河北沧州市第十四中学2025-2026学年七年级下学期期未语文试卷

**基本信息** 以长征精神、“天下国家”主题传承红色文化，融合《骆驼祥子》《阿长与<山海经>》等经典，通过多文本阅读与情境化任务，考查语言运用、思维能力与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累与运用|5题/25分|字音字形、病句修改、古诗文默写、综合性学习、名著阅读|“天下国家”主题活动设计辩论与黑板报栏目，强化文化传承与语言实践| |古诗文阅读|2篇/15分|杜甫《望岳》赏析、《孙权劝学》《卖油翁》对比阅读|结合写景手法与人物对话，培养审美创造与逻辑思维| |现代文阅读|2篇/30分|《阿长与<山海经>》《老山界》节选|分析多感官描写与情感表达，提升文本解读与思维深度| |作文|1题/50分|半命题“______的力量”|引导结合生活经历，凸显真实情感与价值思考|

2025-2026学年七年级下学期期未语文试卷 说明： 1. 本试卷共8页，满分120分，考试时间120分钟。 2. 请将所有答案填写在答题卡上，答在本试卷上无效。 3. 答题前，请将学校、班级、姓名、考场号、座位号填写在答题卡对应位置。 4. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 基础积累与运用 （共25分） 1. 阅读下面文字，回答（1）-（3）题。（共6分） 长征，是一次惊天动地的革命壮举，一部恢宏壮丽的伟大诗篇，一座永不磨灭的巍峨丰碑。它像一条永远铭刻在地球上的红飘带，成为人类坚定无畏的象征。在长征途中，红军战士以超凡的毅力和坚定的信念，跨越了无数险山恶水，战胜了无数艰难困苦。他们用鲜血和生命铸就了伟大的长征精神。今天，我们重温这段历史，就是要弘扬长征精神，走好我们这一代人的长征路。作为新时代的青年，我们应当从长征精神中汲取力量，在学习和生活中，面对困难不退缩，遇到挫折不wèi jù，肩负起时代赋予的使命，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。 （1） 根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） wèi jù （     ）（     ） 巍峨 （     ）（     ） （2） 在文段中横线处填入恰当的标点符号。（2分） 长征，是一次惊天动地的革命壮举______一部恢宏壮丽的伟大诗篇______一座永不磨灭的巍峨丰碑。 （3） 文段中画线句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。（2分） ____________________________________________________________ 2. 古诗文默写。（共6分，每空1分） （1） 念天地之悠悠，______！（陈子昂《登幽州台歌》） (2)______，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） （3） 陆游《游山西村》中，既写景又蕴含哲理，激励人们在困境中看到希望的名句是： ______，______。 （4） 龚自珍《己亥杂诗》（其五）中，诗人以落花自喻，表达自己虽辞官但仍会关心国家命运的诗句是：______，______。 3. 综合性学习。（共7分） 班级开展以 “天下国家” 为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1） 请你为本次活动设计一个富有感染力的宣传标语。（要求：至少使用一种修辞手法）（2分） （2） 活动中，同学们围绕 “新时代是否需要爱国精神” 这一话题展开辩论。反方认为，现在是和平年代，爱国精神已过时。请你作为正方代表，阐述你的观点，并结合所学课文中的事例来反驳反方。（3分） （3） 活动结束后，班级准备出一期以 “爱国” 为主题的黑板报。请你设计两个具体的栏目名称。（2分） 4. 名著阅读。（共6分） 阅读下面《骆驼祥子》选段，回答问题。 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿①粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。 [注]①一边儿：同样的。 （1） 文中的 “他” 是______，这段文字运用了______描写，刻画了他______的人物形象。（3分） （2） 小说中，“他” 的性格和命运经历了巨大的变化。请你简要概括其变化过程。（3分） 第二部分 阅读理解 （共45分） 一、古诗文阅读 （共15分） （一）阅读《望岳》，完成5-6题。（共5分） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 5. “造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句诗描绘了泰山怎样的景象？请简要赏析。