云南腾冲市第一中学2025-2026学年高二下学期期中考试语文试卷

**基本信息** 本试卷以人工智能时代手工价值探讨、卡尔维诺“轻逸”文学及《陈情表》等为素材，通过现代文思辨、文言文阅读、诗歌鉴赏及“地下伏流”隐喻写作，综合考查高二学生文化传承、思维能力与语言运用，凸显期中检测的素养导向。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读|5小题/72分|现代文信息整合、文言文断句翻译、诗歌用典分析|结合AI与传统手工艺等时代素材，设情境化探究题（如“平衡AI与手工艺传承”）| |语言文字运用|5小题/18分|病句修改、成语辨析、科普文表述|以“大脑使用率”谣言为载体，考查逻辑思辨与语言准确表达| |写作|1题/60分|材料作文|以“地下伏流”喻沉淀蓄力，引导辩证思考“静默与迸发”，体现审美创造与思维深度|

2025-2026学年高二年级下学期期中考试 语文 试卷 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案写在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题 卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题 的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： ①在人工智能引发历史性变革的时代，可以从“在我”“在手”“在身”三个方面重新认识手工的特性、艺术价值及其与人类未来的关系。 ②“在我”之义，不只是“手长在我身上”，更要紧的是“手要由我来使唤”。俗话说“手工手工，动手有功”只有亲自动手，实现创造，手才真正“在我”手的文化性质和功利意义才真正呈现并属于“我”。“十指连心”文化因素通过意识抵达指尖，书写原创性意义。“在我”之手，使艺术劳作活动与人的生命展开一体化。从这一角度而言，“手工热”形成的原因之一，正是人们在大工业生产带来的标准化、理性化的现实格局中，产生了个性抒发和情感表达的强烈诉求，人们开始自发地通过手工创作来表达自我。 ③手工具的本质特征是“在手”它不仅是指工具的使用状态，更重要的是指人和工具的一体化，以及人与世界的关联。手工具使人的身体获得了特别的物质延伸，意味着它超越了身体生理的自然性，让人“长高”“延长”或“强壮”了，或具有了身体本不具有的一些物质属性，如锤子的坚硬性、剪刀的锋利性。手工具也因为握在人的手里而渗透“生命活性”和“人格特征”，成为“我”的延伸。有人说人工智能不也是人在操控吗？确实，人们可以通过程序控制人工智能，但这个程序就像戴在手上的手套，使手和工具之间产生间隔，甚至“我”要屈从于程序本身的要求，这背离了手工具“在手”的本质。 ④手工力的本质特征是“在身”即将个体生命活力转化为创造力。手工力既是体现生命活性的个人生产力，也是体现人文性的文化生产力，还是“日出而作，日入而息”的生态生产力。当这种个体的潜力，转变为功夫、功力，就可以为生活世界添彩，并通过艺术劳作赋予现实以人文的时间性和空间性。手工力是身心交织的综合力量，关系着人的需要、兴趣、素养、性情、知识、经验及技能等多方面。它也是可以改变物理量的巧力，如民谚所谓“一巧胜百力”。这种巧力带着人的情感、历史经验和生命体验，与工业的生产力有着本质不同，这种不同也决定了手工有广阔的未来。 ⑤个体在手工艺术劳作中的身心统一，使人文性从心到手、由内而外地直抵作品，予之以高情感、高精神附加值。留在作品上的手工痕迹，融技艺的活态流变和劳作的过程体验于一体，以至在形、色、质方面呈现“千人千品，万人万相”的特点，成为体现主体真情实感的“真迹”。这也使创作者对手工之作产生强烈的归属感，使其能够从中获得实现自我观照自我的价值。 ⑥如今，无人工厂、无人码头、无人驾驶等种种无人化的现实已然在目。人工智能展露出取代大量人类劳动甚至是精神劳动的可能性。不过，手工艺人既是技术的使用者，更是技术应用的价值校准者。即便人工智能可以取代艺术家的职业身份，却顶替不了其人格身份这种人格身份的实证和维护，离不开手工艺术劳作。“劳动创造了人本身”“劳动创造了美’“劳动创造幸福”，是马克思主义的基本观点，也是中华优秀传统文化的重要内容。随着人工智能的发达，手工价值将进一步蜕变。将来，只有劳动，确切地说，只有自由自主、不断拓新的手工艺术劳作，可使每个艺术劳作个体成为人工智能无法超越的这一个“我”。 (摘编自吕品田《人工智能时代，手工价值何在》) 材料二： ①当前，生成式人工智能介入传统手工艺产品设计环节主要表现为：AI相关技术助力传统手工艺中文化要素的挖掘提取，在产品设计环节的重组再造，以及传统手工艺产品类型的拓展和功能的转化。以成都蜀菁馆《AI新锦绣熊猫》系列为例，其借助人工智能图片处理技术将照片转化为设计稿，以传统五彩织锦技艺完成作品基底，并由蜀绣绣工完成大熊猫元素的手工绣制。也应注意的是，生成式人工智能在介入传统手工艺产品设计时，也会出现生成设计与工艺内涵相冲突的现象。例如，在彝族八角纹 AI衍生设计中，拓扑算法生成的纹样相较手工绘制，易使文化符号失真，丢失部分文化内涵。 ②随着人工智能与精密制造等相关技术结合应用的范围扩大，传统手工艺的相关制作方式也将发生转变。作为一种人类“具身性”的技艺实践，手工艺长期以来依赖制作者在工作过程中的判断力、灵巧性与细心程度。在数字化、智能化技术引入之后，依赖主观判断与经验积累的工艺环节，将逐步被转化为可量化、可调控的技术流程，增强了传统工艺的可复制性与稳定性；而机器量化取代人工经验、工艺创新覆盖手作价值等危机也随之而生。例如，喻扬涛等使用 FIT 算法，成功复刻蜡染冰纹生成与染色效果，为蜡染的数字化再生产提供了技术支撑。此类模型在一定程度上重塑了传统手工艺“技艺即经验”的操作逻辑，为制作环节的标准化、规模化提供了可能路径。为贴近传统工艺“痕迹性”的视觉特征，一些AI仿真系统甚至主动模拟人为瑕疵，以“伪手工”方式提升产品感知价值，可能进一步压缩手艺人的生存空间，也加剧了手工艺在现代市场中的身份危机与价值焦虑。如何平衡人工智能技术应用与传统手工艺传承发展，是当前传统手工艺领域亟待解决的问题。 (摘编自杨红、纪静怡《生成式人工智能介人传统手工艺传承的现状及影响展望》) 1.下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是(  )（3分） A.大工业生产制造的艺术产品往往缺乏个性与情感，这促使创作者通过手工创作来满足自身的精神需求。 B.手工力比工业生产力具有更大的发展空间，是因为它凝聚了手工劳动者的情感、历史经验和生命体验。 C.生成式人工智能如今已渗透到传统手工艺设计与制作的全过程，显示出优于手工的高效性与稳定性。 D.AI大模型颠覆了传统手工艺“技艺即经验”的操作逻辑，为制作环节的标准化、规模化提供了可能路径。 2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(  )（3分） A.两则材料均列举人工智能应用的例子，前者旨在论述人工智能取代大量劳动的可能性，后者旨在论证人工智能介入传统手工艺的利弊。 B.两则材料主要探讨人工智能时代的手工价值，前者从“在我”“在手”“在身”三个角度论述，后者从设计、制作两个方面分析。 C.材料一引用“手工手工，动手有功”“一巧胜百力”等俗语，让论证生动通俗，增强说服力，也使语言富有感染力。 D.对于非专业读者来说，材料二对彝族八角纹 AI衍生设计的论述不够直观，可配以人工设计与 AI设计的图样作为对照。 3.根据材料一的内容，在下面文段的横线处填写恰当的语句，每处不超过15个字。（3分） 武汉剪纸讲究折、画、剪、刻，离不开剪刀与刻刀。这两种刀作为手工具，①                    ，昭示人与工具、人与世界的关联。它们为艺术家的身体提供物质延伸，也因为握在艺术家的手里而②                    ，成为艺术家精神世界的延伸。在创作过程中，艺术家将自己的生命活力转化为创造力，将南北剪纸艺术风格融会贯通，使巍峨的黄鹤楼、奔腾的长江水、老汉口的里分、武汉大学老斋舍等武汉地标跃然纸上，赋予城市景观③                    。 4.在人工智能引发历史性变革的当下，手工艺具有哪些优势？请结合两则材料简要概括。（4分） 5.通过两则材料，读者对于“如何平衡人工智能技术应用与传统手工艺传承发展”可以获得哪些认识？请根据材料分析概括。（6分） 阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 市政府的鸽子 [意大利]卡尔维诺 鸟类迁徙时遵循的路线，不管是往南还是往北，不管是秋天还是春天，都很少穿过城市。在田地划有条纹的圆丘上，沿着森林的边界，大群的鸟高高地切过天空，好似时而顺着一条河流或一道山谷沟壑的曲线，时而跟着轻风那看不见的线路。但是，每当一座城市铁链一般的屋顶刚刚挡在它们面前时，它们就会远远地离开。 但是，有一次，一队秋季丘鹬却出现在一条街道的一线天上。只有马科瓦尔多发现了它们，他走路的时候总是鼻子朝天。他那时正在一辆三轮运货车上，看着鸟群，蹬车蹬得更猛了，就好像要去追赶它们一样，他被一种自己就是猎人的幻想攫住，尽管除了士兵的枪，他还从来没有挎过别的任何枪。 这样蹬着，眼睛盯着飞翔的鸟，他来到了一个十字路口的中央，信号灯正红着，周围全是车，他差一点就要被撞到。就在一个有着绛紫色脸庞的警察在小本子上记录下他的名字和地址时，马科瓦尔多还在用目光追寻着天空中的那些翅膀，但是它们早已无踪影了。 在公司里，一张罚款单带来了尖锐的指责。 “你连红绿灯都不懂？”主任对他大吼道，“你到底在看什么，空脑袋？” “一大群丘鹬，我在看……”他说。 “什么？”作为一个老猎人的车间主任，听了以后两眼放光。马科瓦尔多就叙述起来了。 “星期六我要带上狗和步枪！”主任说，愉快极了，早就忘了发脾气，“在丘陵上，鸟群已经开始经过了。那肯定是一群被上面的猎人吓怕的鸟，就拐到城市上方来了……” 于是那一整天，马科瓦尔多的脑子里就一直在磨着，就像一口石磨一样地磨着：“如果星期六，这是有可能的。如果丘陵上满是猎人，谁知道有多少丘鹬会掉在城里；如果我足够厉害，星期天我就能吃上烤丘鹬了。” 马科瓦尔多住着的公寓里，屋顶上有个阳台，上面挂着铁丝，是用来晾衣服的。马科瓦尔多就和自己的两个孩子爬了上去，带着装着粘鸟胶的圆桶、一把刷子，还有一包玉米粒。当孩子们把玉米粒撒在四处时，他就把粘鸟胶涂在栏杆上、铁丝线上、烟囱顶部的边框上。他涂得太多，以至于米凯利诺，他最小的孩子，在玩耍的时候，差点把自己也粘在上面。 那天晚上马科瓦尔多梦见屋顶上布满了被粘鸟胶粘住的一跳一跳的丘鹬。他那更为贪吃和懒惰的妻子，梦见已经烤熟的鸭子摆在烟囱的顶部。他浪漫的女儿，梦见了可以装饰帽子的蜂鸟。米凯利诺梦见在屋顶上面找到一只鹳鸟。 第二天，每过一小时，孩子中的一个就跑到屋顶上去检查，也就是在天窗上稍稍地露出点头，因为这样一来，如果其时鸟们正好要栖落，就不会受惊了，然后孩子再回到下面去汇报消息。从来就没传过好消息。直到接近中午的时候，保利诺回来时大叫道：“有了！爸爸！你快来！” 马科瓦尔多带着一只口袋爬到上面去。被粘鸟胶粘住的是一只可怜的鸽子，一只城里那种灰色的鸽子，它们早已习惯了人群，习惯了广场上的聒噪。其他鸽子在周围飞来飞去，忧伤地注视着它，而它，正在试图把翅膀从自己轻率搁脚的那团糊状物上摆脱出来。 当马科瓦尔多一家人正在剔那只瘦弱多筋、被烤熟的鸽子的骨头时，他们听见了敲门声。 那是房东家的仆人：“我们太太找您！请您赶紧来！” 他非常担心，因为他已经有六个月欠着房租了，害怕她要逐他们出去。马科瓦尔多去了房东太太的房子，是在楼里的第二层【注】。他刚进大厅，就看见那里已经有一个访客了：那个绛紫色脸的警察。 “您过来，马科瓦尔多，”房东太太说，“有人告知我，在我们的阳台上，有人捕猎市政府的鸽子。您什么都不知道吧？” 马科瓦尔多感到自己都要冻僵了。 “太太！太太！”就在那时，一个女人的声音大叫道。 “怎么了，特莱萨？” 洗衣女工进来了：“我去阳台上晾衣服，所有的衣服都被粘在上面了。为了取下来我就拽了一下，可是给撕破了！所有的衣服都扯坏了！究竟是怎么回事呀？” 马科瓦尔多一手护住胃，就好像不能消化一般。 (有删改) 文本二： 卡尔维诺明确指出：“我的工作常常是为了减轻分量，有时……首先是尽力减轻人物的分量，有时尽力减轻小说结构与语言的分量。”“轻逸”已不仅停留在叙事策略和文学认识论层面，卡尔维诺赋予了它本体论的价值：“从另一个角度去观察这个世界，以另外一种逻辑、另外一种认识与检验的方法去看待这个世界。”他鲜明地提出了“轻的文学”的概念：“文学是一种生存功能，是寻求轻松，是对生活重负的一种反作用力。”对于轻逸之美的渴求，卡尔维诺强调首先要致力于减轻故事结构和语言的沉重感。轻灵飞纵的感觉，来自一种拒绝，拒绝执着于严肃，拘谨地，甚至虚伪地将欲望变得审慎或者隐晦。它要求心灵明亮透彻，才思敏捷跳跃，即使欲望纠缠也要明澈地去呈现。“取材自最不起眼的物件、最日常的动作，试图赋予它新意，摒弃任何习惯性的成见，且不以任何已被用旧的文字机制描述它。” 如何让整个小说“失重”，是卡尔维诺文学观念的核心所在，他用一种几近游戏和幻想的笔调来对付那些“沉重的基调”，力量被卸空后产生的失重感，让小说获得自由翱翔的方向。轻逸可以将沉重还原为灵巧，轻逸是一枝昙花，瞬间的美丽迸发出智慧之可贵。换言之，卡尔维诺的轻逸最完美地呈现了沉重，有点像肉体升华为灵魂。“批评家乐于把卡尔维诺与纳博科夫、博尔赫斯相提并论，实际上，卡尔维诺的影响力要更大，也更持久些。”对历史感极其强烈的中国作家来说，卡尔维诺的“轻逸”可谓是文学的救命稻草。 (选自傅琳《从马科瓦尔多系列小说解读卡尔维诺的“轻逸”》，有删改)【注】以前的意大利老式房子，二楼挑高、空间大，是贵族阶级居住、使用的；一楼屋顶十分低矮，是仆佣居住的。 阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(  )（3分） A.马科瓦尔多在运货时，偶然发现了一队秋季丘鹬出现在街道的上空，他幻想自己是猎人，想要追赶丘鹬。 B.马科瓦尔多闯红灯本该受到惩罚，但因为他提到丘鹬，让痴迷鸟类的车间主任兴奋不已，就被免除了惩罚。 C.马科瓦尔多一家在屋顶布置粘鸟胶捕捉丘鹬，透露出他们对改善伙食的渴望，也折射出其生活的拮据。 D.卡尔维诺认为，小说创作应尽量减轻故事结构和语言的沉重感，通过“轻逸”的手法使小说获得自由。 7.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(  )（3分） A.小说以第三人称视角展开叙事，通过语言、外貌、动作等描写方法，塑造了底层人物马科瓦尔多的形象。 B.“上面挂着铁丝，是用来晾衣服的”，这句话为下文洗衣女工晾衣服、衣服被粘住的情节埋下伏笔。 C.马科瓦尔多一家人关于捕丘鹬的美梦与他们只粘到一只瘦弱的鸽子的现实形成反差，颇具喜剧意味。 D.小说以马科瓦尔多护住胃的动作结尾，留下悬念，引发读者对其后续遭遇的想象，使故事余味悠长。 8.文本一开头描写鸟群迁徙“很少穿过城市”，有什么作用？（4分） 9.请结合文本一的内容，简要分析卡尔维诺是如何通过“轻逸”的手法来表现沉重的生活的。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮①。密时年数岁，感恋弥至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏《陈情表》。帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公③何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸用竖刁而虫流④安乐公得诸葛亮而抗魏任黄皓而丧国，是知成败一也。” (节选自《晋书·卷八十八》) 材料二： 李密治《春秋左传》，博览五经，多所通涉。机警敏捷，辞义响起。事祖母以孝闻，其侍疾则泣涕侧息，日夜不解带，膳饮汤药，必过目尝口。本郡礼命，不应。州辟从事，尚书郎，大将军主簿，太子洗马。奉使聘吴。吴主问蜀马多少，对曰：“官用有余，民间自足。”吴主与群臣泛论道义，谓“宁为人弟”。密曰：“愿为人兄。”吴主曰：“何以为兄？”密曰：“为兄供养之日长。”吴主及群臣称之。武帝立太子，征为洗马。诏书累下，郡县相逼。于是密上疏曰：“臣以险衅，夙遭闵凶……臣今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。”武帝览之，曰：“密不空有名也！”嘉其诚款，赐奴婢二人。 (节选自常璩《华阳国志·卷十一》) 材料三： 读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠；读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝；读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。 (节选自赵与时《宾退录》卷一)【注】①醮(jiào)：女子嫁人。②烝烝：孝德厚美的样子。③安乐公：刘禅，蜀汉后主，降魏后封安乐公。④虫流：指齐桓公死后无人收殓，尸虫流出户外。 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 齐桓得管仲[A]而霸[B]用竖刁[C]而虫流[D]安乐公得诸葛亮[E]而抗[F]魏[G]任黄皓[H]而丧国。（3分） 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(  )（3分） A.“密奉事以孝谨闻”与“闻道有先后”(《师说》)两句中的“闻”含义不同。 B.“数使吴”与“范增数目项王”(《鸿门宴》)两句中的“数”含义相同。 C.“尝”，品尝，与《项脊轩志》“家有老妪，尝居于此”中的“尝”含义不同。 D.“以为”，把……作为，与“引以为流觞曲水”(《兰亭集序》)中的“以为”含义相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(  )（3分） A.李密幼年丧父，母亲改嫁，由祖母刘氏抚养成人，他对祖母极为孝顺，祖母生病时，他衣不解带，亲尝汤药。 B.李密出使吴国时，吴主问他蜀国马匹数量，他巧妙作答；吴主与群臣论道义时，他回答“愿为人兄”，体现其孝心。 C.李密因祖母年迈坚辞不赴任，晋武帝读后赞赏其诚恳，因感念其忠诚，特意将其从太子洗马迁任为更高级的官职。 D.材料三中赵与时将《陈情表》与《出师表》《祭十二郎文》并列，认为这些文章情感真挚，极具感染力。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） (1) 后刘终，服阕，复以洗马征至洛。（4分） (2) 武帝览之，曰：“密不空有名也！”嘉其诚款，赐奴婢二人。（4分） 14.三则材料对李密的记载各有侧重，请结合材料简要分析。（5分） （四）阅读Ⅳ（本题共小题，9分） 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 偶感① 【清】蒲松龄 潦倒年年愧不才，春风披拂冻云开。 穷途已尽行焉往？青眼忽逢涕欲来。 一字褒疑华衮赐②，千秋业付后人猜。 此生所恨无知己，纵不成名未足哀。【注】①本诗约作于康熙二十七年，时蒲松龄屡试不第，且所著《聊斋志异》多受非议。当时著名的诗坛领袖、后任刑部尚书的王士禛(渔洋)丁忧期间去淄川西铺村毕家串亲访友，见到了正在毕宅设馆的蒲松龄。王对蒲的才学十分赞赏，对《聊斋志异》也很感兴趣。②一字褒，出自《春秋·谷梁传》“一字一褒，宠逾华衮之赐”。华衮，王公贵族的服装。疑，同“儗”(“拟”)，比、类似。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(  )（3分） A.首联诗人先写自己科考失意的“潦倒”之状，后通过“春风披拂”暗示了心情出现转变。 B.“穷途”是蒲松龄对自己人生境遇的概括，“涕”写出了诗人为自己悲苦的命运而落泪。 C.颈联写到自己所著《聊斋志异》的价值就留给后人去评论吧，表现出诗人的豁达与释然。 D.本诗名为《偶感》，诗人表达了偶遇事件触发的情感，也流露出个人的抱负和理性的思考。 16.刘勰在《文心雕龙》里诠释“用典”，说是“据事以类义，援古以证今”。这首诗是如何运用典故表情达意的？请简要分析。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1) 《陈情表》中，李密写自己“_______________，_______________”，这正是家道衰落的表现，单枝独苗寡人一个，门庭衰败，连个童仆都没有。 (2) 《项脊轩志》中，写作者在修葺之后的项脊轩中独自静默端坐，听自然界各种声音的句子是：“_______________，_______________。” (3) 古代诗人长于描绘自然景物，有许多描写自然万物欣欣向荣生长的诗句。如陶渊明《归去来兮辞》一文中的“_______________，_______________”两句便赞美了草木滋长繁荣茂盛，溪水漫流，描绘出一幅春水始动、万物欣荣的早春图景。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “人类只使用了大脑的10%”这个说法简直太诱人了，它暗示着我们每个人体内都沉睡着巨大的、未被开采的智力金矿。①只要找到那个神奇的开关，我们就能似乎瞬间记住复杂的数学公式，甚至用意念控制物体。 这种想法虽然令人( A )，但在严谨的神经科学面前，它就像一个美丽的肥皂泡，( B )。事实真相可能有点残酷：你的大脑，此刻正几乎全功率地运转着，根本没有闲工夫“摸鱼”。 我们不妨先从生物进化的角度来审视这个观点。一个成年人的大脑重量大约只占体重的2%，但它消耗的能量却占到了全身基础代谢总量的20%左右。在残酷的自然选择压力下，生物体的每一分能量都必须花在刀刃上。如果一个物种花费巨额能量供养一个只有10%利用率的器官，而让剩下90%的组织闲置浪费，②那么这种极其低效的配置在数百万年的演化长河中早就被淘汰了。 另一个反驳10%迷思的有力证据来自临床医学。③尽管大脑真的有90%是没用的，那么理论上我们可以切除这部分脑组织而不受任何影响。但现实是残酷的，临床案例表明，哪怕是大脑中极小范围的损伤，都可能导致灾难性的后果。 那么，这个顽固的谣言究竟是怎么来的呢？科学史学家至今仍( C )。一种可能是对早期神经科学研究的误读。在20世纪初，科学家们发现大脑中只有约10%的细胞是神经元，其余90%是神经胶质细胞。但后来的研究证明，胶质细胞同样是忙碌的“打工人”。 另一种可能是人们混淆了“大脑区域的使用”和“大脑潜能的开发”。我们确实使用了100%的大脑区域，但这并不意味着我们的认知能力已经达到了极限。大脑具有神奇的“神经可塑性”。④通过持续的学习和训练，神经元之间会建立新的突触网络，从而让我们提高新技能和记忆力。 我们可以通过不断学习，优化现有脑区之间的连接效率。真正的潜能提升，不是去激活那根本不存在的沉睡区域，而是让你那个已经全速运转的大脑网络变得更加精细、高效和强壮。所以，别再幻想那(  D  )的90%了，用好你这颗已经足够神奇的100%大脑，才是最实在的事情。 18.下列依次填入文中括号处的词语，不恰当的一项是(  )（3分） A.心驰神往 B.不堪一击 C.莫衷一是 D.微乎其微 19.文中画线句“胶质细胞同样是忙碌的‘打工人’”使用了形象的比喻，请将这句话用平易朴实的语言重新表述。(不超过40个字)（3分） 20.文中标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 21.文中多处使用表示百分比的数字，有怎样的表达效果?请简要说明。（5分） 22.下列选项中的句子，最适合作为本文标题的一项是(  )（3分） A.破解“人类只用10%大脑”的迷思 B.人类大脑90%是闲置的，你激活了吗? C.遵循自然选择，揭秘大脑进化的奥秘 D.了解人类大脑，聚焦神经细胞全开发 三、写作（60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 地下伏流，潜行于土层深处，沉寂无声，隐于世人视野之外。它不似江河奔腾浩荡，不求一时声势浩大，于幽暗静谧之中日夜奔流，收纳细流、沉淀底蕴，默默积蓄万钧之力；待到地势开阔、时机成熟，便冲破阻隔，奔涌而出，汇成浩荡水景，焕发磅礴生机。 世间万事同理。真正的强者，从不急于展露锋芒，不沉迷于短暂浮华，而是在静默中打磨自我，在沉淀中积蓄力量，方能行稳致远、成就大事。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实生活，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得抄袭，不要套作；不得泄露个人信息；不少于800字。 2025-2026学年高二年级下学期期中考试 语文 答案 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 语篇解读：材料分别摘编自吕品田《人工智能时代，手工价值何在》与杨红等《生成式人工智能介入传统手工艺传承的现状及影响展望》。材料一从“在我”“在手”“在身”三个维度阐释手工的主体性与人文温度；材料二结合案例剖析AI介入手工艺的创新机遇与文化失真风险。二者共同探讨了技术扩张下如何守护手工艺核心价值的时代命题。 1.A【解析】B项，“手工力比工业生产力具有更大的发展空间”错误。材料一说的是手工力“与工业的生产力有着本质不同，这种不同也决定了手工有广阔的未来”，并未将二者发展空间作直接对比，该表述属无中生有。另外，“手工力”与“手工艺术劳作”并非同一概念，选项偷换概念。 C项，“已渗透到传统手工艺设计与制作的全过程……显示出……”错误。材料二仅提到AI介入“产品设计环节”及用FIT算法复刻蜡染效果，未涉及“全过程”，且材料还指出AI“会出现生成设计与工艺内涵相冲突的现象”。 D项，“AI大模型颠覆了”错误。材料二原文说的是“在一定程度上重塑”操作逻辑，并非“颠覆”。 2.B【解析】B项，“两则材料主要探讨人工智能时代的手工价值”错误。虽然两则材料都涉及手工，但侧重点不同：材料一的核心是围绕“在我”“在手”“在身”三个维度来论述“手工的特性、艺术价值及其与人类未来的关系”；而材料二的重心在于分析“人工智能介入传统手工艺”的现状及其带来的影响，二者探讨的主要对象并不完全相同。 3.具有“在手”的本质特征； 渗透“生命活性”和“人格特征”； 人文的时间性和空间性【解析】①处，结合语境“这两种刀作为手工具”，对应材料一第三段中的原话“手工具的本质特征是‘在手’”，因此可填入“具有‘在手’的本质特征”。 ②处，根据材料一第三段所述，手工具“因为握在人的手里而渗透‘生命活性’和‘人格特征’，成为‘我’的延伸”，故此处应填“渗透‘生命活性’和‘人格特征’”。 ③处，由材料一第四段提到的手工力能够“通过艺术劳作赋予现实以人文的时间性和空间性”可知，横线处应填写“人文的时间性和空间性”。 4. ①手工艺作品体现创作者的真情实感，具有高情感和高精神附加值。 ②手工艺作品渗透创作者的人格特征，呈现出鲜明的个性特点。 ③手工艺者技艺娴熟，心思精巧，有丰富经验和精准判断力。 【解析】首先，梳理精神情感层面的优势：由材料一第⑤段可知，个体在手工劳作中身心统一，使作品融入真情实感，具备“高情感、高精神附加值”，且呈现“千人千品”的个性特点。 其次，提炼人与工具的交互优势：依据材料一第③段，手工实现了人与工具的一体化，带有创作者的人格特征，没有程序的隔阂，体现了强烈的自主性。 最后，总结实践操作优势：结合材料二第②段，手工艺是一种“具身性”实践，高度依赖制作者的主观判断力、灵巧性与经验积累，这是机器量化难以完全替代的。整合以上要点即可得出答案。 5. ①坚守手工艺核心价值。手工艺有“在我”“在手”“在身”的独特性，是人格、情感生命体验的体现。 ②坚持手工艺人的主体地位，保护手工痕迹、文化真迹与个体创造力。 ③运用人工智能助力文化要素挖掘与设计创新。可利用人工智能提取文化元素，辅助产品设计与拓展。 ④运用人工智能优化技艺流程。借助人工智能实现部分工艺环节的标准化与规模化，提高效率。 【解析】平衡AI应用与手工传承，关键在于扬长避短、相融共生。 首先，必须坚守核心底线：立足材料一，守住手工艺“在我”“在手”“在身”的核心价值，坚持手工艺人的主体地位，保护其承载的情感、人格与文化真迹。 其次，要善用技术赋能：依据材料二，合理利用AI挖掘文化要素并辅助设计创新，拓展产品功能与品类。 再次，要优化生产流程：借助AI实现部分环节的标准化与规模化以提升效率。 最后，需明确人机边界：警惕AI导致的文化失真与“伪手工”现象，将机械量化交由技术完成，而倾注情感与文化内涵的核心创作仍须由人来主导。 阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 语篇解读：材料包含卡尔维诺的短篇小说《市政府的鸽子》与相关文学评论节选。文本一讲述底层小人物马科瓦尔多偶遇迁徙丘鹬心生捕鸟念头，携家人在屋顶布置工具捕鸟，最终徒劳捕获一只市政鸽子，还接连遭遇房东追责、洗衣女工衣物损坏追责的窘迫经历。文本二则阐释了卡尔维诺独特的“轻逸”文学创作理念与内核价值。 6.B【解析】B项，“马科瓦尔多闯红灯本该受到惩罚”“就被免除了惩罚”错误。由原文可知，马科瓦尔多闯红灯后，“一张罚款单带来了尖锐的指责”，这说明他实际上已经受到了相应的处罚。此外，文中仅描写了车间主任听到丘鹬后“两眼放光”且愉快极了，并未提及免除其惩罚一事，该选项属于无中生有。 7.A【解析】A项，“通过语言、外貌、动作等描写方法”错误。小说在塑造马科瓦尔多的形象时，确实运用了语言和动作描写，但并没有使用外貌描写。文中提到的“绛紫色脸庞”是用来刻画那个记录违章的警察的，并非对主人公马科瓦尔多的外貌刻画。 8. ①文本一开头描写鸟群迁徙“很少穿过城市”，暗示城市与自然的隔阂，突显城市环境对鸟类活动的影响，营造出一种略显压抑、疏离的氛围。 ②正是因为鸟群迁徙“很少穿过城市”，所以出现在街道上空的“一队秋季丘鹬”引起了马科瓦尔多的注意，引出后文捕猎丘鹬的情节。 【解析】开头写鸟群迁徙很少穿过城市，属于环境描写，可从环境本身、情节推动及主旨表达等角度进行分析。 首先从表层含义来看，鸟群迁徙极少穿过城市，体现了自然与城市的割裂，烘托出一种压抑且疏离的城市氛围。 其次在结构上起到铺垫伏笔的作用，正因为鸟类极少入城，此次秋季丘鹬飞过街道才显得尤为特殊，从而吸引了习惯仰望天空的马科瓦尔多，进而引发了后续违规追赶、听闻捕猎计划以及布置粘鸟胶等一系列情节，推动了故事的发展。 9. ①用荒诞的情节消解沉重的现实。卡尔维诺用马科瓦尔多涂粘鸟胶误粘鸽子，甚至连累衣物被粘坏等荒诞情节，构建轻逸的故事框架。这些情节看似离奇可笑，却表现了底层人物为饱腹而苦苦挣扎的窘迫和被生活重担裹挟的无奈，在轻逸的叙事中突显生活的困顿。 ②用幻想与梦境折射生活的重压。文本一通过马科瓦尔多一家的梦境，如他梦到满屋顶丘鹬、妻子梦到烤鸭等，以轻盈的幻想笔触，折射出他们对食物的极度渴望。这些梦境越美好，越与其现实中欠租六个月的处境形成强烈反差，用轻逸的梦境反衬出底层人物生活的沉重。 ③用幽默的语言淡化生活的苦难。卡尔维诺用幽默的语言描写马科瓦尔多的行为，如涂粘鸟胶差点粘住孩子，增添了故事的喜剧色彩，但这种幽默语言的背后是他面对贫困生活的无奈和心酸。文本一以轻松的语言淡化苦难，让读者在发笑中体会小人物生活的重压。 【解析】解答本题需紧扣文本二中关于“轻逸”的定义(如减轻故事结构和语言的沉重感、幻想的笔调)，并对应底层生活的苦难进行分析： ①情节层面：作者运用荒诞搞笑的情节构建轻逸的故事框架，如涂胶粘鸟却误粘鸽子、甚至粘坏他人衣物等轻松诙谐的乌龙事件，以此反衬出底层人物为饱腹而苦苦挣扎的窘迫与被生活裹挟的无奈； ②梦境幻想层面：一家人天真美好的捕鸟美梦(如梦到满屋顶丘鹬、烤鸭等)与贫瘠的现实形成反差，用轻盈的幻想凸显出物资匮乏与生活拮据的沉重； ③语言风格层面：采用幽默通俗的语言描写滑稽画面(如孩子差点被粘住)，以喜剧色彩淡化了苦难带来的直白痛感，让读者在发笑中体会小人物生存的重压。 （3） 阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 语篇解读：材料分别出自《晋书》《华阳国志》与《宾退录》。材料一载李密生平梗概，突出其孝行与才辩；材料二补叙其侍疾细节及出使吴国之事，可与材料一互证；材料三将《陈情表》与《出师表》《祭十二郎文》并举，以情感感染力论其价值。三者互补，既还原了真实的历史人物，又彰显了文本的“孝”道精神价值。 10.BDG【解析】“得管仲而霸”“用竖刁而虫流”，结构一致，在B处断；“安乐公得诸葛亮而抗魏”，“安乐公”主语，在D处断；“得诸葛亮而抗魏”“任黄皓而丧国”，结构一致，在G处断。 11.D【解析】D项错误，“以”，凭；“为”，做/把……作为。A项，闻名、出名/领会、懂得。B项，均指“多次”。C项，品尝/曾经。 12.C【解析】C项，“感念其忠诚，特意将其从太子洗马迁任为更高级的官职”错误。原文“后刘终，服阕，复以洗马征至洛”表明，李密在祖母离世、服丧期满后，只是再次被朝廷征召担任太子洗马一职，文中并没有任何关于官职升迁的相关记载。 13.(1) 后来祖母刘氏去世，李密守孝期满，又以太子洗马的身份被征召到洛阳。【解析】“服阕”，守孝期满；“征”，征召；“至”，到。 (2) 晋武帝看了他的奏疏，说：“李密不是徒有虚名啊！”赞赏他的忠诚恳切，赐给他两名奴婢。【解析】“览”，看；“空有名”，徒有虚名；“诚款”，忠诚恳切。 14. ①材料一侧重记载李密的生平、孝行、才辩，通过其与张华的对话，突出其政治见识； ②材料二侧重表现李密的孝情与应对智慧，重点写他因祖母年迈辞不赴任的恳切； ③材料三侧重文学评价，将《陈情表》《出师表》《祭十二郎文》并列，凸显《陈情表》的情感感染力，侧面烘托李密的至孝。 【解析】①结合材料一中“父早亡，母改醮”“祖母刘氏……以孝谨闻”“刘氏有疾……必先尝后进”以及他与张华的对话等细节，可概括出该材料侧重于记录李密的生平轨迹、尽孝行为与出众辩才，并借对话凸显其政治眼光； ②结合材料二中“事祖母以孝闻……必过目尝口”“吴主及群臣称之”以及“是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也”等内容，可看出该材料重在展现李密的孝心与应对智慧，着重刻画了他因祖母年迈而恳切辞官的情景； ③结合材料三中提及的“不忠、不孝、不友”等评价，可归纳出该材料侧重于文学维度的赏析，通过将《陈情表》与《出师表》《祭十二郎文》相提并论，突出了文章极强的感染力，从而侧面烘托了李密至纯至深的孝道品格。 【译文】 材料一： 李密，字令伯，是犍为武阳人，又名虔。父亲很早就去世了，母亲何氏改嫁。李密当时只有几岁，感伤眷恋之情很深，其孝德厚美的样子(表露无遗)，因此生病。祖母刘氏亲自抚养他，李密因为孝顺恭谨而闻名。刘氏生病时，他就哭泣着在旁侍奉，不曾脱衣休息，饮食汤药一定亲眼看过、亲口尝过再给祖母。他年轻时在蜀国做官，担任郎官，多次出使吴国，有辩才，吴国人很称赞他。蜀国平定后，泰始初年，晋武帝征召他为太子洗马。李密因为祖母年事已高，无人奉养，就没有应命。于是上奏《陈情表》。晋武帝看了说：“李密的名声，不是徒有虚名啊！”就停止征召。后来祖母刘氏去世，李密守孝期满，又以太子洗马的身份被征召到洛阳。司空张华问他：“安乐公刘禅怎么样？”李密说：“可以和齐桓公相比。”张华问原因，他回答说：“齐桓公得到管仲就称霸，任用竖刁就死后尸虫流出户外无人收殓；安乐公得到诸葛亮就能对抗魏国，任用黄皓就亡国，由此可知成败的原因是一样的。” 材料二： 李密研习《春秋左氏传》，博览五经，大多能通晓其中的要义。他机警敏捷，辩论时反应迅速。侍奉祖母以孝顺著称，祖母生病时，他就哭泣着在旁侍奉，不曾脱衣休息，饮食汤药一定亲眼看过、亲口尝过。本郡礼聘他，他不应命。州里征召他为从事、尚书郎、大将军主簿、太子洗马。他奉命出使吴国，吴主问他蜀国的马匹数量，他回答说：“官府用有余，民间的也很充足。”吴主与群臣谈论道义，说“宁愿做弟弟”。李密说：“我愿意做哥哥。”吴主问：“凭什么做哥哥？” 李密说：“做哥哥奉养祖母的时间更长。”吴主和群臣都称赞他。晋武帝立太子，征召他为洗马。诏书多次下达，郡县不断催促。于是李密上疏说：“臣因命运坎坷，从小遭遇不幸……现在臣四十四岁，祖母刘氏九十六岁，这是臣尽节于陛下的日子还长，而报答祖母的日子很短。乌鸦尚且有反哺的私情，希望陛下允许我终养祖母。”晋武帝看了他的奏疏，说：“李密不是徒有虚名啊！”赞赏他的忠诚恳切，赐给他两名奴婢。 材料三： 读诸葛亮的《出师表》而不流泪的人，必定不忠；读李密的《陈情表》而不流泪的人，必定不孝；读韩愈的《祭十二郎文》而不流泪的人，必定不友爱。 （四）阅读Ⅳ（本题共小题，9分） 语篇解读：这首《偶感》是蒲松龄屡试不第、著作遭非议时所作。诗人自述常年潦倒失意、身处穷途，幸得王士禛赏识赞誉，倍感温暖。诗人感慨一字褒奖胜似殊荣，将传世事业留待后人评说，抒发无知己为憾、功名不足哀的复杂情志。 15.B【解析】B项，“‘涕’写出了诗人为自己悲苦的命运而落泪”错，诗人落泪并非悲叹自身命运悲苦，而是长期困顿、饱受非议后，偶遇知己赏识，因难得的知遇之恩心生感动，喜极而泣。 16. ①“青眼”：用晋人阮籍作“青眼”看自己认可与尊重的人的典故，表达了诗人被人赏识和器重的激动与喜悦； ②“一字褒”：用“一字一褒，宠逾华衮之赐”的典故，表达了诗人重知己胜于重富贵的思想。 【解析】①巧用青眼典故：化用阮籍青眼看贤士、白眼对俗人的典故，写自己落魄之际得到王士禛的赏识器重，抒发了偶遇知己的惊喜、激动与欣慰之情。 ②巧用一字褒、华衮赐典故：化用《春秋·谷梁传》一字褒奖胜过华贵礼服殊荣的典故，凸显知己赞许的分量远超世俗功名富贵，体现诗人重知己、轻功名的豁达情志。 【译文】我常年困顿失意、一事无成，常常惭愧自己资质平庸、毫无才干，幸而温暖春风吹拂而来，吹散了心中郁结已久的阴霾愁云。 人生仕途早已走入绝境，我满心茫然，不知前路该去往何方？就在困顿落寞之时，有幸得到贵人赏识垂青，知遇之恩让我感动得热泪盈眶。 对方一句褒扬赞许的话语，堪比王公华服加身的无上荣宠，我毕生心血所作的传世文章，便交由后世之人品评评判。 我这一生最大的遗憾，是世间难寻懂我的知己，相较于这份遗憾，纵使终身功名无成，也不值得为之哀伤叹息。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. (1) 外无期功强近之亲；内无应门五尺之僮 (2) 冥然兀坐；万籁有声 (3) 木欣欣以向荣；泉涓涓而始流 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 18.D【解析】A项，恰当。由前文“这个说法简直太诱人了”可知，此处要填入表达心生向往之意的成语。心驰神往：形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往。 B项，恰当。前文将该说法比作美丽的肥皂泡，说明它经不起推敲。不堪一击：形容力量薄弱，经不起一击；也形容论点不严密，经不起反驳。 C项，恰当。后文列出两种不同猜测，说明学界对谣言由来没有统一说法。莫衷一是：意见纷纭，分歧很大，不能得出一致的结论。 D项，不当。此处修饰所谓“未开发的90%大脑区域”，语境侧重说法虚假、并不存在，“微乎其微”不符合语境。微乎其微：形容非常小或非常少。 19. 示例：胶质细胞和神经元一样不停参与着大脑的运行，发挥重要作用，并没有被闲置。 【解析】原句本体为“胶质细胞”，喻体为“忙碌的打工人”；其核心在于说明胶质细胞并非闲置，而是像神经元一样在大脑中持续发挥作用。 文段前文提及人们误以为只有10%的神经元起作用，而90%的胶质细胞无用。改写时需贴合这一背景，用平易朴实的语言替换比喻修辞，明确胶质细胞的实际状态和作用，同时严格控制字数在40字以内，据此整合即可得出答案。 20. 语句①：“似乎”放到“就能”前面。 语句③：“尽管”改成“如果”“假如”等表示假设的关联词语。 语句④：“提高新技能和记忆力”改为“掌握新技能，提高记忆力”。 【解析】语句①语序不当。“似乎”作为副词，应置于能愿动词“就能”之前，用来修饰整个动作，原句语序不符合语法规范。 语句③不合逻辑。此处意在反驳“90%没用”的说法，“尽管”表让步，而句意实际是假设，应换为“如果”“假如”等假设关联词。 语句④搭配不当。“提高”不能搭配“技能”，“技能”宜用“掌握”，“记忆力”可与“提高”搭配。 21. ①增强科学性与说服力。用“2%”“20%”“10%”“90%”等具体数据，直观呈现大脑的能量消耗占比、细胞构成比例，使语言客观、严谨、可信。 ②强化对比，突出观点。通过“2%”与“20%”的能量占比对比，增强语言张力，使观点更突出。 ③强调结论，加深读者印象。“100%”等数字在文末形成强调，形象揭示“全力运转”的真相，引导读者关注实际潜能的开发。 【解析】①找到“一个成年人的大脑重量……2%……代谢总量的20%左右”“科学家……只有约10%的细胞是神经元，其余90%……”等句，句中这些具体百分比数字，准确、科学、客观的呈现大脑的生理特征与能量消耗情况。 ②“2%”“20%”“10%”“90%”等数字，形成直观、明显、差异大的数据对比，鲜明地突出写作者的写作意图。 ③文末“幻想……的90%”“已经足够神奇的100%大脑”，用数据强调大脑全区域运转的事实，突出潜能提升在于优化现有网络的结论，引导读者关注如何优化现有大脑网络，而非幻想不存在的潜能。 22.A【解析】文本的核心在于驳斥“人类只使用大脑10%”的谣言，并从进化、临床、科学研究等角度证明大脑是全功率运转的。 B项错误，该选项认同“大脑闲置”的观点，与文本观点完全相反。 C项错误，文本仅以“自然选择”作为论据之一，并非文本的主题，标题范围过大。 D项错误，“聚焦神经细胞全开发”侧重于指导如何开发脑力，与文中主要内容偏离。 三、写作（60分） 23. 略 【解析】【审题指导】材料以地下伏流为喻，构建辩证的成长与成事智慧。伏流潜藏地底、静默潜行，不争一时声势、不逐表面浮华，在沉寂中收纳细流、沉淀积累、积蓄力量；待时机成熟便冲破阻碍、奔涌迸发，成就浩荡生机。材料由物及人，揭示成事规律：真正的强大不在于一时张扬、短暂出彩，而在于长期沉淀、默默蓄力、厚积薄发。 本题思辨核心是静默沉淀与蓄力迸发的辩证关系。当下社会节奏浮躁，不少人急于求成、热衷速成、追逐虚名浮利，急于展露自我却疏于深耕积累，最终根基浅薄、难成大事；也有人一味沉寂躺平、消极蛰伏，错失机遇、无所作为。材料引导考生摒弃浮躁功利的速成心态与消极懈怠的无为心态，明白沉淀不是沉寂无为，蓄力不是原地停滞，真正的成长成事，是耐住寂寞潜心深耕、夯实根基，待时机成熟顺势而为、果断迸发，以长久积淀成就长远格局。 【参考立意】 (1)于静默中沉淀蓄力，于时机中破壁绽放。 (2)沉潜积蓄筑牢根基，厚积薄发成就不凡。 (3)耐一时沉寂之寂，成长久浩荡之势。 第1页 共1页 学科网（北京）股份有限公司 $