Unit6 Nature and us Part B Let's talk（教学设计）-2026-2027学年人教PEP版英语五年级上册

该小学英语教学设计聚焦将来时天气句型（There will be...）及strong wind、heavy rain等核心词汇，通过Free talk回顾单元自然主题，Brainstorm铺垫天气影响，以周末计划表为学习支架，构建“对话感知—句型提取—表格操练—生活创编”完整链条。 资料亮点在于紧扣敬畏自然育人主线，将语言学习与生活天气场景结合，通过表格支架分层操练提升语言能力，融入恶劣天气安全常识培养文化意识，小组合作与对话创编促进思维品质。助力学生提升口语交际与语用能力，为教师提供清晰教学路径和实用输出支架。

Unit 6 Nature and us 第4课时 Part B Let’s talk 一、语篇研读 主题和内容 本课是单元后半段交际课时，单元子主题What happens in bad weather?。对话围绕Mike一家在酒店讨论恶劣天气展开，文本介绍大风、暴雨等不良天气，说明天气对出行计划的影响；Listen write and say板块依托周末计划表，操练There will be...将来时句型，填写天气与对应活动安排，形成“对话感知天气词汇—提取将来时句型—表格填写操练—结合生活创编对话”完整教学链条，紧扣尊重自然、认识自然规律的单元大主题。 意义和价值 本课让学生认识不同的天气现象，了解恶劣天气的安全常识，学会合理根据天气调整出行计划；在句型操练中掌握将来时表达，懂得自然天气有其规律，要顺应自然、敬畏自然，落实安全常识与生态文明的育人目标。 方式和方法 本课交际课路径：视听对话抓取主干将来时句型→提炼天气问答结构→表格支架分层操练→生活场景语用输出。依托计划表搭建表达支架，模块化操练There will be句型，做到词不离句、句不离境，降低学生自主对话创编的难度。 二、学情分析 五年级学生已经掌握基础天气词汇，对天气变化有生活认知，但缺少将来时There will be的英文表达积累。学生容易混淆will的句式用法，脱离表格支架后自主描述天气与计划的能力偏弱，需要借助计划表素材降低输出难度。 三、课标要求 学生能听懂简短对话，抓取天气关键信息；能用There will be句型描述未来天气，结合计划完成口头问答；了解恶劣天气安全常识，懂得尊重自然规律；借助表格支架开展口语交流，提升语言运用能力。 四、教学目标 1. 听懂认读strong wind, heavy rain等天气词汇；掌握核心句型There will be...，能描述未来天气，结合表格完成计划的问答书写。 2. 能提取表格信息，仿照模板完成对话操练，自主创编天气与周末计划的问答，提升口语交际能力。 3. 了解恶劣天气的安全注意事项，明白自然有自身规律，树立敬畏自然、顺应自然的观念。 五、教学重难点 1. 教学重点：将来时天气句型的理解与口头运用；听懂对话，提取天气信息；仿照范例完成表格填写与问答操练。 2. 教学难点：There will be句型的正确使用；脱离支架自主创编完整的天气计划对话。 【核心词汇】 strong wind, heavy rain, umbrella, raincoat, dangerous, hotel 【核心句型】 There will be heavy rain this afternoon. There will be strong winds. I will stay in the hotel. I need to close the windows. 六、教学环节 复习单元旧知→视听对话提取将来时句型→表格支架分层操练→周末计划问答创编→综合对话输出→课堂总结分层作业 七、教学过程 新课导入：Warm-up & Lead-in Step 1 Free talk 回顾单元自然主题，师生问答：What can we see in nature? 引出本课课题What happens in bad weather? Step 2 Brainstorm 学生自由说一说自己知道的天气，简单说一说坏天气会带来哪些影响，为本课句型做好铺垫。 设计意图：承接单元人与自然主线，从自然万物延伸到天气现象，自然引出探究主题，为对话学习搭建认知框架。 新课教学：Presentation & Practice Step 3 Listen and circle 学生带着问题听录音，完成两道选择题，整体感知对话大意，明确对话围绕恶劣天气和出行计划展开。 Step 4 Read and find 齐读课文对话，师生共同找出核心将来时句型，教师板书重点句式；学习strong wind、heavy rain生词，讲解大风暴雨的安全常识，拓展恶劣天气的自我保护方法。 Step 5 Listen, write and say 出示课本周末计划表，教师先做示范问答，学生独立填写Saturday、Sunday的天气和活动安排，四人小组合作操练句型。 Step 6 Pair work 两人一组，结合自己的周末生活，完整创编天气与计划的问答对话，同桌互问互答练习。 Step 7 Listen and imitate 学生跟读课文对话，模仿语音语调，内化将来时句型结构。 Step 8 Think and share 师生简单小结：天气是自然的一部分，我们无法改变自然天气，要提前做好准备，尊重自然规律，注意出行安全。 Step 9 Summary 师生共同梳理There will be描述天气、I will描述计划的两组句型，总结天气类话题的表达方法。 Step 10 Homework Must do：抄写核心句型，仿写两组天气和计划的问答。 Choose to do：写三句话介绍自己下周末的天气和活动安排。 八、板书设计 Unit 6 Nature and us 第4课时 Part B Let’s talk There will be strong wind / heavy rain. I will ... wind, rain, umbrella, raincoat We should follow nature’s rules. 九、教学反思 本课紧扣单元敬畏自然的育人主线，将对话学习和生活天气场景结合，句型支架清晰完整，符合五年级学生口语输出水平。大部分学生可以熟练套用将来时句型，完成基础对话；少数学生对will句式运用不够熟练，后续可补充句型填空练习，夯实句式基础。 学科网（北京）股份有限公司 $