19.牛郎织女（二） 预习单-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文学习任务单聚焦统编版五年级上册《牛郎织女（二）》，承接上篇梳理婚后幸福生活、老牛临终嘱托、王母捉拿织女、天河相隔、鹊桥相会的完整情节，以生字词积累为基础，通过情节脉络梳理、人物形象分析搭建学习支架，帮助学生掌握民间故事叙事特点。 资料突出文化自信与语言运用的融合，引导学生通过分情感朗读体会故事凄美基调，借助词语赏析和写作手法分析提升语言运用能力，习题设计含仿写小练笔与拓展思考题，答案详尽，助力学生在理解民间故事人文魅力的同时发展思维能力，提升学习效果。

2026秋季 部编五年级上册 新教材 19.牛郎织女（二） 适用教材：统编版五年级上册语文（新教材） 预习日期：____年____月____日 预习时长：____分钟 学生姓名：__________ 班级：__________ 一、预习目的、学习重难点 1.预习目的： （1）自主认读本课全部生字，掌握字音、字形，规范书写本课重点生字词，积累多音字、近反义词及描写情感、离别、岁月、生活境遇的四字词语，理解词语语境含义并灵活运用。 （2）正确、流利、有感情朗读课文，读准长句停顿，把握民间故事凄美婉转的叙事节奏，读出幸福温馨、离别伤感、执着坚守的不同语气，熟读重点情节段落。 （3）读懂课文内容，承接上篇故事，梳理婚后幸福生活、老牛临终嘱托、王母捉拿织女、天河相隔、鹊桥相会的完整脉络，理清故事发展、高潮与结局，熟练概括全文主要内容。 （4）抓住人物动作、语言和情节变化，分析牛郎织女忠贞不渝、向往自由幸福的人物形象，体会故事蕴含的真挚情感与反抗精神。 （5）深度掌握民间故事情节曲折、虚实结合、寄托美好愿望的文体特点，学会串联上下篇故事内容，感悟民间故事的人文魅力，借鉴情节铺垫、对比写法进行片段仿写。 2.学习重点： （1）识记、书写本课生字，积累“勤劳、美满、衰老、尊严、监狱、依偎、富丽堂皇、天长日久、恋恋不舍”等重点词语，准确区分多音字、形近字的读音与用法。 （2）熟读课文，串联上篇内容，梳理本篇完整故事情节，能用简洁连贯的语言完整复述牛郎织女的后续故事。 （3）结合具体情节，体会牛郎织女恩爱相守、不畏强权、忠贞坚守的美好品质，理解百姓对美好爱情、自由生活的向往。 3.学习难点： （1）理解老牛临终嘱托、披上牛皮飞天等情节的铺垫作用，体会故事环环相扣、前后照应的叙事特点的妙处。 （2）对比体会婚后幸福与天河分离的反差，感受故事凄美动人的情感基调。 （3）读懂故事暗含的反抗封建强权、追求自由幸福的主题，体会民间故事寄托的民众心愿。 二、教材与文本 背景链接 本课是统编版五年级上册第六单元经典民间故事，是《牛郎织女（一）》的续篇，本单元人文主题：感悟美好品质，品读民间经典，传承传统文化。《牛郎织女》是中国四大民间爱情传说之首，流传千年、家喻户晓，兼具浪漫色彩与现实寄托。 本文承接上篇牛郎织女相遇相知的故事，继续续写二人婚后的幸福生活：夫妻恩爱、勤劳持家、养育儿女，日子安稳美满；可岁月流逝，老牛衰老离世，临终留下牛皮锦囊、留下关键嘱托。好景不长，王母娘娘得知织女私自下凡婚配凡人，勃然大怒，下凡强行捉拿织女归天。牛郎遵照老牛遗言，披上牛皮、挑着一双儿女飞天追赶。