12.玩偶之家(节选)-【新课程能力培养】2025-2026学年高中语文选择性必修中册（统编版）

高中语文选择性必修中册（人教版） 视敌人会导致失败，过于看重敌人往往又丧失成功的机 会。为什么呢？因为天下没有万无一失的利益，做事情总 想着万无一失，必然会影响成功。所以，知道我如何战胜 别人，而别人不知道如何战胜我，这种人没有谁能战胜他。 当汉室衰微，豪杰并起，争夺天下，二袁、董卓 吕布，争相攻杀，而孙权、刘备，又屈居在一个角落 里，他们在用兵取胜方面，当然无法和曹氏抗衡，然而 天下终于四分五裂，一直到曹魏结束，也未能统一。就 这件事，试着发表点意见。魏武帝擅长分析判断事，却 不擅长分析判断人。刘备有盖世的才能，却没有应付突 发事件的机智。当他刚刚打败刘璋，占领益州的时候， 蜀人没有完全归附，一日有四五次哗变，斩杀也无法控 制局面。放弃这个机会不攻取他，后来就发展到不敢加 兵攻打的地步，一直到死都是这种情况。孙权英勇而有 谋略，这就不能依靠人多势众来攻取他。魏武帝不利用 中原地区的优势，却用水军与孙权一决雌雄，一日一夜 行军三百里前去争利。（魏武帝）犯了这两个会（导 致失败的)错误来攻打孙权，所以在赤壁损兵折将 而使东吴强大起来。攻取刘备贵在神速，不应该放长 线。当蜀人不信任他，民心未附的时候，卷起铠甲快 速追赶他，虽然犯兵家大忌，也可以达到目的。孙权 应以计谋巧取，不能用人多势众来强攻，想用刚刚投 降的荆州士兵，乘胜拿下孙权。魏武帝不是不知道这 件事难，只是寄希望于侥幸孙权不敢抵抗。这种做法 用在刘备刚刚占领的西蜀，可以取得成功。所以说 魏武帝在攻打刘备这件事上过于谨慎，丧失了成功的 第四单元 "12.玩偶之家（节选） 自主预学 1.柯洛克斯泰为保住自己的职位，以娜拉仿冒签名 的事情威胁她 2.①海尔茂翻看信箱，得知真相，怒骂娜拉②再次 收到来信，海尔茂态度逆转③娜拉与海尔茂决裂并出走 3.娜拉与海尔茂的冲突，展现了前者“自然的情感 和认识”与后者维护的“社会的主导观念”之间的根本 对立（易卜生《〈玩偶之家〉创作札记》）。海尔茂把妻 子看作自己的附属品，拒绝给予妻子平等的尊重和应有 的权利：而娜拉不甘心当丈夫的玩偶，想要争得自己的 权利，所以二者之间爆发了激烈的矛盾冲突，而这一冲 突也揭示了主题。 4.①极度自私，当收到柯洛克斯泰第一封信，得知 娜拉当年伪造父亲签名的真相时，海尔茂唯一想到的是 自己大祸临头；等柯洛克斯泰寄来第二封信并归还借 据，马上换了面孔。②无情，海尔茂的言行充分说明他 对娜拉并没有什么真正的感情，他对剧中其他人物也同 样如此。阮克大夫和海尔茂交往多年，当海尔茂得知阮 克即将死去时，对他的悲惨命运也同样毫无同情，甚至 说“想起死人真扫兴”“咱们得想法子撇开这些念头”。 94 机会，在攻打孙权时过于草率，从而导致失败。这不就是 擅长揣度事情却不擅长分析判断人（所造成）的过失吗？ 唉！事情的利与害，计谋的得与失，天下有才能的 人都能知道。但仅仅知道这个，不能根据人的特点来斟 的使用，所以魏武帝有时胜，有时败，争雄一生，却没 有看到他统一天下。 看曹公聪明睿智擅长权力谋略，神机妙算变化无 穷，虽然打了败仗，意气却丝毫不衰微，处在危险的境 地可是视听一点都不受蒙蔽，面对大事决定战机，只要 行动就没有遗漏和后悔的，近古以来，没有这样的人 才。虽然名声不大，兵力不强，地方狭小，实力弱小， 官渡之战中受困，濮阳一战失败。然而天下精明的士 人，落魄的才子，奔向曹公就像百川归向大海，漂浮的 尘土向高高的山峰聚集一样。所以有荀彧、郭嘉等，或 是被他的风采感动，或是对他一见倾心。然后获得英雄 之心，驾驭熊罴之勇，挟持天子来使得国家顺遂，扶持 幼主而彰显至公，功业显赫，霸业就完成了。 >"第三单元写作指导 三、情境写作 本作文为任务驱动型材料作文。 本文由材料、引导语、要求三部分构成。材料概述 了苏武、文天祥、鲁迅等爱国英雄事迹。引导语限定了 作文具体任务：作者、场景、内容、体式。作者是班级 学生，场景是“人生的选择”主题升旗仪式，内容是对 爱国英雄的认识和理解，体式是发言稿。 丰富的心灵 ③虚伪，他匆忙烧掉柯洛克斯泰归还的借据，宣布从此 “饶恕”娜拉，幻想这样一来“一切都会恢复老样子”。 这一连串行动表明，海尔茂虽然总是高谈阔论法律的崇 高、道德的威严、“男子汉”的“责任”和“荣誉”， 实际上却是说一套做一套。 能力提升 一、1.A【解析】B项，“来说明当时的中国女性 如果贸然离开家庭绝无找到出路的可能”错，结合原文 “人生最苦痛的是梦醒了无路可以走…直白地说，就 是要有钱”，可见写这个例子是为了说明出走是要有所 “准备”的，鲁迅提出，中国妇女的解放之路，必须首 先取得经济独立才不致被旧势力所扼杀，也才能取得真 正的发言权，否则就会“无路可走”。C项，“表达了 鲁迅反对惊醒梦中人的观点”错，结合原文“倘没有看 出可走的路，最要紧的是不要去惊醒他”。鲁迅不是反 对惊醒梦中人，而是说必须要想好出路才能行动，不能 盲目。D项，“那么娜拉们便也大可自由地离开家庭” 错。原文是“生活在人们的同情之下，已经是不自由了 …断不如自己握着经济权之为可靠”，可见作者并不 认为靠着别人的同情就可以大胆离家出走。 2.C【解析】“这里的‘男人’‘女人’运用借代” 错，“男人”“女人”不是借代，就是指所有的普通 大众。 3.①娜拉出走或像《海上夫人》中的主人公一般留 在家中。 ②娜拉留在梦中安眠或惊醒过来不再回到梦境。 ③娜拉得到同情帮助而活，或随娜拉们数量变多 同情减少得到厌恶。 ④娜拉作为一个被迫离开的普通人物和情愿闯出去 牺牲的人物。 ⑤作为主动牺牲者的适意和看客们的麻木、丑陋。 4.①娜拉出走后，或者走向堕落，或者自立自强 代表了西方女性在她们所处时代的觉醒意识和囚徒困境。 ②中国女性在五四运动后，走上了西方女性走过的 道路，觉醒后毅然离家，便也要面对娜拉曾经遇到的问 题，堕落自毁或者自立新生。 ③各个国家、各个时代的女性，想要获得自主自 由，走上娜拉离家之路后，都要面对这个问题，应该提 前做好准备，通过斗争获得经济权。 ④国家和人民，也要自立自强，通过斗争获得经济 权和话语权。 二、1.C【解析】“凸显了对子君的不满”错，涓 生是觉得子君成为自己的拖累，出于自私，想要把她像 包袱一样地甩掉。 2.A【解析】“运用插叙”错，小说开头写“我”又 回到熟悉的地方，从而引出对子君的回忆，是倒叙手法。 3.①子君具有独立的意识（追求幸福、个性解放亦 可)。她敢于冲破父权藩篱（敢于和封建礼教、宗法制 度、家长权威作斗争亦可)，发出“我是我自己的，他 们谁也没有干涉我的权利”的宣言并付诸行动，具有争 取婚姻自主的独立精神。 ②子君具有男女平等意识（维护自我价值、自我尊 严亦可)。她为了在租住的房屋里置办家具，不顾同居 男友的阻拦，坚决卖掉了她唯一的金戒指和耳环。 4.①《玩偶之家》以娜拉出走，摆脱“玩偶之家” 走向独立作结，采取了开放式的结尾（未交代结局亦 可)。留下悬念，引发读者思考。批判了建立在虚伪道 德基础上的男权社会，说明女性解放首先要追求人格 经济的独立。 ②《伤逝》以子君与涓生爱情失败，子君去世结 尾。揭示落后的社会制度对“子君们”的迫害，批判封 建家长制度，点明只有变革社会制度，追求经济独立， 才能实现女性解放。 高考链接 一、1.①使用叠词、拟声词。如用“簌簌”“沙 沙”等摹写环境，衬托人物心理。 ②语言具有暗示性（或具有象征色彩）。如通过描 写月亮升起，暗示（或象征）波塔波夫内心重燃希望。 ③语言具有诗化风格。如通过“花园仿佛抖动了一 下”的拟人化描写，表现波塔波夫内心的情感波澜，情 景交融，充满诗意。 2.①体贴别人、善解人意。当她从信中得知男主人 公的期待之后，帮他实现了愿望。 ②多情、浪漫。比如修好门铃后，她对即将回来的 参考答案与解析 男主人公充满了期待，兴奋得面色绯红 ③热爱生活、积极主动。离婚后移居小城的她，积 极拥抱生活的新变化。见到不敢进屋的男主人公，主动 拉他进屋，并为他弹奏钢琴。 3.①情节前后照应。小说开头以悬念的方式提到女 主人公觉得和对方似曾相识，结尾进行呼应。 ②利用书信来加快小说的叙述节奏。通过书信，将 男女主人公的心灵迅速拉近。 ③利用景物进行前后勾连。雪、钢琴、蜡烛等景物 反复出现并前后勾连、照应。 ④场景相对集中。通过压缩空间的方式，将场景集 中到波塔波夫老人的花园、小屋。 4.①心理创伤的修复。受伤的心灵就像小说中那架 走了调的钢琴，钢琴修复寓有人们的心理创伤得到修复 并重新奏响心灵的美好乐章之意。 ②爱情的修复。战争背景下被冲淡的爱情乐章重新 奏响。 ③战后家园与生活的重建。战后家园重建与美好生 活的乐章重新奏响。 二、1.尽管期待渥伦斯基的回信，但先已绝望：看 信后对两个人情感的彻底绝望；由此推及对生存背景 (人生、世界、命运等)的绝望。 2.特点：既是客观描写，又体现出安娜主观的感受。 作用：从侧面写出了安娜恍惚、敏感、神经质的心理状态。 3.内心活动：恐惧、迷惑、悔恨。意义：表现了安 娜之死的偶然性，增强了悲剧意味。 4.“蜡烛”的比喻，写出了安娜死亡前意识从异常 清醒到渐趋模糊直至消失的过程。这句话表现了安娜临 终前的内心感受，又可以理解为作者对安娜之死的总 结。画龙点晴，暗含着作者的喟叹、同情。 "13.迷娘（之)致大海 自己之歌（节选） *树和天空 自主预学 1.略。 2 诗歌 意象 画面 情感 柠檬花、茂密 的绿叶、金黄 的橙子、蓝天 和风、桃金娘、 家乡意大利 高展的月桂 的风景，明 朗、优美而 圆柱、辉煌的 和谐 《迷娘》厅堂、宽敞明 迷娘对故乡的 (之一)亮的居室、大 思念 理石立像 描绘的是崇 云径、山冈、山峻岭、崎 雾、岩洞、危岖山路，是 崖、瀑布 迷娘想象中 的归乡之路 95N 高中语文选择性必修中册（人教版） 第四单元 单元学习任务 1.