第二章 声现象 单元测试卷 2026-2027学年 人教版物理八年级上册

**基本信息** 初中物理“声现象”单元卷，通过单选、填空、实验、计算多题型，融合五音文化、抖音应用及“奋斗者”号科技情境，考查声的产生与传播、特性、噪声控制等核心知识，适配单元复习与物理观念、科学思维培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|8/24|音调、响度、声的传播|题1以“五音”考音调，题2结合“轻声”考响度| |填空题|9/36|转换法、声的能量|题10用泡沫球放大振动（转换法），题14探究月球真空传声| |实验题|2/12|音调影响因素|题19控制变量法探究长度对音调影响| |计算题|3/36|声速计算|题22结合“奋斗者”号考声波往返时间，体现科技应用|

第2章 声现象 单元测试卷 一 、单选题（本大题共8小题，共24分） 1.（3分）“宫、商、角、微、羽”起源于春秋时期，是中国古乐的五个基本音阶，亦称五音，相当于现代7个音阶中的do、re、mi、sol、 la。 五音实际上是指声音的（ ） A. 音色 B. 音调 C. 响度 D. 速度 2.（3分）富顺县为创建文明城市，引导居民在公共场合“轻声”说话。这里的“轻声”是指声音的 A. 声速 B. 音色 C. 响度 D. 音调 3.（3分）弦乐器在使用一段时间后需请调音师进行调音，调音师通过调节弦的长度将琴音调准，在此过程中调音师改变了琴弦的 A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 振幅 4.（3分）下列关于声音的说法正确的是 A. 声音是由于物体振动产生的 B. 声音可以在真空中传播 C. 戴耳罩是为了在声源处减弱噪声 D. 超声加湿器利用了声音能传递信息 5.（3分）关于声现象，下列说法正确的是 ①声音在空气中的传播速度一定是；    ②“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的；     ③医生用“超”观察身体是否有结石是利用超声波传递信息特性；     ④用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同；     ⑤池州中心城区月日实施“禁鞭令”，这是在声源处减弱噪声；     ⑥只要物体在振动，人就一定能听到声音 A. ①③ B. ②③⑤ C. ②⑤ D. ②⑤⑥ 6.（3分）将某音又发出的声音输入示波器，小明观察到示波器上的波形如图所示，发生变化的是（ ） A. 音色 B. 响度 C. 音调 D. 以上三者都发生变化 7.（3分）为了保证正常的工作和学习，应控制环境声音不超过 A. B. C. D. 8.（3分）如图所示，号称“天下第一鼓”的山西威风锣鼓队正在表演.当队员用手按住正在发声的鼓面时，鼓声就消失了，其主要原因是 （ ）  A. 手不能传播声 B. 手吸收了声波 C. 手使鼓面停止了振动 D. 手把声音反射回去了 二 、填空题（本大题共9小题，共36分） 9.（4分）“抖音”视频备受年轻人的喜爱，“抖音”的本质是将正常录制的音频和视频通过软件以倍的速度快速播放而达到“短”的目的，播放时“抖音”的音调比正常声音的 ______选填“高”、“低”或“不变”。 10.（4分）如图所示，将一个正在发声的音叉移近悬挂的泡沫塑料小球，当两物体接触时，可观察到泡沫塑料小球被音叉反复弹开的现象。如果音叉不发声就观察不到此现象。乒乓球在实验中把音叉的微小振动放大，便于观察。这种科学探究方法叫做______选填“等效法”、“控制变量法”，“转换法”或“类比法”。若将此实验移到月球表面去做，听到和看到的现象分别是什么______选填选项符号。  A.既能听到声音，又能看到乒乓球被弹开  B.既不能听到声音，也不能看到乒乓球被弹开  C.不能听到声音，但能看到乒乓球被弹开  D.能听到声音，不能看到乒乓球被弹开 11.（4分）小强酷爱音乐，在音乐课上他自弹自唱不断移动手指按压吉他琴弦的不同位置，这是改变吉他声的______选填“音调”、“响度”或“音色”，他“美妙”的歌声和吉他声是通过______传到同学们的耳朵中；自习课上他情不自禁地唱起歌来，此时他“动听”的歌声属于______选填“乐音”或“噪音”。 12.