广西壮族自治区来宾市2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

2026年春季学期综合练习题 八年级语文 （时间：150分钟 满分：120分） 注意事项： 1.答题前，学生务必将姓名、准考证号、学校填写在答题卡上。 2.学生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本卷上作答无效。 一、积累运用（22分） 班级准备开展“跟着语文课本去旅行”主题分享会，请你参与活动，完成相关题目。 【整理旅行笔记】 课本里的文字，是一场跨越时空的旅行。①我们在《壶口瀑布》中看见河水在漩涡（ ）里翻涌，听着喧téng（ ）的涛声，感受黄河的磅礴气势；在《在长江源头各拉丹冬》中踏过冰塔林的裂缝，触摸晶莹的冰体，体会自然的壮美A在《桃花源记》里穿过初狭后豁的山口，探访阡陌纵横的田畴、落英缤纷的秘境B怡然自得的村落，感受古人对理想家园的向往。②这些文字里，________着山河的肌理，也藏着文人墨客的心境。③旅行不只是脚步的丈量，更是心灵的行走。④通过跟着课本去旅行，让我们既能看见天地辽阔，也能读懂文字背后的深情。 1. 给加点字选择正确的读音，根据拼音写汉字，填写在横线上。 （1）漩________（xuàn xuán）涡 （2）喧téng________（腾 滕） 2. 填入语段中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 蕴藏 B. 潜藏 C. 贮藏 D. 躲藏 3. 下列加点的成语，在语段语境中使用不恰当的一项是（ ） A. 我们在《壶口瀑布》中看见河水在漩涡里翻涌，感受黄河一泻千里的磅礴气势。 B. 在《在长江源头各拉丹冬》中踏过冰塔林的裂缝，触摸晶莹的冰体，感受大自然鬼斧神工的造物之美。 C. 在《桃花源记》里穿过初狭后豁的山口，探访芳草鲜美的秘境，体会世外桃源般的安宁。 D. 这些文字里，藏着山河的肌理，也藏着文人墨客海誓山盟的心境。 4. 语段中标序号的4个句子中有一处语病，请指出并提出修改意见。 5. 请在语段中A B处依次填入恰当的标点符号。 【组织活动】 6. 按要求完成下面小题。 （1）请为本次“跟着语文课本去旅行”主题分享会活动拟写一句宣传标语，要求紧扣主题，语言简洁，宣传力强。 （2）请你仿照示例，设计两个活动环节。 示例：课本山河美景赏析 环节一：________________ 环节二：________________ （3）在活动中，你领略到语文课本中的山川美景，产生了要为家乡好风景代言的想法。请你参考示例，任选来宾市一处好风景，如：金秀圣堂山、武宣百崖大峡谷、忻城莫土司衙署、红水河风光等，为它撰写一份不超过80字的风景推荐语。 示例：丽江，藏在滇西北的时光秘境。玉龙雪山巍峨圣洁，日照金山绚烂夺目；古城青瓦流水，纳西古乐悠扬。街巷烟火温柔，东巴文化神秘悠远，自然与人文交融，让人心生眷恋。 【整理诗文】 7. 畅游文海，踏遍诗路。请结合“跟着语文课本去旅行”的活动主题，依据语段提示，填写对应的古诗文原句。 循着语文课本，奔赴一场诗意远行。漫步小石潭，感受“凄神寒骨，①__________”（柳宗元《小石潭记》）的凄清幽寒；置身破山寺，体悟“②__________，禅房花木深”（常建《题破山寺后禅院》）的清幽禅意；驻足杜甫草堂，感念诗人“③__________，大庇天下寒士俱欢颜”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）的博大情怀；驻足终南山，倾听卖炭翁那“可怜身上衣正单，④__________”（白居易《卖炭翁》）的心酸矛盾；黄州沙洲之上，藏着苏轼“⑤_________，寂寞沙洲冷”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）的孤高品格；驿外风雨之中，尽显⑥__________（作者）笔下梅花“零落成泥碾作尘，只有香如故”（《卜算子·咏梅》）的坚贞风骨。