预习第二单元观察物体（一）（单元自测练习卷）-2026-2027学年三年级上册数学西南大学版

**基本信息** 本卷为三年级上册数学“观察物体（一）”单元复习卷，以生活情境与文化素材为载体，通过多角度观察、空间推理等题型，全面考查空间观念与几何直观，适配单元核心素养培养需求。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |选择|7|不同方向观察物体形状、小正方体计数|结合生活场景（门外观察、窗外观察）增强应用意识| |填空|7|观察面数量、观察位置判断|融入商朝绿松石蛙素材，渗透文化传承| |判断|7|观察形状差异性、正方体特征|辨析“左右观察形状是否相同”等易错点，培养推理意识| |作图|1|长方体/正方体面的涂色|动手操作强化空间表征能力| |解答|7|正方体相对面推理、观察结果比较|通过“同一动作多角度判断”“书包观察实践”提升综合应用能力|

预习第二单元观察物体（一）（单元自测练习卷）-2026-2027学年三年级上册数学西南大学版 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．如图，看到的是（    ）。 A． B． C． 2．小丽从门外看到的情景是下面的（    ）。 A． B． C． 3．文文从不同位置观察一张木凳，观察到的图形如下图。他观察的是（    ）。 A． B． C． 4．下边的物体（如图）是由（    ）个小正方体搭成的。 A．7 B．8 C．9 5．从正面观察，看到的形状是（    ）。 A． B． C． 6．下面三幅图中，小东看到的是（    ）。 A． B． C． 7．○是从的（ ）看到的。 A．上面 B．正面 C．左面 二、填空题 8．站在不同的位置去观察桌面上的长方体，最少能看到( )个面。最多能看到( )个面。 9．老师从窗外看到的情景是下面哪幅图？画“√”。 ①（    ）    ②（    ）    ③（    ）    ④（    ） 10．根据连线，把相应的拍照人的名字写在括号里。 11．一个飞机模型，从模型的上面看到的是________；从模型的左面看到的是________　，从模型的右面看到的是________。（填序号） 12．江西省博物馆收藏了一件商朝绿松石蛙（如图），从( )方向看不见蛙的后肢；从( )方向只能看到蛙的后肢，看不见头；从( )方向可以看见蛙身体的一侧。（填序号） 13．下面各图分别是谁看到的，填序号。 ( )        ( )       ( )       ( ) 14．下面的图分别是从哪个位置看到的？（填序号） ( )   ( )   ( ) 三、判断题 15．从左、右两个方向看同一个物体，看到的形状一定相同。( ) 16．从不同方位观察课桌，看到的样子是相同的。( ) 17．我们只观察物体的一面，不能判断物体的形状。( ) 18．站在一个位置上观察，最多能看到3个面。( ) 19．如图，小朋友看见的是。( ) 20．把一个正方体的魔方放在桌子上，从正面、上面、左面看到的都是正方形。( ) 21．同一个物体从不同的角度观察，可能看到相同的图形。( ) 四、作图题 22．涂一涂。（把长方体、正方体的前面涂红色，右面涂蓝色，上面涂黄色。） 五、解答题 23．有一个正方体，六个面上各有一个数字，分别是1、2、3、4、5、6，从不同角度观察结果如下所示。正方体相对的两个面的数字分别是几？ 24．下面三幅图是同一个动作吗？ 25．如图是一个标有1、2、3、4、5、6的正方体三种不同的摆法，请你说出与数字1、2、3相对的面的数字分别是多少？ 26．一个正方体，从正面、左面、上面观察，看到的图形一样吗？长方体呢？ 27．先在桌上放一个书包，再从不同的位置看一看，每次看到的样子有什么不同？ 28．小芳看到的茶杯是什么样子？在下边的方框里画“√”。你有什么发现？ 29．想一想，小明说得对吗？写一写你的想法吧！ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《预习第二单元观察物体（一）（单元自测练习卷）-2026-2027学年三年级上册数学西南大学版》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 答案 B B C B C A C 1．B 【分析】在后面，看到小动物的头朝左，尾巴朝右。 【详解】 如图，看到的是。 故答案为：B 2．B 【分析】观察发现小丽在妈妈的后面，所以小丽在门外看到的左边是妈妈拿的拖把头，右边是妈妈的背影；据此解答。 【详解】 根据分析：小丽在门外看到的情景是图： 故答案为：B 3．C 【分析】由题意可知，观察到的上面图形是长方形，侧面图形是类似 “X” 形状的支架，另一个侧面图形是有横杆连接的形状，从不同的方向观察三个选项，用排除法即可。 