（4分）现代城市的主要街道上都会设置噪声监测设备．如图是一款电子噪声监测器，某一时刻该装置的显示屏显示如图，此时噪声分贝数为 ______ 这个数字表示的是当时环境声音的 ______ 选填“音调”、“响度”或“音色”，当附近有汽车或摩托车驶过时，显示屏上的数字将 ______ 填“增大”“减少”或“不变” 13.（4分）声音在空气中的传播是由声源振动引起周嗣空气振动而形成的．如图所示．取一只扬声器装在一只硬纸盒内，在纸盒的面板上钻一个直径约为2mm～3mm的小孔．将扬声器通过一只耳机插头插入收音机的输出插孔中．在小孔的前方放一支蜡烛，且使小孔对准蜡烛的上端，点燃蜡烛，然后播放音乐．在听音乐的同时可以看到烛焰在摆动，停止播音，声音消失．烛焰即竖直向上．该实验____（选填“能”或“不能”）说明声能传递能量．能量是靠什么传递的？ 14.（4分）如图所示，如果在月球上用橡皮锤去敲击右边的音叉，左边的泡沫塑料小球 ______选填“会”或“不会”被弹起。 15.（4分）小明在家拉二胡，二胡声是由琴弦 ______产生的；他的手指上下切弦，通过改变弦发声部分的长度来改变声音的 ______；为了不影响邻居休息，他关上窗户，这是在 ______中减弱噪声。 16.（4分）物理学上把发声体做 ______ 时发出的声音叫做噪声；从环境保护上说，凡是对人们的正常休息、学习和工作以及对要听的声音产生 ______ 的一切声音都是噪声． 17.（4分）医院里，医生可以用超给病人检查身体；海豚和蝙蝠可以利用超声波侦查前方的情景，这些现象说明声音可以传递______；除此之外，我们可以用超声波进行体外碎石，还能用超声波清洗眼镜，这些又说明声音可以传递______。蝴蝶的翅膀每秒钟扇动次，蝴蝶扇动翅膀时发出的是______填“超声波”或者“次声波”蜜蜂扇动翅膀的频率是每秒钟次，这个声音______被我们听见。填“能”或者“不能” 三 、实验题（本大题共2小题，共12分） 18.（6分）兴趣小组的同学在老师的指导下，对司乘人员使用安全带的必要性展开了探究。实验如下：  如图甲，让载有正方体橡皮泥的实验小车，分别从斜面的、处自由下滑，观察小车与障碍物碰撞后橡皮泥抛落、受损情况，记录数据如表。  如图乙，用胶带纸将相同橡皮泥绑在小车上，重复上述实验：  实验 车在斜面上位置 是否绑胶带纸 橡皮泥第一次落地点到碰撞处距离 橡皮泥受损程度 否 磨损较多 磨损较多 磨损较多 否 磨损多 磨损多 磨损多 是 不明显凹痕 不明显凹痕 不明显凹痕 是 磨损较少，明显凹痕 磨损较少，明显凹痕 磨损较少，明显凹痕 根据实验和所得数据，回答下列问题：  如图甲，让载有橡皮泥的小车从斜面下滑，观察到小车与障碍物碰撞后橡皮泥被抛出，橡皮泥继续向前运动是因为它 ______，橡皮泥落地后有明显变形，说明力可以改变物体的 ______。  实验中，观察橡皮泥第一次落地点到碰撞处距离和 ______，可判断碰撞产生后果的严重程度；每一处实验都进行三次的目的是 ______。  比较实验 ______表明，在同样碰撞速度的条件下，胶带纸可以有效减轻碰撞造成的后果；比较实验、表明，在 ______过大时，胶带纸也不能阻止橡皮泥被抛出。  请你根据实验得到的结论，为了司机和乘客的行车安全提出一条忠告：______。 19.（6分）如图所示，将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使之振动，听塑料尺振动时发出的声音。  实验通过改变______来改变声音的响度，通过改变______来改变声音的音调。  换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和频率与塑料尺均相同时，听到声音的主要差异是______选填“响度”“音调”或“音色”不同。  实验设计隐含的物理方法是比较法和______法。  刻度尺振动产生的声音通过______传进耳朵，引起鼓膜______，人便听到声音。  实验中当刻度尺伸出桌面的部分超过一定长度时，无论如何用力拨动也听不到声音。原因是______。 四 、计算题（本大题共3小题，共36分） 20.（12分）如图所示，有支相同材料、相同厚度的玻璃量筒，其中等高，，粗细相同，，粗细相同。