Unit6 Nature and us Part C Reading time（教学设计）-2026-2027学年人教PEP版英语五年级上册

该小学英语教学设计聚焦三江源国家公园的地理位置、生态价值及生物资源，通过Free talk回顾单元“人与自然”主线，出示航拍图片引出课题，结合Brainstorm学生已知自然公园，搭建从普通自然到国家级保护区的认知支架，衔接单元旧知与新知。 该资料以“梳理说明类文本脉络”为核心，通过整体默读感知、分段抓取关键信息、小组合作复述等环节，提升学生语言能力。融入实景图片支架与分层精读策略，结合“中华水塔”生态意义品读，培育文化意识与思维品质，助力学生树立生态保护意识，为教师提供清晰教学路径与分层作业设计。

Unit 6 Nature and us 第8课时 Reading time 一、语篇研读 主题和内容 本课是单元文化拓展阅读课，紧扣Why should we respect nature?单元大主题，以三江源国家公园为阅读载体。文本介绍三江源的地理位置、壮美自然风貌、长江黄河澜沧江三大江河发源地的生态价值，丰富的野生动植物资源，点明它是“中华水塔”的生态宝库；阅读链条为：通读感知概况—提取地理生态信息—品读生态价值—感悟自然保护意义，是单元人与自然主题的文化升华收尾课。 意义和价值 本课让学生了解三江源国家公园的生态地位，认识我国的自然生态宝藏，感受祖国壮丽的自然山河，增强生态文明保护意识与家国自豪感；在梳理文本信息的过程中，提升说明文的信息提取能力，树立守护自然、珍惜生态资源的观念。 方式和方法 本课阅读教学路径：整体默读感知大意→分段抓取关键信息→梳理文章脉络→精读品读生态内涵→文化感悟输出。依托实景图片搭建支架，分层精读文本，训练地理说明类短文的阅读策略，把语言学习和生态国情教育融合在一起。 二、学情分析 五年级学生已经掌握本单元景物、There be句型相关知识，具备基础的说明文阅读能力。学生对三江源比较陌生，缺少相关地理常识，不容易梳理文本的多层逻辑，需要借助要点表格降低信息提取难度。 三、课标要求 学生能读懂简单的地理说明类短文，抓取地点、景物、生态等关键信息；梳理文章结构，归纳文本要点；了解我国本土自然保护区，树立生态保护意识；掌握说明文阅读方法，提升阅读理解能力。 四、教学目标 1. 读懂Sanjiangyuan National Park完整短文，认读全文生词，能提取地理位置、景物、生态价值等文本关键信息。 2. 学会梳理说明文的段落脉络，掌握提取说明类文本要点的阅读策略，能简单口头复述三江源的特点。 3. 了解三江源的生态意义，感受祖国自然生态之美，树立保护自然环境、守护生态家园的意识与自豪感。 五、教学重难点 1. 教学重点：读懂全文大意，提取三江源的地理、景物、生态价值等关键信息。 2. 教学难点：自主梳理文章逻辑脉络，用简单英语完整介绍三江源国家公园。 【核心词汇】 national park, grassland, river, fresh water, millions, magical 【核心句型】 Sanjiangyuan National Park is in Qinghai. Three great rivers all start here. It gives fresh water to millions of people in China. It is called the "Water Tower of China". 六、教学环节 回顾单元旧知→导入三江源话题→分段精读提取要点→品读生态文化内涵→口头复述输出→课堂总结分层作业 七、教学过程 新课导入：Warm-up & Lead-in Step 1 Free talk 师生问答回顾单元主线：Where can we find beautiful nature? 出示三江源航拍图片，引出本课阅读课题Sanjiangyuan National Park。 Step 2 Brainstorm 学生自由说一说自己知道的国家自然公园，简单分享对原生态自然保护区的理解，为精读做好铺垫。 设计意图：承接单元人与自然主线，从普通自然公园延伸到我国国家级生态保护区，为阅读搭建完整认知框架。 新课教学：Presentation & Practice Step 3 Skim and find 学生快速默读全文，找出文章主旨：This text introduces Sanjiangyuan National Park in Qinghai。教师说明这是一篇介绍我国自然保护区的说明短文。 Step 4 Read and order 分段精读文本，师生一起梳理三层要点： ① 基本概况：位于青海，是中国面积最大的国家公园，拥有雪山、湖泊、森林、草原。 ② 生态价值：长江、黄河、澜沧江的发源地，是中华水塔，为全国输送洁净水源。 ③ 生物资源：野生动物繁多，是珍贵的自然馈赠。 Step 5 Read and answer 探究核心问题：Why is Sanjiangyuan very important? 学生从原文找到答案，拓展三江源的生态保护意义。 Step 6 Group work 四人小组合作，依照要点，用简单句子口头复述三江源介绍。 Step 7 Listen and imitate 学生跟读完整短文，模仿语音语调，内化说明文体的语言结构。 Step 8 Think and share 师生共同感悟：三江源是我国珍贵的自然宝库，我们要共同保护生态环境，尊重自然、守护绿水青山。 Step 9 Summary 师生共同总结说明类短文的阅读方法，完整闭环单元Why should we respect nature?的探究主线。 Step 10 Homework Must do：用四句话概括短文内容，摘抄三江源的核心介绍句子。 Choose to do：搜集一处中国自然保护区，写三句英文简单介绍。 八、板书设计 Unit 6 Nature and us 第8课时 Reading time Location: Qinghai Three big rivers start here. "Water Tower of China" Rich animals and plants. We should protect our nature. 九、教学反思 本课作为单元文化拓展阅读课，紧扣人与自然的育人主题，以要点梳理为支架降低说明文阅读难度，贴合五年级学生认知规律。大部分学生可以提取文本信息，读懂短文大意；少数学生完整复述文本的能力偏弱，后续可增加短句填空练习，巩固信息归纳能力。 学科网（北京）股份有限公司 $