第9课《天上有颗南仁东星》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕传记《天上有颗南仁东星》展开，通过观看贵州“天眼”视频导入，引导学生梳理南仁东生平，以旁批提示的年份和年龄为线索构建人物档案表，搭建传记学习支架。 其亮点在于聚焦具体叙述精读，通过品析“让我自己过去看”等语言、“举手遮帽”等动作培养思维能力，拟写留言墙赞语增强文化自信与审美创造。多样教学方法助力学生提升语言运用与思维，为教师提供结构化教学支持。

天上有颗南仁东星 同学们,在贵州的深山里藏着一口直径500米的“大锅”,它能够捕捉137亿光年外的宇宙信号。(观看视频) 这个领先世界20年的超级工程,背后站着一位伟大的科学家——南仁东,为了纪念他,人们把他的名字镌刻在了星辰之上。2018年10月15日,经国际天文学联合会小天体命名委员会批准,国际永久编号第79694号的小行星被命名为“南仁东星”。今天,让我们走近《天上有颗南仁东星》,看看这位“看星星的人”如何让中国睁开仰望苍穹的“天眼”。 3 任务一 浏览事件 梳理“成星”之路 1.本文是一篇什么文体的文章?你如何得知的? 传记是以真实人物生平为核心,通过系统记录其典型的经历、成就、思想及影响,展现个体生命历程与时代背景互动关系的纪实性文学作品。可兼具真实性、典型性、文学性、时代性和教育性。 2.快速浏览旁批,看看哪条批注可以帮助我们梳理南仁东的生平、经历。 旁批二:“多处提到年份和传主的年龄,形成一条自然的线索” 3.结合旁批提示,圈画文中年份和传主年龄的词句以及对应时间节点的关键事件,完善人物档案表。 年份 (年龄) 生平大事记 (关键事件) 1945年 (出生) 出生于吉林辽源;少年爱看星星,追问“南半球星空” 年份 (年龄) 生平大事记 (关键事件) 1945年 (出生) 出生于吉林辽源;少年爱看星星,追问“南半球星空” 1963年 (18岁) 以吉林省理科状元考入清华大学无线电电子学系 1968年 分配到吉林通化无线电厂做“小金工”;体会“一丝不苟” 1978年 (33岁) 考取中科院天体物理学研究生;重燃天文梦 1993年9月 参加国际会议,提出将大射电望远镜建到中国 1994年春夏 主持FAST选址工作,深入贵州深山 2006年 国际项目落选;决心中国独立建造FAST 2007年7月 (62岁) FAST项目国家正式立项;勉励团队“向宇宙深处进军” 2011年3月 FAST工程在贵州平塘大窝凼正式开工 (任首席科学家、总工) 2015年11月 目睹核心部件“馈源舱”成功升空 (术后返岗) 2016年9月25日 (71岁) “中国天眼”FAST正式落成启用;独自泪洒“天眼” 2017年9月15日 南仁东逝世 (享年72岁) 2018年10月15日 国际永久编号第79694号小行星命名为“南仁东星” ①概括叙述,又叫简述、略述,就是用简单的笔墨对人物、事件、环境加以介绍,给读者提供一个大概的印象。 ②具体叙述,又叫详述、细述,就是用详尽的笔墨对人物事迹、环境作详细交代。 阅读提示:交章以概括式的叙述为主,又穿插了大量具体的语言、环境、场景描写,展现出众多生动的画面,让传主在读者心目中“立”起来,“活”起来。 任务二 聚焦画面 赏析“星光”之美 1.请快速浏览课文旁批,找一找,哪几条旁批指向于具体叙述,需要我们进行精读? 传记最珍贵的部分,往往是主人公自己都未察觉的,隐藏在日常褶皱里的生命质地。 ——毛姆 2.请精读13、22-26、28、29、33-34、36、39段,选择其中对打动你的一处动情朗读,并分享南仁东的光辉形象。 聚焦人物的语言 ①“我们没有退路,我们一定要冲出去!” 品析:“没有退路”语气低沉,表达被外国技术封锁的艰难处境;重读“一定”,表达对天眼事业的执着与坚定;重读“冲出去”表达突破技术封锁,势在必得的决心和信念;反复提及“我们”强调集体责任感,表达自己虽因病不得不离岗,但始终与团队同在。 ②“让我自己过去看。” 品析:久病虚弱的南仁东,在“中国天眼”即将正式落成启用前夕,不顾安危,执意一个人独自去看,表现出“中国天眼”在南仁东心里的分量之重,体现了他对祖国天文事业的虔诚与热爱。 ③“他说吃鱼要剃刺,他没时间” 品析:这句话是通过学生来转述南仁东的言语。如果还原成南仁东自己的话语,便是“吃鱼要剃刺,没时间”。看似平淡的一句话,表达出南仁东对时间的极致珍惜。吃鱼本是患癌后南仁东营养补充的基本需求,但南仁东知道自己时日不多但科研任务又极其紧迫。这一生活中的细节,真实地表现了南仁东舍弃小我,全身心投入科研的忘我精神。 聚焦人物的肖像 “那些日子,南老师的头发,每一根头发都是竖着的。” 品析:“每一根头发都是竖着的”通过头发的“竖着”,表现在长期高压工作状态下的紧绷状态,体现其殚精竭虑、废寝忘食的科研态度。竖着的头发象征中国科学家在逆境中的战斗状态,面对西方技术封锁、国内条件艰苦,科学家必须时刻保持警觉和冲锋的姿态。(朗读指导重读“每一根”和“竖着”) 聚焦人物的动作 ①“当他举起右手遮在安全帽前,仿佛是在向银光闪闪的馈源舱敬礼。阳光照在他仰起的脸上,他那从青年时就蓄起的胡子已经花白了,而耗费了他无数心血的观天巨眼也终于快要‘开眼’了。” 品析:定格动作——举手遮帽,以军人行礼般的庄重,表达南仁东对科学事业的虔诚。定格神态——仰脸向光,向着自然界的阳光与馈源舱的银光,象征着南仁东对理想的坚定与仰望。定格肖像——胡子花白,表达用个人生命的疲惫、衰老换取航天事业的新生与辉煌。本段将南仁东置身太阳的自然之光和中国天眼的人造之光中进行定格特写,暗示科学家是伟大的追光者! 聚焦人物的泪珠39段旁批:基于事实,展开想象,营造出一幅恢弘的画卷,浪漫而悲壮。 品析:本段南仁东流泪是事实,泪水滴落在天眼镜面上,让晚霞、群山、天穹、宇宙看见和听见是作者的合理想象。作者将南仁东的眼泪和他所创造的天眼产生链接和交流,赋予天眼、晚霞、群山、天穹人的情感,它们都能接住且懂得南仁东的眼泪,并给予回应。这比直接写南仁东的眼泪更浪漫。这里运用电影的慢镜头特写,三次重复写南仁东的眼泪“滴下来”,作者刻意放慢的眼泪中折叠着南仁东的复杂情感。有喜极而泣的甜,有如释重负的咸,有充满后怕的苦,还有生命垂危即将告别的酸。 在传记中寻找的不是完美的榜样,而是那些在黑暗中依然举着火把前行的真实灵魂。 ——居里夫人 任务三 拟写赞语 传承“明星”精神 1.假如将来有一天,你有机会前去南仁东纪念馆参观,请你在的留言墙上写下几句对科学家的深情。 您,用脚步丈量群山,让中国射电望远镜实现从0-1,领跑世界;您,把青丝熬成白发,为中国睁开观天的眼睛,仰观宇宙;您落在望远镜上的那滴泪,永远闪耀在中国科学的星河里。以您名字命名的那颗星星,永远与FAST遥相辉映。 传记的吸引力在于,它让我们在一个人身上看到了整个时代的缩影。(爱默生) 遥望星空,繁星闪烁,不禁让我们想起更多化身星星的追光者。用他们的名字命名小行星,不仅是为了表达人类对他们贡献的永久褒奖,更是为了激励我们每一个后来者。亲爱的同学们,愿你们也能追随星光,成为星光。 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 Lavf58.20.100 $