各量筒内装的水如图所示，某同学根据所听声音音调的高低猜想气柱发声的频率可能与：气柱的长短有关，量筒的粗细有关，水柱的长度有关。  若探究”气柱越长，发声的音调越高”应选量筒______ 填字母代号，其中所用到的科学研究方法是______ 法。  若选择的是量筒，，则探究的是______。  小明用同样大小的力在和的口上吹气，使它们发声，则所发出的声音音调______ 选填“高”，“高”或”一样高”。  如果用同样大小的力敲击和使它们发声，______ 所发出的声音音调较高。 21.（12分）某中学物理活动小组的同学查阅资料，得到声音在某些介质中的传播速度见表。当气温为时，小组中的一位同学在一根足够长且裸露在地面的空的直铁管的一端敲击一下，另一位同学在铁管另一端先后听到两次敲击声，请你解答下列问题： 物质 温度 速度 空气 水 松木 铁 产生“两次敲击声”的原因是______。  敲击后经过，另一个同学听到最后一次敲击声，计算这条直铁管长度；  计算听到两次敲击声的时间间隔结果精确到小数点后两位。 22.（12分）我国自主研制的“大国重器”——“奋斗者”号在马里亚纳海沟成功下潜到米，创造了中国载人深潜新纪录，也是世界上首次同时将人带到海洋最深处。假设声波在当时的海水里的传播速度为，请计算声波往返所用的时间。结果保留两位小数 答案和解析 1.【答案】B; 【解析】略 2.【答案】C; 【解析】解：音调是指声音的高低，响度是指声音的强弱，音色是指声音的品质与特色。要求我们在公共场合“轻声”说话。这里的“轻声”是指声音的响度，与声速无关，故不符合题意，符合题意。  故选：。  声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。  声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。 3.【答案】B; 【解析】解：调节琴弦的松紧，就会改变琴弦的振动快慢，所以“定弦”这主要是为了改变声音的音调；   故选B．  解决此题要知道音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高．   解决此类问题要结合频率与音调的关系分析解答． 4.【答案】A; 【解析】解：、声音是由物体振动产生的，当振动停止，发声也停止，故正确；  、声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，故错误；  、戴耳罩是为了在人耳处减弱噪声，故错误；  、超声加湿器利用了声音能传递能量，故错误。  故选：。  声音是物体的振动产生的；  声不能在真空中传播，声传播需要介质；  减弱噪声的途径有：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱；  声音即可以传递信息，也可以传递能量。  本题从多个方面考查了有关声现象的知识，都是基础性问题。 5.【答案】B; 【解析】   此题主要考查声音的知识，知识点比较多，要认真分析，才能得到答案。  声音传播的速度不仅跟介质的种类有关，还跟温度的高低有关，声音在的空气中传播的速度是米秒；  声音传播需要靠介质，在真空中不能传播；人类听觉的频率范围是：。  音色又叫音品或音质，它反映了声音的品质与特色，音色是我们分辨各种声音的依据，不受音调、响度的影响，  声音的应用有两个方面，利用声音来传递信息，如隆隆的雷声预示着一场大雨的到来等；利用声音来传递能量，如用超声波排除人体内的结石等。  减弱噪声的方法有很多种，可以在声源处、传播过程中、接收处减弱噪声。    ①声音在空气中的传播，在时声速是，在时是；①错误；  ②“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的；②正确；  ③医生用“超”观察身体是否有结石是利用超声波传递信息；③正确；  ④用力大小只会影响振幅，振幅与声音的响度有关，而音叉的音调与振动的频率有关；④错误；  ⑤池州中心城区月日实施“禁鞭令”，这是在声源处减弱噪声；⑤正确；  ⑥只要物体在振动，人就一定能听到声音，超出人的听觉范围的超声、次声人是听不到的；⑥错误。  故②③⑤正确。  故选。 6.【答案】B; 【解析】略 7.【答案】B; 【解析】解：为了保证人们的工作和学习，环境的声音不能超过。   故选：。  