王母狠心划出天河，将夫妻二人永久分隔两岸。最终天帝感念二人忠贞情意，准许二人每年七月初七鹊桥相会。故事凄美动人，既赞美了忠贞不渝的真挚情感，歌颂勤劳善良的美好品性，也寄托了古代劳动人民反抗束缚、追求自由幸福生活的美好愿望。 三、初读课文扫清基础障碍 1.朗读任务 自由通读全文至少3遍，圈出生字新词，读准“珊、瑚、礁、筐、拗”等易错字音，读通长句、理清语句停顿。把握朗读节奏： 婚后生活段落温柔舒缓、温馨甜蜜；老牛离世、离别嘱托部分轻柔伤感；王母捉拿、飞天追赶部分紧张急促、情绪饱满；天河相隔段落低沉凄美；鹊桥相会结尾温柔婉转、饱含期许，整体贴合民间故事凄美浪漫的叙事风格。 2.会认字专项（注音+易错提示+组词） 俭(jiǎn)：三声，前鼻音，勿读jiān，组词：节俭、俭朴、勤俭 逗(dòu)：四声，勿读dōu，组词：逗号、逗留、挑逗 偎(wēi)：一声，勿读wèi，组词：依偎、偎依、偎抱 珊(shān)：一声，翘舌音，勿读sān，组词：珊瑚、珊瑚礁 瑚(hú)：二声，勿误读为轻声，组词：珊瑚、珊瑚岛 礁(jiāo)：一声，勿读qiáo，组词：礁石、暗礁、珊瑚礁 筐(kuāng)：一声，后鼻音，勿读kuàng，组词：竹筐、箩筐、筐子 拗(niù/ǎo/ào)：多音字，读niù（四声）时勿读ào，组词：执拗；读ào时组词：拗口；读ǎo时组词：拗断 3.易错专项 易错读音：衰(shuāi)、竭(jié)、挚(zhì)、搁(gē)、偎(wēi)、栈(zhàn) 易错字形：衰、竭、偎、拘、栈（形近易混、笔画繁杂、高频写错） 多音字辨析： 搁：gē（耽搁、搁下）/gé（搁不住） 盛：shèng（盛大、茂盛）/chéng（盛饭、盛水） 分：fēn（分开、分离）/fèn（名分、分外） 载：zǎi（记载、三年五载）/zài（载重、承载） 4.词语专项积累 重点词语：美满、衰老、枯竭、真挚、依偎、拘束、耽搁、富丽堂皇、天长日久、尽心竭力、恋恋不舍、自由自在、相依为命 词语释义（课文语境） 美满：生活幸福圆满、温馨美好。 衰老：身体机能衰退、年纪变老。 枯竭：精力、气力耗尽，文中指老牛生命走到尽头。 真挚：情感真诚恳切、纯粹动人。 依偎：亲密地靠着、紧贴着，形容彼此亲昵相伴。 拘束：受到约束、不自由、放不开。 富丽堂皇：形容场面、宫殿华丽宏伟、气势盛大。 天长日久：时间久远、岁月漫长。 尽心竭力：用尽全部心思和力气，做事尽心尽力。 近义词：美满—幸福 衰老—苍老 真挚—真诚 拘束—约束 耽搁—耽误 恋恋不舍—依依不舍 反义词：美满—凄惨 衰老—年轻 真挚—虚伪 拘束—自由 分离—团聚 富丽堂皇—简陋破败 四、再读课文 梳理全文脉络 1.全文行文思路 本文延续民间故事递进叙事结构，采用幸福相守—伏笔铺垫—突发变故—被迫分离—永恒坚守的完整脉络。先写牛郎织女婚后勤劳相守、家庭美满的幸福生活；再写老牛衰老离世、留下关键嘱托，为后文飞天救妻埋下伏笔；接着写王母强权捉拿织女、夫妻被迫分离；最后写二人隔河相望、忠贞坚守，最终换来一年一度鹊桥相会，情节跌宕、情感真挚、首尾照应。 2.各小节段意概括 第1-2自然段：婚后相守，生活美满 牛郎织女结为夫妻后，彼此恩爱、勤劳持家，养育一双儿女，一家人相依为命、自由自在，过着安稳幸福的凡间生活，岁月温馨美好。 第3-4自然段：老牛离世，临终嘱托 天长日久，老牛渐渐衰老、生命枯竭，临终前郑重嘱托牛郎，留下牛皮保命、飞天的关键秘密，为后文牛郎追赶织女做好铺垫，饱含深厚情谊。 第5-6自然段：强权降临，捉拿织女 王母娘娘得知织女私自下凡婚配凡人，十分震怒，亲自下凡捉拿织女，强行将织女带回天宫，关进宫殿，剥夺织女的自由与幸福。 第7-8自然段：披皮飞天，追赶妻子 牛郎悲痛万分，牢记老牛遗言，披上牛皮、挑着一双儿女飞天追赶织女，一心想要追回妻子、团聚家人，场面感人。 第9-10自然段：天河相隔，鹊桥相会 王母娘娘狠心划出天河，将牛郎织女永久分隔两岸，夫妻只能隔河相望、含泪思念。天帝最终被二人忠贞不渝的情意打动，准许二人每年农历七月初七鹊桥相会。 3.课文中心主旨 本文续写了牛郎织女婚后幸福生活与被迫分离的凄美故事，通过二人恩爱相守、不畏强权、终生坚守的动人情节，赞美了牛郎织女勤劳善良、忠贞不渝、坚守真情的美好品质，批判了封建强权的冷酷无情，寄托了古代劳动人民反抗束缚、追求自由幸福、向往真挚美好情感的美好愿望。 4.重点句子批注（仿写借鉴） 例句1：两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。一双儿女活泼可爱，一家人自由自在、相依为命。 批注：简洁叙事、细节铺垫，写出婚后温馨幸福的生活，与后文分离的凄惨形成鲜明对比，反差动人。 例句2：老牛用尽最后的力气叮嘱牛郎，死后留下牛皮，危急之时可以派上大用场。 批注：伏笔铺垫，老牛的临终嘱托是全文关键线索，推动后续飞天追妻的核心情节，结构严谨、前后照应。 例句3：织女望着两个孩子和牛郎，眼泪止不住地掉下来，舍不得离开家人。 批注：神态、动作细节描写，直白写出织女的不舍与悲痛，凸显母子、夫妻间的真挚深情。 例句4：日久天长，牛郎织女隔河相望，始终坚守情意，终于盼来一年一度的鹊桥相会。 批注：总结全文，升华主题，凸显二人忠贞不渝的真情，寄托百姓的美好期许。 五、精读探究 感悟写法 1.填写写作手法 （1）前文写幸福生活，后文写离别凄惨，运用________； （2）老牛临终埋下线索，后文呼应飞天情节，运用________； （3）通过神态、动作刻画人物悲痛不舍的心情，运用________； （4）加入天河、鹊桥等奇幻情节，运用________，贴合民间故事特色； （5）以普通百姓的幸福愿望贯穿全文，寄托美好期许，运用________。 2.词语赏析 说说“美满、衰老、尽心竭力、拘束、恋恋不舍、忠贞不渝”六个词语的妙处： 3.主旨句理解 （1）老牛的离世和嘱托在全文中有什么重要作用？ （2）王母娘娘的冷酷强权，反衬出什么内容？ （3）牛郎织女能够千年流传，打动世人的原因是什么？ 六、朗读技巧与背诵要点 1.情感基调：全文先甜后苦、凄美婉转，前期温馨平和，中期紧张悲痛，后期深情绵长、饱含期许，情感层次丰富。 2.朗读节奏：幸福生活段落轻柔舒缓；离别段落低沉缓慢、饱含伤感；追赶段落急促有力；结尾鹊桥相会温柔婉转，读出坚守与希望。 3.积累要点：熟练串联上下篇完整故事，熟记文章对比、铺垫的写作手法，掌握民间故事寄托美好愿望的核心特点。 七、拓展积累与小练笔 1.同类文本拓展 本课延续民间故事文体特点：情节曲折完整、虚实结合、善恶分明、情感真挚，寄托劳动人民的美好向往。与《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》《白蛇传》并称中国四大民间故事，均适合学习情节铺垫、对比反衬、情感升华的写作方法。 2.仿写小练笔（必做） 要求：学习课文对比写法，通过前后场景、心情对比，写一段简短片段，60字左右。 3.拓展思考题 （1）文章大量描写婚后幸福生活，对后文悲剧结局有什么作用？ （2）为什么作者要设计“鹊桥相会”的结局？ （3）从牛郎织女的故事中，你读懂了怎样的人生道理？ 八、质疑问难（课堂重点听讲） 预习中不懂的问题，记录在这里： 1. 2. 3. 九、自我评价与家长点评 预习态度：□认真专注 □基本认真 □敷衍潦草 预习效果：□优秀 □良好 □一般 □待改进 自我小结： 家长/老师点评： 签字： 日期： 预习自测参考答案 五、精读探究 感悟写法 1.填空答案： （1）对比反衬 （2）伏笔铺垫、前后照应 （3）细节描写 （4）浪漫想象 （5）托物寄情 2.词语赏析： “美满”精准概括婚后幸福生活，奠定温馨基调；“衰老”写出岁月流逝，推动情节转折；“尽心竭力”体现老牛赤诚的情谊；“拘束”凸显天宫的冰冷束缚；“恋恋不舍”刻画亲人离别真挚的不舍；“忠贞不渝”高度概括二人坚守真情的可贵，词语层层推进，串联全文情感与情节。 3.主旨简答答案： （1）老牛的嘱托是全文核心伏笔，既体现老牛与牛郎深厚的情谊，又为后文牛郎披牛皮飞天追妻的情节提供依据，让故事发展合理自然，结构严谨、前后呼应。 （2）用王母娘娘的冷酷无情、强权霸道，反衬出牛郎织女爱情的真挚美好、平凡可贵，突出二人追求自由幸福的勇敢与执着，深化文章主题。 （3）故事兼具真挚的情感与美好的寄托，牛郎织女勤劳善良、忠贞坚守、不畏强权、勇敢追爱，这份纯粹的真情与执着的信念打动人心，同时寄托了百姓对美好幸福生活的向往，因此代代流传。 七、拓展积累与小练笔 2.仿写示例： 往日的小院热闹温馨，满是欢声笑语；如今亲人离别、小院寂静冷清，微风拂过，只剩淡淡的思念萦绕心头。 3.拓展思考题答案： （1）幸福美满的生活与后文被迫分离的凄惨结局形成强烈对比，更能凸显故事的凄美动人，突出强权的残酷，反衬出真情的珍贵，增强文章感染力。 （2）鹊桥相会的浪漫结局，弱化了故事的悲剧感，贴合民间故事寄托美好愿望的特点，表达了人们对忠贞爱情、圆满团聚的美好期许，让故事温暖动人、流传更广。 （3）做人要勤劳善良、真诚待人，对待情感忠贞坚守、不忘初心；面对束缚与强权，要勇敢追求美好与自由，坚守本心、不负初心。 八、课前预习拓展疑问解答 示例： 1.本篇与上篇故事结合，整体结构有什么特点？ 答：两篇故事上下衔接、完整统一，上篇写相遇相守、铺垫人物品性，下篇写变故坚守、升华主题，情节连贯、层层递进，人物形象更加丰满，主题更加深刻。 2.民间故事中的浪漫想象有什么作用？ 答：天河分隔、鹊桥相会等奇幻想象，让平凡的故事更具传奇色彩，丰富故事情节，寄托百姓的美好心愿，是民间故事独特的艺术魅力。 3.学习本课有什么收获？ 答：掌握本课生字新词，学会运用对比、铺垫的写作手法；能完整串联复述民间故事；体会忠贞、善良、勇敢的美好品质，深度感受传统民间故事的文化魅力。 ( - 1 - ) 学科网（北京）股份有限公司 $