12.1 拥有积极的人生态度 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

12.1 拥有积极的人生态度 科目 道德与法治 年级 七年级 课型 新授课 授课人 李老师 课题 12.1 拥有积极的人生态度 课时 1课时 一、教材分析 本框题是第十二课的第一框，在第十一课学生认识到人生目标的重要性并学会确立方法后，本框从“态度”角度切入，引导学生认识到拥有积极人生态度是实现人生目标的重要保障。教材首先阐述了人生态度的含义，区分了积极人生态度和消极人生态度的不同表现，并通过具体案例对比，让学生直观感受两种态度对人生的不同影响。本框重点在于帮助学生认识积极人生态度的重要性，初步树立应当拥有积极人生态度的意识，为下一框“正确对待顺境和逆境”奠定基础。 二、学情分析 七年级学生在学习和生活中已经开始面对各种挑战和压力，如学业成绩波动、人际关系处理等，人生态度正在形成之中。部分学生在面对困难时容易产生消极情绪，缺乏积极应对的意识和方法。同时，初中生情绪波动较大，容易受到外界环境的影响，对“态度决定命运”的道理虽有耳闻但缺乏切身体验。教学中需要通过生动的情境体验和案例对比，让学生从感性认识上升到理性认识，真正理解积极人生态度的内涵和意义。 三、教学目标 【课标依据】义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）“健全人格”维度：“养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力”；“生命安全与健康教育”维度：“能够正确认识顺境和逆境的关系，学会情绪控制”。 【核心素养目标】 1. 通过情境辨析和角色扮演，能够说出人生态度的含义，区分积极和消极人生态度的不同表现，发展健全人格素养。 2. 通过正反案例对比分析，能够阐述积极人生态度对个人成长的重要意义，发展政治认同素养。 3. 通过小组讨论和反思交流，能够结合自身实际尝试培养积极的人生态度，发展道德修养素养。 4. 通过感悟中华传统文化中关于积极进取的思想，能够体悟中国人自强不息的精神品质，发展法治观念素养。 四、教学重点 人生态度的含义，积极人生态度的表现和重要意义。 五、教学难点 引导学生将“积极人生态度”从认知转化为行动，在日常学习生活中自觉践行。 六、教学方法 情境教学法、案例对比法、角色扮演法、小组讨论法 七、学习方法 情境体验法、比较分析法、合作探究法、反思内化法 八、教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 教师复备 活动1：情境体验——“半杯水”实验 展示半杯水的图片，提问：看到半杯水，你的第一反应是什么？记录A类（“还有半杯”）和B类（“只剩半杯”）的人数，引出人生态度的话题。 观察图片并表达自己的第一反应，发现不同人有不同的态度。 通过经典心理学实验激发兴趣，自然引出“人生态度”概念，让学生初步感受态度的差异。 子目一 探究一：什么是人生态度——态度决定你能走多远 角色扮演——“两个考生” 设置情境：两位同学考试失利，一个说“我太笨了，学不好了”，另一个说“这次没考好，我要找出原因继续努力”。请学生扮演并讨论：这两种态度有什么不同？引导归纳出人生态度的含义及积极/消极态度的区分。 分角色表演情境，观察并讨论两种态度的不同特点，归纳出积极人生态度和消极人生态度的表现。 通过角色扮演让学生直观感受积极与消极态度的差异，加深对人生态度内涵的理解。 名人故事——霍金的“乐观人生” 讲述霍金身患重病却以乐观积极的态度取得伟大科学成就的故事。播放简短视频或图片资料。提问：霍金的人生态度给你什么启示？ 倾听霍金的故事，思考并分享感悟：即使身处困境，积极的人生态度也能让人创造奇迹。 通过身残志坚的名人案例，激励学生无论面对什么困难都要保持积极的人生态度。 子目二 探究二：积极人生态度的力量——它如何改变你的人生？ 案例对比——“两个销售员” 讲述两个销售员去非洲卖鞋的故事：一个说“这里没人穿鞋，没有市场”；另一个说“这里没人穿鞋，市场巨大”。组织讨论：同样的环境，不同的态度带来了什么结果？ 阅读案例并分析：积极态度看到机会，消极态度看到困难，态度不同结果不同。 通过经典案例分析，帮助学生理解人生态度对行为选择和生活结果的深刻影响。 自我反思——“我的态度日记” 引导学生回顾最近一次面对困难时的反应，思考自己的态度是积极的还是消极的。请几位同学分享，讨论如何在日常学习生活中培养积极人生态度。 静思并记录自己的态度表现，小组内分享交流，互相给出培养积极态度的建议。 从他人案例回归自身，引导学生将所学内容内化为个人成长的实际行动。 课堂小结 本节课我们学习了人生态度的含义和积极人生态度的重要性。同样的环境，不同的态度，会带来截然不同的人生。希望同学们在今后的人生旅途中，始终保持积极乐观的态度，用阳光的心态迎接每一天！ 九、课堂练习 一、选择题 1. 下列属于积极人生态度表现的是（　　） ①面对挫折积极寻找解决办法 ②遇到困难轻易放弃 ③对未来充满希望和信心 ④怨天尤人，消极悲观 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 参考答案：B 2. “态度决定一切”这句话告诉我们（　　） A. 态度是决定人生命运的唯一因素 B. 积极的人生态度有助于我们更好地成长 C. 只要态度好就不需要努力 D. 态度与人生发展没有关系 参考答案：B 二、简答题 3. 结合自己的经历，说说拥有积极人生态度有哪些重要意义？ 参考答案：①积极的人生态度能帮助我们看到事物积极的一面，增强克服困难的信心；②积极的人生态度能激发我们的潜能和创新精神；③积极的人生态度有助于建立良好的人际关系，获得更多的支持和帮助；④积极的人生态度有利于身心健康。（答出两点并结合自身经历即可） 十、板书设计 第十二课 端正人生态度 一、拥有积极的人生态度 ┌───────────────────┐ │ 1.人生态度的含义 │ │ 积极态度：乐观、自信、进取│ │ 消极态度：悲观、自卑、退缩│ │ 2.积极人生态度的重要性 │ │ 决定行为→影响结果→改变人生 │ └───────────────────┘ 十一、教学反思 【预设困难】 1. 部分学生可能在课堂上表现积极，但课后难以持续保持积极态度。 2. 角色扮演活动可能流于搞笑，削弱教育效果。 3. 对“态度”的讨论可能过于抽象，学生理解不够深入。 【改进策略】 1. 建立“每日正能量”打卡机制，鼓励学生记录每天积极面对的事情，培养习惯。 2. 角色扮演前明确规则要求，强调目的是感悟而非表演，演后及时引导深入讨论。 3. 多使用学生亲身经历的案例，增强代入感和说服力。 学科网（北京）股份有限公司 $