是人刚能听到的最微弱的声音；   是较为理想的安静环境；   会干扰谈话，影响工作效率；   长期生活在以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；   如果突然暴露在高达的噪声环境中，鼓膜会破裂出雪血，双耳完全失去听力。   为了保护听力，声音不能超过；为了保证工作和学习，声音不能超过；为了保证休息和睡眠，声音不能超过。  该题考查的是有关噪声的知识，是一道基础题。 8.【答案】C; 【解析】略 9.【答案】高; 【解析】解：声音的频率决定声音的音调，频率越快，音调越高；“抖音”的频率为正常声音的倍，所以“抖音”的音调比正常声音的音调高。  故答案为：高。  频率由波源决定，播放速度变为原来的倍时，播出声波的频率变为原来倍；声波的传播速度由介质决定。  此题主要考查了声音的特征，属于基础知识的考查。 10.【答案】转换法 C; 【解析】解：  音叉的振动不容易被眼睛直接看到，可以通过乒乓球是否被弹起判断音叉是否在振动，被弹起的高度来判断音叉振动幅度的大小，这种研究方法叫做转换法；  若将此实验移到月球表面去做，因为真空不能传播声音，所以我们不能听到声音，但能看到乒乓球被弹开，故正确，错误。  故答案为：转换法；。  利用转换法将微小振动放大，便于观察实验现象；  声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它可以在气体中传播；真空不能传播声音。  此题主要考查声音的产生，要知道声音是由物体的振动产生的，注意转换法在物理实验中的运用。 11.【答案】音调 ; 空气 ; 噪音 ; 【解析】解：在音乐课上他自弹自唱不断移动手指按压吉他琴弦的不同位置，弦的振动快慢就会不一样，故发出声音的音调就会不同；   他的歌声是通过空气传到现场的观众的耳中的；   在自习课上唱歌，具有干扰作用，因此属于噪声。   故答案为：音调；空气；噪声。  物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；   声音的传播需要介质；电磁波能传递信息；   物理学上，噪声指物体做无规则振动发出的声音；环保角度来讲，凡是影响人们正常工作、生活、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声。  解决此类问题可根据声音的特性，声音的传播，以及噪声和乐音的区分进行分析解答。 12.【答案】59.1；响度；增大; 【解析】解：从噪声监测器上可以直接读出分贝，它代表声音的响度．  当有汽车或摩托车驶过时，监测器距离发声体距离变近，响度会增大．  故答案为：，响度，增大．  响度是指声音的强弱，它可以从噪声监测器上直接进行读取．  此题主要考查响度的定义和影响响度的因素． 13.【答案】能; 【解析】解：在听音乐的同时可以看到烛焰在摆动，停止播音，声音消失．烛焰即竖直向上．该实验能说明声能传递能量．能量是靠空气传递的．  故答案为：能；空气． 14.【答案】不会; 【解析】解：月球上没有空气，由于声音不能在真空中传播，所以在月球上用橡皮锤去敲击右边的音叉，左边的音叉不会响，泡沫塑料小球不会被弹起。  故答案为：不会。  声音的传播需要介质，真空不能传声。  此题主要考查声音传播的条件，属于基础题。 15.【答案】振动  音调  传播过程; 【解析】解：二胡声是由琴弦振动产生的；手指上下切弦，通过改变弦发声部分的长度来改变声音的音调；为了不影响邻居休息，他关上窗户，这是在传播过程中减弱噪声。  故答案为：振动；音调；传播过程。  声音由物体的振动产生。  声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距发声体的距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。  减弱噪声有三条途径，即在三个不同的位置——声源处、传播过程中、人耳处。  知道声音的产生条件，区分声音的三个特征，知道减弱噪声的方法，可解答此题。 16.【答案】无规则振动;干扰; 【解析】解：物理学中，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音；   从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声．   