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读I（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①2026年1月，一场属于全国青少年的冰雪狂欢——“奔跑吧·少年”全国青少年冬季阳光体育大会在新疆乌鲁木齐火热上演。大会由八大部委联合主办，吸引了全国34个代表团的八百多名青少年参与。它不仅仅是一场比赛，更是一个融合运动、文化和教育的青春舞台。 ②大会吉祥物是一只以“雪山之王”雪豹为原型的可爱形象。它头戴护目镜、脚踩滑雪板，围着富有新疆特色的艾德莱斯围巾，完美融合了冰雪运动的动感与地域文化，象征着青少年如雪豹般的朝气与坚韧。 ③活动设置充满巧思：既有花样滑冰等五项普及性比赛，更设计了雪地拔河、冰上龙舟等趣味项目，淡化名次，强调“乐享冰雪”。开闭幕式由青少年自己主导表演，融合新疆文化与冰雪元素。此外，大会还组织了参观成就展、向英雄纪念碑献花等主题教育活动，让青少年在运动中强健体魄，在参与中收获成长。 【材料二】 “每天运动60分钟以上！”“每周进行3-5次耐力练习！”这些清晰的要求，来自国家体育总局颁布的《儿童青少年科学健身20条》。它就像一份为青少年量身定制的“运动处方”。它用简洁易懂的语言，告诉青少年和家长们该如何科学、安全、有效地锻炼。 《青少年核心身体素质指南》 素质类型 核心作用 训练频率/时长 练习方法举例 耐力 增强心肺功能、强化肌肉耐力、提升专注度、缓解压力。 3-5次/周 30-50分钟/次 快走、慢跑、游泳、跳绳，循序渐进增加强度。 力量 提高肌肉力量、强健骨骼、促进心脏健康、预防损伤。 2-3次/周 30分钟/次 深蹲、俯卧撑、平板支撑、仰卧卷腹，注重全身锻炼。 速度 提高快速移动能力、动作频率、身体协调性。 2-3次/周 20-30分钟/次 30米冲刺跑、折返跑、“抓尾巴”“接力赛”等游戏。 平衡 提高运动感知能力、提升协调能力。 2-5次/周 15-30分钟/次 单脚站立、闭目平衡、走平衡木、瑜伽等。 【材料三】 ①针对青少年体质健康的共同挑战，国家出手了！2025年底，体育总局等六部门联合发布了一份重要的文件——《青少年科学健身普及和运动干预三年行动计划（2026-2028年）》。这份《计划》目标明确：到2028年，要让我国青少年科学健身意识更强、运动技能更棒、锻炼习惯更好。 ②专家指出，这份计划的最大亮点是“普及”与“干预”双轮驱动。它不仅要广泛宣传“为什么要动”“怎么科学地动”，还要针对近视、肥胖、脊柱问题、焦虑不安等身体和心理的健康问题，提供精准的“运动干预”方案。多部门联合发布，也标志着青少年健康促进工作从“各管一摊”转向了“协同作战”，学校、家庭、社区将形成更大的合力，共同守护青少年的身心健康。更重要的是，体育承载着深厚的育人功能。像全国青少年冬季阳光体育大会中融入的爱国主义教育、文化展示，各类青少年体育交流活动中促进的民族团结与国际友谊，都是生动的课堂。体育能教会孩子们规则意识、拼搏精神和集体荣誉感。当“健康第一”的理念深入人心，当运动成为青少年的生活方式，我们培养出的将是体魄强健、人格健全、充满活力的新一代。 （以上材料综合摘编自《中国体育报》，2026.01） 8. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【材料一】中，体育大会的吉祥物设计、活动项目及主题教育活动，体现了运动、文化与教育相融合的特色。 B. 【材料二】中的《青少年核心身体素质指南》，既明确了各类素质培养所需的训练频率与时长，又提供了具体的练习方法，帮助青少年科学锻炼。 C. 【材料三】表明，《计划》的唯一目标在于提升青少年的科学健身意识和运动技能水平，以适应竞技体育的需要。 D. 综合三则材料可以看出，开展青少年体育活动不仅可以强身健体，也对培养规则意识、集体荣誉感等有积极作用。 9. 体育课上，小宾同学发现自己长跑测试耐力薄弱，进行立定跳远落地时平衡感较差，极易身体晃动。请你结合【材料二】，根据小宾的实际情况，对他提三点针对性的训练建议。 10. “体育不仅是锻炼身体，更是塑造品格的重要途径。”请结合以上材料内容，联系生活实际，谈谈你对这一观点的理解。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 金色不朽魂——穿越塔里木的秋日纪行 尹乐平 ①这已是第四回了。前三次，都只是梦中的擦肩——或是季节错位，或是行程仓促，像一本总也读不到结局的书，将那片金色的魂牵梦萦，久久悬在心的半空。而这一回，我们的车，如一叶扁舟，终于驶入轮台塔里木胡杨林国家森林公园的怀抱。 ②我向来行事认真，不愿只沿着坦途走马观花，做个浮光掠影的看客。心里有个声音低唤着，引我离开同伴，独自向林子深处走去，向寂静的更深处走去。愈往里走，尘世的声息愈淡，胡杨的本来面目愈真切。它们不再是路边整齐的仪仗，而是各有各的奇崛，各有各的沧桑。有的树干粗壮需数人合抱，树皮皴裂，沟壑纵横，如老人脸上深刻的皱纹，每一道里都藏着风沙的故事。当金色的倒影落在水里，风过处，碎成万千晃动的金片，恍若豪富的天神不慎打翻满盘珍宝，在这人迹罕至处，炫耀着一种寂静的奢华。 ③若说轮台的胡杨是遗世独立的沧桑老者，那么次日造访的沙雅·沙雁洲，便是集大成的风华绝代的舞者。这里的胡杨“集湿地胡杨、戈壁胡杨、沙漠胡杨和水上胡杨于一体”。我们进入景区，向左走过长木桥，桥下湖面如镜。登上对面瞭望台凭栏远眺，那一刻，呼吸几乎停滞。秋日的阳光是最高明的画家，用最纯正的鎏金，肆意泼洒在这无垠画布上。 ④近处，湿地胡杨依水而生，姿态雍容，枝叶舒展，如临水照花的大家闺秀；远处，戈壁与沙漠上的胡杨瘦硬倔强，在苍黄天底下伸展如铁如炭的枝干，像披着金色战甲、与风沙对峙到地老天荒的战士。胡杨是画，河水是诗，而那慷慨的、带着灼热的秋阳，便是醇厚的美酒。我们这些远客，未饮已醉倒在这南疆最热烈、最坦荡的秋色里。 ⑤从瞭望台下来，向左去寻那棵传说中的“将军树”。它巍然屹立在空地中央，树干之巨，树冠之阔，俱有王者气象。那样沉默地站着，本身就是一种无言的信赖与力量。 ⑥离开沙雁洲，我们驶上著名的“139秘境公路”。车子向西，在无垠的塔克拉玛干沙漠边缘行驶。窗外是流动的沙丘，是死寂的、令人心悸的苍黄。而就在这片似乎吞噬一切生机的荒漠上，胡杨的身影总在不经意间撞入眼帘。它们就那样固执地、顽强地站立在沙海之中，形态因千百年来与风沙搏斗而变得奇诡：有的匍匐在地，似不屈的斗士；有的扭曲旋转，似挣扎的舞魂；有的已然枯死，只剩下光秃的、惨白枝干，像一具具指向苍穹的骸骨，悲壮而苍凉。然而，就在这些骸骨近旁，你往往又能发现一株幼小的、绿意盎然的胡杨苗，在风中轻轻摇曳。 ⑦此情此景，让我心潮澎湃，不能自已。林中所感关于美的震撼，此刻尽数化作了关于生命品格的沉思。 ⑧倘若要在天地间寻觅一种生命力的注脚，胡杨便是最滚烫、最不朽的字眼。