把握戏剧的矛盾冲突，体会对话在推 动情节发展、塑造人物形象、揭示思想主题 等方面的作用。 2.有感情地诵读诗歌，感受诗歌的氛 围，把握诗歌语言和情感的内在节奏，体会 意象和隐喻。 3.综合运用文本细读、比较阅读、了解 创作过程和相关社会文化背景等多种阅读方 法，自主赏析外国诗歌作品，探究作品的思 想和审美意蕴。 4.基于本单元的学习内容和自己的思 考，运用相关材料，写作申论，提高观察社 会现象、分析和解决社会问题的能力。 单元学法指导 1.收集资料，内外兼顾 在收集资料时，既要注意“出乎其外”， 又要强调“入乎其内”。我们可以循着文章 中具体的线索去进行资料的收集和整理，但 获得“外部材料”后，还要回到作品中，完 成对作品更完整、更深入、更丰富的认识。 比如剧中娜拉有一段非常痛彻的话，说她对 于“社会”一无所知。围绕这一线索，就可 以查找资料，看看当时像娜拉这样出身社会 中层的女性都接受了哪些教育，婚后生活在 怎样的狭小天地中，再将获得的认识与剧中 的情节和所描绘的环境相联系，这样就能更 134 丰富的心灵 好地理解娜拉的话，也能更好地理解为什么 她的这些话在当时会引起观众巨大的共鸣。 2.融入情境，沉浸阅读 通常我们所学的外国诗歌都是外语诗歌 的汉译作品，而在翻译界早就有诗歌不译之 说，“因为在诗歌这一独特的体裁中，高度 精练的文学形式与无限丰富的内容紧密地结 合在一起”。译者往往“保存了内容，却破 坏了形式；照顾了形式，却又损伤了内容”， 很难达到形式、意境、神韵的完美统一。所 以我们在阅读诗歌时，不要逐字逐句地翻译 研究，而是要让自己进入到诗歌所创造的世 界中去，根据自己的阅历和阅读积累去赏析 和体验一首诗歌，享受诗歌带来的美感和 乐趣。 3.掌握方法，双管齐下 大多数民族最古老的文学形式都是诗 歌，而古今中外的很多诗歌作品都表现了人 类共同的生活经验和理想，所以我们“以熟 带生”，通过比较阅读中外诗歌，加深对外 国诗歌的理解。也可以试着从诗歌的意象人 手，诗歌以意象的组合作为表达的核心元 素，有着情感发展变化、跌宕起伏的内在节 奏，这些既是诗歌的重要特点，又是欣赏诗 歌的重要角度。因为诗歌中的意象往往由于 千百年来的重复使用而被赋予特殊的文化内 涵。总而言之，我们要通过不断学习，掌握 鉴赏诗歌的手法。 12.玩偶之 研习目标 1.梳理主要的矛盾冲突。 2.分析人物形象。 3.赏析戏剧的艺术手法。 必备知识 1.作者介绍 亨利克·易卜生(1828一1906)，挪威戏 剧家、诗人，欧洲近代戏剧的创始人。最著 名的作品有诗剧《培尔·金特》；四大“社会 问题剧”《玩偶之家》《群鬼》《人民公 敌》《社会支柱》；象征性剧作《野鸭》 《当我们死而复醒时》。易卜生对写作主题的 选择和创新的写作技巧和结构处理都使他成 为近代戏剧的先锋。易卜生为审视社会和心 理问题方面提供了新的激发性方法，还摆脱 了19世纪的写作传统，开始使用口语化散 文体进行写作。 2.写作背景 19世纪70年代至20世纪初，是第二次 工业革命时期。此时社会生产力得到巨大发 展，企业规模进一步扩大。在长期处于男权 社会的挪威，妇女解放的呼声越来越高， “妇女解放的第一个先决条件，就是一切女 性重新回到公共的劳动中去”。挪威强大的 女权运动，给易卜生以巨大的鼓舞，促使他 以自己的作品去支持妇女解放运动。1879 年，他以朋友劳拉的一段真实遭遇创作了 《玩偶之家》。易卜生说，女性的解放和人类 第四单元丰富的心灵。 家（节选） 的解放是同一个问题，“妇女们为之奋斗的 那个事业在我看来是全人类的事业” (《1898年5月26日在挪威保卫妇女权利协 会的庆祝会上的讲话》)。 3.戏剧冲突 戏剧冲突主要是指剧本中人与人之间 人物自身以及人与环境的矛盾冲突。戏剧冲 突是构成戏剧情境的基础，是展现人物性 格、推动戏剧情节发展、揭示作品主题的重 要手段。 4.舞台说明 又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的 一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台 说明包括人物、时间、地点、布景的说明， 动作、表情、声调的说明，幕起、幕落的说 明。这些说明对刻画人物性格和推动戏剧情 节发展有一定的作用，要求语言简练、扼 要、明确。 5.社会问题剧 社会问题剧指的是易卜生创造的直接揭 示现实中的重大问题和热点问题的现实主义 戏剧。它侧重于提出问题而不是指出解决问 题的方法和途径，正如易卜生所言“我的工 作是提出问题，我对这些问题没有答案”。 讨论又是社会问题剧的一大特点，剧本里往 往包含了大量的讨论和争论问题的对白，所 以社会问题剧又叫“讨论剧”。 自主预学 1.结合教材课下注释，回顾《玩偶之家》（节 135 N 高中语文选择性必修中册（人教版） 选)的前情，阅读课文，完成下面表格。 《玩偶之家》 情节 概括 通过娜拉与林丹太太的 第一幕 开端 谈话，回顾了8年前的 借债事件 柯洛克斯泰为保住自己 第二幕 发展 的职位，以娜拉仿冒签 名的事情威胁她 第三幕 高潮 2.阅读课文，划分层次，完成下面表格。 划分层次 情节概括 舞会结束，海尔茂甜言蜜语赞美娜 开端 拉，老朋友阮克前来诀别 ① 发展 ② 高潮/结局③ 3.阅读课文，思考娜拉与海尔茂之间的冲突 是什么。 4.作为“一家之长”“社会中坚”的海尔 茂，是“男权社会主导信念”的化身，也 成为这部剧作主要的批判对象，请结合课 文，分析海尔茂的人物形象。 (136 能力提升 一、阅读下面的文字，回答1~4题。 娜拉走后怎样 鲁迅 易卜生的著作，除了几十首诗之外，其 余都是剧本。这些剧本里面，有一时期是大 抵含有社会问题的，世间也称作“社会剧”， 其中有一篇就是《娜拉》。 《娜拉》一名Ein Puppenheim,中国译 作《傀儡家庭》（即《玩偶之家》）。娜拉当 初是满足地生活在所谓幸福的家庭里的，但 是她竟觉悟了：自己是丈夫的傀儡，孩子们 又是她的傀儡。她于是走了，只听得关门 声，接着就是闭幕。 娜拉要怎样才不走呢？或者说易卜生自 己有解答，就是Die Frau vom Meere（《海上 夫人》)。这女人是已经结了婚的，然而先前 有一个爱人在海的彼岸，一日突然寻来，叫 她一同去。她便告知她的丈夫，要和那外来 人会面。临末，她的丈夫说：“现在放你完 全自由。（走与不走）你能够自己选择，并 且还要自己负责任。”于是什么事全都改变， 她就不走了。这样看来，娜拉倘也得到这样 的自由，或者也便可以安住。 但娜拉毕竟是走了的。娜拉走后怎 样？一别人可是也发表过意见的。一个英 国人曾作一篇戏剧，说一个新式的女子走出 家庭，再也没有路走，终于堕落，进了妓 院。还有一个中国人，一一我称他什么呢？ 上海的文学家罢，一—说他所见的《娜拉》 是和现译本不同，娜拉终于回来了。这样的 本子可惜没有第二人看见，除非是易卜生自 己寄给他的。但从事理上推想起来，娜拉或 者也实在只有两条路：不是堕落，就是回 来。因为如果是一只小鸟，则笼子里固然不 自由，而一出笼门，外面便又有鹰，有猫， 以及别的什么东西之类；倘使已经关得麻痹 了翅子，忘却了飞翔，也诚然是无路可以 走。还有一条，就是饿死了，但饿死已经离 开了生活，更无所谓问题，所以也不是什么路。 人生最苦痛的是梦醒了无路可以走。做 梦的人是幸福的；倘没有看出可走的路，最 要紧的是不要去惊醒他。然而娜拉既然醒 了，是很不容易回到梦境的，因此只得走； 可是走了以后，有时却也免不掉堕落或回 来。否则，就得问：她除了觉醒的心以外， 还带了什么去？倘只有一条像诸君一样的紫 红的绒绳的围巾，那可是无论宽到二尺或三 尺，也完全是不中用的。她还须更富有，提 包里有准备，直白地说，就是要有钱。 梦是好的；否则，钱是要紧的。 所以为娜拉计，钱，一一高雅地说罢， 就是经济，是最要紧的了。自由固不是钱所 能买到的，但能够为钱而卖掉。人类有一个 大缺，点，就是常常要饥饿。为补救这缺，点起 见，为准备不做傀儡起见，在目下的社会 里，经济权就见得最要紧了。第一，在家应 该先获得男女平均的分配；第二，在社会应 该获得男女相等的势力。可惜我不知道这权 柄如何取得，单知道仍然要战斗；或者也许 比要求参政权更要用剧烈的战斗。战斗不算 好事情，我们也不能责成人人都是战士，那 么，平和的方法也就可贵了，这就是将来利 用了亲权来解放自己的子女。 其实，在现在，一个娜拉的出走，或者 第四单元丰富的心灵。 也许不至于感到困难，因为这人物很特别， 举动也新鲜，能得到若干人的同情，帮助着 生活。生活在人们的同情之下，已经是不自 由了，然而倘有一百个娜拉出走，便连同情 也减少，有一千一万个出走，就得到厌恶 了，断不如自己握着经济权之为可靠。 在经济方面得到自由，就不是傀儡了 么？也还是傀儡。无非被人所牵的事可以减 少，而自己能牵的傀儡可以增多罢了。因为 在现在的社会里，不但女人常作男人的傀 儡，就是男人和男人，女人和女人，也相互 地作傀儡，男人也常作女人的傀儡，这决不 是几个女人取得经济权所能救的。但人不能 饿着静候理想世界的到来，至少也得留一点 残喘，正如涸辙之鲋，急谋升斗之水一样， 就要这较为切近的经济权，一面再想别的法。 如果经济制度竟改革了，那上文当然完 全是废话。 然而上文，是又将娜拉当作一个普通的 人物而说的，假使她很特别，自己情愿闯出 去做牺牲，那就又是另一回事。我们无权去 劝诱人做牺牲，也无权去阻止人做牺牲。况 且世上也尽有乐于牺牲、乐于受苦的人物。 虽说背着咒诅，可是大约总该是觉得走比安 息还适意，所以始终狂走的罢。 只是这牺牲的适意是属于自己的，与志 士们之所谓为社会者无涉。群众，—一尤其 是中国的，—一永远是戏剧的看客。牺牲上 场，如果显得慷慨，他们就看了悲壮剧；如 果显得觳觫，他们就看了滑稽剧。北京的羊 肉铺前常有几个人张着嘴看剥羊，仿佛颇愉 快，人的牺牲能给予他们的益处，也不过如 此。而况事后走不几步，他们并这一点愉快 137 高中语文选择性必修中册（人教版） 也就忘却了。对于这样的群众没有法，只好 使他们无戏可看倒是疗救，正无需乎震骇一 时的牺牲，不如深沉的韧性的战斗」 可惜中国太难改变了，即使搬动一张桌 子，改装一个火炉，几乎也要血；而且即使 有了血，也未必一定能搬动，能改装。不是 很大的鞭子打在背上，中国自己是不肯动 弹。我想这鞭子总要来，好坏是别一问题， 然而总要打到的。但是从哪里来，怎么地 来，我也是不能确切地知道。 (摘编自《鲁迅全集》第一卷，有删改) 1.下列对本文相关内容的理解，正确的一项 是() A.文章提到《海上夫人》是想借此故事 说明，娜拉如果也能得到那样的自由， 或者她也便可以不离开家庭。 B.文章提到英国人的戏剧，说一个新式的 女子走出家庭，再也没有路走，终于堕 落，进了妓院，来说明当时的中国女性 如果贸然离开家庭绝无找到出路的可能。 C.文章说“人生最苦痛的是梦醒了无路可 以走。做梦的人是幸福的；倘没有看出 可走的路，最要紧的是不要去惊醒他”， 表达了鲁迅反对惊醒梦中人的观点。 D.文章认为娜拉这个人物很特别，举动 也新鲜，能够得到人们的同情，在帮助 下生活下去，那么娜拉们便也大可自由 地离开家庭。 2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确 的一项是() A.文章多处使用外来词汇，诸如“《娜拉》 一名Ein Puppenheim”“或者说易卜生 自己有解答，就是Die Frau vom Meere (138 (《海上夫人》)”，正体现了五四运动前 后，外国文学、文化和思潮对中国文学 的影响。 B.文章提到娜拉结局的可能性时说，“这 样的本子可惜没有第二人看见，除非是 易卜生自已寄给他的”，体现了鲁迅语 言幽默风趣却又饱含辛辣讽刺的典型 风格。 C.文章提到“不但女人常作男人的傀儡， 就是男人和男人，女人和女人，也相互 地作傀儡，男人也常作女人的傀儡”， 这里的“男人”“女人”运用借代，既 是娜拉们和她们的丈夫，也是当时中国 社会人与人关系的缩影。 D.文章多处运用比喻论证，诸如“战斗 不算好事情”“可惜中国太难改变了， 即使搬动一张桌子，改装一个火炉，几 乎也要血”，使论证的内容更加生动形 象，把道理讲得通俗易懂，容易被人 接受。 3.鲁迅的文章思辨性极强、行文跌宕，自立 自破中攻计反驳浑然天成，请从文中举 例说明。 4.本文虽明写挪威女性娜拉出走后的去向， 却句句暗含对中国女性乃至中国国民的映 射。结合文章内容，联系生活实际，谈谈 你的理解。 二、阅读下面的文字，回答1~4题。 伤逝—涓生的手记 鲁迅 如果我能够，我要写下我的悔恨和悲 哀，为子君，为自己。 会馆里被遗忘在偏僻里的破屋是这样的 寂静和空虚。时光过得真快，我爱子君，仗 着她逃出这寂静和空虚，已经满一年了。事 情又这么不凑巧，我重来时，偏偏空着的又 只有这一间屋。依然是这样的破窗，这样的 窗外的半枯的槐树和老紫藤，这样的窗前的 方桌，这样的败壁，这样的靠壁的板床。深 夜中独自躺在床上，过去一年中的时光全被 消灭，全未有过，我并没有曾经从这破屋子 搬出，在吉兆胡同创立了满怀希望的小小的 家庭。 “我是我自己的，他们谁也没有干涉我 的权利！” 这是我们交往了半年，又谈起她在这里 的胞叔和在家的父亲时，她默想了一会之 第四单元丰富的心灵。 后，分明地、坚决地、沉静地说了出来的 话。其时是我已经说尽了我的意见、我的身 世、我的缺点，很少隐瞒；她也完全了解的 了。这几句话震动了我的灵魂，此后许多天 还在耳中发响，而且说不出的狂喜，知道中 国女性，并不如厌世家所说那样的无法可 施，在不远的将来，便要看见辉煌的曙色。 寻住所实在不是容易事，看了二十多 处，这才得到可以暂且敷衍的处所，是吉兆 胡同一所小屋里的两间南屋；主人是一个小 官，自住着正屋和厢房。他只有夫人和一个 不到周岁的女孩子，只要孩子不啼哭，是极 其安闲幽静的。我们的家具很简单，但已经 用去了我筹来的款子的大半；子君还卖掉了 她唯一的金戒指和耳环。我拦阻她，还是定 要卖，我也就不再坚持下去了；我知道不给 她加入一，点股份去，她是住不舒服的。 和她的叔叔，她早已闹开，使他气愤到 不再认她做侄女；我也陆续和几个自以为忠 告，其实是替我胆怯，或者竟是嫉妒的朋友 绝了交。然而这倒很清静。 我的路铸定了，每星期中的六天，是由 家到局，又由局到家。在局里便坐在办公桌 前抄，抄，抄些公文和信件；在家里是和她 相对，或帮她生白炉子，煮饭，蒸馒头。 我所预期的打击果然到来。双十节的前 一晚，我呆坐着，她在洗碗。