故答案为：无规则振动；干扰．   物理学中的噪声和环境保护角度的噪声是不同的．根据这个不同点来作答．   该题考查的是我们对于噪声的了解，是一道声学基础题． 17.【答案】信息; 能量; 次声波; 能; 【解析】解：声音可以传递信息也可以传递能量，医生可以用超给病人检查身体、海豚和蝙蝠可以利用超声波侦查前方的情景，这都是声音传递信息；   超声波进行体外碎石，超声波清洗眼镜，可以利用超声波振动除去眼镜上的赃物，这是由于声音能够传递能量；   人耳的听觉频率范围是，蝴蝶的翅膀每秒钟扇动次，其振动频率为，为次声波，不在人耳的听觉范围内，蜜蜂扇动翅膀的频率是每秒钟次，其频率在人耳的听觉范围内，所以人能听到蜜蜂发出的声音；   故答案为：信息；能量；次声波；能  声音在生活中有两个应用，即声音可以传递信息，如：隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；   声音能够传递能量，如：利用声波来清洗钟表等精细的机械；   发声体每秒振动的次数称为频率。人耳的听觉频率范围是，低于这一范围的叫次声波，高于这一范围的叫超声波。  这道题主要考查了对人耳听觉频率范围的应用，以及对频率概念、超声波、次声波的认识，属声学基础题。 18.【答案】具有惯性  形状  橡皮泥受损程度  避免结论的偶然性  1、3或2、4  速度  乘车期间戴好安全带; 【解析】解：如图甲，让载有橡皮泥的小车从斜面下滑，观察到小车与障碍物碰撞后橡皮泥被抛出，橡皮泥继续向前运动是因为它具有惯性，橡皮泥落地后有明显变形，说明力可以改变物体的形状；  碰撞产生的撞击力作用在橡皮泥上，橡皮泥在力的作用下形状发生改变，并且力越大，形状改变的越大，所以可以通过物体形状的改变程度即橡皮泥的受损程度判定碰撞产生的后果；为了探究普遍规律，避免偶然性，在每种情况下，都进行了多次实验；  从斜面的、不同位置处自由下滑，是为了使小车与障碍物碰撞时具有不同的速度，由题意知影响碰撞效果的因素有两个：车的速度和有无胶带纸；利用控制变量法的思路可以确定，要比较有无胶带纸对碰撞情况的影响，应该控制速度相同，一次实验有胶带纸，一次实验没有胶带纸观察两次实验效果，故可选、或、比较；  实验、的相同点是都绑着胶带纸，但实验的碰撞速度不同，并且的速度大于的速度，在速度较小的实验中，胶带纸能阻止橡皮泥被抛出，而在速度较大的实验中，胶带纸不能阻止橡皮泥被抛出，故比较实验、表明，在碰撞速度过大时，胶带纸也不能阻止橡皮泥被抛出。  实验中绑上胶带可以明显减少损伤，故忠告为：乘车期间戴好安全带。  故答案为：具有惯性；形状；橡皮泥受损程度；避免结论的偶然性；、或、；速度；乘车期间戴好安全带。  物体保持原来运动状态的性质叫做惯性，惯性只与质量有关，力的作用效果有两种：①改变物体的运动状态，②使物体发生形变；  碰撞后产生的后果是通过力的作用效果：即物体形状的改变体现出来；实验中，为了减小结论的偶然性，可以通过多次实验来探究；  根据控制变量法的思想，要比较在同样碰撞速度情况，有无胶带纸对碰撞后果的影响，因此在选取的对比实验，要速度相同，一次有胶带纸有与一次没有；  根据控制变量法的思想，在、实验中，相同点是都有胶带纸，不同点是两次的速度不同，根据结果的不同可以确定是由速度的不同造成的；  根据实验中绑上胶带可以明显减少损伤，提出一条忠告。  此题主要考查了控制变量法的应用，此实验演示的情况可对应汽车急刹车时安全带的作用。明确从斜面的、不同位置处自由下滑，是为了使小车与障碍物碰撞时具有不同的速度，影响碰撞效果的因素有两个：车的速度和有无胶带纸是解答该题的关键。 19.【答案】手拨动尺的力度 刻度尺伸出桌面外的长度 音色 控制变量 空气 振动 刻度尺振动得太慢，产生的是次声波，人耳无法听到 ; 【解析】解：响度与振幅有关，用不同大小的力拨动塑料尺，塑料尺的振幅不同，发出的声音响度不同；物体振动的快慢与物体的质量大、粗细、长短等因素有关；因此该实验是通过改变刻度尺伸出桌面的长度来改变音调的；   钢尺和塑料尺的材料不同，因此当钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和速度与塑料尺均相同时，听到声音的主要差异是音色的不同；   实验中，在研究响度与振幅关系时，应控制频率不变，而在研究音调与频率关系时，则要控制振幅相同，故实验设计隐含的物理方法除比较法外，还有控制变量法；   我们听到的声音，都是声波通过空气传入人耳，引起鼓膜的振动，再传给听小骨、耳蜗，传给听觉神经，引起听觉。   实验中当刻度尺伸出桌面的部分超过一定长度时，尺子振动时发出的频率较低，为次声波，人听不到次声波。   故答案为：手拨动尺的力度；刻度尺伸出桌面外的长度； 音色；控制变量；空气；振动；刻度尺振动得太慢，产生的是次声波，人耳无法听到。  声音的三个特征：音调、响度、音色。音调和频率有关，振动物体的质量和体积影响频率，改变音调要改变钢尺伸出桌面的质量和体积也就是改变钢尺伸出桌面的长度。响度跟振幅有关，用力大小能改变钢尺的振动幅度；   音色跟材料和物体的品质有关；   实验中，在研究一个量时，必须控制其他的量不变，这种方法就是常用的控制变量法；   我们听到的声音，都是声波通过空气传入人耳，引起鼓膜的振动；   人的听觉有一定的范围。  用控制变量法探究声音的三个特征，探究音调时，控制音色和响度不变；探究响度时，控制音色和音调不变。 20.【答案】a、b 控制变量 气柱发声频率跟横截面积的关系 一样高 c; 【解析】解：当探究“发声的音调高低与气柱长度的关系”时，要控制量筒的粗细相同，气柱长短不同，观察图中可知、符合条件；一个量与多个量有关，要控制其它量不变，研究与其中一个量的关系，这种研究问题的方法叫控制变量法，因此所用到的科学研究方法是控制变量法；  对比、可以发现：气柱长短相同，但量筒的粗细不同，所以这两个探究的是“气柱发声频率跟横截面积的关系”，且气柱愈细，发声的音调愈高；  发声的音调高低与空气柱的长度、粗细有关，而、中空气柱的长度、粗细都相同，因此吹、时，发出声音的音调一样高。  用敲击的办法也能使量筒发声，声音主要是量筒和水柱振动发出的，量筒中盛水越多，量筒和水的质量越大，越难振动，音调越低，故的音调比低。  故答案为：、；控制变量；气柱发声频率跟横截面积的关系；一样高；。  解答该题需要对每一次实验的对比量筒认真观察，从中找出相同的量和不同的量，当一个物理量受到多个因素影响时，需用控制变量法进行探究；  若探究”气柱越长，发声的音调越高”应选粗细相同的量筒；  量筒，等高，粗细不同；  发声的音调高低与空气柱的长度、粗细有关；量筒，中空气柱的长度、粗细都相同；  盛水越多，量筒和水的质量越大，越难振动，音调越低。  该题设计的非常巧妙，利用对气柱发声频率的探究考查了学生对控制变量法的应用能力。是一道很好的考查能力的实验探究题。 21.【答案】声音在铁中和空气中的传播速度不同造成的; 【解析】解：从空铁管的一端敲击，从另一端能听到两次声音，这两次声音是通过铁管和空气传播的，由于声音在铁中和空气中通过的距离相同，传播速度不同，传播时间不同，所以会听到两次敲击声。  声音在铁中的传播速度大于在空气中的传播速度，可以判断最后一次声音是通过空气传播的，  由得，  直铁管长度：。  由得，  敲击声在铁中的传播时间：，  听到两次敲击声的时间间隔：。  答：声音在铁中和空气中的传播速度不同造成的；  直铁管长度；  听到两次敲击声的时间间隔是。  固体、液体和气体都可以传播声音，通过相同的距离，传播速度不同，传播时间不同，所以能听到两个声音。  由表格数据知，声音在铁中的传播速度大于在空气中的传播速度，可以判断最后一次声音是通过空气传播的，知道声音在空气中的传播速度和时间，求出空气传播的距离，即铁管的长度。  知道铁管的长度和声音在铁中的传播速度，求出敲击声在铁在的传播时间，求出听到两次声音的时间差。  本题通过生活现象考查了声在不同介质中传播速度不同、速度计算等，是声学部分相对较难的习题。 22.【答案】解：声波传播的路程：s=2h=2×10909m=21818m；  由v=可知，声波往返10909m所用的时间：t==≈14.55s。  答：声波往返10909m所用的时间约为14.55s。; 【解析】  声波传播的路程是海底深度的两倍，知道声音在海水中传播的速度，利用速度公式可以计算出声波往返所用的时间。  本题是回声测距问题，主要考查速度公式的应用，关键是知道声波传播的路程是声音与障碍物之间距离的两倍。 1 学科网（北京）股份有限公司 $