人说它“生而一千年不死，死而一千年不倒，倒而一千年不朽”。它要面对的，是酷日，是严寒，是暴风，是能将一切柔软磨成齑粉的沙，是深入骨髓的干旱与盐碱。然而，它就在这被生命遗忘的绝域里，将根须深深地、深深地扎下去，去汲取地层深处一丝微弱的水汽。你看沙漠中依然挺立的枯枝，纵然生命早已逝去，却依然以站的姿态与时间抗衡，与风沙共舞——这本身就是对“顽强”最深刻的诠释。 ⑨比生命力更动人的，是它将这顽强的生命，悉数化作了对脚下这片土地亘古的守护。看那沙漠公路两旁，它们一排排，一片片，手挽手，肩并肩，用庞大根系牢牢锁住流沙。它们是大地的忠贞卫士，从远古站立到今天，任凭王朝兴替，风云变幻，岗位从未动摇。沙雁洲那棵“将军树”巍然屹立，不就是这千千万万沉默卫士的统帅么？它站在那里，就是一种信念，一种可以托付生死、信赖永恒的力量。然而胡杨的慷慨，远不止于生的守护，更在于它对这片土地那倾其所有、从生至死的奉献。从绚烂之极到安然归根，它完成了对大地最后的、亦是彻底的奉献。 ⑩最终令我深深折服的，是胡杨在漫长孤寂中淬炼出的、不可摧折的傲然风骨。它永远只是它自己，卓然立于天地之间，不迎合，不媚俗。在水边，不减雍容华贵；在戈壁，更显瘦硬刚强。即便生命之火熄灭，那倒下或依然挺立的不朽骨骼，褪尽树皮与叶片，只剩下光秃的、惨白枝干，如铁画银钩，在苍穹下勾勒出最坚韧、最坚硬的线条。它们依然以其独立的姿态，矗立成一座座无言的纪念碑，宣示着一种超越生死的尊严。这种风骨，是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫气概，是在与万古荒原的对峙中凝练而成的精神高度。 ⑪归途的飞机上，我闭着眼，脑海里依旧是那片流动的金色海洋，是沙漠中倔强的剪影。我想，我们这次万里奔赴，所见的又何止是一片树林？我们见的，是一种精神，一种风骨。这屹立千年的金色魂魄，已在我内心深处，扎下了根。 （节选自光明网，2025年11月，有删减） 学校计划组织同学们前往塔里木地区开展以“探索自然之美，感悟生命力量”为主题的暑期校外实践活动，你作为小组组长，需要以这篇游记为参考，和组员一起完成以下工作： 11. 请你根据这篇游记的内容，为小组提前规划一条清晰的游览路线。 抵达胡杨林国家森林公园→①________→②________→寻找将军树→③________ 12. 班级计划拍摄一组“与风沙搏斗的胡杨”的镜头，组员小光在阅读游记后，选取了一段精彩描述作为参考，请你从修辞手法的角度赏析这段镜头语言。 有的匍匐在地，似不屈的斗士；有的扭曲旋转，似挣扎的舞魂；有的已然枯死，只剩下光秃的、惨白枝干，像一具具指向苍穹的骸骨，悲壮而苍凉。 13. 组员小彤将承担实地解说的任务。为了使解说更有情感层次，请你和她认真研读游记⑥—⑪段，结合具体内容，分析作者的情感是如何逐步深化的。 14. 习近平总书记在第三次中央新疆工作座谈会上强调要践行胡杨精神。文末也提道：“我们见的，是一种精神，一种风骨。”对此，小组成员展开了关于“胡杨精神”的探讨，请结合全文发表你对“胡杨精神”的理解。 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 重别周尚书① 【南北朝】庾信 阳关万里道，不见一人归。 惟有河边雁，秋来南向飞。 【注释】①庾信与周尚书曾同在南方的梁朝为臣，后被俘于北周都城长安。此诗写于周尚书回南方之时，而庾信一直无法回归。 15. 下列对《重别周尚书》一诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“阳关万里道”以阳关代指边塞与南北阻隔之地，写出路途遥远、归乡之路艰险漫长。 B. “不见一人归”道出北地的南方旧臣无人能够南归的现实，暗含了诗人的绝望与无奈。 C. 后两句由写人转为写景，景象开阔，意境含蓄，增强了诗歌的表现力。 D. 全诗语言华丽繁复，多用典故铺陈渲染，以雄浑壮阔的边塞之景烘托沉郁悲凉的思乡之情。 16. 本诗后两句运用了（1）________和（2）________的表现手法，借秋雁自由南飞的意象，抒发了（3）_________________________的思想情感。 （四）文言文阅读（本题共5小题，14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （节选自《庄子·逍遥游》） 【乙】 惠子相（xiàng）①梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中，三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟其名为鹓雏（yuān chú）②子知之乎？夫鹓雏发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实③不食，非醴（lǐ）泉④不饮。于是鸱（chī）⑤得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：“‘吓（hè）！’今子欲以子之梁国而‘吓’我邪？” （节选自《庄子·秋水》） 【注释】①相：名词用作动词，做宰相；②鹓雏：凤凰一类的鸟；③练实：竹实；④醴泉：甘美如醴（甜酒）的泉水；⑤鸱：猫头鹰。 17. 下面句中加点词的意思不同的一项是（ ） A. 怒而飞 隶而从者（《小石潭记》） B. 其翼若垂天之云 皆若空游无所依（《小石潭记》） C. 非梧桐不止 河曲智叟笑而止之（《愚公移山》） D. 非练实不食 食不饱，力不足，才美不外见（《马说》） 18. 下列对甲、乙两文内容的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 甲文中大鹏借助海运、六月大风迁徙南冥，说明大鹏已经实现真正的逍遥，不受任何外物限制。 B. 甲文结尾揣测天空颜色，意在表达对大自然美景的赞美。 C. 乙文中惠子听闻传言后心生恐惧，在国都内大肆搜捕庄子，可见他心胸狭隘、猜忌心重。 D. 乙文庄子以鸱自比，以鹓雏比喻惠子，讽刺惠子贪恋权势，意在劝说惠子主动让出相位。 19. 请用现代汉语翻译两段选文中画直线的句子。 （1）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 （2）或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。” 20. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处） 南方有鸟其名为鹓雏子知之乎 21. 庄子笔下描绘的“鹏”和“鹓雏”两种奇鸟形象，都寄托着他的精神追求。请结合【甲】【乙】两文，从“志向”和“处世态度”两个方面谈谈你的理解。 整本书阅读（共7分） 22. 班级开展“走进昆虫王国，品读自然之趣”读书分享会。小语在整理《昆虫记》的阅读笔记时，制作了一张“昆虫知识卡片”，并在分享交流中提出了自己的疑问。 （1）请你结合名著内容，帮助她补全知识卡片。 昆虫知识卡片 昆虫特征 对应昆虫 幼虫在地下发育四年后钻出地面蜕皮成为成虫 ①____________ 被称为“心理专家”，捕食时会用“虚张声势”的方法迷惑猎物 ②____________ 巢穴堪称“建筑杰作”，洞口常覆盖一层薄草，内部光滑整洁 ③____________ 发光特性从卵到成虫始终存在，但雌雄发光形式不同 ④____________ （2）在分享会上，小语提出疑问：“这明明是一部介绍昆虫的科普作品，为什么阅读起来却充满了趣味呢？”请任选卡片中的一个昆虫特征的描述，从修辞手法角度帮她分析其妙处。 三、写作（50分） 23. 阅读下面材料，按要求写作。 我们一生中可能会走过很多路，有些是我们用脚步丈量过的旅途，如登山时一段蜿蜒的石阶，回乡时的一条乡间小道，每天上学必经的一条老街…… 有些是我们用心灵“走过”的一段成长之路，如从胆怯到勇敢、从依赖到独立、从迷茫到坚定。这条路可能没有人教你，但你一步步走了下来。 请以“走过那条路”为题，写一篇600字左右的记叙文。 要求：（1）不要套作，不得抄袭；（2）不得透露真实的校名、人名等信息。 2026年春季学期综合练习题 八年级语文 （时间：150分钟 满分：120分） 注意事项： 1.答题前，学生务必将姓名、准考证号、学校填写在答题卡上。 2.学生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本卷上作答无效。 一、积累运用（22分） 班级准备开展“跟着语文课本去旅行”主题分享会，请你参与活动，完成相关题目。 【整理旅行笔记】 【1~5题答案】 【答案】1. ①. xuán ②. 腾 2. A 3. D 4. 第④句。可改为：跟着课本去旅行，让我们既能看见天地辽阔，也能读懂文字背后的深情。（或改为：通过跟着课本去旅行，我们既能看见天地辽阔，也能读懂文字背后的深情。） 5. A分号（；）B顿号（、） 【组织活动】 【6题答案】 【答案】（1）示例：追随课本步履，游历山河美景。 （2） ①. 示例：课本人物故事分享 ②. 示例：课本文化知识竞答 （3）示例：金秀圣堂山，桂中第一高峰。群峰峥嵘云雾缭绕，春日万亩变色杜鹃盛放，云海日出壮丽动人，是瑶山深处的绝美秘境。 【整理诗文】 【7题答案】 【答案】 ①. 悄怆幽邃 ②. 竹径通幽处 ③. 安得广厦千万间 ④. 心忧炭贱愿天寒 ⑤. 拣尽寒枝不肯栖 ⑥. 陆游 二、阅读（48分） （一）现代文阅读I（本题共3小题，9分） 【8~10题答案】 【答案】8. C 9. ①针对耐力不足，每周进行3—5次30—50分钟的慢跑或跳绳训练，循序渐进增强心肺功能。 ②针对平衡感较差，可每周进行2—5次单脚站立、闭目平衡或走平衡木练习，每次15—30分钟。 ③加强力量训练以提高身体稳定性，如每周2—3次进行深蹲、平板支撑等练习，每次约30分钟。 10. 示例：日常体育课的长跑练习，日复一日慢跑锻炼心肺耐力，强健身体；跑到体力透支时仍咬牙坚持完成全程，能磨炼不轻言放弃的坚韧毅力，塑造持之以恒的品格。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分） 【11~14题答案】 【答案】11. ①. 独自走向林子深处（或：深入塔里木胡杨林深处、向林子深处走去） ②. 前往沙雅·沙雁洲（或：造访沙雁洲、游览沙雅·沙雁洲胡杨景区） ③. 行驶在139秘境公路（或：驶上139秘境公路、在139秘境公路行驶） 12. 运用排比与比喻两种修辞，三组结构一致的短句铺展出三种不同状态的胡杨，又同步将各类胡杨分别喻为斗士、舞魂、骸骨，既整齐连贯地铺陈出胡杨在风沙中挣扎求生的多样姿态，又具象凸显出胡杨悲壮苍劲的外形，节奏鲜明、画面感强烈，抒发了作者面对胡杨强悍生命时满心的震撼与崇敬。 13. 作者在⑥—⑦段写胡杨与风沙搏斗后呈现出匍匐、扭曲、枯立等形态，新苗仍顽强生长，内心先是震撼与惊叹；随后在⑧—⑨段，由外在形态转向其扎根荒漠、守望边疆、默默生长的生命状态，情感升华为敬佩与感动；至⑩—⑪段，作者进一步体悟到胡杨在漫长孤寂中淬炼出的不可摧折的风骨，最终由敬佩走向深沉的认同、崇敬与赞美。情感由感官震撼到精神认同，层层递进，逐步深化。 14. 绝境中生生不息、顽强不屈的生命韧性；扎根荒漠、守护土地、倾尽所有的无私奉献；不迎合不媚俗、独立傲然的风骨。 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，6分） 【15~16题答案】 【答案】15. D 16. ①. 反衬（对比） ②. 借景抒情 ③. 诗人对南归的渴望以及身陷异乡、不得归乡的悲愤与无奈之情。 （四）文言文阅读（本题共5小题，14分） 【17~21题答案】 【答案】17. C 18. C 19. （1）山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息相互吹拂的结果。 （2）有人对惠子说：“庄子前来，想要取代你做宰相。” 20. 南方有鸟/其名为鹓雏/子知之乎 21. 志向：鹏代表高远格局，寄托庄子挣脱外物束缚、追求精神逍遥自由的理想。 处世态度：鹓雏象征高洁品性，体现庄子看淡功名利禄、坚守本心、不媚世俗的处世追求。 整本书阅读（共7分） 【22题答案】 【答案】（1） ①. 蝉 ②. 螳螂 ③. 蟋蟀 ④. 萤火虫 （2）示例一：文章读起来趣味十足，核心原因是多用拟人修辞。作者将螳螂称作“心理专家”，刻画它捕食时虚张声势、迷惑猎物的行为，赋予螳螂人的心思与谋略，把枯燥的昆虫捕食习性写得鲜活生动，富有情趣。 示例二：运用拟人、比喻修辞，将蟋蟀的巢穴比作“建筑杰作”，把蟋蟀当作技艺高超的建筑师来写，生动写出蟋蟀巢穴精巧美观的特点，行文富有情趣，极具文学美感。 三、写作（50分） 【23题答案】 【答案】 例文： 走过那条路 城郊江边有一条废弃的观景步道，杂草漫过石板，栏杆锈迹斑斑。从前每次来江边散心，我总要绕开这条路，总觉得荒芜冷清，满是压抑。 那段日子，我和最好的朋友闹了矛盾。我们无话不谈多年，却因为一次误会彻底冷战。我满心委屈，既不肯主动低头，又放不下这段情谊，整日闷闷不乐。周末独自来到江边，鬼使神差踏上了那条人人避之的小路。 刚走几步，风裹着江水的湿气扑面而来，路边疯长的野草缠住脚踝，远处江雾朦胧，整条路看不到一个行人。孤独瞬间将我包裹，往日和好友结伴散步、说笑打闹的画面不断浮现在脑海，眼眶不由得发酸。我停下脚步，蹲在石阶上，心里满是纠结，赌气的自尊和舍不得的心意反复拉扯。 顺着步道慢慢往前走，我看见石板缝隙里钻出小小的野花，老旧栏杆上爬着翠绿藤蔓，再往前，视野豁然开阔，整片江面铺展在眼前，晚风抚平了心头的烦闷。我慢慢想通，真正珍贵的感情，不该被一时的倔强困住。害怕主动、放不下脸面，不过是自己困住了自己。 整条路不长，我走了很久。走到尽头的观景台时，心中郁结消散大半。回家后，我主动给朋友发了消息，坦诚说出心里的想法，僵持许久的隔阂终于消散。 之后我常常独自走这条步道。荒芜的小路不再让我心生逃避，反倒成了安放情绪的地方。我会沿着石板慢慢散步，梳理内心的烦躁与纠结，学会放下固执，学着体谅他人。 如今再踏上这条江边长路，心中只剩平静。这条少有人走的步道，是我实实在在踏过的路，更是我学会放下执拗、懂得珍惜的心路。很多情绪与心结，旁人无法替我们化解，唯有独自走过那段迷茫的路程，与自己和解，才能收获温柔通透的心境。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $