第5课 设计我们的乐器（教学设计）-2026-2027学年四年级上册科学教科版

第5课  设计我们的乐器

教科版四年级科学上册  第三单元《声音》

 

一、课程标准依据

本课属于《义务教育科学课程标准（2022年版）》中“技术与工程”领域，核心概念为“运用科学知识设计并制作简易乐器”。学生综合运用前几课学到的声音知识，设计一个能发出不同声音的乐器，经历明确问题、设计方案、选择材料、加工制作等工程实践过程。

二、单元分析

本课是单元第5课，进入工程设计阶段。学生已掌握声音的产生、强弱、高低以及乐器原理等知识，本课要求学生综合运用这些知识，设计并制作一个能发出高低不同声音的简易乐器。这是STEAM教育的典

型实践，培养学生解决问题的能力和工程思维。第6课将继续改进乐器。

三、教学目标

（一）科学观念

1. 知道设计方案应包含：乐器的发声方式、音调变化的方式、制作所需的材料。

2. 了解设计图的呈现方式和评价标准（音的数量、音准、外观结构）。

3. 理解选择材料需要考虑的因素（是否可以振动、是否容易加工等）。

（二）科学思维

1. 能综合运用声音的知识，设计乐器的发声方案。

2. 能按评价标准（音的数量、音准、外观）衡量自己的设计。

3. 能通过比较自制乐器和购买乐器的差异，发现问题。

（三）探究实践

1. 能根据需要解决的问题（制作能发声的乐器），写出乐器设计方案。

2. 能用设计图的形式呈现方案，标注发声方式、音调变化方式、材料等。

3. 能按照设计图选择材料、加工组装。

4. 能根据评价标准评估自己的作品。

（四）态度责任

1. 乐于参与设计和制作活动，体验工程实践的过程。

2. 在小组合作中能分工协作，共同完成任务。

3. 能听取他人的建议，不断改进自己的设计。

【教学重点】综合运用声音知识，设计方案并制作一个能发出高低不同声音的简易乐器。

【教学难点】将科学知识（声音高低与振动快慢的关系）转化为乐器设计的实际方案。

四、课前准备

（一）学生准备

1. 橡皮筋若干

2. 纸盒/木盒每组1个

3. 吸管每组若干

4. 剪刀、胶带、胶水每组各1

5. 彩笔、卡纸每组适量

6. 记录单每人1份

（二）教师准备

1. 各种简易乐器范例（橡皮筋琴、吸管排箫等）

2. 乐器评价标准表（黑板用）

3. 设计图纸模板（供参考）

4. 安全剪刀等工具

五、教学过程（40分钟）

环节一：聚焦问题（5分钟）

【教师活动】