（3分） 6. “会当凌绝顶，一览众山小”是千古名句，它抒发了诗人怎样的思想感情？（2分） （二）阅读下面两篇文言文，完成7-10题。（共10分） 【甲】孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 7. 解释下列句中加点词的意思。（4分） （1） 蒙辞以军中多务 辞：_____ （2） 及鲁肃过寻阳 及：_____ （3） 但微颔之 颔：______ （4） 康肃笑而遣之 遣：______ 8. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1） 但当涉猎，见往事耳。 （2） 尔安敢轻吾射！ 9. 【甲】【乙】两文在刻画人物形象时，都运用了______描写和______描写。（2分） 二、现代文阅读 （共30分） （一）阅读下面的文章，完成10-14题。（共15分） ① 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ② 过了十多天，或者一个月罢，我还得很，她没有来。…… ③ 哥儿，有画儿的 “三哼经”，我给你买来了！ ④ 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑤ 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑥ 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 ⑦ 书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图象也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而 “以乳为目，以脐为口”，还要 “执干戚而舞” 的刑天。 ⑧ 我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 ⑨ 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 10. 请用简洁的语言概括选段的主要内容。（2分） 11. 第④段中 “我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来” 一句，体现了 “我” 当时怎样的心情？为什么会有这样的反应？（3分） 12. 第⑤段中 “她确有伟大的神力” 一句，如何理解这里的 “伟大的神力”？（3分） 13. 第⑦段描写书的粗拙，作用是什么？（3分） 14. 文章最后一段 “仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！” 在文中起什么作用？表达了作者怎样的情感？（4分） （二）阅读下面的文章，完成15-18题。（共15分） 老山界 （节选） 陆定一 ① 满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多 “之” 字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 ② 大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 ③ “不要掉队呀！” ④ “不要落后做乌龟呀！” ⑤ “我们顶着天啦！” ⑥ 大家听了，哈哈地笑起来。 ⑦ 在 “之” 字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 ⑧ 走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。但是这是不可能的，我们要翻过这座山。 ⑨ 就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。 ⑩ 但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 ⑪ 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。…… 耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 ⑫ 黎明的时候被人推醒，说是准备出发…… 15. 第①段中，作者把 “火把排成许多 ‘之’ 字形” 的景象称为 “奇观”。请结合全文内容，说说这 “奇观” 包含了哪几层意思？（3分） 16. 文中画横线的句子 “黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。” 运用了什么描写方法？有什么作用？（4分） 17. 第⑪段，作者从触觉、视觉、听觉等多个角度描写了半夜醒来时的感受，请结合具体语句分析这样写的好处。（4分） 18. 红军战士在翻越老山界的过程中，面临着哪些困难？他们是如何对待这些困难的？（4分） 19. 阅读下面的文字，根据要求作文。