3.1 声音的产生与传播 同步预习 2026-2027学年北师大版物理八年级上册

**基本信息** 本练习通过基础认知、理解应用、综合探究三层设计，覆盖声音产生与传播核心知识点，强化物理观念与科学探究能力，适配新授课巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|声音产生条件、传播介质种类|以选择填空为主，直接考查振动、声源等概念（如第2、8题）| |理解应用层|传播速度比较、现象解释|结合生活情境（如土电话、耳机传声），需分析不同介质传声差异（如第1、15题）| |综合探究层|实验设计与科学方法|通过真空传声实验（第20题）、转换法（第12题），培养科学探究与推理能力|

2026-2027学年度北师大版物理八年级上册同步预习 3.1声音的产生与传播 学校:_姓名:_班级:_考号:_ 一、选择题 1.有一根长1000米的装满水的钢管,小明在一端敲打钢管一下,则传到钢管的另一端有几次响声 ( ) A.三次响声 B.两次响声 C.一次响声 D.四次响声 2.我们生活在声音的海洋里,流水潺潺,琴声悠扬,下列关于声音的说法中,正确的是( ) A.物体不振动,也可能发出声音 B.物体振动,一定能听到声音 C.只有空气和液体才能传播声音 D.固体、液体、气体都能发声,都可以成为声源 3.如图所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,听到的声音明显减小;然后逐渐抽出玻璃罩内的空气,听到闹铃声逐渐变小,关于该实验,下列说法正确的是( ) A.能证明空气可以传播声音 B.能直接证明真空不能传声 C.能证明闹铃的振动需要空气 D.能证明声音不能在固体中传播 4.北宋时代的沈括,在他的著作《梦溪笔谈》中记载着:士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上,能及早听到夜袭敌人的马蹄声。下列有关声音的描述正确的是( ) A.声音可以不由振动产生 B.声音在太空中传播的速度是340 m/s C.只有牛皮制成的箭筒可以传播声音 D.一般固体传播声音比空气快 5.下列能说明声音可以在液体中传播的是( ) A.在岸上的人能听到河水流动的声音 B.我们能听到波浪在拍打礁石的声音 C.下雨天听到雨滴打在雨伞上的声音 D.水中的潜水员能听到岸上的讲话声 6.探究“声音是怎样产生的”实验中,侯老师将正在发声的音叉放入水中,这样做主要是为了( ) A.延长音叉的振动时间 B.使音叉的振动尽快停下来 C.观察水振动发声情况 D.将音叉的微小振动放大,便于观察 7.如图所示,小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感、这个实验是用来探究( ) A.声音产生的原因 B.声音传播是否需要时间 C.声音能否在空气中传播 D.决定音调的因素 二、填空题 8.声音是由物体_产生的;在防空演练中,师生们听到警报声后立即紧急疏散,则警报声是通过_传播到我们耳中的。 9.声音在介质中以_的形式向远处传播。通常情况下,声音在固体中比在空气中传播得_(填“快”或“慢”),声音在15 空气中的传播速度是_m/s。 10.笛子发出的声音是由_振动引起的,二胡是靠_振动发声的,海涛声是由_振动产生的,对着一个空瓶子吹气发出的声音是由_振动产生的。 11.有一深度未知的自然形成的竖直“天坑”,在坑口大喊一声,0.5s后听到坑底回声,已知声音在空气中的传播速度为340m/s,则井深_m;在坑口向坑内抛下一个石子,5.25s后听到石子落到坑底时传回来的声音,则石子下落的平均速度为_m/s。 12.如图所示,在鼓面上撒一些纸屑,他用木槌敲击鼓面的时候,既能听到鼓声,又能观察到_。通过实验现象得出结论_。这种科学研究方法叫做 _(选填“控制变量法”“转换法”或“类比法”)。将敲响的鼓面用手按住,响声会消失,这是因为_。 13.如图是一款新型蓝牙跑步耳机,将耳机贴在颞骨两侧而不是堵塞住耳朵,既可以听到耳机发出的声音,也能听到周围环境的声音,前者听到的声音是通过_(选填“固体”、“气体”)传到人耳的,后者听到的声音是通过_(选填“固体”、“气体”)传到人耳的。 14.如图所示,在教室里,小明敲响乙音叉时,与甲音叉的叉股接触的乒乓球会弹起,这一现象说明_。若在月球表面上进行此实验,则_(选填“还能”或“不能”)观察到上述现象。 15.小美在长铁管的一端敲一下,小智在铁管的另一端听到两次声音:听到第一声时间为0.068s,声音在空气中的传播速度为340m/s,声音在铁管中的传播速度为5000m/s。则:小智同学听到的第一声是通过_传来的,铁管的长度是_m,听到两次声音的间隔时间为_s。 16.如图所示,请把你的耳朵贴在桌面上,让一位同学用手指甲轻刮桌子(不要让附近的同学听到声音)。你能清楚地听见刮桌子的声音,这说明_可以传声,听到的声音主要是由_(选填“空气”、“指甲”或“桌子”)振动产生的。 17.如图甲所示,拨动尺子发出声音,同时观察到尺子在_;如图乙所示,我们看不见发声的扬声器在振动,但是在上面撒上纸屑,发现纸屑在_,它反映了发声的扬声器在_。以上实例说明:无论是否观察到发声体在振动,发声的物体都在_;即声音是由物体_产生的。 18.如图所示,学生用两个棉花球塞住耳朵,目的是避免声音通过_(选填“头部”和“空气”)传入人耳。当用橡皮锤敲击音叉时,基本听不到音叉发出的声音;再把振动的音叉尾部先后抵在下巴、前额、耳后的骨头上,可以清楚地听到音叉发出的声音,这些声音是通过_(选填“气体”或“固体”)传播、从而被听到的。 19.如图所示,小红和小刚用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”,在通话时,棉线处于“绷紧”状态。 (1)小红把纸杯紧扣在嘴巴上,然后说话;小刚把纸杯紧扣在耳朵上,可以听见声音;而与小刚在同一位置的小明却听不到声音,这表明_ ; (2)用手捏住线上的某一部分,则听不到声音了,这是由于棉线的 _ 停止了。如果说话时,线没有拉直,则听的人就听不到对方的讲话声,说明松弛的棉线_(选填“容易”或“不容易”)传声。 三、实验题 20.探究声音传播的条件 如图所示的玻璃罩抽真空实验可以用于探究声音传播的条件。 (1)进行实验时,如图所示将蜂鸣器吊在玻璃罩内部,而不是直接放在底面上,这样做的目的是_。 (2)抽真空后,几乎无法听到蜂鸣器的声音,这表明真空_。保持真空状态,将装置整体倾斜,蜂鸣器碰到玻璃罩后,又可以听到蜂鸣器的声音。这说明声音可以通过_传播。 (3)声音产生与传播的微观解释 声音来源于振动,当物体振动时,会带动周围介质分子的产生振动,物体的振动与介质分子的振动周期_(选填“相同”或“不同”)。周围分子的振动又回推动着远处的分子产生振动,如果介质分子越密集,那么传声的速度会越_(选填“快”或“慢”)。当振动传递到人耳处,_(选填“鼓膜”或“耳蜗”)会最先接收到振动,通过听小骨等结构将振动最终传递到大脑形成听觉。 试卷第1页,共3页 试卷第1页,共3页 学科网(北京)股份有限公司 同步预习 参考答案 1.A 2.D 3.A 4.D 5.D 6.D 7.A 8. 振动 空气 9. 声波 快 340 10. 空气柱 弦 水 空气柱 11. 85 17 12. 纸屑在振动 声音是由物体振动产生的 转换法 振动停止 13. 固体 气体 14. 空气可以传声/发声的物体在振动 不能 15. 铁管 340 0.932 16. 固体 桌子 17. 振动 跳动 振动 振动 振动 18. 空气 固体 19.(1)固体可以传声,且传声效果比空气好 (2) 振动 不容易 20.(1)避免声音通过玻璃罩底座传播,干扰实验 (2) 不能传声 固体 (3) 相同 快 鼓膜 答案第1页,共2页 答案第1页,共2页 学科网(北京)股份有限公司 $