听到打门声， 我去开门时，是局里的信差，交给我一张油 印的纸条。我就有些料到了，到灯下去一 看，果然，印着的就是：奉局长谕史涓生毋 庸到局办事秘书处启十月九号。 我很踌蹰，不知道怎样措辞好，当停笔 凝思的时候，转眼去一瞥她的脸，在昏暗的 139 高中语文选择性必修中册（人教版） 灯光下，又很见得凄然。我真不料这样微细 的小事情，竟会给坚决的、无畏的子君以这 么显著的变化。她近来实在变得很怯弱了， 但也并不是今夜才开始的。 我和她闲谈，故意地引起我们的往事， 提到文艺，涉及外国的文人及作品，如《娜 拉》《海的女人》等。称赞娜拉的果决… 也还是去年在会馆的破屋里讲过的那些话， 但现在已经变成空虚，从我的嘴传入自己的 耳中。 “是的。”她沉默了一会，说，“但 是…涓生，我觉得你近来很不一样了。可 是的？你，一一你老实告诉我。” 我觉得这似乎给了我当头一击，但也立 即定了神，说出我的意见和主张来：“你要 我老实说；是的，人是不该虚伪的。我老实 说吧：因为，因为我已经不爱你了！” 她脸色陡然变成灰黄，死了似的；瞬间 便又苏醒，眼里也发了稚气的闪闪的光泽。 这眼光射向四处，正如孩子在饥渴中寻求着 慈爱的母亲，但只在空中寻求，恐怖地回避 着我的眼。 我们总算度过了极难忍受的冬天，这北 京的冬天；就如蜻蜓落在恶作剧的坏孩子的 手里一般，被系着细线，尽情玩弄，虐待， 虽然幸而没有送掉性命，结果也还是躺在地 上，只争着一个迟早之间。 然而觉得要来的事，却终于来到了。 这是冬春之交的事，风已没有这么冷， 我也更久地在外面徘徊；待到回家，大概已 经昏黑。 我照常没精打采地回来，一看见寓所的 门，也照常更加丧气，使脚步放得更缓。 140 但终于走进自己的屋子里了，没有灯 火；摸火柴点起来时，是异样的寂寞和空 虚！ 正在错愕中，官太太便到窗外来叫我出 去。 “今天子君的父亲来到这里，将她接回 去了。”她很简单地说。 这似乎又不是意料中的事，我便如脑后 受了一击，无言地站着。 我的心觉得沉重。我为什么偏不忍耐几 天，要这样急急地告诉她真话的呢？现在她 知道，她以后所有的只是她父亲的烈日一般 的严威和旁人的赛过冰霜的冷眼。此外便是 虚空。负着虚空的重担，在严威和冷眼中走 着所谓人生的路，这是多么可怕的事呵！而 况这路的尽头，又不过是—连墓碑也没有 的坟墓。 我要离开吉兆胡同，不得已去拜访一个 久不问候的世交。他是我伯父的幼年的同 窗，大概因为衣服的破旧吧，一登门便很遭 门房的白眼。好容易才相见，也还相识，但 是很冷落。我们的往事，他全都知道了。 “自然，你也不能在这里了，”他听了我 托他在别处觅事之后，冷冷地说，“但那里 去呢？很难。一你那，什么呢，你的朋友 吧，子君，你可知道，她死了。” 我惊得没有话。 “真的？” “自然真的。我家的王升的家，就和她 家同村。” 我知道他是不说谎话的；子君总不会再 来的了，四周是广大的空虚，还有死的寂 静。 初春的夜，还是那么长。长久的枯坐中 记起上午在街头所见的葬礼，前面是纸人纸 马，后面是唱歌一般的哭声。我现在已经知 道他们的聪明了，这是多么轻松简洁的事。 然而子君的葬礼却又在我的眼前，是独 自负着虚空的重担，在灰白的长路上前行， 而又即刻消失在周围的严威和冷眼里了。 我愿意真有所谓鬼魂，真有所谓地狱， 那么，即使在孽风怒吼之中，我也将寻觅子 君，当面说出我的悔恨和悲哀，祈求她的饶 恕；否则，地狱的毒焰将围绕我，猛烈地烧 尽我的悔恨和悲哀。 我活着，我总得向着新的生路跨出去， 那第一步一却不过是写下我的悔恨和悲 哀，为子君，为自己。 一九二五年十月二十一日毕 (摘编自《鲁迅全集》第二卷，有删改) 1.下列对小说相关内容的理解，不正确的一 项是() A.“我要写下我的悔恨和悲哀，为子君， 为自己。”交代了小说写作目的，与尾 段相呼应，结构紧凑。 B.文中画直线的句子与《记念刘和珍君》 中鲁迅对以刘和珍为代表的中国女子 的赞誉颇有几分相似之处。 C.涓生拐弯抹角称扬娜拉的果决，是为 了暗示子君应该“果决”地与他分离， 凸显了对子君的不满。 D.“虚空”在文中多次出现，表明处处充 斥着严威和冷眼的社会缺少温情与包 容，是进步思想的坟墓。 第四单元丰富的心灵。 2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确 的一项是() A.小说运用插叙，叙写主人公生活会馆 的陈设及周边环境，有物是人非之感， 回顾了对子君的情感。 B.小说采用心灵自剖的方式表现涓生的 内心世界和感情变化，心理描写真实， 性格鲜明，形神兼备。 C.伯父的同窗称子君为“我”的朋友， 可见子君虽为涓生的妻子，但是他们 的婚姻并未被社会认同。 D.以“涓生”的第一人称视角，子君的 形象在“我”的“凝视”下呈现，体 现了鲁迅小说“看与被看”的模式。 3.鲁迅善于“将人生的有价值的东西毁灭给 人看”，请简要分析文中子君身上体现出 的“有价值的东西”。 4.《伤逝》和《玩偶之家》（节选）都关注 了女性解放问题，请就“女性解放”分析 两篇文章结尾的艺术效果。 141 N 高中语文选择性必修中册（人教版） 高考链接 一、(2020年浙江卷)阅读下面的文字，回 答1~4题。 雪 [苏]康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基 彼得洛芙娜搬来一个月后，波塔波夫老 人就去世了。这座房子里就剩下彼得洛芙娜 和她的女儿瓦丽娅。 这座只有三个房间的小屋坐落在山上， 小屋后面是一座调零的花园。 离婚后的彼得洛芙娜离开莫斯科以后， 在很长一段时间里都不习惯这座空旷的小 城。可是回莫斯科已经不可能了。她在这座 小城的军医院找了事做，受伤的心也就暂时 安定下来了。 渐渐地，她有点喜欢上这座小城了，喜 欢上了这小城冬日里洁白、温柔的雪。她渐 渐习惯了小屋里摆放着的那架走了调的钢 琴，习惯了挂在墙上的那些业已发黄的 照片。 她知道老人有一个儿子，如今正在黑海 舰队上服役。桌上有一张他的照片。有时， 她会拿起他的照片，端详一番，她总是隐约 觉得似乎见过他，可是，是在哪里呢？是什 么时候的事呢？ 水兵那双安详的眼睛仿佛在问：“喂， 怎么样？难道您真的想不起来，我们是在哪 里相会的吗？” 冬天到来之后，陆续有写给波塔波夫老 头的信寄来。彼得洛芙娜把这些信都叠放在 书桌上。有一天夜里，她醒了过来。窗外的 白雪发出昏暗的光亮。她点燃桌上的蜡烛， 142 n 小心地抽出一封信，拆开了信封，环顾了片 刻，便读了起来。 “亲爱的老爷子，”她念道，“我从战场 上下来已经在医院里躺了一个月了。伤不是 很重。总的来说，伤快要养好啦。” “爸爸，我常常想起你，”她接着念下 去，“我也常常想起我们家这座小屋，但这 些离我似乎都非常遥远。我只要一闭上眼 睛，立刻就会看到：我好像正在推开小门， 走进花园。这是在冬天，白雪皑皑，可是 通向那座旧亭子的小径被清扫得千千净净， 钢琴当然已经修好啦，你把那些螺旋状的 蜡烛插在了烛台上。钢琴上摆着的还是那 些曲谱：《黑桃皇后》序曲和抒情曲《为 了遥远的祖国的海岸》。门上的铃还响吗？ 我走的时候还是没来得及把这修好。我难 道还能再见到这一切吗？我明白，我在保 卫的不仅是整个国家，也在保卫这个国家 里的每一个角落，包括我们家的花园小屋。 “我出院后，会有一个很短的时间回家 探亲。我还不能确定。不过最好别等。” 她思忖，或许就在这两天内，这个陌生 人就会从前线回来。 一大早，彼得洛芙娜就吩咐瓦丽娅拿 起木铲去清理通向山坡上那座亭子的小径。 这座亭子已经非常破旧了。彼得洛芙娜修 理好了门铃，她按了按门铃，门铃响了起 来，声音很大。她显得格外精神，面色绯 红，说话嗓门特别大。她从城里请来了一 位老技师，他修好了钢琴，说这确是一架 好钢琴。 老技师走了之后，彼得洛芙娜小心翼翼 地从抽屉翻找出一包粗粗的螺旋状蜡烛。她 把蜡烛插到了钢琴架上的烛台上。晚上，她 点燃蜡烛，坐到钢琴前，顿时，整个房子都 充满了音乐声」 还在火车上，波塔波夫中尉就算好了， 留给他待在父亲那儿的时间不超过一昼夜。 火车是下午到达小城的。就在车站，中尉从 认识的站长那儿了解到，父亲已经在一个月 前去世了，如今在这座屋里住着的是一个带 着女儿从莫斯科来的陌生的女歌唱家。站长 建议中尉就别回家去了。 中尉沉默了一会儿，说了声“谢谢”， 便走了出去。站长看着他的背影，摇了摇头。 穿过小城，一片暮霭中，波塔波夫终于 走到了房子跟前。小心翼翼地打开小门，可 是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动 了一下。树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作 响。他环视四周。雪地里，一条已打扫干净 的小径通向旧亭子，他不知不觉地走到了亭 子里，把手放在年代已久的栏杆上。远方， 森林的尽头，天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红 色的霞光，大概是月亮在云层后面慢慢升起 的缘故。 “怎么会是这样？”波塔波夫一脸茫然， 轻声地自言自语道。 不知是谁小心翼翼地拍了拍波塔波夫的 肩膀。他回过头去。在他身后站着一位年轻 的女人。“进屋吧，别在这站着。”女人轻 轻说。波塔波夫一言不发。女人拽着他的袖 口，沿着打扫千净的小径走向小木屋。快到 台阶的时候，波塔波夫停了下来，感到喉咙 里一阵痉挛，几乎喘不上气来。女人还是那 样轻柔地说道：“没关系。请您别拘束。很 快就会过去的。” 第四单元丰富的心灵。 他进了屋子。整个晚上波塔波夫都无法 消除一种奇怪的幻觉，仿佛他处在一种飘然 的、影影绰绰的，但却十分真实可靠的梦境 中。钢琴、蜡烛…屋子里的一切都如他当 初想看见的一样。 彼得洛芙娜坐到钢琴前，小心翼翼地弹 奏了几曲，转过身，对波塔波夫说： “我觉得我好像在哪儿见过您。” “也许吧，”波塔波夫答道，“不过，想 不起来啦。” 几天之后，彼得洛芙娜收到了波塔波夫 写来的信。 “我当然记得我们是在哪里相逢的，”波 塔波夫写道，“可是我不想在家里对您说。 您还记得1927年在利瓦季亚吗？在一条小 道上，我只看了您一眼，您的倩影就永远刻 在了我脑海里。当我看着您的背影远逝，我 就知道，您是会让我的一生发生改变的人。 可我当时不知为什么就是没有追上去。在这 条小道上，我只看了您一眼，就永远失去了 您。不过，生活看来对我还是很宽厚的，让 我又遇上了您。如果能有一个美满的结局， 如果您需要我的生命，那它当然是属于您的。” 彼得洛芙娜放下手中的信，两眼朦胧地 望着窗外那白雪皑皑的花园，低声说道： “天呐，我从来没有去过利瓦季亚！从 来没有！可是，现在这还有什么意义吗？该 不该让他知道这一点呢？或者千脆欺骗一下 我自己吧！” 她捂住自己的双眼，笑了起来。 1943年 (摘编自《白色的虹：帕乌斯托夫斯基 短篇集》，有删改) 143 N 高中语文选择性必修中册（人教版） 1.赏析文中画线部分的语言特点。 2.简析彼得洛芙娜这一人物形象。 3.作者用了哪些手法使小说结构紧凑？ 4.钢琴的修复在作品中有哪些寓意？试加以 分析。 (144 二、阅读下面的文字，回答1~4题。 安娜之死 [俄]列夫·托尔斯泰 ①在火车进站的时候，安娜夹在一群乘 客中间下了车。她想着，如果没有回信就准 备再乘车往前走，她拦住一个挑夫，打听 有没有一个从渥伦斯基伯爵那里带信来的 车夫。 ②她正询问时，那个面色红润、神情愉 快、穿着一件挂着表链的时髦外套、显然很 得意那么顺利就完成了使命的车夫米哈伊 尔，走上来交给她一封信。她撕开信，还没 有看，她的心就绞痛起来。 ③“很抱歉，那封信没有交到我手里。 十点钟我就回来。”渥伦斯基字迹潦草地 写道。 ④“是的，果然不出我所料！”她含着 恶意的微笑自言自语。 ⑤“好，你回家去吧。”她轻轻地对米 哈伊尔说。她说得很轻，因为她的心脏的急 促跳动使她透不过气来。“不，我不让你折 磨我了。”她想，既不是威胁他，也不是威 胁她自己，而是威胁什么迫使她受苦的人。 她顺着月台走过去，走过了车站。 ⑥几个年轻人盯住她的脸，怪声怪气地 又笑又叫，从她旁边走过。站长走过来，问 她乘车不乘车。一个卖汽水的男孩目不转睛 地望着她。“天哪，我这是到哪里去呀？” 她想，沿着月台越走越远了。她在月台尽头 停下来，几个太太和孩子来迎接一个戴眼镜 的绅士，高声谈笑着，在她走过来的时候沉 默下来，紧町着她。她加快脚步，从他们身 边走到月台边上。一辆货车驶近了，月台震 撼起来，她觉得自己好像又坐在火车里了。 ⑦突然间她回忆起和渥伦斯基初次相逢 那一天被火车轧死的那个人，她醒悟到她该 怎么办了。她迈着迅速而轻盈的步伐走下从 水塔通到铁轨的台阶，直到匆匆开过来的火 车那儿才停下来。她凝视着车厢下面，凝视 着螺旋推进器、锁链和缓缓开来的第一节车 的大铁轮，试着衡量前轮和后轮的中心点， 估计中心点对着她的时间。 ⑧“到那里去！”她自言自语，望着投 到布满砂土和煤灰的枕木上的车辆的阴影。 “到那里去，投到正中间，我要惩罚他，摆 脱所有的人，摆脱我自己！” ⑨她想倒在开到她身边的第一节车厢的 车轮中间。但是她因为从臂上往下取小红皮 包而耽搁了，已经太晚了；车厢中心开过 去。她不得不等待下一节车厢。一种仿佛她 准备入浴时所体会到的心情袭上了她的心 头，于是她画了个十字。这种熟悉的画十字 的姿势在她心中唤起了一系列少女时代和童 年时代的回忆，笼罩着一切的黑暗突然破裂 了，转瞬间生命以它过去的全部辉煌的欢乐 呈现在她面前。但是她目不转睛地盯着开过 来的第二节车厢的车轮，车轮与车轮之间的 中心点刚一和她对正了，她就抛掉红皮包， 缩着脖子，两手着地投到车厢下面，她微微 地动了一动，好像准备马上又站起来一样， 但又扑通跪了下去。就在这一刹那，一想到 自己在做什么，她吓得毛骨悚然。“我这是 在哪里？我这是在做什么？为了什么呀？” 她想站起来，闪开身子，但是什么巨大的无 情的东西撞在她的头上，从她的背上碾过去 了。“上帝，饶恕我的一切！”她说，觉得 第四单元丰富的心灵 无力挣扎。一个正在铁轨上干活的矮小的农 民，咕噜了句什么。 ⑩一支蜡烛，她曾借着它的烛光浏览过 充满了苦难、虚伪、悲哀和罪恶的书籍，比 以往更加明亮地闪烁起来，为她照亮了以前 笼罩在黑暗中的一切，哔剥响起来，开始昏 暗下去，永远熄灭了。 (摘编自《安娜·卡列尼娜》，有删改) 1.本文前五段写出了安娜的绝望，请简析其 具体内容。 2.第⑥段中对安娜周围的人的描写，具有什 么特点和作用？ 3.安娜投到铁轨上之后有什么样的内心活 动？这样写有什么意义？ 4.请探究作品结尾画线句的意蕴。 (145