（50分） 在我们成长的道路上，总有一些人、一些事、一些瞬间，让我们感受到温暖，激发出力量，甚至 改变前行的方向。或许是父母的一句嘱托，老师的一次鼓励，朋友的一份帮助；或许是陌生人的 一个微笑，风雨中的一把伞，困境中的一双手……这些看似平凡的瞬间，却蕴含着深深的情感和 无穷的力量。 请以 “______的力量” 为题，写一篇文章。 要求： （1） 先将题目补充完整，然后作文。 （2） 结合自己的生活经历，选取真实感人的事例。 （3） 有真情实感，不得抄袭或套作。 （4） 文体不限（诗歌除外），字数不少于600字。 （5） 文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 （请用0.5mm黑色签字笔在答题卡上作答） 参考答案及详细解析 第一部分 基础积累与运用 1.（1） 畏惧；wēi é （2分） • 解析： “畏惧” 是常见词语，“巍峨” 读作 “wēi é”，形容高大雄伟。 • 评分标准： 每空0.5分，错字、拼音错误不得分。 1.（2） ， ， （2分） • 解析： 三个短语 “惊天动地的革命壮举”“恢宏壮丽的伟大诗篇”“永不磨灭的巍峨丰碑” 是 并列关系，中间用逗号。 • 评分标准： 每空1分。 1.（3） 我们应当从长征精神中汲取力量，在学习和生活中，面对困难不退缩，遇到挫折不畏惧。 （2 分） • 解析： 原句 “遇到挫折不wèi jù” 中拼音应为 “畏惧”，因此修改为 “遇到挫折不畏惧”。 • 评分标准： 修改正确得2分。只指出错误未修改不得分。 2. • （1） 独怆然而涕下 • （2） 不畏浮云遮望眼 • （3） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 • （4） 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （共6分，每空1分，错字、漏字、加字均不得分） 3.（1） 示例：弘扬爱国精神，点燃青春梦想。（2分） • 解析： 宣传标语要求有感染力，最好使用修辞手法。示例采用了对偶的修辞，读起来朗朗上口，富有号召力。 • 评分标准： 内容贴切1分，使用修辞手法1分。无修辞手法最高得1分。 3.（2） 示例：（正方观点）新时代更需要爱国精神。和平年代，爱国精神并非过时，而是有了更丰富的内涵。例如，在我国航天事业的发展中，无数科研人员放弃国外优厚待遇，毅然回国，正是爱国精神支撑他们克服万难，为国家做出巨大贡献。我们作为学生，努力学习科学文化知识，将来报效祖国，这也是爱国精神的具体体现。（3分） • 解析： 辩论要求针对反方观点 “爱国精神已经过时” 进行反驳。论述要有理有据，结合课文或现实事例。 • 评分标准： 观点明确1分，事例恰当1分，论证充分1分。 3.（3） 示例：① 祖国在我心中——爱国名言集锦 ② 英雄在我身边——人物事迹介绍 （2分） • 解析： 黑板报栏目应具有概括性和吸引力，紧扣 “爱国” 主题。 • 评分标准： 每个栏目1分，共2分。栏目名称合理即可。 4.（1） 祥子；外貌；健壮、朴实、充满活力 （3分） • 解析： 选段出自《骆驼祥子》，通过 “圆眼”“肉鼻子”“脸上永远红扑扑的” 等外貌描写，刻画了祥子年轻时的健康、充满活力的形象。 • 评分标准： 每空1分。 4.（2） 祥子初到北京，勤劳、健壮、积极向上，梦想拥有一辆自己的车。在经历了三起三落的买车挫折和虎妞的去世后，他变得堕落、自私、麻木，最终成为行尸走肉。（3分） • 解析： 本题考查对人物命运变化的整体把握。 • 评分标准： 能正确概括其 “初到北京时” 和 “堕落后” 性格特点及命运即可得分。缺少关键阶段酌情扣分。 5. “造化钟神秀”写大自然将神奇和秀丽集中于泰山，运用拟人手法，突出了泰山的秀美；“阴阳割昏晓”写山南山北，一明一暗，如同晨昏，运用夸张手法，突出了泰山的高峻。（3分） 解析：这两句是写景的典范。上句写 “神秀”，下句写 “高峻”。赏析时需指出手法和效果。 评分标准：两句分开赏析，各1.5分。指出手法0.5分，分析效果1分。 6.这两句诗抒发了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。（2分） 解析：这两句是诗的主旨句，体现了诗人的豪迈气概和远大的抱负。 评分标准：答出 “不怕困难”“敢于攀登”“雄心/气概” 中的两点即可得满分。 7. （1） 辞：推托 （2） 及：到，等到 （3） 颔：点头 （4） 遣：打发 （共4分，每个1分） 8. （1） 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2分） 解析： “但” 译为 “只是”，“涉猎” 译为 “粗略地阅读”，“见往事” 译为 “了解历史”。 （2） 你怎么敢轻视我的射箭技术！（2分） 解析： “尔” 译为 “你”，“安” 译为 “怎么”，“轻” 译为 “轻视”。 评分标准：关键词翻译准确1分，句子通顺1分。 9.语言 （对话） 描写；动作描写 （2分） 解析： 【甲】文通过孙权和吕蒙的对话，【乙】文通过陈尧咨和卖油翁的对话以及 “释担而立”“睨之”“微颔”“酌油” 等动作来刻画人物。 评分标准：每空1分。顺序可调换。 10.阿长为 “我” 买来渴望已久的《山海经》，“我” 深受感动，表达了对她的感激和怀念之情。（2分） 解析：概括主要内容应包含人物和事件。 评分标准：点明事件 “阿长买《山海经》”1分，点明情感变化1分。 11.体现了 “我” 当时极度震惊和激动的心情。因为阿长是一个不识字的粗人，“我” 从未对她有所期待，她却买来了 “我” 念念不忘的书，完全出乎 “我” 的意料。（3分） • 解析：抓住 “霹雳”“震悚” 等词语，联系上下文分析原因。 • 评分标准：心情1分，分析原因2分。 12. “伟大的神力” 在这里是作者的夸张说法，指的是阿长在 “我” 最需要的时候，办成了别人（包括 “我”） 都以为不可能办到的事。这突出了阿长对 “我” 的关爱和她在 “我” 心中的崇高地位。（3分） • 解析：理解 “神力” 的夸张意味，以及其背后体现的情感。 • 评分标准：答出 “夸张”1分，答出 “办成别人办不到的事” 或 “突出关爱”1分，答出 “在‘我’心中的崇高地位”1分。 13.描写书的粗拙，反衬出这本 “粗劣” 的书在 “我” 心中的巨大分量，形成强烈反差，更加突出了 “我” 对阿长的感激和怀念。（3分） • 解析：这里运用了 “欲扬先抑” 的手法 （或者说是反衬），通过写书的不好，来反衬情感的真挚和深沉。 • 评分标准：点出 “反衬” 或 “对比” 手法1分，分析 “突出” 情感2分。 14.最后一段是全文的结尾，作者用一种近乎祈祷的方式，表达了对阿长深沉的怀念和真挚的祝福。这句话升华了全文的主旨，表达了作者对平凡而伟大的劳动妇女的深深敬意。（4分） • 解析：结尾段的作用，通常包括总结全文、升华主旨、抒发情感等。 • 评分标准：作用分析 （结尾、升华）2分，情感表达 （怀念、祝福、敬意）2分。 15. “奇观” 包含以下三层意思：一是火把排成 “之” 字形，与星光相接，景象壮丽奇特；二是红军战士在绝壁险道上攀登，场面壮观；三是红军战士不畏艰险、勇往直前的精神令人赞叹。（3分） • 解析：答题需结合具体描写和整体主题。第一层是视觉上的 “奇”，第二层是场景上的“壮”，第三层是精神上的 “伟”。 • 评分标准：每层意思1分。意思接近即可。 16.环境描写 （或景物描写）。运用了比喻的修辞手法，将山峰比作巨人，将山谷比作井，生动形象地写出了老山界的险峻和宏大，衬托出红军战士面对恶劣环境的镇定和坚强。（4分） • 解析：先判断描写手法，再分析作用。环境描写的常见作用包括渲染气氛、烘托心情、推动情节、深化主题等。 • 评分标准：判断手法1分，分析作用3分 （修辞1分，特点1分，衬托或深化主题1分）。 17. “浑身打着颤”是从触觉角度写寒气的逼人；“天上闪烁的星星……”是从视觉角度写景色的壮丽，反衬出战士们的乐观；“像春蚕在咀嚼桑叶……”写了各种微妙的声音，作者从听觉角度，通过连串的比喻，反衬出夜晚的寂静。多角度描写使画面立体，情感丰富有力地展现了战士们的革命乐观主义精神。（4分） 解析：题目要求具体分析，要结合语句指出分别从哪些角度描写，并说明这样写的好处。 评分标准：分别指出触觉、视觉、听觉对应的语句各1分，分析作用1分。 18.面临着三大困难：一是行军难（山高路险），二是睡觉难（路窄石多），三是吃饭难（文中虽未直接写，但可推测）。面对困难，红军战士相互鼓励、乐观面对、互相帮助，以顽强的意志和革命的乐观主义精神克服困难。（4分） 解析：本题考查对信息的筛选和整合能力。困难可从文中“陡”、“路只有一尺来宽”、“睡一晚准会疼死人”等语句概括得出；态度可从战士们“呼喊”、“笑”、“横着心躺下去”等描写看出。 评分标准：总述困难2分（答出2-3个），评价态度2分。 第三部分 作文（50分） 19.作文评分标准 等级 分数区间 内容 语言 结构 文面 一类文（优） 45-50分 切合题意， 观点鲜明， 选材新颖， 内容充实， 感情真挚， 思想健康。 语言流畅， 生动形象， 有感染力， 用词准确， 句式灵活。 结构严谨， 层次清晰， 详略得当， 过渡自然。 书写工整， 卷面整洁， 无错别字和 标点错误。 二类文（良） 38-44分 符合题意， 观点较鲜 明，选材较 新，内容较 充实，感情 真实。 语言通顺， 较生动，表 达较准确。 结构完整， 层次较清 晰，有详 略，过渡较 合理。 书写较工 整，卷面较 整洁，错别 字、标点错 误较少。 三类文 （中） 30-37分 基本符合题意，有观点，有内容，但不够充实或具体，感情基本真实。 语言基本通顺，但平淡，有少量语病。 结构基本完整，但层次不清，详略不当。 书写不够工整，卷面不够整洁，错别字、标点错误较多。 四类文 （差） 20-29分 偏离题意，观点不明，内容空泛，或者抄袭、套作。 语言不通顺，语病较多。 结构不完整，条理混乱。 书写潦草，卷面脏乱，错别字、标点错误很多。 五类文 （极差） 0-19分 文不对题，内容极少，或抄袭严重。 语言极不通顺。 无结构可言。 书写极差，无法辨认。 学科网（北京）股份有限公司 $