【详解】A．观察到上面图形是圆，与题意不符合； B．观察到上面图形是长方形（符合），侧面图形与题意不符合； C．观察到上面图形是长方形（符合），侧面图形是类似 “X” 形状的支架（符合），另一个侧面图形是有横杆连接的形状（符合）。 故答案为：C 4．B 【分析】根据题意可知，该物体最下面一层，第一排有2个小正方体，第二排有3个小正方体；第二层有2个小正方体；第三层有1个小正方体。据此相加即可求出该物体是由多少个小正方体搭成的。 【详解】2＋3＋2＋1 ＝5＋2＋1 ＝7＋1 ＝8（个） 则这个物体是由8个小正方体搭成的。 故答案为：B 5．C 【分析】从正面观察圆柱体，应该是正方形或长方形，结合图示可知，从正面观察这个圆柱体，看到的形状是长方形。 【详解】由分析得： 从正面观察，看到的形状是（）。 故答案为：C 6．A 【分析】观察者观察位置的变化，观察者所看到的被观察的对象的范围也随着发生相应的变化。由题中可知，小东看到的是有显示屏的那一面；小华看到的是侧面；小丽看到的是背面；据此可解此题。 【详解】 由分析可知，是小东看到的。 故答案为：A 7．C 【分析】图中物体是一个圆柱体，在判断物体的形状是从哪个位置观察到的时，应站在(观察者)的角度，从不同方向观察所给的物体，将观察到的形状与所给的形状相比较，再作出判断。 【详解】A．这个圆柱体从上面看到的是一个长方形； B．这个圆柱体从正面看到的是一个长方形； C．这个圆柱体从左面看到的是一个圆形。 故答案为：C 8． 1 3 【分析】举例说明：把一个长方体放在桌子上进行观察，当眼睛在长方体的一个顶点时，能看到的面最多，是3个面；当眼睛在长方体的一个面时，能看到的面最少，是1个面。 【详解】由分析可知：站在不同的位置去观察桌面上的长方体，最少能看到1个面。最多能看到3个面。 【点睛】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，属于基础知识，要熟练掌握。 9．③（√） 【分析】本题主要考查从不同方向观察物体的能力，明确豆豆老师看到的是冰箱的后面及插线头在左侧是关键。 【详解】首先老师从冰箱后面看过去，看到的是冰箱的后面，所以不是第一幅图，也不是第二幅图，然后插线头在老师的角度看来应在冰箱的左侧，所以应该是第三幅图。 10．见解析 【分析】先确定小新和小冀的位置，小新观察到的是小猴的正面，小冀观察到的是小猴的后面，小翔和小优都是观察到小猴的侧面，结合图片，小翔面对我们，小优背对我们。据此解答即可。 【详解】结合分析可知： 小新在桌子的左侧；小冀在桌子的右侧；小翔在桌子的后面（面对观察者），小优在桌子的正面（背对观察者）。如图： 。 11． ② ③ ① 【分析】 从上面看应该是俯视图，即看见的是；从模型左面看，应该是飞机模型头向右；从右边看，应该是飞机模型头向左。 【详解】由分析可知： 一个飞机模型，从模型的上面看到的是②；从模型的左面看到的是③，从模型的右面看到的是①。 12． ① ③ ②④ 【分析】观察蛙的形态，从蛙的正面（①方向）看，蛙的后肢被身体遮挡，看不见蛙的后肢；从蛙的后方（③方向）看，只能看到蛙的后肢，看不见头；从蛙的侧面（②或④方向）看，可以看见蛙身体的一侧。据此解答。 【详解】根据分析，江西省博物馆收藏了一件商朝绿松石蛙（如图），从①方向看不见蛙的后肢；从③方向只能看到蛙的后肢，看不见头；从②④方向可以看见蛙身体的一侧。 13． ② ① ④ ③ 【分析】四个小朋友分别站在桌子的前、后、左、右四个方向，所以他们看到的玩偶正好是从正面、背面、左侧和右侧这四种不同图。根据小朋友不同的站位，就能判断他们各自看到的图形是哪一幅； 小诺在桌子的左面，看到玩偶的侧面，且脸朝小诺的右面，即，在第1幅图下面填小诺的编号②； 小琪在桌子的后面，看到玩偶的背面，即，在第2幅图下面填小琪的编号①； 小轩在桌子的前面，看到玩偶的正面，即，在第3幅图下面填小轩的编号④； 小红在桌子的右面，看到玩偶的侧面，且脸朝小红的左面，即，在第4幅图下面填小红的编号③； 【详解】根据分析可得： 14． ① ④ ③ 【分析】从①的位置能看到机器人的侧面，头部面向东面； 从④的位置能看到机器人的正面； 从③的位置能看到机器人的侧面，头部面向西面，据此解答即可。 【详解】 15．× 【分析】从左、右两个方向看同一个物体，比如圆球，正方体，看到的形状相同；有些看到的不相同，比如我们穿的鞋，手机等。据此解题。 【详解】从左、右两个方向看同一个物体，看到的形状一定相同。这句话错误，有的物体不相同，比如手机。 故答案为：× 16．× 【分析】从不同的位置，不同的角度观察出来的物体的画面可能不相同，所以根据生活实际可得，从不同方向观察课桌时，看到的样子是不相同的，据此即可判断。 【详解】例如从上面观察课桌，看到一个长方形课桌面，从侧面观察，看到抽屉侧面和桌腿。则从不同方位观察课桌，看到的样子是不相同的。 故答案为：× 【点睛】本题考查了观察物体，同一种物体，在不同的角度，在不同位置，观察的效果可能不同，也可能相同。 17．√ 【分析】观察物体，要观察物体的前面，上面，侧面才能判断一个物体的形状，据此解答即可。 【详解】我们只观察一面，不能判断一个物体的形状，要从三个不同方向观察，所以原题说法正确。 故答案为：√ 18．√ 【分析】 观察，从它一个面看，只能看到它的一个面，从它的一条棱看，可看到它的二个面，从它的一个顶点看，能看到它的三个面，据此即可解答。 【详解】 根据分析可知，站在一个位置上观察，最多能看到三个面。故答案为：√ 19．× 【分析】根据图中小朋友与汽车的位置关系，小朋友看到的是汽车的侧面，且汽车的车头朝左，车尾朝右。据此判断。 【详解】根据分析可知： 小朋友看见的是，所以原题说法错误。 故答案为：× 20．√ 【分析】因为魔方是正方体，正方体的每个面都是正方形，所以看到的面都是正方形。 【详解】从正面、上面、左面看魔方看到的都是正方形。 故答案为：√ 【点睛】正方体的6个面都是正方形。 21．√ 【分析】观察一个球，从不同角度都能看到圆形。观察一个正方体，从多个角度都能看到正方形，据此判断。 【详解】同一个物体，例如球或正方体，从不同的角度观察，可能看到相同的图形。说法正确。 故答案为：√ 【点睛】本题考查从不同位置观察单个物体，旨在考查学生的空间想象和推理能力。 22．见详解 【分析】长方体和正方体一样，朝着自己的面是前面，朝上的那个面是上面，朝右的那个面是右面，据此涂色即可。 【详解】把长方体、正方体的前面涂红色，右面涂蓝色，上面涂黄色，如下图： 23．6和2相对，1和5相对，3和4相对 【分析】从3个小立方体上的数可知，与写有数字6的面相邻的面上数字是3、5、1、4，则写有数字6的面与写有数字2的面相对。与写有数字1的面相邻的面上数字是4、6、2、3，则写有数字1的面与写有数字5的面相对。与写有数字3的面相邻的面上数字是6、5、1、2，则写有数字3的面与写有数字4的面相对。据此解答即可。 【详解】从左数，由图一和图二可看出6的相对面是2；由图二和图三可看出1的相对面是5，由图一和图三可看出3的相对面是4。 答：正方体上6和2相对，1和5相对，3和4相对。 【点睛】解决本题时应根据给出的小立方体，找出一个数字所有相邻的数字，则缺少的那个数字就与这个数字相对。 24．见详解 【分析】根据给出的图形及结合自身的左右手和脚来分析此题即可。 【详解】由题意分析得： 这三幅图不是同一个动作；从左往右，第一幅图：小女孩抬起的是右手和右脚；第二幅图：小女孩小女孩抬起的是左手和右脚；第三幅图：小女孩抬起的是左手和左脚。 25．1和6相对，2和5相对，3和4相对。 【分析】根据题意，相邻的数字不相对。3和1、5相邻，3和2、6相邻， 可知3和4相对。有因为1和5、3相邻，1和2相邻，3和4相对。所以1只能有6相对。剩下可知2和哪个数字相对。 【详解】根据分析，1和6相对，2和5相对，3和4相对。 【点睛】抓住相邻的数字不相对，然后先观察哪个数字看到的比较多。由此先确定第一组相对的。剩下用同样方法即可。 26．一样；不一样 【分析】正方体12条棱长都一样，每个面的形状都是一样的正方形面，所以从正面、左面、上面观察，看到的图形一样。长方体相对的两个面的形状一样，从前面和后面看到的一样，左面和右面看到的一样。只有当两个面的形状是一样的时候，看到才会一样。据此解答。 【详解】由分析可知，正方体的各个面都一样，所以从正面、左面、上面观察，看到的图形一样。长方体的各个面不完全相同，所以从正面、左面、上面观察，看到的图形不一样。 答：一个正方体，从正面、左面、上面观察，看到的图形一样；一个长方体，从正面、左面、上面观察，看到的图形不一样。 27．见详解 【分析】把书包放在桌子上从不同的角度进行观察并描述即可。 【详解】从正面看能看到带拉链、口袋的书包正面，从侧面看只能看到窄窄的书包侧面，从背面看能看到背带所在的书包背面。如图所示： 28．见详解 【分析】上面的图：从我们正面看到的茶杯的茶杯柄是朝右边的，而小芳看到的茶杯与我们看到的正好相反，也就是茶杯的茶杯柄是朝左边的；下面的图：从我们正面看到的茶杯的茶杯柄是朝左边的，而小芳看到的茶杯与我们看到的正好相反，也就是茶杯的茶杯柄是朝右边的；据此解答。 【详解】 我发现从不同方向观察同一物体，看到的形状可能不同。 29．见详解 【分析】观察一个正方体物体，从这个正方体物体的一面方向看时，只能看到一个面，从一条棱的方向看，能看到两个面，从一个顶点的方向看，能看到三个面。 【详解】小明说得不对，站在一个位置上观测一个正方体物体，最多能看到三个面。 【点睛】解答此题的方法最好是找一个正方体物体亲自观察一下。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $