2.1.1力（1）（课件）-【教学无忧】2026-2027学年浙教版八年级科学上册同步课件

该初中科学课件围绕力的定义、作用效果及相互性展开，以端午赛龙舟划水前进为导入，通过提水、推轮椅等实例分析力是物体间的作用，经挤压塑料瓶、捏玻璃瓶等实验探究形变和运动状态改变效果，用磁体小车实验说明力的相互性，形成生活到概念的学习支架。 其亮点在于融合科学观念、探究实践与态度责任，通过自主体验实验（如橡皮泥塑形）培养观察能力，结合讨论推理（力是否需接触）发展科学思维，联系赛龙舟、鸡蛋撞石头等实例强化应用。视频演示增强直观性，课堂小结结构化梳理知识，助力学生提升探究能力，为教师提供丰富教学活动支持。

第1节 力（1） 八年级科学上册 •浙教版（2024） 第二章—力与空间探索 本章引言 火箭发射时，向下喷出高速热气流，利用产生的反作用推力而上升，把人造卫星、载人飞船、空间站、空间探测器等运载到预定的轨道。飞机的飞翔、列车的飞驰、轮船的航行、人的行走，都跟力的作用有关。 自然界中，所有物体的运动都跟力的作用有关。那么，常见的力有哪些？运动和力之间有着怎样的关系？ 教学目标 一 02 能从力产生的现象概括出力作用的两种效果；能根据力的作用效果来确认力的存在。 01 了解力的存在；理解力的概念；知道力是两物体间的作用；知道受力物体；了解物体的运动状态；了解力产生的两种效果。 科学观念 03 通过自主体验、实验探究等活动，初步培养学生观察和实验能力。 04 科学思维 探究实践 态度责任 学会关注身边的科学现象；利用科学知识与生活实际的密切联系，提高对科学价值的认识。 教学引入 二 端午至，龙舟渡，百舸争流、千帆竞发，端午生机勃勃的赛龙舟景象扑面而来，精彩纷呈的赛龙舟活动，人们挥桨逐浪，领略传统习俗的魅力。赛龙舟时，运动员们一起用桨向后划水，龙舟就能向前运动。这是为什么呢？ 01 力及其作用效果 站在地上 提起水桶 推自行车 手拉弹簧 力及其作用效果 三 日常生活中，用手提起一桶水，就对水桶作用了一个向上提的力；推自行车，就对自行车作用了一个向前推的力；用手拉弹簧，就对弹簧作用了一个拉伸的力；站在地面上，就对地面作用了一个向下压的力。 人们时常可以感受到力的存在。但是力究竟是什么？它会产生什么效果? 力及其作用效果 三 分析图2.1-1所示现象涉及的物体间的作用，指出各个作用对应哪几个物体，这些作用是怎样反映出来的。 吊车吊货物 人推轮椅 压路机压路面 人对轮椅有推的作用 压路机对路面有压的作用 吊车对货物有拉的作用 推力 压力 拉力 可见，力是物体对物体的作用。 力及其作用效果 三 现象 图示 对应的物体 作用 人推轮椅 压路机压路面 吊车吊重物 推 人 轮椅 路面 压路机 压 重物 吊车 吊 力及其作用效果 三 讨论：下面列举的有关力的事例中： （1）力能离开物体而存在吗？涉及到几个物体？ （2）两个物体不接触，一定没有力的作用吗？ （3）一个物体也可以产生力的作用，对吗？ （4）我们前面讨论了许多“力”的现象，这些力的现象有什么共同点呢？ 存在力的作用时，涉及两个物体。 共同特点：两个物体之间可产生力的作用。 两物体不接触也可能存在力的作用，如两块磁铁间的作用。 力需要两个物体同时存在。 力及其作用效果 三 力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。 作 用 人 压路机 吊车 轮椅 路面 重物 推 压 吊 施力物体 受力受体 【特别提醒】任何力都不能脱离物体而存在。 力及其作用效果 三 思考与讨论 1.你还能想到哪些涉及力的情况？举例并指出施力物体和受力物体。 2.只有相互接触的物体间才能产生力的作用吗？ 人踢足球：施力物体是人，受力物体是足球。 不接触的物体间也可以有力的作用。 力及其作用效果 三 我们无法看到风，却能从树枝的晃动和沙尘的飞扬等现象中感受到风的存在。同样，我们也无法看到力，却能从力产生的效果中感受到力的存在。 那么，力的作用会产生怎样的效果呢？ 力及其作用效果 三 探索活动 1. 用手指挤压塑料瓶的瓶壁，塑料瓶发生了什么变化？ 2. 用橡皮泥制作小动物，橡皮泥发生了什么变化？ 3. 钓起一条大鱼时，鱼竿发生了什么变化？ 塑料瓶变扁了 鱼竿弯曲了 橡皮泥形状发生变化 力及其作用效果 三 如图，将椭圆形厚玻璃瓶装满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中。沿着不同的方向用力捏厚玻璃瓶，观察细管中水面高度的变化。从力能使物体产生形变的角度解释所看到的现象。 思考 用力捏玻璃瓶，玻璃瓶的形状发生变化，细管中水面升高或下降；松开手停止捏玻璃瓶，玻璃瓶恢复原状，细管中水面恢复到原来的位置。 可见，力可以改变物体的形状。 力及其作用效果 三 思考与讨论 如图，在力的作用下，篮球、足球和排球的运动分别发生了什么变化？这些现象表明力能产生什么效果？ 扣过去的排球被挡了回来 运动员将篮球投出 飞来的足球被守门员接住 篮球由静止变为运动； 足球由运动变为静止； 排球的运动方向改变了。 力及其作用效果 三 力既能使物体的速度由小变大，也能使物体的速度由大变小，还能改变物体运动的方向。在科学上，物体速度大小的改变和运动方向的改变统称为运动状态的改变。 可见，力可以改变物体的运动状态。 力及其作用效果 三 视频演示——力的作用效果 02 力的作用是相互的 力的作用是相互的 四 用手提书包时，手会感受到书包向下的拉力。可见，不但手对书包施加了力，书包对手也施加了力。 手对书包施加了力， 书包对手也施加了力。   力的作用是相互的 四 探索活动 1.如图2.1-4，在两个靠得较近的小车上分别放一个条形磁体，松手后会观察到什么现象? 2.如图2.1-5，一名同学穿着旱冰鞋，向前推墙壁，会观察到什么现象? 两辆小车会向相反方向运动 人离墙向后运动 力的作用是相互的 四 磁体之间的相互作用 向前推墙壁的同学 甲 乙 一个物体对另一个物体施加力的作用时，也同样受到另一个物体对它的力的作用。 结论：物体之间力的作用是相互的。 磁体甲对乙有向右的排斥力作用，同时磁体乙对甲有向左的排斥力作用。 人对墙有向前的推力作用，同时，墙对人有向后的推力作用。 力总是同时成对出现。 力的作用是相互的 四 视频演示——力的作用是相互的 力的作用是相互的 四 思考与讨论 汽车撞到柱子上，为什么汽车和柱子都会受损？ 因为力的作用是相互的，汽车撞在柱子上，汽车给了柱子一个力，同时柱子也给了汽车一个力，所以汽车受受损了。 力的作用是相互的 四 端午节赛龙舟，运动员们一起用桨向后划水，龙舟就能向前运动。这是为什么呢？ 运动员用船桨向后划水，对水施加向后的力，由于物体间力的作用是相互的，因此水也对船桨施加向前的力，所以龙舟就能向前运动。 力的作用是相互的 四 请举例说明：①力能使物体发生形变；②力能改变物体的运动状态 ①人站在雪地上会留下脚印，人对雪地的压力使雪的形状发生了改变。 ②拉开的弓将箭射出，弓对箭的力使箭由静止变为运动，改变了箭的运动状态。 03 随堂练习 随堂练习 五 1.下列有关力的说法中，正确的是（ ） A．产生力的两个物体一定发生了作用 B．一个物体也能产生力的作用 C．力能脱离物体而存在 D．相互接触的两个物体一定产生力的作用 A．力是物体对物体的作用，产生力的两个物体间一定发生了作用，A正确． B．力是物体对物体的作用，力的产生至少要有两个物体，故B错误． C．力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在，故C错误． D．相互接触的物体不一定有力的作用，比如并排放置，不相互挤压的桌子之间没有力的作用，故D错误． 所以选A. 随堂练习 五 2.下列运动场景中，对力的作用效果的描述与其他选项不同的是（　　）A．踢出去的足球在空中划出美丽的弧线 B．跳水运动员压弯跳板 C．篮球碰到篮板改变运动方向 D．百米短跑运动员加速冲过终点 ACD. 踢出去的足球在空中划出美丽的弧线、篮球碰到篮板改变运动方向、百米短跑运动员加速冲过终点，运动速度或方向发生变化，说明力可以改变物体的运动状态； B. 跳水运动员压弯跳板，说明力可以改变物体的形状；符合题意。 故选B。 随堂练习 五 3.图中甲、乙两个同学站在滑板上面，面对面静止站在冰面上，如果甲用力推一下乙，其结果是（ ） A. 甲仍然静止，乙被推开 B. 乙受到甲的推力作用，甲不受乙的推力作用 C. 乙受到的推力大于甲受到的推力 D. 甲、乙同时相对离开 根据“力的作用是相互的” 可知，甲与乙同时会受到一个大小相等、方向相反、在同一直线上的作用力，所以会同时相对离开。 故选D. 随堂练习 五 4.用绳子系着水桶，手抓着绳子，从井中向上提水，此时手受到了向下的拉力，这个力的施力物体是（　　） A．地球 B．绳子 C．水桶 D．水 手通过绳子提起水桶，与手接触的是绳子。手对绳子有一个向上的拉力，由于物体间力的作用是相互的，同时绳子也会对手有一个向下的拉力。所以手受到一个向下的拉力的作用，这个力的施力物体是绳子，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B. 随堂练习 五 5.一个鸡蛋与石头发生碰撞，鸡蛋会破碎，是何原因呢？这两个力的大小相等吗？ 鸡蛋给了石头一个作用力的同时，石头也给鸡蛋一个反作用力。这两个力大小是相等的。但是由于石头的硬度大，基本看不到形变，而鸡蛋的硬度没有石头的大，所以会破碎。 课堂小结 六 THANKS THIS IS A ART TEMPLATE ,THE TEMPLATE DESIGN BY YuanFang. THANK YOU WATCHING THIS ONE. Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $