致志，爱岗敬业，尽职尽责。要乐于与他人交往，与人和睦相处、团结协作。 ④做扶危济困的人。当他人身处困境时，我们应当主动伸出援助之手。 ⑤做见义勇为的人。当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于挺身而出，运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。 ⑥做孝老爱亲的人。我们应当孝敬老人，爱护亲人，将爱的情感和责任扩展到全社会。 易混易错 04 1.求同存异就是倡导和谐相处，认同所有人的意见。(　) 改正：______________________________________________________ 2.中华传统美德包括道法自然、实事求是、革故鼎新、惠民利民。(　) 改正：______________________________________________________ 3.人们应该去积极认识和改造自然规律。(　) 改正：______________________________________________________ 4.实事求是的“是”即客观事物的规律性 改正：______________________________________________________ 5.人类应该顺应自然，不能对自然进行改造。(　) 改正：______________________________________________________ × 协调不同意见，但不盲从苟同 × 思想理念 × 利用自然规律 √ × 人类可以在尊重自然规律的前提下，利用有利条件进行实践。 6.讲仁爱即爱自己的亲人、全社会的人、天地万物。(　　) 改正：_________________________________________________________ 7.尚和合强调胸怀天下，追求和谐美好的理想社会。(　　) 改正：_________________________________________________________ 8.我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。(　　) 改正：_________________________________________________________ 9.在当今，我们应追求消费主义、享乐主义。(　　) 改正：_________________________________________________________ 10.中华人文精神是中华优秀传统文化的精髓。(　　) 改正：_________________________________________________________ √ × 多样性统一。 × 我们应克服拜金主义、消费主义、享乐主义，实现真正的人生价值 × 中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓 √ 以题促能 05 1．（25-26七年级下·山东滨州·期中）2026年4月“中华优秀传统文化进校园”全国推进会召开，强调让传统文化与校园生活、时代需求深度融合，青少年是文化传承的核心主体。下列逻辑推导正确的是（   ） A．中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉→青少年要主动学习经典感悟文化智慧→结合时代要求推动传统文化创新发展 B．传统文化都是优秀的精神成果→青少年要全盘照搬古代思想理念→拒绝现代文化，专注传承传统文化 C．传承文化只需学习传统节日习俗→无需参加文化实践活动→只要熟记文化知识就是合格的文化传承者 D．传统美德是传统文化的唯一核心→只需传承诚信这一种传统美德→传承传统美德与培养自身品德无关 A 【详解】 B：传统文化中有精华也有糟粕，不能全盘照搬，也不能拒绝现代文化，故 B 说法错误。 C：传承文化不仅需要学习习俗，更需要参加实践活动，知行合一，故 C 说法错误。 D：传统美德内容丰富，不仅限于诚信，且传承美德与培养自身品德密切相关，故 D 说法错误。 2．（25-26七年级下·河南南阳·阶段检测）习近平总书记指出：“文化即‘人化’，文化事业即养人心志、育人情操的事业。”文化的育人价值在其生成与发展的进程中超越时间和空间的限制，无时不在，无处不在。对此，下列认识不正确的是（   ） A．文化可以教育人、感化人 B．文化可以代替学校教育 C．文化可以成就理想人格 D．以文化人可以提升精神境界 B 【详解】 B：文化具有育人价值，但和学校教育的功能、定位不同，文化不能代替学校教育，故 B 说法错误； C：文化塑造人，能够帮助人培育优良品格，从而成就理想人格，故 C 说法正确； D：“以文化人”就是用文化滋养人，能够涵养情操，提升人的精神境界，故 D 说法正确； 3．（2026七年级下·湖北·专题练习）传统美德强调“天下兴亡、匹夫有责”的担当意识，新时代青少年传承这一美德需要（     ） ①树立报国理想，将个人成长融入国家发展 ②立足当下，努力学习、锤炼品格、增长才干 ③只顾个人发展，忽视国家与社会需求 ④直面困难、自强不息，主动承担时代责任 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 【详解】 ①：将个人成长融入国家发展，符合报国担当的要求，故①说法正确； ②：立足当下努力提升自己，是青少年承担责任的实际做法，故②说法正确； ③：只顾个人发展、忽视国家需求，完全违背了这一传统美德的要求，故③说法错误；④：直面困难、主动承担时代责任，符合传承担当意识的要求，故④说法正确。 4.（25-26七年级下·河南周口·阶段检测）传承思想理念，弘扬人文之光 材料一  中华优秀传统文化源远流长，积淀诸多历久弥新的核心思想。道法自然提醒人们尊重客观规律、和谐共处；革故鼎新激励世人勇于开拓创新；脚踏实地指引众人务实做事、踏实做人。这些思想理念跨越时空，持续影响当代生活与发展。 材料二  从典籍古训到日常言行，仁者爱人倡导心怀善意关爱他人；家国情怀凝聚民众担当意识；谦和包容促进人与人和谐相处。深厚的中华人文精神，浸润国人心灵，塑造民族气质，成为中华民族宝贵的精神财富。 (1)传承中华优秀传统思想理念，对个人与社会发展存在哪些价值？ (2)作为新时代青少年，我们可以怎样弘扬中华人文精神？ 答案： (1)个人层面：涵养个人道德心性，端正处事态度，指引正确人生方向； 社会层面：凝聚民族精神力量，助力社会和谐发展，传承民族文化根脉。 (2)①主动学习传统人文典故、经典古训，感悟人文精神内涵；②日常心怀善意，友善对待同学、家人与陌生人；③秉持包容谦和心态，尊重差异，和睦与人相处；④树立家国意识，心系集体与国家，主动承担责任；⑤将人文精神融入言行，以品德规范自身日常举动。 $